社會(huì )調查論文1

　　為了完成“中央廣播電視大學(xué)人才培養模式改革與開(kāi)發(fā)教育試點(diǎn)”法學(xué)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)計劃；加強對國情、民情以及社會(huì )政治經(jīng)濟、文化生活，尤其是對我國司法實(shí)踐的了解；培養和訓練認識、觀(guān)察社會(huì )的能力以及運用法學(xué)理論和法律知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力。我于20xx年2月10日至3月20日對當涂縣整體城管執法狀況進(jìn)行了調查，現就調查情況做如下報告：

　　一、我縣城管執法狀況的總體評價(jià)

　�。ㄒ唬┱{查問(wèn)卷中的評價(jià)。

　　外部對本縣城管執法的總體評價(jià)：滿(mǎn)意32.35%,比較滿(mǎn)意44.12%,不滿(mǎn)意23.53%。其中，對城管執法實(shí)施前、后效果比較，認為明顯好的20.53%,較好54%,不明顯25.45%;對城市管理難點(diǎn)問(wèn)題處理的滿(mǎn)意度，滿(mǎn)意32.44%,基本滿(mǎn)意41.34%,不滿(mǎn)意26.17%。參加調查的人大代表的評價(jià)：比較滿(mǎn)意。城管大隊內部的自我評價(jià)：滿(mǎn)意56%，比較滿(mǎn)意44%，不滿(mǎn)意沒(méi)有。從調研情況看，調查問(wèn)卷中的評價(jià)與座談和訪(fǎng)談中的評價(jià)基本一致，外部與城管內部對綜合執法的總體評價(jià)存在著(zhù)一定的差異。

　�。ǘ�）城管執法的作用和成效。

　　縣 鎮總面積110平方公里，人口15萬(wàn)，轄區內有企業(yè)20xx余家。當涂縣在新舊產(chǎn)業(yè)更替中，產(chǎn)生了大量下崗和失業(yè)人群，加上地處城鄉結合部，各類(lèi)市場(chǎng)集中，流動(dòng)人口和外來(lái)暫住人口較多，經(jīng)濟落后，造成環(huán)境衛生、公共服務(wù)，社區治安等發(fā)展參差不齊，與其它區相比稍顯滯后，因此流動(dòng)攤販、亂貼亂畫(huà)、亂搭亂建等現象嚴重，治理城市“八亂”的壓力較重。近年來(lái)，縣政府高度重視城市管理工作，把加強城市管理工作作為改善人居環(huán)境、提升城市形象、增強城市綜合功能、保障城市經(jīng)濟社會(huì )可持續發(fā)展的重要任務(wù)來(lái)抓，城市管理工作取得了明顯成效。

　　二、當前城管執法存在的主要問(wèn)題

　　隨著(zhù)我區城市化進(jìn)程的加快，城市管理相對滯后的問(wèn)題比較突出，已在一定程度上制約了建設效益的發(fā)揮，影響了城市化總體水平。

　　(一)對城市管理工作重要性認識不到位，社會(huì )支持參與度不高。城市管理工作的重要性還沒(méi)有真正在全社會(huì )形成共識，特別是在當前城市面貌“一年一變樣、三年大變樣”的新形勢下，城市建設戰線(xiàn)長(cháng)、任務(wù)重、壓力大，政府及其部門(mén)正全力以赴推進(jìn)、集中力量攻堅，尚沒(méi)有足夠的時(shí)間精力去研究和推進(jìn)城市管理，致使城市管理滯后于城市建設，存在重建設、輕管理的現象。同時(shí)，由于宣傳教育等諸多方面的原因，社會(huì )公眾對城市管理要求高，但部分市民對城市管理認知度和支持度、參與度不高，以自我為中心、我行我素的現象普遍存在，市民文明素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

