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經(jīng)濟管理類(lèi)本科畢業(yè)論文存在問(wèn)題研究
簡(jiǎn)單地說(shuō)，經(jīng)濟就是對 物資的管理；是對人們生產(chǎn)、使用、處理、分配一切物資這一整體動(dòng)態(tài)現象的總稱(chēng)。下面是小編為你帶來(lái)的經(jīng)濟管理類(lèi)本科畢業(yè)論文存在問(wèn)題研究 ，歡迎閱讀。
摘要： 本文針對目前本科畢業(yè)論文中出現的問(wèn)題，從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題三個(gè)角度具體分析了本科生在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中常出現的問(wèn)題，探討了其出現的原因，并有針對性的給出了改進(jìn)措施，為提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量奠定了良好的基礎。
Abstract： This paper analyzes the problems during the under graduation thesis from different angles， such as asking questions， analyzing problems， and problem-solving， and explores their reasons， and then gives the improvement measures. This will improve the quality of undergraduate thesis greatly.
關(guān)鍵詞： 畢業(yè)論文；問(wèn)題分析；對策
Key words： graduation thesis；problem analysis；improvement measures
0 引言
本科學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作，是對學(xué)生四年本科期間專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習及運用的一個(gè)綜合檢驗，也是對學(xué)生科學(xué)研究素質(zhì)的初步訓練。而且它對學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力的提高也具有重要意義，可以為學(xué)生迅速進(jìn)入工作角色提供有益的幫助。因此，提高本科生畢業(yè)論文的寫(xiě)作質(zhì)量，對提高高等學(xué)校辦學(xué)水平、培養創(chuàng )新人才具有十分重要的意義[1][2]。同時(shí)學(xué)生論文中存在的問(wèn)題，也反映出教學(xué)效果的好壞、教學(xué)質(zhì)量的高低，有利于教師對自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，從而為改善教學(xué)質(zhì)量提供依據[3]。筆者在近幾年指導學(xué)生畢業(yè)論文的基礎上，以青島農業(yè)大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院2010-2012屆本科畢業(yè)生為研究對象，分析了經(jīng)管類(lèi)本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并提出了提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的具體措施。
1 經(jīng)管類(lèi)本科生畢業(yè)論文存在的問(wèn)題分析
目前一般的本科畢業(yè)論文主要有三部分組成，即提出問(wèn)題（前言），分析問(wèn)題（問(wèn)題分析）和解決問(wèn)題（對策）部分，本文針對以上三個(gè)環(huán)節具體分析經(jīng)管類(lèi)本科畢業(yè)論文中常出現的問(wèn)題。
提出問(wèn)題部分或者說(shuō)前言部分應交待論文的背景、研究目的意義、研究范圍等，這一部分的重點(diǎn)在于綜合評述前人工作成果的基礎上提出問(wèn)題。目前，這一部分論文的主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1.1 研究范圍過(guò)大
雖然學(xué)生論文寫(xiě)作過(guò)程中在書(shū)面上會(huì )限制研究范圍，如某一地區或者某一企業(yè)，如“青島市外貿業(yè)現狀分析及對策研究”等，但這種題目對于本科生而言仍偏大，因為青島市外貿涉及加工制造、農產(chǎn)品等多個(gè)行業(yè)，學(xué)生在實(shí)際撰寫(xiě)論文時(shí)往往把握不住問(wèn)題，出現題目與研究?jì)热菝摴澋默F象。
1.2 題目寬泛致使研究難以深入
