公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導小組面試技巧1

　　1、不要做沉默者

　　沉默固然是金，雖然無(wú)領(lǐng)導小組討論是高壓下的一種集體面試，但是相比較于結構化面試這種多名考官面對一名考生的情況下，無(wú)領(lǐng)導小組討論面試相對來(lái)說(shuō)要輕松一些，畢竟它是考生之間，地位平等的角色之間的一場(chǎng)較量，在這種情境下，相信我們的考生會(huì )迸發(fā)出智慧的火花，考生必須要向考官展示自己，必須要說(shuō)話(huà)。

　　2、不要做啰嗦者

　　無(wú)領(lǐng)導小組討論一場(chǎng)下來(lái)，由于人數的6到8人，加之自由討論時(shí)間的限制，因此每個(gè)人的發(fā)言長(cháng)度是很有限的。如果一個(gè)人長(cháng)時(shí)間壟斷發(fā)言權，一次性發(fā)言冗長(cháng)，或者多次重復性發(fā)言，這都是忌諱。因為這樣一方面會(huì )讓小組成員無(wú)發(fā)言機會(huì )，對啰嗦者產(chǎn)生厭煩，集體攻之;另一方面，這類(lèi)考生也會(huì )在考官頭腦中形成啰嗦無(wú)深刻見(jiàn)識的印象�？忌�在發(fā)言時(shí)必須表意清楚，語(yǔ)言凝煉，要做到每次均是有效發(fā)言。

　　3、不要做人云亦云者

　　所謂人云亦云，即人家怎么說(shuō)，自己也跟著(zhù)怎么說(shuō)，沒(méi)有主見(jiàn)，只會(huì )隨聲附和。有的考生在自由討論階段中，動(dòng)不動(dòng)就一句我同意x號組員的觀(guān)點(diǎn)之后無(wú)任何自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣做的結果只能是凸顯出x號組員的觀(guān)點(diǎn)正確性，反而對肯定他人觀(guān)點(diǎn)的考生沒(méi)什么印象，有時(shí)甚至會(huì )造成無(wú)見(jiàn)解，只會(huì )附和的反面印象。

　　4、不要做墻頭草

　　墻頭草，即風(fēng)往哪邊吹，就往哪邊倒。這類(lèi)考生往往觀(guān)點(diǎn)反復無(wú)常，無(wú)主見(jiàn)。無(wú)領(lǐng)導小組討論絕大多數情況下是要求考生最后達成一致意見(jiàn)，它是考生間互相說(shuō)服、互相妥協(xié)的過(guò)程，但是妥協(xié)不意味考生可以隨意改變自己的觀(guān)點(diǎn)。墻頭草更多指的是那種無(wú)自己見(jiàn)解的考生，只是簡(jiǎn)單附和、隨意追隨，因為在討論過(guò)程中，考生也可以更改自己原始的觀(guān)點(diǎn)，但應當對自己的新觀(guān)點(diǎn)明確說(shuō)明才可。

我獲得了一次面試機會(huì )。在會(huì )議室門(mén)口，招聘人員給每位應聘者人發(fā)了張紙條，上面是一段新聞材料，然后說(shuō)“面試形式是無(wú)領(lǐng)導小組討論，時(shí)間30分鐘。材料你們先看5分鐘，待會(huì )兒討論這段材料有沒(méi)有評論價(jià)值，評論點(diǎn)在哪里。”
    
    進(jìn)了房間，一名女生快言快語(yǔ)：“我是××大學(xué)新聞系的，先說(shuō)兩句。”她這“兩句”足有3分鐘長(cháng)；然后話(huà)題被另一女生搶去，“我不支持你這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，我認為……”這一“認為”更長(cháng)；另外幾個(gè)人搶不到機會(huì )，只能干著(zhù)急。我終于逮到了機會(huì )，心中竊喜的同時(shí)嘴卻開(kāi)始結巴，詞不達意，我自己都不知道要說(shuō)的觀(guān)點(diǎn)是什么了。后面的人說(shuō)什么我都聽(tīng)不清、也不愿聽(tīng)了。我知道我完了。
    
    有了這次教訓，回家后我和幾個(gè)哥們湊到一起進(jìn)行了幾場(chǎng)“模擬面試”。
    
    不久，我又獲得面試機會(huì )，這家企業(yè)同樣有“無(wú)領(lǐng)導小組討論”環(huán)節�？脊偬貏e強調：“大家討論發(fā)言時(shí)要面向小組成員，而不要看著(zhù)老師。”這一點(diǎn)讓我在面試后懊悔了好久，因為我在發(fā)言時(shí)怕老師們聽(tīng)不清，所以盯著(zhù)一位老師講開(kāi)了，而那老師也就盯著(zhù)我看，等我意識到這點(diǎn)，討論已經(jīng)進(jìn)行了大半。半個(gè)小時(shí)后，要作結論了，我先發(fā)制人，言簡(jiǎn)意賅說(shuō)出了我們的結論，最后的一點(diǎn)兒時(shí)間留給了整場(chǎng)比較沉默的一名考友，畢竟整個(gè)小組的力量和表現均衡也是小組得高分的保證。面試結束，大家似乎都對剛才的表現較為滿(mǎn)意。但我知道我不一定會(huì )成功，因為在面試時(shí)丁點(diǎn)兒疏忽就會(huì )前功盡棄。的確，這次我還是沒(méi)有成功。
    