　　(二)體制不順，管理職能交叉分散。雖然我縣采用了“7+X”城市管理機制，但“兩級政府、三級管理、四級落實(shí)”的城市管理體系未能真正形成，管理體制上存在條塊縱橫，政出多門(mén)，各自為政的現象還不同程度存在，部門(mén)分散執法力度不到位，形成“都管都又不管”局面。比如現有的城市管理涉及到的市容市貌、環(huán)境衛生、園林綠化、市政設施、市場(chǎng)管理、噪聲和環(huán)境污染及車(chē)輛管理等職能，相應地分散在建設、城管、工商、環(huán)保、公安等部門(mén)，職能過(guò)于分散，又沒(méi)有綜合的職能機構予以牽總協(xié)調，工作難以銜接，部門(mén)之間相互推諉和扯皮的現象時(shí)有發(fā)生，削弱了管理權威，使城市管理整體功能難以得到最大發(fā)揮。

　　(三)規劃控制及配套設施建設滯后，加大了城市管理難度。隨著(zhù)城市化的進(jìn)程加快，縣城人口逐年劇增，部分老城區的規劃由于受諸多因素的限制，詳細規劃滯后，加之受體制的影響，在城中村、城鄉結合部等區域亂搭亂建、違規建設、無(wú)序開(kāi)發(fā)的問(wèn)題非常突出，進(jìn)一步加大了城市拆遷改造成本，增加了城市

　　管理難度。另外，我縣集貿市場(chǎng)、公廁、停車(chē)場(chǎng)、垃圾轉運站等配套設施建設總量不足且布局不合理，導致市容環(huán)境衛生管理與民生之間的矛盾突出。占道經(jīng)營(yíng)、亂行亂走、亂停亂、亂搭亂建、亂排亂放、建筑工地亂象等問(wèn)題屢禁不止，嚴重影響和制約城市管理水平的提高。同時(shí)，老城區部分建成區排污管網(wǎng)設計不合理、管網(wǎng)陳舊，下水道經(jīng)常堵塞，依靠社區治理難，開(kāi)發(fā)的力度在不斷加大，但排污管網(wǎng)建設卻一直滯后，社會(huì )反響強烈。

　　(四)城市管理投入不足，城管機構職能有待加強，執法難較突出。由于歷史欠帳多，我縣的市政基礎設施普遍存在簡(jiǎn)陋老化、數量不足等問(wèn)題。隨著(zhù)城市的擴容，城區市政設施大幅增加，城市管理運行成本大大提高，但城市維護費沒(méi)有同步增加，遠遠不能適應現行城市管理的需要。城管機構的職能有待加強，目前縣行政執法局盡管有行政執法人員49人，協(xié)助執法人員32人，但我縣城市建設起步晚，市民的文明意識不強，增加了管理難度，相應增大了城市管理壓力，城管任務(wù)艱巨。同時(shí)因其執法主體資格不合法，行政處罰權該集中的不能完全集中，執法難問(wèn)題比較突出。

　　(五)城市管理的制度體系需進(jìn)一步完善。我縣城市管理執法目前主要依據的是國家和省的一些法律法規，沒(méi)有與之相配套的實(shí)施細則、制度辦法，缺乏針對性和操作性，特別是隨著(zhù)城市化進(jìn)程的加快，城市管理面臨新的形勢和任務(wù)，未能建立起有利于深入推進(jìn)城市管理的新機制、新辦法。

　　三、城管和諧執法的建議及相應解決對策

　　(一)進(jìn)一步加大宣傳教育，營(yíng)造全民參與氛圍。要切實(shí)加大對城市管理的宣傳教育力度，不斷增強廣大市民的道德意識和綜合素質(zhì)。要充分發(fā)揮市民自治作用，積極引導市民加強自我約束、自我教育、自我管理，并利用新聞媒體等多種平臺加強對市民的城管相關(guān)法律法規教育，不斷增強市民的城市意識、環(huán)境意識、社會(huì )公德意識，提高經(jīng)營(yíng)者的守法經(jīng)營(yíng)意識，使廣大市民和企、事業(yè)單位積極支持理解并自覺(jué)參與到城市管理中去，強力推進(jìn)“除陋習、樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)，努力增強市民參與城市管理的責任感，形成全社會(huì )齊抓共管的良好氛圍。

