- 相關(guān)推薦
淺談從教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)看學(xué)校管理
學(xué)校就是學(xué)校，學(xué)校不是行政機關(guān)，也不是政府機構。學(xué)校作為一個(gè)教書(shū)育人的單位，工作具有較強的專(zhuān)業(yè)性，學(xué)校管理就應注重教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)�，F結合學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化管理實(shí)際工作，談幾點(diǎn)做法。
一、創(chuàng )造機會(huì )，提高教師課堂教學(xué)水平
課堂教學(xué)是教師最重要的工作，是教書(shū)育人的重要陣地。我們要求老師們上好每一堂課，同時(shí)創(chuàng )造機會(huì )讓老師們多上各級的公開(kāi)課、示范課、競賽課，以此提高老師們的課堂教學(xué)水平。當然，很多老師對于公開(kāi)課是有壓力的，但是有壓力才有動(dòng)力，成長(cháng)才有空間。
開(kāi)講座也是提升老師綜合素質(zhì)的一個(gè)抓手。開(kāi)好講座要求老師對自己的專(zhuān)業(yè)知識要有積累，素材要豐富，語(yǔ)言要精彩。近兩年來(lái)，我校老師積極主動(dòng)參加各級教學(xué)活動(dòng)，共參加市級課堂教學(xué)公開(kāi)課5節，縣級公開(kāi)課和講座20節。
二、 及時(shí)總結，發(fā)表教育教學(xué)經(jīng)驗論文
教師教育教學(xué)觀(guān)念要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)學(xué)習和總結。教師的專(zhuān)業(yè)化需要時(shí)�？偨Y提升自己的教育教學(xué)經(jīng)驗。我們不僅建議老師們參加各級各類(lèi)教育教學(xué)征文活動(dòng)，而且建議老師們多發(fā)表CN論文。
從實(shí)際操作上來(lái)看，雖然，各級各類(lèi)征文匯編禁止論文抄襲，但因為有些單位很少做查重，造成不少論文渾水摸魚(yú)，重復率過(guò)高甚至直接抄襲。但正式的CN論文不同，查重過(guò)不了關(guān)，是發(fā)表不了的。這就需要老師認真對待自己所寫(xiě)的論文，從自身教育教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結，錘煉自己的語(yǔ)言，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)出自己的。近兩年，我校老師已在各正式CN刊物上發(fā)表論文15篇。
三、扎實(shí)有效，開(kāi)展教育教學(xué)課題研究
教師專(zhuān)業(yè)化還體現在學(xué)科課題研究工作上，我們在教育教學(xué)過(guò)程中，常常會(huì )遇到這樣或那樣的難題，這些問(wèn)題因時(shí)因地因人而產(chǎn)生，不見(jiàn)得有哪個(gè)專(zhuān)家能給出一副靈丹妙藥而包治百病，解決所有問(wèn)題。所以，老師在實(shí)際工作中還需要根據自己的實(shí)情，扎實(shí)開(kāi)展課題研究。我們建議老師們研究的課題要結合自己教育教學(xué)的實(shí)際，研究課題不要過(guò)大，要小而實(shí)際，能為我們解決一些問(wèn)題就行。
我們提倡從校級的小課題做起，積極向上級申報課題。到目前，學(xué)校老師共結題的課題有省級2個(gè)，縣級16個(gè)，校級6個(gè);還在研究中的課題有省級立項2個(gè)，縣級立項8個(gè)。
【淺談從教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)看學(xué)校管理】相關(guān)文章：
淺談學(xué)校食堂管理09-10
淺談大型企業(yè)稅收專(zhuān)業(yè)化管理的思考和探索07-27
淺談現代學(xué)校的經(jīng)營(yíng)管理05-25
淺談師生矛盾化解學(xué)校管理09-03
淺談高校輔導員培養的“唯專(zhuān)業(yè)化”和“新專(zhuān)業(yè)化”07-01
淺談農村初中學(xué)校管理的幾點(diǎn)思考07-29
淺談學(xué)校管理中班主任的作用10-27