    第三次的題目是：每人10分鐘時(shí)間準備，然后做10分鐘自我介紹，順序由抽簽決定。正在女考官解釋規則時(shí)，旁邊的'另一位男考官忽然說(shuō)要再加一道必答題———薪酬期望。這是我最怕的呀，該怎么說(shuō)才能讓企業(yè)滿(mǎn)意呢？而且我很不幸運地抽到了第二的位置，但我還是馬上讓自己靜下心來(lái)，沉著(zhù)應對。
    
    在所有人都陳述完畢后，女考官又發(fā)下了指令———用3分鐘時(shí)間對在場(chǎng)的每位成員（包括自己）進(jìn)行性格歸類(lèi)，自己確定歸類(lèi)標準，并給出歸類(lèi)理由。我暗自慶幸自己對每位發(fā)言都做了記錄，因此陳述時(shí)底氣十足。就在我以為要結束時(shí)，考官竟然又出了題目：每人寫(xiě)篇文章，主題是如果這次面試被拒，原因是什么，時(shí)限15分鐘。雖然此時(shí)我已感覺(jué)精疲力竭，但仍滿(mǎn)懷信心地“寫(xiě)作”，并把自己兩次失敗的體會(huì )也“揉”了進(jìn)去。
    
    這一次，我成功了。之所以成功，想來(lái)是我在整個(gè)討論過(guò)程中，注意聆聽(tīng)，而且應變能力較強，同時(shí)也善總結吧。

　　銀行面試主要形式之一為無(wú)領(lǐng)導小組討論。隨著(zhù)考銀行的人數不斷增加，能進(jìn)入面試的考生已是精英的精華了，能順利通過(guò)面試，才是最終贏(yíng)家，現由YJBYS網(wǎng)為考生就銀行無(wú)領(lǐng)導小組討論面試做以下解析。

　　1.發(fā)言要積極、主動(dòng)

　　搶先亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，不僅可以給考官們留下較深的印象，而且還有可能引導和左右其他考生的思想和見(jiàn)解，將他們的注意力吸引到自己的思想觀(guān)點(diǎn)上來(lái)，從而爭取充當小組中的領(lǐng)導角色。

　　2.要努力在小組中奠定良好的人際關(guān)系基礎

　　我們要尊重隊友觀(guān)點(diǎn)，友善待人，不要惡語(yǔ)相向。為了過(guò)分表現自己，對對方觀(guān)點(diǎn)無(wú)端攻擊、橫加指責會(huì )得到整個(gè)小組的厭惡。沒(méi)有一個(gè)考官會(huì )喜歡一個(gè)不重視合作、沒(méi)有團隊意識的人。

　　3.一定要把握住說(shuō)服對方的機會(huì )

　　試圖說(shuō)服對方的時(shí)候要看好時(shí)機，不要在對方情緒激動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀(guān)點(diǎn)，要找到與對方言語(yǔ)里共同的觀(guān)點(diǎn)，引申出自己的觀(guān)點(diǎn)，盡量能夠說(shuō)到點(diǎn)子上，這樣可以起到一鳴驚人的效果。

　　4.發(fā)言的時(shí)候要注意講話(huà)的技巧，并且言詞要真誠可信

　　發(fā)言的時(shí)候能夠設身處地地站在對方立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，理解對方的觀(guān)點(diǎn)，在此基礎上，找出彼此的共同點(diǎn)，引導對方接受自己的觀(guān)點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程中態(tài)度要誠摯，以對問(wèn)題更深入的分析、更充分的證據來(lái)說(shuō)服對方。

　　5.切記無(wú)論什么時(shí)候發(fā)言的時(shí)候都要抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅

　　任何語(yǔ)言的攻擊力和威懾力，歸根到底來(lái)自于語(yǔ)言的真理性和鮮明性。切記一定要提前做準備，再高明的發(fā)言者都是不能將自己精彩的發(fā)言隨手拈來(lái)的，都需要提前的準備和思考。

