經(jīng)濟類(lèi)論文
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段,又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的,但它與一般議論文不同,它必須是有自己的理論系統的,應對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究,使感性認識上升到理性認識。
經(jīng)濟類(lèi)論文1
一、知識經(jīng)濟現代化系統管理包括以下的科學(xué)含義
對知識經(jīng)濟實(shí)行管理的行政組織是一個(gè)相互作用,相互依賴(lài)的若干要素組成的具有一定結構、目標和功能的有機整體,整體功能大于各要素的總和。
2、知識經(jīng)濟管理系統是由緒要素組成的,要素構成知識經(jīng)濟管理系統的主體和基礎,是發(fā)揮系統整體效率的細胞。
3、知識經(jīng)濟管理的結構。是指知識經(jīng)濟管理系統各要素的組織形式,是管理系統內部各要素之間在時(shí)間或空間方面的有機聯(lián)系。
4、知識經(jīng)濟管理系統具有整體性、層次性、相關(guān)性、動(dòng)態(tài)平衡性等特征。
5、知識經(jīng)濟管理系統之外存在一個(gè)更大的系統,那就是環(huán)境系統,知識經(jīng)濟管理系統與外在環(huán)境雖有界限,但具有滲透性,應保持互助關(guān)系,保持動(dòng)態(tài)平衡。
其六、知識經(jīng)濟管理系統是一個(gè)開(kāi)放系統。
二、如何對知識經(jīng)濟實(shí)行系統化管理 注意各要素功能充分發(fā)揮各要素的個(gè)體效應
知識經(jīng)濟管理系統要素主要有以下四種:一是物質(zhì)要素。二是精神要素。三是機緣要素。四是目的要素。所謂知識經(jīng)濟管理效率就是用較少的人力、物力、財力和時(shí)間,取得較大的效果,包括經(jīng)濟效益,社會(huì )效益和行政管理效益。提高知識經(jīng)濟管理效率是知識經(jīng)濟時(shí)代的要求;是建設有中國特色的社會(huì )主義的要求;是提高廣大人民物質(zhì)文化生活水平的需要,是知識經(jīng)濟管理的目標。
2、嚴密管理系統的結構充分發(fā)揮系統良好的組合效應
知識經(jīng)濟管理系統各要素按一定的結構有機組成具有相關(guān)性,整合性。要堅持以科技為核心,以教育為基礎,以信息為依據,以創(chuàng )新為動(dòng)力,找準要素在管理系統中的地位啟動(dòng)各要素相互協(xié)調、密切配合的整合功能,發(fā)揮組合效應。
3、加強系統整體,充分發(fā)揮管理系統的整體效應與功能
各要素按照一定的結構,組成管理系統整體,便產(chǎn)生新功能,系統整體功能大于各要素的總和,不是1+1=2,而且大于2。
知識經(jīng)濟管理系統具有哪些功能呢?概括起來(lái)具有以下幾種系統整體功能:
從靜態(tài)來(lái)講,具有政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )等四種功能。第一是政治功能;第二是經(jīng)濟功能;第三是文化功能;第四是社會(huì )功能。
從動(dòng)態(tài)來(lái)講,知識經(jīng)濟管理系統有計劃、組織、控制、協(xié)調、服務(wù)等功能。
4、遵循系統運行規律,使知識經(jīng)濟管理系統靈活高效的運轉
知識經(jīng)濟管理系統按照輸入一一轉換輸出反饋的規律運行,周而復始,循環(huán)往復,以至無(wú)窮,由此推動(dòng)知識經(jīng)濟建設工作不斷向前發(fā)展。
(1)首先輸入(輸入信息)
輸入是指知識經(jīng)濟管理系統從外部環(huán)境輸入信息,以調節系統內部的機構與功能。管理系統只有不斷從外部環(huán)境輸入信息,才能維持知識經(jīng)濟管理系統的生存和發(fā)展。
知識經(jīng)濟信息是反映知識經(jīng)濟活動(dòng)和管理對象的特征及其發(fā)展變化情況的信息,情報、數據資料等的總稱(chēng)。知識經(jīng)濟信息具有以下特征:(1)新的更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率將會(huì )越來(lái)越依賴(lài)于高科技為基礎的知識信息在生產(chǎn)中的應用;(2)在經(jīng)濟信息中勞動(dòng)資料的信息屬性在生產(chǎn)中占主導地位;(3)生產(chǎn)活動(dòng)的組織管理方式發(fā)生根本變化,以電子計算機為基礎的管理信息系統將使生產(chǎn)組織的管理機構更具靈活性適應性:(4)知識經(jīng)濟信息進(jìn)一一步具有國際性;經(jīng)濟信息是現代科技的突飛猛進(jìn)和應用為基礎。
經(jīng)濟信息是一種熏要資源;是知識經(jīng)濟管理決策的基礎;是知識經(jīng)濟管理各層次,各個(gè)部門(mén)相互溝通的命脈和紐帶;是管理監督控制的依據,因此知識經(jīng)濟管理系統要注意收集信息,加工信息,使遞信息和利用信息,輸入信息是搞好知識經(jīng)濟管理的前提。
(2)其次轉換
轉換是知識經(jīng)濟管理系統將從外界環(huán)境輸入的各種信息,改變形態(tài),使之融化于系統之中,以增進(jìn)系統的功能。當環(huán)境發(fā)生變化時(shí),知識經(jīng)濟管理組織必須進(jìn)行一定程度的自主性改變,以便能動(dòng)地適應各種新情況。這種從輸入到輸出的中間性作用叫轉換。轉換的主要形式是作出發(fā)展知識經(jīng)濟的決策。知識經(jīng)濟管理決策是政府知識經(jīng)濟管理機關(guān)及國家公務(wù)員履行國家知識經(jīng)濟管理職能對所要解決的問(wèn)題出主意作決定的活動(dòng)。知識經(jīng)濟管理決策的特點(diǎn),除具有的一般管理決策的針對性、目標性、實(shí)施性、選擇性、優(yōu)化性、預測性等共同特點(diǎn)外,還有獨具的特點(diǎn):一是決策主體只是對知識經(jīng)濟具有管理權的組織或個(gè)人;二是決策內容非常廣泛,涉及到整個(gè)知識經(jīng)濟的一切公共事務(wù);三是任何知識經(jīng)濟決策都必須代表國家和廣大人民的利益,不能只顧本地區本部門(mén)的狹隘利益;四是必須根據社會(huì )主義建設基本路線(xiàn),鄧小平建設有中國特色的社會(huì )主義理論和九五規劃目標來(lái)制訂;五是約束范圍廣泛,凡在知識經(jīng)濟管理范圍內的一切學(xué)校、科研院所、企業(yè)、高科技開(kāi)發(fā)區與信息機構等企事業(yè)單位、團體、個(gè)人、管理體系內部成員都必須代表國家和廣大人民的利益,不能只顧本地區本部門(mén)的狹隘利益;決策正確與否關(guān)系到知識經(jīng)濟管理工作成敗。
經(jīng)濟類(lèi)論文2
工程經(jīng)濟學(xué)在高職院校中是一門(mén)很重要的課程。它不僅是一門(mén)理論性很強的學(xué)科,同時(shí)也是一門(mén)實(shí)踐性很強的應用學(xué)科。在高職工程經(jīng)濟學(xué)課程案例教學(xué)當中,要探索把理論與實(shí)踐相結合起來(lái)的最佳途徑就是在教學(xué)的過(guò)程當中增加實(shí)訓這個(gè)環(huán)節。
【關(guān)鍵詞】高職;工程經(jīng)濟學(xué);案例教學(xué);實(shí)訓演練;教學(xué)模式
在高職院校工程經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)當中,案例教學(xué)及實(shí)訓環(huán)節是很重要的部分。能過(guò)通過(guò)其對生活中具有代表性的經(jīng)濟問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)具體的分析、調查以及加工。而對于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以利用自己現階段所掌握的基本理論知識和分析方法,通過(guò)思考、分析、探究、演練,最后再通過(guò)各自觀(guān)點(diǎn)和方法,最后經(jīng)過(guò)歸納,聯(lián)系基本理論,掌握分析的全過(guò)程。
一、教學(xué)案例與實(shí)訓課題的選擇與制作
在案例的教學(xué)當中主要是以典型的案例作為教學(xué)的工具,在實(shí)訓的環(huán)節當中以工程的項目資料作為演練對象。在對學(xué)生展開(kāi)案例教學(xué)和實(shí)訓演練之前,要根據所教授的教學(xué)內容再去確定案例。要在分析對象方面做出工夫,經(jīng)過(guò)收集資料,通過(guò)教學(xué)目標的要求將資料編制成與工程經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內容相關(guān)的實(shí)訓任務(wù)書(shū)。案例的選取和實(shí)訓的安排要滿(mǎn)足教學(xué)提出的幾點(diǎn)要求。
1、代表性
也可以說(shuō)是要具有典型性,作為工程經(jīng)濟學(xué)課程的案例要具有能代表特定性質(zhì)或類(lèi)別的工程項目,要具有與同類(lèi)項目相同的共性。能夠為某個(gè)教學(xué)目標的實(shí)現做出貢獻。案例選擇的好壞能影響著(zhù)學(xué)生對課程教學(xué)內容與教學(xué)目標的理解和掌握程度。同時(shí)也能對學(xué)生在社會(huì )實(shí)踐當中自主思考與解決問(wèn)題做出不可估量的作用,這樣更好的將理論與實(shí)踐相互結合起來(lái)。
2、高度的仿真性
選取的案例內容應該要基本上符合客觀(guān)實(shí)際。案列中所給出的資料或者內容可以是隱含或者零散著(zhù)的。這樣對學(xué)生能力的提高也能起到良好的作用。雖然這樣給學(xué)生自主的去解決問(wèn)題創(chuàng )造了一些困難,但是能夠給學(xué)生身臨其境的感覺(jué),激發(fā)學(xué)生敢于去解決問(wèn)題,提高學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣,對學(xué)生觀(guān)察、分析、判斷等能力都能起到積極作用。還有一點(diǎn)不容忽視的是給出的案例要有一定可供探討的余地不然會(huì )所探究的問(wèn)題變得簡(jiǎn)單無(wú)趣,自然而然學(xué)生也不愿意去參與到其中,不能達到預期的效果。
3、綜合性
