學(xué)校網(wǎng)站建設與應用研究的工作報告
一、對課題研究的認識
學(xué)�，F有多媒體網(wǎng)絡(luò )教室1個(gè)，微機室1個(gè)，電腦進(jìn)入辦公室，教師機已達到兩人一臺，實(shí)現了網(wǎng)上備課，達到資源共享，學(xué)校建成千兆多媒體交互式校園網(wǎng)，能運用校園網(wǎng)與因特網(wǎng)上的信息資料幫助學(xué)生完成知識建構。我校課題組成員，都有較為豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗和教科研經(jīng)驗，能夠熟練的運用多媒體網(wǎng)絡(luò )系統實(shí)施教學(xué)，均能夠承擔一定的教科研任務(wù)。學(xué)校年年撥出專(zhuān)款專(zhuān)用大力支持科研課題的實(shí)驗與研究。
二、課題研究的組織與管理
1、成立課題實(shí)驗領(lǐng)導小組和實(shí)驗小組
�、僬n題實(shí)驗領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導小組的職責是負責實(shí)驗的領(lǐng)導與管理。具體包括建立實(shí)驗隊伍、改善實(shí)驗條件、保證實(shí)驗經(jīng)費，、提供實(shí)驗方便、檢查實(shí)驗工作、實(shí)施實(shí)驗獎懲等。
�、谡n題實(shí)驗小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
實(shí)驗小組的職責是負責實(shí)驗的管理、指導與實(shí)驗。具體包括制訂實(shí)驗方案、明確實(shí)驗研究方向、制訂年度實(shí)驗計劃、實(shí)施實(shí)驗研究、建立實(shí)驗檔案、收整實(shí)驗資料、進(jìn)行實(shí)驗工作的檢查、評估和總結。
2、加強實(shí)驗隊伍的培訓與提高
實(shí)驗隊伍培訓的重點(diǎn)有兩個(gè)方面，一是教育思想觀(guān)察的轉變，二是計算機應用水平的提高。
轉變教育思想觀(guān)念是一個(gè)不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐、不斷認識的過(guò)程，它既具有復雜性，又具有長(cháng)期性。因此，實(shí)驗中要把學(xué)習現代教育理論和現代信息技術(shù)理論人作為一項重要內容，組織實(shí)驗教師乃至全體教師加強學(xué)習，加強交流，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)。實(shí)現在學(xué)習中提高認識，在實(shí)踐中逐步轉變思想，用正確的理念指導實(shí)驗，用科學(xué)的方法推動(dòng)實(shí)驗。
針對計算機應有水平的提高，將進(jìn)一步加大培訓力度，采用通訓與專(zhuān)訓相結合，集中培訓與自鉆自研相結合。通過(guò)多形式多渠道的培訓，進(jìn)一步提高實(shí)驗教師的信息培養。
3、實(shí)施實(shí)驗獎懲制度
實(shí)驗需要嚴謹科學(xué)的態(tài)度，需要做艱苦細致的工作，需要投入大量時(shí)間和精力。學(xué)校將根據實(shí)驗小組的建議，依照實(shí)驗獎懲條例，對態(tài)度認真、工作嚴謹、卓有成效的實(shí)驗教師給予獎勵，反之將依據實(shí)驗情況給予批評教育、限期整改、撤銷(xiāo)實(shí)驗資格等處理。
三、課題研究的成果
我課題研究的成果
我校進(jìn)行了科學(xué)主題資源網(wǎng)站子課題的研究與實(shí)踐，取得了一定的成果：
1、教師的教學(xué)觀(guān)念得以更新，已能夠熟練運用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，初步構建了符合我校學(xué)情的信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的教學(xué)模式，切實(shí)有效地變革了傳統的教學(xué)模式，建立以學(xué)生為主體，教師為主導的新型高效的課堂教學(xué)模式。
2、建成了符合新課程標準的科學(xué)主題資源網(wǎng)站課程體系。
建成的科學(xué)主題資源網(wǎng)站以一節課為專(zhuān)題，將涉及這節課內容的相關(guān)資源經(jīng)過(guò)篩選、加工，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )表現某節課的教學(xué)內容和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，為方便學(xué)生自主學(xué)習和教師利用網(wǎng)絡(luò )資源庫進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，每課節主題資源網(wǎng)站都要結合網(wǎng)站內容形成典型的學(xué)習指導意見(jiàn)和教學(xué)指導意見(jiàn)，實(shí)現教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具。其中王桂霞、王均華、王立新、王鳳云、張瑞芹、劉金梅等老師的主題資源網(wǎng)站分別獲市、縣二三等獎。