　　銀行面試主要形式之一為無(wú)領(lǐng)導小組討論。隨著(zhù)考銀行的人數不斷增加，能進(jìn)入面試的考生已是精英的精華了，能順利通過(guò)面試，才是最終贏(yíng)家，現由小編為考生就銀行無(wú)領(lǐng)導小組討論面試做以下解析：

　　1.發(fā)言要積極、主動(dòng)

　　搶先亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，不僅可以給考官們留下較深的印象，而且還有可能引導和左右其他考生的思想和見(jiàn)解，將他們的注意力吸引到自己的思想觀(guān)點(diǎn)上來(lái)，從而爭取充當小組中的領(lǐng)導角色。

　　2.要努力在小組中奠定良好的人際關(guān)系基礎

　　我們要尊重隊友觀(guān)點(diǎn)，友善待人，不要惡語(yǔ)相向。為了過(guò)分表現自己，對對方觀(guān)點(diǎn)無(wú)端攻擊、橫加指責會(huì )得到整個(gè)小組的厭惡。沒(méi)有一個(gè)考官會(huì )喜歡一個(gè)不重視合作、沒(méi)有團隊意識的人。

　　3.一定要把握住說(shuō)服對方的機會(huì )

　　試圖說(shuō)服對方的時(shí)候要看好時(shí)機，不要在對方情緒激動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀(guān)點(diǎn)，要找到與對方言語(yǔ)里共同的觀(guān)點(diǎn)，引申出自己的觀(guān)點(diǎn)，盡量能夠說(shuō)到點(diǎn)子上，這樣可以起到一鳴驚人的效果。

　　4.發(fā)言的時(shí)候要注意講話(huà)的技巧，并且言詞要真誠可信

　　發(fā)言的時(shí)候能夠設身處地地站在對方立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，理解對方的觀(guān)點(diǎn)，在此基礎上，找出彼此的共同點(diǎn)，引導對方接受自己的觀(guān)點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程中態(tài)度要誠摯，以對問(wèn)題更深入的分析、更充分的證據來(lái)說(shuō)服對方。

　　5.切記無(wú)論什么時(shí)候發(fā)言的時(shí)候都要抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅

　　任何語(yǔ)言的攻擊力和威懾力，歸根到底來(lái)自于語(yǔ)言的真理性和鮮明性。切記一定要提前做準備，再高明的發(fā)言者都是不能將自己精彩的發(fā)言隨手拈來(lái)的，都需要提前的準備和思考。

我獲得了一次面試機會(huì )。在會(huì )議室門(mén)口，招聘人員給每位應聘者人發(fā)了張紙條，上面是一段新聞材料，然后說(shuō)“面試形式是無(wú)領(lǐng)導小組討論，時(shí)間30分鐘。材料你們先看5分鐘，待會(huì )兒討論這段材料有沒(méi)有評論價(jià)值，評論點(diǎn)在哪里�！�
    
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    有了這次教訓，回家后我和幾個(gè)哥們湊到一起進(jìn)行了幾場(chǎng)“模擬面試”。
    
    不久，我又獲得面試機會(huì )，這家企業(yè)同樣有“無(wú)領(lǐng)導小組討論”環(huán)節�？脊偬貏e強調：“大家討論發(fā)言時(shí)要面向小組成員，而不要看著(zhù)老師�！边@一點(diǎn)讓我在面試后懊悔了好久，因為我在發(fā)言時(shí)怕老師們聽(tīng)不清，所以盯著(zhù)一位老師講開(kāi)了，而那老師也就盯著(zhù)我看，等我意識到這點(diǎn)，討論已經(jīng)進(jìn)行了大半。半個(gè)小時(shí)后，要作結論了，我先發(fā)制人，言簡(jiǎn)意賅說(shuō)出了我們的結論，最后的一點(diǎn)兒時(shí)間留給了整場(chǎng)比較沉默的一名考友，畢竟整個(gè)小組的`力量和表現均衡也是小組得高分的保證。面試結束，大家似乎都對剛才的表現較為滿(mǎn)意。但我知道我不一定會(huì )成功，因為在面試時(shí)丁點(diǎn)兒疏忽就會(huì )前功盡棄。的確，這次我還是沒(méi)有成功。
    
    第三次的題目是：每人10分鐘時(shí)間準備，然后做10分鐘自我介紹，順序由抽簽決定。正在女考官解釋規則時(shí)，旁邊的另一位男考官忽然說(shuō)要再加一道必答題———薪酬期望。這是我最怕的呀，該怎么說(shuō)才能讓企業(yè)滿(mǎn)意呢？而且我很不幸運地抽到了第二的位置，但我還是馬上讓自己靜下心來(lái)，沉著(zhù)應對。
    
