論校園文化在德育中的滲透作用論文

　　【論文關(guān)鍵詞】校園文化；德育；滲透作用

　　【論文摘要】校園文化是學(xué)校生存和發(fā)展的靈魂，也是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的精神動(dòng)力，健康和諧的校園文化，良好的環(huán)境氛圍使學(xué)生的自主發(fā)展在參與校園文化建設過(guò)程中得以展現和提升，以“潤物細無(wú)聲”的方式將德育滲透到教書(shū)育人過(guò)程中。

　　1 校園文化的主要內容

　　1.1校園的管理文化主要是指學(xué)校管理的各種制度，學(xué)生守則，校紀校規、行為規范等學(xué)生對教育者所灌輸的思想、行為方式的接受過(guò)程是通過(guò)自身的心理活動(dòng)內化為自身思想和行為的過(guò)程。學(xué)校的德育要求、內容、形式對學(xué)生來(lái)說(shuō)是不可選擇的，不管學(xué)生愿否都必須接受，因而容易被學(xué)生看成是一種非意愿的外界制約力，從而出現一種壓抑感。學(xué)校在制訂規則、規范時(shí)，要考慮不同年齡層次提出要求，要認真研究其內容和形式是否被學(xué)生接受，并轉化為內在需要。大、中(小)學(xué)生守則、大、中(小)學(xué)生行為規范，是國家制定的法規條文，其中充分體現了它在學(xué)生中的可接受性。在學(xué)校管理中各大專(zhuān)院校都有一套較完整的學(xué)校管理制度匯編，其中對學(xué)生的行為要求，也要體現這個(gè)原則。此外，優(yōu)化集體內部的人際關(guān)系，在教師中樹(shù)立良好的師德形象，敬業(yè)愛(ài)生，加強師生之間的人際溝通，增進(jìn)彼此了解，建立新型的師生關(guān)系，對促進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的認同感和歸屬感，增強集體意識，培養主人翁精神也具有十分重要作用。 1.3課堂文化是校園文化的一個(gè)部分教師在學(xué)科教學(xué)中要善于發(fā)掘德育因素，培養學(xué)生勇于探索，做學(xué)習的主人。要達到這個(gè)目標，關(guān)鍵在于改善課堂文化的氣氛。在課堂教學(xué)中，我們提倡以老師為主導，以學(xué)生為主體，注意啟發(fā)引導，面向全體學(xué)生的教學(xué)方法，近年又推廣“樂(lè )學(xué)”經(jīng)驗，歸根到底是要求教育者要同教育對象建立一種和諧的親密的友好合作關(guān)系。教師心中要有學(xué)生，使學(xué)生在課堂中減輕心理壓力，激發(fā)學(xué)習興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，做學(xué)習主人，培養良好的學(xué)習習慣和探索精神。改善課堂氣氛教師起著(zhù)主導作用。老師在繼承和借鑒傳統的和國內外的有益的教學(xué)理論的基礎上，要勇于改革創(chuàng )新，適應時(shí)代要求。

　　2 校園文化在德育中的滲透作用

　　學(xué)校的校園文化表現在學(xué)校校風(fēng)與課外文化活動(dòng)等方面。建立和完善校園文化環(huán)境，營(yíng)造校園德育氛圍對促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的養成，全面提高學(xué)生素質(zhì)具有十分重要的作用。校風(fēng)包含學(xué)校管理、校園園林規劃、師生精神狀態(tài)、行為作風(fēng)、生活方式和健康和諧的校園人際環(huán)境等等。它是學(xué)校德育工作的結果，也是德育的手段。學(xué)生每天有差不多三分之一時(shí)間生活在校園里，他們時(shí)刻受著(zhù)學(xué)校各種紀律制度的約束，師生的言行，校園的一草一木，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化和環(huán)境制約的作用。這是因為校園與環(huán)境在德育中同時(shí)具有潛在性、滲透性和感染性的特點(diǎn)。良好的環(huán)境氛圍使學(xué)生的自主發(fā)展在參與校園文化建設過(guò)程中得以展現和提升。學(xué)校以文化以感性的形勢滲透到校園的每一個(gè)角落,以”潤物細無(wú)聲”的方式將文化情感化,藝術(shù)化地融合到高品位的校園文化活動(dòng)中,讓學(xué)生在美的,愉悅的身心體驗中實(shí)現人格修養的提升。

　　注意管理學(xué)生的儀表、環(huán)境衛生。扎實(shí)開(kāi)展文明班級，文明學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生的課外活動(dòng)是課堂以外的校園文化活動(dòng)的主要形式，它是社會(huì )文化的一個(gè)部分。商品經(jīng)濟社會(huì )中，社會(huì )文化形成新穎多樣，龍蛇混雜，學(xué)校要通過(guò)自身的文化活動(dòng)培養學(xué)生對社會(huì )文化的辨析能力，并引入健康的適合青少年特點(diǎn)的內容和形式，充實(shí)發(fā)展校園文化，創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)生成長(cháng)的課外文化環(huán)境，達到環(huán)境育人的目的。組織大學(xué)生藝術(shù)團、軍樂(lè )隊，定期組織演唱會(huì )和音樂(lè )欣賞、歌詠比賽在團委指導下建立書(shū)法協(xié)會(huì )、攝影協(xié)會(huì )、普法協(xié)會(huì )并積極開(kāi)展活動(dòng)。鼓勵學(xué)生文藝創(chuàng )作，投稿院學(xué)報，寫(xiě)詩(shī)歌、散文和社會(huì )調查報告，通過(guò)第二課堂活動(dòng)，既充實(shí)了學(xué)生的精神生活，又給予學(xué)生健康的熏陶。健康的校園文化活動(dòng)，增強了學(xué)校的吸引力、凝聚力，有助于培養朝氣蓬勃精神，增強了學(xué)生對社會(huì )文化的辨析力和自控力，自覺(jué)抵制社會(huì )各種丑惡現象的侵蝕。使他們能在復雜的社會(huì )中健康地成長(cháng)。

　　3 建設校園文化要注意形成學(xué)校特色

　　校園文化是學(xué)校賴(lài)以生存和婦展的靈魂和根基，也是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的精神動(dòng)力，一流的校園文化哺育出一流的學(xué)校、一流的學(xué)生，未來(lái)學(xué)校的竟爭歸根到底是學(xué)校文化的竟爭。樹(shù)立“文化立�！贝笃�。將對提高學(xué)校竟爭能力和德育教育具有十分重要的作用。校園文化是校園實(shí)施德育的重要途徑，它的作用在于德育滲透。對于學(xué)校要從整體美的角度出發(fā)，有計劃地安排設置各種活動(dòng)場(chǎng)室，完善各種制度，提高校舍和場(chǎng)地的利用率十分重要。校園文化的硬件建設，更要注意布局的合理，總體協(xié)調，富有特色，兼實(shí)用性與藝術(shù)性；并適合各類(lèi)學(xué)校學(xué)生的年齡特點(diǎn)。校園文化建設上創(chuàng )特色，但要注重德育效果。一些學(xué)校在校園文化的硬件建設方面存在著(zhù)一些問(wèn)題。其一，過(guò)濫的編排布局。過(guò)于注重標語(yǔ)口號，墻壁上到處是校訓、名言警句。其二，缺乏整體協(xié)調。高檔次建筑，低品位藝術(shù)，內容形式呆板，投入大，效果小。三是管理不善，周期性長(cháng)，過(guò)時(shí)的板報隨處可見(jiàn)。還有是嚴肅性不夠，不使用規范字，一些人物塑像不注意保潔等等。需要改進(jìn)和創(chuàng )新。

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