欧美大片无尺码在线观看_信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合淺談?wù)撐?/title> <meta name="keywords" content="信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合淺談?wù)撐?> <meta name="description" content="在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合淺談?wù)撐�，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。摘"> <link rel="stylesheet" href="http://www.fzlwr.cn/static/css/v2/article.css">  <meta name="ht-pn" content="y"> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> </head> <body> <h1><a href="http://www.fzlwr.cn/">激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频</a></h1><div id="22lnk" class="pl_css_ganrao" style="display: none;"><sup id="22lnk"></sup><small id="22lnk"><rt id="22lnk"><nav id="22lnk"><u id="22lnk"></u></nav></rt></small><th id="22lnk"></th><samp id="22lnk"><p id="22lnk"><rt id="22lnk"></rt></p></samp><td id="22lnk"><bdo id="22lnk"></bdo></td><delect id="22lnk"><ins 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href="http://www.fzlwr.cn/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a> <a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/contact.html" class="jianyi" title="投訴建議">投訴建議</a> </div> </div> </div> <div id="ddhxvffh" class="main"> <div id="ddhxvffh" class="main-left"> <div id="ddhxvffh" class="article"> <h1 class="title">信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合淺談?wù)撐?/h1> <div id="ddhxvffh" class="info"> <span id="ddhxvffh" class="time">時(shí)間：2024-06-04 17:06:24 </span> <span id="ddhxvffh" class="sm_after_time"></span> <span id="ddhxvffh" class="source"><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/lunwenfanwen/" title="論文范文">論文范文</a></span> <span id="ddhxvffh" class="source"><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <div id="ddhxvffh" class="content"> <p>信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合淺談?wù)撐?/p> <p>　　在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，借助論文可以達到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合淺談?wù)撐�，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/c2dbcec403.jpg" alt="信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合淺談?wù)撐?/></p><p><strong>　　摘要：</strong></p><p>　　地理是高中教育階段的一門(mén)基礎性課程，其教學(xué)質(zhì)量對于學(xué)生人地協(xié)調觀(guān)、綜合思維、區域認知能力等學(xué)科核心素養的培養產(chǎn)生直接影響。但傳統高中地理教學(xué)模式存在一定的弊端，無(wú)法將地理學(xué)科的價(jià)值充分地體現出來(lái)，不利于學(xué)生自主學(xué)習能力和學(xué)科素養的發(fā)展。將信息技術(shù)與高中地理教學(xué)進(jìn)行有機整合，可以有效彌補傳統教學(xué)模式中的不足，優(yōu)化高中地理教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科核心素養的發(fā)展。為此，本文首先對高中地理教學(xué)中的不足進(jìn)行了分析，然后對信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合的意義和類(lèi)型進(jìn)行了探討，希望能夠給相關(guān)人員帶來(lái)啟示。</p><p><strong>　　關(guān)鍵詞：</strong></p><p>　　信息技術(shù)；高中地理；融合類(lèi)型</p><p><strong>　　引言：</strong></p><p>　　隨著(zhù)新課程改革的全面深化，對于高中地理教學(xué)水平提出了更高的要求，這也使得高中地理教師紛紛開(kāi)始將各種新型的教育技術(shù)和教學(xué)手段運用到地理課堂中，取得了良好的教學(xué)效果。