學(xué)生在學(xué)習過(guò)程當中也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,了解某些內容或者能力的提高的都要有著(zhù)一個(gè)適應的過(guò)程。在學(xué)生學(xué)習理論課程時(shí),各個(gè)章節的內容與知識點(diǎn)往往多比較零散,不能夠匯集成一個(gè)有機的整體。這樣對能力的提高也會(huì )有所障礙,所以要求著(zhù)學(xué)生與教師能夠對各個(gè)章節的內容與知識點(diǎn)能夠進(jìn)行串聯(lián),將其融合成系統的知識,從這個(gè)方面來(lái)說(shuō),案例與課題應當具有綜合性的特點(diǎn)。
4、時(shí)效性
對經(jīng)濟的評價(jià)要符合現狀,在法律、行業(yè)規范方面要符合現行標準。這就要求著(zhù)所選的案例要能夠與時(shí)俱進(jìn)。
二、工程經(jīng)濟學(xué)課程案例教學(xué)與實(shí)訓環(huán)節的實(shí)施
為了能夠更好的鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)習的理論知識,能夠提高工程經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)效果,實(shí)訓環(huán)節應該安排在課程結束后一到兩個(gè)星期內為宜。這樣能夠讓學(xué)生能夠獨立的去完成一個(gè)工程項目的經(jīng)濟評價(jià),能將學(xué)習的知識與實(shí)際有機的結合起來(lái)。本人認為做好實(shí)訓環(huán)節需要做好以下幾點(diǎn)。
1、做好案例教學(xué)和實(shí)訓環(huán)節的準備工作進(jìn)行案
比如說(shuō)在開(kāi)始實(shí)訓之前,教師應當要能夠親自的對案例和實(shí)訓項目進(jìn)行分析和演練,對實(shí)訓安排中的教學(xué)案例和實(shí)訓的主要內容所應用到的學(xué)習內容有著(zhù)足夠的了解。在此階段,對學(xué)生的指導工作也不容忽視。在實(shí)訓過(guò)程中,教師要做到學(xué)生能夠與案例與項目有著(zhù)充分的接觸。讓學(xué)生能夠對實(shí)訓的內容有著(zhù)一定的認識。在高職院校的教學(xué)工作中,學(xué)習工程經(jīng)濟學(xué)這門(mén)課的學(xué)生也主要是工程管理與造價(jià)等專(zhuān)業(yè)的。而且學(xué)校安排的經(jīng)濟類(lèi)課程一般都不是很多,這就意味著(zhù)工程經(jīng)濟學(xué)這門(mén)課程的意義重大。
2、工程經(jīng)濟學(xué)案例教學(xué)與經(jīng)濟評價(jià)實(shí)訓環(huán)節更注重的是分析問(wèn)題的過(guò)程
對案例的研究和課題的結論在很多情況下都是開(kāi)放性的。沒(méi)有絕對正確的標準答案。對于某些問(wèn)題,不同的人都會(huì )有著(zhù)不同的看法,而且得出的結論在不同的情況之下都會(huì )發(fā)生變化。所以這就對教師提出了很高的要求,教師要在引導學(xué)生自主的去探究問(wèn)題方面做出成績(jì)來(lái)。引導學(xué)生能夠主動(dòng)地參與談?wù)撆c互動(dòng)。能夠啟發(fā)學(xué)生積極去探討和互動(dòng)。通過(guò)各種措施去收集有效的信息和資料。能夠獨立的去解決問(wèn)題。在這種階段中,學(xué)生的創(chuàng )造潛力也被夠被激發(fā)和挖掘出來(lái)。
3、案例教學(xué)和實(shí)訓環(huán)節中的小組討論結束后,教師應給予及時(shí)點(diǎn)評和總結
在實(shí)訓環(huán)節結束后,教師應該應到學(xué)生去對在實(shí)訓過(guò)程當中所運用的知識進(jìn)行總結。引導學(xué)生去關(guān)注實(shí)訓過(guò)程中問(wèn)題的關(guān)鍵與難點(diǎn)。教師主要做的是引導而不是告訴學(xué)生該怎么做。讓學(xué)生自主的去對實(shí)訓過(guò)程當中所遇到的問(wèn)題提出看法,同時(shí)要注意給學(xué)生留出空間。在實(shí)訓中受到了哪些啟發(fā)都應讓自己暢所欲言,而不是去規定只能說(shuō)哪些方面,并且在教師心里決定不能有標準答案這個(gè)概念。只有這樣才能讓學(xué)生全面的系統的對工程經(jīng)濟學(xué)有著(zhù)自身的理解。
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經(jīng)濟類(lèi)論文3
摘要:
當前,鄉村旅游已成為促進(jìn)農村經(jīng)濟發(fā)展的重要動(dòng)力。鄉村旅游可以為農村發(fā)展提供資金支持和就業(yè)崗位,促進(jìn)農村產(chǎn)業(yè)結構調整。農村應基于環(huán)境保護的理念,采取開(kāi)發(fā)旅游資源、創(chuàng )新旅游營(yíng)銷(xiāo)、加強人才隊伍建設等措施,發(fā)展農村旅游,拉動(dòng)農村經(jīng)濟的提升。
關(guān)鍵詞:
鄉村旅游;拉動(dòng)農村經(jīng)濟增長(cháng);作用;對策
我國是農業(yè)大國,除部分發(fā)達地區外,農村人口仍是我國人口構成的主體。但是,在城市化的大背景下,城市無(wú)論是經(jīng)濟發(fā)展速度還是居民收入增速都明顯高于農村。城鄉二元化的社會(huì )形態(tài),成為我國社會(huì )現代化和民族復興的重要制約因素。另一方面,鄉村具有優(yōu)越的自然生態(tài)和淳樸的人文環(huán)境,有著(zhù)比城市更為豐富的旅游資源,進(jìn)而成為我國旅游開(kāi)發(fā)的主要承載區。城市和鄉村是旅游客源地和目的地,鄉村旅游可以為城鄉之間搭起一座人員和經(jīng)濟交流的橋梁,成為促進(jìn)鄉村經(jīng)濟發(fā)展和面貌更新的重要動(dòng)力。
一、鄉村旅游對農村經(jīng)濟增長(cháng)的作用
城鄉差別是當前我國社會(huì )面臨的重要問(wèn)題,而消除這一差別是實(shí)現中華民族偉大復興“中國夢(mèng)”的必然要求。目前,發(fā)展農村地區經(jīng)濟、增加農民收入仍然面臨諸多困難和各種主客觀(guān)因素的制約。例如,農村剩余勞動(dòng)力的持續增加、農村地區經(jīng)濟結構單一等都嚴重制約了農村的經(jīng)濟發(fā)展。旅游業(yè)作為新興的綜合性產(chǎn)業(yè),具有極強的帶動(dòng)效應,能夠有效拉動(dòng)農村的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展。
1.鄉村旅游可以為農村經(jīng)濟發(fā)展提供資金基礎改革開(kāi)放以來(lái),我國經(jīng)濟迅速騰飛,特別是城市經(jīng)濟獲得了長(cháng)足的發(fā)展和進(jìn)步。在這一背景下,農業(yè)受先天條件的制約,發(fā)展相對緩慢,城鄉差距不斷拉大。截至20xx年,城鄉居民收入比已經(jīng)增大到3∶1。近年來(lái),得益于國家對“三農”問(wèn)題的重視,以及出臺的一系列支農、惠農政策,城鄉收入差距明顯縮小,但是仍遠大于國際公認數值。因此,提高農村居民收入是消除城鄉差別的必然途徑。鄉村旅游的發(fā)展可以為農村地區的經(jīng)濟發(fā)展提供急需的資金。例如,旅游目的地的農村居民可以通過(guò)銷(xiāo)售當地的土特產(chǎn)以及自制的工藝品、為游客提供勞務(wù),以及旅游業(yè)本身帶動(dòng)住宿、餐飲等其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等途徑獲得農業(yè)生產(chǎn)之外的經(jīng)濟收入。根據國際旅游組織的測算,旅游業(yè)屬于綜合性產(chǎn)業(yè),具有極強的帶動(dòng)作用,該行業(yè)每增加1元的收入,可以帶動(dòng)區域內其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)4.3元的收入,這種對經(jīng)濟的拉動(dòng)作用并不是農業(yè)生產(chǎn)所能企及的。對鄉村旅游而言,其帶動(dòng)作用更為明顯。因為鄉村可以基于其不同于城市的社區特點(diǎn),通過(guò)區域合作實(shí)現旅游資源和客源信息的共享,通過(guò)旅游業(yè)的區域合作促進(jìn)區域經(jīng)濟發(fā)展,最終促進(jìn)當地居民收入的整體性提高。
2.鄉村旅游可以為農村提供大量的就業(yè)崗位由于農村地區可耕地資源有限以及農業(yè)技術(shù)的迅速發(fā)展,土地已經(jīng)不能“承載”農村地區過(guò)剩的勞動(dòng)力。農村居民為了生活,不得不外出務(wù)工。但是,受制于文化水平和技術(shù)水平,部分農村勞動(dòng)力不能勝任城市提供的工作崗位,收入水平也難以保障。據相關(guān)專(zhuān)家估算,到20xx年我國農村地區將出現2.5億左右的隱性失業(yè)人員,如此大量剩余勞動(dòng)力難以有效分配已經(jīng)成為制約農村經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。鄉村地區大力發(fā)展旅游業(yè),可以創(chuàng )造大量的就業(yè)機會(huì ),就地、有效吸納剩余勞動(dòng)力。具體而言,鄉村旅游是一項綜合性產(chǎn)業(yè),不僅需要為旅游者提供最直接的旅游服務(wù),還需要滿(mǎn)足游客旅游過(guò)程中的衣食住行等各方面的需求,這一需求的滿(mǎn)足顯然需要構建包括各行各業(yè)的完整、復雜的勞務(wù)服務(wù)系統。據國際旅游組織的測算,旅游業(yè)每增加一個(gè)直接就業(yè)崗位,就會(huì )拉動(dòng)社會(huì )上相關(guān)行業(yè)的五個(gè)間接就業(yè)崗位。由此可見(jiàn),發(fā)展鄉村旅游可以不斷拓展農村的經(jīng)營(yíng)和服務(wù)范圍,帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展,就地解決大量農村剩余勞動(dòng)力的就業(yè)問(wèn)題。
