信息技術(shù)論文題目
論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統的，應對大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認識上升到理性認識。
信息技術(shù)論文題目1
一、《電子政務(wù)概論》
1、論電子政務(wù)的發(fā)展發(fā)展前景
2、試論世界電子政務(wù)鴻溝
3、試論我國電子政務(wù)發(fā)展面臨的主要問(wèn)題
4、電子政務(wù)發(fā)展新模式
5、論我國電子政務(wù)動(dòng)作模式弊端
6、論我國電子政務(wù)建設模式
7、試論電子政務(wù)業(yè)務(wù)模式內在聯(lián)系性
8、論電子政務(wù)體系結構
9、論電子政務(wù)系統支撐層與應用支撐層之關(guān)系
10、試論電子政務(wù)應用服務(wù)層與公眾服務(wù)層的關(guān)聯(lián)性
11、論電子政務(wù)技術(shù)標準的發(fā)展與統一
12、論我國電子政務(wù)相關(guān)法律、法規的發(fā)展與完善
13、論電子政務(wù)核心技術(shù)的發(fā)展階段
14、關(guān)于電子政務(wù)應用支撐層的幾個(gè)關(guān)鍵技術(shù)
15、試論電子政務(wù)安全保障體系
16、關(guān)于電子政務(wù)工程測試驗收應注意的幾個(gè)技術(shù)指標
二、《管理經(jīng)濟學(xué)》
1、論管理經(jīng)濟學(xué)的理論支柱
2、論管理經(jīng)濟學(xué)決策準則
信息技術(shù)論文題目2
1、區域內開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研的研究與實(shí)踐
2、淺談信息學(xué)奧賽輔導策略
3、運用“分層教學(xué)”優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設計
4、新課程算法教學(xué)給我的啟迪
5、算法與程序設計教學(xué)方法探討
6、用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習評價(jià)平臺提高課堂教學(xué)效果
7、“算法與程序設計”的學(xué)習困難的討論
8、妥善處理課堂偶發(fā)事件，構建高效信息技術(shù)課堂
9、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下信息技術(shù)課引導學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò )的實(shí)踐研究
10、網(wǎng)絡(luò )化多媒體教室的預約管理模式
11、中學(xué)生信息技術(shù)課應注重信息素養的培養
12、 淺談信息技術(shù)教師的班主任工作方法
13、信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施和諧教育之我見(jiàn)
14、算法與程序設計之我見(jiàn)
15、感悟信息技術(shù)教學(xué)中問(wèn)題情境的創(chuàng )設
16、高中新課程中《算法與程序設計》教學(xué)模式的探究
17、如何在新課程《算法與程序設計》中培養學(xué)生的成就感
18、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法在WORD小報制作教學(xué)中的應用
19、淺談小學(xué)信息技術(shù)的課堂點(diǎn)評
20、讓LOGO語(yǔ)言走進(jìn)信息技術(shù)課堂
21、機器人創(chuàng )新教育的實(shí)踐與探究
22、新課程下高中信息技術(shù)與數學(xué)整合新探
23、淺談信息技術(shù)新課程改革對課堂教學(xué)的改變
24、以情促興 以興促行 以行促果——談信息技術(shù)課堂的情感教學(xué)
25、以網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺為依托運，有效實(shí)施任務(wù)教學(xué)
26、基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的校本課程教學(xué)模式研究—探究學(xué)習模式Big6的應用
27、“任務(wù)驅動(dòng)”在信息技術(shù)教學(xué)中的應用
28、異構校園信息系統的實(shí)現研究
29、淺談初中信息技術(shù)課教學(xué)中的分層教學(xué)
30、初探如何提高學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)的興趣
31、優(yōu)化導入技巧 讓課堂“活”起來(lái)
32、新課程環(huán)境下信息技術(shù)學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的一點(diǎn)嘗試
33、淺談信息技術(shù)教學(xué)策略的開(kāi)放設計
34、淺談建構主義理論在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)的作用
35、信息技術(shù)教師怎樣做博客
36、重視運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化數學(xué)新課程的實(shí)施
37、充分發(fā)揮課件室職能為教育教學(xué)服務(wù)
38、簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單
39、新課程理念下的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)初探
40、新課程標準下信息技術(shù)教師的素質(zhì)與能力研究
41、《基于BLOG環(huán)境下的教師成長(cháng)之路》
