經(jīng)濟管理類(lèi)畢業(yè)論文
畢業(yè)論文按一門(mén)課程計，是普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、高等專(zhuān)科學(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專(zhuān)業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節，為對本專(zhuān)業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結性獨立作業(yè)、撰寫(xiě)的論文。從文體而言，它也是對某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的現實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行 科學(xué)研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學(xué)年（學(xué)期）進(jìn)行。
經(jīng)濟管理類(lèi)畢業(yè)論文1
論文題目：經(jīng)濟型酒店的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略分析
一、選題意義
1.經(jīng)濟型酒店的發(fā)展機遇
我國目前已經(jīng)建成的酒店在數量結構上呈明顯的“兩頭大，中間小”的不合理狀態(tài)，即質(zhì)量好、價(jià)格高的高星級酒店和質(zhì)量次、價(jià)格低的社會(huì )旅館數量大，質(zhì)量與價(jià)格較適中的少。這一消費斷層，給經(jīng)濟型酒店發(fā)展提供了大好機遇。 2.我國經(jīng)濟型酒店的營(yíng)銷(xiāo)現狀和存在問(wèn)題
�、�. 市場(chǎng)細分不完全。由于起步晚，很多酒店對目標市場(chǎng)的細分不夠細，導致了市場(chǎng)重疊。⑵. 削價(jià)競爭激烈。經(jīng)濟型酒店采取價(jià)格競爭手段主要來(lái)自于兩方面的壓力：一是高端豪華酒店，二是低端家庭旅店、單位招待所。⑶缺乏專(zhuān)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)人才。經(jīng)濟型酒店的組織主要特征之一就是人員配置非常精簡(jiǎn)，組織結構層次較少，中國以往的酒店人才是按照高星級酒店的服務(wù)規范和特性培養出來(lái)的，無(wú)法適應經(jīng)濟型酒店一人多崗，一職全能的技能要求。⑷. 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)手段缺乏，銷(xiāo)售預定網(wǎng)絡(luò )不全。
二、主要內容
本論文主要包括三部分：
1、經(jīng)濟型酒店概述.描述經(jīng)濟型酒店產(chǎn)生的背景，概述其發(fā)展現狀以及特征。
2、 我國經(jīng)濟型酒店的SWOT分析 。包括其在成本、價(jià)格方面的優(yōu)勢;管理水平不夠，缺乏品牌效應方面的劣勢;國內外市場(chǎng)帶來(lái)的機遇以及挑戰等方面的分析。
3、我國經(jīng)濟型酒店的營(yíng)銷(xiāo)現狀和存在問(wèn)題。國內經(jīng)濟型酒店起步較晚，沒(méi)有樹(shù)立起市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念，導致市場(chǎng)細分不完全，削價(jià)競爭激烈，缺乏專(zhuān)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)人才和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)手段，銷(xiāo)售預定網(wǎng)絡(luò )不全等問(wèn)題急需解決。
4、我國經(jīng)濟型酒店營(yíng)銷(xiāo)策略對策。通過(guò)對我國國內外各路有市場(chǎng)的分析，選擇有效的目標市場(chǎng)，確定經(jīng)濟型酒店的市場(chǎng)定位，最后制定出行之有效的營(yíng)銷(xiāo)策路和營(yíng)銷(xiāo)組合。
三、研究目標
對此課題的研究目的是為了引起酒店累企業(yè)對自身的反省，找出自身所存在的問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的發(fā)展戰略;同時(shí)也呼吁政府等相關(guān)部門(mén)能配合中小企業(yè)的發(fā)展，創(chuàng )建有利于經(jīng)濟型酒店發(fā)展的環(huán)境，從而使經(jīng)濟型酒店獲得更好發(fā)展
研究方法、手段及步驟
一、研究方法：
1、文獻收集法，了解經(jīng)濟型酒店的產(chǎn)生背景和發(fā)展現狀以及經(jīng)濟型酒店的主要特征。
2、統計分析法，通過(guò)對國內外路由市場(chǎng)的統計和分析，選擇爭取到目標市場(chǎng)并進(jìn)行市場(chǎng)定位。 3、綜合評價(jià)法，分析了解經(jīng)濟型酒店的營(yíng)銷(xiāo)現狀和存在的問(wèn)題，并針對存在的問(wèn)題提出解決的策略和有效的營(yíng)銷(xiāo)手段和營(yíng)銷(xiāo)策略。
二、研究手段：借助互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校圖書(shū)館、電子文獻資源庫收集資料，使用計算機軟件進(jìn)行統計分析等，。借助以上的手段可以更加有效的將現有資源進(jìn)行整合分析，是信息更加全面詳細，有利于對存在的問(wèn)題找出解決方案。
三、研究步驟：首先是借助互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校圖書(shū)館、電子文獻資源庫收集文獻資料，閱讀有關(guān)文獻;然后對所收集數據進(jìn)行分析匯總，寫(xiě)出大綱。再綜合分析所收集的材料，在指導教師的指導下寫(xiě)出初稿;再按照指導老師意見(jiàn)進(jìn)行修改，寫(xiě)出二稿、三稿，最后定稿，完成研究工作等。
經(jīng)濟管理類(lèi)畢業(yè)論文2
摘 要：本科畢業(yè)論文是本科教育時(shí)期終究一個(gè)首要的實(shí)習教育環(huán)節。這篇文章環(huán)繞編撰畢業(yè)論文應到達的方針、論文的選題、輔導老師的選聘、輔導老師評分等環(huán)節的管理進(jìn)行剖析與評論，力求對高校經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)論文管理起到學(xué)習和輔導的效果。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè) 畢業(yè)論文 管理
課 題：該效果為北京市財務(wù)專(zhuān)項（PXM20xx_014202_000194北京城市學(xué)院多方聯(lián)動(dòng)的實(shí)習育人協(xié)同渠道立異研討）的效果。
畢業(yè)論文的編撰是學(xué)生在校時(shí)期首要的歸納性實(shí)習教育環(huán)節。筆者環(huán)繞編撰畢業(yè)論文應到達的方針、論文的選題、輔導老師的選聘、輔導老師評分等環(huán)節，對高校經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)論文管理進(jìn)行剖析與評論。
一、論文寫(xiě)作的目的
1.論文是協(xié)助學(xué)生將所學(xué)常識進(jìn)行體系收拾和提高的進(jìn)程