　　(二)進(jìn)一步整合力量，形成城市管理合力�？h政府要進(jìn)一步完善提升現行“7+X”城管工作模式，積極探索職能部門(mén)之間雙邊或多邊聯(lián)合執法和委托執法，探索職能部門(mén)適當地有針對性地將相關(guān)管理職能委托與街道辦事處，切實(shí)增強條塊管理的互補性。按照“管理、服務(wù)、執法”三位一體的“大城管”格局，進(jìn)一步加強城管機構職能和社區在管理城市中的職能，全面整合現有城管資源，著(zhù)力完善城市管理機制。要進(jìn)一步加強城市管理工作的協(xié)調，在條塊之間、部門(mén)之間建立有效的聯(lián)系溝通、事前告知和定期通報制度。要進(jìn)一步完善城市管理制度體系，建立有利于深入推進(jìn)城市管理的新機制、新辦法。

　　(三)進(jìn)一步加大城市建設管理投入力度，確�；�礎設施配套。 縣政府要繼續加大對城市建設管理的投入力度。要著(zhù)力完善城市管理配套公共設施，不斷增強城市綜合服務(wù)功能，努力解決好各種基礎設施不配套、不完善的問(wèn)題 。

　　(四)進(jìn)一步加強職能部門(mén)執法隊伍建設，提高綜合行政執法水平。要加強對職能部門(mén)行政執法人員的教育，樹(shù)立執法就是服務(wù)的理念，大力推行陽(yáng)光執法、文明執法，努力建設一支素質(zhì)高、紀律嚴、作風(fēng)硬、善于打硬仗、群眾滿(mǎn)意的行政執法隊伍，以此適應城市管理不斷發(fā)展的需要。

社會(huì )調查論文2

　　【摘要】實(shí)踐教學(xué)對培養學(xué)生的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力有著(zhù)重要的作用,是理論到實(shí)踐不可缺少的教學(xué)環(huán)節。根據社會(huì )調查各階段的特點(diǎn)可用案例教學(xué)、實(shí)地調研、實(shí)驗教學(xué)、調查報告等形式完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

　　【關(guān)鍵詞】實(shí)踐教學(xué) 社會(huì )調查 能力

　　社會(huì )調查是一種搜集和處理社會(huì )信息的方法,是綜合運用統計學(xué)的理論與方法,借助計算機技術(shù),并通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)才能掌握的方法性學(xué)科。其在現代社會(huì )起著(zhù)越來(lái)越重要的作用,掌握和運用社會(huì )調查研究方法是企事業(yè)單位管理者應具備的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生獲取這種基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力必不可少的教學(xué)環(huán)節。

　　1 社會(huì )調查課程實(shí)踐教學(xué)的作用

　　(1)社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)可以加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識的理解,專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升。社會(huì )調查研究的特點(diǎn)是實(shí)踐性和應用性較強,因此,教學(xué)中要強調實(shí)踐與理論并重,注重操作技巧的傳授和實(shí)踐能力的培養。實(shí)踐教學(xué)能促進(jìn)理論與實(shí)際的有機結合,在理論與實(shí)際的聯(lián)系中理解和掌握調查理論與方法,引導學(xué)生運用所學(xué)知識去分析和解決實(shí)際問(wèn)題,提高專(zhuān)業(yè)知識的應用能力。

　　(2)現代社會(huì )問(wèn)題具有綜合性特點(diǎn), 涉及到多領(lǐng)域、多學(xué)科的知識的綜合利用。完成一項調查課題需要多人和多學(xué)科共同合作來(lái)尋找解決問(wèn)題的方案。因此,培養學(xué)生組織能力、協(xié)調能力、團隊合作精神至關(guān)重要。社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)有利于培養學(xué)生之間協(xié)作溝通能力和合作精神,拓寬學(xué)生的知識面,提高學(xué)生動(dòng)手能力,從而使學(xué)生獲得擇業(yè)與創(chuàng )業(yè)所必需的基本素質(zhì)。

