【精華】六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃4篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！此時(shí)此刻需要為接下來(lái)的工作做一個(gè)詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編為大家整理的【精華】六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【精華】六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃4篇1
一、教學(xué)目標
本冊學(xué)習旨在使學(xué)生通過(guò)自主的創(chuàng )造活動(dòng)，感受信息社會(huì )、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，了解掌握信息技術(shù)知識和技能，提高信息處理的能力。
二、教材分析
本冊教材共分為二十三課，體現了全新的教育理念，注重對學(xué)生的綜合信息能力的培養，充分考慮信息技術(shù)的發(fā)展和學(xué)生的認知水平。
三、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生，通過(guò)三年的信息技術(shù)課的學(xué)習，已經(jīng)對信息技術(shù)這門(mén)課很熟悉了，他們已經(jīng)懂得了一些關(guān)于信息技術(shù)課的基礎知識，掌握了計算機的基本操作，能利用畫(huà)圖軟件繪出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，學(xué)習了Word文字處理以及利用因特網(wǎng)查找資源等知識。但是由于少數外來(lái)學(xué)生的底子很薄弱，會(huì )給課程帶來(lái)一定得困難。這部分學(xué)生需要從基礎學(xué)習，這些基礎教學(xué)將會(huì )穿插在課堂之中。
四、教學(xué)措施
1、鉆研教材，認真備課、上課，了解學(xué)生，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。
2、以課改理念設計、教學(xué)積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。
3、組織學(xué)生合作學(xué)習培養團隊精神增強合作意識。
4、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能有更多的時(shí)間來(lái)練習，縮短學(xué)生之間的差距。
5、注意對不同的學(xué)生加以輔導和培養。對學(xué)有困難的學(xué)生加強個(gè)別輔導，對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們開(kāi)拓思維，勇于研究。
6、加強自身業(yè)務(wù)水平和能力的提高，根據信息技術(shù)課的學(xué)科的特點(diǎn)，深入研究信息技術(shù)課的教法和學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)的輕松、愉快。
【精華】六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃4篇2
一、基本情況
六年級的學(xué)生通過(guò)幾年的計算機活動(dòng)課的學(xué)習，已經(jīng)對計算機這門(mén)學(xué)科并不陌生了，已初步懂得了一些關(guān)于計算機的基礎知識，掌握了計算機的基本操作，鼠標操作比較熟練，能利用畫(huà)圖軟件繪出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，多數學(xué)生對這門(mén)功課都非常感興趣，都愿意把這門(mén)功課學(xué)好。六年級通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習對電腦的一些基本操作與技能有了一定的了解，學(xué)生整體的興趣較高，但也有極少數學(xué)困生，本學(xué)期將針對實(shí)際情況將采取不同的措施進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養與能力。
二、指導思想
遵循學(xué)生的認知規律，突出了學(xué)科特點(diǎn)，采取任務(wù)驅動(dòng)方式，以多種方式鼓勵學(xué)生多嘗試，多思考，多運用，讓學(xué)生在學(xué)習中不斷獲得成功的喜悅。培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，培養學(xué)生良好的信息素養，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
三、教材分析
本冊教材分為二個(gè)單元：第一單元神奇的多媒體，主要是讓學(xué)生了解多媒體的相關(guān)知識與內容，第二單元多姿多彩的幻燈片，主要是讓學(xué)生熟悉多媒體演示文稿的制作及多媒體的綜合應用。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�、�、基礎知識的掌握。②、各種基本概念、操作的掌握。③、實(shí)踐訓練、操作的有機、靈活運用。針對本期實(shí)際，我們將學(xué)習小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊《制作多媒體作品》。通過(guò)學(xué)習要讓學(xué)生認識我們周?chē)亩嗝襟w和多媒體電腦，掌握錄音機程序，能修改聲音文件，用媒體播放器看動(dòng)畫(huà)片，用電腦聽(tīng)音樂(lè )、看圖片、復制屏幕圖像、掃描圖片、進(jìn)行圖片處理。還要重點(diǎn)學(xué)習多媒體制作軟件Powerpoint，掌握怎樣制作幻燈片，在幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設置幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果，怎樣進(jìn)行幻燈片的切換，增強幻燈片的插入效果。
五、教學(xué)目標
�。�1）知識與技能：主要讓學(xué)生了解神奇的多媒體、制作多媒體演示文稿及多媒體的綜合應用等內容。
�。�2）過(guò)程與方法：培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的'信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì )的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。在本學(xué)期的教學(xué)中，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視學(xué)困生的轉化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應用能力逐步提高。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、以學(xué)生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識。認真組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補缺。