學(xué)生在校時(shí)期，現已依照有關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育計劃修完了公共課、基礎課、專(zhuān)業(yè)課以及選修課等課程，并接受了考試或考察。學(xué)習時(shí)期的這種查核是單科進(jìn)行，首要是考察學(xué)生對本門(mén)學(xué)科所學(xué)常識的回憶程度和了解程度。但畢業(yè)論文則不一樣，它不是單一地對學(xué)生進(jìn)行某一學(xué)科已學(xué)常識的查核，而是側重考察學(xué)生運用所學(xué)常識對某一疑問(wèn)進(jìn)行評論和研討的才干。寫(xiě)好一篇畢業(yè)論文，既要體系地掌握和運用專(zhuān)業(yè)常識，還要有較寬的常識面，并有必定的邏輯思維才干和寫(xiě)作功底。這就請求學(xué)生既要具有杰出的專(zhuān)業(yè)常識，又要有深沉的基礎課和公共課常識，是一次歸納的測查。
2.編撰畢業(yè)論文有利于培育大學(xué)生具有開(kāi)始的科學(xué)研討才干
大學(xué)生作業(yè)后，不管從事何種作業(yè)，都必須具有必定的研討才干和寫(xiě)作才干。例如學(xué)生在公司從事管理作業(yè)，就要學(xué)會(huì )做調查研討，起草作業(yè)計劃、總結、陳述等，為此學(xué)生要學(xué)會(huì )收集和收拾材料，能提出疑問(wèn)、剖析疑問(wèn)和處理疑問(wèn)，并將其效果以文字的形式表達出來(lái)。大學(xué)是高層次的教育，其培育的人才應當具有開(kāi)拓精力，既有較厚實(shí)的基礎常識和專(zhuān)業(yè)常識，又能表現無(wú)限的創(chuàng )造力，不斷處理實(shí)習作業(yè)中呈現的新疑問(wèn)；既能運用已有的常識熟練地從事通常性的專(zhuān)業(yè)作業(yè)，又能激起學(xué)生對人類(lèi)未知領(lǐng)域斗膽地進(jìn)行探究，不斷向科學(xué)的高峰攀爬。
二、 編撰畢業(yè)論文應到達的方針
1.進(jìn)步歸納本質(zhì)
�。�1）以誠信為中心的品德本質(zhì)。請求學(xué)生遵循學(xué)術(shù)標準，獨立或與小組成員一同，經(jīng)過(guò)查閱文獻、斷定論文標題、進(jìn)行調查研討、對調查得到的數據進(jìn)行剖析、環(huán)繞觀(guān)念進(jìn)行評論，并得出定論。畢業(yè)論文內容除格外注明和引用外，均為自個(gè)觀(guān)念，不得存在剽竊、抄襲別人學(xué)術(shù)效果，假造、篡改調研數據的狀況。
�。�2）以立異為要點(diǎn)的科學(xué)精力。一篇優(yōu)異的本科畢業(yè)論文，不只表現了學(xué)生對本科時(shí)期專(zhuān)業(yè)常識的掌握，更應表現出學(xué)生在領(lǐng)會(huì )專(zhuān)業(yè)常識基礎上的立異和進(jìn)步。這就請求學(xué)生注重社會(huì )政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文明等方面的開(kāi)展，聯(lián)系專(zhuān)業(yè)特色，有目的地對社會(huì )、公司的現狀做調研，即聯(lián)系實(shí)習狀況，印證理論觀(guān)念或針對某些觀(guān)念提出自個(gè)的觀(guān)點(diǎn)。例如，學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)調研有些離退休人員理財、消費的傾向性，聯(lián)系金融作業(yè)開(kāi)展現狀，協(xié)助銀行、證券公司規劃出合適離退休人員的理財商品。
學(xué)生在本科時(shí)期能夠在社會(huì )、公司已有的商品、效勞、管理模式等的基礎上，做進(jìn)一步的研討，增添自個(gè)研宣布的新商品、新效勞、新管理模式。這么形成的畢業(yè)論文就契合校園正論文“立異性”的請求。
�。�3）以實(shí)習為榜首的治學(xué)態(tài)度。大學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作進(jìn)程為學(xué)生觸摸社會(huì )和公司實(shí)習，格外是理論聯(lián)系實(shí)習供給了要害。經(jīng)濟管理學(xué)部的專(zhuān)業(yè)以文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主，文科學(xué)生的學(xué)習和生長(cháng)離不開(kāi)社會(huì )。因而，學(xué)生們應當抓住編撰畢業(yè)論文的時(shí)機，在輔導老師的輔導下，去了解社會(huì )、知道社會(huì )，并嘗試用自個(gè)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)常識來(lái)推進(jìn)社會(huì )的開(kāi)展。
2.進(jìn)步科研和論文寫(xiě)作才干
�。�1）查閱和翻譯文獻的自學(xué)才干。學(xué)生在斷定論文標題前，通常都會(huì )經(jīng)過(guò)“明確選題方向、查閱文獻材料、思考寫(xiě)作條件、聽(tīng)取導師主張”等幾個(gè)進(jìn)程。這個(gè)進(jìn)程是在論文輔導老師的輔導下進(jìn)行的，但輔導老師不會(huì )蕭規曹隨地進(jìn)行輔導，首要需求憑仗學(xué)生的自學(xué)才干來(lái)完結。學(xué)生經(jīng)過(guò)很多閱覽文獻，聯(lián)系自個(gè)的專(zhuān)業(yè)方向，發(fā)現自個(gè)的研討愛(ài)好地點(diǎn)，并與輔導老師、同學(xué)進(jìn)行交流，可有用地進(jìn)步自個(gè)的自學(xué)才干。
�。�2）材料剖析才干。學(xué)生對經(jīng)過(guò)訪(fǎng)談、收集自填式問(wèn)卷等社會(huì )調查辦法收集到的材料，還需求進(jìn)行體系的剖析，才干提醒出其所包括的很多信息，然后得出科學(xué)的定論，因而材料的剖析是研討中十分首要的環(huán)節。依據材料的性質(zhì)，咱們能夠將材料的剖析辦法劃分為定性材料剖析辦法和定量材料剖析辦法。定性剖析是指不經(jīng)過(guò)數學(xué)言語(yǔ)，單純地依托文字言語(yǔ)進(jìn)行材料剖析的辦法；定量剖析辦法是指經(jīng)過(guò)SPSS、Excel等東西，對數據進(jìn)行統計剖析，進(jìn)而探究、提醒出不一樣變量間彼此聯(lián)系、彼此效果或彼此制約的關(guān)系。學(xué)生們聯(lián)系論文編撰請求，對材料進(jìn)行剖析的進(jìn)程，就是有用進(jìn)步材料剖析才干的進(jìn)程。
�。�3）論文寫(xiě)作才干。畢業(yè)論文是高等校園查核畢業(yè)生歸納才干的首要依據，是證實(shí)學(xué)生學(xué)習才干和學(xué)業(yè)水平的手法。經(jīng)濟管理學(xué)部將本科畢業(yè)論文定位在“調研型論文”，一起對畢業(yè)論文的寫(xiě)作在內容和形式上都有必定的請求。請求學(xué)生的論文觀(guān)念明確、觀(guān)念杰出、論據充分、邏輯細致、條理清晰、前后內容防止重復、矛盾。
3.培育杰出的非智力要素
�。�1）自我管理才干。校園每年安排學(xué)生編撰論文的周期約為9個(gè)月，在這9個(gè)月中，學(xué)生們要參與作業(yè)實(shí)習、面試、作業(yè)資格考試等各種活動(dòng)，學(xué)習使命壓力很大。輔導老師在輔導進(jìn)程中重在對效果的把控，不可能天天都催促學(xué)生完結相應的論文編撰使命。這就請求學(xué)生培育自我管理的才干，不然難以準時(shí)完結一篇完好的畢業(yè)論文。
�。�2）人際交流才干。調研型論文需求學(xué)生們經(jīng)過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、收集問(wèn)卷、面對面訪(fǎng)談（或電話(huà)訪(fǎng)談）的辦法來(lái)進(jìn)行調研。在這個(gè)進(jìn)程中，學(xué)生需求與幾十位甚至上百位的調研方針進(jìn)行交流，旨在闡明調研的目的、取得調研方針的了解和支撐、獲取更多的材料等，這個(gè)進(jìn)程對學(xué)生的人際交流才干是一個(gè)訓練。
