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數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃范文（精選12篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，何不好好地做個(gè)工作計劃呢？什么樣的工作計劃是你的領(lǐng)導或者老板所期望看到的呢？以下是小編精心整理的數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃 1
新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養目標指導我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德；逐步形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì )主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎學(xué)科的數學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢，我認為有下面的一些方法。
一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現的人格魅力。
德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現出來(lái)的一種精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設計、語(yǔ)言的表達、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數學(xué)課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì )產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì )到一種責任感，這樣對以后的學(xué)習工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二、充分利用教材挖掘德育素材。
在小學(xué)數學(xué)教材中，大部分思想教育內容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)多位數的讀法的`時(shí)候，可以列出我國改革開(kāi)放以來(lái)的一些數據讓學(xué)生進(jìn)行練習，這樣一方面學(xué)生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會(huì )到我們國家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓周率時(shí)，可以介紹圓周率是我國的一位偉大的數學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計算精確到小數點(diǎn)后6位小數的人。并講述了祖沖之在追求數學(xué)道路上的感人故事，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業(yè)而刻苦學(xué)習的責任感和自覺(jué)性，另一方面也可以學(xué)生培養不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神�？梢哉f(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數學(xué)中還很多，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。
三、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。
教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習，合作性學(xué)習等。在數學(xué)中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個(gè)觀(guān)念：學(xué)生們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習。在這種情景中，學(xué)生會(huì )意識到個(gè)人目標與小組目標之間是相互依賴(lài)關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學(xué)習成績(jì)的習慣。
四、在數學(xué)教學(xué)中，培養學(xué)生嚴謹求實(shí)的作風(fēng)
�。�、言位身教，從自己做起。數學(xué)是一門(mén)嚴謹的學(xué)科，數學(xué)教師首先要有嚴謹、負責的態(tài)度。進(jìn)行概念數學(xué)時(shí)，要運用數學(xué)語(yǔ)言完整、精練地敘述；對公式所起的作用，要講得確切；在板演過(guò)程中要有條有理，推理要步步有根據；書(shū)寫(xiě)要規范，避免“圓”和“園”、“連接”和“連結”混用。時(shí)時(shí)事事給學(xué)生做出嚴謹求實(shí)的表率。
�。�、嚴格要求，從小事抓起。數學(xué)中，教師要有意識地培養學(xué)生言必有據、一絲不茍、堅持真理、修正錯誤的科學(xué)態(tài)度。不合格的作業(yè)，一定要令其重作，哪怕只是一個(gè)錯字、一個(gè)小數點(diǎn)也要強調訂正。要嚴格指出，在實(shí)際工作中點(diǎn)滴差錯誤都有可能給國家造成很大損失。從而一點(diǎn)一滴培養學(xué)生精益求精，實(shí)事求是，謙虛謹慎的優(yōu)良作風(fēng)。
數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃 2
課堂教學(xué)滲透德育絕不僅是思想政治課和歷史課的事，相反，數學(xué)教學(xué)在培養學(xué)生辨證的思維品質(zhì)、化歸的思想、耐心細致的習慣方面有著(zhù)其它學(xué)科無(wú)法替代的地位和作用。在初中數學(xué)教學(xué)中怎樣滲透德育呢？
一、加強滲透的“三性”
針對性研究把握學(xué)生的思想的新特點(diǎn)及變化趨勢，是數學(xué)教學(xué)滲透德育的重要前提，教師必須用政治家的敏感去接受新信息，觀(guān)察學(xué)生思想變化和行為變化，把握學(xué)生的思想動(dòng)向，掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教學(xué)活動(dòng)中滲透德育才能有的放矢，具有明確的目的性和針對性。
規范性數學(xué)教學(xué)滲透德育絕不能隨心所欲，想講什么講什么，必須完成數學(xué)課程標準對思想教育的要求，這是數學(xué)教學(xué)滲透德育的基本依據，必須長(cháng)期貫徹，克服隨意性，不搞運動(dòng)式，使德育內容規范、完整。
計劃性數學(xué)教學(xué)中要研究哪些內容跟思想教育聯(lián)系緊，哪些內容能有機結合，要求數學(xué)教師要訂出整體計劃，形成相應序列，這樣才能緊扣教材，有計劃分層次地進(jìn)行德育滲透，使德育目標融入教材。
二、把握滲透的“點(diǎn)”、“時(shí)”、“度”
