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社會(huì )調查讓政治課堂煥發(fā)勃勃生機論文
[關(guān)鍵詞]社會(huì )調查 課堂教學(xué)
[摘要]社會(huì )調查是政治課中研究性學(xué)習的一種方式，通過(guò)鼓勵學(xué)生深入調查，引進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現教學(xué)目標。
社會(huì )調查旨在構建一種有助于學(xué)生投入社會(huì )生活、親歷實(shí)踐的學(xué)習過(guò)程，它是一種對知識的主動(dòng)探求、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極的研究性學(xué)習的方式。根據近幾年的教學(xué)實(shí)踐的探索，認為運用社會(huì )調查的方式，把訪(fǎng)問(wèn)材料引進(jìn)課堂來(lái)激活課堂教學(xué)，使政治教學(xué)煥發(fā)勃勃生機。
一、依據教材內容和地方特色，確定課題
學(xué)期開(kāi)始制定教學(xué)計劃時(shí)，教師在熟悉本學(xué)期初中政治課教材的基礎上，結合本地社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展的特點(diǎn)，有意識、有目的地選擇一些能引起學(xué)生普遍關(guān)注，同時(shí)學(xué)生又樂(lè )于去探究的社會(huì )問(wèn)題和熱點(diǎn)，確定若干個(gè)教學(xué)專(zhuān)題，依此作為切入口，把教材的每一個(gè)章節的具體知識點(diǎn)設計到課題中，便于學(xué)生在今后的學(xué)習過(guò)程中“借題發(fā)揮”。
二、鼓勵學(xué)生深入社會(huì )調查，盡顯個(gè)性魅力
教師在調查前期。應指導學(xué)生如何展開(kāi)調查。如幫助學(xué)生確定好課題：把學(xué)生分成若干個(gè)調查小組；依據調查內容，確定調查對象和調查方法；最后總結調查結果。隨后，一切活動(dòng)過(guò)程應讓學(xué)生自己去實(shí)施，提供給學(xué)生發(fā)揮主體作用的時(shí)機。由于初中生天生好表現自己，因此，他們會(huì )很積極地選出自己的課題小組負責人，并且還會(huì )根據每個(gè)人的優(yōu)勢和能力，進(jìn)行明確分工，責任到人。事實(shí)證明，教師對每個(gè)小組初步調查成果優(yōu)劣的暗示，會(huì )激發(fā)學(xué)生的競爭意識，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，及時(shí)調整調查計劃，自覺(jué)地與指導教師、調查對象以及其他相關(guān)人員進(jìn)行溝通合作。這樣，不僅使課題調查能順利地進(jìn)行，而且，也讓學(xué)生盡顯個(gè)性魅力，使各自的調查具有明顯的個(gè)性特點(diǎn)。
三、總結調查結果，引進(jìn)課堂教學(xué)，實(shí)現教學(xué)目標
經(jīng)過(guò)調查，學(xué)生有了第一手材料，但他們往往反映的是事物的表面。如何透過(guò)現象看本質(zhì)尋找事物的內在聯(lián)系，就需要教師指導學(xué)生對材料進(jìn)行反復對比、鑒別、研究和加工整合，使學(xué)生在真實(shí)、可信的材料目前。結合相關(guān)的教材知識，充分展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，最終使自己對事物有一種清晰的具體的認識。并讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)小等總結形式，把在實(shí)踐中所得到的感性認識上升到理性認識的高度。如在上表中所講到的“關(guān)于崔家峪鎮板材業(yè)情況的調查”中，學(xué)生在調查時(shí)了解到：崔家峪鎮的板材業(yè)是在我國召開(kāi)十一屆三中全會(huì )以后，實(shí)行改革開(kāi)放的條件下發(fā)展起來(lái)的。聯(lián)系教材中有關(guān)我國現階段所有制結構，學(xué)生認識到我國的基本經(jīng)濟制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展、非公有制經(jīng)濟是我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的重要組成部分等內容并非空穴來(lái)風(fēng)，而是改革開(kāi)放以來(lái)的長(cháng)期實(shí)踐的經(jīng)驗總結。本地板材業(yè)無(wú)論就性質(zhì)、地位和作用來(lái)看，都是我國典型的非公有制經(jīng)濟形式，“窺一斑而見(jiàn)全豹”，本地板材業(yè)的蓬勃發(fā)展，實(shí)際上反映了我國所有制結構的變化過(guò)程。同時(shí)結合教材和調查材料進(jìn)行有理有據的分析，對現階段我國所有制結構的認識就不再是抽象的、生澀的。很明顯，學(xué)生通過(guò)親自調查，運用發(fā)生在自己身邊的事例解決了他們本來(lái)難以解決的問(wèn)題。學(xué)生的興趣被激發(fā)起來(lái)了，思路也開(kāi)闊了，教學(xué)目標就在這濃濃的學(xué)習氛圍中順利的實(shí)現。
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