�。�3）團隊協(xié)作認識。學(xué)生們能夠獨立或以團隊的辦法完結一篇論文，若采納團隊協(xié)作的辦法完結一篇論文，就要留意表現團隊協(xié)作的優(yōu)勢，即做到各自表現所長(cháng)、優(yōu)勢互補，彼此之間多交流、多共享。這就請求學(xué)生們在完定論文的進(jìn)程中，學(xué)會(huì )協(xié)作與共享，表現團隊的優(yōu)勢。
三、適用的畢業(yè)論文的類(lèi)型
依照內容性質(zhì)和研討辦法的不一樣，畢業(yè)論文分為規劃性論文、實(shí)驗性論文、描述性論文和理論性論文等四種類(lèi)型。經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生合適編撰理論性論文。理論性論文又可分為兩種：其一是以樸實(shí)的籠統理論為研討方針，研討辦法是經(jīng)過(guò)細致的理論推導和數據運算，以驗證觀(guān)念的正確性，它側重于理論方面的剖析，用基礎理論進(jìn)行推導和證明；其二是學(xué)生經(jīng)過(guò)對某種社會(huì )現象、公司商品、競爭對手或消費者等狀況進(jìn)行調研，并聯(lián)系其所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論常識，對取得的數據進(jìn)行統計剖析，終究形成一篇調研型論文。
立足于應用型本科人才培育的方針，聯(lián)系學(xué)生和專(zhuān)業(yè)的特色，關(guān)于應用型高校經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，挑選調研型論文作為學(xué)生的畢業(yè)論文，無(wú)疑是更有用、更實(shí)用的論文類(lèi)型。
四、畢業(yè)論文的選題
實(shí)習教育是個(gè)體系工程，本科畢業(yè)論文作為大學(xué)四年的終究一個(gè)實(shí)習教育環(huán)節，起著(zhù)“聯(lián)系專(zhuān)業(yè)常識、表現學(xué)以致用、總結提高實(shí)習教育效果”的首要效果。學(xué)生在進(jìn)行論文選題時(shí)，應統籌“學(xué)生想做、學(xué)生能做、公司需求做、時(shí)效性”等原則。
1.應當有研討的志愿
學(xué)生要對某個(gè)公司的管理、某種商品等有研討的愛(ài)好，期望聯(lián)系自個(gè)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)常識進(jìn)行研討和探究。
2.應當是學(xué)生能做的
論文在調研、寫(xiě)作中要具有可行性。學(xué)生在論文的編撰進(jìn)程中需求進(jìn)行的調研作業(yè)、獲取的數據等，都應是能夠經(jīng)過(guò)自個(gè)或團隊的努力能夠達到的，且是學(xué)生力所能及的課題。
3.應當是專(zhuān)業(yè)、社會(huì )或公司的實(shí)在需求
研討社會(huì )、公司或專(zhuān)業(yè)開(kāi)展所實(shí)在需求的課題有利于激起學(xué)生的研討愛(ài)好，研討的效果也會(huì )更有價(jià)值。
4.應當發(fā)起選題的時(shí)效性
學(xué)生的選題發(fā)起與社會(huì )、公司熱點(diǎn)疑問(wèn)相聯(lián)系，這么有利于取得更多的資源的支撐，有利于學(xué)生養成注重社會(huì )開(kāi)展、與時(shí)俱進(jìn)地研討社會(huì )、公司疑問(wèn)的習慣。
五、畢業(yè)論文的進(jìn)程管理
1.做好論文輔導老師的選聘作業(yè)
筆者以地點(diǎn)高校經(jīng)濟管理學(xué)部20xx屆本科畢業(yè)論文為例，對論文輔導老師應具有的要害本質(zhì)要素進(jìn)行剖析。20xx屆本科畢業(yè)生各專(zhuān)業(yè)人數、輔導老師高級職稱(chēng)所占比率、學(xué)生論文成果等信息。
能夠看出，關(guān)于“輔導老師高級職稱(chēng)占比”最高的國貿專(zhuān)業(yè)，其學(xué)生論文的均勻分數在三個(gè)專(zhuān)業(yè)中并不是最高的。將“輔導老師高級職稱(chēng)”所占比率別離與“學(xué)生論文均勻分”“論文優(yōu)異率”做皮爾遜（Pearson）有關(guān)剖析，發(fā)現“輔導老師高級職稱(chēng)占比”與后兩項內容均不構成顯著(zhù)有關(guān)。由此能夠看出，具有“高級職稱(chēng)”的輔導老師未必輔導出優(yōu)異的學(xué)生畢業(yè)論文。筆者在論文編撰全體作業(yè)結束后，隨機訪(fǎng)談了其中的50名畢業(yè)生，當問(wèn)到“論文輔導老師最首要的本質(zhì)是什么？”時(shí)，有90%的學(xué)生將“責任心”作為其最首要的本質(zhì)，而“作業(yè)專(zhuān)家”“職稱(chēng)”“學(xué)歷”等均排在“責任心”之后。
因而，作為應用型本科院校，咱們在選聘本科畢業(yè)論文輔導老師時(shí)，應當把“具有較強的作業(yè)責任心”作為決定選聘與否的榜首要素。
2.注重論文評分的公正性
筆者地點(diǎn)高校本科畢業(yè)論文的評分由輔導老師評分、評閱老師評分、學(xué)生現場(chǎng)辯論成果三有些構成，別離占到總分的50%、30%和20%。輔導老師和評閱老師將按同一份《論文成果評估量表》上列示的評分維度、評估標準，對學(xué)生論文進(jìn)行評分。將評閱老師的打分計入論文成果，明顯是為了非常好地表現論文分數的客觀(guān)性、公正性。但是，在實(shí)習操作進(jìn)程中，筆者在查閱學(xué)生成果時(shí)，發(fā)現個(gè)別輔導老師和評閱老師的打分相差在30分以上（均以100分為滿(mǎn)分）。筆者將二者的打分做了皮爾遜有關(guān)剖析。
因而，咱們在今后的畢業(yè)論文管理作業(yè)中，應當加強對輔導老師、評閱老師進(jìn)行“論文評分”方面的訓練，開(kāi)發(fā)相應的課程和論文事例，以確保論文分數的客觀(guān)性、公正性。
3.定時(shí)做好中心進(jìn)程論文輔導作業(yè)的教育管理
畢業(yè)論文的全體管理進(jìn)程從開(kāi)題到辯論有近9個(gè)月的時(shí)刻，在這段相對較長(cháng)的時(shí)刻里，咱們通常注重的是“一頭一尾”的作業(yè)，即注重的是論文開(kāi)題、承認論文輔導老師，以及終究的論文辯論作業(yè)。在中心這段時(shí)刻里，咱們通常把對學(xué)生的論文管理等作業(yè)悉數授權給論文輔導老師。而關(guān)于民辦高校來(lái)說(shuō)，超過(guò)對折的論文輔導老師來(lái)自于別的高校，中心進(jìn)程若不加以掌握，將很難對其輔導的質(zhì)量加以把控。
因而，在論文輔導進(jìn)程中，校園應以專(zhuān)業(yè)為主導，定時(shí)開(kāi)展論文管理進(jìn)程有關(guān)的研討作業(yè)。這么，一方面能夠處理論文輔導進(jìn)程中呈現的疑問(wèn)，另一方面能夠查看輔導老師的作業(yè)進(jìn)度。
總歸，本科畢業(yè)論文是本科學(xué)生在接近畢業(yè)時(shí)一次整理、總結、查驗、進(jìn)步本身本科教育時(shí)期學(xué)業(yè)的首要進(jìn)程，只有校園各層級加以注重，并在要害點(diǎn)上做好監控作業(yè)，方能協(xié)助學(xué)生真實(shí)做到常識的融會(huì )貫通，體會(huì )到學(xué)以致用，并為社會(huì )運送優(yōu)異的人才。
參考文獻：
[1]李曉輝，王瑩.研討生學(xué)位論文寫(xiě)作教程[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，20xx.