3.鄉村旅游可以促進(jìn)農村產(chǎn)業(yè)結構調整隨著(zhù)我國工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快,工業(yè)化帶來(lái)的一些負面影響也不可避免地波及農村地區。例如,農村由于工業(yè)向農村地區轉移造成當地的河流土地污染以及可耕地資源的減少。另一方面,由于農業(yè)收入有限,難以進(jìn)行大規模投資,致使科學(xué)技術(shù)在農業(yè)領(lǐng)域的推廣面臨諸多困難。凡此種種,均對農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整提出了新的要求。鄉村旅游業(yè)的發(fā)展不僅可以提高農村居民收入,改善當地的生活環(huán)境,還有利于農村的產(chǎn)業(yè)結構調整。例如,游客外出旅游時(shí),經(jīng)常購買(mǎi)一些當地的土特產(chǎn)以及有意義的紀念品,這不僅會(huì )給當地農民帶來(lái)一項不錯的收益,促進(jìn)當地農民從單一的務(wù)農向農工商結合發(fā)展,實(shí)現當地各種資源的有效利用以及產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化調整。因此,鄉村旅游是在農村發(fā)展起來(lái)的第三產(chǎn)業(yè),大力發(fā)展鄉村旅游應有利于改變我國農村地區第一產(chǎn)業(yè)一家獨大的局面,豐富農村經(jīng)濟的形式,還能夠推動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)的自身良性結構的形成以及第一產(chǎn)業(yè)的轉型升級,推動(dòng)農村經(jīng)濟增長(cháng)的多元化。
4.有助于農村經(jīng)濟的可持續發(fā)展首先,鄉村旅游的開(kāi)展能夠為農村得天獨厚的生態(tài)資源提供必要的保護,促進(jìn)農村產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的可持續發(fā)展。鄉村旅游的一個(gè)重要亮點(diǎn)就是能夠提供城市居民與農村和自然的親密接觸,使他們獲得遠離城市塵囂的幽靜。因此,鄉村旅游開(kāi)發(fā)的前提是保護好自然與農業(yè)特性,并以此為基礎和先決條件發(fā)展旅游業(yè)。所以,鄉村旅游賴(lài)以成功的理念就是綠色旅游,保留原始的生態(tài)自然環(huán)境和典雅淳樸的農村生活方式,促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展,這對于緩解農村地區的生態(tài)惡化,促進(jìn)農村經(jīng)濟的可持續發(fā)展具有重要作用。其次,鄉村旅游的發(fā)展還可以提高農村各種資源的配置效率。旅游業(yè)可以實(shí)現對各種資源在統籌的基礎上進(jìn)行科學(xué)運用和系統開(kāi)發(fā),真正實(shí)現低成本、高利用、低排放、高產(chǎn)出,轉變農村傳統的粗放式經(jīng)濟發(fā)展模式,提高農村經(jīng)濟發(fā)展的可持續性。最后,在生態(tài)理念深入人心的時(shí)代背景下,鄉村旅游開(kāi)發(fā)必須要考慮環(huán)保意識,為消費者提供綠色、健康、生態(tài)的旅游產(chǎn)品。顯然,要達到上述目標,消費者、經(jīng)營(yíng)者以及當地居民均需提高環(huán)保意識,改變消費方式,保護生態(tài)環(huán)境,這對于農村經(jīng)濟的可持續發(fā)展是大有裨益的。
二、發(fā)展鄉村旅游拉動(dòng)農村經(jīng)濟的對策
1.充分開(kāi)發(fā)旅游資源,提高產(chǎn)品的知名度我國的鄉村旅游存在明顯的淡旺季現象,這顯然對進(jìn)一步發(fā)揮鄉村旅游對經(jīng)濟的拉動(dòng)作用十分不利。因此,應該從旅游產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)入手,充分開(kāi)發(fā)和利用當地的旅游資源,豐富和完善旅游產(chǎn)品,形成涵蓋一年四季的產(chǎn)品體系,逐步降低季節因素的影響。此外,針對不同的客源情況及其不同的消費需求,鄉村旅游開(kāi)發(fā)應該秉承多元化的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)思路,創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)出個(gè)性化、人性化、綠色化的旅游產(chǎn)品體系,以滿(mǎn)足不同年齡、性別和社會(huì )各階層人們的旅游消費需求,增加旅游收入。
2.進(jìn)行旅游營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )新,強化對游客的吸引力與旅行社和周邊的知名景點(diǎn)進(jìn)行深度合作,是一般景區在市場(chǎng)化環(huán)境下進(jìn)行產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的基本手段。面對日趨激烈競爭的鄉村旅游市場(chǎng),鄉村旅游經(jīng)營(yíng)者需要依據自身的定位和特色進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)理念和手段的創(chuàng )新。例如,對經(jīng)濟實(shí)力較強的鄉村可以利用傳統媒體和新媒體進(jìn)行影視營(yíng)銷(xiāo),拍攝紀錄片、宣傳片和電視廣告,不斷拓展自己的影響力。對于有民族特色文化的鄉村,則可以做大做強節慶文化,以擴大影響力和吸引力,提升自身的知名度。此外,可以利用綠色營(yíng)銷(xiāo),讓游客可以充分感受大自然的魅力。在保證獲取經(jīng)濟利益且能滿(mǎn)足游客需求的同時(shí)可以讓人和自然共存共榮,實(shí)現鄉村旅游的可持續性發(fā)展。
3.加強旅游專(zhuān)業(yè)人才隊伍建設專(zhuān)業(yè)人才不足是制約鄉村旅游業(yè)發(fā)展的重要瓶頸性因素。鑒于此,地方政府可以通過(guò)優(yōu)惠政策鼓勵高校旅游專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生到鄉村發(fā)展,也可以聘請相關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者到本地講座,介紹先進(jìn)的鄉村旅游規劃和管理經(jīng)驗,加強培養當地導游。建立一支強大的人才管理隊伍,培訓接待禮儀、農業(yè)技術(shù)知識以及游客服務(wù)等知識,鼓勵農業(yè)與旅游職業(yè)院校培養實(shí)用型、技能型人才。若農業(yè)機構或旅游機構條件允許,可以開(kāi)展自己的培訓課程,定期給員工培訓旅游知識。把鄉村旅游導游員、休閑農業(yè)講解員以及農家樂(lè )接待員等相關(guān)職業(yè)劃分為國家技能職業(yè),并撥出部分資金以示獎勵。為鄉村旅游經(jīng)營(yíng)者與管理者灌輸新型服務(wù)意識,提高自身管理能力,發(fā)展自身特色,樹(shù)立品牌效應,以滿(mǎn)足更多游客的需求。
4.強化管理,提高服務(wù)水平首先,積極推進(jìn)鄉村旅游的標準化,將休閑農業(yè)與鄉村旅游產(chǎn)業(yè)進(jìn)行升級,定期給農民培訓經(jīng)營(yíng)管理和服務(wù)規范化的相關(guān)內容。實(shí)施農家樂(lè )和休閑農業(yè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理規范,不斷提高鄉村旅游服務(wù)質(zhì)量,將周邊環(huán)境、接待服務(wù)設施、服務(wù)質(zhì)量標準等統一。其次,將旅游項目在管理部門(mén)進(jìn)行登記與審批,做到依法經(jīng)營(yíng)。為游客提供標準化餐飲與住宿等周邊服務(wù)。再次,充分利用信息資源,建立信息網(wǎng)絡(luò )系統,公布鄉村旅游的相關(guān)信息。還應建立科學(xué)合理的鄉村旅游統計調查制度和統計指標體系。最后,要規范鄉村旅游市場(chǎng)秩序,選用適當的方式打擊不正當的經(jīng)營(yíng)行為,如鄉村旅游詐騙等,保護投資者與消費者的合法權益。唯有如此,才能從本質(zhì)上提升鄉村旅游的服務(wù)水平,吸引八方來(lái)客,充分發(fā)揮旅游業(yè)對當地經(jīng)濟的拉動(dòng)作用。
5.構建利益反饋機制,解決投資不足問(wèn)題鄉村旅游作為一項產(chǎn)業(yè),其發(fā)展必須要有大量的資金投入作為支撐。同時(shí),鄉村旅游的特殊性又使這種經(jīng)濟活動(dòng)牽涉到國家、集體和個(gè)人三方的利益,其中當地農民無(wú)疑是三方中的弱勢一方。因此,鄉村旅游開(kāi)發(fā)要通過(guò)土地置換、利益回饋等手段保證當地農民的利益不受侵犯。另一方面,增加旅游開(kāi)發(fā)中的資金投入,各地鄉村要大力拓展融資渠道,在積極爭取政府補貼和銀行信貸的基礎上,積極吸納社會(huì )力量進(jìn)入旅游開(kāi)發(fā),形成多元化的投融資渠道。
6.強化參與,謀求可持續發(fā)展鄉村旅游開(kāi)發(fā)往往會(huì )出現開(kāi)發(fā)者與當地居民利益之間的某些矛盾,強化當地居民的參與度,是解決上述矛盾的重要手段。因此,要通過(guò)各種手段,提高當地居民的參與力度,從個(gè)體參與逐步過(guò)渡到組織參與和全體參與,唯有如此,才能使旅游開(kāi)發(fā)惠及全體居民,方可獲得最廣泛的支持。居民必須要參與旅游開(kāi)發(fā)活動(dòng)的規劃與實(shí)施的全過(guò)程,解放思想,樹(shù)立發(fā)展理念和服務(wù)意識,促進(jìn)當地旅游業(yè)的長(cháng)遠發(fā)展。
三、結語(yǔ)
改革開(kāi)放三十多年來(lái),我國的城鄉面貌發(fā)生了翻天覆地的變化,但是農村經(jīng)濟仍然以第一產(chǎn)業(yè)為主,農民收入依然偏低,嚴重制約著(zhù)我國的社會(huì )發(fā)展和經(jīng)濟進(jìn)步乃至中華民族偉大復興的步伐。20xx年,我國首次提出“新農村、新旅游、新體驗、新風(fēng)尚”的旅游宣傳口號,并將發(fā)展鄉村旅游作為促進(jìn)農村地區經(jīng)濟發(fā)展和新農村建設的重要目標。我國農村地區擁有豐富的旅游資源,而城市居民也喜歡農村的生態(tài)環(huán)境和新鮮空氣以及民俗活動(dòng)和田園生活,發(fā)展旅游經(jīng)濟具有得天獨厚的條件。因此,農村地區的政府、社會(huì )和居民要通力合作,大力發(fā)展鄉村旅游,充分利用當地的自然和生態(tài)旅游資源,不斷提高農民的收入水平,促進(jìn)農村經(jīng)濟的快速、健康發(fā)展。
參考文獻:
〔1〕孫伶俐.貴州鄉村旅游與農村經(jīng)濟復合發(fā)展模式探索〔J〕.貴州農業(yè)科學(xué),20xx,(6):216-220.