42、信息技術(shù)與物理教學(xué)整合性研究與實(shí)踐
43、如何真正的實(shí)現信息技術(shù)與課程的整合
44、如何調控信息技術(shù)的教學(xué)
45、信息技術(shù)與基礎教育課程整合初探
46、讓多媒體走進(jìn)作文課堂
47、試論運用信息技術(shù)與改善學(xué)習方式
48、培養學(xué)習舉趣,提高信息素養
49、試論信息技術(shù)與課程整合
50、信息技術(shù)課“差異教學(xué)”的思考
51、小議新課標環(huán)境下的高中信息技術(shù)教學(xué)
52、讓現代信息技術(shù)走進(jìn)數學(xué)課堂
53、自主與合作學(xué)習在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的運用
54、談?wù)劗斍俺踔行畔⒓夹g(shù)教學(xué)的誤區與對策
55、信息技術(shù)課程中的教育價(jià)值的點(diǎn)滴思考
56、多媒體教學(xué)讓數學(xué)課堂充滿(mǎn)活力
57、談“信息技術(shù)與課程整合”中教師和學(xué)生的角色
58、優(yōu)化教學(xué)，體驗成功
59、淺談CAI在小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中的應用
60、多媒體與數學(xué)整合
61、善用信息技術(shù) 合作學(xué)習語(yǔ)文
62、淡談信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應用
63、激趣，創(chuàng )新，探索，整合
64、初探信息技術(shù)與課程整合的亮點(diǎn)
65、信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)整合初探
66、信息技術(shù)與初中物理教學(xué)整合的實(shí)踐與反思
67、小學(xué)信息技術(shù)基礎課程教學(xué)實(shí)踐淺探
68、信息技術(shù)與課程整合的思考與實(shí)踐
69、培養學(xué)生主動(dòng)探究的科學(xué)素養
70、信息技術(shù)漫談
71、多媒體教學(xué)誤區淺析
72、淺談信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合
73、新課標下信息技術(shù)與初中數學(xué)課堂教學(xué)的整合
74、信息技術(shù)課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習
75、讓信息技術(shù)課生動(dòng)起來(lái)
76、加強課程整合 培養學(xué)習興趣
77、把課堂還給學(xué)生 讓課堂充滿(mǎn)生命的活力
78、以學(xué)生為本，搞好信息技術(shù)教學(xué)
79、淺談網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下互動(dòng)式教學(xué)模式的構建
80、淺談小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)
81、信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)的整合
82、淺談多媒體信息技術(shù)與初中化學(xué)教學(xué)的整合
83、運用信息技術(shù)培養學(xué)生自主學(xué)習能力
84、計算機在數學(xué)教學(xué)中的應用
85、運用多媒體技術(shù)發(fā)展低年級學(xué)生的思維
86、培養小學(xué)生學(xué)習電腦的舉趣
87、信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)課程整合淺談
88、信息技術(shù)教育促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
89、運用多媒體教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)課堂教學(xué)
90、從生命關(guān)懷角度看信息技術(shù)教學(xué)
91、多媒體是把雙刃劍
92、學(xué)生水平差異對初中信息技術(shù)教學(xué)影響的解決方法
93、信息技術(shù)與語(yǔ)文課程整合的探討
94、淺談CAI設計中應注意的若干問(wèn)題
95、信息化英語(yǔ)教學(xué)模式初探
96、以任務(wù)為主線(xiàn)、學(xué)生為主體、教師為主導
97、淺談?wù)n件設計原則的指導作用
98、改革課堂教學(xué)，培養、提高學(xué)生自主學(xué)習能力
99、分層教學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中的運用
100、信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)的運用
101、借助信息技術(shù)課堂，培養學(xué)生基本能力
102、試論素質(zhì)教育中小學(xué)信息技術(shù)教育的作用
103、信息技術(shù)與數學(xué)課堂教學(xué)之我見(jiàn)
104、多媒體讓語(yǔ)文教學(xué)更精彩
105、中小學(xué)信息技術(shù)多元智能教學(xué)策略淺談
106、淺談新課改下的信息技術(shù)教學(xué)
107、信息技術(shù)與小學(xué)數學(xué)課程整合探索
108、讓信息技術(shù)走進(jìn)學(xué)生心靈
109、小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)探微
110、讓美術(shù)課更美麗的信息技術(shù)與課程整合
111、運用多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)
112、個(gè)性化教學(xué)在信息技術(shù)中的運用