經(jīng)濟管理類(lèi)畢業(yè)論文3
【摘要】本文以農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)為研究對象，分析當前互聯(lián)網(wǎng)背景下的中國農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的影響因素，探討適合中國的農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)模式。
論文關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”,農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo),影響因素,模式
當今社會(huì )，以互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展引導的新信息技術(shù)正以無(wú)所不在、無(wú)所不能的態(tài)勢，向傳統行業(yè)廣泛滲透并產(chǎn)生了深刻的影響。在中國這樣一個(gè)農業(yè)大國，使農業(yè)增產(chǎn)、農民增收、縮短城鄉差別等“三農”問(wèn)題得以解決，農產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)重要關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)對于我國農產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)有著(zhù)重要的意義[1]。本文通過(guò)分析中國農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)存在的問(wèn)題，探討中國農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的發(fā)展模式。
1 影響農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的因素分析
1.1 促進(jìn)農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的動(dòng)力因素分析
1.1.1 農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)本身的優(yōu)勢
農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是傳統營(yíng)銷(xiāo)方式在互聯(lián)網(wǎng)上的具體運用，是對傳統營(yíng)銷(xiāo)理論的發(fā)展，其具有明顯的優(yōu)勢：信息效率高、內容豐富。農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的成本低。農產(chǎn)品的生產(chǎn)者與消費者通過(guò)BBS、E-mail等網(wǎng)絡(luò )工具進(jìn)行交互式溝通，形成“直復營(yíng)銷(xiāo)”的現代模式，既有利于農產(chǎn)品生產(chǎn)者提高生產(chǎn)技術(shù)，改良農產(chǎn)品的品質(zhì)，也符合個(gè)性化、多樣化的社會(huì )消費者需求和發(fā)展趨勢[2]。
1.1.2 政府越來(lái)越加強對農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的引導
國際促銷(xiāo)、國內促銷(xiāo)和以中國農業(yè)網(wǎng)上展廳為主要平臺的網(wǎng)絡(luò )促銷(xiāo)，是農業(yè)部開(kāi)展營(yíng)銷(xiāo)促銷(xiāo)工作的三項重要內容。目前，農業(yè)部己把農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)工作擺在了非常突出的位置。農業(yè)部要求各省農業(yè)廳（農委）市場(chǎng)信息處要深化對農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)工作的認識，強化自身的網(wǎng)上推介工作職能，把網(wǎng)上展廳的推廣應用作為重要職責。
1.1.3 網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)數量迅速增長(cháng)和基礎設施不斷增強
按照中國網(wǎng)絡(luò )用戶(hù)發(fā)展規劃，今后最大的潛在網(wǎng)民是農村人口，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )工程的實(shí)施，越來(lái)越多的農村人口即將成為網(wǎng)民，會(huì )大力推動(dòng)農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展。近幾年，各級政府部門(mén)十分重視農業(yè)信息網(wǎng)站的建設，雖然農業(yè)信息網(wǎng)站建設起步較晚，但是發(fā)展速度很快。
1.2 制約農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展的環(huán)境因素
1.2.1 法規環(huán)境因素
從目前我國網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐的角度看，以下幾個(gè)方面的法規問(wèn)題迫切需要得到解決，包括網(wǎng)上交易的市場(chǎng)準入、安全認證、電子支付、用戶(hù)隱私權保護、稅收征管等問(wèn)題[2]。由于互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)開(kāi)放互動(dòng)的媒體，人們可以在其上自由的發(fā)布信息并從事商務(wù)活動(dòng)，因而就存在著(zhù)個(gè)人信息被他人盜用、從事非法交易、違約等問(wèn)題，為此，政府部門(mén)應及時(shí)通過(guò)立法，以法律的形式來(lái)保護網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的開(kāi)展。
1.2.2 基礎設施環(huán)境因素
電子支付體系建設滯后。農產(chǎn)品的物流配送體系不完善。農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)信息化平臺建設有待完善。
1.2.3 社會(huì )環(huán)境因素
傳統營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念制約農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展。農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)人才缺乏。農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的信用體系建設落后。目前，我國的農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)還處于起步階段，國家對網(wǎng)上進(jìn)行信用欺詐的違法行為的監督與處罰力度小，甚至沒(méi)有建立起相應的法律制度和處罰條例[3]。
2 我國農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的模式研究
2.1 無(wú)站點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)模式
無(wú)站點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)是指企業(yè)沒(méi)有建立自己的網(wǎng)站，而是利用因特網(wǎng)上的資源開(kāi)展初級的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，屬于初級的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)，英語(yǔ)本科畢業(yè)論文范文開(kāi)展的具體營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)可以有免費發(fā)布供求信息、直接向客戶(hù)發(fā)送信息、網(wǎng)上拍賣(mài)、加入專(zhuān)業(yè)經(jīng)貿信息網(wǎng)和行業(yè)信息網(wǎng)等[4]。這種營(yíng)銷(xiāo)策略已經(jīng)被實(shí)踐證明在當前農產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)主體實(shí)力不強，而農業(yè)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站有一定發(fā)展的情況下不失為一種實(shí)用的選擇[5]。
2.2 基于企業(yè)站點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)模式
當農產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)主體具備一定的規模和實(shí)力后還是應該建立起自己的網(wǎng)站。企業(yè)一旦建立了自己的網(wǎng)站，則可以進(jìn)入真正意義上的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)階段。
2.3 交易模式
根據電子商務(wù)雙方當事人的不同，電子商務(wù)運作模式有企業(yè)間電子商務(wù)（B2B）、企業(yè)對消費者電子商務(wù)（B2C）、消費者對消費者電子商務(wù)（C2C）和企業(yè)對政府的電子商務(wù)（B2G）等許多種。其中B2B、B2C和C2C是三種最基本的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)運作模式[6]。
2.4 物流模式
電子商務(wù)雖然是一種以虛擬方式進(jìn)行的商業(yè)活動(dòng)，但它與物流有著(zhù)密切的聯(lián)系。虛擬方式需要物流實(shí)體系統的支持，同時(shí)電子商務(wù)也為物流提供了新的物流方式和手段[7]。
農產(chǎn)品企業(yè)的電子商務(wù)銷(xiāo)售系統不是一蹴而就的，可以在建立基于網(wǎng)絡(luò )的電子商務(wù)銷(xiāo)售系統的同時(shí)利用原有的物流網(wǎng)絡(luò )和設施支持電子商務(wù)業(yè)務(wù)，綜合利用網(wǎng)絡(luò )和傳統渠道的優(yōu)勢。企業(yè)自營(yíng)物流模式，這種模式一般適用于具有一定物流資源的傳統企業(yè)進(jìn)行電子商務(wù)時(shí)所采用。對于缺乏資金的中小農產(chǎn)品企業(yè)來(lái)說(shuō)，負擔較為沉重[8]。農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)對于訂購多樣化、個(gè)性化、小批量及樣品的客戶(hù)，可選用快遞業(yè)務(wù)的物流配送模式[7]。第三方物流是物流發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物。但是物流能力受第三方物流供應商能力的制約等[9]。
2.5 網(wǎng)絡(luò )支付模式
根據電子貨幣的支付流程的區別，可以把電子支付的基本系統模式大體分為“類(lèi)支票電子貨幣支付系統模式”和“類(lèi)現金電子貨幣支付系統模式”兩種。常用的網(wǎng)絡(luò )支付工具有支付寶、易寶、財付通、銀商通、手機支付。
2.6 廣告模式
常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò )廣告模式有：網(wǎng)幅廣告、贊助式廣告、對聯(lián)式廣告、富媒體廣告。其他廣告類(lèi)型：文本鏈接廣告、插播式廣告、移動(dòng)廣告、電子郵件廣告、電子公告牌廣告。
3 結語(yǔ)
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )市場(chǎng)被眾多企業(yè)所看好，網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)已經(jīng)成為農產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的重要途徑�；ヂ�(lián)網(wǎng)的發(fā)展及其日漸深入人們的日常生活的趨勢預示著(zhù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的強大優(yōu)勢正是農戶(hù)和農產(chǎn)品企業(yè)獲得發(fā)展的正確選擇。只要根據我國的實(shí)際國情不斷創(chuàng )新農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的策略，探索相對應的農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)模式，充分認識從產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)在解決“三農”問(wèn)題中的重要性，采取相應措施解決目前農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)中出現的問(wèn)題，我國的農產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)就會(huì )得到健康持續的發(fā)展，從而推動(dòng)我國農業(yè)的大發(fā)展[10]。
【參考文獻】
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[2]紀路，周詡.淺論目前中國網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)的發(fā)展因素及其存在的問(wèn)題[J].科技與管理，20xx（7）：11-12.
