河南特崗教師試題
特崗教師是中央實(shí)施的一項對中西部地區農村義務(wù)教育的特殊政策。通過(guò)公開(kāi)招聘高校畢業(yè)生到中西部地區“兩基”攻堅縣、縣以下農村學(xué)校任教,引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農村義務(wù)教育工作,創(chuàng )新農村學(xué)校教師的補充機制,逐步解決農村學(xué)校師資總量不足和結構不合理等問(wèn)題,提高農村教師隊伍的整體素質(zhì),促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展。
歷年特崗教師面試題目
下面是小編為特崗教師整理的歷年面試題目,供大家參考。
1、有一天,一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任準備怎么處理這件事?
答案:
如果有一天女生交你信,作為為班主任,我會(huì )等到班會(huì )的時(shí)候,主題是我最喜歡誰(shuí),讓所有同學(xué)寫(xiě)出這個(gè)班級里最喜歡誰(shuí),然后交上來(lái)然后告訴大家把最喜歡的那個(gè)人放在心里,然后把所有寫(xiě)的喜歡的紙放起來(lái)留到大家弦盜嗽倩垢?蠹遙?比荒欠廡拍鞘焙蚋?歉瞿瀉⑾嘈乓彩且簧?蠲賴(lài)募且滸!?備嫠哐??衷謨姓庵指芯跏嗆苷?5模??竅衷諼頤腔固?昵幔?話(huà)旆ǔ惺苷庵種亓浚?蝗縵鵲任頤撬忱?弦檔哪翹煸侔顏舛胃星楦嫠吒??;蛐淼絞焙蚰鬩丫??撬?艘菜擋歡ā?
2、問(wèn)題:學(xué)生早戀怎么辦?你支持學(xué)生早戀嗎?
回答:
“不支持,但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況,分析早戀的原因。通過(guò)在班上開(kāi)展討論,讓學(xué)生明白青春的可貴,愛(ài)情的神圣——很多人只是因為空虛,寂寞,貪玩而隨便、不負責任地把愛(ài)情當游戲……有必要的話(huà),可以找學(xué)生單獨談話(huà),動(dòng)之以情,曉之以理!蔽視(huì )和他/她討論如何對待這種“愛(ài)慕”,而不能叫愛(ài)情。
3、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù),你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請談?wù)勀愕目捶?
回答:
我更喜歡說(shuō)教育是一門(mén)技術(shù)含量很高的藝術(shù),因為教育不是任何人都可以做好的,它有很強的技術(shù)性,但一個(gè)好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學(xué)中。
4、問(wèn)題:“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?
關(guān)于特崗及教師面試中易出現的面試題
教師資格統考面試:結構化面試常見(jiàn)問(wèn)題及解答
1、你如何處理班上的問(wèn)題學(xué)生?
“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在學(xué)習、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候,班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關(guān)愛(ài)。
問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生,由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段,是非觀(guān)念尚未成熟,對一些問(wèn)題有不正確的看法或錯誤的做法,是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì),需要加以保護。問(wèn)題學(xué)生中的錯誤,大多是心理問(wèn)題,而不是道德問(wèn)題。
孩子的行為動(dòng)機往往是純真的,也許是好奇心、表現欲所導致的行為過(guò)失,不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問(wèn)題。他們正是通過(guò)不斷從錯誤中吸取教訓而成長(cháng)、成熟起來(lái)的,班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
2、外國的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認識學(xué)生,要學(xué)習學(xué)生”,對這種說(shuō)法你如何看?
隨著(zhù)現代教育的發(fā)展人們越來(lái)越清醒地認識到:學(xué)生的學(xué)習是一種自主的認識過(guò)程,是學(xué)生個(gè)體將外在的知識觀(guān)念轉化為其內部的精神財富的過(guò)程,離開(kāi)了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的主動(dòng)的內化過(guò)程教師任何主觀(guān)的灌輸都是徒勞的。
3、你覺(jué)得怎樣上好第一節課?
第一,給學(xué)生留下良好的第一印象,建立良好的師生情感。在第一節課中,教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形象和較高的威信,從而建立良好的師生情感,為以后上好這門(mén)課打下基礎。1、注意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。2、注重感情因素。3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。
2015特崗教師面試題目
特崗教師面試常見(jiàn)問(wèn)題:
1.教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前途嗎?