    在所有人都陳述完畢后，女考官又發(fā)下了指令———用3分鐘時(shí)間對在場(chǎng)的每位成員（包括自己）進(jìn)行性格歸類(lèi)，自己確定歸類(lèi)標準，并給出歸類(lèi)理由。我暗自慶幸自己對每位發(fā)言都做了記錄，因此陳述時(shí)底氣十足。就在我以為要結束時(shí)，考官竟然又出了題目：每人寫(xiě)篇文章，主題是如果這次面試被拒，原因是什么，時(shí)限15分鐘。雖然此時(shí)我已感覺(jué)精疲力竭，但仍滿(mǎn)懷信心地“寫(xiě)作”，并把自己兩次失敗的體會(huì )也“揉”了進(jìn)去。
    
    這一次，我成功了。之所以成功，想來(lái)是我在整個(gè)討論過(guò)程中，注意聆聽(tīng)，而且應變能力較強，同時(shí)也善總結吧。

　　今天有幸參加了面試技巧講座，先跟大家說(shuō)一點(diǎn)兒我聽(tīng)完講座后的心得體會(huì )，我認為心態(tài)和前期準備是很重要的。心態(tài)可以說(shuō)是戰略層面的，準備則是具體戰術(shù)層面的東西。這個(gè)比較虛，卻是最重要的。

　　對于無(wú)領(lǐng)導小組討論，最重要的心態(tài)和意識，就是在競爭中達成一致性的意見(jiàn)，這里有兩點(diǎn)，跟你一起討論的人是你的競爭對手，但討論的目標是要就某個(gè)問(wèn)題達成共識。從一定程度上，可以將無(wú)領(lǐng)導小組討論類(lèi)似為部門(mén)會(huì )議：大家可能有幾個(gè)方案，而且都有自己的小算盤(pán)，但最終只能拿出一個(gè)方案，所以在限定的時(shí)間內大家要通過(guò)小組討論來(lái)實(shí)現。這個(gè)是一定要緊緊抓住的：要有大局觀(guān)，并適當表現自己，有競爭又要適當淡化競爭。

　　而在具體的戰術(shù)層面，有兩點(diǎn)是需要準備的：一是一般性的討論技巧，二是討論內容的準備。

　　在技巧方面，主要是通過(guò)訓練來(lái)實(shí)現，因為一旦你進(jìn)入考場(chǎng)，你所有的行為都會(huì )被評為所關(guān)注，所以沒(méi)有平時(shí)的訓練，臨場(chǎng)心態(tài)一旦把握不好，很容易出各種問(wèn)題的。從評委的打分表來(lái)看，通過(guò)由三個(gè)主要部分構成：基礎分（溝通技巧、思維、團隊合作）、形象禮儀和評委的主觀(guān)評分。所以在日常訓練的時(shí)候，可以著(zhù)重從這幾個(gè)方面切入。同時(shí)需要提醒的是，禮儀一定是需要注意的，不光是為了面試，也是一個(gè)人修養的體現。另外，小組討論中不能再幾個(gè)人形成一個(gè)小的團體討論（即三三兩兩的單獨討論），而且時(shí)間要把握好，不能超過(guò)，也不能過(guò)短（過(guò)短會(huì )被認為討論不夠充分）。最后一點(diǎn)需要強調的技巧是，在討論中盡量不要使用舉手表決的形式達成統一，在一些要求中甚至是明確說(shuō)明不允許表決的，所以看懂要求也是十分重要的。

　　以下是yjbys小編給大家整理關(guān)于無(wú)領(lǐng)導小組面試的技巧內容，快來(lái)閱讀看看吧。

　　無(wú)領(lǐng)導小組面試技巧

　　一般來(lái)說(shuō)，群面中最忌諱的表現通常有：

　　1.全程極少發(fā)言甚至一言不發(fā);

　　2.提出的觀(guān)點(diǎn)皆為無(wú)效觀(guān)點(diǎn);

　　3.自我意識特別強，不顧及團隊;

　　4.與該職位所需潛質(zhì)嚴重相左的表現;

　　相反，群面中最容易引起面試官好感的表現通常有：

　　1.時(shí)間意識強;

　　2.自發(fā)的團隊領(lǐng)導力;

　　3.提出有理有據的新觀(guān)點(diǎn);

　　4.舉止談吐從容，語(yǔ)速及語(yǔ)氣得體;

　　5.完整記錄全場(chǎng)發(fā)言貢獻，并最終展示出來(lái);

　　因此，在群面過(guò)程中爭取有利角色，適度表現自己是十分關(guān)鍵的。

　　以下幾個(gè)角色往往容易獲得較高的關(guān)注度：

　　1.Team Leader：話(huà)題領(lǐng)導者

　　2.Time Keeper：話(huà)題計時(shí)器

　　3.Different Idea：矛盾化解者/話(huà)題助推器(我DIY的角色)即當話(huà)題討論陷入僵局時(shí)，能夠首先找到解決辦法的人

　　4.Summarizer：團隊結論總結及其余補充者

　　如果單純依靠爭取上述角色，卻無(wú)法發(fā)揮該角色的真正價(jià)值，則適得其反。想要提高群面的通過(guò)率，切記過(guò)猶不及，我總結了在群面不同階段的技巧：

