幼教動(dòng)畫(huà)的審美特性與教學(xué)功能論文
【摘要】幼教動(dòng)畫(huà)是指利用動(dòng)畫(huà)的形式對早期兒童進(jìn)行相關(guān)教育的一種動(dòng)畫(huà)教育模式，也被稱(chēng)為早教動(dòng)畫(huà)，對幼兒教育有著(zhù)重大意義。這里的幼兒一般是指年齡在3歲～6歲之間的兒童，以動(dòng)畫(huà)教學(xué)方法對他們進(jìn)行教育，不但適應了兒童教育要求與需求，還同時(shí)適應了教育事業(yè)的發(fā)展趨勢。
【關(guān)鍵詞】幼教動(dòng)畫(huà)；審美特征；教學(xué)功能
動(dòng)畫(huà)是隨著(zhù)經(jīng)濟、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、數據信息技術(shù)和計算機技術(shù)發(fā)展而發(fā)展的，當下動(dòng)畫(huà)發(fā)展已經(jīng)實(shí)現多樣化、多維化和信息化，其種類(lèi)主要包括平面動(dòng)畫(huà)、立體動(dòng)畫(huà)、電腦動(dòng)畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片短片、電視動(dòng)畫(huà)片、影院動(dòng)畫(huà)片等，主要體現在兒童動(dòng)畫(huà)、幼教動(dòng)畫(huà)和成人動(dòng)畫(huà)等方面。其中幼教動(dòng)畫(huà)體現的動(dòng)畫(huà)種類(lèi)最多，主要體現了平面動(dòng)畫(huà)、立體動(dòng)畫(huà)、電腦動(dòng)畫(huà)和電視動(dòng)畫(huà)片等方面，能夠最大限度達到動(dòng)畫(huà)幼教的效果。所以，為進(jìn)一步了解幼教動(dòng)畫(huà)對幼兒教育的作用，本文作者根據自己對幼教動(dòng)畫(huà)的了解，詳細分析了幼教動(dòng)畫(huà)的審美特性和教學(xué)功能。
一、幼教動(dòng)畫(huà)的審美特性
幼教動(dòng)畫(huà)是一種專(zhuān)門(mén)服務(wù)于幼兒教育的動(dòng)畫(huà)，可以以短片動(dòng)畫(huà)片、長(cháng)片動(dòng)畫(huà)片、電影動(dòng)畫(huà)片和電視動(dòng)畫(huà)片等形式出現。幼教動(dòng)畫(huà)是由動(dòng)畫(huà)分離出來(lái)的，所以其審美特點(diǎn)在很大程度上與一般的動(dòng)畫(huà)相似，只是冠上了教育的稱(chēng)號，相應的也多出了教育性的審美特性，幼教動(dòng)畫(huà)的具體審美特性如下：1.教育性。教育性是幼教動(dòng)畫(huà)專(zhuān)有的審美特性，是一般動(dòng)畫(huà)所沒(méi)有的，它體現的是幼教動(dòng)畫(huà)除了具有觀(guān)看的作用外，最大的作用在于幼兒的知識教育。例如，《藍貓幼兒數學(xué)動(dòng)漫》，該動(dòng)漫的主要內容就是教育幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)知識，如1，2，3，…100之間的數字及1～20的加減計算等，即滿(mǎn)足幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的好奇心，又能教育幼兒最基本的數學(xué)算數知識技能。2.感性性。提到感性我們自讓而然就會(huì )想到抒情散文等一系列感性度很高的文章，語(yǔ)言是每一個(gè)幼兒都必須學(xué)的基本技能。隨著(zhù)動(dòng)畫(huà)事業(yè)的發(fā)展及應用，使動(dòng)畫(huà)被廣泛應用于教育事業(yè)發(fā)展，在很大程度上提高了教學(xué)效率，推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展，所以很多幼兒園和家長(cháng)都將動(dòng)畫(huà)引入幼兒教育中，尤其是語(yǔ)言教學(xué)。即利用比較深感人心的動(dòng)畫(huà)片作為幼兒語(yǔ)言學(xué)習途徑。例如，《工程車(chē)湯姆》動(dòng)畫(huà)中，工程車(chē)湯姆被設置在田園里的Springhill農場(chǎng)，是一部會(huì )說(shuō)話(huà)的車(chē)子，農場(chǎng)里有許多動(dòng)物和車(chē)朋友，每天發(fā)生著(zhù)許多在工作上遇到樂(lè )趣冒險。