教師是一門(mén)很崇高和神圣的職業(yè),當然是非常有前途的。并不是每個(gè)人都能當老師的!即便是師范學(xué)院的畢業(yè)生,也并不一定就具備了當老師的資格的!當老師并不簡(jiǎn)樸地是向學(xué)生教授書(shū)本上印的那些知識,學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習對生活、對人生、對他四周的世界的理解。在多數情形下,老師影響著(zhù)學(xué)生的一生。教師的身上擔著(zhù)未來(lái)的希望,社會(huì )對教師的地位也越來(lái)越重視,不僅僅給教師更高的社會(huì )地位也給教師給好的進(jìn)修機會(huì )。
2.假如學(xué)生當面指責你,你會(huì )如何處理?
作為教師碰到這種情況千萬(wàn)別急,急了會(huì )出亂,亂了就失分寸。我個(gè)人認為當面別激發(fā)矛盾,面子重要,但我們的修為更為重要。面對學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作,面對學(xué)生我們如何有效地進(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。首先我會(huì )搞清晰為什么學(xué)生會(huì )有這種態(tài)度,是我的原因還是有什么誤會(huì ),其次不管是誰(shuí)的原因都要保持冷靜,不要覺(jué)得丟臉而打罵學(xué)生。最后在了解情況后再做出判定,如果確實(shí)是我的錯,我會(huì )表示以后注意自己的方式方法,但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種過(guò)激犯的方式。教師要明白正因為不成熟他們才叫學(xué)生,正因為是學(xué)生,所以才會(huì )犯錯誤,我們不能用成人的眼光看待孩子,教師是教育者,正因為學(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。
3. 你對學(xué)校有什么要求?
首先希望校方能夠建立和諧、合作、公平、共同進(jìn)步的校風(fēng),讓學(xué)生和教師在良好的環(huán)境中更好的發(fā)展,其次建立具有現代化的教學(xué)設備;校方能夠真正做到為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,最后希望校方能夠給教師更多的進(jìn)修機會(huì )。
2016特崗教師結構化面試試題及答案
1.家長(cháng)會(huì )前需要做的準備有哪些?
【參考答案】成功的家長(cháng)會(huì )有助于在家庭和學(xué)校之間建立一種“理解、信任、目標一致”的合作關(guān)系。
準備家長(cháng)會(huì )是一件十分周到和細致的工作,具體表現在:
(1)歡迎家長(cháng)的準備工作
教師可以在學(xué)年初就與家庭建立聯(lián)系,比如可以先送一份備忘錄或計劃書(shū),讓家長(cháng)大致了解他們的孩子將要學(xué)習的內容,并讓他們知道你很高興能在該學(xué)期中見(jiàn)到他們及具體的聯(lián)系方法。
在家長(cháng)會(huì )之前要給家長(cháng)發(fā)出正式的邀請,鄭重地邀請他們參與孩子的教育。
(2)布置好教室,營(yíng)造一個(gè)寬松友好的環(huán)境
要保證黑板報或公告欄的內容是最新的,在黑板上寫(xiě)上歡迎的話(huà)語(yǔ);還可以讓學(xué)生在課桌上留下歡迎的字條給自己的家長(cháng),請家長(cháng)坐在他們孩子的課桌旁;教師還可以為每位家長(cháng)準備一個(gè)胸片并讓他們戴上,教師自己也要戴上;另外,留一塊地方來(lái)展示學(xué)生的作品或作業(yè)。
(3)教師的發(fā)言準備
感謝家長(cháng)的參與,并讓他們知道,他們可以就任何一個(gè)與孩子教育有關(guān)的問(wèn)題與教師取得聯(lián)系,提醒他們一有問(wèn)題就及早聯(lián)系,避免它發(fā)展成大問(wèn)題;最后以積極、關(guān)切的語(yǔ)氣再次強調雙方做為一個(gè)“團隊”合作的重要性。教師還可以征詢(xún)家長(cháng)的意見(jiàn),并樂(lè )于回答他們的問(wèn)題,充分激發(fā)家長(cháng)在家校合作中的主動(dòng)性。
(4)教師要注意體態(tài)儀表與談話(huà)技巧
語(yǔ)言要親切、幽默、有趣、有活力且富于變化。
2017年特崗教師招聘教育心理學(xué)模擬考試題
一、選擇題
1.近代教育史上,是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎之上( )
A.夸美紐斯 B.赫爾巴特C.杜威 D.洛克
2.贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書(shū)中提出五條新的教學(xué)原則,不在此列的一條是( )
A.高難度原則 B.高速度原則C.理論知識起主導作用的原則 D.循序漸進(jìn)原則
3.下列說(shuō)法不正確的是( )
A.教育將隨國家的消亡而消亡B.一個(gè)國家或民族的教育常常表現出自身的歷史繼承性
C.教育常常超前或滯后于社會(huì )政治經(jīng)濟發(fā)展D.教育現象最早出現于奴隸社會(huì )
4.體育的根本任務(wù)是( )
A.通過(guò)體育對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育B.增強學(xué)生體質(zhì)
C.向學(xué)生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能D.向國家輸送優(yōu)秀運動(dòng)員
5.我國實(shí)行的第一個(gè)現代學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制