2、注重解決學(xué)生學(xué)習過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。認真組織輔導：根據學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關(guān)心、多提問(wèn)幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng )新能力的培養。
4、結合組織相應的競賽提高學(xué)生的興趣。
5、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養學(xué)生的合作精神。
提優(yōu)補差的內容、途徑和方法：
注重輔差、培優(yōu)、提中對于優(yōu)秀生可以適當學(xué)一些課外的知識來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習中逐步形成自己的技能、技巧；對于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)心、幫助和指導。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養學(xué)生的特長(cháng)。
七、課時(shí)安排
每?jì)芍芡瓿梢黄n程的教學(xué)，并隨時(shí)安排練習鞏固課。計劃只是一個(gè)期望，一個(gè)目標，本學(xué)期，我將協(xié)同各科老師及同學(xué)，全力帶領(lǐng)3班穩步前進(jìn)，交上一份滿(mǎn)意的答卷！
【精華】六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃4篇3
一、教材分析：
1、教材編寫(xiě)指導思想：本冊教材包括學(xué)習好幫手和機器人兩部分內容。學(xué)習好幫手主要是一些軟件的應用，讓學(xué)生認識到計算機是我們學(xué)習的好幫手，是本冊的主要部分。
2、教材特點(diǎn)：
�。�1）體例上采用以信息為主線(xiàn)、任務(wù)為核心的模式。
�。�2）引入研究性學(xué)習方法，充分培養學(xué)生的自主性和探究性精神。
�。�3）強化任務(wù)淡化計算機知識。
�。�4）任務(wù)之間互相融合。
�。�5）教材使用適應性強。
3、教材主要內容：
這學(xué)期的教學(xué)內容學(xué)習好幫手和機器人兩部分。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力已經(jīng)在前面幾年的學(xué)習中得到了極大的提高，在學(xué)習過(guò)程中，他們更希望教師能夠給予他們充分的主動(dòng)權和自由，他們希望通過(guò)自己的努力掌握更多的知識。因此教師在教學(xué)時(shí)，應盡量放手讓學(xué)生去做，不必事必躬親，同時(shí)在學(xué)生動(dòng)手操作的過(guò)程中給予必要的引導。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標、能力目標和情感目標。
�。�1）知識與技能
要求掌握知識點(diǎn)如下：
第一單元：學(xué)生應用各個(gè)軟件，包括PPT制作“漢字的發(fā)展”“古詩(shī)詞”“月歷”“畢業(yè)留念冊”演示文稿，用WORD制作“世界之最”手抄報，撰寫(xiě)“生活變化”研究報告，用WORD繪圖工具，經(jīng)過(guò)計算比例，布置房間，設置地磚。
第二單元：了解機器人的功能與主要特點(diǎn)。
�。�2）過(guò)程與方法：
培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì )等問(wèn)題，負責任地使用信息技術(shù)；培養學(xué)生良好的信息素養，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習手手段，為適應信息社會(huì )的學(xué)習、工作和生活打下必要的基礎。
�。�3）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)對計算機的演示操作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì )的情感，從而使學(xué)生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習。
2、質(zhì)量目標：
在本學(xué)期的教學(xué)中，認真學(xué)習新課程理念，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視潛能生的轉化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)潛能生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應用能力逐步提高。
四、教學(xué)措施：
�。�1）采用“任務(wù)驅動(dòng)”的方式組織教學(xué)活動(dòng)；
�。�2）重視上機操作，培養學(xué)生的動(dòng)手能力；
�。�3）注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng )新能力的培養；
�。�4）采用分組合作的教學(xué)模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。
五、教學(xué)進(jìn)程安排
【精華】六年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃4篇4
一、教材分析
經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會(huì )20xx年審查通過(guò)的20xx版《小學(xué)信息技術(shù)》教材，由原來(lái)的必修上冊、下冊及選修一冊到現在的三、四、五、六年級分別有了指定的教材，內容上融入新元素，同時(shí)對教材有了更全面的補充及調整�！缎W(xué)6年級信息技術(shù)》新教材是江蘇省中小學(xué)教研室根據《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導綱要（20xx年修訂）》精神編寫(xiě)使用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與發(fā)展必需的信息技術(shù)基礎和基本技能，養成在日常生活與學(xué)習中應用信息技術(shù)解決問(wèn)題的基本態(tài)度與基本能力，養成與信息社會(huì )相適應的的良好行為習慣，為培養適應信息社會(huì )發(fā)展挑戰的創(chuàng )新型人才打下基礎。
《小學(xué)6年級信息技術(shù)》教材作為義務(wù)教育階段的拓展部分內容，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應用三項內容。
1、信息感知
�。�1）了解物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及發(fā)展狀況。
�。�2）知道感知物體信息的常見(jiàn)技術(shù)。
�。�3）了解對物體信息的標識技術(shù)。