　　(3)實(shí)踐教學(xué)有利于改變學(xué)生獲取知識的方式。社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)不是給學(xué)生注入現成的知識,而是通過(guò)不同實(shí)踐教學(xué)形式誘導學(xué)生自己去獲取知識。學(xué)生可以就社會(huì )發(fā)展過(guò)程的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,去選擇研究課題、設計研究方案、收集資料、整理分析資料、解釋調查結果以及檢驗調查結論。將學(xué)生置于一種主動(dòng)探究并注重解決實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習狀態(tài),在實(shí)踐中邊干邊學(xué)、邊學(xué)邊干,增長(cháng)知識和才干,豐富學(xué)習經(jīng)歷,改變學(xué)生單純從書(shū)本學(xué)習知識的方式。

　　2 社會(huì )調查實(shí)踐教學(xué)的形式

　　由于社會(huì )調查程序具有內在的邏輯性,每個(gè)學(xué)習環(huán)節都有著(zhù)各自的特點(diǎn),因此實(shí)踐教學(xué)的形式、內容必須與此相適應。在課程開(kāi)始時(shí),就把學(xué)生分成課題組,組內成員任務(wù)清晰、職責明確,各盡其能、各揚其長(cháng)、以小組協(xié)作的形式來(lái)共同完成實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的所有作業(yè)。

　　2.1 案例討論、模擬

　　社會(huì )調查的案例教學(xué),就是用典型案例分析完成綜合設計能力的訓練,主要應用在調查方案及調查問(wèn)卷的設計方面。調查方案是調查工作的行動(dòng)指南,切實(shí)可行的調查方案是保證調查取得成功的關(guān)鍵步驟。調查方案和調查問(wèn)卷的設計學(xué)生往往感到難以把握,案例教學(xué)可以大大縮短課堂教學(xué)與社會(huì )實(shí)際的差距,使調查方案內容具體化,學(xué)生可以清楚地認識到原則、概念在社會(huì )實(shí)際中的用處、表現,增進(jìn)其學(xué)習興趣和動(dòng)力。教師選用社會(huì )調查方案實(shí)例進(jìn)行分析、討論、評價(jià),讓學(xué)生對該方案做出自己認為比較恰當的調整方案。然后學(xué)生根據所在研究小組的課題,模擬編寫(xiě)一份調查方案。

　　調查問(wèn)卷是收集資料的一種重要工具,問(wèn)卷設計的質(zhì)量直接關(guān)系到整個(gè)調查的結論,一份設計科學(xué)、合理的問(wèn)卷在調查中具有關(guān)鍵性意義。選用實(shí)際調查問(wèn)卷案例進(jìn)行分析、討論、找出問(wèn)題進(jìn)行修改。根據問(wèn)卷結構及問(wèn)題與答案設計的原則,按照探索性工作——設計問(wèn)卷的初稿——試用——修改、定稿的步驟進(jìn)行模擬訓練。

　　2.2 實(shí)地調研

　　調查方案的實(shí)施,就是開(kāi)展具體的調查活動(dòng)。學(xué)生拿著(zhù)設計好的調查表深入到社區、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì )團體、農村開(kāi)展社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng),收集調查資料,在社會(huì )中實(shí)踐調查方法與調查技巧的應用。實(shí)地調研活動(dòng)可以增長(cháng)學(xué)生的社會(huì )知識,增強其社會(huì )適應能力,體察民生,了解社會(huì ),提高實(shí)踐意識和能力。由于時(shí)間關(guān)系,調查可安排在雙休日、節假日,特別要利用寒暑假期,使學(xué)生有充足時(shí)間去開(kāi)展社會(huì )調查。

