艱辛而又充滿(mǎn)意義的大學(xué)生活即將結束，我們都知道畢業(yè)前要通過(guò)畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種、有準備的檢驗大學(xué)學(xué)習成果的形式，畢業(yè)論文應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的經(jīng)濟管理學(xué)畢業(yè)論文寫(xiě)作注意事項，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　對于經(jīng)濟管理學(xué)科學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是對其所學(xué)知識、社會(huì )調查研究的能力、寫(xiě)作能力和表達能力的綜合考察。論文合格與否，水平高低表明一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際水平，同時(shí)也是對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的綜合考查。因此這個(gè)環(huán)節對學(xué)生和指導教師都是至關(guān)重要的。根據本人的切身體會(huì )，我認為指導經(jīng)濟管理畢業(yè)論文應該注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

　　一、經(jīng)濟管理畢業(yè)論文選題

　　經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目的選擇是否恰當，既關(guān)系到畢業(yè)論文寫(xiě)作能否成功，又關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量高低。論文題目選得恰當不僅有利于集中精力于經(jīng)濟管理領(lǐng)域中自己感興趣的問(wèn)題，以收到事半功倍的效果;而且也有利于提高研究能力，對所研究的問(wèn)題加深認識，揭示其規律和實(shí)質(zhì)。如何讓學(xué)生選擇恰當的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目?指導教師應抓住兩個(gè)環(huán)節:

　　1.1 要選擇有較強的理論聯(lián)系實(shí)際的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目

　　指導教師要引導學(xué)生關(guān)心經(jīng)濟發(fā)展現狀，了解國民經(jīng)濟的宏觀(guān)形勢和微觀(guān)問(wèn)題，進(jìn)行觀(guān)察，思考，從中找出經(jīng)濟實(shí)踐中確實(shí)存在的問(wèn)題，選取那些對社會(huì )經(jīng)濟有指導作用，真正為社會(huì )所需要的論文題目進(jìn)行研究。比如目前我國正在深化國企改革，出現了一些引起社會(huì )廣泛關(guān)注的問(wèn)題，如下崗工人再就業(yè)問(wèn)題，職工社會(huì )保障問(wèn)題，企業(yè)人力資源管理問(wèn)題等等，若能使學(xué)生運用所學(xué)理論在這些方面提出自己獨到的見(jiàn)解，寫(xiě)出的經(jīng)濟管理畢業(yè)論文就會(huì )有很強的實(shí)用性。經(jīng)濟管理畢業(yè)論文的寫(xiě)作目的也正在于研究探討我國的經(jīng)濟問(wèn)題并且服務(wù)于我國的經(jīng)濟實(shí)踐。因此我們要注重經(jīng)濟發(fā)展的社會(huì )需要。以此作為選定經(jīng)濟管理畢業(yè)論文題目的方向。

　　從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的經(jīng)濟管理學(xué)碩士論文參考文獻，希望能夠幫助到大家。

　　經(jīng)濟管理學(xué)碩士論文參考文獻 1

　　[1]包群、邵敏,2008:《外商投資與東道國工資差異:基于我國工業(yè)行業(yè)的經(jīng)驗研究》,《管理世界》第05期,第46-54頁(yè).

　　[2]北京大學(xué)中國經(jīng)濟研究中心課題組,2006:《中國出口貿易中的垂直專(zhuān)門(mén)化與中美貿易》,《世界經(jīng)濟》第05期,第3-11+95頁(yè).

　　[3]凡勃倫著(zhù),蔡受百譯,2012,《企業(yè)論》,商務(wù)印書(shū)館.(最早在1904年)

　　[4]范承澤、胡一帆、鄭紅亮,2008:《FDI對國內企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新影響的理論與實(shí)證研究》,《經(jīng)濟研究》第1期,第89-102頁(yè).

　　[5]胡博、李凌,2008:“我國對外直接投資的區位選擇一基于投資動(dòng)機的視角”,《國際貿易問(wèn)題》第12期,第91-95+102頁(yè).