部分學(xué)生的畢業(yè)論文題目雖然看上去比較具體，范圍也比較明確，如“青島市橡膠外貿業(yè)存在的問(wèn)題研究”等，這種題目雖然在字面上不存在問(wèn)題，但學(xué)生在實(shí)際論文寫(xiě)作過(guò)程中往往發(fā)現，針對橡膠這類(lèi)特殊行業(yè)其數據的收集非常困難，在專(zhuān)業(yè)的統計年鑒中往往查不到，需要學(xué)生親自到企業(yè)進(jìn)行調研才能獲得，而在實(shí)際的調研過(guò)程中，由于企業(yè)不配合，相關(guān)數據往往也無(wú)法得到，因此學(xué)生在論文的實(shí)際撰寫(xiě)過(guò)程中往往只能規避行業(yè)的實(shí)際運行情況，使得論文缺乏具體內容支撐。
1.3 對于前人工作成果不夠重視
本科生應該具備一定的收集、分析資料的能力，但絕大多數學(xué)生往往忽視這一環(huán)節。這一方面導致重復前人研究成果的現象不斷發(fā)生，另一方面，學(xué)生的論文也缺乏創(chuàng )新點(diǎn)。
分析問(wèn)題部分即正文是作者對研究工作的詳細表述，它占全文的絕大部分。這一部分存在的主要問(wèn)題有：
1.3.1 學(xué)生對基本的分析工具掌握不夠
統計分析可以說(shuō)是經(jīng)濟管理類(lèi)本科生畢業(yè)論文中最常用到的分析方法，但學(xué)生對這一類(lèi)工具的掌握往往存在很大缺陷。首先體現在對基本的理論知識掌握不夠，如部分學(xué)生的調查問(wèn)卷設計不夠合理，對基本的Stevens分類(lèi)法的尺度不夠了解，甚至出現4點(diǎn)等距法的尺度調查問(wèn)卷；同時(shí)對調查數據的收集及處理也存在很多問(wèn)題，收集的數據的質(zhì)量及可靠性都無(wú)法保證，如對調查問(wèn)卷的發(fā)放和回收情況缺乏必要交待，甚至出現數據造假情況，像100%的調查問(wèn)卷回收率或者100%調查問(wèn)卷合格的這種基本不可能的情況在畢業(yè)論文中頻繁出現。其次對專(zhuān)業(yè)的統計分析工具掌握也存在不足。部分學(xué)生能夠利用Excel對獲得數據進(jìn)行初步的回歸分析，但對于更進(jìn)一步的主成分分析等內容則往往無(wú)法把握。
1.3.2 對問(wèn)題的分析不夠深入
學(xué)生在獲得所研究的問(wèn)題或者企業(yè)數據資料后，無(wú)法進(jìn)行針對性的分析，因此無(wú)法發(fā)現現象或者缺陷背后存在的真正問(wèn)題。即使部分學(xué)生能夠提出問(wèn)題，但往往無(wú)法針對問(wèn)題進(jìn)行必要的分析，因此也無(wú)法探討提出問(wèn)題的真正致因。使得文章缺乏邏輯性，不夠完整。
1.3.3 對問(wèn)題的分析缺乏針對性
部分學(xué)生能夠親自到企業(yè)進(jìn)行調查獲得大量一手數據，但對數據整理不夠完整，導致對問(wèn)題的分析缺乏出現偏差，同時(shí)對發(fā)現的問(wèn)題無(wú)法進(jìn)行歸納總結。因此提出的問(wèn)題往往與企業(yè)的實(shí)際情況不相吻合。
解決問(wèn)題這一部分是承接上述分析問(wèn)題部分而來(lái)的，其主要反映了學(xué)生利用課本理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，解決問(wèn)題部分存在的主要問(wèn)題有：
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畢業(yè)論文對策建議部分經(jīng)常出現的問(wèn)題。無(wú)法根據上文問(wèn)題分析中歸納總結企業(yè)存在的問(wèn)題提出相應對策，或者對策部分與所列舉問(wèn)題根本不相關(guān)。這一方面體現了學(xué)生對問(wèn)題的分析不夠深入，同時(shí)也體現了學(xué)生缺乏必要的邏輯分析能力。 ②所提對策缺乏可執行性。
學(xué)生往往只能根據書(shū)本上的理論知識提出某些建議對策，但對于建議的執行過(guò)程缺乏必要的介紹。這往往導致學(xué)生的論文看上去如同課本上理論知識簡(jiǎn)單列舉，這也反映了學(xué)生解決問(wèn)題能力的欠缺。
2 改進(jìn)措施
針對以上問(wèn)題給出以下提升經(jīng)管類(lèi)本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的對策：
2.1 加強對選題的管理
在確定論文題目時(shí)要求學(xué)生明確以下三個(gè)原則：
�、倥c學(xué)生專(zhuān)業(yè)緊密相關(guān)原則。這一方面是學(xué)生畢業(yè)論文撰寫(xiě)的基本要求，同時(shí)也是保證論文質(zhì)量的必要措施。因為畢業(yè)論文需要一定的理論知識，而這些只有通過(guò)專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習才能保證有良好的理解與掌握。部分學(xué)生的畢業(yè)論文出現嚴重的理論錯誤，往往就是由于其選擇與其專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的題目，導致對研究問(wèn)題的基本理論缺乏掌握而出現問(wèn)題。