　　2.3 實(shí)驗教學(xué)

　　計算機及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及給社會(huì )調查課程在教學(xué)內容、教學(xué)方法上帶來(lái)了根本性的變化,計算機進(jìn)行網(wǎng)上調查,計算機對調查數據的處理分析等已成為現代的社會(huì )調查課程的重要內容。教學(xué)中應安排適當的上機時(shí)間,提供實(shí)戰數據資料便于學(xué)生親自操作,深化對概念和原理的理解,實(shí)踐計算過(guò)程,提高實(shí)際操作技能和技巧。計算機操作訓練的內容:SPSS(或Excel)中的統計分析功能,包括制作頻數分布表和統計圖、計算描述統計量、計算置信區間、相關(guān)與回歸分析、時(shí)間序列分析,并能正確地解讀計算結果。

　　2.4 調查報告

　　調查報告是對學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力的綜合訓練,著(zhù)重考察學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,對理論知識的綜合運用能力和計算機的應用能力。課程結束后,學(xué)生就掌握了社會(huì )調查的理論,并基本具備了發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,根據前期完成的資料的收集、整理和分析工作,把調查研究的成果以文字、圖表等形式撰寫(xiě)成調查報告。

　　3 實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的條件

　　3.1 更新教學(xué)觀(guān)念,提高實(shí)踐教學(xué)地位

　　改變長(cháng)期以來(lái)重理論輕實(shí)踐的教學(xué)觀(guān)念,提高實(shí)踐教學(xué)的地位。改變實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費投入不足、課時(shí)比重偏低現象;加強實(shí)踐教學(xué)基地的建設,保障實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行;建立實(shí)踐教學(xué)的評價(jià)制度,保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

　　3.2 提高教師隊伍科研素質(zhì)

　　作為社會(huì )調查課程的教師,不但要掌握統計學(xué)理論、社會(huì )學(xué)理論基礎,而且還要熟練掌握計算機軟件應用技術(shù),具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗, 要有與實(shí)際問(wèn)題相結合的、有一定深度研究方向的科研能力,才能很好地完成教學(xué)任務(wù)。那么教師必須首先參與到社會(huì )調查實(shí)踐中,將社會(huì )實(shí)際中大量實(shí)例帶進(jìn)課堂,學(xué)生從不同類(lèi)型的案例中獲得多方面的啟示,既能提高課堂效果,又增強了學(xué)生接觸實(shí)踐的機會(huì )。學(xué)校應該創(chuàng )造條件,鼓勵教師參與社會(huì )實(shí)踐,只有提高教師自身的科研素質(zhì)和指導學(xué)生社會(huì )調查的能力,才能提高本課程實(shí)踐教學(xué)的效果。

　　3.3 改進(jìn)教學(xué)方法

　　錢(qián)偉長(cháng)在《談當前學(xué)生工作的原則、要求和方向問(wèn)題》指出:“學(xué)校應重視培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。為此,教師首先要逐漸改變自己的教學(xué)習慣,使學(xué)生有創(chuàng )造性的鍛煉和創(chuàng )造性的學(xué)習�！� 這就要求在教學(xué)中要改變傳統的教學(xué)方法,將理論教學(xué)與實(shí)地操作結合起來(lái),采用教師講解、學(xué)生自學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)地調查、實(shí)踐操作等靈活多樣的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉變?yōu)橛袡C會(huì )參與教學(xué)、參與操作、發(fā)現知識、理解知識、掌握知識的主動(dòng)地位。

　　3.4 改變課程的考核方法

　　課程的考評方法和考評內容直接影響著(zhù)實(shí)踐教學(xué)效果和學(xué)生參與的積極性。社會(huì )調查課程的考評方法和內容首先要體現課程本身的特點(diǎn),其次符合實(shí)踐教學(xué)的培養目標。社會(huì )調查課程的實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要,在考試分值上應各占50%,課程考核評價(jià)方法要靈活多樣,改變原來(lái)單純閉卷考試的方法,采用閉卷考試、開(kāi)卷考試相結合的辦法,采用平時(shí)考核和期末考試相結合的方法,理論知識和實(shí)踐技能相結合,要體現學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程中知識的積累和能力、素質(zhì)的提高。