〔2〕蔡靈潔.鄉村旅游與農村土地利用經(jīng)濟效益耦合機理及聯(lián)動(dòng)路徑研究〔J〕.農業(yè)經(jīng)濟,20xx,(3):51-52,125.
〔3〕龍肖毅,張詠梅.鄉村旅游產(chǎn)業(yè)與農村經(jīng)濟發(fā)展交互耦合協(xié)調發(fā)展的實(shí)證研究〔J〕.西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),20xx,(5):104-107.
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大學(xué)生如何寫(xiě)好經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)論文
專(zhuān)業(yè)論文的寫(xiě)作一般包括確定選題、文獻搜集與整理、擬定提綱、論文寫(xiě)作等幾個(gè)步驟,但是論文撰寫(xiě)過(guò)程中有幾個(gè)環(huán)節需要特別注意。
一、如何確定選題
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò),在科學(xué)面前,“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要”。選準了論題,就等于開(kāi)了一個(gè)好頭。那么如何確定研究什么樣的問(wèn)題?這首先要看你撰寫(xiě)一篇學(xué)術(shù)論文的研究目的,是闡明邏輯關(guān)系,還是對理論進(jìn)行經(jīng)驗檢驗;是對政策效果進(jìn)行模擬,還是對理論或實(shí)證研究進(jìn)行挑戰。
好的選題并不一定是“熱門(mén)”的話(huà)題,只要是作者真正興趣所在,經(jīng)過(guò)一定的升華和抽象的基礎理論性題目都有可能成為一個(gè)好的選題。但是,一個(gè)好的選題必須有意義、有價(jià)值,它必須具有理論和實(shí)踐兩方面的意義和價(jià)值。
一個(gè)好的選題應當遵循兩個(gè)原則:一是必須具有創(chuàng )新性,二是必須具有可實(shí)踐性。選題要有創(chuàng )新性,要在閱讀研究領(lǐng)域歷史文獻的基礎上,閱讀一些最新的文獻,在接受他人的意見(jiàn)和評價(jià)中,實(shí)現創(chuàng )新。這種創(chuàng )新既包括理論創(chuàng )新,也包括實(shí)證創(chuàng )新,理論性研究要理解實(shí)證工作,實(shí)證性研究也要理解理論。選題要有實(shí)踐性,專(zhuān)業(yè)論文的撰寫(xiě)要根據研究者的研究能力、知識結構與水平、研究條件以及研究者時(shí)間進(jìn)行選擇。
二、擬定提綱
由于專(zhuān)業(yè)論文往往要用到大量資料,涉及較多的層次,需要嚴密的推理展開(kāi)論述,所以用于組織設計論文的篇章結構的擬定提綱這一環(huán)節就顯得尤為重要。編寫(xiě)提綱應當從全局出發(fā),構建統一完整的論文結構,形成層次清楚、邏輯嚴密的論文構架,從而對論文的撰寫(xiě)起到事半功倍的`效果。
經(jīng)濟類(lèi)完整論文范文
論文它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段,又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面是關(guān)于經(jīng)濟類(lèi)完整論文范文的內容,歡迎閱讀!
摘 要:經(jīng)濟類(lèi)課程的教學(xué)模式要與經(jīng)濟類(lèi)學(xué)科的特點(diǎn)相適應,與經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步相適應。教學(xué)模式的改革與創(chuàng )新,首先是教學(xué)理念的提升;其次是新型教學(xué)模式建構和實(shí)施,主要有團隊合作學(xué)習教學(xué)模式和案例學(xué)習教學(xué)模式;在實(shí)施的過(guò)程中要著(zhù)重把握四個(gè)方面的關(guān)鍵環(huán)節。
關(guān)鍵詞:教學(xué)模式;模式創(chuàng )新;目隊合作教學(xué);案例教學(xué)
在現實(shí)中,由于應試教育的后續影響,長(cháng)期以來(lái)我國許多高校的經(jīng)濟類(lèi)課程的教學(xué)依然圍繞教師、教材和課堂三個(gè)中心開(kāi)展,教師以教材為依據,以課堂為中心進(jìn)行知識的灌輸,學(xué)生通過(guò)課堂被動(dòng)接受教師講授的源自于教材的知識。這種方式導致了教師講課沒(méi)有創(chuàng )造性,學(xué)生學(xué)習沒(méi)有主動(dòng)性,教學(xué)效果沒(méi)有務(wù)實(shí)性。這種教學(xué)模式所造成的結果就是學(xué)生在被動(dòng)、僵化和單調的教學(xué)氛圍下學(xué)習,所獲得的知識和提高的能力難以適應社會(huì )的要求,從而出現企業(yè)渴求經(jīng)濟管理人才與高校畢業(yè)生難以適應經(jīng)濟實(shí)踐活動(dòng)之間的矛盾。要改變這一現狀,要改革經(jīng)濟人才的培養模式,創(chuàng )新經(jīng)濟類(lèi)課程的教學(xué)模式,使之與經(jīng)濟類(lèi)課程的學(xué)科特點(diǎn)相適應,與經(jīng)濟發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步相適應。
一、創(chuàng )新教學(xué)模式的思路及其基本要求
教學(xué)模式的改革與創(chuàng )新,首先是教學(xué)理念的提升,如果沒(méi)有教學(xué)理念的提升,教學(xué)模式就不可能發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。經(jīng)濟的快速發(fā)展,對高校經(jīng)濟類(lèi)課程的教學(xué)提出了新的要求,首先要求現代化的教學(xué)理念與之相適應。
經(jīng)濟類(lèi)畢業(yè)論文格式示范
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論支持中小企業(yè)發(fā)展的金融對策
論文提要
中小企業(yè)作為市場(chǎng)經(jīng)濟中活躍的積極因素,特別是我國改革開(kāi)放之后,中小企業(yè)的積極作用相當明顯,占據越來(lái)越重要的位置。但是作為中小企業(yè)發(fā)展過(guò)程中遇到的融資難問(wèn)題已成為各方面關(guān)注的焦點(diǎn),如何解決這個(gè)難題,不僅要靠中小企業(yè)自身努力,更需要有關(guān)部門(mén)的綜合支持。
文章從對中小企業(yè)的'界定入手,辨析了對中小企業(yè)發(fā)展中存在的不同政策主張,指出公平競爭是促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟增長(cháng)的關(guān)鍵。通過(guò)分析制約中小企業(yè)發(fā)展的若干障礙,從而找出中小企業(yè)發(fā)展中金融服務(wù)的瓶頸問(wèn)題所在。主要表現為:………通過(guò)對以上問(wèn)題進(jìn)行深入分析,得出必須加快金融創(chuàng )新,提高服務(wù)水平,完善服務(wù)機制,推動(dòng)中小企業(yè)新發(fā)展的對策思想。具體來(lái)說(shuō),主要包括:……………同時(shí),提高服務(wù)水平,完善服務(wù)機制方面作好市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作,樹(shù)立營(yíng)銷(xiāo)觀(guān)念,主動(dòng)上門(mén)尋找客戶(hù),了解客戶(hù)所需,拓展信貸市場(chǎng),充分認識雙贏(yíng)的服務(wù)觀(guān)念。
論支持中小企業(yè)發(fā)展的金融對策
改革開(kāi)放以來(lái),中小企業(yè)逐步發(fā)展壯大,對我國經(jīng)濟…………………
一、目前中小企業(yè)存在的主要問(wèn)題
無(wú)論是工業(yè)發(fā)達國家,還是新興工業(yè)化國家,對中小企業(yè)都沒(méi)有任其自生自滅,…………
(一)中小企業(yè)概念界定的原則
對中小企業(yè)的概念可以從定性的角度加以界定。………………
1、中國中小企業(yè)發(fā)展的兩種不同政策主張
在中小企業(yè)發(fā)展的問(wèn)題上,……………
(1)經(jīng)營(yíng)觀(guān)念上誤區……………
二、我國中小企業(yè)發(fā)展的幾個(gè)問(wèn)題……
(一)………
1、…………
(1)………
……………………………………
(二)……………
參考文獻:
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…………
…………
經(jīng)濟類(lèi)本科畢業(yè)論文寫(xiě)作技巧
經(jīng)濟學(xué)的論文寫(xiě)作,牽涉到整個(gè)研究過(guò)程,并非僅限于組織文字,因而需要作者至少具備基本的研究能力。在能力薄弱或者欠缺的情況下,只能靠基本功訓練來(lái)彌補。
中國社會(huì )科學(xué)院經(jīng)濟研究所的趙人偉教授曾將中國現實(shí)經(jīng)濟問(wèn)題研究所必需的基本功表述為六個(gè)要點(diǎn): 必須培養學(xué)生的“ ” , 根據個(gè)人特長(cháng)和興趣, 因材施教, 引導其選擇具有創(chuàng )新前景而又通過(guò)努力能夠如期完成的論文題目 。 縮小選定的主題 為了將研究引向深入, 還需要盡可能地縮小選定的主題, 也就是說(shuō)添加更多的限定來(lái)明確研究對象,從外延和內涵方面多次定義所選擇的.主題, 一直到它既具體、 又明確。