找準教材中的“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)。教材是教和學(xué)的根本，也是進(jìn)行思想教育之“源”，數學(xué)教材中蘊含了豐富的“育人因素”，如“平面直角坐標系”、“圓周率”、“國旗中五角星的大小比例”等。新教材中則更多與實(shí)際生活息息相關(guān)的內容。數學(xué)教材中的育人因素幾乎都寓于知識之中，有一定的“隱蔽性”，這要求數學(xué)教師深入鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì )教材的內涵和外延，只有在充分駕馭教材的基礎上，才能悟出育人的真諦，找準教書(shū)與育人的“最佳結合點(diǎn)”——德育滲透點(diǎn)，數學(xué)課堂中只有找準“滲透點(diǎn)”，思想教育才能“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
掌握育人滲透的“時(shí)機”是難點(diǎn)。數學(xué)教學(xué)由于知識性較強、注重知識運用，對課堂結構的嚴謹，連貫性要求較高，因此，數學(xué)教學(xué)中不能不顧知識隨意安排思想教育內容，進(jìn)行強迫“滲透”沖擊教學(xué)，教師必須遵循教材中知識的結構、層次、所處的特定位置，安排好教學(xué)過(guò)程，使思想和心理健康教育隨教材要求的變化而隨機滲透，做到因材施教，還要注意學(xué)生的心理和學(xué)習態(tài)度的變化，捕捉其情思的變化信息。調整思想滲透的“點(diǎn)”與“時(shí)機”，做到因人施教。要把握好滲透時(shí)機，教師要做到“眼明、耳靈、腿勤”：眼明則不失察；耳靈則信息準；腿勤則深入，掌握了解學(xué)生的知、情、意、行。再針對學(xué)生、教材實(shí)際，精心思考設計，思想教育的最佳滲透“時(shí)機”就不難把握了。
把握思想教育滲透的“度”是關(guān)鍵�！包c(diǎn)”與最佳“時(shí)機”的結合中，教師應注意恰如其分處理好二者關(guān)系，數學(xué)是一門(mén)科學(xué)性、知識性、應用性較強的學(xué)科，如果“透”得“過(guò)度”，就會(huì )改變數學(xué)的性質(zhì)，降低數學(xué)的知識性與科學(xué)性，而如果“滲”得不夠，“透”不到位，則不能與學(xué)生的“興奮點(diǎn)”發(fā)生共振而功虧一簣，因此數學(xué)教師要注意數學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，把知識教育與思想教育有機融合，不偏不倚，調度得當，準確把握滲透的“度”，使其到位而不越位。
三、把思想教育滲透到數學(xué)課堂的各個(gè)環(huán)節
新課引入可以用數學(xué)家富于獨創(chuàng )的史實(shí)或數學(xué)中蘊含的美激勵學(xué)生對數學(xué)奧秘的探求欲和濃厚興趣，也可以介紹其在生產(chǎn)生活實(shí)際中的.應用，促其學(xué)好數學(xué)解決問(wèn)題的強烈意愿。如在引入“平面直角坐標系”時(shí)，向學(xué)生介紹笛卡爾生病在床上學(xué)習，觀(guān)察墻角吊在空中的蜘蛛，從而發(fā)明了坐標系。這樣可以培養學(xué)生的學(xué)習意識。在引入“比例線(xiàn)段”時(shí)，可利用國旗上的五角星引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并進(jìn)行愛(ài)國主義教育及美的教育。
概念教學(xué)在引入數學(xué)新概念時(shí)，可通過(guò)揭示矛盾，尋找解決矛盾的方法進(jìn)行，通過(guò)新概念與相關(guān)概念之間的對比，尋找聯(lián)系、區別。如在教學(xué)零指數和負整指數冪的概念時(shí)，可通過(guò)正整數冪的除法中，被除數指數不大于除數指數時(shí)產(chǎn)生的矛盾，引入解決矛盾的新方法，規定了零指數與負整數指數冪的定義，但又產(chǎn)生底數取值縮小為非零數的矛盾，這樣，通過(guò)矛盾的產(chǎn)生、解決，培養學(xué)生的問(wèn)題意識及解決問(wèn)題的主動(dòng)探求欲。
定理、公式、方法的引入及指導論證教師要抓住時(shí)機，讓學(xué)生參與到結論的探求推導過(guò)程之中，啟發(fā)引導學(xué)生用辨證的思想方法去探求解決問(wèn)題的新途徑。如在推導一元二次方程根與系數關(guān)系時(shí)，可采用由特殊到一般，由簡(jiǎn)入繁，通過(guò)特殊探路，執果溯因培養學(xué)生嚴謹、精確的治學(xué)精神。
知識的遷移和應用教師可利用實(shí)際生活中常見(jiàn)的問(wèn)題設計訓練，培養學(xué)生學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識，提高學(xué)生把實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)模型及分析、解決問(wèn)題的能力。如在“圓的基本性質(zhì)”的教學(xué)時(shí)，可利用殘缺不全的圖形工件，提出問(wèn)題：怎樣把這塊工件補全？從而對學(xué)生提煉數學(xué)模型的能力進(jìn)行訓練。此外，教師應注意讓教學(xué)內容“活”、“動(dòng)”起來(lái)。采用數形結合，圖形變換，一題多解等進(jìn)行變式訓練，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想思維，逆向思維，使學(xué)生的思想也“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)。
知識小結拓展
教師應注意溝通知識的內在聯(lián)系，充分運用唯物辨證法的觀(guān)點(diǎn)闡釋教材，引導學(xué)生運用對應統一觀(guān)點(diǎn)及運動(dòng)變化觀(guān)點(diǎn)形成知識網(wǎng)絡(luò )，并進(jìn)行引申拓展、串聯(lián)變換，舉一反三。
有句話(huà)叫“百年教育，德育為先”，在新的課程標準中也把德育教育放在了十分重要的位置德育工作是教育事業(yè)的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，是塑造學(xué)生心靈的奠基工程。其效果是衡量教育質(zhì)量的重要標準之一，因此，這就要求每一位教師要尋求科學(xué)、有效的德育滲透途徑和方法，從而提高德育教育的實(shí)效性
數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃 3
忙碌而充實(shí)、疲憊卻喜悅……是啊，我們的教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實(shí)、喜悅、收獲著(zhù)。我將吸取上學(xué)期遺憾的教訓、收獲的經(jīng)驗，腳踏實(shí)地，認真工作。特制定如下計劃：
一、學(xué)習方面
作為一名新教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，隨時(shí)記下可借鑒的'教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。積極參加由南明區教研室組織的20xx新教師培訓，不斷為自己充電，學(xué)習新的教育方法，努力使自己盡快成為一名專(zhuān)業(yè)成熟的教師。
二、課堂教學(xué)
通過(guò)對教材的研讀，我發(fā)現這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識比較深，如：
1、有余數除法的計算對學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )是一個(gè)難點(diǎn)，在上個(gè)學(xué)期中學(xué)生學(xué)習了表內乘法，在計算不是相當熟悉的情況下，進(jìn)行除法學(xué)習，會(huì )有點(diǎn)障礙，所以我準備，通過(guò)課件演示等形式，讓學(xué)生能清楚地明白計算的方法和途徑。
2、學(xué)習東北、西南、西北、東南四個(gè)方向，在此方面我們教研組決定讓每一個(gè)學(xué)生制作一塊方向板，方便記憶和使用。