�、谂c學(xué)生興趣愛(ài)好相關(guān)原則。在保證與學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)的前提下，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，鼓勵學(xué)生結合當前本學(xué)科領(lǐng)域的一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，自己確定研究的問(wèn)題，這樣才能保證學(xué)生有足夠的精力及興趣撰寫(xiě)畢業(yè)論文。避免出現學(xué)生在論文選題中總是在指導教師所劃定的圈圈內思考、工作，這樣既限制了學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的發(fā)揮，同時(shí)也限制了學(xué)生的主體意識和主動(dòng)發(fā)展的愿望。
�、垩芯糠秶唧w、研究問(wèn)題明確原則。要求學(xué)生盡量選擇具體的行業(yè)，具體的企業(yè)，針對具體案例展開(kāi)研究。同時(shí)建議學(xué)生充分利用到企業(yè)實(shí)習的機會(huì )，結合企業(yè)的具體需要，確定論文題目，同時(shí)充分利用企業(yè)中真實(shí)數據，完成自己的畢業(yè)論文。這樣的選題任務(wù)明確，針對性強，可以鍛煉學(xué)生綜合運用專(zhuān)業(yè)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和團隊合作精神，明顯提高畢業(yè)論文的效率[4]�？傊厴I(yè)論文的選題要有一定的學(xué)術(shù)水平，其選題應結合當前的科學(xué)技術(shù)、社會(huì )經(jīng)濟的實(shí)際，有一定的深度和廣度，使得學(xué)生通過(guò)應用所學(xué)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識，能在規定的時(shí)間內得到充分的鍛煉[5]。
2.2 加強學(xué)生理論知識的學(xué)習
除了專(zhuān)業(yè)知識外，經(jīng)濟管理類(lèi)學(xué)生尤其要加強統計學(xué)的學(xué)習。對于經(jīng)管類(lèi)學(xué)生，統計學(xué)是其必須掌握的課程，統計工具是其必須熟練使用的工具，這不僅是畢業(yè)論文撰寫(xiě)過(guò)程的需要，同樣也是學(xué)生在以后的工作中需要熟練掌握使用的技能。同時(shí)指導教師需要根據學(xué)生研究問(wèn)題的實(shí)際需要，對學(xué)生進(jìn)行必要的方法指導，如結構方程、層次分析法等常用方法。這些分析方法經(jīng)過(guò)老師的幫助大多數學(xué)生都能夠通過(guò)自學(xué)基本掌握，從而可以極大提高論文的理論性。
2.3 加強老師的指導
畢業(yè)論文的撰寫(xiě)整個(gè)過(guò)程都需要指導教師全程跟進(jìn)，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在論文撰寫(xiě)過(guò)程中存在的問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行充分的討論分析，具體來(lái)說(shuō)在整個(gè)論文撰寫(xiě)過(guò)程中要特別重視以下環(huán)節的指導。首先是在論文開(kāi)始階段對學(xué)生進(jìn)行學(xué)位論文的基本介紹，需要讓學(xué)生明白整個(gè)學(xué)位論文的結構組成、行文基本要求、文獻的查找方法等必要的基礎知識。在論文撰寫(xiě)過(guò)程中，指導教師同樣要及時(shí)跟學(xué)生討論，一方面對學(xué)生進(jìn)行方法論的指導，使得學(xué)生能夠掌握真確的研究方法。另一方面在出現問(wèn)題的時(shí)候能夠及時(shí)發(fā)現改正，避免出現大的錯誤。最后就是論文撰寫(xiě)完成后，指導教師要對論文進(jìn)行整體審核，避免學(xué)生出現邏輯性錯誤，對方法及數據進(jìn)行必要的審核，保證論文的質(zhì)量。
3 小結
畢業(yè)論文是本科教育的重要環(huán)節，是學(xué)生必修的一門(mén)重要實(shí)踐課程，其對于學(xué)生綜合四年的本科所學(xué)的理論知識、充分發(fā)揮自己的個(gè)人能力、迅速進(jìn)入未來(lái)工作崗位及適應工作角色均起到重要作用。因此，有必要對本科畢業(yè)論文的質(zhì)量嚴格要求，而這也會(huì )對本科教育質(zhì)量的提高起到重要的推動(dòng)作用。
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