八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃范文
時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰,該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?以下是小編收集整理的八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃范文,歡迎閱讀與收藏。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃范文1
一、學(xué)生基本情況分析
八年級二班共有48名學(xué)生,男生18人、女生30人。學(xué)生成績(jì)參差不齊、水平較低,尖子生較少、后進(jìn)生較多、中等生斷層。另外,學(xué)生偏科嚴重,經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的補習,效果不是十分明顯,又面臨八年紀過(guò)度階段,任務(wù)艱巨,不容樂(lè )觀(guān)。
二、教學(xué)內容分析
本學(xué)期數學(xué)教材共有5章,分別為:11章一次函數、12章數據的描述、13章全等三角形、14章軸對稱(chēng)、15章整式。有新增內容,如函數和正式,也有進(jìn)一步學(xué)習內容,如數據的描述和全等三角形。教材在教學(xué)設計中充分體現了人性化,例如在講授新科時(shí)分為:"觀(guān)察————思考————探究————討論————歸納"。對學(xué)生其到啟導,分析的作用。在鞏固知識方面更是因材施教,對不同學(xué)生有不同的要求,分為:"復習鞏固——綜合運用——拓廣探究"。
三、教學(xué)目的要求
1、在思想教育方面,培養學(xué)生愛(ài)國主義精神和民族自豪感,培養學(xué)生的學(xué)習熱情和興趣,教育學(xué)生樹(shù)立遠大理想和目標。
2、再知識傳授方面,不但讓學(xué)生學(xué)會(huì )知識,而且讓學(xué)生會(huì )運用知識解決問(wèn)題,讓學(xué)生在掌握知識的同時(shí)養成良好的學(xué)習習慣。
3、在教學(xué)中培養學(xué)生的合作交流能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)如下:
1、一次函數的圖象和性質(zhì)
2、三角形全等的條件
3、整式的運算,乘法公式,因式分解。
本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)如下:
1、用函數知識來(lái)解決方程和不等式
2、用三角形全等的知識來(lái)解決有關(guān)問(wèn)題
3、會(huì )運用乘法公式來(lái)解決因式分解。
五、教學(xué)措施
1、積極運用現代化教育教學(xué)手段來(lái)提高教學(xué)效果,提高課堂容量。
2、精講多練,因材施教,嚴格要求。
3、積極學(xué)習和運用新教法和學(xué)法。
4、引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,多鼓勵少批評。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃范文2
一、教學(xué)方面
1、課前備課。課前認真備課,研究教材、課程標準,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),明確本章本節在整體中所處的地位,分析理清知識間的內在聯(lián)系和規律,并全面深入地掌握教材內容。根據學(xué)生實(shí)際狀況、按照課程標準的要求完成每一節的教學(xué)任務(wù)。
2、挖掘教材中固有的思想教育因素,明確技能,能力培養要點(diǎn)。
3、備學(xué)生,深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識能力水平,充分估計學(xué)生學(xué)習新知識時(shí)可能出現的問(wèn)題,遵照學(xué)生的認知規律,精心設計教學(xué)程序和教學(xué)方法。
4、認真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習目的,端正學(xué)習態(tài)度,激發(fā)調動(dòng)學(xué)習興趣和積極性,幫助他們解決學(xué)習中的困難。研究科學(xué)的學(xué)習方法,培養形成良好的學(xué)習習慣。了解學(xué)生的學(xué)習狀況,根據學(xué)生的學(xué)習情況,選擇適當的教學(xué)方法,使學(xué)生理解掌握基礎知識。
5、備教法。依據課程標準,教材要求和學(xué)生實(shí)際,設計出突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實(shí)際,要有利于培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣,有利于調動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習積極性,有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、備作業(yè),根據學(xué)生的不同學(xué)習狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)。
7、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生,認真組織教學(xué),通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往,共同發(fā)展的民主,平等的新型師生關(guān)系。改變傳統的教學(xué)方式。講究課堂教學(xué)藝術(shù),做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散,疑點(diǎn)抓準,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng),板書(shū)條理分明。充分利用課堂教學(xué),創(chuàng )設學(xué)生感興趣的情境,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。與實(shí)際生活相聯(lián)系,使學(xué)生感受到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì )到學(xué)習數學(xué)的重要性。教學(xué)中以學(xué)生為主體,由淺入深,層層深入。
另外,要關(guān)注學(xué)困生,多到他們身邊站一站,了解他們的學(xué)習狀況,對于他們學(xué)習中的困難及時(shí)幫助其解決,對于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,多給他們機會(huì ),增強他們的學(xué)習信心。這樣創(chuàng )設一個(gè)和諧民主的課堂氣氛,使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來(lái),充分體現以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。
8、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。
。1)通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境和身邊的數學(xué),調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和感受學(xué)習數學(xué)的重要性,使學(xué)生了解數學(xué)來(lái)源于生活,又應用于生活,與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),從而使學(xué)生愿意學(xué)習數學(xué)。
。2)采取多種教學(xué)方法,如多讓學(xué)生動(dòng)手操作,多設問(wèn),多啟發(fā),多觀(guān)察等。增加學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習興趣,體現學(xué)生的主體性。