113、淺談信息技術(shù)教學(xué)
信息技術(shù)論文題目3
1、基于博弈論的電子商務(wù)信用風(fēng)險形成探析--買(mǎi)賣(mài)雙方之間的博弈分析及政策
2、顧客關(guān)系管理于電子商務(wù)應用的互動(dòng)與相關(guān)系研究
3、O2O模式下電子商務(wù)生態(tài)環(huán)境研究
4、基于網(wǎng)絡(luò )外部性的O2O模式應用研究--以地圖APP為例
5、新浪微博的廣告價(jià)值分析
6、基于SNS的B2C電子商務(wù)模式研究--以美麗說(shuō)為例
7、O2O在二三線(xiàn)城市的應用分析
8、中國移動(dòng)IM市場(chǎng)差異化分析
9、電子商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)與線(xiàn)下服務(wù)問(wèn)題的探討
10、移動(dòng)電子商務(wù)的發(fā)展與支持技術(shù)研究、中國旅游電子商務(wù)的現狀與路向
11、B2C模式下電子商務(wù)的逆向物流分析
12、基于垂直網(wǎng)絡(luò )下汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)研究--以易車(chē)網(wǎng)為例
13、我國農產(chǎn)品電子商務(wù)模式比較分析
14、基于電子商務(wù)平臺的網(wǎng)絡(luò )廣告價(jià)值研究--以淘寶網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )廣告業(yè)務(wù)為例
15、電子商務(wù)在餐飲業(yè)的應用分析
16、即時(shí)通訊工具在網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)中的應用分析
17、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)傳播渠道研究
18、基于微信的社區化商品銷(xiāo)售的研究
19、論電子商務(wù)市場(chǎng)和傳統市場(chǎng)的價(jià)格離差
20、論電子商務(wù)助力泰康人壽保險公司發(fā)展
21、o2o電子殺怪物安全信任問(wèn)題的相關(guān)研究
22、國產(chǎn)化妝品網(wǎng)絡(luò )定價(jià)的探討
23、電子商務(wù)網(wǎng)上支付及其法律問(wèn)題
24、基于顧客感知價(jià)值如何提升淘寶小賣(mài)家的顧客重復購買(mǎi)率
25、基于B2C語(yǔ)言分析的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策略研究
26、探究網(wǎng)店活動(dòng)對商品的購買(mǎi)影響
27、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代數字?zhù)櫆系挠绊懸蛩丶跋麡O策略研究(對區域規劃的影響)
28、對我國電信運營(yíng)商競爭策略的博弈分析
29、淘寶網(wǎng)網(wǎng)店流量來(lái)源入口分析
30、電子商務(wù)對未來(lái)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式的影響
31、護膚品行業(yè)網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)模式與實(shí)體店營(yíng)銷(xiāo)模式的對比與創(chuàng )新
32、基于JSP/ASP的中小企業(yè)電子商務(wù)網(wǎng)站構建
33、騰訊QQ與微信網(wǎng)絡(luò )外部性分析及對比
34、基于UC手機瀏覽器的盈利模式分析
35、4G環(huán)境下的移動(dòng)電子商務(wù)模式研究和創(chuàng )新
36、電子商務(wù)發(fā)展對我國對外貿易影響研究
37、基于智能終端的移動(dòng)電子商務(wù)商業(yè)模式研究
38、跨境電子商務(wù)環(huán)境下郵政速遞物流企業(yè)的發(fā)展策略研究
39、基于計算智能技術(shù)的聚類(lèi)分析研究與應用
40、母嬰產(chǎn)品企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)策略研究
41、O2O電子商務(wù)支付機制研究
42、央行視角下互聯(lián)網(wǎng)支付監管研究
43、港口陸路集疏運能力及配置問(wèn)題的研究
44、第三方支付發(fā)展與網(wǎng)上銀行關(guān)系的分析研究
45、Web環(huán)境下商品的個(gè)性化展示方法研究
46、需求依賴(lài)庫存的庫存控制和供應鏈協(xié)調模型研究
47、移動(dòng)支付消費者使用意愿模型及其實(shí)證研究
48、基于多種生產(chǎn)和訂購模式的Newsvendor型產(chǎn)品供應鏈協(xié)調問(wèn)題研究
49、基于數據挖據的商品推薦系統研究和實(shí)現
50、虛擬社區用戶(hù)網(wǎng)絡(luò )金融購買(mǎi)和使用影響因素的實(shí)證研究
51、基于物聯(lián)網(wǎng)的豬肉溯源及價(jià)格預警模型研究
52、中國銀行電子銀行業(yè)務(wù)管理研究--基于中國銀行濟南分行業(yè)務(wù)分析
53、微博熱點(diǎn)話(huà)題檢測與趨勢預測研究
54、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在醫療質(zhì)量管理中的應用分析
55、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代二手房平臺(淘套房)商業(yè)模式構建與研究
56、政府引導產(chǎn)學(xué)研合作對策研究
57、網(wǎng)絡(luò )第三方支付風(fēng)險評價(jià)與控制研究
58、基于DNA計算的聚類(lèi)算法研究