文獻篩選 任何一個(gè)研究專(zhuān)題, 都存在大量文獻信息資料。 首先確認閱讀范圍, 然后區分必讀文獻和選讀文獻, 分別用精讀和瀏覽的方式來(lái)處理。 在感到閱讀收獲最大的時(shí)候, 最好及時(shí)寫(xiě)出文獻回顧。 文獻閱讀 信息收集的起點(diǎn)是閱讀文獻。 如果自 己對選擇的主題感到完全陌生, 應從閱讀教科書(shū)起步; 在已經(jīng)具備某項專(zhuān)題研究基礎知識的情況下,可直接從閱讀已有的專(zhuān)著(zhù)、論文和研究報告開(kāi)始。 導言是學(xué)位論文篇首, 闡述研究的總體設計。一般說(shuō), 它說(shuō)明研究對象, 介紹研究路徑, 簡(jiǎn)述篇章安排等。 學(xué)位論文的框架實(shí)質(zhì)上取決于研究項目 的設計。對于學(xué)生來(lái)說(shuō), 這個(gè)設計就是開(kāi)題報告。 此類(lèi)設計,通常會(huì )使尚無(wú)研究經(jīng)歷的學(xué)生焦慮不安。
總體設計可供入門(mén)的方案 :通過(guò)學(xué)習已經(jīng)收集到的文獻, 形成自己的專(zhuān)題分析框架。 沿著(zhù)提綱的脈絡(luò )進(jìn)一步搜尋和學(xué)習文獻, 用新增的信息修正、 填補或細化已有的思路。 針對所要研究的問(wèn)題或領(lǐng)域, 說(shuō)明別人已經(jīng)完成哪些工作, 留下哪些問(wèn)題。在后續研究過(guò)程中閱讀補充文獻, 留下思想記錄或隨時(shí)將所得添加在文獻綜述中。
導言好似戲劇的序幕, 此后就是圍繞主題,按照研究路徑的設計, 逐步探究從主題分解而來(lái)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題。 首先要確定需要描述問(wèn)題是什么, 通過(guò)描述刻畫(huà)出問(wèn)題的歷史和現狀。 分析的手段既可以是文字, 也可以是統計, 或是二者組合的圖表。
描述和分析應注意的問(wèn)題 ,有些論文大量引入數學(xué)模型, 推演計算一番, 得出結果后卻無(wú)話(huà)可說(shuō)。 因此, 寫(xiě)出文章要么缺靴少帽兩頭單薄, 要么有骨架而無(wú)血肉。有些論文把收集來(lái)的資料幾乎不加取舍地陳列出來(lái), 洋洋數千言, 然則離題幾萬(wàn)里。
對分析結果進(jìn)行解釋和討論, 闡明這些結果的含義, 往往是學(xué)位論文中展現創(chuàng )新見(jiàn)解的地方。
從學(xué)位論文的分析、 解釋和討論中引申結論,乃至最終寫(xiě)出論文提要, 集中體現作者的歸納能力。
學(xué)位論文( 初稿) 的修改 學(xué)位論文初稿完成后, 要反復揣摩立論、 描述、分析、 解釋和結論等是否布局得當, 各組成部分是否有重大缺陷紕漏, 還有檢查計算結果、 資料出處、 文字表述等細節。
學(xué)術(shù)著(zhù)作 學(xué)術(shù)期刊 貿易、投資、金融等法律法規文件 學(xué)術(shù)著(zhù)作、學(xué)術(shù)期刊 中國統計、 地區統計、部門(mén)統計、企業(yè)統計等學(xué)術(shù)著(zhù)作、學(xué)術(shù)期刊 中國統計、 國際統計 CSMAR 、WIND 、中經(jīng)網(wǎng)統計、標準普爾、ABI 、SDOL 、NETLIBRARY
怎么寫(xiě)好經(jīng)濟類(lèi)論文
經(jīng)濟 論文初稿完成之后,再經(jīng)過(guò)反反復復的修改,如果確認文章已經(jīng)達到了比較令人滿(mǎn)意的程度,就可以考慮把文稿確定下來(lái)。這時(shí)要通讀全文做最后的檢查,然后定稿。定稿后,要依照規范的行款格式和文面要求,用稿紙或規定的論文紙抄寫(xiě)謄清。謄清之后,再將全文檢查一遍,看有無(wú)丟落字、寫(xiě)錯字的現象;有無(wú)不合文面要求的地方等等,確認沒(méi)有任何差錯了,論文的寫(xiě)作也就算最后完成了。
一、經(jīng)濟論文最后完成的項目構成
一篇完整、規范的經(jīng)濟論文通常要由以下項目構成:標題;作者署名;目錄;摘要;關(guān)鍵詞;正文;注釋?zhuān)恢轮x; 參考 文獻 ;附錄。以上所列的10個(gè)項目是經(jīng)濟論文的全部構成項目。一篇具體的經(jīng)濟論文,既可能包括所有的項目,也可能不需要完全具備這些項目。通常,在一般的用于學(xué)術(shù)期刊發(fā)表的交流性論文中,標題、作者署名、摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、參考文獻是必不可少的項目,而畢業(yè)論文和學(xué)位論文,由于其篇幅較長(cháng),除要有一般交流性論文必備的項目之外,還要有目錄、附錄和 內容 提要(比摘要略微詳細一些)等項目。
二、經(jīng)濟論文各項目的寫(xiě)法與要求
1、標題。
標題是作者給論文起的名字,它是論文的總代表,作者必須反復推敲、認真確定。其寫(xiě)作要求參見(jiàn)《經(jīng)濟論文的標題》,書(shū)寫(xiě)格式參見(jiàn)《經(jīng)濟論文的文面》。
2、作者署名。
署名是文權所有和文責自負的體現。只有直接參加了 研究 工作,并且能對論文內容負責的人,才有權力,也有必要在論文上署名。至于專(zhuān)家、領(lǐng)導或非研究者掛名,則屬于不正,F象,是學(xué)術(shù)研究中的不正之風(fēng),必須予以杜絕。其寫(xiě)法和要求參見(jiàn)《經(jīng)濟論文的文面》。
3、目錄。
篇幅較長(cháng)的論文應編寫(xiě)出簡(jiǎn)單的目錄。論文目錄也就是論文中的`各級小標題的依次排列。排出小標題,并標明標題所在頁(yè)的頁(yè)碼,便于讀者從整體上把握文章的邏輯體系,也為讀者選讀論文的有關(guān)部分提供了方便。其寫(xiě)法和格式與一般書(shū)刊的目錄格式相同。
4、摘要。
摘要是論文內容不加注釋和評論的簡(jiǎn)短陳述,是一篇與論文主要信息量等同的完整短文,重點(diǎn)要說(shuō)明論文的最終結論。其寫(xiě)法和要求參見(jiàn)《經(jīng)濟論文的摘要、關(guān)鍵詞與參考文獻》,書(shū)寫(xiě)格式參見(jiàn)《經(jīng)濟論文的文面》。
5、關(guān)鍵詞。
關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作而從論文中選取出來(lái)的
6、正文。
正文包括緒論、本論、結論三個(gè)部分。這三個(gè)部分,一般在行文中不必明確地表示出來(lái),但若論文的主體部分分為若干個(gè)章節或部分來(lái)論述,應盡可能加上小標題表示出各個(gè)部分的論述內容。正文的寫(xiě)法和要求參見(jiàn)《經(jīng)濟論文的緒論》、《經(jīng)濟論文的本論》、《經(jīng)濟論文的結論》、《經(jīng)濟論文的引文》、《經(jīng)濟論文的格局》、《經(jīng)濟論文的構段》、《經(jīng)濟論文的表達》、《經(jīng)濟論文的表現》、《經(jīng)濟論文的語(yǔ)言》,書(shū)寫(xiě)格式參見(jiàn)《經(jīng)濟論文的文面》。
7、注釋。
在 經(jīng)濟 論文的寫(xiě)作中,有些 問(wèn)題 需要在正文之外加以闡釋?zhuān)@就需要論文有另一項 內容 ——注釋。它是經(jīng)濟論文的一個(gè)有機組成部分,而不是文章之外的項目。論文的注釋有補充內容的注釋和注明資料出處的注釋兩大類(lèi)。其寫(xiě)法和要求參見(jiàn)《經(jīng)濟論文的引文》中的加注。
8、致謝。
謝辭是向在本篇論文的撰寫(xiě)過(guò)程中,曾給予自己幫助的人表示謝意。它可以寫(xiě)在正文的結論部分,也可以單列出來(lái),使之成為論文中的一個(gè)項目。其寫(xiě)法和要求參見(jiàn)《經(jīng)濟論文的結論》。
9、 參考文獻 。
經(jīng)濟論文的正文之后要列出使用過(guò)的主要參考文獻目錄。這是作者產(chǎn)生創(chuàng )見(jiàn)的依據,把它列示出來(lái),既是對他人勞動(dòng)成果的尊重,又能加大論文的信息量,使 研究 相同課題的讀者從中得到啟發(fā)。其寫(xiě)法和要求參見(jiàn)《經(jīng)濟論文的摘要、關(guān)鍵詞與參考文獻》。 #p#分頁(yè)標題#e#
10、附錄。
附錄是對論文正文內容的補充。不便于放在正文中的資料性?xún)热,可以放到附錄中去。如全文或幾個(gè)部分共同使用的圖表,幫助讀者理解、消化文章內容的補充性資料等等。
三、經(jīng)濟論文完成后的基本工作
經(jīng)濟論文按以上項目及要求最后完成后,標志著(zhù)一個(gè)完整的經(jīng)濟 科學(xué) 研究過(guò)程的終結。當然,也有一些課題研究的復雜性及階段性較強,一篇經(jīng)濟論文的完成只意味著(zhù)一項研究工作的告一段落,接著(zhù)作者還要從不同的角度,對問(wèn)題的不同方面展開(kāi)研究。但無(wú)論哪種情況,一篇論文完成之后,作者所要做的工作還是大致相同的。 如果所完成的是一篇專(zhuān)門(mén)用于學(xué)術(shù)交流的論文,要迅速選定最為妥當的交流渠道,或直接向出版單位投稿,或以學(xué)術(shù)報告、學(xué)會(huì )演講的形式發(fā)表論文。如果向出版單位投稿,一定要選擇自己比較滿(mǎn)意,論文又容易被接受的刊物;若第一種刊物未中,不要氣餒,應不斷地推敲修改,研究深化論文,再投向第二種、第三種刊物,總會(huì )有所收獲的。如果準確作學(xué)術(shù)報告或進(jìn)行學(xué)會(huì )演講,則必須在論文的基礎上,寫(xiě)出適宜于口頭宣講的報告稿或演講稿。向出版單位投稿與通過(guò)學(xué)術(shù)報告或學(xué)會(huì )演講發(fā)表論文,是可以同時(shí)并用的論文交流渠道,只是二者的特點(diǎn)及效果有一定的區別。 如果所完成的是一篇畢業(yè)論文或學(xué)位論文,作者在論文完成之后,要首先準確論文答辯。答辯以后,作者可根據答辯中專(zhuān)家提出的意見(jiàn),進(jìn)一步修改深化論文,并通過(guò)提煉、壓縮將其改寫(xiě)成學(xué)術(shù)交流論文,積極向出版單位投稿,用于發(fā)表或報告。
經(jīng)濟類(lèi)學(xué)位論文的開(kāi)題及寫(xiě)作
論文摘要 本文對經(jīng)濟類(lèi)學(xué)位論文及開(kāi)題報告的內容、結構進(jìn)行了分析,重點(diǎn)討論了論文寫(xiě)作中理論分析和實(shí)證分析應包含的內容,以及如何在理論分析和實(shí)證分析中取得創(chuàng )新。?