3、經(jīng)過(guò)本課題的實(shí)踐和研究，學(xué)校進(jìn)一步完備了電教設施，學(xué)校內形成了較為深厚的現代化教學(xué)意識，在課堂教學(xué)中能充分運用現代化教學(xué)手段，改變過(guò)去學(xué)校課堂教學(xué)水平相對滯后的局面，能熟練的運用powerpoint 、flash等制作cai課件且運用于課堂教學(xué)，在帶動(dòng)學(xué)校其它學(xué)科的課堂教學(xué)改革方面起到了積極的帶動(dòng)作用。
四、經(jīng)驗與體會(huì )
該課題從申報、立項以來(lái)，課題研究在既定計劃的指導下，在全體實(shí)驗人員的齊心協(xié)力下，認真學(xué)習，踏實(shí)工作，課題組在研究方面又取得了一定的成績(jì)，教師的研究能力有了明顯的提高，教育教學(xué)的方式逐步得到了變革。預期的研究目的基本達成�，F將前段時(shí)間以來(lái)所作的研究工作作如下總結。
(一)高舉理論學(xué)習的旗幟，不斷提高教師的科研水平。
為了提高實(shí)驗人員的理論水平，確保課題研究真正地為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，每周我們組織全體實(shí)驗人員堅持圍繞課題學(xué)習一至二篇理論文章，學(xué)習的.同時(shí)，展開(kāi)熱烈的討論，使課題實(shí)驗始終處于先進(jìn)的教育理論指導下。通過(guò)理論學(xué)習，課題組人員的理論水平有了很大提高，且大多數老師能用學(xué)到的理論知識指導實(shí)驗。
老師們正由原來(lái)的“教書(shū)匠”向“學(xué)習型教師”、“反思型教師”和“科研型教師”轉變。
(二)求真求實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課題研究
為了使課題研究落到實(shí)處，真正地提高學(xué)生的人文素養，真正地提高教師的業(yè)務(wù)水平，真正地提高課堂教學(xué)效率，前段階段我們認真做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、將課題融入教研之中。每次教研活動(dòng)，我們做到有課題方面的研究專(zhuān)題。經(jīng)常圍繞課題解決一些課堂教學(xué)中遇到的共性問(wèn)題。
2、以課堂教學(xué)為主陣地，積極開(kāi)設公開(kāi)課，互相促進(jìn)，互相提高。
我們認真開(kāi)展課題研究課活動(dòng)，堅持做到上公開(kāi)課的老師必須提前一周說(shuō)課，并且說(shuō)課后大家展開(kāi)討論，獻計獻策。公開(kāi)課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)說(shuō)課、評課，教師的教學(xué)水平提高很快。像趙彩霞、王麗萍等老師本學(xué)期還向兄弟學(xué)校的領(lǐng)導、老師提供了生動(dòng)而有豐富的公開(kāi)課，受到了一致的好評。
3、堅持發(fā)揮集體智慧，認真組織集體備課。
我們能立足學(xué)習共同體，充分發(fā)揮集體的智慧，堅持集體備課。即各子課題組利用集中學(xué)習時(shí)間，利用大綱和各科組研究的實(shí)驗方案，認真討論，認真備課，并且要求要備以花木滲透為主的優(yōu)秀課，實(shí)驗課。
通過(guò)一個(gè)階段地實(shí)驗和研究，教師的學(xué)生觀(guān)漸漸地發(fā)生了轉變�，F在我們大部分學(xué)生體會(huì )到科學(xué)并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠，原來(lái)它就在身邊，從而對科學(xué)產(chǎn)生親切感。通過(guò)一個(gè)階段地實(shí)驗和研究，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量、促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。老師們在課題研究的過(guò)程中，漸漸養成了勤學(xué)習、勤實(shí)踐、勤反思、勤總結的習慣，變得會(huì )教、善教，教學(xué)能力、科研能力也得到了提升。我們課題組的趙彩霞獲縣科學(xué)學(xué)具優(yōu)質(zhì)課，張艷芬的課例獲縣電教課一等獎，并報送市電教館參評。好幾位成員的教案、論文在市、縣、校獲獎，多次在縣市級上公開(kāi)課。
五、存在的問(wèn)題與努力的方向
1.存在問(wèn)題：
(1)課題研究還不是很深入。部分實(shí)驗教師還不能很好的把握課題的內涵、方法;對科研工作缺乏自信心。
(2)在實(shí)驗數據的收集上還不夠全面，成果的水平還不是太高，缺乏一定的創(chuàng )新。
2.解決措施：
(1)繼續對課題研究教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論培訓和相關(guān)的專(zhuān)門(mén)培訓，以提高他們的科研意識和能力。
(2)召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的課題會(huì )議，商討下一步科研新思路，出臺科研新舉措，向科研先進(jìn)學(xué)校學(xué)習科研經(jīng)驗。
(3)課題研究迫切需要上級教育科研部門(mén)的指導，實(shí)驗教師的自身素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高。
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