。3)課堂教學(xué),做到精講細練。即:教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了,讓每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂老師的話(huà),多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,動(dòng)眼觀(guān)察,動(dòng)腦思考,做到手勤、眼勤、腦勤。
。4)關(guān)注學(xué)困生,不歧視學(xué)困生,尊重、關(guān)心、愛(ài)護他們,使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,由他們回答,增強他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或第八節自習時(shí)間為他們輔導,盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外,對他們要有耐心,對于他們提出的問(wèn)題,耐心解答。
二、提優(yōu)補差。
對于中上等生,利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,增加他們的知識面,通過(guò)專(zhuān)題訓練,提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。鼓勵他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習等方式拓寬他們知識面和視野,不懂就問(wèn),養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣,以提高他們的各方面的能力。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助。
三、自我提高。
為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認真學(xué)習新課程教學(xué)理念、新課程標準,深入研究教材,提高自己的教學(xué)能力。學(xué)習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、成功教育等,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習。每周及時(shí)參加教研組活動(dòng)。每周一篇小字,幾篇學(xué)習筆記,定期到圖書(shū)室看書(shū)學(xué)習等。
四、課題研究。
本學(xué)期的研究課題是《如何培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣》。根據八年級學(xué)生的學(xué)習狀況,本年級學(xué)生基礎差,能力也很差,對知識的掌握和靈活運用較差,因此學(xué)習興趣不濃厚,針對這種情況制定了這一課題。
五、綜合實(shí)踐活動(dòng)。
利用教材中每章后的數學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習,開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生動(dòng)手操作,觀(guān)察,小組討論,合作交流的能力,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃范文3
本學(xué)期我擔任八年級(3)班和(4)班數學(xué)教學(xué)工作,兩個(gè)班共有學(xué)生106人,回顧七年級兩個(gè)班的數學(xué)成績(jì)不很理想,尤其3班成績(jì)很差,原因是后進(jìn)生很多,基礎較差,4班雖然沒(méi)有太差的但整體性水平不高,且尖子生不突出。
針對這兩個(gè)班的現狀,本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面入手:
一、抓好尖子生,提高中間層,推動(dòng)后進(jìn)層
在開(kāi)學(xué)初期找兩個(gè)班的前十五名的學(xué)生談心交流怎樣來(lái)穩固和提高自己的數學(xué)成績(jì),幫他們分析數學(xué)學(xué)習的方法,并且在課下注重深層次的復習,自己購買(mǎi)學(xué)習資料等,爭取讓尖子生的成績(jì)突出出來(lái)。對于中間層的學(xué)生,我將通過(guò)鼓勵、幫助、嚴格要求,多積極主動(dòng)的在學(xué)習上下功夫,讓他們與尖子生比高低,向優(yōu)秀生學(xué)習看齊,使他們的成績(jì)能穩步提升。對于學(xué)習有困難的學(xué)生,要特別的給予關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,指導他們改進(jìn)學(xué)習方法,幫助他們解決學(xué)習中的困難,并與尖子生結成對子,進(jìn)行一幫一活動(dòng),使他們經(jīng)過(guò)自己的努力能夠達到理想的成績(jì)。
二、注重學(xué)生基礎知識的教學(xué),逐步推進(jìn)學(xué)生的能力
在教學(xué)中,我要特別引導學(xué)生能夠學(xué)好概念、定理的基礎上,掌握數學(xué)的規律,從而使學(xué)生解題的基本能力能穩步的提高。所以要結合教學(xué)內容,選擇合適的教學(xué)方式,遵循學(xué)生的認識規律,培養學(xué)生學(xué)習的基本技能。隨著(zhù)學(xué)生對基礎知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能的掌握,培養學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力和獨立獲得知識的能力。
三、注重課堂的教學(xué)方法和學(xué)法的指導
在教學(xué)過(guò)程中要精心設計開(kāi)放而又有活力的數學(xué)課堂,要著(zhù)眼于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性,堅持教學(xué)的多樣化。在課堂中多開(kāi)展操作實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生感受到知識的趣味性和有用性。
“授之于魚(yú),不如授之于漁”,在教學(xué)中,不僅要傳授知識,而且還要教會(huì )學(xué)生獲取知識的方法,在教學(xué)中時(shí)常要教導學(xué)生,如何預習,如何記憶,如何理解,如何審題,如何理解題意,如何分析問(wèn)題等,久而久之使學(xué)生學(xué)會(huì )能獨立的思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
四、抓好課下作業(yè)和練習
數學(xué)學(xué)習,課下的作業(yè)和練習是不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節,課上講得再好,如果學(xué)生沒(méi)有得到充分的聯(lián)系,所學(xué)的知識也不會(huì )得到應用,就如一潭死水,不會(huì )有任何的用處。所以在課下安排合理的練習和作業(yè),督促學(xué)生認真完成,并分成8個(gè)學(xué)習小組,每天檢查,老師則進(jìn)行每天的抽查,這樣能使每個(gè)學(xué)生都能得到很好的練習機會(huì )。
五、注重師生關(guān)系的培養和發(fā)展
信其師才能信其道,師生關(guān)系融洽是教學(xué)成功的前提,是影響課堂教學(xué)的主要情感因素。所以本學(xué)期我將努力改進(jìn)師生關(guān)系,使師生關(guān)系更加和諧,使教學(xué)質(zhì)量更加提高。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃范文4
一、指導思想
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數同學(xué)基礎特差,問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用,注重方法,培養能力。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jì)平均分為38分,總體來(lái)看,成績(jì)只能算一般。