　　[6]江小涓,2002:《中國的外資經(jīng)濟對增長(cháng)、結構升級和競爭力的貢獻》,《中國社會(huì )科學(xué)》第06期,第4-14+204頁(yè).

　　[7]蔣殿春、夏良科,2005:《外商直接投資對中國高技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng )新作用的經(jīng)驗分析》,《世界經(jīng)濟》第8期,第5-12+82頁(yè).

　　[8]康芒斯著(zhù),于樹(shù)生譯,1962,《制度經(jīng)濟學(xué)》,商務(wù)印書(shū)館.

　　[9]李曉鐘、張小蒂,2008:《外商直接投資對我國技術(shù)創(chuàng )新能力影響及地區差異分析》,《中國工業(yè)經(jīng)濟》第9期,第77-87頁(yè).

　　在日常學(xué)習、工作生活中，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文對于所有教育工作者，對于人類(lèi)整體認識的提高有著(zhù)重要的意義。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的經(jīng)濟管理學(xué)生的有償社會(huì )實(shí)踐調查論文，希望能夠幫助到大家。

　　摘要：

　　近年來(lái)，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，我國的經(jīng)濟發(fā)展速度逐年增長(cháng)。因此，為滿(mǎn)足經(jīng)濟發(fā)展的需要，確保我國經(jīng)濟能夠在保證社會(huì )效益的前提下快速發(fā)展，經(jīng)濟管理這一專(zhuān)業(yè)學(xué)科應運而生。對經(jīng)濟進(jìn)行有效的管理控制是保證我國經(jīng)濟發(fā)展的重要條件之一，現階段高職院校的經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)一直備受追捧，且成為應屆高中畢業(yè)生爭相選擇的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。本文闡述專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì )實(shí)踐的概念，結合現階段我國有償社會(huì )實(shí)踐中存在的問(wèn)題以及解決辦法，對高職院校經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行探究分析，對有償社會(huì )實(shí)踐工作的影響因素進(jìn)行分析，并提出了解決這些問(wèn)題的方法。

　　關(guān)鍵詞：

　　有償社會(huì )實(shí)踐；高職院校；經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)；專(zhuān)業(yè)性

　　1、引言

　　由于社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展具有動(dòng)態(tài)性，因此工作職場(chǎng)對人才的要求也逐漸趨向于專(zhuān)業(yè)性與全面性。因此，為培養學(xué)生的實(shí)踐能力，提高他們應對職場(chǎng)變換的能力，高職院校經(jīng)濟管理類(lèi)學(xué)生利用課余時(shí)間充分應用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，并將其作為一種勞務(wù)支出的方式，從而獲取一定的經(jīng)濟效益，這種利用課外時(shí)間進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐的方式叫作專(zhuān)業(yè)性有償社會(huì )實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中，有效科學(xué)的結合實(shí)踐性的教學(xué)方式已經(jīng)成為高職院校經(jīng)濟管理類(lèi)課程進(jìn)行改革和完善的重要方式之一�，F階段，由于大學(xué)生僅接受學(xué)校方面的知識教育而忽視了對實(shí)踐能力和經(jīng)驗的培養與積累，從而導致大學(xué)生就業(yè)困難這一普遍現象。因此，為解決該問(wèn)題所帶來(lái)的影響，進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)已成為高職院校教學(xué)活動(dòng)中不可替代的重要組成部分，有些其他教學(xué)方式無(wú)法給予的作用。

　　在學(xué)習、工作中，大家總少不了接觸論文吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編為大家收集的對經(jīng)濟管理學(xué)行為主體的研究論文，歡迎大家分享。