孩子從中學(xué)到的知識是朋友們應該共同努力互相幫助，用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)面對困難。3.技術(shù)性。技術(shù)性繼承了大方向上的動(dòng)畫(huà)的審美特性，顯著(zhù)體現幼教動(dòng)畫(huà)的高科學(xué)、高技術(shù)、時(shí)代氣息強等特點(diǎn)，這在很大程度上實(shí)現幼兒科學(xué)教育的時(shí)代目的，充分體現幼教動(dòng)畫(huà)對動(dòng)畫(huà)行業(yè)及幼兒教育事業(yè)的重要性，升華了幼教動(dòng)畫(huà)的審美特性。4.變形性。幼教動(dòng)畫(huà)走進(jìn)課堂教學(xué)，是一個(gè)知識轉化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，轉化過(guò)程中不斷被滲透人文思想、教育理念和傳播思維等，使原本枯燥乏味和艱難的幼兒教育變成簡(jiǎn)單有趣和輕松的教育過(guò)程，實(shí)現了幼兒靜態(tài)教學(xué)與動(dòng)態(tài)教學(xué)的有效結合，完善了幼兒教育體系，形成新的幼兒教學(xué)模式�；蛘咧R傳播時(shí)，有一個(gè)轉變的過(guò)程，也就是一個(gè)變形性的發(fā)展。在不斷的改進(jìn)滲透中，動(dòng)畫(huà)通過(guò)打破原有的傳播思維，形成了新型化模式，在教學(xué)中通過(guò)靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的結合，完成了完整的傳達和接受的過(guò)程。5.夢(mèng)幻性。幼兒是成長(cháng)最關(guān)鍵的時(shí)期，這段時(shí)期，幼兒會(huì )對外面的世界產(chǎn)生好奇與憧憬，而幼教動(dòng)畫(huà)剛好能夠滿(mǎn)足幼兒對外面世界的好奇與憧憬，這使幼教動(dòng)畫(huà)為滿(mǎn)足這一要求，不斷創(chuàng )新幼教動(dòng)畫(huà)，致使幼教動(dòng)畫(huà)充滿(mǎn)夢(mèng)幻性。
二、動(dòng)畫(huà)的教學(xué)功能分析
1.提高興趣。教育總是乏味的，盡管教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)美化語(yǔ)言來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，但是長(cháng)期使用優(yōu)美語(yǔ)言也會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，導致教學(xué)失去趣味性，尤其是好奇最大的幼兒。幼教動(dòng)畫(huà)的審美感性性、變形性、夢(mèng)幻性及教育性，決定幼教動(dòng)畫(huà)的趣味性，因為幼教動(dòng)畫(huà)是不斷變化與創(chuàng )新的，這在幼兒教學(xué)中無(wú)疑最大程度的提高了幼兒的學(xué)習和探索新事物的興趣。2.指明知識本質(zhì)。傳統人為幼兒教學(xué)，只是通過(guò)老師本身閱歷水平進(jìn)行知識傳授，很多知識的準確性難以保證，也沒(méi)有反饋機制，不利與幼兒學(xué)知識本質(zhì)，而幼教動(dòng)畫(huà)本身自帶反饋、暢通功能，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式將知識本質(zhì)傳達給幼兒，恰好彌補了傳統幼兒教學(xué)知識本質(zhì)無(wú)法反饋的不足。3.打破時(shí)空限制。幼兒因本身行動(dòng)空間及時(shí)間的不足，導致幼兒在學(xué)習知識及技能的時(shí)候受到很大的時(shí)空限制，而幼教轉化性與教育性打破了這一限制，有效方便了幼兒在空間和時(shí)間上的學(xué)習。
三、結語(yǔ)
幼教動(dòng)畫(huà)的原理在于以動(dòng)畫(huà)審美及娛樂(lè )性調動(dòng)幼兒學(xué)習興趣，然后在興趣的基礎上利用幼教動(dòng)畫(huà)的教學(xué)功能，實(shí)現對幼兒的教育。另外幼教動(dòng)畫(huà)可以同時(shí)在多個(gè)空間和時(shí)間使用，能夠有效將家庭教育與幼兒園教育融合在一起，實(shí)現幼兒教育效率的提高，所以進(jìn)一步了解幼教動(dòng)畫(huà)的審美特性和教學(xué)功能是十分重要和必要的。
參考文獻：
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