在這樣的背景下，信息技術(shù)被廣泛運用到高中地理教學(xué)中，極大的改變了教師的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方式，為學(xué)生帶來(lái)了全新的學(xué)習體驗，促進(jìn)了高中地理課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的全面提升。由此可見(jiàn)，加強對信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合類(lèi)型的研究是非常具有現實(shí)意義的。</p><p><strong>　　1.高中地理教學(xué)中存在的不足</strong></p><p>　�。�1）教學(xué)模式落后</p><p>　　由于大多數高中地理教師都是在應試教育背景下成長(cháng)起來(lái)的，應試教育理念在他們心中根深蒂固，再加上迫于高考的壓力，致使他們一直沿用傳統“灌輸式”的教學(xué)模式，學(xué)生的主體地位難以得到體現，這對于學(xué)生學(xué)習積極性和創(chuàng )造性的激發(fā)是非常不利的。例如，在對“大氣的受熱過(guò)程”這一課時(shí)的知識進(jìn)行授課時(shí)，教師往往將大氣的受熱過(guò)程的相關(guān)知識點(diǎn)直接傳授給學(xué)生，然后要求學(xué)生記憶相關(guān)的知識點(diǎn)和考點(diǎn)，以便在考試中取得高分。在這一過(guò)程中，學(xué)生缺乏對知識主動(dòng)思考和獲取的過(guò)程，這對于學(xué)生自主學(xué)習能力的提升是非常不利的。</p><p>　�。�2）教學(xué)方法不當</p><p>　　每個(gè)學(xué)生都是獨立的個(gè)體，他們的學(xué)習能力和學(xué)習需求存在較大的差異，這種差異性同樣體現在他們對地理知識接受和理解的程度上。為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同學(xué)習需求，教師應采取差異化教學(xué)策略，這樣才能夠確保地理教學(xué)的針對性和有效性。但就目前高中地理教學(xué)現狀來(lái)看，教師往往會(huì )對所有學(xué)生采取統一的教學(xué)標準、教學(xué)內容和教學(xué)策略，導致部分學(xué)生“吃不飽”，部分學(xué)生“吃不下”，教學(xué)效果不佳。例如，在對“地形圖的判讀”這一課時(shí)的內容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，很少會(huì )有教師充分考慮學(xué)生個(gè)體之間的差異性，設置不同的教學(xué)目標和教學(xué)內容，在面對大量地形圖判讀知識時(shí)，部分學(xué)生會(huì )難以消化，進(jìn)而打擊到學(xué)生的學(xué)習自信心。</p><p>　�。�3）教師教學(xué)效率未能提升</p><p>　　在傳統高中地理教學(xué)中，教師所采取的教學(xué)方式單一，課堂授課主要以教師的講解為主，學(xué)生只能夠被動(dòng)接受知識，并通過(guò)死記硬背和題海戰術(shù)理解和記憶所學(xué)知識，以便在考試中取得高分。在這樣的地理課堂中，雖然能夠讓學(xué)生在短時(shí)間內獲取大量的地理知識和應試技能，但學(xué)生真正能夠理解地理知識很少，這也是為什么學(xué)生一學(xué)就會(huì )、一做就忘的原因。為了幫助學(xué)生鞏固和強化所學(xué)知識，教師需要不斷重復的之前所教內容，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效率。例如，在對“地理環(huán)境對區域發(fā)展的影響”這一課時(shí)的內容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師往往會(huì )將長(cháng)江三角洲與松嫩平原人文地理差異和自然地理差異、長(cháng)江中下游平原在不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類(lèi)生活和生產(chǎn)方式的影響等知識點(diǎn)講解完后，就會(huì )讓學(xué)生通過(guò)死記硬背的方式理解和記憶這些知識點(diǎn)，以此來(lái)應對考試。但隨著(zhù)考試的結束，學(xué)生對這些知識點(diǎn)的記憶就會(huì )逐漸消失，教師在復習階段需要重復為學(xué)生講解，進(jìn)而影響到地理教學(xué)效率的提升。</p><p><strong>　　2.信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合的意義</strong></p><p>　�。�1）有助于學(xué)生主體地位的體現</p><p>　　傳統高中地理課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位難以得到有效體現。針對這一問(wèn)題，教師則可以通過(guò)信息技術(shù)很好的解決這一問(wèn)題。信息技術(shù)的運用，可以使高中課堂教學(xué)氛圍變得更加的活潑生動(dòng)，增強地理課堂的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到地理知識的思考和探索過(guò)程中，讓學(xué)生真切的感受到自己才是學(xué)習的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，體現學(xué)生的主體地位。</p><p>　�。�2）有助于教師教學(xué)效率的提升</p><p>　　傳統高中地理課堂教學(xué)手段有限，教師只能夠通過(guò)教材中的插圖和教具進(jìn)行輔助教學(xué)，而高中地理知識具有較強的抽象性和復雜性，這種教學(xué)方式顯然無(wú)法滿(mǎn)足地理教學(xué)的需求。信息技術(shù)的運用，可以將抽象的地理知識和復雜多變的地理現象，通過(guò)直觀(guān)、生動(dòng)的方式呈現出來(lái)，以便于學(xué)生更好的理解和掌握，進(jìn)而有效提升地理課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生思維能力和地理學(xué)習能力的發(fā)展。</p><p>　�。�3）為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習空間</p><p>　　信息技術(shù)在高中地理課堂中的廣泛應用，給傳統地理教學(xué)模式改革提供了新思路和新途徑，同時(shí)信息技術(shù)的交互性也極大的增強了學(xué)生主體參與意識和能力，促進(jìn)了學(xué)生地理核心素養的發(fā)展。