　　3.5 加強軟件和硬件的建設

　　多媒體教學(xué)和統計軟件應用對現代教學(xué)技術(shù)設備和手段有很強的依賴(lài)性,如網(wǎng)上信息收集、處理和分析都需要借助計算機完成。為此,學(xué)校需要建設專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、多媒體教學(xué)設施,同時(shí)編寫(xiě)實(shí)驗教材,制作多媒體課件,建立課程網(wǎng)站等以滿(mǎn)足課程的實(shí)驗教學(xué)和學(xué)生課余進(jìn)行操作和練習。

　　參考文獻

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　　[2] 陳小梅.加強實(shí)踐教學(xué)培養應用型技能人才[J].科教文匯、20xx.03(中旬刊).

　　[3] 錢(qián)偉長(cháng).談當前學(xué)生工作的原則、要求和方向問(wèn)題[J].中國高等教育、1996.05.

社會(huì )調查論文3

　　20xx年僅應屆高校畢業(yè)生就有611萬(wàn)人，還有數百萬(wàn)存量失業(yè)畢業(yè)生，700萬(wàn)大學(xué)生面臨找工作，從去年年底到今年年初，溫總理多次在正式場(chǎng)合提到了大學(xué)生就業(yè)，將高校畢業(yè)生就業(yè)工作一次又一次擺在突出位置，并要求國務(wù)院部署好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，可見(jiàn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)已成為社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題。畢業(yè)生難以找到好工作，已成為大學(xué)生、高校及家長(cháng)共同的感受。大學(xué)生就業(yè)難在何處？就業(yè)難是不是國家高校擴招所帶來(lái)的呢？

　�。ㄒ唬└咝．厴I(yè)生就業(yè)形勢嚴峻

　　隨著(zhù)近年來(lái)高校的不斷擴招，畢業(yè)生人數驟增，20xx年畢業(yè)生人數為145萬(wàn)人，20xx年為212萬(wàn)人，20xx年的畢業(yè)生達到了大學(xué)生就業(yè)的歷史高峰，人數達到了280萬(wàn)人，比20xx年凈增了68萬(wàn)，增幅為32%，預計到20xx年畢業(yè)生將達到340萬(wàn)人。據教育部公布的數字顯示，20xx年7月份，全國待就業(yè)畢業(yè)生為50萬(wàn)人，20xx年7月份達到70萬(wàn)人。從整個(gè)國家來(lái)看，正在調整經(jīng)濟結構，優(yōu)化資源配置，部分國有企業(yè)的大量職工下崗待就業(yè)，同時(shí)，農村富余勞動(dòng)力正在向非農領(lǐng)域轉移，向城市流動(dòng)的規模不斷擴大。據國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部的資料顯示，20xx年我國共有2400萬(wàn)城鎮勞動(dòng)力需安置，其中國有企業(yè)和集體企業(yè)下崗職工共600萬(wàn)人，登記失業(yè)人員近800萬(wàn)人。這樣一來(lái)，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)巨大的壓力，形勢越來(lái)越嚴峻。

　�。ǘ�）大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念存在問(wèn)題

　　畢業(yè)生的就業(yè)觀(guān)念并沒(méi)有得到根本的轉變，就業(yè)期望值較高，理想與現實(shí)存在較大差距。表現在畢業(yè)生對自己估計過(guò)高，眼高手低，這山望著(zhù)那山高；對薪水、福利待遇要求過(guò)高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發(fā)展；對單位選擇過(guò)高，“學(xué)而優(yōu)則仕”非要去當官，看重國家機關(guān)、大單位等，對一些小企業(yè)不感興趣，致使高不成低不就。