59、基于TAM和IDT模型的消費者微博營(yíng)銷(xiāo)采納意向影響因素研究
60、供應鏈超網(wǎng)絡(luò )均衡模型研究
計算機技術(shù)和聯(lián)用信息技術(shù)論文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認識。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的計算機技術(shù)和聯(lián)用信息技術(shù)論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、計算機技術(shù)的核心功能
由于各種歷史原因的制約，和其他發(fā)達國家相比，我國的計算機普及的比較晚，但是發(fā)展卻是極為迅速的，現如今計算機已經(jīng)基本得到了普及，從科學(xué)計算發(fā)展到數據統計運用，再到現在的網(wǎng)絡(luò )化共享，計算機技術(shù)的發(fā)展是空前的，也在此過(guò)程中促進(jìn)了社會(huì )的全面進(jìn)步，計算機的未來(lái)有更大的發(fā)展空間，會(huì )變得更快捷、高效。但就目前的發(fā)展來(lái)看，數據處理和網(wǎng)絡(luò )運用是其最為普遍的功能。
2、數據處理
數據處理是計算機技術(shù)比較強大功能之一，在一定程度上說(shuō)處于計算機技術(shù)的核心位置。計算機對信息的收集、計算和處理的功能是不言而喻的，不僅如此，還有一定的智能的自動(dòng)篩選功能，使使用者能夠更加方便快速的查到自己所需要的數據，計算機的實(shí)用功能更加顯著(zhù)。儲存功能也是計算機技術(shù)的數據處理功能中很重要的一個(gè)方面。使用者將能夠用到的數據存入計算機中，此數據就能夠在計算機中永久的保存。使用者一旦想要應用它們，可以很方便的將它們調出來(lái)，這樣使用者就可以更好的進(jìn)行工作。不僅如此，使用者還可以以自己的想法為出發(fā)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行計算機的程序輸入，以自己的需要來(lái)編輯代碼程序，進(jìn)行計算機的輸入還要選擇執行命令，計算機就可以依據程序的設定對數據進(jìn)行自動(dòng)操作處理。所以擁有了數據處理功能，計算機除了可以滿(mǎn)足使用者的使用要求，企業(yè)的工作也更加方便、系統，可以說(shuō)我們進(jìn)入了真正的信息化社會(huì )。
現代信息技術(shù)和音樂(lè )教學(xué)現狀論文
在日復一日的學(xué)習、工作生活中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的現代信息技術(shù)和音樂(lè )教學(xué)現狀論文，希望對大家有所幫助。
現代信息技術(shù)與我國高校音樂(lè )教育教學(xué)融合的意義
�。ㄒ唬┈F代信息技術(shù)可以提高音樂(lè )教學(xué)的趣味性
多媒體手段的運用屬于聲音與圖像的綜合作用，高校學(xué)生可以在音樂(lè )教育教學(xué)中感受到更多的學(xué)習樂(lè )趣，學(xué)生的學(xué)習興趣受到多方面因素的影響，而對生動(dòng)具體的新鮮事物更加容易提起探索欲望以及學(xué)習欲望，所以高校音樂(lè )教學(xué)應該結合現代信息技術(shù)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)與其他學(xué)科不同的課堂環(huán)境與氛圍。比如：在學(xué)生進(jìn)入教室之后可以先播放一段音律優(yōu)美、情感積極的樂(lè )曲，將學(xué)生帶入到音樂(lè )的世界之中，更好的集中注意力，而且在教室制作課件的過(guò)程中加入適當的背景音樂(lè )作為襯托，將枯燥的講課內容與音樂(lè )的旋律融合在一起可以提高課堂教學(xué)的`豐富性以及獨特性。
又如：在介紹西方音樂(lè )歷史的過(guò)程中就可以結合具體的教學(xué)內容選擇相同時(shí)期的音樂(lè )進(jìn)行背景播放，像《土耳其進(jìn)行曲》、《藍色多瑙河圓舞曲》這樣學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中就可以一邊了解中西方音樂(lè )發(fā)展歷程一邊感受當時(shí)音樂(lè )的特點(diǎn)與形式，這對于提高教學(xué)效率可以起到一定的幫助，而且對于集中注意力也非常有效，增強了教學(xué)的趣味性，避免了過(guò)去那種枯燥的講解式教學(xué)形式。
�。ǘ┈F代信息技術(shù)的運用可以讓學(xué)生更好的感受音樂(lè )
關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的論文（精選8篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以提高我們綜合運用所學(xué)知識的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)發(fā)展的論文 篇1
一、信息技術(shù)對總體性要求原則的沖擊
1.重要性原則
現如今的會(huì )計工作能夠大規模地運用到信息技術(shù)使原本復雜繁瑣的一系列會(huì )計工作能夠簡(jiǎn)便快捷地進(jìn)行，提高運行效率，并且能夠有效使會(huì )計信息經(jīng)濟的成本最大化地降低。針對一些原本存在需求，但由于各方面條件的限制未能得以考慮的信息事項，可以重新進(jìn)行考慮，如此地進(jìn)行核算，原本沒(méi)有太過(guò)關(guān)注的一些事項就會(huì )變得相當重要，對于一些信息就有必要重新進(jìn)行核算計量和確認。會(huì )計信息對各種事項的處理能力由于信息技術(shù)逐步增強，從而可以發(fā)展越來(lái)越多的事項能夠符合重要性地條件。因此，選擇的范圍能夠廣泛擴大，對于一些重點(diǎn)就需要會(huì )計人員進(jìn)行深入研究。
2.真實(shí)性原則