3、解決問(wèn)題方面。這對學(xué)生來(lái)說(shuō)一直是個(gè)難點(diǎn)，對題目的理解，數據的選擇、綜合知識的運用。所以我們將加大這方面的講解和練習。
三、校園活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校將要組織幾個(gè)大的活動(dòng)，如校園集體舞表演、“陽(yáng)光少年喜迎奧運”系列活動(dòng)等。我將積極、努力地配合班主任老師的工作，進(jìn)行集體舞的創(chuàng )編和排練，以及加強本班學(xué)生的常規教育。
以上是對本學(xué)期德育工作的計劃，希望能夠通過(guò)我們的努力，讓學(xué)生在一個(gè)輕松、快樂(lè )的氛圍中健康成長(cháng)！
數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃 4
作為教師，不僅是傳授知識，更重要的是育人，也就是說(shuō)，教師在教學(xué)工作中，要善于發(fā)掘有關(guān)教學(xué)內容中的德育因素，并通過(guò)教學(xué)過(guò)程，滲透給學(xué)生而達到教書(shū)育人的目的。
一、數學(xué)德育目的
提高學(xué)生的思想品質(zhì)，是一項非常重要的任務(wù)。利用數學(xué)課，對全體學(xué)生進(jìn)行德育教育是數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。為了使學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)，淵博的知識。成為祖國合格的建設者，我們必須對學(xué)生進(jìn)行良好的思想品德教育。只有這樣，才能使學(xué)生形成正確的唯物主義世界觀(guān)。使學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)人民，弘揚中華美德，傳承中華文明，才能培養出一代德、智、體全面發(fā)展的一代新人。
二、數學(xué)教育內容：
在本學(xué)期的教學(xué)中，結合教材內容，向學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育。如向學(xué)生介紹古人是怎樣測量高度，黃金分割，介紹幾何的來(lái)歷，幾何原本，九章算術(shù)，古代數學(xué)家楊輝的故事，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。利用數據的表示，向學(xué)生介紹我國科技的發(fā)展在某些領(lǐng)域處于世界先進(jìn)水平，介紹數學(xué)與現代科學(xué)技術(shù)的緊密聯(lián)系。教育學(xué)生學(xué)習古人和現代科學(xué)家的刻苦鉆研精神，用嚴謹的科學(xué)態(tài)度學(xué)好當前要學(xué)習的知識；利用教材中的身邊的數學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們了解數學(xué)來(lái)源于生活，又將回到生活中去。今天努力學(xué)習，是為了明天能更好地報效社會(huì )。
三、德育教育方法
1、結合數學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設中的廣泛應用對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的教育為祖國、為人民而學(xué)習是學(xué)生努力學(xué)習的一種外部動(dòng)力，但從小學(xué)生的年齡特征和認識規律來(lái)看，單給他們講這樣的大道理是收效不大的，因為他們受理解能力的限制，所以，可以根據在現實(shí)生活中人們的一切活動(dòng)，包括衣食住行等都離不開(kāi)數學(xué)這一事實(shí)，也可利用數學(xué)應用廣泛的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的的教育。密切聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行基本知識教育，使學(xué)生體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的實(shí)際意義。如學(xué)習計算時(shí)，設計買(mǎi)賣(mài)情境進(jìn)行引入，當發(fā)現學(xué)生在計算時(shí)出現錯誤，就向學(xué)生講清出錯就會(huì )給生產(chǎn)和工作帶來(lái)巨大的損失，像做好事，綠化種樹(shù)，節約用水，用電，保護珍稀野生動(dòng)物，積極鍛煉等事例。這樣把所學(xué)的知識與現實(shí)生活實(shí)際，工農業(yè)生產(chǎn)和祖國建設聯(lián)系起來(lái)。讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用中產(chǎn)生興趣，從而萌發(fā)了為祖國的強盛和為民族的偉大復興而學(xué)習的動(dòng)機，激發(fā)出學(xué)好數學(xué)，會(huì )用數學(xué)的熱情。
2、結合數學(xué)教材內容的豐富性，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國愛(ài)科學(xué)的教育。用列舉實(shí)例的方法說(shuō)明中華民族的偉大。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，增強學(xué)生的民族自豪感，增強學(xué)習興趣。
3、用唯物辯證法為指導處理教材和數學(xué)中的問(wèn)題，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的熏陶。唯物辯證法主張來(lái)源于實(shí)踐并回到實(shí)踐。它在數學(xué)教學(xué)中也有廣泛應用，學(xué)習數學(xué)的最終目的在于應用，學(xué)生用所學(xué)的知識去解決現實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題，他們的積極性相當高，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生會(huì )受到辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的熏陶，為學(xué)生的今后成長(cháng)必定起到一定影響。在課堂教學(xué)中，時(shí)刻注意愛(ài)國主義，辯證唯物主義精神的.滲透，增強學(xué)生唯物主義世界觀(guān)的形成。
4、利用古代科學(xué)家在運算工具不發(fā)達的情況下，能有偉大發(fā)現，對學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習方法的教育。
5、結合數學(xué)教學(xué)的常規性，培養良好習慣
良好習慣的培養也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)重要組成部分，因此，應當在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，抓住一切時(shí)機，反復進(jìn)行訓練培養良好的學(xué)習習慣。
�。�1）注意培養學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)生理解知識的重要前提，上課時(shí)應要求學(xué)生集中注意力，培養自控能力，自覺(jué)約束自己的行為，不受外界干擾，不開(kāi)小差，不搞小動(dòng)作，認真聽(tīng)講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