　　1.“審題階段”——腦圖非常有效

　　任何命題都有相應的解題技巧，審題過(guò)程中記住幾點(diǎn)：抓住主要矛盾，將大問(wèn)題劃分為幾個(gè)小問(wèn)題，注意題干細節。使用腦圖將問(wèn)題快速分解歸類(lèi)(這個(gè)技巧可以訓練)，進(jìn)而尋求解題關(guān)鍵;

　　2008年1月25日，隨著(zhù)外交部面試開(kāi)始，中央國家機關(guān)招考錄用公務(wù)員面試拉開(kāi)了帷幕。為了使考生能夠確保通過(guò)面試，本期介紹一下一些考生關(guān)心的無(wú)領(lǐng)導小組討論面試的應對方法。 第一招：了解無(wú)領(lǐng)導小組討論的含義 無(wú)領(lǐng)導小組討論是人才評價(jià)中心技術(shù)中經(jīng)常使用的一種測評技術(shù)，其采用情景模擬的方式對考生進(jìn)行集體的面試。評價(jià)者或者不給考生指定特別的角色(不定角色的無(wú)領(lǐng)導小組討論)，或者只給每個(gè)考生指定一個(gè)彼此平等的角色(定角色的無(wú)領(lǐng)導小組討論)，但都不指定誰(shuí)是領(lǐng)導，也不指定每個(gè)考生應該坐在哪個(gè)位置，而是讓所有考生自行安排、自行組織，評價(jià)者只是通過(guò)安排考生的活動(dòng)，觀(guān)察每個(gè)考生的表現，來(lái)對考生進(jìn)行評價(jià)，這就是無(wú)領(lǐng)導小組討論。 第二招：洞悉無(wú)領(lǐng)導小組討論的本質(zhì) 無(wú)領(lǐng)導小組討論主要測試應試者論說(shuō)話(huà)能力。其中既包括對法律、法規、政策的理解和運用能力，也包括對擬討論題的理解能力，發(fā)言提綱的寫(xiě)作能力，邏輯思維能力，語(yǔ)言說(shuō)服能力，應變能力，組織協(xié)調能力的考評。它通過(guò)給一組考生一個(gè)與工作相關(guān)的問(wèn)題，讓考生們進(jìn)行一定時(shí)間的討論，來(lái)檢測考生的組織協(xié)調能力、口頭表達能力、辯論能力、說(shuō)服能力、情緒穩定性、處理人際關(guān)系的技巧、非言語(yǔ)溝通能力(如面部表情、身體姿勢、語(yǔ)調、語(yǔ)速和手勢等)等各個(gè)方面的能力和素質(zhì)是否達到擬任崗位的用人要求以及自信程度、進(jìn)取心、責任心和靈活性等個(gè)性特點(diǎn)和行為風(fēng)格是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來(lái)綜合評價(jià)考生之間的優(yōu)劣。 第三招：掌握無(wú)領(lǐng)導小組討論的三個(gè)階段 無(wú)領(lǐng)導小組討論的討論過(guò)程一般分為三個(gè)階段：第一階段，考生閱讀材料，了解試題，獨立思考，列出發(fā)言提綱，一般為5分鐘左右;第二階段，考生輪流發(fā)言闡述自己的觀(guān)點(diǎn);每人3分鐘;第三階段，考生交叉辯論，繼續闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，或對別人的觀(guān)點(diǎn)提出不同的意見(jiàn)，并最終得出小組的一致意見(jiàn)，大約20分鐘。 第四招：模擬無(wú)領(lǐng)導小組討論的程序 1、討論前事先分好組，一般每個(gè)討論組5～9人之間，單數為宜; 2、考場(chǎng)一般采用圓桌會(huì )議室，面試考官席設在考場(chǎng)四邊(或集中于一邊，以利于觀(guān)察為宜); 3、應試者落座后，監考人員為每個(gè)應試者發(fā)空白紙若干張，供草擬討論提綱用; 4、主考官向應試者講解無(wú)領(lǐng)導小組討論的要求(紀律)，并宣讀討論題; 5、給應試者5～10分鐘準備時(shí)間(構思討論發(fā)言提綱); 6、主考官宣布討論開(kāi)始，依考號順序每人闡述觀(guān)點(diǎn)(5分鐘)，依次發(fā)言結束后開(kāi)始自由討論; 7、各面試考官只觀(guān)察并依據評分標準為每位應試者打分，但不準參與討論或給予任何形式的誘導。 8、無(wú)領(lǐng)導小組討論一般以40～60分鐘為宜，主考官依據討論情況，宣布討論結束后，收回應試者的討論發(fā)言提綱，同時(shí)收各考官評分成績(jì)單，考生退場(chǎng); 9、記分員按歌唱比賽方法去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，然后得出平均分的方式，計算出最后得分，主考官在成績(jì)單上簽字。 