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了幾十年的發(fā)展已經(jīng)遍布全世界，而且深入人心，當下網(wǎng)絡(luò )迅猛發(fā)展，人們在網(wǎng)絡(luò )上以虛擬的身份自由發(fā)表言論，因此網(wǎng)絡(luò )上也存在大量的真真假假的信息。作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的會(huì )計人員，對于信息的真假性也不能在短時(shí)間內迅速地做出判斷，大量的豐富雜亂的信息充斥著(zhù)人們的眼球，會(huì )計人員的判斷能力也或多或少受到一定的影響，單純地依靠自己主觀(guān)的判斷和認知把一系列的信息與會(huì )計工作相融合，引發(fā)會(huì )計信息的真實(shí)度降低。
信息技術(shù)教學(xué)論文（通用15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都寫(xiě)過(guò)論文，肯定對各類(lèi)論文都很熟悉吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)教學(xué)論文（通用6篇），歡迎大家分享。
信息技術(shù)教學(xué)論文 篇1
當前，信息技術(shù)的應用日益普及，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展把人類(lèi)社會(huì )帶入到了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代，它已對我們的生產(chǎn)方式、生活方式、學(xué)習方式及思維方式產(chǎn)生了深遠的影響。目前，教育部已把信息技術(shù)課列入必修課范疇，在未來(lái)五至十年內中學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)將逐步發(fā)展成為一門(mén)獨立的知識性與技能性相結合的基礎性學(xué)科。作為信息技術(shù)課教師，擔負著(zhù)培養一代新人的重任，不僅要使學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎知識和操作技能，更重要的是為其他學(xué)科更好地開(kāi)展多媒體教學(xué)提供良好的技術(shù)基礎，使信息技術(shù)更好地滲透到學(xué)科教學(xué)中。根據學(xué)科特點(diǎn)，探討行之有效的教學(xué)方法，提高課堂整體教學(xué)效率是中學(xué)信息技術(shù)課所面臨的一個(gè)迫切而又艱巨的任務(wù)�，F就本人多年來(lái)的實(shí)踐，談?wù)勎业目捶ǎ?p> 一、創(chuàng )設情境，啟迪思維
情境，是客觀(guān)現實(shí)存在的東西，同時(shí)兼有情感因素，不僅能引發(fā)人們思考，更能開(kāi)啟人們的智慧。良好的情境，是學(xué)生產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生聯(lián)想的物質(zhì)基礎，在課堂教學(xué)中，充分利用情境教學(xué)，能起到舉一反三，融匯貫通的目的。我在教學(xué)回收站時(shí)，放了一段錄相，錄相的內容是一對新婚夫婦，有了一個(gè)新家，搬家那天，他們把所有的廢品扔在斗車(chē)準備處理，丈夫掃視一眼斗車(chē)里的廢品，發(fā)現初戀時(shí)送給愛(ài)人的一對小泥人，隨手從斗車(chē)里撿了回來(lái)，其他廢品倒入了垃圾車(chē)，搬到新居后，妻子突然想起他們之間戀愛(ài)時(shí)的信件也被當作廢物處理了，想找回來(lái)，可垃圾車(chē)已走了，她懊悔莫已。這段錄相雖然不很精彩，但學(xué)生興趣卻很濃，隨后我設置了幾個(gè)問(wèn)題：1.回收站是做什么用的?2.放入回收站的文件能恢復嗎?3.清空回收站是什么意思?4.回收站是硬盤(pán)上的一塊區域還是內存中的一塊區域?5.回收站的大小能改變嗎?學(xué)生通過(guò)比較、討論，很快就解決了問(wèn)題，達到了預期的目的。
農業(yè)中的電子信息技術(shù)應用論文（精選6篇）
科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，農業(yè)科技也取得了較大成績(jì)，推動(dòng)了現代農業(yè)機械的發(fā)展。隨著(zhù)我國農業(yè)改革的推進(jìn)，對農業(yè)機械化發(fā)展提出了更高要求。下面是小編搜集整理的相關(guān)內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
農業(yè)中的電子信息技術(shù)應用論文 篇1
摘要：電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)包括電子科學(xué)技術(shù)和信息科學(xué)技術(shù)兩項內容，是應用計算機等現代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科。隨著(zhù)電子信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步,帶動(dòng)了農業(yè)科技領(lǐng)域的變化與革新,農業(yè)現代化的趨勢也日益體現出數字化、電子化、信息化等特征,并逐漸成為新世紀農業(yè)發(fā)展的主要方向。文章將從電子信息技術(shù)入手，深入闡述電子信息技術(shù)對農業(yè)發(fā)展的重要性。
關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù)；農業(yè)發(fā)展；農業(yè)信息化
一、農業(yè)中必不可少的電子信息技術(shù)