�。�2）認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習慣，作業(yè)時(shí)必須嚴格訓練學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度，書(shū)寫(xiě)整潔規范，圖畫(huà)符合要求，審題認真全面，計算耐心仔細，并能自覺(jué)養成檢查驗算的習慣，
�。�3）注意培養學(xué)生敢于正視困難，戰勝困難的學(xué)習精神，學(xué)生在學(xué)習上遇到困難請教時(shí)，不馬上給他們講解，而是鼓勵他們重新審題思考，引導他們從不同的角度進(jìn)行分析，直到獨立解決問(wèn)題為止，從而增強了學(xué)生的成功感和自信心，培養了獨立思考，敢于挑戰困難的精神。
6、結合數學(xué)學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的科學(xué)性，頑強性，創(chuàng )造性等良好的思想品德。在教學(xué)過(guò)程中，結合數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。鼓勵學(xué)生扎實(shí)地學(xué)習風(fēng)格，培養刻苦鉆研，獨立思考及嚴謹、有條不紊的科學(xué)態(tài)度。
四、實(shí)施步驟
在本學(xué)期中，充分利用課堂時(shí)間，對學(xué)生實(shí)施勤奮學(xué)習的教育。特別是在對后進(jìn)生和尖子生的輔導上更應注意這方面的教育。堅持全學(xué)期進(jìn)行愛(ài)國主義教育，中華美德教育，使學(xué)生具備良好的品德，為走向社會(huì )打下良好的基礎。
數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃 5
學(xué)校德育工作是維護社會(huì )主義制度、培養社會(huì )主義的建設者和接班人的需要。對德育特做如下計劃。
一、德育目標
德育目標是培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、具有民族自尊心、自信心、自豪感、立志為祖國的社會(huì )主義現代化努力學(xué)習、具有良好公民的國家觀(guān)念、道德觀(guān)念、法制觀(guān)念、遵紀守法、懂得用法律保護自己、講科學(xué)、不迷信具有自尊自愛(ài)、誠實(shí)正直、積極進(jìn)取、不怕困難等心理品質(zhì)和一定分辨是非、抵制不良影響的能力。
二、德育內容
1、儀表端莊、樸素大方、不高消費、不留長(cháng)發(fā)、不燙發(fā)、不化妝、不佩帶首飾、不穿高跟鞋。
2、講究衛生、不隨地吐啖、不亂扔紙屑、果皮、勤洗澡、勤理發(fā)、勤換衣服、勤剪指甲。
3、愛(ài)護公物。愛(ài)護校園每處公物、不隨便亂涂亂畫(huà)、愛(ài)護公共設施。
4、講究公德、扶弱助貧、遵守公共場(chǎng)所秩序遵守交通規則。
5、愛(ài)國主義集體主義教育。
三、德育安排
1、做到互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相幫助、團結友愛(ài)、增強集體榮譽(yù)感
2、積極參加校內外生產(chǎn)性、公益性和家務(wù)勞動(dòng)。
3、樂(lè )于助人、熱心公益勞動(dòng)、培養高尚友情、服從集體生活的準則、增強對社會(huì )的義務(wù)感。
4、增強法制觀(guān)念和抵制不良影響的.能力、自覺(jué)遵守法紀、正確處理自由與紀律的關(guān)系。
5、講究言行禮貌、儀表大方、尊重他人。
6、學(xué)習勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì)、養成自覺(jué)參加校內外生產(chǎn)性公益性勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)的習慣。
數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃 6
本學(xué)期我繼續擔任高三數學(xué)教學(xué)工作，德育在高中數學(xué)教育中的起著(zhù)非常重要的作用。因此為了搞好學(xué)校的德育工作，圓滿(mǎn)的完成學(xué)校德育任務(wù)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)，特制定了數學(xué)學(xué)科的德育工作計劃如下：
一、指導思想
以當前的教育方針為指導，以教材為內容，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養成為德育、智育、體育幾方面都發(fā)展，為高校輸送品德高尚的，基礎知識合格的學(xué)生。
二、德育目標
以造就有理想，有道德，有文化守紀新一代公民為目標，通過(guò)高三復習，使學(xué)生掌握高考所必需的基礎知識，基本技能，基本思想與基本素質(zhì)，進(jìn)一步培養運算能力，思維能力和空間觀(guān)念，能夠運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，良好個(gè)性品質(zhì)以及辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
三、基本做法
�。�1）以啟發(fā)式教學(xué)為手段，弄清各章節的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及其內容所反映出來(lái)的數學(xué)思想和方法弄通弄懂，并能運用這些基本概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理計算有關(guān)題目，推導有關(guān)題目，使學(xué)生領(lǐng)悟數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又返過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。認識數學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到初步的.辯證唯物主義教育。
�。�2）通關(guān)課堂練習，限時(shí)練及周周練，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和嚴格認真，實(shí)事求是的態(tài)度。
�。�3）通過(guò)基礎知識的系統復習及通法通解教學(xué)，培養學(xué)生比較、分析、綜合、概括的能力，以及會(huì )用數學(xué)中的概念原理、思想方法辯明數學(xué)關(guān)系，從而形成良好的思維品質(zhì)。
�。�4）嚴格要求，嚴格訓練，要求學(xué)生認真整潔地書(shū)寫(xiě)作業(yè)，解題進(jìn)行檢查，從而培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�5）通過(guò)一題多解，一題多證的數學(xué)教學(xué)，培養學(xué)生思維能力和創(chuàng )新精神。
�。�6）每復習完一章，進(jìn)行一次測試，以便發(fā)揮學(xué)生才能，鼓勵學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵學(xué)更努力學(xué)習，確立更高的學(xué)習目標。從而促進(jìn)學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的不斷提高。
�。�8）結合教材的內容，滲透愛(ài)國主義，集體主義觀(guān)的教育培訓，培養學(xué)生的團結合作意識。
數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃 7