第五招：練習無(wú)領(lǐng)導小組討論試題 1開(kāi)放式問(wèn)題 其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考查考生們思考問(wèn)題是否全面、是否有針對性，思路是否清晰、是否有新的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。例如：你認為公務(wù)員應具備什么的素質(zhì)? 2兩難問(wèn)題 是讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考查考生分析能力、語(yǔ)言表達能力以及說(shuō)服力等。例如：你認為優(yōu)秀人才是以德為主，還是以仁為主?此類(lèi)問(wèn)題對考生而言，既通俗易懂，又能夠引起充分的辯論。 3多項選擇問(wèn)題 是讓考生在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或對備選答案的重要性進(jìn)行排序。主要考查考生分析問(wèn)題、抓住問(wèn)題本質(zhì)方面的能力。 例如：你們正乘坐一艘科學(xué)考察船航行在大西洋的某個(gè)海域�？疾齑�突然觸礁并立即下沉。隊長(cháng)下令全隊立即上橡膠救生筏。據估計，離你們出事地點(diǎn)最近的陸地在正東南方向1000海里處。救生筏上備有15件物品，除了這些物品以外，有些同志身上還有一些香煙、火柴和氣體打火機。 問(wèn)題：現在隊長(cháng)要求你們每個(gè)人將救生筏上備用的15件物品按其重要性進(jìn)行排列，把最重要的物品放在第一位，次重要的放在第二位，直至第15件物品。請你們一起討論，在25分鐘內定出一個(gè)統一方案。 附：排序用的物品 指南針、剃須刀、鏡子、飲用水、蚊帳、機油、救生圈(一箱)、壓縮餅干(一箱)、小收音機(一臺)、航海圖(一套)、二鍋頭(一箱)、巧克力(二斤)、釣魚(yú)工具(一套)、15尺細纜繩、驅鯊劑(一箱)、30平方尺雨布一塊 第六招：熟悉無(wú)領(lǐng)導小組討論的評分 (一)一般而言，對于無(wú)領(lǐng)導小組討論的計分有以下三種： 1各考官對每個(gè)考生的每一個(gè)測評要素打分。 2不同的'考官對不同考生的每一個(gè)測評要素打分。 3各考官分別對每個(gè)考生的某幾個(gè)特定測評要素打分。在具體實(shí)施期間，考官之間可根據考官水平和考官特長(cháng)等具體情況，有針對性地選擇使用某一種計分方式。 (二)計分的內容一般包括三個(gè)方面。 1語(yǔ)言方面。包括發(fā)言主動(dòng)性、組織協(xié)調能力、口頭表達能力、辯論說(shuō)服能力、論點(diǎn)的正確性等，這些不同的要素應根據職位的不同有不同的權重得分。在具體實(shí)施過(guò)程中，可根據具體情況，確定測評的要素和各要素的權重，以和具體的崗位、職位相對應。 2.非語(yǔ)言方面。包括面部表情、身體姿勢、語(yǔ)調、語(yǔ)速和手勢。 3.個(gè)性特點(diǎn)。測評自信程度、進(jìn)取心、責任心、情緒、穩定性反應 (三)評分參照表的要素 發(fā)言積極主動(dòng)，發(fā)言次數在4次以上;每次發(fā)言均有新意，不重復。 發(fā)言不夠積極主動(dòng)，發(fā)言次數在3次以下，每次發(fā)言重復內容多。 善于總結和利用他人的觀(guān)點(diǎn)為己所用;并能夠協(xié)調其他考生之間的沖突。 協(xié)調能力較差，不善于利用他人的觀(guān)點(diǎn);在討論中顯得孤立無(wú)援。 綜合分析能力強，善于系統、全面地分析問(wèn)題;論點(diǎn)鮮明、論據充分、邏輯性強;語(yǔ)言說(shuō)服力、感召力強。 綜合分析能力較弱，看問(wèn)題缺少全面性、系統性;論點(diǎn)不鮮明，易受他人觀(guān)點(diǎn)影響從而左右搖擺不定;論據沒(méi)有層次，不清晰;語(yǔ)言平淡，說(shuō)服、感召力不強。 第七招：無(wú)領(lǐng)導小組討論的重點(diǎn) 考生應該有自己的觀(guān)點(diǎn)和主見(jiàn)，即使與別人意見(jiàn)一致時(shí)，也可以闡述自己的論據，補充別人發(fā)言的不足之處，而不要簡(jiǎn)單地附和。