電子信息技術(shù)的應用領(lǐng)域非常廣泛，在農業(yè)各個(gè)方面都能見(jiàn)到電子信息技術(shù)的身影。在種植業(yè)，電子信息技術(shù)被應用到農業(yè)機械的制造與推廣，比如草莓大棚使用的卷簾機、翻土機等;還有農作物從育種到收割全過(guò)程的監測與控制，比如西瓜種子催芽、嫁接等。在林業(yè)，電子信息技術(shù)被應用到森林防火報警、森林土壤檢測與生態(tài)環(huán)境監測等，是推動(dòng)林業(yè)管理信息化的重要支柱;在漁業(yè)，電子信息技術(shù)被應用到海洋生物生存環(huán)境監測、淡水漁業(yè)信息收集與處理，以及探魚(yú)和捕魚(yú)等;在畜牧業(yè)，電子信息技術(shù)被應用于牲畜、禽類(lèi)的生活環(huán)境、健康狀況的檢測與控制，是推進(jìn)肉類(lèi)食品質(zhì)量管理信息化的重要組成。電子信息技術(shù)還能準確預報霜情、冰雹、雨雪等惡劣天氣，更科學(xué)高效地管理農產(chǎn)品種植和畜類(lèi)、禽類(lèi)養殖等。除此之外，旅游農業(yè)、休閑農業(yè)的興起與發(fā)展也離不開(kāi)電子信息技術(shù)的支持，比如各地農家樂(lè )信息的收集與發(fā)布、游客信息的獲取與處理等。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展使得農產(chǎn)品市場(chǎng)上的信息傳遞得更快、更準、更廣，農村電子商務(wù)的出現為農民收購銷(xiāo)售各種農產(chǎn)品提供了更多渠道，有效降低了農民所承擔的風(fēng)險，增加了農民收入，提供了更多就業(yè)機會(huì )。
會(huì )計教學(xué)信息技術(shù)的應用策略論文（通用11篇）
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。那么一般論文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的會(huì )計教學(xué)信息技術(shù)的應用策略論文，歡迎閱讀與收藏。
會(huì )計教學(xué)信息技術(shù)的應用策略論文 篇1
摘要：近年來(lái)，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，電子產(chǎn)品的不斷涌現給人們的生活帶來(lái)巨大便利的同時(shí)，也沖擊著(zhù)中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)模式。本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探討如何應對現代信息技術(shù)對中職會(huì )計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)挑戰，積極應用信息技術(shù)提高中職會(huì )計教育的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：中職會(huì )計；信息技術(shù)；應用策略；
一、信息技術(shù)對中職會(huì )計教育的意義
在計算機和通信技術(shù)支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數值、圖像以及聲音信息等的信息技術(shù)的高速發(fā)展，給傳統教育帶來(lái)巨大的沖擊，打破了“粉筆加黑板”的傳統教學(xué)手段，通過(guò)多媒體展示、動(dòng)畫(huà)模擬、過(guò)程演示等手段多方位詮釋教學(xué)內容，幫助學(xué)生更好更形象地理解接受抽象的會(huì )計理論知識、經(jīng)濟業(yè)務(wù)復雜的變化過(guò)程、會(huì )計技能的操作要領(lǐng)等。以中職會(huì )計教育中的“憑證和賬簿”為例，借助信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應用，可以更直觀(guān)的向學(xué)生展示會(huì )計憑證、會(huì )計賬簿的外觀(guān)和內容以及其填制、更正、裝訂、歸檔等流程，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣并能對照提高，從而提高教學(xué)效率和質(zhì)量。除了在課堂教學(xué)手段方面的運用外，信息技術(shù)給學(xué)生的課后復習、作業(yè)完成、新課預習帶來(lái)了更多樣化的可能，比如運用信息技術(shù)按照認知規律，呈現碎片化學(xué)習內容、過(guò)程及拓展素材的會(huì )計知識微課，主題突出、用時(shí)短、趣味性大，可以有效的幫學(xué)生課后凝練知識點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，再比如線(xiàn)上練習系統，可以分類(lèi)統計學(xué)習情況，及時(shí)反饋學(xué)習薄弱處，幫助學(xué)生查缺補漏。
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合淺談?wù)撐�，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
摘要：
地理是高中教育階段的一門(mén)基礎性課程，其教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)生人地協(xié)調觀(guān)、綜合思維、區域認知能力等學(xué)科核心素養的培養產(chǎn)生直接影響。但傳統高中地理教學(xué)模式存在一定的弊端，無(wú)法將地理學(xué)科的價(jià)值充分地體現出來(lái)，不利于學(xué)生自主學(xué)習能力和學(xué)科素養的發(fā)展。將信息技術(shù)與高中地理教學(xué)進(jìn)行有機整合，可以有效彌補傳統教學(xué)模式中的不足，優(yōu)化高中地理教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科核心素養的發(fā)展。為此，本文首先對高中地理教學(xué)中的不足進(jìn)行了分析，然后對信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合的意義和類(lèi)型進(jìn)行了探討，希望能夠給相關(guān)人員帶來(lái)啟示。
