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生本理念對高中的政治課堂的應用論文
摘要：提倡素質(zhì)教育是我國教育界對未來(lái)教育發(fā)展提出的新要求，保障高中生的綜合性平衡發(fā)展，建構完善的人文教育體系，培養學(xué)生的生本教育理念，充分地將理論與實(shí)踐相結合。本文闡述了生本教育的理念蘊含，分析了生本教學(xué)的必要性，探索了生本理念在高中的政治課堂中的具體運用途徑，以走出一條既符合高中生的個(gè)性發(fā)展，又從實(shí)質(zhì)上達到高中的政治課堂上的預設與生成的完美之路。
關(guān)鍵詞：生本理念；高中的政治；教學(xué)應用
隨著(zhù)我國教育體制改革的深入，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適應新時(shí)期的人才需求，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐、運用生本理念、啟迪學(xué)生勇于創(chuàng )新的精神，豐富和發(fā)展高中的政治教學(xué)過(guò)程中的突破路徑，重視高中的政治教學(xué)的實(shí)效性和有趣性，使學(xué)生與教師之間的關(guān)系和諧和友愛(ài)，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性。
一、生本理念的意義
在高中的政治課堂教學(xué)過(guò)程中，生本理念與高中的政治教學(xué)的結合點(diǎn)就是要實(shí)踐生本，改變傳統的師本教育理念，強調的是一種對學(xué)生的整體發(fā)展，保證綜合素質(zhì)發(fā)展的形成，順應學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有的放矢地將人的情感、價(jià)值觀(guān)念和精神的發(fā)展有機結合，充分發(fā)揮學(xué)生的自我主體作用，突出反映學(xué)生的學(xué)習、合作、探究的方法，尊重學(xué)生思想，使學(xué)生成為學(xué)習主體，實(shí)現從思想上和行動(dòng)上獲得廣泛發(fā)展，使他們深刻體會(huì )到高中的政治對他們的成長(cháng)所起到的作用是不可估量的。
二、高中的政治課堂中生本理念的教學(xué)策略分析
為了更好地貫徹以學(xué)生為本，挖掘學(xué)生的智慧潛能，突出學(xué)生個(gè)性，生本教育理念的實(shí)施非常必要。
1.根據學(xué)生的自身條件，因人而異。在高中的政治教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生都有各自不同的思維和成長(cháng)理念，因此，政治教育內容不可以偏概全，而要關(guān)注高中生的興趣愛(ài)好，從實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，制定出不同層次的學(xué)習架構，使學(xué)生對哲學(xué)知識的理解各有千秋，每個(gè)學(xué)生都能從課堂中尋求不同突破口。比如：人教版高中的政治教材中唯物主義與唯心主義的章節，教師可以列舉唯物主義和唯心主義的分歧所在，組織學(xué)生圍繞物質(zhì)與意識哪一個(gè)是本原的問(wèn)題展開(kāi)討論，對古代樸素唯物主義的典型觀(guān)點(diǎn)是如何表達出世界的本原，試圖用各自的觀(guān)點(diǎn)評價(jià)具體的物質(zhì)形態(tài)，將復雜的哲學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)化，使學(xué)生通過(guò)討論自我加深印象，深入體會(huì )哲學(xué)中蘊含的哲理，為下一步的政治學(xué)習打下基礎。
2.精心預設，生成高效課堂。在高中的政治教學(xué)前，教師要對課堂中預設提出的問(wèn)題進(jìn)行設計，運用情境教學(xué)形式開(kāi)展教學(xué)。要求學(xué)生在課前準備充分量化的統計數據，收集生活中存在的哲學(xué)問(wèn)題，分析原因和應對策略，使學(xué)生在課堂上快速地進(jìn)行互動(dòng)。例如：哲學(xué)不是束之高閣的理論，也不是遠離現實(shí)生活的思想，布置學(xué)生在課前收集哲學(xué)在日常生活中所起到的作用。課堂講解經(jīng)典的《洪水中的神父》這一哲學(xué)案例，就是一種唯心主義世界觀(guān)指導他的行動(dòng)案例，他認為上帝會(huì )有拯救他，而不顧自然規律的法則，最終被洪水吞噬。在高中的政治課堂上，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行連動(dòng)，提問(wèn)、回答交錯，鼓勵小組合作、個(gè)體與群體之間互動(dòng)，順應學(xué)生自我發(fā)展，動(dòng)態(tài)性地進(jìn)行高中的政治課堂教學(xué)，激勵學(xué)生對哲學(xué)中存在與思維的討論各抒己見(jiàn)，允許學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，敘說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)與看法，對不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑與辯解，最終明晰存在與思維的辯證關(guān)系是唯物還是唯心的標準，有邏輯性和層次地推進(jìn)高中的政治課堂的理論教學(xué)，拉近師生之間的距離，創(chuàng )建生機勃勃的高效課堂。
3.勤思考，勇于創(chuàng )新。由于每個(gè)人的世界觀(guān)及方法論的差異，對哲學(xué)的理解觀(guān)點(diǎn)各有區別，因此，哲學(xué)存在正確與錯誤、科學(xué)非科學(xué)之別。生本理念在高中的政治課堂教學(xué)過(guò)程中，應引導學(xué)生運用正確的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)分析、辨別哲學(xué)思想的辯證關(guān)系，明辨哲學(xué)中的智慧學(xué)，不糊涂，不愚昧，不迷信。教師要在和諧的課堂狀態(tài)下進(jìn)行有效溝通，不要打擊和壓抑學(xué)生的批判精神，鈍化他們的創(chuàng )新能力。例如，人教版《影響價(jià)格的因素》章節，教師要增強學(xué)生對經(jīng)濟現象的觀(guān)察能力，從生活現實(shí)中不斷變動(dòng)的價(jià)格表象深入現象的本質(zhì)，與政治價(jià)值理論相聯(lián)系，體會(huì )供求關(guān)系對價(jià)格之間產(chǎn)生的影響。教師利用多媒體進(jìn)行政治課件的講解，《大宅門(mén)》中七爺運用市場(chǎng)的供求關(guān)系，達到低價(jià)收購藥品的目的。同時(shí)，結合現代生活中出現的“三聚氰胺事件”，對奶制品的強大沖擊，銷(xiāo)量一度低迷。但商品再貴或再便宜，也不會(huì )無(wú)限地升或降，其內在一定存在一個(gè)衡量的底線(xiàn)，通過(guò)這些案例，幫助學(xué)生理解在多變的價(jià)格背后存在一個(gè)潛在的、相對不變的成本因素，而構成成本的眾多因素中都可以用價(jià)值體現。對于用個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量，就要在成本上下工夫，分析個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間與社會(huì )必要勞動(dòng)時(shí)間的比例，采用科學(xué)技術(shù)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，縮短社會(huì )必要的勞動(dòng)時(shí)間，增加社會(huì )財富。
三、結語(yǔ)
建立和諧的師生關(guān)系是體現生本理念的重要環(huán)節，是促進(jìn)教師用良好的教學(xué)手段，按照一定的邏輯規律，與學(xué)生一同感受教學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣，在政治課堂上和諧對話(huà)，不但尊重學(xué)生的個(gè)性和人格，而且體現教師的品行，教學(xué)勞動(dòng)得到學(xué)生的認可，讓學(xué)生在快樂(lè )課堂上獲取理論知識，在開(kāi)心課堂中領(lǐng)悟哲學(xué)的真諦。
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