論文關(guān)鍵詞 學(xué)位論文 開(kāi)題報告 內容與結構?
Key Words Graduation thesis Writing-plan report Content and structure
畢業(yè)論文的寫(xiě)作是接受高等教育的學(xué)生在取得相應學(xué)位前必須經(jīng)歷的一個(gè)環(huán)節,本人結合自己在取得經(jīng)濟學(xué)學(xué)士、碩士、博士學(xué)位過(guò)程中的一些經(jīng)驗和感受,就經(jīng)濟類(lèi)學(xué)位論文的開(kāi)題及寫(xiě)作談幾點(diǎn)看法,重點(diǎn)討論理論分析和實(shí)證分析應包含的內容及如何取得創(chuàng )新。本文結構如下:第一部分分析開(kāi)題報告的步驟與內容,第二部分分析畢業(yè)論文的內容與結構,第三部分給出論文寫(xiě)作的一個(gè)實(shí)例。?
一、開(kāi)題報告的步驟與內容?
開(kāi)題報告是關(guān)于開(kāi)展課題或論文寫(xiě)作的計劃報告,由畢業(yè)生個(gè)人完成,向導師、評議小組等匯報,目的是①說(shuō)服導師、評議小組同意報告人進(jìn)行下一步的論文寫(xiě)作工作;②對下一步的工作如何做得到導師和評議小組成員的修正、指導。開(kāi)題報告的字數大約占畢業(yè)論文字數的10~20%。?
(一)開(kāi)題報告的步驟。開(kāi)題報告的步驟具體包括:選題;收集資料、分析資料,對課題進(jìn)行初步研究;確定題目;開(kāi)題報告的書(shū)面寫(xiě)作;向導師、評議小組匯報;進(jìn)行論文寫(xiě)作或重復上述步驟。?
1、關(guān)于選題。?
(1)選題應是本人熟悉的內容,應能夠發(fā)揮自己的特長(cháng),內容應是與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的,部分本科生在畢業(yè)論文的選題時(shí)不自覺(jué)地寫(xiě)其他專(zhuān)業(yè)的題目,這應是極力避免的。?
(2)選題的題目要小,即討論問(wèn)題的范圍要小,如“農村社會(huì )保障制度研究”較之“社會(huì )保障制度研究”在選題范圍上要小,而寫(xiě)農村社會(huì )保障制度中資金的籌集、運用或養老保險、合作醫療等其中的一個(gè)方面則更有針對性。?
(3)選題要有時(shí)效性,而實(shí)效性是相對的,如現在“三農問(wèn)題”是熱點(diǎn),分析唐宋時(shí)期的土地制度可能對我國未來(lái)的土地改革有借鑒意義,但分析1955~1978年之間我國的土地制度可能就過(guò)時(shí)了。?
(4)題目的名稱(chēng)要規范、簡(jiǎn)潔、無(wú)歧義。?
2、關(guān)于資料的收集。?
(1)在資料的收集上,前期面亦廣,后期亦窄,故應盡快確定題目;?
(2)論文寫(xiě)作需要參考與課題相關(guān)的各種文章書(shū)籍資料,一般而言,學(xué)士、碩士、博士論文可能分別需要10、30、100篇左右。從已經(jīng)出版成書(shū)的博士論文看,參考文獻有30篇的,也有300多篇的。?
(3)重要的資料可采取復印的方式保存,看到與論文相關(guān)的資料時(shí),可記錄下該資料的名稱(chēng)、觀(guān)點(diǎn)、頁(yè)碼等,以在以后的寫(xiě)作中參考。同時(shí),收集資料時(shí)要記錄下對參考文獻要求的各個(gè)項目。?
(二)開(kāi)題報告的內容。開(kāi)題報告一般包括以下幾方面的內容:?
1、選題意義。選題意義包括理論意義和現實(shí)意義,前者指能夠提出一種新的理論、觀(guān)點(diǎn)或用具體的數據驗證某種尚待證明的已有理論,后者則涉及研究問(wèn)題的現實(shí)背景、能夠對有關(guān)的經(jīng)濟主體和政策當局提供建議或做出評價(jià)。?
2、文獻綜述。文獻綜述部分包括理論的淵源、國內外在該課題上已有的研究,本人對有關(guān)理論演進(jìn)過(guò)程的評價(jià)等,在此基礎上指出已有研究的欠缺之處,并提出自己要研究的問(wèn)題。?
3、研究方法。即論文寫(xiě)作涉及的研究方法,具體的名稱(chēng)很多、含義不等。在開(kāi)題報告中可以簡(jiǎn)略陳述自己的“研究方法”,因為這涉及到方法論的問(wèn)題,而方法論又與哲學(xué)相聯(lián)系,往往難以表達清楚而容易導致歧義。?
4、可能取得的創(chuàng )新之處與可能遇到的困難。應清楚地寫(xiě)出預期的成果或創(chuàng )新之處,這是開(kāi)題報告的重點(diǎn),有創(chuàng )新、有成果才能讓別人覺(jué)得你的工作有價(jià)值。同時(shí)對已經(jīng)具備的研究條件和可能存在的困難、問(wèn)題進(jìn)行客觀(guān)的陳述,以獲得評議小組老師的幫助和指導。?
5、論文提綱。對于論文提綱有兩種看法:一是粗略的提綱即可,一般具體到章;二是詳細的提綱,細化到章下面的每一節。詳細的提綱可能更好,因為這表明報告人已經(jīng)做了很多工作,開(kāi)題報告更容易通過(guò)。?
6、參考文獻。列出的參考文獻應包括:①已經(jīng)看過(guò)的;②已經(jīng)搜集到但沒(méi)有看過(guò)的;③尚未搜集到但與本課題密切相關(guān)的、需要別人提供的。論文定稿后,參考文獻則只涉及引用或借鑒過(guò)的。參考文獻的引用要規范。?
二、學(xué)位論文的結構與內容?
一般而言,經(jīng)濟類(lèi)學(xué)位論文應包括四部分內容:①文獻綜述(包括研究意義、問(wèn)題的提出等);②理論分析;③實(shí)證分析;④研究結論及政策含義。這四部分內容的邏輯是:首先在前人研究的基礎上提出自己的問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn),其次從理論上對該問(wèn)題進(jìn)行分析、證明,然后再對該問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)用事實(shí)加以證明,最后得出結論、給出結論的含義。?
關(guān)于論文的結構,即如何組織上述內容,最緊湊的是采取順序型結構,即按“提出問(wèn)題——理論分析——實(shí)證分析——得出結論”的順序組織內容,但難度往往較大,尤其是討論問(wèn)題的范圍較廣、論文篇幅較長(cháng)時(shí)。另一種常見(jiàn)結構是先總后分型結構,即先提出問(wèn)題,對問(wèn)題給出若干解釋或分解成若干子問(wèn)題,然后對每一種解釋、子問(wèn)題給出“理論分析——實(shí)證分析”。如果論文的各個(gè)章節存在一種邏輯關(guān)系,表明論文在結構上很?chē)乐;如果各個(gè)章節之間沒(méi)有邏輯關(guān)系、聯(lián)系不密切,是一種松散的結構,內容再好也很難稱(chēng)之為一篇優(yōu)秀的學(xué)位論文。? #p#分頁(yè)標題#e#
(一)文獻綜述。該部分與開(kāi)題報告中的相關(guān)內容近似,具體包括①選題意義;②文獻綜述(文獻必須是與要討論的問(wèn)題相關(guān)的,做的好可以單獨構成一篇文章);③問(wèn)題的提出;④分析的框架(范式)、對有關(guān)名詞、術(shù)語(yǔ)、概念的界定;⑤研究方法;⑥論文的創(chuàng )新點(diǎn)與不足之處、有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題等。?