關(guān)鍵詞：
信息技術(shù)；高中地理；融合類(lèi)型
引言：
隨著(zhù)新課程改革的全面深化，對于高中地理教學(xué)水平提出了更高的要求，這也使得高中地理教師紛紛開(kāi)始將各種新型的教育技術(shù)和教學(xué)手段運用到地理課堂中，取得了良好的教學(xué)效果。在這樣的背景下，信息技術(shù)被廣泛運用到高中地理教學(xué)中，極大的改變了教師的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式，為學(xué)生帶來(lái)了全新的學(xué)習體驗，促進(jìn)了高中地理課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的全面提升。由此可見(jiàn)，加強對信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合類(lèi)型的研究是非常具有現實(shí)意義的。
1.高中地理教學(xué)中存在的不足
信息技術(shù)在機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應用論文
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家總免不了要接觸或使用論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的信息技術(shù)在機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應用論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信息技術(shù)在機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應用論文 篇1
一、信息技術(shù)應用于教學(xué)的必要性
所謂現代信息技術(shù)，就是指將計算機技術(shù)與電子信息技術(shù)結合在一起形成的視聽(tīng)合一的新型技術(shù)。就機械專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)實(shí)踐是很重要的環(huán)節但是最為重要的任務(wù)是要具備堅實(shí)的理論基礎，因為所有的動(dòng)手實(shí)踐都要在理論知識的指導下進(jìn)行。而在理論方面掌生需要掌握力學(xué)、機械原理等方面的知識疾踐部分甜工是必須動(dòng)手操作的加果有機會(huì )的話(huà)加工的車(chē)、銑、刨等也要親自操作。由此看來(lái)掌生需要掌握的理論知識涉及面廣，加上其獨有的抽象性特點(diǎn)很多概念不易于學(xué)生理解記憶。因此機械制造的教學(xué)過(guò)程中，需要借助一個(gè)高效性、直觀(guān)性的媒介作為輔助通過(guò)多種感官幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習的熱情，對所學(xué)的理論知識更好地理解記憶。
二、有效應用信息技術(shù)教學(xué)
現代信息技術(shù)是在知識的長(cháng)期積累與沉淀下，結合新時(shí)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展而來(lái)的。而課堂是老師傳道授業(yè)的主要場(chǎng)所油此可以證明科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步需要教育的支持而在教育模式中適當地引進(jìn)現代信息技術(shù)，也可以起到強化教育的效果。
1.利用信息技術(shù)增強學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。
中國偉大的教育家孔子說(shuō)過(guò)廠(chǎng)知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者”就是說(shuō)以學(xué)習為樂(lè )的人比愛(ài)好學(xué)習的人接受知識的能力強。在課堂教學(xué)中老師只是起到引導的作用慶鍵還在于學(xué)生自己去鉆研領(lǐng)悟。受傳統教育體制的影響機械教學(xué)課堂，也只是限定在老師的講解掌生只作為忠實(shí)的聽(tīng)眾，被動(dòng)地接受老師傳授的知識，這嚴重阻礙了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)機降低了他們探索問(wèn)題的熱情。而在教學(xué)中引進(jìn)現代信息技術(shù)的情況下掌生可以運用自己所學(xué)的知識很據自己的興趣愛(ài)好啟主地學(xué)習。在機械裝配教學(xué)中教師可以提前將做好的課件復制給學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時(shí)間提前預習的同時(shí)河以自己去搜索與教學(xué)內容相關(guān)的資料延伸更多的課外知識對教學(xué)內容加以補充字生也可以根據老師的課件了解這學(xué)期的教學(xué)計劃和學(xué)習任務(wù)然后制定相應的學(xué)習計劃，明確自己學(xué)習的目標;同時(shí)還可以利用課件反復研究復雜難懂的環(huán)節便于他們鞏固所學(xué)的知識。而在課件的制作中老師可以加入大量精美的圖片、形象生動(dòng)的畫(huà)面、精彩的影像資料等這可以在課堂上吸引學(xué)生的注意力，增加他們學(xué)習的興致，營(yíng)造一種愉悅的課堂學(xué)習氣氛赴學(xué)生積極投入到知識的研習中。