6.“教學(xué)相長(cháng)”這一提法( )
A.最早出現于《論語(yǔ)》B.指明了教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導地位
C.是我國新型的師生關(guān)系的特點(diǎn)之一D.說(shuō)明教學(xué)過(guò)程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)要素
7.澳大利亞的教師在向學(xué)生講“雪花”這一事物時(shí),采用觀(guān)看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導學(xué)生體會(huì )下雪場(chǎng)景的方式,這種直觀(guān)的手段是( )
A.實(shí)物直觀(guān) B.模象直觀(guān)C.語(yǔ)言直觀(guān) D.虛擬直觀(guān)
2017年特崗教師招聘教育心理學(xué)沖刺試題
一、選擇題
1.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科,其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎地位的是( )
A.教育哲學(xué) B.教育心理學(xué)C.教育學(xué) D.教學(xué)論
2.“四書(shū)”、“五經(jīng)”是中國封建社會(huì )正統的教育內容,下列著(zhù)作不屬四書(shū)范圍的是( )
A.《大學(xué)》 B.《中庸》C.《論語(yǔ)》 D.《春秋》
3.一個(gè)社會(huì )的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是( )
A.教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展 B.教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展
C.教育常常與社會(huì )政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 D.政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展狀況
4.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期,施以相應的教育,這是因為人的發(fā)展具有( )
A.順序性和階段性 B.不均衡性C.穩定性和可變性 D.個(gè)別差異性
5.智力可以分解為多種因素,下列哪種因素是智力的核心?( )
A.觀(guān)察力 B.想像力C.思維力 D.判斷力
6.我國目前主要由下列哪一主體承擔普及九年義務(wù)教育的責任?( )
A.地方 B.中央C.社會(huì )力量 D.學(xué)生家長(cháng)
7.“學(xué)為人師,行為世范”體現了教師工作的( )
A.復雜性、創(chuàng )造性 B.連續性、廣延性C.長(cháng)期性、間接性 D.主體性、示范性
8.“學(xué)而時(shí)習之”體現的教學(xué)原則是( )
A.理論聯(lián)系實(shí)際的原則 B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)的原則 D.鞏固性原則
2017寧夏特崗教師招聘教育心理學(xué)模擬試題
一、單選題
1.在17世紀,對班級授課制給予了系統的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎的教育家是( )。
A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯 C.法國的斯圖謨 D.德國的福祿培爾
2.杜威所主張的教育思想被稱(chēng)作是( )。
A.存在主義教育思想 B.要素主義教育思想 C.實(shí)用主義教育思想 D.永恒主義教育思想
3.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn),這是因為( )。
A.學(xué)生只有機械記憶的能力 B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規律 D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
4.身處教育實(shí)踐第一線(xiàn)的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練的科學(xué)研究者密切協(xié)作,以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對象,通過(guò)合作研究,再把研究結果應用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法,這種研究方法是( )。 A.觀(guān)察法 B.讀書(shū)法 C.文獻法 D.行動(dòng)研究法
5.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅持( )。
A.勞動(dòng)起源論 B.生物起源論 C.心理起源論 D.生物進(jìn)化論
6.必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位思想的提出始自黨的( )。
A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大
7.反映一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定,這是指( )。 A.教育制度 B.學(xué)校教育制度 C.教育體制 D.學(xué)校領(lǐng)導制度