以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為中心的現代教育技術(shù)，為學(xué)生的地理學(xué)生提供了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，學(xué)生不僅可以通過(guò)課本上的文字和插圖進(jìn)行地理知識的獲取，同時(shí)還可以通過(guò)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等直觀(guān)的方式，將教學(xué)內容化靜為動(dòng)、由虛變實(shí)、化繁為簡(jiǎn)，進(jìn)而為學(xué)生主動(dòng)參與地理學(xué)習和拓展學(xué)生探索地理知識和交流合作創(chuàng )造了更加廣闊的空間，促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)習能力的全面提升。</p><p><strong>　　3.信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合類(lèi)型</strong></p><p>　�。�1）地理信息技術(shù)與學(xué)習內容的融合</p><p>　　在《高中地理課程標注（2017版）》中明確提出“在高中地理課程內容結構中應納入地理信息技術(shù)相關(guān)內容，并作為一個(gè)選修模塊，具體包括地理信息系統、全球衛星導航系統、遙感、數字化生存四方面的內容，目的是讓學(xué)生初步掌握數字化生存的技能，并在日后學(xué)習和生活中學(xué)會(huì )運用地理信息技術(shù)分析和解決實(shí)際問(wèn)題�！币虼�，在高中地理教學(xué)中，教師應在地理信息技術(shù)與教學(xué)內容進(jìn)行融合，深化學(xué)生對地理信息技術(shù)的認識和了解。例如，在對《辨別地理方向》這一課時(shí)的內容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以將全球衛星導航系統（GPS）地理信息技術(shù)與教學(xué)內容相結合。首先，教師可以將如何利用地理知識和地理現象辨別方向的方法傳授給學(xué)生，幫助學(xué)生初步掌握辨別地理方向的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習地理知識的熱情。然后，教師可以借助圖片、視頻等方式向學(xué)生展示人們在日常生活中是如何利用GPS辨別方向和導航的實(shí)例，讓學(xué)生真切的感受到地理信息技術(shù)的先進(jìn)之處。接著(zhù)教師可以引導學(xué)生認識和了解GPS的應用方式，讓他們日后的學(xué)習和生活中能夠靈活的運用GPS解決實(shí)際問(wèn)題，以此來(lái)培養學(xué)生的地理思維，提升學(xué)生地理綜合運用能力。</p><p>　�。�2）將多媒體信息技術(shù)與教學(xué)工具相融合</p><p>　　高中地理教材中包含很多抽象的地理概念，學(xué)生在對這些概念學(xué)習和理解時(shí)會(huì )存在較大的困難。而傳統地理教學(xué)手段和工具有限，不能很好的將抽象地理概念和地理現象呈現出來(lái)，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。針對這一問(wèn)題，教師就可以將信息技術(shù)與教學(xué)工具進(jìn)行融合，共同輔助教學(xué)，增強地理課堂的直觀(guān)性和生動(dòng)性，提升地理課堂教學(xué)效果。比如，教師可以借助信息技術(shù)創(chuàng )設真實(shí)的教學(xué)情境、重現地理現象、實(shí)時(shí)觀(guān)測地理數據等，以此來(lái)幫助學(xué)生更好的對地理概念進(jìn)行理解，促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)習能力的提升。例如，在對“地球的自傳和公轉”這一部分的地理知識進(jìn)行授課時(shí)，由于這一地理現象是學(xué)生無(wú)法直接觀(guān)察到的，地球自傳和公轉的意義對于學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于抽象，理解起來(lái)難度較大。這時(shí)教師就可以將信息技術(shù)與教學(xué)工具相融合，先利用多媒體設備，采取動(dòng)畫(huà)模擬的方式向學(xué)生展示地球自轉和公轉的場(chǎng)景，然后再借助地球儀向學(xué)生講解地球自轉和公轉的概念和原理。通過(guò)這種直掛的方式，可以幫助學(xué)生更好的對這一部分的地理知識進(jìn)行理解和掌握，促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)習能力的提升。</p><p>　�。�3）利用學(xué)習軟件，豐富學(xué)生學(xué)習體驗</p><p>　　就目前高中地理教學(xué)與信息技術(shù)融合現狀來(lái)看，普遍存在信息化水平較低的問(wèn)題。這主要是因為部分高中地理教師對信息化教學(xué)理解過(guò)于片面，認為信息化教學(xué)就是簡(jiǎn)單的利用信息技術(shù)豐富知識呈現的方式和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，將信息技術(shù)的應用停留在替代傳統教學(xué)工具和手段層面。實(shí)際上，信息技術(shù)不僅可以被運用到教師的教學(xué)過(guò)程，還可以為學(xué)生的學(xué)習提供極大的便利。因此，在高中地理教學(xué)中，教師應充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，將信息技術(shù)與學(xué)習工具相融合，為學(xué)生的地理學(xué)習提供全新的方向和思路。比如，目前有很多地理信息技術(shù)軟件和平臺都具備監測地理數據的功能，教師就可以根據地理數據就真實(shí)的地理問(wèn)題，組織學(xué)生開(kāi)展地理實(shí)驗活動(dòng)，以此來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習體驗，提升學(xué)生的地理學(xué)習水平。例如，Earth、Living等地理信息技術(shù)軟件中都蘊含著(zhù)豐富的氣象要素和地理數據，如氣溫、相對濕度、風(fēng)力等。