　　摘要：

　　經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟管理之間最本質(zhì)的區別就是人性假設。所以，針對行為主體的不同認為亦或是假定，都使得經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟管理之間存在差異。作為高中生，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，也應實(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展動(dòng)態(tài)，正確認知經(jīng)濟學(xué)與經(jīng)濟管理的差異，只有這樣，才能夠為后期發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。為此，下文將以高中生視角，闡述經(jīng)濟管理學(xué)的行為主體，希望有所幫助。

　　關(guān)鍵詞：

　　經(jīng)濟管理學(xué)；行為主體；探討；

　　1、經(jīng)濟管理學(xué)主體基本傾向差異

　　抽象化認知行為主體的基本傾向在經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟管理學(xué)中形成了人性假設。需要注意的是，經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟管理學(xué)并不屬于相同派別，而兩者對于人性假設認知也同樣有所差異。

　　1.1經(jīng)濟學(xué)人性假設

　　作為經(jīng)濟人，其行為決策會(huì )將個(gè)人經(jīng)濟利益作為出發(fā)點(diǎn)，在對比收益與成本的基礎上獲取最大的凈收益。而一般情況下，最大化所指的就是在特定條件之下盡量獲取最大收益，但并不是無(wú)限大，而是條件極限[1]。對于理性人而言，其基本傾向與經(jīng)濟人大致相同，是將經(jīng)濟利益擴大至綜合利益和長(cháng)期利益。然而在經(jīng)濟學(xué)角度分析與研究，基于商品經(jīng)濟條件，貨幣屬于一般性等價(jià)物，其可測性、客觀(guān)性以及可比性突出，同樣也是對交易對象價(jià)值以及人價(jià)值進(jìn)行衡量的'基本指標。為此，綜合利益的必要基礎就是經(jīng)濟利益，而市場(chǎng)交易價(jià)值也是最常見(jiàn)的衡量尺度。由此可見(jiàn)，經(jīng)濟學(xué)行為屬于理性行為，也就是將利益最大化作為主要目標。

　　在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)論文吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。你知道論文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的教育經(jīng)濟與管理學(xué)科發(fā)展的不足與完善論文，歡迎大家分享。

　　摘要：

　　教育經(jīng)濟與管理學(xué)科是將經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)當作基礎理論的一門(mén)綜合性的學(xué)科。當今社會(huì )中,知識是一種比較典型的生產(chǎn)要素,在工作、生活中也都非常重要。而教育是一門(mén)比較典型的生產(chǎn)知識、傳承知識的產(chǎn)業(yè),因此也受到了人們的廣泛關(guān)注。目前,隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展,教育資源的配置方面獲得了很大的優(yōu)化,教育經(jīng)濟與管理學(xué)科也因此更加引人注目,甚至已經(jīng)成為了公共管理領(lǐng)域當中不可缺少的一門(mén)重要的學(xué)科�；�于此,該文主要討論了教育經(jīng)濟與管理學(xué)科在發(fā)展過(guò)程所面臨的困境,并且從四個(gè)方面討論了應對困境的策略。

　　關(guān)鍵詞：

　　教育經(jīng)濟管理學(xué)科；發(fā)展；困境；應對策略；

　　一、引言

　　教育經(jīng)濟與管理學(xué)科在發(fā)展過(guò)程中，是存在很多欠缺之處的。學(xué)科地位獨立性不夠，制度化不夠分明，因此就業(yè)問(wèn)題也比較嚴重。所以相關(guān)工作人員必須要更加重視這方面的問(wèn)題，建立科學(xué)化的學(xué)科標準，嚴格要求學(xué)科質(zhì)量，并且要合理的配置學(xué)科資源，制定更具有科學(xué)性的課程體系，根據教學(xué)方法來(lái)完成創(chuàng )新，并且不斷地進(jìn)行改進(jìn)，讓教育經(jīng)濟管理學(xué)科能夠盡快走出困境，獲得發(fā)展。

　　二、教育經(jīng)濟與管理學(xué)科的發(fā)展困境

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)方法單一

　　在進(jìn)行課程教育管理的時(shí)候，大部分教師都是使用比較統一的方式來(lái)展開(kāi)教學(xué)工作。教學(xué)大綱比較單一，教學(xué)內容比較枯燥，甚至有一些試點(diǎn)高校只是使用教育委員會(huì )所推薦的教材，并沒(méi)有專(zhuān)屬于自己的具有針對性的教材。還有很多高校在進(jìn)行課程管理和評估的時(shí)候，使用比較傳統的方式來(lái)開(kāi)展，只能夠完成簡(jiǎn)單的評估要求，對于學(xué)生的綜合能力很難完成全面的考察。通過(guò)這樣的模式來(lái)展開(kāi)教學(xué)，一般只能夠使用填鴨式的教學(xué)方法對學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，很難和學(xué)生雙方之間完成比較有效的交流和溝通。不僅如此，在教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生主要的任務(wù)是聽(tīng)教師講課，并且將教師講的內容全面記錄下來(lái)。但是，這樣單方面的灌輸，很難讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的投入到課堂學(xué)習中去，這也讓現代化的教育發(fā)展很難提高，這也正是教育經(jīng)濟與管理教學(xué)過(guò)程當中，需要重點(diǎn)改革的問(wèn)題之一[1]。

　　在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編為大家整理的教育經(jīng)濟與管理學(xué)科的發(fā)展現狀及困難對策論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　摘要：

　　我國教育經(jīng)濟與管理學(xué)科發(fā)展迅速，正逐步成為公共管理領(lǐng)域的重要學(xué)科，然而回顧我國教育經(jīng)濟與管理學(xué)科近三十年的發(fā)展歷史，也看到目前該專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在學(xué)科發(fā)展動(dòng)力不足、課程體系設置不合理、教學(xué)單一缺乏靈活性、專(zhuān)業(yè)研究人才資源匱乏以及就業(yè)難等問(wèn)題，針對以上問(wèn)題提出了重建合理規范的學(xué)科研究范式、構建科學(xué)合理的課程體系、培養高水平的師資隊伍、多方合作解決就業(yè)困難問(wèn)題等對策。

　　關(guān)鍵詞：

　　教育經(jīng)濟與管理； 發(fā)展歷程； 問(wèn)題； 對策；

　　引言：

　　教育經(jīng)濟與管理學(xué)科旨在對教育經(jīng)濟與教育管理進(jìn)行總體性、綜合性研究，從經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等角度研究中國教育事業(yè)發(fā)展和教育現象。未來(lái)社會(huì )發(fā)展，知識作為生產(chǎn)要素發(fā)揮的作用日益重要，教育無(wú)疑已成為中堅砥柱。改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟增長(cháng)，教育資源優(yōu)化配置與教育制度公平依托堅實(shí)的理論基礎，教育經(jīng)濟與管理學(xué)科更受重視，逐步成為公共管理領(lǐng)域的重要學(xué)科。在提倡建設中國特色社會(huì )主義的今天，教育要立足本國，學(xué)習國外先進(jìn)的理論與實(shí)踐，加強國際交流，創(chuàng )建有中國特色的教育經(jīng)濟與管理學(xué)教學(xué)和研究體系，為廣大畢業(yè)生提供了更廣闊的人生舞臺。

　　一、教育經(jīng)濟與管理學(xué)科的設立與發(fā)展

　　在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家都寫(xiě)過(guò)論文吧，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。你知道論文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的現代信息技術(shù)與經(jīng)濟管理學(xué)科的整合論文，希望對大家有所幫助。

　　摘要：

　　社會(huì )經(jīng)濟的高水平發(fā)展，讓經(jīng)濟管理人才的能力和素質(zhì)要求也在不斷提升，這就給我國的經(jīng)濟管理類(lèi)學(xué)科的教學(xué)提供了發(fā)展和進(jìn)步的空間。為了全面的培養和符合社會(huì )發(fā)展的人才，經(jīng)濟管理學(xué)科的教學(xué)，需要有多元化教學(xué)措施輔助，尤其與現代信息技術(shù)的合作，是經(jīng)濟管理學(xué)科教學(xué)中必不可少的一部分。鑒于此，本文從信息技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟管理學(xué)科教學(xué)兩方面入手，就兩者的整合教學(xué)思路進(jìn)行探討，以供相關(guān)人士參考交流。

　　關(guān)鍵詞：

　　現代信息技術(shù)；經(jīng)濟管理學(xué)科；教學(xué)整合研究

　　引言：

　　隨著(zhù)現代信息技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟管理工作變得越來(lái)越便捷和高效。而對于經(jīng)濟管理工作的優(yōu)化則是滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展規律的必經(jīng)過(guò)程。因此，經(jīng)濟管理學(xué)科在不斷發(fā)展和進(jìn)步中也需要信息技術(shù)的支持和輔助，在信息技術(shù)的背景下，經(jīng)濟管理學(xué)科教學(xué)實(shí)現了和現代技術(shù)的整合，讓經(jīng)濟管理學(xué)科教學(xué)的內容和目標、人才培養的方向更加符合現代經(jīng)濟社會(huì )的要求。

　　一、現代信息技術(shù)的相關(guān)理論

　　信息技術(shù)主要指的是以電子形式采集、處理和儲存、傳遞的信息技術(shù)手段。一般來(lái)說(shuō)，我們常用的計算機、網(wǎng)絡(luò )和廣播電視都是信息技術(shù)的范疇。不僅如此，這些常見(jiàn)物的硬件設備、軟件工具，甚至使用方法都離不開(kāi)信息技術(shù)的理論。利用這些設備人們可以對生活中的圖、文、聲等信息進(jìn)行搜集、加工然后展示，這便是信息技術(shù)應用到極致的表現。

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，大家都不可避免地會(huì )接觸到論文吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編整理的農業(yè)經(jīng)濟轉型期經(jīng)濟管理學(xué)科發(fā)展論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　摘要：

　　近年來(lái)，社會(huì )經(jīng)濟步入了高速發(fā)展階段，農業(yè)經(jīng)濟正處于重要轉型時(shí)期，逐漸迎來(lái)了全新階段。為了最大程度上滿(mǎn)足轉型期農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展需求，就必須要結合實(shí)際情況，積極更新與轉變管理方法，并對農業(yè)經(jīng)濟環(huán)境與整體結構進(jìn)行適當的調整與優(yōu)化，而農業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科也面臨著(zhù)新的機遇與挑戰。文章通過(guò)對轉型期農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展具備的特點(diǎn)以及對農業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科產(chǎn)生的變化進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步探討了農業(yè)經(jīng)濟轉型期農業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的發(fā)展方向與改變，希望可以為相關(guān)從業(yè)人員提供些許借鑒。

　　關(guān)鍵詞：

　　農業(yè)經(jīng)濟；轉型期；經(jīng)濟管理；學(xué)科發(fā)展；未來(lái)趨勢

　　引言：

　　新世紀以來(lái)，社會(huì )經(jīng)濟步入了高速發(fā)展階段，人們的生活水平不斷提高，各方面需求也發(fā)生了巨大轉變，我國農業(yè)經(jīng)濟也處于關(guān)鍵轉型時(shí)期，也對農業(yè)經(jīng)濟管理整體要求顯著(zhù)提高，也促進(jìn)了農業(yè)經(jīng)濟管理學(xué)科的迅速發(fā)展與更新。與此同時(shí)，也面臨著(zhù)嚴峻的考驗。通過(guò)對轉型期農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展現狀和規律進(jìn)行深入的總結與分析，不斷的優(yōu)化現代農業(yè)經(jīng)濟管理方法，為我國農業(yè)經(jīng)濟的健康可持續發(fā)展提供基礎保障。

　　1、農業(yè)經(jīng)濟轉型期的發(fā)展特點(diǎn)