課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道，而數學(xué)教學(xué)中實(shí)施德育教育，必須充分根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，結合教學(xué)內容，創(chuàng )設問(wèn)題的情境，有意造成學(xué)生認知矛盾，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究新知的興趣；生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)離不開(kāi)生活；獨特的數學(xué)美感有機地進(jìn)行滲透。這樣，學(xué)生才能在獲取知識、發(fā)展能力的同時(shí)，受到生動(dòng)而自然的思想教育，收到潤物無(wú)聲的效果，從而實(shí)現數學(xué)的育人功能。
一、充分挖掘教材中的德育素材
數學(xué)是自然科學(xué)，有著(zhù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，德育中的滲透必須依托教材，離開(kāi)了教材就成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。而數學(xué)教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學(xué)與思想教育的最佳融合點(diǎn)，即教學(xué)中進(jìn)行思想教育的“滲透點(diǎn)”。
教材的例題與習題里蘊含著(zhù)思想教育因素，只要努力鉆研，認真備課，就能把這些因素挖掘出來(lái)，在課堂教學(xué)中不失時(shí)機地進(jìn)行思想教育。如教學(xué)“時(shí)分的認識”，先出示教學(xué)目標，要求學(xué)生認識鐘面，會(huì )看鐘面時(shí)間，科學(xué)地安排時(shí)間，準確地掌握時(shí)間，做時(shí)間的主人，教育學(xué)生從小就要珍惜時(shí)間。又如在教學(xué)“應用題”時(shí)，結合教材內容與實(shí)際生活，出示我們學(xué)校建設的一些數據和資料，編出例題與習題，教師不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校如家的教育，激勵學(xué)生為家鄉的繁榮而從小努力學(xué)習。這樣，既加強了數學(xué)與生活的聯(lián)系，又賦予數學(xué)教學(xué)中的思想教育以時(shí)代的氣息，學(xué)生容易產(chǎn)生共鳴，有新鮮感。
二、聯(lián)系生活實(shí)際
德育教學(xué)的滲透，既要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平，更要符合學(xué)生的心理。任何學(xué)科的教學(xué)都應從研究學(xué)生的心理著(zhù)眼，從創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習的最佳心理狀態(tài)入手。數學(xué)教學(xué)中的德育教育更應充分把握好學(xué)生的'好奇心理，才能收到符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)效果。培養學(xué)生與人合作的態(tài)度和交往的能力。
三、培養良好的學(xué)習習慣
數學(xué)的科學(xué)性和嚴密性要求學(xué)生學(xué)習數學(xué)要一絲不茍，在教學(xué)訓練中應培養學(xué)生良好習慣。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養良好習慣主要是通過(guò)不間斷地反復訓練來(lái)實(shí)現。通過(guò)嚴格訓練使學(xué)生形成對待任何工作都認真負責的態(tài)度，獨立思考、勇于克服困難的精神，敢于正視錯誤、改正錯誤的優(yōu)良品德。對學(xué)生的學(xué)習習慣和優(yōu)良品德的訓練要有嚴格的要求，正確、積極地引導，從一點(diǎn)一滴抓起，既注意循序漸進(jìn)，又貫穿始終，如在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我先要求學(xué)生認真審題，邊審邊思考：“題目有沒(méi)有抄錯？先算什么？再計算什么？能否簡(jiǎn)便計算？”在計算時(shí)要求學(xué)生一步一回頭，自覺(jué)進(jìn)行檢查，做錯時(shí)及時(shí)糾正，自覺(jué)分析錯誤原因，防止再錯，養成認真計算的良好習慣。同時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)工整、規范。做完作業(yè)后要養成自覺(jué)檢查的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
在數學(xué)教學(xué)中，德育教學(xué)如春雨，潤物無(wú)聲，數學(xué)教學(xué)是沙土，無(wú)時(shí)無(wú)處不滲透著(zhù)細雨；學(xué)生似小草，吮吸著(zhù)沙土里的水份。因此，數學(xué)教學(xué)也應該時(shí)時(shí)刻刻都滲透著(zhù)德育教學(xué)，注重對學(xué)生道德品質(zhì)的培養，在教給學(xué)生知識的同時(shí)，更要教給他們如何做事如何做人。
數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃 8
一、教材分析：
本學(xué)期教材內容包括下面一些內容：認識圖形（二）、20以?xún)韧宋粶p法、分類(lèi)與整理、100以?xún)葦档恼J識、擺一擺，想一想、認識人民幣、100以?xún)冗M(jìn)位加法和退位減法
�。ㄒ唬�、找規律。
教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程；數與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數感，體現算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念；注意培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。教材的風(fēng)格和特色更加鮮明，將數學(xué)學(xué)科體系的嚴謹性和學(xué)生自主學(xué)習的開(kāi)放性有機結合，更好地促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)，初步培養學(xué)生嚴謹求實(shí)又勇于探索創(chuàng )新的科學(xué)精神，更加符合實(shí)施素質(zhì)教育的要求。
二、學(xué)生情況分析
一年級現有學(xué)生57人，學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數學(xué)學(xué)習后，具有一定的觀(guān)察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習習慣。大部分學(xué)生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。因此，本學(xué)期要關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，提高積極性，抓好基礎知識，引導學(xué)生思維的樂(lè )趣、獲得成功的體驗。
三、教學(xué)目標
1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以?xún)葦�，�?huì )讀寫(xiě)100以?xún)葦�。掌�?00以?xún)葦档慕M成、順序和大小，會(huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘Ｉ钪械氖挛�，并�?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2、熟練計算20以?xún)鹊耐宋粶p法。會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导�，減一位數和整十數，會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、三角形、圓和平行四邊形。