[3]叢培娟.論我國網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)存在的問(wèn)題及其對策[J].經(jīng)濟技術(shù)協(xié)作信息，20xx（5）.
經(jīng)濟管理類(lèi)畢業(yè)論文開(kāi)題報告
畢 業(yè) 論 文 開(kāi) 題 報 告
論文題目
論文方向
系 部 經(jīng)濟與管理工程系
學(xué)生姓名
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
班級／學(xué)號
指導教師
開(kāi)題日期
經(jīng)濟與管理工程系印制
2005年12月16日
開(kāi) 題 報 告
一、 選題依據（包括選題經(jīng)過(guò)、理論意義或應用前景、國內外研究介紹、發(fā)展趨勢等）
開(kāi)題報告有一定的書(shū)寫(xiě)格式，
1、選題經(jīng)過(guò)
即什么樣的起因促使你選擇了這個(gè)選題，要說(shuō)明你是怎么想到要選這個(gè)題目，主要是什么問(wèn)題、現象、原因或者問(wèn)題引起你的關(guān)注，使得你產(chǎn)生了寫(xiě)這方面文章的想法。
2、理論意義或應用前景
然后要著(zhù)重說(shuō)明你為什么要選這個(gè)題，寫(xiě)它有沒(méi)有必要，你選這個(gè)題目有什么理論意義和實(shí)踐意義 (如對理論建立和發(fā)展有什么補充和推動(dòng)作用，如難以在理論上有突破，那么對實(shí)際有什么指導作用，可能在實(shí)際中派什么用場(chǎng)，有什么現實(shí)意義及應用前景)。要簡(jiǎn)潔、直觀(guān)，很清楚地告訴人家你為什么要定這個(gè)，有什么意義!切記!!!
3、國內外研究介紹：
國內外研究介紹：這部分重點(diǎn)要把有關(guān)選題方面的已經(jīng)有的國內外研究認真介紹一下（有沒(méi)有，有到了什么程度，還有什么不足），并說(shuō)現在雖然有了這些研究，但還有很多問(wèn)題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問(wèn)題。正是由于目前研究不足，所以你要研究。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了，你就沒(méi)有研究的必要了。(這樣會(huì )給人一個(gè)很清楚的概念，你寫(xiě)它是非常必要的)
4、發(fā)展趨勢
(此處還要扣題，要說(shuō)明進(jìn)一步探討這個(gè)話(huà)題的好處，從自己的條件看可以從哪些方面獲得新的突破?有了這樣細致的分析與估價(jià),寫(xiě)作者就能確定自己的定位,順利地進(jìn)入寫(xiě)作階段。)
總之所寫(xiě)的一定要圍繞告訴人家你怎么想到定這個(gè)題目，為什么寫(xiě)，有什么意義，有沒(méi)有必要，有什么作用。這樣才能說(shuō)服人家接受你的想法。
二、 寫(xiě)作方案（①問(wèn)題的提出、主要內容提要和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題；②擬采用的研究方法、實(shí)驗方案；③初步設想、預計進(jìn)程及可行性分析；④本文的立論依據、特色或創(chuàng )新之處及預期成果）
1． 問(wèn)題的提出、主要內容提要和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題：
這部分是把你選題時(shí)提出的存在的問(wèn)題、評述文獻研究成果時(shí)提出的不足進(jìn)行綜合陳述(前面已經(jīng)提出過(guò)，這里做一歸納)。
主要內容提要是初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內容結構。就是有了問(wèn)題，你準備怎么去找答案，如何去解決這個(gè)問(wèn)題。如何從不同的角度、不同的方面對這一問(wèn)題進(jìn)行論述。要說(shuō)一下你大致的思路，可以將論文大致思路、大致的框架寫(xiě)出來(lái),但不需要太具體。前后要有一定的邏輯性。
要從發(fā)現問(wèn)題、問(wèn)題產(chǎn)生原因、危害、如何解決、方法策略、發(fā)展方向這個(gè)結構去構思。
再說(shuō)明和要擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題
2、擬采用的研究方法、實(shí)驗方案；
重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪(fǎng)談法、問(wèn)卷法、定量研究、實(shí)驗研究、理論分析、模型檢驗、案例分析的方法等等。你的觀(guān)點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開(kāi)題報告的目的就是要請專(zhuān)家幫助判斷你所提出的'問(wèn)題是否值得研究，你準備論證的觀(guān)點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
3、初步設想、預計進(jìn)程及可行性分析
初步設想
會(huì )達到什么效果，
預計進(jìn)程
時(shí)間進(jìn)程和時(shí)間節點(diǎn)
可行性分析
做這個(gè)工作需要什么條件，需要的條件是否具備，自己能否在規定的時(shí)間內解決這個(gè)問(wèn)題，必須給出一個(gè)明確的回答。
4、本文的立論依據、特色或創(chuàng )新之處及預期成果
提出解決該問(wèn)題的必要性，擬實(shí)現的創(chuàng )新是論文的亮點(diǎn),要“具體”,“恰當”地寫(xiě)出創(chuàng )新的要點(diǎn),不要太抽象,要把自己的思路與現有的研究有什么不同的地方說(shuō)出來(lái),還要說(shuō)出自己的思路在什么地方比起現有的研究有進(jìn)步,否則就不能說(shuō)是“創(chuàng )新”。 #p#分頁(yè)標題#e#
三、 參考文獻（論文：作者•題目•刊名•卷（期）•頁(yè)碼；著(zhù)作：作者•書(shū)名•出版社•年份）
要有10篇以上的參考資料，要想寫(xiě)好一稿文章至少要讀三十篇以上的相關(guān)文章。
參考文獻要注明作者、出處(什么雜志或什么網(wǎng)絡(luò ))、年份(第幾期)，要多用雜志上的文章，而不是書(shū)，因為書(shū)總有些滯后。另外請有機會(huì )到學(xué)校圖書(shū)館查閱清華同方期刊數據庫、萬(wàn)方數據庫、 萬(wàn)方數據庫(最新期刊)等電子雜志，可能會(huì )有更新的資料
格式舉例
[1] 杜黎明，范哲鋒，張瑞鳳. 荷移反應—熒光光譜法測定氟羅沙星. 光譜學(xué)與光譜分析. 2003，23（2）：328~330
四、開(kāi)題報告考評記分
考 評 項 目 分 項
合計
滿(mǎn) 分 打 分
文字報告 1、選題依據 15分
2、創(chuàng )新性 15分
3、選題難度和可行性 10分
4、寫(xiě)作方案的合理性 10分
5、寫(xiě)作進(jìn)程安排的合理性 10分
6、預期成果 10分
7、參考文獻引用 10分
8、開(kāi)題報告的文字表述 10分
口頭報告 8、條理清晰，層次分明 5分
9、基本概念清楚 3分
10、態(tài)度積極 2分
通過(guò)（ ）
簡(jiǎn)述指導小組意見(jiàn)：
不通過(guò)（ ）
簡(jiǎn)述指導小組意見(jiàn)：
經(jīng)濟管理類(lèi)本科畢業(yè)論文存在問(wèn)題研究
簡(jiǎn)單地說(shuō)，經(jīng)濟就是對 物資的管理；是對人們生產(chǎn)、使用、處理、分配一切物資這一整體動(dòng)態(tài)現象的總稱(chēng)。下面是小編為你帶來(lái)的經(jīng)濟管理類(lèi)本科畢業(yè)論文存在問(wèn)題研究 ，歡迎閱讀。
摘要： 本文針對目前本科畢業(yè)論文中出現的問(wèn)題，從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題三個(gè)角度具體分析了本科生在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中常出現的問(wèn)題，探討了其出現的原因，并有針對性的給出了改進(jìn)措施，為提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量奠定了良好的基礎。