在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,整個(gè)班級已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化了,對優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識,知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,對后進(jìn)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握,成績(jì)較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū),學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養。
在以后的教學(xué)中,對有條件的孩子應鼓勵他們買(mǎi)課外參考書(shū),不一定是教輔參考書(shū),有趣的課外數學(xué)讀物更好,培養學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學(xué)生的.整體成績(jì),應在合適的時(shí)候補充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習中去,少數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認真完成,少數學(xué)生需要教師督促,這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想,預習的習慣,進(jìn)行總結的習慣,自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,比較多的學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、教材分析
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解,學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。
第十二章軸對稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始,從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章本單元首先通過(guò)平方根、立方根的學(xué)習引入無(wú)限不循環(huán)小數,進(jìn)而給出了無(wú)理數的概念,實(shí)現了數系的第二次擴張,將有理數擴充到實(shí)數范圍,使學(xué)生對數的認識進(jìn)一步深入。
第十四章一次函數通過(guò)對變量的考察,體會(huì )函數的概念,并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數——一次函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數的觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和能力。在教材中,通過(guò)體現“問(wèn)題情境——建立數學(xué)模型——概念、規律、應用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數以及一次函數的概念,并進(jìn)行探索一次函數及其圖象的性質(zhì),最后利用一次函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上,將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,如在教材中,加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章整式在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程,發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算,同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標,掌握教材;課堂內講授與練習相結合,及時(shí)根據反饋信息,掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
2、認真備課、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),在培養學(xué)生能力上下功夫;落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補缺。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養。積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7、以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃范文5
一、指導思想
以《初中數學(xué)新課程標準》為準繩,將“126”教學(xué)策略落到實(shí)處。以提高學(xué)生的基礎知識和基本技能為根本任務(wù),制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃,重點(diǎn)培養學(xué)生創(chuàng )新思維和應用數學(xué)的能力。通過(guò)本學(xué)期的數學(xué)教學(xué),進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,激發(fā)其求知欲望。同時(shí),完成八年級上冊數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
從上學(xué)期的期末成績(jì)來(lái)看,班上的學(xué)生數學(xué)基礎一般,兩極分化現象較為嚴重,一部分學(xué)生解題作答比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。加之,這學(xué)期兩名優(yōu)秀學(xué)生轉學(xué),班級整體不容樂(lè )觀(guān),平時(shí)的教學(xué)中應該特別注重基礎。
三、教學(xué)目標
知識技能目標:學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題,認識三角形、全等三角形、軸對稱(chēng)、整式乘除和因式分解、分式,掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和推理技能,提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力。
過(guò)程方法目標:掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力,并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定、軸對稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力;通過(guò)對整式乘除和因式分解的探究,培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力,建立數學(xué)類(lèi)比思想。
態(tài)度情感目標:通過(guò)對數學(xué)知識的探究,進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,明確學(xué)習數學(xué)的意義,并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具,了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。
四、教材分析
第十一章三角形
本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內角和等內容。
本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內角和的性質(zhì)與應用。
