教師從教格言
和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。下面是由應屆畢業(yè)生小編為大家帶來(lái)的關(guān)于“教師從教格言”歡迎閱讀!
為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。
嚴是愛(ài)，寬是害。寬嚴適度，和詣?dòng)肋h。
教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
教育的過(guò)程有艱辛，也有快樂(lè )，我卻樂(lè )得其所。
教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛(ài)。
教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
堅持啟發(fā)式，避免注入式。
教學(xué)是發(fā)現，是分享，是成長(cháng)，是興奮和愛(ài)。
意識是成功教育的基矗。
我成功因為我志在成功!
尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價(jià)。
教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無(wú)私的。
俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
成功的人是跟別人學(xué)習經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習經(jīng)驗。
真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學(xué)生。
教育貴在一個(gè)“及”字，重在一個(gè)“小”字，即使天天從小事抓起。
教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)，愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。
努力把自己當成一個(gè)孩子。
教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。
我愛(ài)我師，我更愛(ài)真理。
每天我都微笑著(zhù)向快樂(lè )出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂(lè )的人。
在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
用快樂(lè )的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真善美的小世界。
誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
桃李滿(mǎn)園競芳菲，碧血丹心寫(xiě)未來(lái)!
感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。
教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育。
為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習。
強烈的信仰會(huì )贏(yíng)取堅強的人，然后又使他們更堅強。
教師的人格是教育的基石。
要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
用我的真誠執著(zhù)與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。
學(xué)高為師，身正為范。
當代能做老師的人必定是不平凡的人;因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
生活要樸素，學(xué)習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
教育是植根于愛(ài)的，充滿(mǎn)愛(ài)心的人，就會(huì )是成功的人。
讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計劃吧!
幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛(ài)護。
勤勤懇懇工作，快快樂(lè )樂(lè )生活，堂堂正正做人。
一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知。
讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(cháng)。
我愿將自己全部的愛(ài)獻給孩子們，讓他們在人生起跑線(xiàn)上跑好第一步。
愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。
多一份賞識，就多一份成功的希望。
天荒地老，教師的童心不泯。
欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn)，尊重別人的隱私，快樂(lè )自己的人生。
志于道，據于德，依于仁，游于藝。
愛(ài)崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀(guān)的三個(gè)層位，愛(ài)崗是敬業(yè)奉獻的根本。
永遠用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
面對孩子，有愛(ài)才會(huì )有責任感，有責任感才會(huì )始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
教育加贊賞等于教育的平方。
用愛(ài)心啟迪孩子的心靈，用激情點(diǎn)燃孩子的智慧。
一個(gè)教師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
一個(gè)人的知識越豐富，藝術(shù)修養越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
友善伴隨著(zhù)孩子，他看見(jiàn)灑向人間的都是愛(ài)。
當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
心靈的溝通勝于知識傳遞。
執著(zhù)杏壇，樂(lè )于奉獻。
教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。
上課，是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著(zhù)地“眾里尋他千百度”。
谷穗越飽滿(mǎn)就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
好的課堂應該是讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿(mǎn)足，課后有一種留戀。
教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準就是明天的國民素質(zhì)。
教書(shū)育人是教師的'天職，既有苦，也有樂(lè )。
一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來(lái)。
在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真做事。
教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
親其師，信其道，惡其師，疏其道。
打電話(huà)的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺(jué)得到。
每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是教師的責任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智明理導行的過(guò)程。
要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。
是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
再長(cháng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達。
在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應該盡可能地尊重他們。
教師的工作是激發(fā)孩子對人生無(wú)限的好奇心。
德高為師，身正為范。
獨物之教風(fēng)，以盡匹夫之責。
師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽(yáng)光。
用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放!
教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛(ài)戴，那么最好讓他離開(kāi)教育崗位。
做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀人才。
教師如果對學(xué)生沒(méi)有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學(xué)生的愛(ài)是一種帶有嚴格要求的愛(ài)。
如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì )叫自己大吃一驚。
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