Abstract： This paper analyzes the problems during the under graduation thesis from different angles， such as asking questions， analyzing problems， and problem-solving， and explores their reasons， and then gives the improvement measures. This will improve the quality of undergraduate thesis greatly.
關(guān)鍵詞： 畢業(yè)論文；問(wèn)題分析；對策
Key words： graduation thesis；problem analysis；improvement measures
0 引言
本科學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作，是對學(xué)生四年本科期間專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習及運用的一個(gè)綜合檢驗，也是對學(xué)生科學(xué)研究素質(zhì)的初步訓練。而且它對學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的提高也具有重要意義，可以為學(xué)生迅速進(jìn)入工作角色提供有益的幫助。因此，提高本科生畢業(yè)論文的寫(xiě)作質(zhì)量，對提高高等學(xué)校辦學(xué)水平、培養創(chuàng )新人才具有十分重要的意義[1][2]。同時(shí)學(xué)生論文中存在的問(wèn)題，也反映出教學(xué)效果的好壞、教學(xué)質(zhì)量的高低，有利于教師對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，從而為改善教學(xué)質(zhì)量提供依據[3]。筆者在近幾年指導學(xué)生畢業(yè)論文的基礎上，以青島農業(yè)大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院2010-2012屆本科畢業(yè)生為研究對象，分析了經(jīng)管類(lèi)本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并提出了提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的具體措施。
經(jīng)濟管理類(lèi)本科的畢業(yè)論文指導模式研究
歡迎瀏覽，yjbys小編為你提供的一篇關(guān)于經(jīng)濟管理類(lèi)本科的畢業(yè)論文指導模式研究的畢業(yè)論文
摘 要：針對經(jīng)濟管理類(lèi)本科畢業(yè)論文指導模式的現狀。本文提出在高等教育大眾化的前提下。必須在指導教師和學(xué)生之間進(jìn)行雙向選擇，對學(xué)生采用習慣培養的方式及多渠道的指導模式。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟管理類(lèi)本科；畢業(yè)論文指導模式；存在問(wèn)題；重構
近年來(lái)，高校大規模擴招及本科學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻。學(xué)生為了能在限定的時(shí)間內找到一份滿(mǎn)意的工作，就把畢業(yè)論文放在了從屬地位，加上用人單位很少關(guān)注畢業(yè)論文，更造成了學(xué)生對畢業(yè)論文的怠慢心理，致使本科畢業(yè)論文質(zhì)量日趨下降。其中。經(jīng)濟管理類(lèi)本科畢業(yè)論文的質(zhì)量更足令人擔憂(yōu)。
一、經(jīng)濟管理類(lèi)畢業(yè)論文指導模式中存在的問(wèn)題
目前，在高校畢業(yè)論文指導環(huán)節中普遍存在一些問(wèn)題，主要集中在如下方面：
1．指導時(shí)間偏少。
本科生的畢業(yè)論文指導工作�；旧隙际菑拇笏牡谝粋�(gè)學(xué)期開(kāi)始，有些院�？赡芴崆耙稽c(diǎn)，也是從大三第二個(gè)學(xué)期才啟動(dòng)，而這個(gè)學(xué)期本科生的上課壓力比較大。當他們剛剛對畢業(yè)論文有一些想法時(shí)，考試又將他們的想法打斷。到了大四，各種求職、考試等壓力撲面而來(lái)。到他們真正安心寫(xiě)作畢業(yè)論文時(shí)。距離畢業(yè)時(shí)間已經(jīng)不多了。因此，從大三第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始畢業(yè)論文的指導，已經(jīng)是比較晚了，表面看起來(lái)還有一年時(shí)間，可實(shí)際有效時(shí)間不到兩個(gè)月；這時(shí)．指導教師指導基礎較弱的學(xué)生。他們被提升的空間已經(jīng)很小了。
關(guān)于經(jīng)濟學(xué)本科生對管理類(lèi)課程的需求分析論文
一、引言
xx年，教育部提出了“以社會(huì )需求為導向，推動(dòng)新一輪高等教育改革”的政策意向。其中，大學(xué)生對高等教育的需求、尤其是對課程設置的需求，是社會(huì )需求的一部分（尹寧偉，xx)。目前，經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生普遍開(kāi)設很多管理類(lèi)課程。學(xué)生對這些課程的需求意向如何，直接影響著(zhù)教學(xué)效果和學(xué)生的培養質(zhì)量（劉強等，xx)。為了解學(xué)生的評價(jià)與需求，本文選擇廣告學(xué)課程作為調研對象。采用問(wèn)卷調查法，對經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行調研，并在此基礎上，提出了相關(guān)對策建議。
二、調查樣本及結果分析
調查問(wèn)卷包含課程設置、教材和教學(xué)內容、教學(xué)方法、考核方式等4個(gè)方面的16個(gè)問(wèn)題。問(wèn)卷調查于xx年5月在西北農林科技大學(xué)經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)的11級2個(gè)班中展開(kāi)，發(fā)放問(wèn)卷50份，回收50份，有效率達到100%。
從學(xué)生對課程目標的清晰度來(lái)看，僅有10%的學(xué)生認為自己很清楚課程目標，而大部分學(xué)生對課程目標的認識一般(62%)。這反映出作為公共管理學(xué)的目標設置不夠清晰，需要進(jìn)一步明確課程目標。從實(shí)習環(huán)節與課程的相關(guān)程度來(lái)看，僅僅有14%的學(xué)生認為聯(lián)系緊密，42%的學(xué)生認為有部分聯(lián)系。這說(shuō)明實(shí)習環(huán)節應該根據課程的內容相應進(jìn)行調整。從實(shí)習環(huán)節的長(cháng)短來(lái)看，64%的學(xué)生認為時(shí)間基本合適，24%的學(xué)生認為過(guò)短。因此，總體來(lái)說(shuō)，實(shí)習環(huán)節的時(shí)間長(cháng)短是合適的。從開(kāi)課的學(xué)期安排來(lái)說(shuō)，48%的學(xué)生認為比較合適，2%的學(xué)生認為有些偏晚。同時(shí)，關(guān)于學(xué)時(shí)長(cháng)度，74%的學(xué)生認為較合適。目前，廣告學(xué)安排在大三的下學(xué)期開(kāi)課，部分同學(xué)面臨考驗復習和找工作的問(wèn)題，因此，可以適當將該課程安排在大三的上學(xué)期或者大二下學(xué)期進(jìn)行，可能授課效果會(huì )更好。
探析高職院校經(jīng)濟管理類(lèi)非專(zhuān)業(yè)統計學(xué)教改論文
大部分經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)都將統計學(xué)作為專(zhuān)業(yè)基礎課進(jìn)行課程設置，學(xué)分制管理中，統計學(xué)一般為2.5～3.5學(xué)分的閉卷考試課程。針對個(gè)別經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)從實(shí)用角度出發(fā)，以減輕學(xué)生學(xué)習負擔為目的，盲目地將統計學(xué)課程從專(zhuān)業(yè)基礎課中刪除的做法，筆者的觀(guān)點(diǎn)是：停止開(kāi)設統計學(xué)課程絕對是學(xué)生的損失，高職高專(zhuān)教育培養的不是技術(shù)工人，而是達到一定素質(zhì)標準的大專(zhuān)畢業(yè)生。因而絕對不能因為難度大，就將《高等數學(xué)》、《統計學(xué)》等基礎課程從教學(xué)計劃中刪除。但課程的改革是必不可少的，筆者結合幾年來(lái)對統計學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗和感受，探討對非統計學(xué)專(zhuān)業(yè)統計學(xué)教學(xué)的一些認識及改革建議。