�。�4）了解常見(jiàn)的傳感器，并能與其模擬的人類(lèi)功能相比較。
2、信息傳輸
�。�1）知道感知的信息類(lèi)型（如紅外線(xiàn)、聲音、光等）。
�。�2）知道物聯(lián)網(wǎng)中的無(wú)線(xiàn)傳輸技術(shù)。
�。�3）了解電子標簽的功能和作用。
�。�4）知道信息傳輸過(guò)程中常見(jiàn)的組網(wǎng)技術(shù)。
3、智能應用
�。�1）能夠從生活中發(fā)現物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用。
�。�2）能夠利用現有的物聯(lián)網(wǎng)系統進(jìn)行體驗性實(shí)踐。
�。�3）能夠利用提供的實(shí)驗器材，進(jìn)行相應的探究實(shí)驗。
�。�4）通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，能夠體驗和評價(jià)身邊物聯(lián)網(wǎng)的應用特點(diǎn)及其與實(shí)際生活的關(guān)系。
教材內容以基本知識、基本操作和應用為主。本模塊借助適合于學(xué)生學(xué)習的物聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)易系統，讓學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結合，初步認識感知系統和傳輸系統等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。教材中的“導學(xué)牌”、“知識屋”、“實(shí)踐園”、“討論坊”、“探究屋”、“提示牌”、和“成果籃”等欄目，更有針對性地培養學(xué)生的自主探究學(xué)習、分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新、合作精神。
20xx版教材在原教材的基礎上，增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識，其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為六年級學(xué)生學(xué)習的主要內容，更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎上的延伸和擴展的一種網(wǎng)絡(luò )技術(shù)；其用戶(hù)端延伸和擴展到了任何物品和物品之間，進(jìn)行信息交換和通訊。學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)，可以綜合地運用已學(xué)知識（紅外線(xiàn)傳感器、衛星定位導航……）明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用。學(xué)生通過(guò)討論坊、探究屋、實(shí)踐園等版塊的練習，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識，形成對信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過(guò)程使學(xué)生深切感受到掌握信息技術(shù)來(lái)源于生活并服務(wù)于生活，從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)學(xué)生的信息素養和綜合能力也得到了發(fā)展。
此外，教材除了與實(shí)踐指導同步發(fā)行外，摒棄單一紙質(zhì)教材，實(shí)行了書(shū)盤(pán)合一，將多媒體光盤(pán)用作學(xué)生教材，是教育改革的一大嘗試，也體現了信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習網(wǎng)和信息技術(shù)教師交流平臺江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)交流論壇，這也是對紙質(zhì)和光盤(pán)教材的絕好補充。
二、教學(xué)建議
20xx版新教材《小學(xué)6年級信息技術(shù)》供小學(xué)六年級使用兩學(xué)期，每周一課時(shí)。在使用新教材進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，建議教師努力做到如下幾點(diǎn)：
1、課前準備充分，激發(fā)學(xué)生興趣。
教師課前準備充分，積極營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中應用的很廣泛，可是要讓學(xué)生能直觀(guān)的認識并應用這門(mén)技術(shù)卻顯得有些難。教材中的“探究屋”、“實(shí)踐園”給出了實(shí)驗數據記錄的任務(wù)，教師要盡可能的提供實(shí)驗器材，盡量讓學(xué)生能直觀(guān)形象的應用器材完成操作任務(wù)，感受物聯(lián)網(wǎng)的用途。只有讓學(xué)生在動(dòng)手操作理解的基礎上，更好的掌握知識，學(xué)會(huì )應用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、應用實(shí)踐，培養學(xué)生創(chuàng )新能力。
強調探究式學(xué)習方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和實(shí)踐方法。讓學(xué)生自己去發(fā)現探究，引導學(xué)生從模仿到創(chuàng )造，繼而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力的發(fā)展，培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、合作精神和創(chuàng )新精神。在智能應用模塊的教學(xué)中，教師充分利用教材提供的視頻資料并積極挖掘網(wǎng)絡(luò )資源收集相關(guān)的文字、圖片和視頻資料，幫助學(xué)生學(xué)習有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)知識。讓學(xué)生不僅認識到物聯(lián)網(wǎng)的強大，同時(shí)積極思考，還具備哪些功能？我們還可以利用它們做些什么？從而形成創(chuàng )造性的思維能力和探索精神。
3、加強教學(xué)研究，提倡集體備課。
對于新教材，教師要鉆研教材、教參和教學(xué)涉及的相關(guān)軟件，用好配套的《小學(xué)信息技術(shù)》（6年級）光盤(pán)。提倡區域內學(xué)校之間的教師通過(guò)多種途徑進(jìn)行集體備課，深入研究教法和學(xué)法，啟發(fā)引導學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，保證每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展，從而將素質(zhì)教育的實(shí)施融于信息技術(shù)的教學(xué)始終。
三、教學(xué)進(jìn)度
【六年級第一學(xué)期】新授小學(xué)6年級信息技術(shù)（每周1課時(shí)）
周次日期教學(xué)內容和課時(shí)安排備注
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