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學(xué)科教學(xué)中德育的滲透論文

時(shí)間:2024-10-13 23:26:20 其他類(lèi)論文 我要投稿

學(xué)科教學(xué)中德育的滲透論文

  摘要:學(xué)校的德育教育是學(xué)校的靈魂,如果學(xué)校的德育教育跟上了,那么培養的學(xué)生就是合格的公民,他們將來(lái)一定是遵紀守法的人,是社會(huì )的主流,是國家的棟梁,是祖國的建設者。所以,教學(xué)中一定要重視德育教育,尤其是所有學(xué)科老師,要利用本學(xué)科的特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育,充分發(fā)揮所有學(xué)科教材的育人優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行德育滲透,讓學(xué)生在獲取科學(xué)文化知識的同時(shí),也得到思想品德方面的教育,讓他們全面發(fā)展,健康成長(cháng),不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

學(xué)科教學(xué)中德育的滲透論文

  關(guān)鍵詞:學(xué)科教學(xué);思想教育;德育滲透

  一、寓德育于學(xué)生的思想教育之中

  現在的教材中貫穿思想教育的不多,那些自然科學(xué)方面的知識很難寓學(xué)生的德育教育于一體,除了思想品德課以外,所有學(xué)科肩負著(zhù)相當的分量。好的作品本身就有育人價(jià)值,所以我們必須明白這一點(diǎn)才能理解所有學(xué)科的育人的功能的。所有都具有一定的學(xué)科育人功能。教師在備課的時(shí)候,在備寫(xiě)教學(xué)目標的時(shí)候就要在腦子里面想清楚:這節課我們要培養學(xué)生哪方面的德育,計劃在哪個(gè)教學(xué)目標上來(lái)實(shí)現這個(gè)目標。比如在時(shí)代背景的結束當中來(lái)實(shí)現,那么在介紹人物精神品質(zhì)的時(shí)候,就突出這方面的功能。又如在教名人名言,當講解到朱自清、魯迅、李四光、徐霞客等的人品時(shí),就不能不談到他們的民族氣節、人生信念等問(wèn)題,不為五斗米折腰的民族氣節是中華民族的靈魂所在,如果沒(méi)有了這樣的民族精神,那我們怎么能夠戰勝外敵呢?我們的民族怎么能夠復興呢?中國夢(mèng)什么時(shí)候才能實(shí)現呢?所有這種精神依然是我們今天所必備的素質(zhì)之一。

  二、寄德育于教學(xué)的情感當中

  德育學(xué)科課的最大特點(diǎn)就是情感教育,其他學(xué)科沒(méi)有德育學(xué)科這么強烈的情感功能,德育學(xué)科老師要抓住這方面的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行強化教育。德育學(xué)科的情感最能打動(dòng)讀者的情感,從而對讀者熏陶感化,形成無(wú)形或者有形的影響。一個(gè)好的事例,其思想情感一定是非常感人的,教師要借機對學(xué)生進(jìn)行教育。如孝德故事里的思想情感,感動(dòng)了歷朝歷代的天下孝子,使其如醉如癡。我們教學(xué)的時(shí)候可以引用,如《臥冰求鯉》里的王祥,生病的繼母想吃活鯉魚(yú),他解開(kāi)衣服臥在冰上,冰忽然自行融化,躍出兩條鯉魚(yú),繼母食后,果然病愈。我們在教育學(xué)生的時(shí)候,就要讓學(xué)生學(xué)習王祥的這種胸懷父母的思想,培養學(xué)生高尚的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān).如果教師能把這種教育貫穿于教學(xué)的始末,我想學(xué)生的世界觀(guān)將會(huì )產(chǎn)生巨大的變化。所以,將德育滲透到其他學(xué)科的思想情感教學(xué)中去,是水到渠成的事,教師要常抓不懈,以一貫之。

  三、寓德育于課文內容教學(xué)中

  教學(xué)中,少許作品是政治味兒很濃的,好像這類(lèi)作品就是為政治服務(wù)的,不是為文學(xué)藝術(shù)殿堂增磚添瓦的。如《乳姑不怠》里的崔山南,遵照長(cháng)孫夫人所囑,孝敬祖母唐夫人。我們要對學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的德育教育。但是如果僅靠課文內容來(lái)展開(kāi)教學(xué),那么我想老師的水平再高,也永遠跳不出說(shuō)教的模式。假如我們圍繞中國二十四孝的故事來(lái)說(shuō)事,我想問(wèn)題就好解決了。文學(xué)作品中有關(guān)孝敬父母的作品很多,我們可以拓展延伸到其他的作品當中。在大量的閱讀中滲透對學(xué)生的思想教育,教育學(xué)生心里要有陽(yáng)光,不管外面的世界怎么變化,我們心中的陽(yáng)光不能黯淡,心兒永遠向往著(zhù)未來(lái),心中的明燈時(shí)時(shí)刻刻要點(diǎn)燃。這樣的話(huà),既拓展了學(xué)生的知識面,又在閱讀賞析當中對學(xué)生進(jìn)行了德育教育,豈不是兩全其美!

  四、寓德育于各種形式的學(xué)科活動(dòng)中

  1.班級活動(dòng)。班級里面大大小小的活動(dòng),都是絕佳的機會(huì ),因為這是彰顯班級凝聚力的機會(huì ),也是培養學(xué)生集體主義思想的機會(huì ),更是對學(xué)生的心靈、思想、情感、行為、意志等方面的影響,所以機不可失失不再來(lái),要借助每次班級活動(dòng)的機會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行思想品德的滲透教育。班級活動(dòng)最常見(jiàn)的就是每天的晨會(huì ),有的學(xué)校是集體朗誦古典詩(shī)詞,有的是班級朗誦,這是很好的德育滲透的時(shí)間段。對學(xué)生進(jìn)行傳統思想的教育,使他們具有尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、達則兼濟天下的情懷,像這種活動(dòng)如班級朗誦比賽、書(shū)法競賽、文藝晚會(huì )等,都是非常合適的活動(dòng)。

  2.學(xué);顒(dòng)。學(xué);顒(dòng)是學(xué)生都愿意參加的活動(dòng),因為是班級和班級之間在競爭,對學(xué)生的集體主義思想是很好的錘煉。如像每年的清明掃墓活動(dòng),就是對學(xué)生愛(ài)國思想最好的教育。我們這里的紅西路軍烈士紀念館,是國家級的愛(ài)國教育基地,這對學(xué)生理解當年的歷史來(lái)說(shuō),是很好的地方,通過(guò)這樣的教育,愛(ài)國的元素就滲透到學(xué)生的骨子里頭,將伴隨他們的一生,影響他們的一生。比如風(fēng)箏比賽活動(dòng),是對學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育的很好的機會(huì ),尤其是現在崇洋媚外的風(fēng)氣盛行的時(shí)代,對學(xué)生進(jìn)行傳統教育是很有必要的。像這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思想因子,在大大小小的活動(dòng)中滲透,學(xué)生就會(huì )在不知不覺(jué)中接受了這種思想的滲透,這種潛移默化的效果是任何說(shuō)教無(wú)法替代的。因此,只要我們有足夠的思想準備,就能培養出德才兼備的優(yōu)秀人才。

  參考文獻:

  [1]袁潔.試論德育活動(dòng)類(lèi)型及其功能的發(fā)揮[J].教育與教學(xué)研究,2012(7).

  [2]吉成名.論社區德育活動(dòng)的開(kāi)展[J].中國德育,2009(3).

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