學(xué)科教學(xué)中德育的滲透論文
摘要：學(xué)校的德育教育是學(xué)校的靈魂，如果學(xué)校的德育教育跟上了，那么培養的學(xué)生就是合格的公民，他們將來(lái)一定是遵紀守法的人，是社會(huì )的主流，是國家的棟梁，是祖國的建設者。所以，教學(xué)中一定要重視德育教育，尤其是所有學(xué)科老師，要利用本學(xué)科的特點(diǎn)加強對學(xué)生的思想教育，充分發(fā)揮所有學(xué)科教材的育人優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在獲取科學(xué)文化知識的同時(shí)，也得到思想品德方面的教育，讓他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：學(xué)科教學(xué)；思想教育；德育滲透
一、寓德育于學(xué)生的思想教育之中
現在的教材中貫穿思想教育的不多，那些自然科學(xué)方面的知識很難寓學(xué)生的德育教育于一體，除了思想品德課以外，所有學(xué)科肩負著(zhù)相當的分量。好的作品本身就有育人價(jià)值，所以我們必須明白這一點(diǎn)才能理解所有學(xué)科的育人的功能的。所有都具有一定的學(xué)科育人功能。教師在備課的時(shí)候，在備寫(xiě)教學(xué)目標的時(shí)候就要在腦子里面想清楚：這節課我們要培養學(xué)生哪方面的德育，計劃在哪個(gè)教學(xué)目標上來(lái)實(shí)現這個(gè)目標。比如在時(shí)代背景的結束當中來(lái)實(shí)現，那么在介紹人物精神品質(zhì)的時(shí)候，就突出這方面的功能。又如在教名人名言，當講解到朱自清、魯迅、李四光、徐霞客等的人品時(shí)，就不能不談到他們的民族氣節、人生信念等問(wèn)題，不為五斗米折腰的民族氣節是中華民族的靈魂所在，如果沒(méi)有了這樣的民族精神，那我們怎么能夠戰勝外敵呢？我們的民族怎么能夠復興呢？中國夢(mèng)什么時(shí)候才能實(shí)現呢？所有這種精神依然是我們今天所必備的素質(zhì)之一。
二、寄德育于教學(xué)的情感當中
德育學(xué)科課的最大特點(diǎn)就是情感教育，其他學(xué)科沒(méi)有德育學(xué)科這么強烈的情感功能，德育學(xué)科老師要抓住這方面的優(yōu)勢，對學(xué)生進(jìn)行強化教育。德育學(xué)科的情感最能打動(dòng)讀者的情感，從而對讀者熏陶感化，形成無(wú)形或者有形的影響。一個(gè)好的事例，其思想情感一定是非常感人的，教師要借機對學(xué)生進(jìn)行教育。如孝德故事里的思想情感，感動(dòng)了歷朝歷代的天下孝子，使其如醉如癡。我們教學(xué)的時(shí)候可以引用，如《臥冰求鯉》里的王祥，生病的繼母想吃活鯉魚(yú)，他解開(kāi)衣服臥在冰上，冰忽然自行融化，躍出兩條鯉魚(yú)，繼母食后，果然病愈。我們在教育學(xué)生的時(shí)候，就要讓學(xué)生學(xué)習王祥的這種胸懷父母的思想，培養學(xué)生高尚的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān).如果教師能把這種教育貫穿于教學(xué)的始末，我想學(xué)生的世界觀(guān)將會(huì )產(chǎn)生巨大的變化。所以，將德育滲透到其他學(xué)科的思想情感教學(xué)中去，是水到渠成的事，教師要常抓不懈，以一貫之。
三、寓德育于課文內容教學(xué)中
教學(xué)中，少許作品是政治味兒很濃的，好像這類(lèi)作品就是為政治服務(wù)的，不是為文學(xué)藝術(shù)殿堂增磚添瓦的。如《乳姑不怠》里的崔山南，遵照長(cháng)孫夫人所囑，孝敬祖母唐夫人。我們要對學(xué)生進(jìn)行孝敬父母的德育教育。但是如果僅靠課文內容來(lái)展開(kāi)教學(xué)，那么我想老師的水平再高，也永遠跳不出說(shuō)教的模式。假如我們圍繞中國二十四孝的故事來(lái)說(shuō)事，我想問(wèn)題就好解決了。文學(xué)作品中有關(guān)孝敬父母的作品很多，我們可以拓展延伸到其他的作品當中。在大量的閱讀中滲透對學(xué)生的思想教育，教育學(xué)生心里要有陽(yáng)光，不管外面的世界怎么變化，我們心中的陽(yáng)光不能黯淡，心兒永遠向往著(zhù)未來(lái)，心中的明燈時(shí)時(shí)刻刻要點(diǎn)燃。這樣的話(huà)，既拓展了學(xué)生的知識面，又在閱讀賞析當中對學(xué)生進(jìn)行了德育教育，豈不是兩全其美！
四、寓德育于各種形式的學(xué)科活動(dòng)中
1.班級活動(dòng)。班級里面大大小小的活動(dòng)，都是絕佳的機會(huì )，因為這是彰顯班級凝聚力的機會(huì )，也是培養學(xué)生集體主義思想的機會(huì )，更是對學(xué)生的心靈、思想、情感、行為、意志等方面的影響，所以機不可失失不再來(lái)，要借助每次班級活動(dòng)的機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行思想品德的滲透教育。班級活動(dòng)最常見(jiàn)的就是每天的晨會(huì )，有的學(xué)校是集體朗誦古典詩(shī)詞，有的是班級朗誦，這是很好的德育滲透的時(shí)間段。對學(xué)生進(jìn)行傳統思想的教育，使他們具有尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、達則兼濟天下的情懷，像這種活動(dòng)如班級朗誦比賽、書(shū)法競賽、文藝晚會(huì )等，都是非常合適的活動(dòng)。
2.學(xué)�；顒�(dòng)。學(xué)�；顒�(dòng)是學(xué)生都愿意參加的活動(dòng)，因為是班級和班級之間在競爭，對學(xué)生的集體主義思想是很好的錘煉。如像每年的清明掃墓活動(dòng)，就是對學(xué)生愛(ài)國思想最好的教育。我們這里的紅西路軍烈士紀念館，是國家級的愛(ài)國教育基地，這對學(xué)生理解當年的歷史來(lái)說(shuō)，是很好的地方，通過(guò)這樣的教育，愛(ài)國的元素就滲透到學(xué)生的骨子里頭，將伴隨他們的一生，影響他們的一生。比如風(fēng)箏比賽活動(dòng)，是對學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育的很好的機會(huì )，尤其是現在崇洋媚外的風(fēng)氣盛行的時(shí)代，對學(xué)生進(jìn)行傳統教育是很有必要的。像這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的思想因子，在大大小小的活動(dòng)中滲透，學(xué)生就會(huì )在不知不覺(jué)中接受了這種思想的滲透，這種潛移默化的效果是任何說(shuō)教無(wú)法替代的。因此，只要我們有足夠的思想準備，就能培養出德才兼備的優(yōu)秀人才。
參考文獻：
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