數學(xué)教學(xué)工作計劃(精選15篇)
時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),現在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)?下面是小編整理的數學(xué)教學(xué)工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
數學(xué)教學(xué)工作計劃1
本學(xué)期我擔任了八年級的數學(xué)教學(xué),為了搞好這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作,我計劃做好以下幾方面的工作:
一、理論學(xué)習
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習,及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉變教學(xué)觀(guān)念,形成新課教學(xué)思想,樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
二、做好各時(shí)期的計劃
為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導,根據學(xué)校的工作安排以及八年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
三、備好每堂課
認真鉆研新的課程標準和教材,做好初中八年級階段的總體備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數,備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況,寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
四、做好課堂教學(xué)
創(chuàng )設教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習興趣,愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是的老師!奔ぐl(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣,是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。
結合教學(xué)內容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )意聽(tīng),以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
五、批改作業(yè)
精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數。
對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
六、做好課外輔導
全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責,在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導,解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,增強學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。
積極開(kāi)展數學(xué)講座,課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節,盡的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)教學(xué)工作計劃2
本期數學(xué)教育教學(xué)工作已開(kāi)始,就本學(xué)期數學(xué)教育教學(xué)工作作如下計劃:
一、指導思想:
教材以數學(xué)課程標準為依據,吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式,在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察,分析,解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、教材分析:
本教材內容的呈現體現了以學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn),注重層次性和思考性。注重數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系,重視培養學(xué)生應用數學(xué)解決問(wèn)題的'能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專(zhuān)題化。內容的呈現方式靈活多樣,注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好情感。
三、學(xué)情分析
我班部分學(xué)生學(xué)習積極性較高,基礎比較扎實(shí),但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習態(tài)度及方法問(wèn)題,有待指導與提高。另外,需加強學(xué)習習慣的養成教育。
四、努力方向
。1)注重將知識積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結合,加強知識運用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;
。2)注重知識的全方位整合與綜合運用,分析;
。3)在知識學(xué)習過(guò)程中,注重培養學(xué)生知識回顧與反思的習慣;
。4)在學(xué)習過(guò)程中強調獨立思考與合作交流相結合,培養學(xué)生積累知識,提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習慣和能力,培養初步的應用意識;
。5)在知識學(xué)習的過(guò)程中;注意能力的培養及習慣的養成;
。6)在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的價(jià)值,培養勇于探索,勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神,獲得適應未來(lái)社會(huì )生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí),學(xué)習習慣有待于培養,改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠,學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。
在本期的教育教學(xué)工作中,我將再接再厲,不斷努力。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
略
數學(xué)教學(xué)工作計劃3
[復習要點(diǎn)]
1、能熟練地計算除數和商是一位數的除法。
2、能解決一些簡(jiǎn)單的乘除法實(shí)際問(wèn)題。
3、掌握混合兩步運算的順序,并能正確地進(jìn)行計算。
4、能解答一些簡(jiǎn)單的兩步運算實(shí)際問(wèn)題。
5、掌握萬(wàn)以?xún)葦滴豁樞、?huì )讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)鹊臄、?huì )比較萬(wàn)以?xún)鹊臄荡笮、?huì )估計萬(wàn)以?xún)鹊臄怠?/p>
6、正確口算兩位數加減兩位數和幾百幾十加減整十整百的數。
7、正確筆算萬(wàn)以?xún)鹊募訙p法,及連加連減和加減混合。
8、能解答一些簡(jiǎn)單的連加連減及加減混合的實(shí)際問(wèn)題。
[復習重點(diǎn)]
。1)進(jìn)一步鞏固計算萬(wàn)以?xún)燃訙p法及連加、連減和加減混合運算的計算方法。
。2)進(jìn)一步認識“先乘除,后加減”,以及帶有小括號的混合運算的順序。
。3)運用所學(xué)的知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
期末數學(xué)復習計劃5
一、復習的主要內容:
1、整式的運算、各種法則、乘法公式。
2、平行線(xiàn)的特征、平行線(xiàn)的性質(zhì)、平行線(xiàn)的判別方法。
3、科學(xué)計數法、有效數字、事件發(fā)生的概率、統計圖。
4、三角形全等的判別方法、三角形全等的性質(zhì)。
5、自變量、因變量。
6、軸對稱(chēng)現象。
二、復習的.主要目標:
1、使學(xué)生掌握考試的知識點(diǎn)。
2、使學(xué)生的知識系統化、鞏固所學(xué)的知識。