高中地理教師就可以讓學(xué)生利用所學(xué)知識和相應的工具，實(shí)時(shí)捕捉校園的氣溫數據、風(fēng)向數據和降水量數據等，并與這些地理信息軟件中的數據進(jìn)行對比和探究。通過(guò)這樣的方式可以促使學(xué)生將所學(xué)的地理知識和實(shí)際問(wèn)題相結合，有效鍛煉學(xué)生的實(shí)踐探究能力和解決問(wèn)題能力，促進(jìn)學(xué)生地理核心素養的發(fā)展。</p><p><strong>　　4.結束語(yǔ)</strong></p><p>　　綜上所述，信息技術(shù)在高中地理課堂教學(xué)中具有較高的應用價(jià)值，其不僅可以有效提升地理課堂教學(xué)效率和水平，而且對于學(xué)生地理學(xué)科核心素養的發(fā)展也具有重要促進(jìn)作用。但信息技術(shù)與高中地理的融合并不是一種固定形態(tài)，這就要求高中地理教師辯證的看待不同融合類(lèi)型，并根據教學(xué)的實(shí)際情況，選擇合適的類(lèi)型進(jìn)行融合，這樣才能在高中地理教學(xué)中將信息技術(shù)的積極作用充分發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)高中地理教學(xué)改革的深化。</p><p><strong>　　參考文獻</strong></p><p>　�。�1］孔德宇.淺談信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合的類(lèi)型［J］.中國信息技術(shù)教育，2020（24）.</p><p>　�。�2］韓玉紅.試論信息技術(shù)和高中地理教學(xué)的有機融合［J］.新課程，2020（42）.</p><p>　�。�3］李金珍.信息技術(shù)與高中地理課堂融合的教學(xué)實(shí)踐［J］.當代教研論叢，2020（08）.</p><p>　�。�4］曹文華.信息技術(shù)與高中地理深度融合教學(xué)模式實(shí)施淺析［J］.教育界，2020（28）.</p><p>【信息技術(shù)與高中地理教學(xué)融合淺談?wù)撐摹肯嚓P(guān)文章：</p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/qitaleilunwen/122874.html" title="幼兒教學(xué)和信息技術(shù)的融合論文">幼兒教學(xué)和信息技術(shù)的融合論文</a><span>04-21</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/qitaleilunwen/150853.html" title="淺談信息技術(shù)教學(xué)內容生活化的策略的論文">淺談信息技術(shù)教學(xué)內容生活化的策略的論文</a><span>04-02</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/qitaleilunwen/123161.html" title="高中地理教學(xué)的計策探究論文">高中地理教學(xué)的計策探究論文</a><span>02-18</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/lunwenfanwen/46694.html" title="淺談高中地理教學(xué)如何激發(fā)學(xué)習興趣">淺談高中地理教學(xué)如何激發(fā)學(xué)習興趣</a><span>12-09</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/jiaoyuxue/84845.html" title="淺談問(wèn)題導學(xué)在高中地理教學(xué)的應用">淺談問(wèn)題導學(xué)在高中地理教學(xué)的應用</a><span>03-19</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/jiaoyuxue/101474.html" title="談促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科有效融合論文（精選6篇）">談促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科有效融合論文（精選6篇）</a><span>01-11</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/waiyu/150290.html" title="淺談?dòng)⒄Z(yǔ)的全球化過(guò)程以及與漢語(yǔ)言文化的融合的論文">淺談?dòng)⒄Z(yǔ)的全球化過(guò)程以及與漢語(yǔ)言文化的融合的論文</a><span>03-25</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/lunwenfanwen/40350.html" title="淺談高中信息技術(shù)教學(xué)">淺談高中信息技術(shù)教學(xué)</a><span>12-02</span></p><p><a target="_blank" href="http://www.fzlwr.cn/bylw/qitaleilunwen/123153.html" title="簡(jiǎn)述高中地理變式教學(xué)的論文">簡(jiǎn)述高中地理變式教學(xué)的論文</a><span>02-18</span></p> <div id="ddhxvffh" class="excellent_articles_box"> <ul> <li id="ddhxvffh" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> </div> </div> </div> <div id="ddhxvffh" class="main-right"> <div id="ddhxvffh" class="right_fix"> <div id="ddhxvffh" class="right_box"> <span>最新推薦</span> <ul> <li><a href="http://www.fzlwr.cn/bylw/lunwenfanwen/154542.html" target="_blank" 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