當別人發(fā)言時(shí)，應該用目光注視對方，認真傾聽(tīng)，不要有下意識的小動(dòng)作，更不要因對其觀(guān)點(diǎn)不以為然而顯出輕視、不屑一顧的表情，這樣不尊重對方，會(huì )被考官認為是涵養不夠。對于別人的不同意見(jiàn)，應在其陳述之后，沉著(zhù)應付，不要感情用事，怒形于色，言語(yǔ)措詞也不要帶刺，保持冷靜可以使頭腦清晰，思維敏捷，更利于分析對方的觀(guān)點(diǎn)，闡明自己的見(jiàn)解。要以理服人，尊重對方的意見(jiàn)，不能壓制對方的發(fā)言，不要全面否定別人的觀(guān)點(diǎn)，應該以探討、交流的態(tài)度在較和緩的氣氛中充分表達自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。 第八招：無(wú)領(lǐng)導小組討論的注意事項 1要抓住最佳時(shí)機，積極主動(dòng) 面試開(kāi)始后，搶先亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，不僅可以給主考官員留下較深的印象，而且還有可能引導和左右其他應試者的思想和見(jiàn)解，將他們的注意力吸引到自己的思想觀(guān)點(diǎn)上來(lái)，從而爭取充當小組中的領(lǐng)導角色。自己的觀(guān)點(diǎn)表述完以后，還應認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和看法，以彌補自己發(fā)言的不足，從而使自己的應答內容更趨完善。 2要建立良好關(guān)系，奠定基礎 對方在考慮是否接受你的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，會(huì )首先考慮他與你的熟悉程度和友善程度，彼此的關(guān)系越親密，就越容易接受你的觀(guān)點(diǎn)。若他認為彼此是敵對的關(guān)系，那么對你的觀(guān)點(diǎn)的拒絕就是對他的自我保護。 3要把握說(shuō)服機會(huì )，改變對方 不要在對方情緒激動(dòng)的時(shí)候力圖使他改變觀(guān)點(diǎn)。因為在情緒激動(dòng)時(shí)，情感多于理智，過(guò)于逼迫反而可能使其更加堅持原有的觀(guān)點(diǎn)，做出過(guò)火的行為，造成更難以改變的結果。 4要抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，言簡(jiǎn)意賅 語(yǔ)言的攻擊力和威懾力，歸根到底來(lái)自于語(yǔ)言的真理性和鮮明性。論辯中要多擺事實(shí)，講道理，反駁對方的觀(guān)點(diǎn)不要惡語(yǔ)相加，敵視的態(tài)度不能達到有效反駁的目的。 第九招：無(wú)領(lǐng)導小組討論的最后一擊 在面試小組中，每個(gè)人最直接的印象就是別人的風(fēng)度、教養和見(jiàn)識。這三者都要靠個(gè)人的長(cháng)期修養才能得來(lái)。三者是通過(guò)發(fā)言的時(shí)機、發(fā)言的內容、何時(shí)停止、遭到反駁時(shí)的態(tài)度、傾聽(tīng)他人談話(huà)時(shí)的態(tài)度等表現出來(lái)的。因此，無(wú)領(lǐng)導小組討論面試有助于應試者較好地發(fā)揮其特長(cháng)，展現其優(yōu)勢，并能在鍛煉 中提高各方面的能力。 無(wú)領(lǐng)導小組討論評分要點(diǎn) 發(fā)言主動(dòng)性 發(fā)言積極主動(dòng)，發(fā)言次數在4次以上;每次發(fā)言均有新意，不重復。 發(fā)言不夠積極主動(dòng)，發(fā)言次數在3次以下，每次發(fā)言重復內容多。 組織、領(lǐng)導能力 善于總結和利用他人的觀(guān)點(diǎn)為己所用;并能夠協(xié)調其他考生之間的沖突。 協(xié)調能力較差，不善于利用他人的觀(guān)點(diǎn);在討論中顯得孤立無(wú)援。 綜合分析能力 善于系統、全面地分析問(wèn)題;論點(diǎn)鮮明、論據充分、邏輯性強;具有較強的說(shuō)服力、感召力。 看問(wèn)題缺少全面性、系統性;論點(diǎn)不鮮明，易受他人觀(guān)點(diǎn)影響從而左右搖擺不定;論據沒(méi)有層次，不清晰;語(yǔ)言平淡，說(shuō)服、感召力不強。 (于洪澤)