(二)理論分析。?
1、理論分析應注意的問(wèn)題。理論分析的目的是在理論上支持、證明論文提出的觀(guān)點(diǎn)。經(jīng)濟理論是解釋經(jīng)濟現象的一套簡(jiǎn)單的邏輯體系(林毅夫,2005),可以用文字表述,更多的是用符號(如數學(xué)符號)表示。如果論文中提出的觀(guān)點(diǎn)、理論能夠很好的解釋一種經(jīng)濟現象、并能夠準確預測某一種經(jīng)濟現象的發(fā)生,就是一種好的觀(guān)點(diǎn)或理論。但同一種經(jīng)濟現象,可由不同的理論來(lái)解釋?zhuān)煌碚摿髋墒紫然蚧镜膮^別在于其前提假設上(當然,主流經(jīng)濟學(xué)有著(zhù)共同遵守的假設,比如理性人假設、資源的有限性假設),如考夫曼(2001,p.507)分析的貨幣主義與凱恩斯主義在前提假設上存在的區別、王廣謙(2003,p.413~415)討論的金融市場(chǎng)理論和行為金融理論在前提假設上的區別,而兩種理論由不同的前提假設出發(fā),經(jīng)分析推理得出的結論及政策含義就存在巨大差異。因此,在論文寫(xiě)作、進(jìn)行理論分析時(shí),討論應在一套理論體系(或者說(shuō)一個(gè)分析平臺、框架、參照系)內展開(kāi),借用、引用不同的理論時(shí)應注意彼此在研究的前提、得出的結論上是否沖突;同時(shí)理論的正確與否應看其內部邏輯推理是否一致、能否被經(jīng)驗證明或證偽,不要斷章取義、隨便引用某個(gè)經(jīng)濟學(xué)家的話(huà)來(lái)佐證論文的觀(guān)點(diǎn);不要出現同時(shí)贊同市場(chǎng)和贊同政府的傾向,觀(guān)點(diǎn)在前后應該具有一致性;如果論文討論的是非主流經(jīng)濟理論,比如行為金融理論,那么引用某些普遍的結論,如競爭比壟斷更有效率、需求曲線(xiàn)向右下方傾斜等也要慎重;另外,在一篇文章中,自己提出的觀(guān)點(diǎn)(或“理論”、“理論”的結論及推論)應是自洽的,能夠相互解釋、相互之間不矛盾。2、關(guān)于理論分析中的創(chuàng )新。一篇論文的重點(diǎn)、價(jià)值在于創(chuàng )新,但理論創(chuàng )新難度很大,因而一般盡量不要試圖提出什么新的理論或試圖綜合兩種理論。但在理論分析中,創(chuàng )新可體現在以下幾個(gè)方面:?
(1)對已有的理論進(jìn)行評述,將部分文獻綜述的內容擴展、加以詳細論述,來(lái)證明論文提出的觀(guān)點(diǎn)。這往往是理論分析的普通形式,是部分碩士、博士論文的大頭。?
(2)在他人的基礎上,對已有的理論或模型進(jìn)行演繹、推理,或補充、改進(jìn),得出新的結論,以更適應我國當前的現實(shí)(這應該也算一種創(chuàng )新)。?
(3)評述若干種理論,指出其不足之處,然后提出自己的觀(guān)點(diǎn),雖然你沒(méi)有在理論上證明該觀(guān)點(diǎn),而只是在后面的實(shí)證分析中證明。?
(4)用一種新的方法或過(guò)程證明一種理論或觀(guān)點(diǎn),雖然別人曾經(jīng)證明過(guò),但你的論證更有效率(證明更簡(jiǎn)短)、或更新穎(如使用博弈論來(lái)證明原來(lái)的觀(guān)點(diǎn)),這構成了理論證明過(guò)程的創(chuàng )新。?
(三)實(shí)證分析。實(shí)證分析也可稱(chēng)為經(jīng)驗分析,目的在于用事實(shí)來(lái)支持論文所提出的觀(guān)點(diǎn)或證明某一種理論,具體包括兩種分析方法,一是統計分析,其中案例分析是其中的特例(樣本只有一個(gè)),二是回歸分析。對于某一種的觀(guān)點(diǎn),只要舉出一個(gè)例子來(lái)證實(shí)就可以了(暫時(shí)可以被接受),而如果驗證的結果是事實(shí)與理論不符,應分析其可能的原因:①事實(shí)與理論不對應,該理論本來(lái)就不是解釋這種現象的;②理論不正確,只要一個(gè)反例就可否定一個(gè)理論(用事實(shí)來(lái)證偽),沒(méi)有反例的理論被認為是暫時(shí)可以接受的假說(shuō);③理論提出的背景與我國當前的現實(shí)不一致,要分析不一致的地方,然后改進(jìn)理論,或提出改變現實(shí)的政策建議。?
與理論分析相比,實(shí)證分析應成為寫(xiě)作、選題的重點(diǎn)。因為理論創(chuàng )新很難,而實(shí)證分析則可以且能夠體現論文寫(xiě)作過(guò)程中付出的工作量,使論文可較易通過(guò)。畢業(yè)論文(尤其是學(xué)士、碩士畢業(yè)論文)應以實(shí)證分析為主,實(shí)證分析的內容可包括:?
1、案例的調查、分析,可包括:具有一定創(chuàng )新意義的案例分析,如果該案例可以否定一個(gè)理論,或者說(shuō)明這個(gè)理論在某個(gè)領(lǐng)域不適用;具有現實(shí)意義的'社會(huì )調查,如當前有關(guān)“三農”問(wèn)題的調查;在一個(gè)新的領(lǐng)域內做的調查,別人沒(méi)有做過(guò)或很少做過(guò),如結合自身情況對大學(xué)生借貸狀況進(jìn)行的調查。?
2、發(fā)現一個(gè)證據,可以證明別人已經(jīng)提出的但尚未被人證明過(guò)的理論,如林毅夫(2000,p.261~295)的文章“食物的供應量、食物獲取權與中國1959~1961年的饑荒”,是第一篇用計量經(jīng)濟學(xué)方法檢驗1998年諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者Sen的理論(“食物獲取權的被剝奪是饑荒發(fā)生的最根本原因”)的論文,屬于實(shí)證分析中的創(chuàng )新。?
3、用大樣本的數據來(lái)驗證一種理論,或用一種新的方法驗證一種理論或觀(guān)點(diǎn),雖然他人曾經(jīng)用過(guò)同樣的數據,但自己使用的數據更多、周期更長(cháng)(如利用每年都在增長(cháng)的股市數據)、論證更有效率(證明更簡(jiǎn)短)、更有說(shuō)服力(如使用計量經(jīng)濟學(xué)的最新成果來(lái)證明),則具有一定的創(chuàng )新價(jià)值。?
4、進(jìn)行歷史分析或比較分析,收集的資料比別人全,或發(fā)現新的證據、能夠提出新的觀(guān)點(diǎn),或有第一手的資料(如直接翻譯的外文或自身調查得來(lái)的資料),這樣的實(shí)證分析往往會(huì )成為論文中的出彩點(diǎn)。? #p#分頁(yè)標題#e#
5、研究結論及政策含義。這是論文中所占比例最少的部分,大約占論文整體的5%。研究結論是論文各部分得出結論的總結,政策含義(建議)則是根據結論自然延伸、推導出來(lái)的,后面不需要再解釋原因。因而,各條研究結論、政策含義可能只需要一句話(huà)。?
6、論文寫(xiě)作中其他應注意的問(wèn)題。論文的寫(xiě)作是建立在他人已有研究基礎上的,肯定涉及他人的觀(guān)點(diǎn)、資料(包括外文資料),但引用時(shí)均應注明出處,切忌抄襲;論文不要寫(xiě)成說(shuō)明材料或教科書(shū),而應有自己的觀(guān)點(diǎn),因為論文是給導師以及這個(gè)領(lǐng)域內的專(zhuān)家看的;也不要將論文寫(xiě)成領(lǐng)導報告或政策建議,論文的重點(diǎn)在于其創(chuàng )新之處。?
三、論文寫(xiě)作的一個(gè)實(shí)例分析?
以下以林毅夫的《中國的農村改革與農業(yè)增長(cháng)》為例,對其內容、結構進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。該文發(fā)表于《美國經(jīng)濟評論》,中文版見(jiàn)林毅夫(1994,p.76~106)。?
該文共分六節,第一節“引言”,包括:文章分析的背景,提出論文分析的目的,指出已有研究存在的缺陷,指出研究的理論基礎-格里克斯生產(chǎn)函數,以及數據的來(lái)源。第二節“中國的農村改革”,對中國的農村改革進(jìn)行了回顧,包括價(jià)格改革、制度改革、市場(chǎng)與計劃改革。第三節“數據”,簡(jiǎn)要概述了經(jīng)驗評價(jià)中使用的數據。第四節“函數形式的說(shuō)明與結果”,討論了估計方法,報告了經(jīng)驗結果。第五節“1978~1984年和1984~1987年農業(yè)增長(cháng)的源泉”,報告了1978~1984年及1984~1987年的增長(cháng)測算結果。第六節“結論性評述”,總結了研究的結論(“1978~1984年間農業(yè)產(chǎn)值的增加中,農作制度改革的貢獻占46.89%,化肥增加或者說(shuō)技術(shù)的貢獻占32.2%,購銷(xiāo)體制或者農作物價(jià)格提高的貢獻很小”)和政策含義(“家庭農場(chǎng)是發(fā)展中國家農業(yè)增長(cháng)更為適當的制度,中國的未來(lái)改革應該加強剛剛建立起來(lái)的農戶(hù)制度的地位”)。?
在結構上,這篇論文的第一節可認為是文獻綜述部分,之后并沒(méi)有單獨的理論分析,而是將重點(diǎn)放在了從第二節到第五節的實(shí)證分析上,最后一節屬于研究結論與政策含義。?