　　1.1農業(yè)經(jīng)濟性質(zhì)發(fā)生改變

　　當前，全世界范圍之內，各個(gè)國家在經(jīng)濟發(fā)展前期主要是以農業(yè)經(jīng)濟為主，而工業(yè)化階段時(shí)間相對較短，農業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中，需要投入大量勞動(dòng)力資源，同時(shí)將農業(yè)經(jīng)濟資源再投入到工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展當中。而在工業(yè)化發(fā)展中期以后，農業(yè)與工業(yè)經(jīng)濟兩者間存在很大的差距，工業(yè)經(jīng)濟的重要性越來(lái)越突出，地位明顯上升。工業(yè)經(jīng)濟與城市現代化建設發(fā)展過(guò)程中，與農業(yè)資源以及經(jīng)濟密切相關(guān)，需要農業(yè)的大力支持。工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展到一定階段，對社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展也會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，相關(guān)政策也在不斷發(fā)生改變，為了盡可能的平衡工業(yè)與農業(yè)之間的平衡合理發(fā)展，縮小兩者之間的差距，確定了以城市經(jīng)濟發(fā)展為主，并帶動(dòng)農村經(jīng)濟發(fā)展的戰略方針，通過(guò)工業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展與取得的成果，進(jìn)一步促進(jìn)農業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，通過(guò)對農業(yè)經(jīng)濟進(jìn)行宏觀(guān)調控，從而進(jìn)一步推動(dòng)農業(yè)經(jīng)濟的穩步可持續發(fā)展[1]。

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文對于所有教育工作者，對于人類(lèi)整體認識的提高有著(zhù)重要的意義。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的教育經(jīng)濟與管理學(xué)內容體系構建的原則和方法論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　摘要：

　　教育經(jīng)濟與管理學(xué)是一門(mén)新興起的學(xué)科，是公共管理領(lǐng)域的重要組成部分。在當今時(shí)代下，教育事業(yè)逐漸被納入到公共管理的范疇當中，面對教育事業(yè)的復雜性、多變性，如何解決復雜的教育問(wèn)題成為了一個(gè)難點(diǎn)。教育經(jīng)濟與管理融合了教育、經(jīng)濟和管理三大領(lǐng)域的知識，是現代教育事業(yè)發(fā)展所必需的一項內容。

　　關(guān)鍵詞：

　　公共管理；教育經(jīng)濟與管理學(xué)；內容體系;

　　1、教育經(jīng)濟與管理學(xué)內容體系的構建原則

　　1.1、整體性原則

　　一個(gè)獨立的學(xué)科體系必然是具有整體性的，學(xué)科研究范圍能夠覆蓋、整合其內容體系，而不是多種知識的拼湊。學(xué)科內容上的整體性表現在各組成部分與內容整體所構成的統一性。同時(shí)，內容體系應當是具有層次的整體性，每一層次都是對下一層次的概括和總結，而這些層次的總和構成了教育經(jīng)濟與管理學(xué)。

　　1.2、系統性原則

　　當從整體的角度去看待一個(gè)學(xué)科的內容時(shí)，它就不是孤立的個(gè)體，因此，內容體系具有系統性。在教育經(jīng)濟與管理學(xué)中，各個(gè)內容不是任意排列的，也不是按照原有領(lǐng)域的方式存在，而是依照本學(xué)科的研究角度和思想需求進(jìn)行重新組合與聯(lián)系，進(jìn)而構成一個(gè)緊密結合的系統。

　　充實(shí)的大學(xué)生活即將結束，畢業(yè)論文是大學(xué)生都必須通過(guò)的，畢業(yè)論文是一種有準備的檢驗大學(xué)學(xué)習成果的形式，那么問(wèn)題來(lái)了，畢業(yè)論文應該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的經(jīng)濟管理學(xué)畢業(yè)論文參考文獻，希望對大家有所幫助。

　　經(jīng)濟管理學(xué)畢業(yè)論文參考文獻1

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