談促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科有效融合論文（精選6篇）
在各領(lǐng)域中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對論文很是熟悉吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的談促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科有效融合論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
談促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科有效融合論文 篇1
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，在學(xué)校的教育中，我們必然會(huì )在學(xué)科教學(xué)中，運用信息技術(shù)來(lái)檢索、收集、分析、處理所學(xué)學(xué)科的有關(guān)資料，促進(jìn)該學(xué)科的教與學(xué)。因此，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，不僅有利于提高教學(xué)效率，也有助于提高學(xué)生信息素養和文化水平。未來(lái)社會(huì )的建設者和接班人都應該是高素質(zhì)、高起點(diǎn)的，能全面適應突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，能綜合運用各種信息技術(shù)并有效地進(jìn)行自主學(xué)習。結合現狀談?wù)勅绾尾拍艽龠M(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科有效融合。
一、信息技術(shù)與學(xué)科融合的存在弊端
(一)教師對信息技術(shù)與學(xué)科融合認識不到位
信息技術(shù)與學(xué)科融合就是要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的融合，逐步實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式以及學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具。但是有些教師認為只要在課堂上運用了多媒體課件教學(xué)就是將兩者融合了，這就是在理解上有偏差、不全面。
(二)教師對信息技術(shù)與學(xué)科融合的開(kāi)展存在懶惰、畏懼的心理
信息技術(shù)與學(xué)科課堂教學(xué)深度融合的開(kāi)展首先需要學(xué)科教師不斷探索和研究如何進(jìn)行有機融合。有些教師不想動(dòng)，在思想上存在著(zhù)懶惰的心理;其次在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，還需要現代化信息技術(shù)手段的支撐，教齡偏大的教師對新技術(shù)的使用缺乏信心，便不愿使用。
信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系研究論文（精選5篇）
無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。寫(xiě)論文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系研究論文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系研究論文 篇1
摘要：本文從對信息技術(shù)與教育技術(shù)的理解出發(fā)，闡述信息技術(shù)與教育技術(shù)二者的概念及特點(diǎn)，從本質(zhì)上探討二者之間的關(guān)系及應用，為二者在教育領(lǐng)域中更加協(xié)調發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。從而促使信息技術(shù)與學(xué)科課程之間的整合，推動(dòng)現代教育技術(shù)的發(fā)展進(jìn)程。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育技術(shù)；區別和聯(lián)系；學(xué)科課程整合
1、引言
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)也在不斷地發(fā)展。尤其是以計算機和通信技術(shù)為標志的現代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中逐漸得到廣泛應用，對于教育技術(shù)學(xué)的快速發(fā)展產(chǎn)生了深遠的作用和影響。同時(shí)，對于探究教育技術(shù)與信息技術(shù)之間的聯(lián)系，對于實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科課程之間的整合也會(huì )具有重要的現實(shí)意義和價(jià)值。
2、信息技術(shù)與教育技術(shù)的本質(zhì)及特點(diǎn)
�。�1）信息技術(shù)。
信息技術(shù)是人們在逐漸認識及改造自然的過(guò)程中所積累起來(lái)的獲取、傳遞、存儲、處理各種信息的經(jīng)驗、知識與技能�？梢詰迷谛畔⒓庸ず吞幚碇械目茖W(xué)，代表著(zhù)當今先進(jìn)生產(chǎn)力的主要發(fā)展方向。
�。�2）教育技術(shù)。
教育技術(shù)是通過(guò)創(chuàng )造、使用及管理合適的具有技術(shù)性的過(guò)程和資源，以便促進(jìn)學(xué)習、提升績(jì)效的研究和符合倫理道德的實(shí)踐。這就是AECT在2005年發(fā)表過(guò)的最新教育技術(shù)定義，因此也稱(chēng)為“AECT05定義”。