這篇論文用生產(chǎn)函數理論、中國的制度變革數據驗證了“制度對產(chǎn)出具有重大影響”的新制度經(jīng)濟學(xué)觀(guān)點(diǎn),并量化了“制度因素對經(jīng)濟增長(cháng)的作用”,具有很大的開(kāi)創(chuàng )性,所以被刊登原創(chuàng )性論文的《美國經(jīng)濟評論》錄用,成為中國在該雜志發(fā)表論文的第一人。?
參考文獻?
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8.王廣謙.20世紀西方貨幣金融理論研究:進(jìn)展與述評[M].北京:經(jīng)濟科學(xué)出版社,2003
高校經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法教學(xué)改革探索論文
摘要:應用型本科高校經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法課程面向學(xué)生專(zhuān)業(yè)廣泛,課程內容涉及面寬,與法學(xué)專(zhuān)業(yè)相比,教學(xué)目標具有差異。當前,學(xué)生學(xué)習經(jīng)濟法課程基礎薄弱,對課程認識不足,教師教學(xué)方法傳統、陳舊。因此,在經(jīng)濟法課程的教學(xué)實(shí)踐中,應根據不同經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求,合理設置經(jīng)濟法教學(xué)內容,不斷改革和創(chuàng )新教學(xué)方法,提高經(jīng)濟法課程教學(xué)的質(zhì)量與效果。
關(guān)鍵詞:應用型本科高校;經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè);經(jīng)濟法課程;教學(xué)改革
一、應用型本科高校經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法課程教學(xué)的特點(diǎn)
應用型本科高校經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養目標定位在“懂經(jīng)濟、懂管理、懂法律”復合型人才的培養上。經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法課程與法學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法課程之間存在多方面的聯(lián)系,如兩門(mén)課程在名稱(chēng)上相同,在內容上也存在一致性和共通之處,而且往往都是由法學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師教授。但是,與法學(xué)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法課程相比,經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法課程有其自身的特點(diǎn)。
。ㄒ唬⿲W(xué)生所涉專(zhuān)業(yè)廣泛,課程內容涉及面較寬
應用型本科高校吻合經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養目標,在財務(wù)會(huì )計、工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、金融及電子商務(wù)等經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設了經(jīng)濟法課程,開(kāi)設該門(mén)課程的專(zhuān)業(yè)非常廣泛。經(jīng)濟法課程體系本身比較龐雜,涉及到法學(xué)基礎理論、民法、商法、行政法、訴訟法等知識,雖然從理論深度上講要求不高,但其所涉及到的內容甚至超過(guò)了法學(xué)專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟法課程。
。ǘ┡c法學(xué)專(zhuān)業(yè)相比教學(xué)目標具有差異性
應用型本科高校經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要是將學(xué)生培養成符合社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需求,能從事經(jīng)濟、管理工作的應用型人才,而法學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養目標是學(xué)生從事法學(xué)研究或法律實(shí)務(wù)工作,決定了兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標具有較大的差異性。經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟法課程首先要培養經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟法律意識,在具體的經(jīng)濟實(shí)務(wù)工作中增強守法、用法意識,牢固樹(shù)立“市場(chǎng)經(jīng)濟是法治經(jīng)濟”的理念;其次,在課程內容上,要注重增加知識面的寬度,降低理論深度,將課程目標定位為使學(xué)生“懂”法“、用”法而不是“精于”法“、研究”法。
如何將互動(dòng)式教學(xué)應用到經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中論文
[摘 要] 作為一種好的教學(xué)方式,互動(dòng)式教學(xué)在經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中被不同程度的予以應用。但從執行效果來(lái)看,差異很大。本文認為,提高互動(dòng)式教學(xué)的效果,需對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)安排。本文以國際貿易地理課程為例,對互動(dòng)式教學(xué)的組織過(guò)程進(jìn)行闡述并提出建議。
[關(guān)鍵詞] 互動(dòng)式教學(xué);經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè);課程建設;國際貿易地理
目前,在經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中很多教師都不同程度地采取了互動(dòng)式教學(xué)的方法。但是總體來(lái)說(shuō),互動(dòng)式教學(xué)的教學(xué)效果差異很大。常出現的一些問(wèn)題有:課堂互動(dòng)的組織過(guò)程主觀(guān)隨意性強,互動(dòng)教學(xué)過(guò)程缺乏有效的控制等。這些問(wèn)題均涉及互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程的有效組織。因此,需對互動(dòng)式教學(xué)的組織過(guò)程進(jìn)行研究才能充分發(fā)揮這一教學(xué)方式的優(yōu)勢。本論文以國際貿易地理課程為例,對互動(dòng)式教學(xué)的組織過(guò)程進(jìn)行了嘗試性的探討。期望能為經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)提供參考。
一、從經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的特點(diǎn)看互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢
傳統的經(jīng)濟學(xué)教學(xué)模式側重于對書(shū)本上的理論知識進(jìn)行分門(mén)別類(lèi),對已有觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行介紹,讓學(xué)生認知。這雖是教師一種創(chuàng )造性勞動(dòng),但其教學(xué)效果有限;(dòng)教學(xué)模式強調理論與實(shí)踐聯(lián)系,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生的潛能,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,在參與中體驗、感悟,在感悟中發(fā)現、提高,使學(xué)生具備敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢創(chuàng )新的精神。通過(guò)對實(shí)際問(wèn)題的分析和討論,實(shí)現對書(shū)本知識的深入理解和運用,提高學(xué)習效果。另一方面,互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程中,教師的權威性、思維方式、聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力,以及教學(xué)的水平會(huì )受到學(xué)生討論、提問(wèn)的挑戰,這會(huì )促使教師不斷對教學(xué)內容進(jìn)行更新和學(xué)習,提高教學(xué)水平。
經(jīng)濟類(lèi)論文提綱
題目:“引進(jìn)外資對我國經(jīng)濟的影響與對策”
摘 要:中英文兩種,中文摘要將論文的內容要點(diǎn)簡(jiǎn)短明了地表達出來(lái)約 150—300字左右;英文摘要內容與中文摘要相同。(包括關(guān)鍵詞)
引 言:
對我國引進(jìn)外資對我國經(jīng)濟的影響與對策的背景做出簡(jiǎn)要的分析。以此為切入點(diǎn)開(kāi)始對論文進(jìn)行概述。
目 錄:
主要是對該論文的章節提示,以方便查閱。
正 文:
本文是根據中國在中國近年來(lái)引進(jìn)外資所引發(fā)的一系列問(wèn)題(如對中國經(jīng)濟政治等影響和中國當局應該做出和需要做出的對策)作一個(gè)粗略的概述。主要敘述我國入世后,根據承諾,對外開(kāi)放領(lǐng)域進(jìn)一步擴大,外資涌入為我國經(jīng)濟建設發(fā)揮重要作用,也將加重外資對我國經(jīng)濟的侵蝕和破壞。對此,我們應及早做好應對之策,趨利避害,以積極的姿態(tài)迎接經(jīng)濟全球化和國際多邊經(jīng)貿合作帶來(lái)的挑戰,更好地保障和維護入世后的國民經(jīng)濟。
全篇正文分四部分:
第一章 緒論,介紹本文理論出發(fā)點(diǎn)、寫(xiě)作意義及研究方法。
第二章 國家經(jīng)濟的概述,主要介紹我國入世后對我國引進(jìn)外資的.影響提出其涵義的理解并對其內容詮釋。
第三章 闡明引進(jìn)外資后的影響和應對政策和外資對經(jīng)濟的雙重作用和雙重效應。
第四章 講述我國入世后引進(jìn)外資對我國經(jīng)濟的影響,提出對我國經(jīng)濟總體發(fā)展的新認識。以及在以后的經(jīng)濟發(fā)展中引進(jìn)外資過(guò)程中保障和維護我國經(jīng)濟的戰略對策。
經(jīng)濟類(lèi)畢業(yè)論文范文
摘要:鋼琴作為西方音樂(lè )文化的一個(gè)主體部分,當它與中國古典音樂(lè )和民間樂(lè )器相結合而形成具有獨特風(fēng)格的中國鋼琴作品時(shí),意境的表現是作品演奏的關(guān)鍵。具體應從觸鍵與音色、踏板的使用和情感的體驗三個(gè)方面來(lái)完成。
關(guān)鍵詞:古曲和民間樂(lè )器;中國鋼琴作品;觸鍵與音色;踏板;情感體驗
鋼琴,其前身是撥弦古鋼琴,也稱(chēng)作羽管琴鍵,是西方音樂(lè )發(fā)展中一種古老的樂(lè )器,從它誕生到1709年的第一架擊弦古鋼琴,再到19世紀的普遍流行,它毫無(wú)異議的登上“樂(lè )器之王”的寶座。在中國,隨著(zhù)學(xué)堂樂(lè )歌的發(fā)展,這一西方樂(lè )器開(kāi)始了初步的介紹和技術(shù)的傳授,一百多年來(lái),鋼琴音樂(lè )的創(chuàng )作、演奏和教學(xué),在中國得到了飛速的發(fā)展,廣大中國作曲家十分青睞這種來(lái)自西方的樂(lè )器,他們在調性、和聲、曲式結構等作曲技法方面進(jìn)行了成功的“民族化”的探索,其中將中國古曲和民間樂(lè )曲改編創(chuàng )作成的鋼琴作品,因為古典音樂(lè )以“高、雅、虛、靜”為境界追求目標,因而神韻的把握和意境的處理,成為中國鋼琴作品中最難表現的部分。
根據中國古曲和民間樂(lè )器改編創(chuàng )作的曲目非常多,其中最著(zhù)名的有:黎英海改編自古琴曲的《陽(yáng)關(guān)三疊》、改編自琵琶曲的《夕陽(yáng)簫鼓》、儲望華改編自二胡曲的《二泉映月》、陳培勛改編自廣東古曲的《平湖秋月》、王建中改編自民間嗩吶曲的《百鳥(niǎo)朝鳳》和改編自古琴曲的《梅花三弄》等。要彈奏好這類(lèi)作品,具體應從以下三個(gè)方面來(lái)要求: