美術(shù)工作計劃
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編整理的美術(shù)工作計劃，希望對大家有所幫助。
美術(shù)工作計劃 篇1
新的一學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是三年美術(shù)和低年級書(shū)法課。
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的`技能技巧訓練，而是一種文化學(xué)習；小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養發(fā)展學(xué)生審美能力，感知力，想象力，表現力等方面的能力，注重培養創(chuàng )新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育培養學(xué)生學(xué)習興趣，強調學(xué)生自主探究學(xué)習，合作互動(dòng)學(xué)習，情感體驗，注重學(xué)習的過(guò)程，注重跨學(xué)科學(xué)習，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，終身受益。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，做好本職工作，本學(xué)期我擬定了如下計劃：
一。抓好常規教學(xué)。
1,認真備課，做到重難點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明條理，課后分析評價(jià)恰當。
2,充實(shí)課堂容納量，充分利用好教學(xué)時(shí)間。
二。加強自身建設。
從目前教育發(fā)展的要求出發(fā)，認真開(kāi)展“兩學(xué)”（學(xué)習業(yè)務(wù)和政治），進(jìn)一步提高師表形象。具體做法是：
1,堅持參加集體學(xué)習，并與自學(xué)相結合，以《中華人民共和國教育法》，《教師法》，《新課程改革指導》，及各類(lèi)業(yè)務(wù)書(shū)籍為主，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗，樹(shù)立創(chuàng )新意識。
2,在學(xué)習中學(xué)會(huì )反思，改進(jìn)自我。進(jìn)一步規范教育言行，不遲到，不早退，維護集體利益，不做有損學(xué)校聲譽(yù)的事。
三。關(guān)注特長(cháng)生，進(jìn)行培優(yōu)訓練
加強對尖子生的培養，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科興趣及個(gè)性特長(cháng)。積極組織學(xué)生參加全國，省，市各種比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活�？傊覍栏褚笞约�，不斷提高業(yè)務(wù)水平，做一名合格的美術(shù)教師。
四。配合學(xué)校搞好宣傳工作
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
美術(shù)工作計劃 篇2
一、班級基本情況
本班學(xué)生人數共60人，其中男同學(xué)35人、女同學(xué)25人，住校生53人，其中男31人，女22人，走讀生7人。根據半學(xué)期的情況來(lái)看，我們班學(xué)生基本上能自覺(jué)遵守校紀校規、關(guān)心同學(xué)、關(guān)愛(ài)集體，有很強的集體意識和責任意識。班干部工作能力不是很強。存在幾個(gè)共性的問(wèn)題：學(xué)習的主動(dòng)性和積極性還不夠強、自主學(xué)習的能力提升不高、很多同學(xué)學(xué)科發(fā)展不平衡、優(yōu)勢科目不突出，有的學(xué)生自我約束和管理能力較差等等。這些問(wèn)題也是本學(xué)期要繼續處理的問(wèn)題。
二、工作的理念
在學(xué)校校長(cháng)室和級部領(lǐng)導的領(lǐng)導下，積極參與到創(chuàng )建“四星”級學(xué)校的工作中去，以突出體現學(xué)生主體為中心，加強學(xué)生干部隊伍建設，加強學(xué)生的自我教育、民主管理能力，開(kāi)展好學(xué)生的政治思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育，把學(xué)生培養觀(guān)具有健全人格、美好心靈，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的淮海人。
三、工作目標
高一(2)班的奮斗目標，就是要打造普通班中的實(shí)驗班!創(chuàng )建星級班級、星級宿舍。
而對于學(xué)生本人來(lái)講，既要達到一個(gè)標準的中學(xué)生的形象，做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力;有計劃，有規律，有效率，有成績(jì)”(前面的“四有”是教育學(xué)生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學(xué)習)。養成“入室即靜，進(jìn)門(mén)即學(xué)，心無(wú)雜念，口無(wú)雜言，手無(wú)雜事”的習慣。
四、工作的.內容
針對班級的具體情況，我這學(xué)期的具體工作將對上學(xué)期的德育工作和學(xué)習工作進(jìn)一步深化、細化，主要圍繞以下幾方面內容進(jìn)行展開(kāi)：
1、增強凝聚力，形成團結、互助互愛(ài)的班集體
通過(guò)班會(huì )、團活動(dòng)、校集會(huì )等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設成為一個(gè)團結和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團隊，形成“同舟共濟”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭光，使班級最終是戰無(wú)不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對班集體都有一種歸屬感與榮耀感。
2、民主競選，建立一支讓人信服的、強而有力的班干部隊伍
通過(guò)閱讀學(xué)生檔案，心里初步確定了幾個(gè)當班干部的人才，并找其單獨談話(huà)，鼓勵他們勇于挑起重任、為班作貢獻，準備好競選演講。利用班會(huì )課舉行了氣氛熱烈的班干部競選活動(dòng)，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。
3、制定班級條例，落實(shí)每月操行評分細則的執行
國有國法，班有班規;制定班規，使班級有規可依，讓學(xué)生們明白遵守規矩就可以享受到最大的自由權利。制定學(xué)生學(xué)習成長(cháng)日志、量化管理抓實(shí)處。每個(gè)班干部負責不同的操行評分的登記，比如副班長(cháng)負責考勤，科代表負責作業(yè)的完成狀況，團支書(shū)記錄班團活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)委員負責清潔方面……每天都有值日班干部，并對當天的一切情況做好記錄;每個(gè)班干部要對自己的工作進(jìn)行每周總結交給班長(cháng)匯總，然后向班主任匯報。每一位學(xué)生每一門(mén)課每學(xué)期至多有三次不交的紀錄，一次不交告知本人、弄清原因并進(jìn)行教育，兩次不交告之家長(cháng)，三次不交給予處理。與此同時(shí)，制定學(xué)生的學(xué)習成長(cháng)日志，并把學(xué)習情況及時(shí)反饋給學(xué)生本人與其家長(cháng)。每個(gè)月根據操行分評選出三名文明之星。
《班級日記記錄表》嚴肅班級管理�！栋嗉壢沼浻涗洷怼贩秩粘Ｐ袨橐幏逗蛯W(xué)習常規兩塊內容，要求值周班長(cháng)認真記錄并將情況及時(shí)反饋給班主任。班主任在班務(wù)管理上做到勤快：腿勤、手勤、口勤，及時(shí)聽(tīng)取值周班長(cháng)的匯報，并針對個(gè)別學(xué)生、個(gè)別事件及時(shí)跟學(xué)生及其家長(cháng)交流、溝通。
4、狠抓常規，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習慣
課堂紀律、清潔區和教室清潔、早操出勤、宿舍內務(wù)清潔、午晚睡的紀律，這些都是常規管理的重點(diǎn)，鼓勵每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開(kāi)始”的要求，約束自己改掉壞習慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習生活習慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。
5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設，爭取學(xué)習成績(jì)的最大進(jìn)步
每一位學(xué)生內心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習成績(jì)，成績(jì)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。每個(gè)同學(xué)填寫(xiě)自我激勵卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標，勿忘奮斗。從開(kāi)學(xué)始，便強調“班風(fēng)好——學(xué)風(fēng)好——成績(jì)好”的關(guān)系，課堂上抓好45分鐘，晚自修保證專(zhuān)注、高效的學(xué)習，提倡早讀和晚讀提早到課室展開(kāi)自主學(xué)習。多與每位科任老師、學(xué)習委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習，拒絕保姆式的班主任工作
作為班主任凡事事必躬親，無(wú)疑是失敗的，對于學(xué)生，亦是錯失了能力鍛煉的機會(huì )。明確班干部的合理分工、加強對各班干部培養，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入高中，在學(xué)習上對學(xué)生的自主探究學(xué)習要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著(zhù)老師的屁股走，而應該從被動(dòng)學(xué)習轉變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對教師的依賴(lài)性，這就要求學(xué)生明確目標、做好學(xué)習計劃、嚴格執行、定期反饋總結，提高學(xué)習效率。
7、進(jìn)一步加強跟任課老師的交流，及時(shí)掌握學(xué)生各門(mén)課的學(xué)習動(dòng)態(tài)。我們的學(xué)生整體學(xué)習基礎參差不齊，部分學(xué)生學(xué)習意志薄弱，經(jīng)常出現畏難情緒，哪怕是優(yōu)等生，也往往學(xué)科不均衡，特別是數學(xué)成績(jì)不穩定，這就需要老師，特別是班主任要加強跟任課老師的交流，要對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行分析，抓作業(yè)質(zhì)量、抓課堂效率、抓復習效果，幫助學(xué)生制定學(xué)習目標和計劃，攻克學(xué)習難關(guān)，做大優(yōu)勢學(xué)科，揚長(cháng)避短。
8、做好“談心”工作，追蹤學(xué)生心理，疏導內心障礙。為了促使學(xué)生健康快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)，班主任應加強對他們的教育工作：首先從思想上重視學(xué)生的心理輔導教育，靈活運用“心理療法”。善于洞察他們一瞬間的心理動(dòng)向，深入地了解他們，加強跟學(xué)生的談心、溝通，關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，抓出問(wèn)題、解決問(wèn)題。其次，班主任要恰當地運用表?yè)P和批評，幫助學(xué)習優(yōu)異的同學(xué)克服驕傲自滿(mǎn)情緒，幫助學(xué)習差勁的同學(xué)重拾信心。同時(shí)教育學(xué)生要正視生活中所碰到的種.種難題，勇敢地面對挫折，教育他們懂得“態(tài)度決定一切”的道理，很多事情不是能不能做成、能不能做好的問(wèn)題，往往是想不想做、想不想做
9、充分利用班會(huì )課，真正發(fā)揮班會(huì )課的德育教學(xué)管理功能。這學(xué)期我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期可以開(kāi)設以下如《新學(xué)期、我能行》、《我與我的目標的距離》、《有效利用時(shí)間》、《誠信、人生路上的朋友》、《心理健康、人格更美》、《善待挫折》等主題班會(huì )，采用比賽、辯論、研討等多種形式開(kāi)展主題班會(huì )。
10、適當減壓，提高學(xué)習效果。通過(guò)文體課和課外活動(dòng)課給學(xué)生減輕壓力，保證學(xué)生的健康全面發(fā)展，提高學(xué)生的身心素質(zhì)。
(1)文體活動(dòng)。積極參與學(xué)校組織的文體活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生的學(xué)習生活。
(2)野外活動(dòng)。組織春游活動(dòng)。培養學(xué)生對生活的熱愛(ài)和興趣，提高生活素養。
11、加強家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才
學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責任，學(xué)校與家長(cháng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話(huà)、邀請家長(cháng)到校等方式，加強溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。
五、工作行事歷：
第一周：全教會(huì );大掃除;班干部調整，班干部名單確定;開(kāi)學(xué)注冊。
第二周：常規教育教育;班干部會(huì )議;
第三周：“爭創(chuàng )學(xué)習型班級，爭做學(xué)習標兵”活動(dòng)。
第四周：學(xué)雷鋒活動(dòng)周。法制教育;
第五周：迎接三八婦女節，開(kāi)出主題班會(huì )。
第六周：準備籌劃藝術(shù)節活動(dòng)。
第七周;清明節。學(xué)校安全教育周。校園藝術(shù)節。
第八周：創(chuàng )建和諧，平安校園環(huán)境;期中考之前的準備
第九周：禮儀大檢查;
第十周：五一節放假�！拔逅摹鼻嗄旯澔顒�(dòng)。三好生，優(yōu)干，先進(jìn)班集體的推選。
第十一周：五一長(cháng)假回來(lái)后的班級整頓。期中考試，考風(fēng)考紀教育，開(kāi)主題班會(huì )。
第十二周：家長(cháng)會(huì );期中成績(jì)分析;學(xué)情調查。
第十三周：慶“五一”;黑板報比賽;迎接“五四”青年節
第十四周：讀書(shū)節，建設節約型校園;
第十五周：學(xué)校安全檢查;班級學(xué)風(fēng)建設。
第十六周：高考。青年志愿者活動(dòng)，學(xué)生干部年度考核。
第十七周：端午節。主題班會(huì );禮儀大檢查;各類(lèi)先進(jìn)評比班級工作總結;
第十九周：學(xué)生思品考核;行規達標驗收。
第二十周：考風(fēng)考紀教育;大掃除;班級財產(chǎn)檢查。
第二十一周：期末考試;暑期家訪(fǎng)。
美術(shù)工作計劃 篇3
新的學(xué)期又開(kāi)始了，面對美術(shù)學(xué)科在社會(huì )發(fā)展，教育改革中的實(shí)際，結合生活中的藝術(shù)和學(xué)生的美術(shù)現狀。美術(shù)學(xué)科將繼續以課堂教學(xué)研究為基本點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高美育教學(xué)質(zhì)量，培養學(xué)生的審美，愛(ài)美，學(xué)美的美育觀(guān)。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)，現制定出本學(xué)期工作計劃
一、指導思想
以推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以市教研室有關(guān)精神和區教研室制定的學(xué)期工作要點(diǎn)為指導，結合我校實(shí)際，把工作重點(diǎn)放到一線(xiàn)教學(xué)研究上，堅持以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，以生為本，務(wù)實(shí)教學(xué)。通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水準，提高學(xué)生的知識面，培養學(xué)生發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力。
二、學(xué)生現狀分析
各年級學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導、調動(dòng)其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。
三、教學(xué)目標
�。�、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習優(yōu)秀繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式。
�。�、通過(guò)各種形式的繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。
3、對美術(shù)字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的`板報，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng )造性、參與意識。
4、創(chuàng )造出的機會(huì )讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。
四、教學(xué)措施：
�。�、區別年級差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。
�。�、不斷創(chuàng )設新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(cháng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫(huà)筆來(lái)描繪出發(fā)自?xún)刃牡母锌�，激活他們的思想，充分表達學(xué)生對美的向往與追求。
�。�、每堂課前根據新課改的要求設計好教學(xué)環(huán)節，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(cháng)的天地。
�。�、在新課改形式下，努力學(xué)習新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì )課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)課的學(xué)習得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現教師與新課程的共同成長(cháng)。
�。�、注重美術(shù)課與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力、創(chuàng )造力，提高審美意識、能力，增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造美好生活的愿意與能力。
五、教學(xué)要注意的問(wèn)題
注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的。但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課�！ 】傊�，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)在遵循基礎課程改革精神的前提下，以課程標準為準繩，以學(xué)生興趣，經(jīng)驗，知識的發(fā)展為目地，以培養學(xué)生良好的美術(shù)素養以及扎實(shí)的美術(shù)基礎知識，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng )造意識為教學(xué)的目標，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量，為學(xué)生開(kāi)創(chuàng )另一片藝術(shù)的殿堂。
每月具體工作安排
2月份：
1、抓好學(xué)生課堂教學(xué)常規。
2、配合學(xué)校做好櫥窗更新工作。
3、美術(shù)教研：全市中小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)
4、科組研討并制定本學(xué)期專(zhuān)科工作計劃。
3月份：
1、加強常規教學(xué)研究與實(shí)施。
2、提前備課，寫(xiě)好教案及邊教邊悟，做好批注。
3、準備第五屆藝術(shù)節方案（討論）。
4、專(zhuān)科備課組教師集備、聽(tīng)課。
5、小學(xué)課例觀(guān)摩：授課教師趙新春 地點(diǎn)龍口西
6、配合參與運動(dòng)會(huì )活動(dòng)工作。
4月份：
1、備課組開(kāi)展集體備課與聽(tīng)課的教研活動(dòng)。
2、準備第五屆藝術(shù)節方案（定稿）。
3、參與學(xué)校宣傳欄、班級文化、黑板報評比活動(dòng)。
4、區公開(kāi)課 授課人：陳文珊 棠下小學(xué)。
5、做好美術(shù)興趣班培優(yōu)工作。
5月份：
1、準備第五屆藝術(shù)節。
2、科組內課堂教學(xué)觀(guān)摩研討。
3、區公開(kāi)課 授課教師 蔡詠詩(shī) 元崗小學(xué)
4、片祖活動(dòng) 授課教師：郝慧華 石牌小學(xué)
5、片祖活動(dòng) 授課教師：鄭斌 華陽(yáng)小學(xué)
6月份：區公開(kāi)課
1、授課教師 黃馨 獵德小學(xué)
2、參加區美術(shù)教研活動(dòng)，做好科組和個(gè)人學(xué)期總結工作。
3、組織學(xué)生參加美術(shù)學(xué)科期末考試。
4、整理上交資料，做好學(xué)期末總結。
美術(shù)工作計劃 篇4
新的一個(gè)學(xué)期開(kāi)始了，針對初中學(xué)生對美術(shù)的認識，制定以下教學(xué)計劃。
一、培養學(xué)生的審美觀(guān)念。
1.審美的觀(guān)念是每個(gè)人必須具備的素質(zhì)，因為對美術(shù)的認識和理解，每個(gè)人的審美觀(guān)是不同的。初中美術(shù)針對提高審美觀(guān)念分別開(kāi)設了欣賞、繪畫(huà)、手工等，使學(xué)生在學(xué)中取樂(lè )，更積極向上的學(xué)習美術(shù)課程。
2.藝術(shù)來(lái)自于生活，要讓學(xué)生充分的體會(huì )到身邊的'藝術(shù)，美術(shù)的種類(lèi)多種多樣，小到生活當中的衣服（服裝設計）、課本（包裝設計）；大到身邊的建筑（室內外設計）、汽車(chē)、飛機（工業(yè)美術(shù)設計）等等。幾乎身邊一切的物品都和美術(shù)緊密相聯(lián)，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )觀(guān)察，不知不覺(jué)中提高審美觀(guān)念。
二、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力
1.美術(shù)對人類(lèi)在久遠以來(lái)都是極其重要的，人類(lèi)的發(fā)展也一直延續著(zhù)美術(shù)的影子。人類(lèi)在思考中為什么會(huì )隨手畫(huà)畫(huà)草圖？在創(chuàng )造時(shí)為什么腦子先會(huì )想到一些圖像？這也就是說(shuō)美術(shù)對于提高學(xué)生的創(chuàng )造力有很大的幫助，在學(xué)習中，先讓學(xué)生去思考，去想象創(chuàng )造，把想象的物體用筆去描繪出來(lái)，逐步去完善，最后一定可以創(chuàng )造出屬于自己的藝術(shù)品。
2.人在0歲到16歲可以說(shuō)是創(chuàng )造能力最強的時(shí)期，小孩隨手涂鴉的繪畫(huà)，會(huì )領(lǐng)許多藝術(shù)大師驚嘆不已，而且在歷史上很多的藝術(shù)家在幼年便表現出他們的天賦。也就是說(shuō)我們身為教師應該緊抓孩子這段輝煌時(shí)期，這時(shí)期孩子的學(xué)習能力也是最強，所以在美術(shù)課堂上，計劃叫學(xué)生去設計創(chuàng )造一些他們感興趣的東西，身為教師我明白叫每一個(gè)學(xué)生都把美術(shù)當作是自己的愛(ài)好是不可能的，所以把美術(shù)延升到創(chuàng )造中，更容易讓每個(gè)孩子接受，也能直接提高學(xué)生的想象力。
三、主要教學(xué)措施
1.深入鉆研教材，認真備課，生動(dòng)的去講，盡量先去培養學(xué)生的興趣，作業(yè)在課堂上完成，課后馬上就批改，并且加注批語(yǔ)提高學(xué)生的自信。
2.采取畫(huà)面教學(xué)，在美術(shù)課上寫(xiě)和畫(huà)比并不會(huì )叫學(xué)生記的更加清楚，反而會(huì )使學(xué)生覺(jué)的無(wú)聊、沒(méi)趣，去采用畫(huà)面教學(xué)，既能提高學(xué)生對美術(shù)的熱情，又會(huì )使學(xué)生記憶深刻。
3.采取看、聽(tīng)、想、做的多維教學(xué)模式，使學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程當中，提高對美術(shù)的認識和興趣。
四、教學(xué)課時(shí)安排
本學(xué)期修初中美術(shù)七年級課本上半部分，補充一部分課外美術(shù)知識，提高學(xué)生的審美水平和動(dòng)手制作能力。大致分為：手繪線(xiàn)條、生動(dòng)的小泥人、我的理想、標志設計等。
美術(shù)工作計劃 篇5
一、提出項目
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，藝術(shù)教育在人們心中的地位日益飆升。藝術(shù)教育作為兒童藝術(shù)教育的重要組成部分，是教師引導兒童感受、表達和創(chuàng )造美的重要途徑。長(cháng)期以來(lái)，幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)形式相對單一，主要是繪畫(huà)。雖然有線(xiàn)描述、顏色、墨水、水粉等。在繪畫(huà)形式中，但它仍然局限于“繪畫(huà)”的范圍。
我們意識到兒童藝術(shù)并不等于繪畫(huà)。孩子們渴望了解各種材料，通過(guò)繪畫(huà)、繪畫(huà)、剪切、撕裂、捏、粘貼、粘貼、摩擦等感官體驗來(lái)塑造藝術(shù)作品，從而在各個(gè)方面尋求發(fā)展的可能性。這就要求我們探索和研究如何打破原有的布局，用各種形式重建藝術(shù)活動(dòng)，將幼兒園藝術(shù)教育活動(dòng)的形式從單一轉變?yōu)槎鄻有�，注重可操作性的嘗試和發(fā)展，讓孩子有繪畫(huà)玩耍的心理，培養孩子對繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
二、研究對象
全體兒童
三、學(xué)科研究的價(jià)值
1.通過(guò)研究，優(yōu)化兒童藝術(shù)課程，初步構建兒童藝術(shù)課程的目標、內容和組織體系。
2.多變的繪畫(huà)形式和豐富的工具材料有助于緩解兒童單一性活動(dòng)的倦怠，改善兒童.手工制作的'基本技能，想象和創(chuàng )作新穎、獨特、有創(chuàng )意的優(yōu)秀兒童藝術(shù)作品。
3.提高孩子對周?chē)h(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望，讓孩子在活動(dòng)中不斷體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
四、學(xué)科研究?jì)热?/strong>
1.研究幼兒園藝術(shù)特色課程目標
�。�1）確定主題的總體目標：通過(guò)研究，優(yōu)化兒童藝術(shù)課程，初步建立特色兒童藝術(shù)課程的目標、內容和組織體系。
(2)幼兒園藝術(shù)特色課程各年級目標的研究
2.幼兒園藝術(shù)特色課程內容
(1)繪畫(huà)
除此之外，還可以嘗試更多的繪畫(huà)方法，如刮畫(huà)、牙簽畫(huà)、指紋畫(huà)、吹塑紙版畫(huà)、吹墨畫(huà)、彩泥畫(huà)、棉簽畫(huà)、黑白畫(huà)、添加畫(huà)、修正液畫(huà)。豐富的工具材料和各種繪畫(huà)形式不斷翻新簡(jiǎn)單的繪畫(huà)。
(2)紙工
說(shuō)到紙，你只想到折紙嗎？紙可以用于撕紙、剪紙、染紙、立體制作等！平面和立體作品都體現了豐富的創(chuàng )意。
(3)泥工
彩泥不僅可以做三維的東西，我們還可以把泥工作放在紙上，用繪畫(huà)材料添加花、太陽(yáng)等自然風(fēng)景，這種方法給孩子一種新的體驗，促進(jìn)孩子創(chuàng )造性思維的發(fā)展，創(chuàng )作更豐富、更美麗。
(4)變廢為寶
如今，“廢物利用”是幼兒園倡導的一個(gè)重要概念。紙杯可以變成兔子，向日葵羊毛可以卷成花，變成流蘇，通過(guò)充分利用廢物，培養兒童的實(shí)踐能力和創(chuàng )造力，提高兒童的環(huán)保意識。
(5)多種資源的結合。
彩泥與紙工、刮紙、折紙花、剪紙和繪畫(huà)相結合，采用各種方法進(jìn)行繪畫(huà)和變形，增加活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造力，提高兒童對操作的興趣，體驗創(chuàng )作和藝術(shù)游戲的樂(lè )趣。
五、學(xué)科研究步驟
本課題研究期為1年，20xx年xx月開(kāi)題，20xx年xx月結題分三個(gè)階段進(jìn)行：
(1)第一階段:準備階段:
1.查找資料，分析問(wèn)題，制定藝術(shù)特色課程工作計劃。
2.各段、各班擬定子課題，制定課題計劃。
(二)第二階段:實(shí)施階段學(xué):
1.加強理論學(xué)習，提高幼兒園教師的藝術(shù)教學(xué)能力。
2.驗證目標、計劃和內容的可行性，及時(shí)調整，使其合理、可行、有效。
3.開(kāi)展“藝術(shù)特色課程研究”活動(dòng)。
(3)第三階段:總結階段:
1.整理資料，撰寫(xiě)結論報告。
2.成果展示
美術(shù)工作計劃 篇6
我是一名普通的中學(xué)美術(shù)教師，從事美術(shù)教育工作己近七個(gè)年頭，這份美好的工作已成為我生命中不可缺少的一部分，一次次與學(xué)生的情感交流，一回回與學(xué)生的心靈碰撞，都讓我的生命多了一份驚喜，多了一份幸福，多了一份期待。我驚喜于學(xué)生無(wú)窮的創(chuàng )造力，幸福于學(xué)生無(wú)盡的求知熱情，更期待著(zhù)適合學(xué)生的新的教學(xué)理念的誕生。
一次偶然的翻閱，讓我知道了國家藝術(shù)教育課程改革開(kāi)始了，而且新課程體系在課程功能、構造、內容、實(shí)施、評價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng )新和突破。一次新課程的培訓，—次新課程講座的聆聽(tīng)，一次新方法的嘗試，讓我隱隱感覺(jué)到了這場(chǎng)變革將給教師帶來(lái)嚴峻的挑戰和不可多得的機遇。也就是說(shuō)，新一輪國家藝術(shù)教育課程改革將使我所處的角色發(fā)生很大的變化。這種歷史性的變化讓我欣喜，讓我深感自己的責任將越來(lái)越重大。 作為一名站在教學(xué)第一線(xiàn)的美術(shù)教師，新的課程環(huán)境下重新塑造自己并界定角色智能可以說(shuō)是迫在眉睫。因此，在新課程的環(huán)境中，我將和我的學(xué)生一起成長(cháng)。新時(shí)代、新思潮、新理念、新嘗試、新改變……一切都會(huì )悄悄的發(fā)生變化。
第一、我將由原來(lái)的美術(shù)知識的傳授角色轉化為學(xué)生知識的促進(jìn)角色。
在此之前，反思、剖析傳統教育下的美術(shù)課所形成的師生關(guān)系，實(shí)際上是—種不中等的關(guān)系。教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)活動(dòng)的組織者、教學(xué)內容的者和學(xué)生學(xué)習成績(jì)的評判者，而且是絕對的權威，以前我們教師以成人的要求、專(zhuān)業(yè)的標準要求學(xué)生，要求學(xué)生該怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，該畫(huà)什么就畫(huà)什么，這種完全由老師規定課業(yè)內容形式，在一定程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展，脫離了學(xué)生的生活，把學(xué)生淪為學(xué)習的奴隸，使學(xué)生不趕輕易出手，加重了學(xué)生的自卑感，導致學(xué)生對美術(shù)望而卻步，學(xué)習興趣蕩然無(wú)存。
而且，老課程本身具有許多的弊端，且綜合性和多樣性缺乏，又過(guò)于強調學(xué)科中心，過(guò)于關(guān)注美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識和技能，即偏重于以教師為主導的知識技能的傳授和訓練，學(xué)習內容單—、高深、繁多，以培養專(zhuān)業(yè)化人才為傾向，完全背離了個(gè)性開(kāi)展的特點(diǎn)。 新課程標準那么不然，它確認美術(shù)課程是學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料，制作過(guò)程……在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，以激發(fā)創(chuàng )造精神，開(kāi)展美術(shù)實(shí)踐能力。形成根本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目標。教師不能把學(xué)生的大腦當容器，更不能以知識權威者的身份橫在學(xué)生面前，而是根據學(xué)生的不同潛能和個(gè)性靈活處理教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題，做到因材施教，因人而異。教師充當的是課堂的組織者，應在全面了解學(xué)生的根底上，創(chuàng )設自由寬松的學(xué)習環(huán)境，建立互相信任，互相尊重，相互合作的關(guān)系，幫助學(xué)生了解自己，樹(shù)立學(xué)習信心，實(shí)實(shí)在在地作為教學(xué)活動(dòng)的指導者、促進(jìn)者、鼓勵者，使學(xué)生把你當作心目中的“大朋友”，愿意和你接近，愿章和你交流，愿意你分享他們的.歡樂(lè )……
有了這些新的思索，并且在教學(xué)實(shí)踐中也做了些新的嘗試，慢慢的覺(jué)得這些變化是可行、效果是不錯的。
第二、我將改善自己原有的知識構造，圍繞教科書(shū)做一些新的資源開(kāi)發(fā)和累積。
在一年多的教學(xué)實(shí)踐中，越發(fā)的覺(jué)得新課程迫切需要的、呼喚的是知識面廣且多才多藝的綜合型的教師，這是—個(gè)非常值得注意的變化。一直以來(lái)音樂(lè )教學(xué)和美術(shù)教學(xué)活動(dòng)都是分科進(jìn)展的，各自的角色—旦確定，就只管吸收自己領(lǐng)域內的知識了，往往在自己所教學(xué)科的外圍砌起下高墻、且悠然自得的滿(mǎn)足于現狀。如今的改革，使我很敏感的意識到這種單一的知識構造，遠遠不能適應新的藝術(shù)課程改革的需要了。如我年教藝術(shù)七年級下冊《春日抒情》之《播種希望》一課時(shí)，里面所涉及到了樂(lè )器知識、語(yǔ)文中的詩(shī)詞解讀知識，還有關(guān)于春天氣候方面的知識等，我感覺(jué)到了自己知識的匱乏。所以，越發(fā)的感受到新的藝術(shù)課程迫切的要求藝術(shù)教師要改善自己的知識構造，使自己具有更開(kāi)闊的教學(xué)視野。
除了要掌握應有的專(zhuān)業(yè)知識外還應當涉獵其它學(xué)科領(lǐng)域的知識，而且要力圖獲得比學(xué)生更為豐富、詳盡的資料，才能對藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題有所準備，解決起來(lái)游刃有余。以綜合藝術(shù)課程為例，每—個(gè)單元都是—個(gè)主題，比方《藝術(shù)與數》、《秋天的節日》、《線(xiàn)的情感》、《黃土地的暢想》等，每一個(gè)主題都滲透了舞蹈、戲劇、散文、繪畫(huà)等多種藝術(shù)和其它的學(xué)科知識，同學(xué)們在學(xué)習美術(shù)、音樂(lè )知識的同時(shí)感受各種知識的快樂(lè )。作為每一個(gè)美術(shù)教師要上好這樣的課，必須要拓寬自己的知識領(lǐng)域，要不斷的攀登知識的顛峰，以盡自己最大的努力給學(xué)生—個(gè)藝術(shù)的詮釋。 知識無(wú)邊，資源無(wú)限。正是因為如此，我在反復的實(shí)踐探索中，越覺(jué)察得僅僅靠教科書(shū)為唯一資源上課是遠遠不夠的，我們的藝術(shù)課程資源需要不斷的開(kāi)發(fā)并要很好的利用，才能上課的質(zhì)量保證上課的量和效果。原有的音樂(lè )、美術(shù)教科書(shū)越來(lái)越不適應時(shí)代開(kāi)展的需要，越來(lái)越不應該也不可能成為惟一的課程資源了。動(dòng)—動(dòng)腦，自己思索一下，學(xué)校里學(xué)生的藝術(shù)作品展覽室、圖書(shū)館、省級市級藝術(shù)館、各種民間團體、校內外的網(wǎng)絡(luò )資源及美好的大自然，不都是我們藝術(shù)教學(xué)的最好的資源嗎！
充足的資源找到了，還需要我們的教師去組織、去開(kāi)發(fā)、去利用，要學(xué)會(huì )主動(dòng)地有創(chuàng )造性地利用一切可利用資源，為自己的教學(xué)活動(dòng)效勞。教師還應該成為學(xué)生利用課程資源的引導者，引導學(xué)生走出教科書(shū)，走出課堂和學(xué)校，充分利用各種資源，在社會(huì )的的大環(huán)境里學(xué)習和探索。如我在上《春之歌》那課時(shí)，就帶著(zhù)學(xué)生到江邊放風(fēng)第，讓學(xué)生在廣闊的、充滿(mǎn)春意的大自然中自由的翱翔。 那么，這些藝術(shù)課程資源如何來(lái)開(kāi)發(fā)呢？我國是一個(gè)多民族國家，源遠流長(cháng)的民族藝術(shù)文化，正是美術(shù)與音樂(lè )綜合課程大力開(kāi)發(fā)和利用的珍貴資源，如藏族的歌舞、朝鮮族的蕩秋千、云南少數民族的服飾文化，以及漢族的民間手工藝等。都是民族藝術(shù)文化的表達。對課外、校外藝術(shù)資源的開(kāi)發(fā)，包括家庭藝術(shù)活動(dòng)（如休息天的郊游，參觀(guān)博物館等），社區藝術(shù)活動(dòng)（如鎮上組織的書(shū)法、繪畫(huà)比賽，演唱比賽等），少年宮藝術(shù)活動(dòng)（星期天及節假日的各種美術(shù)音樂(lè )興趣班等），區、縣藝術(shù)比賽等等。還有，對蘊涵著(zhù)藝術(shù)的自然地理資源也可以進(jìn)展開(kāi)發(fā)，獨特的地形地貌，壯麗的山河……“總之，只要用心去想去做，我想這些豐富的藝術(shù)課程資源將給我們的藝術(shù)老師帶來(lái)全新的藝術(shù)感悟，也將給我們的學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的藝術(shù)享受。
第三、將對學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習作出合理的、充滿(mǎn)人性的評價(jià)，不斷的鼓勵他們更加積極主動(dòng)的學(xué)習。
—支紅筆，優(yōu)良中下，“好”與“不好”，“象”與“不象”……一切都那樣的自然。除了這樣的評價(jià)方式，就再沒(méi)別的讓我覺(jué)得站在我的立場(chǎng)評價(jià)學(xué)生的最合理的評價(jià)方式了，且不知這樣的評價(jià)方片面強化了評價(jià)的界限，讓我為難的扮演著(zhù)終結性和惟—性的課程裁判者，致使學(xué)生始終處在一種被評價(jià)和被測試的被動(dòng)境地，給了他們自卑和壓力，就好比在他們的脖子上掛著(zhù)石塊，而要求他們輕松的游過(guò)河。經(jīng)過(guò)全新的思索和實(shí)驗，印證了新課程標準評價(jià)理念要求美術(shù)教師從關(guān)注“人”的開(kāi)展著(zhù)眼，重視課程評價(jià)的教育開(kāi)展功能，從而促進(jìn)教師從評價(jià)角色轉向課程學(xué)習和開(kāi)展的鼓勵角色。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現要這樣把握：首先，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。教育家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我以為教學(xué)的藝術(shù)、不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵、喚醒。沒(méi)有興奮的情緒怎么鼓勵人？沒(méi)有主動(dòng)性怎么能喚醒沉睡的人？”
如講《春日抒情》那課時(shí)，我播放春天來(lái)臨時(shí)大地發(fā)生變化地影片，同學(xué)們在柔和的音樂(lè )聲中積極的討論著(zhù)，盡情感受春天所帶給人們的歡樂(lè )……讓學(xué)生充分感受春天冰雪融化，大地一片生機到處都有生命在萌動(dòng)。我還經(jīng)常用講、師生共同表演等教學(xué)形式，調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習情緒，使學(xué)生在良好的情境中得到了美的熏陶，在美的環(huán)境中自然輕松地增長(cháng)了知識，培養了他們的能力�！芭d趣是最好的老師”，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，被動(dòng)的學(xué)習，直接影響教學(xué)效果，那反之學(xué)生假設有了學(xué)習興趣，也就有了表現的欲望與沖動(dòng)，教學(xué)就輕松多了。
又如在上《線(xiàn)的情感》的時(shí)候，我讓學(xué)生用線(xiàn)來(lái)描繪一樣事物，隨便什么的事務(wù)都可以，我尊重他們的個(gè)性，讓他們可以按客觀(guān)去描繪，也可按主觀(guān)意識去表現，既可以用寫(xiě)實(shí)地手法，也可以夸張、變形，畫(huà)完了還可以在旁邊寫(xiě)—下自己的見(jiàn)解。實(shí)踐證明，這樣有利于發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，他們都能創(chuàng )造出風(fēng)格各異的畫(huà)面，令人耳目一新。另外教師要用開(kāi)展地眼光看特學(xué)生，會(huì )給他們的學(xué)生時(shí)代留下美好的回憶。由于學(xué)生個(gè)性的差異，在知識的理解與表現中會(huì )參差不齊，為了挖掘每一個(gè)學(xué)生潛在的能力，我因材施教，根據學(xué)生個(gè)性及造型特點(diǎn)的不同，分別進(jìn)展鼓勵和引導，使每—個(gè)學(xué)生都得到個(gè)性的張揚。
在輔導學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中，我降低標準，不用成人的眼光看待學(xué)生門(mén)的作品，也不用“畫(huà)得像不像”作為衡量的唯—標準，大大的鼓勵了我的學(xué)生，使他們對學(xué)習美術(shù)充滿(mǎn)了興趣。大名鼎鼎的沃爾特·邊斯尼小時(shí)的經(jīng)歷就值得我們借鑒。他上小學(xué)時(shí)，曾把花朵畫(huà)成人臉，葉子畫(huà)成手，這神奇的夢(mèng)想非但沒(méi)有得到稱(chēng)贊，反而得到的是老師的—頓毒打，慶幸的是這并末讓小畫(huà)家夭折。今天，這樣的事將不再發(fā)生。作為老師，特別是從事充滿(mǎn)色彩的藝術(shù)教學(xué)的教師，千萬(wàn)不要吝備用最美好的語(yǔ)言鼓勵你的學(xué)生，如：“你畫(huà)的真棒！”你的畫(huà)色彩搭配的真漂亮！“”你比老師畫(huà)的好“……學(xué)生們會(huì )因此得到鼓勵，更會(huì )為每一個(gè)學(xué)生留下成功的時(shí)機和希望，對孩子們的—生都會(huì )帶來(lái)不可估量的影響。
作完這些思考，我并未覺(jué)得輕松，反而覺(jué)得些許的沉重，中學(xué)藝術(shù)改革中的美術(shù)教師們還將面臨更多的考驗，承受更多的挑戰。作為一名新課程理念下的中學(xué)美術(shù)教師，我會(huì )努力努力，再努力，盡自己所能為新課程改革添磚加瓦。
美術(shù)工作計劃 篇7
一、教材分析
本冊教材共支配了14課，其中有觀(guān)賞課2課，繪畫(huà)課8課，工藝美術(shù)課4課。本冊繪畫(huà)課中支配了三課《學(xué)畫(huà)中國畫(huà)》，工藝課中支配了版畫(huà)，由于實(shí)際狀況和授課條件的關(guān)系，完成有肯定困難，擬據實(shí)際狀況選學(xué)。其它的和學(xué)生生活休戚相關(guān)，可以完成。
二、學(xué)生狀況分析
學(xué)生學(xué)習任務(wù)比以前更重一些，時(shí)間不多。但是本年級學(xué)生對美術(shù)這門(mén)課有著(zhù)相當深厚的`愛(ài)好，情愿學(xué)。還有部分同學(xué)特殊愛(ài)好，在這方面也有特長(cháng)。針對這些優(yōu)勢和不足，只要揚長(cháng)避短，適時(shí)點(diǎn)撥，點(diǎn)滴滲透，學(xué)生在美術(shù)方面的學(xué)問(wèn)和技能都可以有肯定的增長(cháng)和提高。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
依據學(xué)生狀況和地域的狀況，我確定把本期重點(diǎn)放在工藝課上。本期工藝課中的《美化板報、墻報》與學(xué)生活動(dòng)關(guān)系親密，有好用價(jià)值，所以把這一課及其相關(guān)內容作為重點(diǎn)。本學(xué)期教材支配的素描基礎：物體的結構比例和透視基礎。這兩方面的內容共有四課，專(zhuān)業(yè)性很強，概念抽象，學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，比較難于理解。這是本期學(xué)習的一個(gè)難點(diǎn)。
四、教學(xué)模式
結合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際狀況，在本期的教學(xué)活動(dòng)中，以多種方式進(jìn)行教學(xué)，室內和室外教學(xué)相結合，學(xué)問(wèn)講解與實(shí)際操作技能相結合，想像與寫(xiě)實(shí)相結合，老師引導和學(xué)生自主學(xué)習相結合。
美術(shù)工作計劃 篇8
一、指導思想
遵循教育局20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)和進(jìn)修學(xué)校工作安排，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以美術(shù)書(shū)法教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升為中心，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、基本思路
1、以“三教合一”為抓手，使美術(shù)教研、師訓和教科研有機整合。
2、抓住書(shū)法納入中小學(xué)教學(xué)體系的契機，加強寫(xiě)字教學(xué)，努力提升書(shū)法教學(xué)水平。
3、提升中小學(xué)生的美術(shù)素養，加強美術(shù)書(shū)法課堂教學(xué)的質(zhì)量監測。
4、加大農村初中、山區、完小和民工子弟學(xué)校的學(xué)科建設
三、主要措施
1、加強研訓活動(dòng)、聯(lián)片研修的整合
加強區域聯(lián)片研修和市級活動(dòng)的整合，使“三級教研”圍繞課程建設、課堂教學(xué)及改革、資源建設和學(xué)科團隊建設四個(gè)內容展開(kāi)。積極探索主題聯(lián)片與項目聯(lián)片相結合，依托聯(lián)片研修平臺，加強各學(xué)校學(xué)科組之間的聯(lián)系和協(xié)作。同時(shí)把握好項目培訓中的每一個(gè)關(guān)鍵性環(huán)節，確保項目培訓的高質(zhì)量、高品位。聯(lián)片活動(dòng)均要有主題、有方案、有材料，做好統籌、協(xié)調、溝通、存檔工作。高中段利用各校自身優(yōu)勢，開(kāi)展學(xué)科基地的建設、星級教研組的申報。
2、做好教壇新秀、優(yōu)質(zhì)課評選和中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽的工作
小學(xué)美術(shù)教壇新秀評選工作，在已經(jīng)完成奉化市級選拔的基礎上沖刺寧波比賽。高中優(yōu)質(zhì)課力爭在寧波有好名次。
3、注重青年教師的.培養
利用名優(yōu)教師后備人才班、名師帶徒等團隊，充分發(fā)揮其研究、引領(lǐng)效應，搭臺子、壓擔子，使之成長(cháng)為“校內能引領(lǐng)、市內能示范、市外能展示”的優(yōu)秀教師。通過(guò)各種途徑鍛煉青年教師的教學(xué)能力，打磨優(yōu)質(zhì)課堂。
4、做好調研聽(tīng)課工作，加強學(xué)生美術(shù)素養的監測。
狠抓常規教學(xué)，深入引導聚焦課堂的真問(wèn)題、小問(wèn)題研究，改進(jìn)和完善教師教學(xué)行為，錘煉教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)借助省市學(xué)生學(xué)業(yè)素養監測的平臺，有效提高學(xué)生的學(xué)科素養。
5、加大山區、完小和民工子弟學(xué)校的學(xué)科建設
在做好重點(diǎn)學(xué)校優(yōu)秀教研組的幫扶工作的同時(shí)，加強薄弱學(xué)校，特別是農村初中、山區學(xué)校、完小、民工子弟學(xué)校的指導。通過(guò)調研，發(fā)現問(wèn)題，探討對策，努力提高薄弱學(xué)校的美術(shù)書(shū)法教學(xué)水平。
四、分月工作安排
二月份
1、教研組長(cháng)會(huì )議
2、制訂20xx學(xué)年第二學(xué)期聯(lián)片研修計劃
3、小學(xué)集體調研（爾儀下旬）
三月份：
1、普高集體調研（二中5日、武嶺6日、高級11日、江口12日、奉中13日）
2、小學(xué)集體調研（松岙5日）
3、“牽手行動(dòng)”常態(tài)課堂教學(xué)專(zhuān)題調研（向陽(yáng)學(xué)校、成龍學(xué)校）
4、寧波市高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽（課型：美術(shù)鑒賞）（下旬鄞江中學(xué)）
5、開(kāi)展“輕負高質(zhì)”的課堂教學(xué)專(zhuān)題調研（溪口中學(xué)、蕭王廟初中）四月份：
1、奉化市高中美術(shù)教壇新秀選拔
2、寧波市小學(xué)美術(shù)教壇新秀評比（中旬）
3、寧波市美術(shù)學(xué)科論文評比（中旬）
4、小學(xué)書(shū)法教師專(zhuān)業(yè)能力提升研修（項目培訓4.25）
5、20xx新教師結業(yè)考核
6、20xx初中畢業(yè)生美術(shù)綜合素質(zhì)測試工作
7、小學(xué)集體調研（西塢）
五月份：
1、美術(shù)高研班培訓寫(xiě)生和創(chuàng )作之一（上旬鄞江中學(xué)）
2、中小學(xué)美術(shù)研訓寫(xiě)生活動(dòng)（項目培訓面向全體5.8—9）
3、奉化市中小學(xué)美術(shù)教師基本功比賽（中旬）
4、小學(xué)音體美等綜合學(xué)科教學(xué)調研
5、美術(shù)教研員寫(xiě)生活動(dòng)（下旬）
6、“以學(xué)定教，先學(xué)后教”課堂教學(xué)專(zhuān)題調研（尚田中學(xué)、大堰中學(xué)）
7、寧波市中小學(xué)生美術(shù)、書(shū)法比賽上送作品（奉化5、20寧波5.31）六月份：
1、美術(shù)高研班培訓寫(xiě)生和創(chuàng )作之二（江口中學(xué)上旬）
2、美術(shù)資源的整合與應用項目培訓（面向部分6.12）
3、寧波市第八屆美術(shù)教師基本功比賽（中旬）
4、寧波美術(shù)教研員會(huì )議（下旬）
美術(shù)工作計劃 篇9
一、指導思想：
本學(xué)期繼續以新課程標準的思想為指針，依據本校工作要點(diǎn)，認真貫徹落實(shí)教育部《新課程標準》的精神，落實(shí)各項要求，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)的功能作用，引領(lǐng)教師參與教學(xué)研究，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，提高新課程實(shí)施水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。認真總結新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對策。日常工作中，要認真總結新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗，加強對本學(xué)科青年教師的培養，抓好課題研究工作，積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。組織并開(kāi)展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)并落實(shí)到實(shí)處。
二、本學(xué)期的任務(wù)目標：
1、通過(guò)常規月查督促教師進(jìn)行正常的教學(xué)工作，做到按表上課，不使美術(shù)教學(xué)成為虛設，而使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處。
2、通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)，促使教師備好、上好每一節課，努力提高教學(xué)藝術(shù)水平。
3、通過(guò)組織美術(shù)研討和交流活動(dòng)，使全體美術(shù)教師互相學(xué)習取長(cháng)補短，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、通過(guò)各種美術(shù)競賽活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿(mǎn)生機和活力，營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。
5、通過(guò)課內教學(xué)活動(dòng)和組織的'課外興趣小組活動(dòng)，培養一批美術(shù)特長(cháng)生，以點(diǎn)帶面足以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三、方法和措施：
1、根據教導處的教學(xué)要求，并結合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規月查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，杜絕不備課而上課的現象，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)評課和研討會(huì )，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗和信息交流，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
4、鼓勵美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮直觀(guān)教學(xué)的作用。
5、結合本校實(shí)際情況，舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng )作興趣，豐富校園文化生活。
6、組建美術(shù)興趣小組并積極開(kāi)展好活動(dòng)，培養和發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
四、教研活動(dòng)安排：
九月份：
1、制訂、收繳美術(shù)教學(xué)計劃。
2、成立美術(shù)興趣小組。
3、輔導學(xué)生參加省文化廳組織的繪畫(huà)比賽。
十月份：
1、舉辦國慶書(shū)畫(huà)展。
2、參加市小學(xué)美術(shù)研討觀(guān)摩課及研討活動(dòng)。
3、興趣小組活動(dòng)
十一月份：
1、美術(shù)組青年教師參加校一人一課活動(dòng)
2、參加組內聽(tīng)課評課活動(dòng)。
3、優(yōu)秀案例評比。
十二月份：
1、組織美術(shù)期末考核。
2、撰寫(xiě)美術(shù)教學(xué)工作總結。
根據學(xué)校工作要點(diǎn)和教導處工作計劃，我組以積極配合學(xué)校開(kāi)展校本教研為第一責任，以提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)校的教育教學(xué)
二、現狀分析：
本教研組組內教師以中青年教師為主，在教科研方面，在電腦課件制作方面，有新教師的長(cháng)處;在課堂教學(xué)方面，有老教師的經(jīng)
驗。藝術(shù)特色項目正逐漸發(fā)展，并有校本教材，但在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面需有待于提高。
三、工作目標：
1、認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立現代教育的觀(guān)念。
2、科學(xué)規范常規管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施。
3、抓好教科研論文，提高論文質(zhì)量。
4、加強青年教師的培養，促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。
5、繼續進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)拓展課的教學(xué)，提高質(zhì)量。
四、工作措施：
1、加強理論學(xué)習，深化課堂改革，轉變角色，更新觀(guān)念。
認真學(xué)習教育理論，樹(shù)立新課標中的一些新觀(guān)念、新理念，教育觀(guān)念的轉變是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，并要通過(guò)先進(jìn)的理論來(lái)武裝
2、積極開(kāi)展"備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)"為形式的"常規教研"活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期我們教研組以積極開(kāi)展"備、上、說(shuō)、評、寫(xiě)"的教研活動(dòng)為主，把新理念帶進(jìn)課堂，開(kāi)展經(jīng)驗交流，本學(xué)期全組教師
3、加大科研力度，加強課題研究，提高研究質(zhì)量。
根據區、校的要求，本學(xué)期我組將致力于《培養學(xué)生的行為習慣》的課題研討活動(dòng)、案例及論文等的安排，積極開(kāi)展多項教學(xué)研
4、積極開(kāi)展崗位比武練兵活動(dòng)。
本學(xué)期中有眾多學(xué)習活動(dòng)。課堂教學(xué)方面有多節研討課;科研方面有論文評比、案例評比;基本技能方面有校青年教師基本功比
賽等。我組教師要把握每次學(xué)習機會(huì )，在實(shí)踐中不斷提高、不斷進(jìn)步
五、具體安排：
三月份：
1、 開(kāi)學(xué)初的各項準備工作
2、 "感悟校本教研(二)"之一 ——青年教師評優(yōu)課
3、 圍繞《如何培養學(xué)生的行為習慣》為主題開(kāi)展課題研討課
4、學(xué)習美術(shù)課標。
四月份：
1、 "感悟校本教研(二)"之二 ——教育敘事現場(chǎng)比賽
2、 圍繞研究專(zhuān)題上好研討課，寫(xiě)出教學(xué)案例
3、學(xué)習美術(shù)課標。
五月份：
1、結合主題上好青年教師研討課
2、圍繞研究專(zhuān)題上好研討課，寫(xiě)出教學(xué)案例
3、學(xué)習美術(shù)課標。
六月份：
1、"感悟校本教研(二)"之三——讀書(shū)論壇、新課程論壇及課題研究交流
2、結合主題上好青年教師研討課
七月份：
1、組內總結
2、寫(xiě)期末復習考試計劃
美術(shù)工作計劃 篇10
我從20xx年參加工作至今，已經(jīng)有十一年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗。在這十年中，我認真踏實(shí)，一絲不茍，對學(xué)校的任務(wù)都能積極參與，樂(lè )觀(guān)完成。我想，以往的成績(jì)只屬于過(guò)去，前進(jìn)的步伐卻受到種種約束、局限，個(gè)人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱，主要原因是由于自己專(zhuān)業(yè)素養和專(zhuān)業(yè)知識有待于補充提高，文化底蘊不夠豐厚。對學(xué)生只有感性的認識，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學(xué)工作中，沒(méi)有及時(shí)反思與積累，再加上平時(shí)懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實(shí)踐層面，沒(méi)有提升到理論階層。
“凡事預則立，不預則廢�！边^(guò)去，由于我缺乏規劃設計的概念和意識，對自己要達到什么目標、通過(guò)幾個(gè)階段達到自己的目標、現在自己處于什么階段等問(wèn)題，往往是模糊的，有的甚至從來(lái)就沒(méi)有考慮過(guò)這樣的問(wèn)題。因此，表現在工作和行為上，就是單純聽(tīng)從領(lǐng)導安排，以完成任務(wù)為目標，沒(méi)有多少自己的追求，發(fā)展是比較被動(dòng)的。
一、發(fā)展方向：
樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，抓緊分分秒秒學(xué)習充電，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
二、總目標
努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。
三、發(fā)展目標：
1、做勤學(xué)型的教師。養成善于學(xué)習、樂(lè )于學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的習慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習的心境，認真學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專(zhuān)著(zhù)，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學(xué)、系統的駕馭教學(xué)內容成為一個(gè)具有多元化知識結構的人。
2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則怠。在工作中，不能僅僅擁有對工作的滿(mǎn)腔熱情，還需要一個(gè)冷靜的頭腦。對工作中的成敗得失能進(jìn)行及時(shí)的'反思，總結經(jīng)驗、教訓。
3、做有風(fēng)格的教師。面對新的教育課程改革，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展。向書(shū)本學(xué)習，向身邊的人學(xué)習。在教學(xué)中形成自己的思想，形成自己的風(fēng)格。
4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過(guò)程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個(gè)深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)歡迎，學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
四、實(shí)施辦法：
1、對自己的專(zhuān)業(yè)知識做到每天充電。
2、珍惜每一次外出學(xué)習的機會(huì )，做到學(xué)有所得，學(xué)有所思。
3、按照學(xué)校的要求，做到及時(shí)更新自己的博客內容，記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習心得體會(huì )。
4、在這次國培教育這個(gè)平臺上，努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。認真，精心備好每一節課，向40分鐘要質(zhì)量，力爭做到“贏(yíng)在課堂”。
總之，路是人走出來(lái)的，相信只要有付出，就會(huì )有收獲，我會(huì )努力的使自己盡快成長(cháng)起來(lái)，做一名符合現代教育需要的老師。
美術(shù)工作計劃 篇11
一、問(wèn)題的提出：
本班幼兒都是剛入園的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱(chēng)都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫(huà)棒里蘊藏了無(wú)窮的樂(lè )趣，吸引他們想要去認識、尋找與發(fā)現。幼兒園美術(shù)活動(dòng)很大一部分都與如何運用色彩有關(guān)，而此時(shí)又是本班幼兒認識色彩的關(guān)鍵時(shí)刻，基礎打好了他們今后將收益無(wú)窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的'色彩，將《幼兒運用色彩繪畫(huà)初探》列為本班的美術(shù)課題研究。
二、研究對象：
小一班全體幼兒
三、研究時(shí)間：
20xx年9月-20xx年6月
四、研究方法：
以實(shí)驗研究法為主，觀(guān)察法、操作法、調查法、談話(huà)法、文獻法等方法為輔。
五、研究的目的：
�。ㄒ唬┳層變赫J識各種常見(jiàn)的色彩，學(xué)習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)幼兒對周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品的感知，誘發(fā)幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開(kāi)啟智力，在獲得美感和喜悅的同時(shí)激發(fā)幼兒的創(chuàng )新精神。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)“觀(guān)察體驗發(fā)現想象表現創(chuàng )造”來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒觀(guān)察、游戲、創(chuàng )作等具體實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，學(xué)習色彩的運用。
六、課題研究步驟：
�。ㄒ唬蕚潆A段：20xx年9月
1、認真學(xué)習《綱要》精神，學(xué)習有關(guān)美術(shù)教育方面的文章，進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改變傳統教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實(shí)際，注重活動(dòng)的操作性和啟發(fā)性，循序漸進(jìn)、由潛入深，促進(jìn)幼兒運用色彩能力的發(fā)展。
2、對小一班幼兒進(jìn)行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開(kāi)展《幼兒運用色彩繪畫(huà)初探》課題做準備。
3、根據幼兒的實(shí)際情況制定研究計劃。
�。ǘ⿲�(shí)施階段：20xx年10月20xx年6月第一階段（20xx年9月20xx年1月）
1、收集有關(guān)作品，組織幼兒共同欣賞，以激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
2、根據幼兒的實(shí)際情況，選擇相關(guān)內容進(jìn)行運用色彩繪畫(huà)的教學(xué)，初步培養幼兒對色彩的興趣。
3、收集相關(guān)材料，階段小結。
第二階段（20xx年2月20xx年4月）
1、調整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫(huà)的教學(xué)內容進(jìn)行指導，提高幼兒運用色彩繪畫(huà)的水平。
2、啟發(fā)引導幼兒、為幼兒創(chuàng )設一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境，選擇各種內容，運用各種手段，開(kāi)運用色彩繪畫(huà)教學(xué)，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受和體驗，引導幼兒發(fā)揮想象，富有個(gè)性的表現自己，在活動(dòng)中展示出天真稚拙的美、大膽的創(chuàng )造，增強幼兒的興趣和自信心。
3、對幼兒進(jìn)行后測，并收集相關(guān)材料。
�。ㄈ┛偨Y階段：20xx年5月20xx年7月
1、做好總結工作，整理資料，撰寫(xiě)研究總結。
2、收集幼兒的作品，布置作品展。
美術(shù)工作計劃 篇12
一、教學(xué)目標：
美術(shù)教育在培養人的藝術(shù)素質(zhì)方面，尤其在培養學(xué)生的審美感受能力、形象思維能力、創(chuàng )造表現能力，在啟迪心智、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性和提高品格修養方面有其獨特的功能。美術(shù)課堂教學(xué)要重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，寓知識、技能于興趣之中;
淡化畫(huà)種，以造型要術(shù)為基礎，鼓勵和指導學(xué)生靈活運用造型要術(shù)及其規律，培養創(chuàng )新意識;培養學(xué)生運用造型要素與不同的媒介、用不同的方法來(lái)重新組合或進(jìn)行創(chuàng )造的綜合能力;學(xué)習運用形式美的規律來(lái)欣賞、表現、應用為一體，注重美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的相互滲透。
二、 教學(xué)內容和要求：
本學(xué)期課程內容有四大主線(xiàn)構成，即造型要素、情意要素、造型廣場(chǎng)、美術(shù)欣賞。
1、 造型要素
這一要素的內容主要安排在第二單元“排列與組合”中，如“形的平置和重疊”、“對稱(chēng)的形狀”等，目的培養學(xué)生的空間想象能力。
2、 情意要素
所選的內容跟我們的生活密切相關(guān)，如“快樂(lè )的星期天”學(xué)生不僅可以畫(huà)自己了解的`學(xué)習生活，還可以展開(kāi)想象，把希望星期天怎么過(guò)的想法表現在畫(huà)紙上。這部分是要讓學(xué)生發(fā)揮大膽構思、想象豐富、色彩變化的一些優(yōu)點(diǎn)。破除他們畏難的心理，激發(fā)他們學(xué)習興趣。
3、 造型廣場(chǎng)
有剪貼、折紙、撕紙、紙立體、紙玩具和泥工等。折剪制作也融入了立體性，使學(xué)生思維有所開(kāi)拓，制作手段有所創(chuàng )新。泥工也要求塑造立體形象，如動(dòng)物、玩具。讓學(xué)生在動(dòng)手中獲取知識，得到鍛煉。
4、 美術(shù)欣賞
本教材欣賞部分安排了玩具作為兒童欣賞的內容，有民間的、有現代的、有古樸的、有時(shí)髦的，通過(guò)欣賞讓他們更加熱愛(ài)生活。
美術(shù)工作計劃 篇13
一、學(xué)生情況：
我校二年級學(xué)生因入校剛一年，年齡小、活潑好動(dòng)，注意力易分散，自控能力差，行為習慣有待加強培養。經(jīng)過(guò)一年的培養，不少學(xué)生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養了觀(guān)察習慣，對于想象畫(huà)、命題畫(huà)有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習慣于帶回家去完成，少數同學(xué)形象表達能力還停留在幼兒園的水平。
二、教材簡(jiǎn)析：
二年一期采用湘版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材第三冊。教材根據新課程標準的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習領(lǐng)域。
“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域）。
“設計、應用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。）
“欣賞、評述”（指學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習領(lǐng)域。）
“綜合、探索”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。）
教材注意將觀(guān)察能力、想象能力、和表現能力的'發(fā)展結合到具體的學(xué)習活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。注重學(xué)習過(guò)程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)科內容和學(xué)科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。而且該教材課程量?jì)H為14課，極大的減少了課時(shí)量，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養。教師還可根據學(xué)情、教學(xué)進(jìn)度自編教材。
三、教學(xué)目的要求：
1、知識教育要點(diǎn)
�。�1）感知各種隨意形狀。
�。�2）認識和運用各種平面形、常用色。
�。�3）運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習。
�。�4）學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫(huà)、制作姿勢與習慣。
�。�5）欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養要點(diǎn)
�。�1）在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象，從再現想象過(guò)渡到創(chuàng )造想象。
�。�2）在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過(guò)繪畫(huà)表達自己的情緒情感。
�。�3）提高手部運動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調發(fā)展。
�。�4）提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點(diǎn)
�。�1）培養兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
�。�2）讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。
四、教學(xué)措施：
針對我校學(xué)情及二年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，制訂以下教學(xué)措施：
1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和自主性。
2、培養學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習的習慣。
3、注重學(xué)習過(guò)程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習、體驗渠道，豐富教學(xué)形式。培養學(xué)生表達自己感受和意愿的能力。
4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng )造能力。
五、課時(shí)安排：
課題課時(shí)
第1課影子大王2課時(shí)
第2課灑水成畫(huà)1課時(shí)
第3課自畫(huà)像3課時(shí)
第4課美麗的昆蟲(chóng)3課時(shí)
第5課神鳥(niǎo)變樹(shù)2課時(shí)
第6課聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)2課時(shí)
第7課烏龜滾下山2課時(shí)
第8課神奇的小畫(huà)冊3課時(shí)
第9課大嘴巴2課時(shí)
第10課童話(huà)屋3課時(shí)
第11課搖滾小精靈3課時(shí)
第12課紅燈停綠燈走3課時(shí)
第13課捏泥動(dòng)物2課時(shí)
第14課請你告訴我1課時(shí)
美術(shù)工作計劃 篇14
一、幼兒現狀分析：
我班共有36名幼兒，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養，我班幼兒對繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生了較濃厚的興趣，喜歡動(dòng)手繪畫(huà)，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養較好，但作品內容比較貧乏，個(gè)性化作品較少，基本功的發(fā)展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，在孩子現有水平的基礎上注重想象、創(chuàng )造能力的發(fā)展，逐步來(lái)提高孩子的繪畫(huà)水平和審美情趣，打下扎實(shí)的基礎。
二、指導思想：
在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中，孩子的涂鴉或繪畫(huà)從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期，我將結合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征，在《綱要》、《規程》、《美術(shù)教育法》等指導書(shū)籍的貫徹下，主要針對美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng )造力與范例的'有機結合這個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)展教研工作，解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。
三、教研課題：
《美術(shù)活動(dòng)中如何培養有個(gè)性構圖》。
四、教研目標：
1、開(kāi)展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué)。
在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，畫(huà)畫(huà)首先應該是幼兒意愿的主動(dòng)表現，而不應該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現自己的意愿。在這個(gè)時(shí)期，教師應為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙，讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現意圖和表現能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現自己的繪畫(huà)意愿、提高美術(shù)興趣。
2、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí)，應注意給予適當的范例引導。
在教學(xué)中，應注意運用適當的范例進(jìn)行啟發(fā)和引導。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考，也能幫助幼兒?jiǎn)酒鹣胍憩F物體的清晰意象。但為了避免幼兒對范例的模仿，我在準備教具的過(guò)程中留下了許多形式的圖畫(huà)表現，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng )造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng )造作品，從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
3、應把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng )造力的發(fā)展放在首位。
從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng )作活動(dòng)，不僅是低效的，而且還會(huì )產(chǎn)生很多的負面效應。因此，我在開(kāi)展活動(dòng)中主要目的應放在自我表現的欲望和動(dòng)機上，以充分發(fā)揮幼不錯的兒繪畫(huà)活動(dòng)的想象力和創(chuàng )造力，幫助幼兒解決自我表現與所要表現事物之間的關(guān)系。在教育方法上，我將采取“創(chuàng )造力培養放在前，技能訓練放在后”的教學(xué)方法，把美術(shù)教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和自信心上。
五、具體措施：
通過(guò)美術(shù)集體、小組教學(xué)活動(dòng)，美工角區域活動(dòng)，自由活動(dòng)，寫(xiě)生活動(dòng)，個(gè)別指導，綜合活動(dòng)，生活活動(dòng)，觀(guān)察，想象，合作等形式來(lái)完成教研工作。
六、學(xué)習資料：
每月學(xué)習有關(guān)書(shū)籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《素質(zhì)教育在美國》、《名畫(huà)欣賞》、《幼兒園指導叢書(shū) 》等書(shū)籍來(lái)提高自身水平和教育技能。
七、業(yè)務(wù)學(xué)習：
每周期業(yè)務(wù)學(xué)習一次；積極參加幼兒園組織的各項觀(guān)摩活動(dòng)和外出學(xué)習活動(dòng)，認真做好筆記，詳細記錄；虛心向同事和領(lǐng)導、專(zhuān)家請教，不懂就問(wèn)；每月觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)研究、解決、討論，采取有效的措施和方法；研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現狀，提出疑問(wèn)逐步達到預期設計的目的。期業(yè)務(wù)學(xué)習一次；積極參加幼兒園組織的各項觀(guān)摩活動(dòng)和外出學(xué)習活動(dòng)，認真做好筆記，詳細記錄；虛心向同事和領(lǐng)導、專(zhuān)家請教，不懂就問(wèn)；每月觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)研究、解決、討論，采取有效的措施和方法；研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現狀，提出疑問(wèn)逐步達到預期設計的目的。
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