1統計學(xué)對高職學(xué)生的重要性
統計學(xué)是一門(mén)收集、組織、展示、分析和解釋統計數據資料，從而幫助人們做出更為有效的科學(xué)決策的工具學(xué)科。高職高專(zhuān)院校進(jìn)行的是職業(yè)教育，職業(yè)教育的最高目標是養成學(xué)生的職業(yè)行為能力，職業(yè)行為能力包括專(zhuān)業(yè)知識和關(guān)鍵能力。關(guān)鍵能力指為完成今后任務(wù)應獲取的跨專(zhuān)業(yè)、多功能和不受時(shí)間限制的能力，專(zhuān)業(yè)知識需要一生不斷地學(xué)習來(lái)加強，而關(guān)鍵能力的培養才是職業(yè)教育的最高目標。統計知識作為學(xué)生今后不斷獲取新知識以提升自我的工具，對學(xué)生在今后工作中進(jìn)行決策及提高自身的文化素質(zhì)都起到了非常重要的作用，因而統計學(xué)課程的學(xué)習理所當然成為關(guān)鍵能力培養的一個(gè)重要環(huán)節。
2非專(zhuān)業(yè)統計學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題
在經(jīng)濟全球化的今天，數據的收集、整理、分析顯得異常重要，統計學(xué)作為工具學(xué)科的地位絕對不容否認，然而經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)統計學(xué)課程建設中卻存在諸多問(wèn)題，概括起來(lái)，主要包括如下4個(gè)方面：
探析高職經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)方式的論文
高職經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)在目標、內容、形式等方面都有其自身的特點(diǎn)，改革和探索高職經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)適用的畢業(yè)實(shí)踐模式，保證學(xué)生職業(yè)崗位能力和素質(zhì)的培養，就成為了一項具有重要理論和現實(shí)意義的課題。
一、畢業(yè)實(shí)踐性質(zhì)和目的
畢業(yè)實(shí)踐是培養應用型人才的最主要的綜合實(shí)踐環(huán)節，它是依據教學(xué)計劃安排在修完本專(zhuān)業(yè)全部理論課程和相關(guān)實(shí)踐環(huán)節之后進(jìn)行的綜合崗位實(shí)踐。
高職經(jīng)管專(zhuān)業(yè)開(kāi)設畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的目的是：第一，通過(guò)參加實(shí)際企事業(yè)單位相關(guān)崗位的實(shí)際工作，接觸社會(huì )用人單位，走進(jìn)市場(chǎng)，提高適應崗位就業(yè)心理素質(zhì)和綜合能力素質(zhì)，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，培養愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng )新精神，為畢業(yè)后從事相關(guān)的工作打下良好思想和能力基礎。第二，通過(guò)畢業(yè)實(shí)踐，廣泛開(kāi)展相關(guān)行業(yè)發(fā)展現狀、崗位工作要求、企業(yè)業(yè)務(wù)處理等問(wèn)題調查研究，接觸專(zhuān)業(yè)工作，增強感性認識，鍛煉綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識、基本技能去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第三，以就業(yè)為導向，檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、為培養合格人才積累經(jīng)驗。第四，進(jìn)一步加強校企合作和實(shí)踐基地建設。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，要求企業(yè)放棄利潤，全力配合學(xué)校進(jìn)行職業(yè)技能培訓是不現實(shí)的，需要把人才培養與服務(wù)社會(huì )的功能加以結合，通過(guò)畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展，用人單位獲得了為自己量身打造的合格人才，減少崗前培訓時(shí)間和費用。學(xué)校也利用合作單位的資源和技術(shù)力量，減少了校內實(shí)訓的壓力，提高學(xué)生的培養質(zhì)量和辦學(xué)品牌，全方位實(shí)現校企雙贏(yíng)。
工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法課程改革初探論文
一、工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法課程改革的必要性
市場(chǎng)經(jīng)濟條件下的工商管理活動(dòng)，是一個(gè)在遵循效益、規則、權責、人本、系統等理念基礎上，通過(guò)協(xié)調組織內部利益關(guān)系和組織外部利益關(guān)系，以實(shí)現具體經(jīng)濟目標和社會(huì )目標的自覺(jué)過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，在工商管理活動(dòng)中，效益是管理目標，規則是管理依據，權責是管理手段。工商管理活動(dòng)中，如果缺乏規則意識和依據，權責就無(wú)法落實(shí)，人本思想就會(huì )落空，管理系統也將出現紊亂，最終還會(huì )導致預期的經(jīng)濟和社會(huì )效益難以完全實(shí)現。從這一意義上來(lái)說(shuō)，在現代市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，要實(shí)現工商管理活動(dòng)的科學(xué)化，必須首先實(shí)現工商管理活動(dòng)的規則化。應該注意的是，在規范工商管理活動(dòng)的各種規則之中，最為重要的一種顯性的和剛性的規則是法律，因此，實(shí)現工商管理活動(dòng)規則化過(guò)程中的基本要求就是實(shí)現工商管理活動(dòng)的法治化。
在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，加強對于各類(lèi)工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的經(jīng)濟法律知識的教育，使之能運用經(jīng)濟法律知識分析和解決工商管理活動(dòng)中的實(shí)際問(wèn)題，是實(shí)現工商管理活動(dòng)法治化過(guò)程中不可或缺的一個(gè)十分重要環(huán)節。正因為如此，目前，國內外高等學(xué)校在工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教育中，都趨向于將與工商管理活動(dòng)有關(guān)的法律課程確定為工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系中的專(zhuān)業(yè)基礎課程。只是由于不同國家和地區的法律傳統存在著(zhù)一定的差別，不同國家和地區高校工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系中的法律課程的名稱(chēng)存在一定差異，例如，在英、美等國高校一般稱(chēng)該課程為“商法”，我國香港地區高校則稱(chēng)該課程為“香港商業(yè)法”。但是，總的來(lái)說(shuō)，不同國家和地區高校開(kāi)設的該門(mén)課程的課程性質(zhì)和基本內容大致相同，不存在根本性差別。
經(jīng)濟管理類(lèi)本科畢業(yè)論文存在問(wèn)題研究論文
摘要： 這篇文章對于現在本科畢業(yè)論文中呈現的問(wèn)題，從提出問(wèn)題、剖析問(wèn)題、處理問(wèn)題三個(gè)視點(diǎn)詳細剖析了本科生在畢業(yè)論文寫(xiě)作進(jìn)程中常呈現的問(wèn)題，評論了其呈現的因素，并有對于性的給出了改善辦法，為進(jìn)步本科畢業(yè)論文的質(zhì)量奠定了杰出的根底。