　�。ㄈ�）大學(xué)生本身的素質(zhì)問(wèn)題

　　近年來(lái)的高校擴招，大學(xué)生人數越來(lái)越多，學(xué)生的基礎也有高有底，加上高校的軟件和硬件設施都沒(méi)有跟上，隨之帶來(lái)了學(xué)生質(zhì)量的下降，有的學(xué)生成績(jì)不錯，但動(dòng)手能力差，有的學(xué)生動(dòng)手能力強，適應能力也強，但是學(xué)習成績(jì)差，未能通過(guò)英語(yǔ)國家四級和計算機國家二級，與用人單位交之失臂。

　　那么該如何解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題呢？

　　首先應該完善就業(yè)平臺，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息和服務(wù)

　　1.學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)門(mén)化、職業(yè)化的就業(yè)指導，幫助學(xué)生分析就業(yè)形勢，教育畢業(yè)生對自己認知，對社會(huì )認知，對職業(yè)的知識、性質(zhì)、特點(diǎn)、發(fā)展前途、社會(huì )效益、經(jīng)濟效益，對從業(yè)人員的要求及市場(chǎng)需求等應有全面的了解；學(xué)校要幫助畢業(yè)生了解自己的特長(cháng)、興趣、心理承受力、合適的職業(yè)類(lèi)型等，逾越自己條件或對自己缺乏信心都會(huì )使擇業(yè)失敗。

　　2.高校應以理想信念教育為核心，加強國情與艱苦創(chuàng )業(yè)精神相結合，教育和引導廣大畢業(yè)生，堅定樹(shù)立科學(xué)的、務(wù)實(shí)的事業(yè)觀(guān)和奮斗觀(guān)。學(xué)校要引導畢業(yè)生分析就業(yè)形勢，確立就業(yè)目標，教育畢業(yè)生擺正個(gè)人和集體、個(gè)人和國家的關(guān)系，要有知難而上、艱苦奮斗的思想準備，在現實(shí)中降低自己的期望值，到西部去、到基層去、到最能發(fā)揮個(gè)人才智的地方去建功立業(yè)。

　　其次是加強對大學(xué)生的就業(yè)指導，改變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念。

　　就業(yè)指導工作的目的就是促進(jìn)畢業(yè)生充分合理地就業(yè)。將就業(yè)指導貫穿于大學(xué)生活的全過(guò)程，根據學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展規律，將大學(xué)教育過(guò)程分為幾個(gè)階段，分別確定工作重點(diǎn)，合理安排不同階段就業(yè)工作的內容。根據學(xué)生的自身情況，加強對大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃設計，讓他們知道為實(shí)現自己的目標要做好哪些準備。將就業(yè)指導滲透到教學(xué)中去，強化學(xué)生自學(xué)成才的意識，也讓學(xué)生了解所學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前景，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。要從根本上改變大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念，防止出現“高不成，低不就”的現象。

　　最后就是教育學(xué)生提高綜合素質(zhì) 大學(xué)生有良好的綜合素質(zhì)和個(gè)人修養，才能受到用人單位和社會(huì )的歡迎。因此，學(xué)校要讓大學(xué)生清楚：市場(chǎng)經(jīng)濟的需要和發(fā)展的趨勢只能使競爭越趨普遍和激烈，優(yōu)勝劣汰，誰(shuí)也回避不了，必須使個(gè)人適應這個(gè)要求。市場(chǎng)經(jīng)濟中，復合型、應用型和開(kāi)拓型人才適應性強，需求量大，學(xué)校和家庭共同教育和引導畢業(yè)生要以這些人才的標準加強學(xué)習和鍛煉，以“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )創(chuàng )造”為行為準則，做一個(gè)品德高尚的人。

　　總之，能否解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到一所高校的生死存亡，關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展。解決此問(wèn)題，要在政府的指導下，積極應對市場(chǎng)，通過(guò)全社會(huì )的共同努力，拓寬就業(yè)渠道，更新就業(yè)觀(guān)念。