4、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，感受分類(lèi)和數據整理的關(guān)系。
5、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛(ài)護人民幣。
6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律，初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、培養認真傾聽(tīng)，書(shū)寫(xiě)工整的良好習慣。
10、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣，初步感受數學(xué)思維方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識100以?xún)鹊臄导凹訙p法的計算，培養學(xué)生的數感，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習的`過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和統計意識，學(xué)會(huì )有條理地表達自己的思想。
3、養成良好的觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等學(xué)習習慣
五、教學(xué)具體措施和方法
1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情。
3、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導學(xué)生學(xué)會(huì )獨立思考，敢于提問(wèn)，認真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，樂(lè )于表達自己的想法等內在的學(xué)習品質(zhì)。
4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲、童話(huà)、故事、卡通等形式，創(chuàng )設活動(dòng)情境。
5、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導學(xué)生進(jìn)行討論和交流。
6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)知識。
7、根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程。
六、學(xué)科教學(xué)滲透
法治教育具體的滲透點(diǎn)在第五單元認識人民幣的教學(xué)中向學(xué)生簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國人民幣管理條例》的相關(guān)內容：第三條、中華人民共和國的法定貨幣是人民幣。以人民幣支付中華人民共和國境內的一切公共的和私人的債務(wù)，任何單位和個(gè)人不得拒收。第四條、人民幣的單位為元，人民幣輔幣單位為角、分。1元等于10角，1角等于10分。人民幣依其面額支付。第六條、任何單位和個(gè)人都應當愛(ài)護人民幣。禁止損害人民幣和妨礙人民幣流通。教育學(xué)生知道要愛(ài)護人民幣。
數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃 9
新課程的培養目標指導我們，要使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德；逐步形成正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)；具有社會(huì )主義責任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說(shuō)明了法制教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎學(xué)科的數學(xué)肯定也必須重視法制教育。那么怎樣才能在數學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透法制教育呢？
一、教師在整個(gè)過(guò)程中起引領(lǐng)作用。
法制過(guò)程既是說(shuō)理、訓練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程。教師自身的形象和教師體現出來(lái)的一種行為對學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。教師的板書(shū)設計、語(yǔ)言的表達、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操。比如，為了上好一堂數學(xué)課，老師做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì )產(chǎn)生一種對教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì )到一種責任感，這樣對以后的學(xué)習工作都有巨大的推動(dòng)作用。
二、指導思想：
通過(guò)九年數學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習所必需的數學(xué)基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養學(xué)生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，教育學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是 的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的.新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)內容
本學(xué)期的教學(xué)內容共五章：第二十一章：一元二次方程第二十二章：二次函數第二十三章：旋轉 第二十四章：圓 第二十五章：概率初步
四、浸透法制教育的知識點(diǎn)：
第二十二章第22．3節——實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程 《傳染病防治法》 第二十四章第24．1.2節——垂直于弦的直徑 《文物保護法》
第二十四章第24．1節——習題綜合運用--第89頁(yè)練習14題 《環(huán)境噪聲污染防治法》
第二十五章第25．3節——用頻率估計概率 《廣告法》
五、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節：
�。�1）認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程，重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。
�。�2）抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學(xué)計劃，精心設計每一節課的每一個(gè)環(huán)節，爭取每節課達到教學(xué)目標，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