關(guān)鍵字： 畢業(yè)論文；問(wèn)題剖析；對策
中圖分類(lèi)號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）19-0248-02
0 導言
本科學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作，是對學(xué)生四年本科時(shí)期專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習及運用的一個(gè)概括查驗，也是對學(xué)生科學(xué)研討本質(zhì)的開(kāi)端練習。并且它對學(xué)生剖析問(wèn)題及處理問(wèn)題才干的進(jìn)步也具有主要意義，可認為學(xué)生敏捷進(jìn)入作業(yè)人物提供有利的協(xié)助。因而，進(jìn)步本科生畢業(yè)論文的寫(xiě)作質(zhì)量，對進(jìn)步高級學(xué)校辦學(xué)水平、培育立異人才具有十分主要的意義[1][2]。一起學(xué)生論文中存在的問(wèn)題，也反映出教學(xué)效果的好壞、教學(xué)質(zhì)量的高低，有利于老師對自個(gè)的教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行反思，然后為改善教學(xué)質(zhì)量提供依據[3]。筆者在近幾年輔導學(xué)生畢業(yè)論文的根底上，以青島農業(yè)大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院2010-2012屆本科畢業(yè)生為研討目標，剖析了經(jīng)管類(lèi)本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作進(jìn)程中存在的首要問(wèn)題，并提出了進(jìn)步本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的詳細辦法。
1 經(jīng)管類(lèi)本科生畢業(yè)論文存在的問(wèn)題剖析
現在一般的本科畢業(yè)論文首要有三有些構成，即提出問(wèn)題（前語(yǔ)），剖析問(wèn)題（問(wèn)題剖析）和處理問(wèn)題（對策）有些，這篇文章對于以上三個(gè)環(huán)節詳細剖析經(jīng)管類(lèi)本科畢業(yè)論文中常呈現的問(wèn)題。
經(jīng)濟管理類(lèi)論文寫(xiě)作中常用的研究方法
定性分析法
定性分析法就是對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內在規律。
調查法
調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
調查法中最常用的是問(wèn)卷調查法，它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫(xiě)答案，然后回收整理、統計和研究。
觀(guān)察法
觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法�？茖W(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學(xué)實(shí)驗和調查研究中，觀(guān)察法具有如下幾個(gè)方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發(fā)人們的思維。③導致新的發(fā)現。
實(shí)驗法
實(shí)驗法是通過(guò)主支變革、控制研究對象來(lái)發(fā)現與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動(dòng)變革性。觀(guān)察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現其中的問(wèn)題。而實(shí)驗卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認識的需要。第二、控制性�？茖W(xué)實(shí)驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。第三，因果性。實(shí)驗以發(fā)現、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
經(jīng)濟管理類(lèi)論文范文
導語(yǔ)：經(jīng)濟管理學(xué)科是一項應用性較強的學(xué)科，基于社會(huì )視角下的高校大學(xué)生，更應該具備一定的問(wèn)題分析能力、實(shí)際操作能力、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。以下是小編為大家整理的經(jīng)濟管理類(lèi)論文范文，歡迎大家閱讀與借鑒！
經(jīng)濟管理類(lèi)論文范文
摘要:社會(huì )視角下高校經(jīng)濟管理類(lèi)人才培養應從實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習、畢業(yè)論文設計等實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行創(chuàng )新性的鍛煉與提升，加大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐、科研活動(dòng)、競賽模式等參與度，全面提高學(xué)生問(wèn)題分析能力、實(shí)際操作能力、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力等。本文針對社會(huì )視角下高校經(jīng)濟管理人才培養過(guò)程中存在的弊端進(jìn)行分析，并針對如何提高實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現現代化、專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)模式提出幾點(diǎn)改革措施。
關(guān)鍵詞:社會(huì )視角;經(jīng)濟管理;人才培養;實(shí)踐教學(xué)
隨著(zhù)高等教育創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理念的提出，傳統的人才培養模式已不能滿(mǎn)足當前大學(xué)生對教學(xué)的要求，不能適應社會(huì )對創(chuàng )新型人才的需求。這不僅需要大學(xué)生擁有過(guò)硬的理論性知識，更要具備較強的專(zhuān)業(yè)技能。因此，高校經(jīng)濟管理類(lèi)人才培養應以實(shí)踐教學(xué)為主要教學(xué)方式，建立完善的教學(xué)體系，提高教學(xué)水平，增強學(xué)生的學(xué)習能力、實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
一、社會(huì )視角的高校經(jīng)濟管理類(lèi)人才培養體系構成
(一)高校經(jīng)濟管理類(lèi)人才實(shí)踐教學(xué)類(lèi)型
高校經(jīng)濟管理類(lèi)人才培養是經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要目的，而在社會(huì )視角的影響下，高校經(jīng)濟管理實(shí)踐教學(xué)應從四個(gè)方面進(jìn)行分類(lèi)式的綜合性教學(xué)法:首先是實(shí)驗，主要對學(xué)生的理解、運用、分析以及解決問(wèn)題等多方面能力進(jìn)行培養，是培養學(xué)生邏輯思維能力的主要途徑。其二是實(shí)訓，主要以鍛煉與提升學(xué)生技能為主，包括信息資料處理、外語(yǔ)交際、計算機應用等基本技能和軟件操作、業(yè)務(wù)處理等專(zhuān)業(yè)技能。其三是實(shí)習，主要鍛煉學(xué)生綜合能力的關(guān)鍵，從專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)以及創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等方面實(shí)現實(shí)習目的。最后是畢業(yè)論文或設計，這是實(shí)踐教學(xué)中的最后環(huán)節，可充分呈現出學(xué)生能力、知識、素養等多方面水平程度，也是對實(shí)踐教學(xué)效果的最后總結與評價(jià)。