　　無(wú)領(lǐng)導小組討論主要測試應試者的論說(shuō)能力。其中既包括對法律、法規、政策的理解和運用能力，也包括對擬討論題的理解能力，發(fā)言提綱的寫(xiě)作能力，邏輯思維能力，語(yǔ)言說(shuō)服能力，應變能力和組織協(xié)調能力等。下面是小編整理的兩大核心技巧：

　　一、做最適合的自己

　　我們知道，在無(wú)領(lǐng)導小組討論考試中，考官一般不指定應試者的角色，所有的討論過(guò)程由應試者自己把控。這也是無(wú)領(lǐng)導的緣由。盡管這個(gè)考試并不指定應試者的身份，但是卻不排除在面試當中自動(dòng)產(chǎn)生各種角色。一般情況下會(huì )產(chǎn)生這樣幾種角色：

　　1.縱橫捭闔者：這種角色適合那種平日就比較善于言談，喜歡與別人辯論的人，但是在做這個(gè)角色的時(shí)候，一定要注意，不要只顧自己發(fā)揮，還要有團隊意識。

　　2.天然領(lǐng)導者：這種角色能夠調動(dòng)團隊氣氛，能夠控制討論進(jìn)展方向，并且統籌兼顧，有領(lǐng)導風(fēng)范;特別是當很多應試者沒(méi)有充分發(fā)言的時(shí)候，他能調配發(fā)言權，給別人發(fā)言的機會(huì )。這種角色適合那種有全局觀(guān)念、思維敏捷、觀(guān)點(diǎn)犀利并且能夠把控全局的應試者。

　　3.時(shí)間控制者：注意時(shí)間進(jìn)展，提示小組時(shí)間。這角色誰(shuí)都可以扮演，不過(guò)，如果應試者平日不善言談，又不敢與人辯論，那么可以盡量在小組中找到這個(gè)位置，至少讓考官看到你有大局觀(guān)念的一面。

　　4.細節記錄者：特別是當考題為多論點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候，應試者如果做一個(gè)有心人，將大家的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行匯總，就會(huì )把握主動(dòng)，且顯示出你細心的一面。

　　5.總結陳述者：代表小組進(jìn)行匯報總結。這種角色適合那種總結能力、表達能力都很強的應試者。

　　無(wú)領(lǐng)導小組討論是采用情境模擬的方式對被評價(jià)者進(jìn)行集體面試，不指定哪一個(gè)人充當小組的領(lǐng)導者。目的就在于考查被評價(jià)者的表現，尤其是看誰(shuí)會(huì )從中脫穎而出，成為自發(fā)的領(lǐng)導者�？脊偻ㄟ^(guò)對考生行為的定性描述、定量分析以及人際比較來(lái)判斷被評價(jià)者素質(zhì)特征的人事測評方法。

　　無(wú)領(lǐng)導整個(gè)時(shí)間很長(cháng)，會(huì )使考官容易感到疲倦，所以，如何在開(kāi)始就打動(dòng)考官至關(guān)重要!而個(gè)人陳述環(huán)節是考生在無(wú)領(lǐng)導小組討論考試中的第一次系統陳述自己觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )，單獨兩分鐘展現自己，也可以說(shuō)是考生在考官面前的第一次“亮相”。所以，打好個(gè)人陳述這一仗，就等于成功一半。中公教育專(zhuān)家教你幾招幫你輕松應對個(gè)人陳述中.公教育版權。

　　一、條理清晰

　　無(wú)領(lǐng)導小組討論中，考生在個(gè)人陳述環(huán)節要根據所給材料，回答一個(gè)問(wèn)題。因為時(shí)間較短，所以不適合長(cháng)篇大論，而且考官一次聽(tīng)眾多考生回答同一道題，難免注意力不集中，所以就要格外重視邏輯的清晰和結構的完整。要注意自己的陳述盡量簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰，開(kāi)頭闡明觀(guān)點(diǎn)，然后分成幾個(gè)要點(diǎn)展開(kāi)論證，最后總結，讓考官聽(tīng)清你要表達的主要內容。比如有類(lèi)題目是多項選擇，讓你從眾多選項中選擇一個(gè)或幾個(gè)，這類(lèi)題目的思路如下：

　　亮明觀(guān)點(diǎn)：直接表明選擇第幾個(gè)

　　選擇標準：按照什么原則和標準來(lái)選

　　原因闡釋?zhuān)宏U釋每個(gè)選項的優(yōu)勢

　　重申選擇：重新強調觀(guān)點(diǎn)

　　這樣一來(lái)，整個(gè)答題思路清晰而且有理有據，更容易打動(dòng)考官!

　　二、表達流暢

　　在個(gè)人陳述階段，是考生最容易緊張的階段。一方面是因為剛剛進(jìn)入考場(chǎng)，還不習慣考場(chǎng)的氣氛;另一方面是因為這一階段是自己一個(gè)人發(fā)言，所有人的注意力集中在自己身上，所以有時(shí)候狀態(tài)會(huì )不太好。因此，考生就更要注重表達的流暢性。