�。�3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
六、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習鉆研新課標，掌握教材。
2、認真備課，爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3、認真上好每一堂課。
4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補缺。
5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。
6、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。
數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃 10
忙碌而充實(shí)、疲憊卻喜悅……是啊。我們的教學(xué)工作又將在這忙碌、疲憊中充實(shí)、喜悅、收獲著(zhù)。我將吸取上學(xué)期遺憾的教訓、收獲的經(jīng)驗。腳踏實(shí)地。認真工作。特制定如下計劃:
一、學(xué)習方面
作為一名新教師。除了要具備良好的思想品德。高尚的道德情操;還需要具備較高水平的.業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料。以備參考。積極參加由南明區教研室組織的20xx新教師培訓。不斷為自己充電。學(xué)習新的教育方法。努力使自己盡快成為一名專(zhuān)業(yè)成熟的教師。
二、課堂教學(xué)
通過(guò)對教材的研讀。我發(fā)現這個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識比較深。如:
1.有余數除法的計算對學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )是一個(gè)難點(diǎn)。在上個(gè)學(xué)期中學(xué)生學(xué)習了表內乘法。在計算不是相當熟悉的情況下。進(jìn)行除法學(xué)習。會(huì )有點(diǎn)障礙。所以我準備。通過(guò)課件演示等形式。讓學(xué)生能清楚地明白計算的方法和途徑。
2.學(xué)習東北、西南、西北、東南四個(gè)方向。在此方面我們教研組決定讓每一個(gè)學(xué)生制作一塊方向板。方便記憶和使用。
3.解決問(wèn)題方面。這對學(xué)生來(lái)說(shuō)一直是個(gè)難點(diǎn)。對題目的理解。數據的選擇、綜合知識的運用。所以我們將加大這方面的講解和練習。
三、校園活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校將要組織幾個(gè)大的活動(dòng)。如校園集體舞表演、“陽(yáng)光少年喜迎奧運”系列活動(dòng)等。
我將積極、努力地配合班主任老師的工作。進(jìn)行集體舞的創(chuàng )編和排練。以及加強本班學(xué)生的常規教育。
以上是對本學(xué)期德育工作的計劃。希望能夠通過(guò)我們的努力。讓學(xué)生在一個(gè)輕松、快樂(lè )的氛圍中健康成長(cháng)！
數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃 11
一、指導思想
以黨的教育方針為指導，以七年級數學(xué)教科書(shū)為內容，對七年級級學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養成為德育、智育、體育幾方面都發(fā)展，基礎知識合格的七年級初中學(xué)生。
二、德育目標
以造就有理想，有道德，有文化守紀新一代公民為目標，通過(guò)八年級級數學(xué)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì )適應日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的代數基礎知識與基本技能，進(jìn)一步培養運算能力，思維能力和空間觀(guān)念，能夠運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
三、基本做法
�。�1）以啟發(fā)式教學(xué)為手段，弄清各章節的概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理以及其內容所反映出來(lái)的'教學(xué)思想和方法弄通弄懂，并能運用這些基本概念、法則、性質(zhì)、公式、公理、定理計算有關(guān)題，推導有關(guān)題，使學(xué)生領(lǐng)悟數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又返過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。認識數學(xué)中的辯證關(guān)系，從而受到初步的辯證唯物主義教育。
�。�2）七年級數學(xué)的教學(xué)，使學(xué)生能夠按一定的程度步驟進(jìn)行運算、作圖或畫(huà)圖和進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。培養學(xué)生的動(dòng)手能力和嚴格認真，實(shí)事求是的態(tài)度。
�。�3）通過(guò)方程一章的教學(xué)，培養學(xué)生觀(guān)察、實(shí)驗、比較、分析、綜合、概括的能力，以及會(huì )用歸納演繹和類(lèi)比進(jìn)行合乎邏輯地進(jìn)行推理、論證、闡述自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，用數學(xué)中的概念原理、思想方法辯明數學(xué)關(guān)系，從而形成良好的思維品質(zhì)。提高學(xué)生的邏輯思維能力，特別是通過(guò)勾股定理的教學(xué)，介紹我國古今數學(xué)成就以及勾股定理在現代科學(xué)技術(shù)，社會(huì )生產(chǎn)和日常生活中的廣泛應用。從而進(jìn)一步激勵學(xué)生為國家富強，人民富裕而刻苦鉆研努力學(xué)習。
�。�4）通過(guò)圖形初步的教學(xué)，培養學(xué)生的空間觀(guān)念，使學(xué)生能夠從形狀簡(jiǎn)單的圖形想象出它的對稱(chēng)軸以及旋轉以后，折疊以后的位置關(guān)系以及圖形形狀的變化，并由較復雜的平面圖形分解出簡(jiǎn)單的基本圖形，在基本圖形中，找出基本元素以及對應關(guān)系，從而讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的科學(xué)意義和文化內涵，理解的、欣賞數學(xué)的美學(xué)價(jià)值。
�。�5）通過(guò)相關(guān)數學(xué)知識在實(shí)際計算中的應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生理解學(xué)習數學(xué)的實(shí)際意義，從而提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，樹(shù)立科學(xué)和世界觀(guān)和人生觀(guān)。
�。�6）嚴格要求，嚴格訓練，要求學(xué)生認真整潔地書(shū)寫(xiě)作業(yè)，解題進(jìn)行檢查，從而培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
�。�7）通過(guò)一題多解，一題多證的數學(xué)教學(xué)，培養學(xué)生思維能力和創(chuàng )新精神。