本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖,及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
第十二章全等三角形
本章主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,學(xué)習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。
教學(xué)重點(diǎn):全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的格式。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì )證明的分析思路、學(xué)會(huì )運用綜合法證明的格式。
第十三章軸對稱(chēng)
本章主要學(xué)習軸對稱(chēng)及其基本性質(zhì),同時(shí)利用軸對稱(chēng)變換,探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):軸對稱(chēng)的性質(zhì)與應用,等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。
教學(xué)難點(diǎn):軸對稱(chēng)性質(zhì)的應用。
第十四章整式的乘法和因式分解
本章主要學(xué)習整式的乘除運算和乘法公式,學(xué)習對多項式進(jìn)行因式分解。
教學(xué)重點(diǎn):整式的乘除運算以及因式分解。
教學(xué)難點(diǎn):對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。
第十五章分式
本章主要學(xué)習分式及其基本性質(zhì),分式的約分、通分,分式的基本運算,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
教學(xué)重點(diǎn):運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學(xué)難點(diǎn):分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實(shí)際應用。
五、具體措施
1.認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2.興趣是最好的老師,給學(xué)生介紹相應的數學(xué)趣題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。
4.引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,培養學(xué)生的發(fā)散思維.
5.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
6.進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
7 .搞好單元測試及試卷分析,針對試卷中存在的問(wèn)題,及時(shí)采取行之有效的補救措施,切實(shí)解決學(xué)生數學(xué)學(xué)習中存在的困惑。
八年級數學(xué)教學(xué)工作計劃范文6
一、指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,落實(shí)新課改,體現新理念,培養創(chuàng )新精神。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。優(yōu)生非;钴S,有少數學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師。有部分同學(xué)基礎較差,問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標,重、難點(diǎn)分析如下:《義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)》八年級下冊包括二次根式,勾股定理,平行四邊形,一次函數,數據的分析等五章內容,學(xué)習內容涉及到了《義務(wù)教育數學(xué)課程標準(20xx年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課程標準》)中“數與代數”“圖形與幾何”“統計與概率”“綜合與實(shí)踐”全部四個(gè)領(lǐng)域。其中對于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內容,本冊書(shū)在第十九章、第二十章分別安排了一個(gè)課題學(xué)習,并在每一章的最后安排了兩個(gè)數學(xué)活動(dòng),通過(guò)這些課題學(xué)習和數學(xué)活動(dòng)落實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求。
第16章“二次根式”主要討論如何對數和字母開(kāi)平方而得到的特殊式子二次根式的加、減、乘、除運算。通過(guò)本章學(xué)習,學(xué)生將建立起比較完善的代數式及其運算的知識結構,并為勾股定理、一元二次方程、二次函數等內容的學(xué)習做好準備。
第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,包括它們的發(fā)現、證明和應用。
第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定,還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。
第19章是“一次函數”,其主要內容包括:常量與變量的意義,函數的概念,函數的三種表示法,一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例,一次函數與二元一次方程等內容的關(guān)系,以及以建立一次函數模型來(lái)選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習。
第20章“數據的分析”主要研究平均數(主要是加權平均數)、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義,學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況,并通過(guò)研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差,進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
本書(shū)供義務(wù)教育八年級下學(xué)期使用,全書(shū)共需約62課時(shí),具體分配如下:
第十六章二次根式約9課時(shí)
第十七章勾股定理約9課時(shí)
第十八章平行四邊形約15課時(shí)
第十九章一次函數約17課時(shí)
第二十章數據的分析約12課時(shí)
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法,認真研讀新課程教研專(zhuān)區,全新登場(chǎng)教學(xué)設計教學(xué)方法,課題研究教育論文日常工作。
2、標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)學(xué)后總結,寫(xiě)復習提綱,使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
7、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
9、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣。這些習慣包括
、僬J真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;
、陬A習的習慣;
、壅J真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習慣;
、苷J真做好課前準備的習慣;
、菰跁(shū)上作精要筆記的習慣;
、尥咨票9軙(shū)籍資料和學(xué)習用品的習慣;
、哒J真閱讀數學(xué)教材的習慣。
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