�。�8）每教完一章，進(jìn)行一次測試，以便發(fā)揮學(xué)生才能，鼓勵學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵學(xué)更努力學(xué)習，確立更高的學(xué)習目標。從而促進(jìn)學(xué)生數學(xué)素質(zhì)的不斷提高。
數學(xué)學(xué)科滲透德育工作計劃 12
《中小學(xué)德育大綱》規定：“學(xué)科教學(xué)是德育的主載體，也是對學(xué)生進(jìn)行思想政治工作的主渠道。寓德育于各科教學(xué)內容和教學(xué)過(guò)程之中，是每一個(gè)教師的職責�！庇腥苏J為進(jìn)行德育教育是語(yǔ)文、歷史、政治等學(xué)科的，數學(xué)是自然科學(xué)，沒(méi)必要進(jìn)行德育教育，實(shí)際上這是一種錯誤的認識。經(jīng)過(guò)多年的數學(xué)教學(xué)，我認為數學(xué)課中的德育教育必不可少，它是感化學(xué)生心靈、喚起學(xué)生自信的良藥。那么怎樣在數學(xué)課中進(jìn)行德育滲透呢？我想應從以下三個(gè)方面著(zhù)手：
一、要善于挖掘教材中的德育素材。
數學(xué)研究的是空間形式及數量間的關(guān)系，它相對抽象而枯燥。雖然不像文科知識活潑，生動(dòng)而富有情趣。但數學(xué)教學(xué)作為整個(gè)教育活動(dòng)的一部分，必須滲透德育教育。關(guān)于這一點(diǎn)，數學(xué)教學(xué)大綱中也有明確的規定，可見(jiàn)德育教育在數學(xué)教學(xué)中不僅是可能的，而且是必須的。數學(xué)本身的知識內容和知識體系滲透了德育因素，數學(xué)教師應抓住學(xué)科特點(diǎn)實(shí)施德育教育。
數學(xué)科學(xué)的各種概念、定理間的聯(lián)系、發(fā)展變化是無(wú)窮的。在教學(xué)中根據這些特點(diǎn)，利用中學(xué)生可塑性強、思維活躍的發(fā)展規律，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，培養他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。例如，在平面幾何教學(xué)中，完成了基礎知識傳授、學(xué)法指導的基礎上，引導學(xué)生對一些特殊圖形，如：平行四邊形、萎形、矩形、正萬(wàn)形等幾個(gè)概念的內含與外延進(jìn)行比較。使學(xué)生認識到這些概念間的聯(lián)系其妙無(wú)窮。同時(shí)對這些圖形的性質(zhì)定理、判定定理進(jìn)行比較，認識這些定理的發(fā)展變化規律。從而激發(fā)他們學(xué)習的熱情，使其感受到學(xué)習的樂(lè )趣。
二、要精于創(chuàng )設利于德育滲透的情境。
教師應熟悉各種創(chuàng )設情境的形象化手段，并根據各章節中包含的德育素材的不同性質(zhì)、特點(diǎn)，結合各種形象化手段的效果特點(diǎn)，確定采用何種手段創(chuàng )設情境，必要時(shí)還要進(jìn)行剪接、合并、創(chuàng )新等。如學(xué)習有理數時(shí)向學(xué)生介紹我國是最早使用負數的國家，增強了學(xué)生的民族自豪感。為了使學(xué)生熟練掌握本章內容，安排好學(xué)生演員，扮成正數、零和負數，進(jìn)行有理數加、減、乘、除及乘方的演算，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生不僅在愉快中掌握了知識，而且在不知不覺(jué)中獲得正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。 幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言是數學(xué)教學(xué)中最常用的一種形象化手段，生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言描述“不是蜜卻可以粘住一切”。教師的本領(lǐng)歸根結底就在教學(xué)語(yǔ)言上，教學(xué)藝術(shù)最后也全體現在教學(xué)語(yǔ)言之中。所以教師應在教學(xué)實(shí)踐中逐步培養良好的表情達意能力，如豐富的眼神和表情、高低適中的語(yǔ)音、快慢適宜的節奏、抑揚頓挫的語(yǔ)調和生動(dòng)形象的敘述能力等。換言之，教師應努力成為一名合格的“演員”，增強語(yǔ)言的.感染力、號召力和鼓動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的主體意識。備課時(shí)，教師宜選出合適的德育素材提前進(jìn)行語(yǔ)言描述練習，這樣可以使課堂效果更為理想，這是創(chuàng )設情境的重要一環(huán)。教師只有抱著(zhù)嚴謹的教學(xué)態(tài)度，并在實(shí)踐當中積極地摸索、認真地嘗試和練習，才能最終創(chuàng )設出逼真的課堂情境，讓學(xué)生全身心融人其中以至產(chǎn)生強烈的共鳴，使德育滲透達到完美的效果。
三、要巧在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透
數學(xué)教學(xué)本身也要求教師在教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育。為完成知識教學(xué)，能力培養的任務(wù)，在教學(xué)實(shí)踐中不僅要運用一定的方法、技巧，同時(shí)也要根據教材內容，對學(xué)生進(jìn)行理想教育和愛(ài)國主義教育。例如，在某些定理，公式的教學(xué)中，可適當補充簡(jiǎn)介發(fā)明者及發(fā)明過(guò)程。像在教學(xué)勾股定理時(shí)，向學(xué)生介紹我國古代書(shū)籍中最早關(guān)于勾股定理的記載，要比歐洲人的發(fā)現早幾百年。在學(xué)習圓時(shí)，向學(xué)生交代我國古代科學(xué)家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數點(diǎn)后第七位的人。這比西方國家要早幾百年。通過(guò)這些使學(xué)生了解我國古代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。從而樹(shù)立學(xué)科學(xué)、探索科學(xué)奧妙的理想和信念。
“培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度”，是數學(xué)教學(xué)的重要內容，而不是一種外在的附加形式。當然，教學(xué)中的思想教育，應該符合教育的特點(diǎn)，注重熏陶感染，潛移默化，把‘情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)’的要求滲透于教學(xué)過(guò)程之中�！钡掠凉B透是一種隱性的德育灌輸，即讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。利用數學(xué)課堂進(jìn)行德育滲透，須以教材為主要工具。課本和課堂是學(xué)生接受教育的主要陣地，因此在數學(xué)課進(jìn)行過(guò)程中，每一個(gè)課堂環(huán)節都能進(jìn)行德育滲透，而且新課標下，強調學(xué)生的自主學(xué)習能力，收效更好。
作為教育工作者的教師，主要的工作就是教書(shū)育人，要在教書(shū)的同時(shí)進(jìn)行育人的工作。 “感人心者，莫先乎情�！� 以“情”動(dòng)人，輔之以合適的方法，必能使德育滲透達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果。
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