3、充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、培育好優(yōu)生、使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)步。
三、復習的具體設想:
1、組織學(xué)生回顧與方思知識點(diǎn)。
2、利用每周的晚自習時(shí)間進(jìn)行考試。
3、對學(xué)生進(jìn)行強化訓練。
四、復習時(shí)間的安排:
1、清理知識點(diǎn):6課時(shí)。
2、強化訓練:40課時(shí)。
3、考試、講解:30課時(shí)。
數學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、學(xué)生情況:
本學(xué)期教學(xué),通過(guò)兩年的學(xué)習,學(xué)生的數學(xué)基礎知識掌握的比較扎實(shí),個(gè)別學(xué)生思維比較靈活,學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣也較濃,但也有個(gè)別學(xué)生懶散,接受力不強,成績(jì)不太理想,本學(xué)期將重點(diǎn)抓好后進(jìn)生的培養。
二、教學(xué)內容:
本冊教材內容分為六個(gè)單元:萬(wàn)以?xún)鹊臏p法的教學(xué),兩步計算式題和應用題,一個(gè)數乘一位數的乘法,除數是一位數的除法,時(shí)、分、秒的認識,角和直角的教學(xué)。
三、編排特點(diǎn):
1、重視口算教學(xué),適當加強口算訓練。教材把口算另列小節進(jìn)行教學(xué),一些計算的編排都是先學(xué)口算,再學(xué)筆算。這樣編排,有利于學(xué)生掌握口算方法,提高口算能力,為學(xué)習筆算做好準備。
2、重視教學(xué)筆算的計算方法,提高計算能力。
3、兩步計算應用題按基本數量關(guān)系相同,解題思路相近的原則分組進(jìn)行教學(xué)。
4、應用題的教學(xué)重視引導學(xué)生分析數量關(guān)系,掌握解題思路,注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,應用題中所陳述的事實(shí)貼近學(xué)生生活,編排的.例題,通過(guò)線(xiàn)段圖揭示數量關(guān)系并提示解題思路,引導學(xué)生根據題目的具體情況采用分析法或綜合法進(jìn)行分析。
5、通過(guò)操作、觀(guān)察等方法,注意培養學(xué)生的思維能力。
6、因材施教,區別對待。本冊安排了一定數量的練習,使絕大多數學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能達到基本要求。對一些學(xué)有余力的學(xué)生,教材安排了一些綜合性較強的帶號題目和思考題,通過(guò)練習,激發(fā)他們的學(xué)習興趣,提高學(xué)習能力。
四、教學(xué)目標:
1、掌握減法的筆算方法,能比較熟練地計算萬(wàn)以?xún)鹊臏p法。比較熟練地口算兩位數減兩位數。學(xué)會(huì )減法的驗算方法,初步具有驗算方法。
2、掌握兩步計算式題的運算順序,能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學(xué)會(huì )分析應用題的數量關(guān)系,能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。
3、掌握一個(gè)數乘一位數乘法的計算方法,能比較熟練地進(jìn)行筆算。能比較熟練地口算兩位數乘一位數(積在100以?xún)?。
4、掌握除數是一位數除法的計算方法,能比較熟練地進(jìn)行筆算,學(xué)會(huì )用乘法驗算除法包括有余數除法。能比較熟練地口算一位數除兩位數。
5、認識鐘面、認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒,知道相鄰兩個(gè)時(shí)間單位之間的進(jìn)率,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的計算。初步建立時(shí)間單位的觀(guān)念,養成愛(ài)惜時(shí)間的好習慣。
6、通過(guò)實(shí)際操作,認識角的各部分名稱(chēng)。學(xué)會(huì )用三角尺判斷一個(gè)角是不是直角,會(huì )畫(huà)直角。
五、措施
1、尊重學(xué)生,注重學(xué)法滲透,學(xué)生自己能學(xué)懂的知識,盡可能讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習。
2、重視學(xué)生獲取知識的思維過(guò)程,培養學(xué)生初步的概括能力和能力。
3、結合教學(xué)內容,適當滲透一些函數、集合、統計等數學(xué)思想方法。
4、重視創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。教學(xué)中盡量引導學(xué)生暴露思維過(guò)程,鼓勵學(xué)生多角度思考問(wèn)題。
5、教學(xué)中要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從生活背景出發(fā),讓學(xué)生主動(dòng)探究解題方法。
6、結合教學(xué)內容,對學(xué)生進(jìn)行思想品德和良好學(xué)習習慣的培養。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學(xué)游戲。
數學(xué)教學(xué)工作計劃5
數學(xué)教學(xué)工作計劃八年級為了搞好這學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作,我計劃做好以下幾方面的工作:
1、理論學(xué)習:
抓好教育理論特別是20xx年的教育理論的學(xué)習,及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉變教學(xué)觀(guān)念,形成新課程教學(xué)思想,樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好計劃
為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導,根據學(xué)校的工作安排以及初二的數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的.進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
3、備好每堂課
認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數,備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況,寫(xiě)好每節講學(xué)稿并認真做好講學(xué)稿,為上好課提供保證,為備課組做好準備工作;做好課后反思和課后總結工作,不斷提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好課堂教學(xué)
創(chuàng )設教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習興趣,愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò):興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng),以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
6、做好課外輔導
全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責,在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導,解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能 吃飽,獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,增強學(xué)生信心,盡可能吃得了。積極開(kāi)展數學(xué)講座,課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
7、做好課題
初中數學(xué)分層教學(xué)的理論與實(shí)踐研究的實(shí)施工作。 總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節,盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學(xué)質(zhì)量。
數學(xué)教學(xué)工作計劃6
一、學(xué)生基本情況:
175班共有學(xué)生66人,176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識型,相當多的同學(xué)對基礎知識掌握較差,學(xué)習習慣不太好,兩班學(xué)習數學(xué)的氣氛不太濃,學(xué)習不夠刻苦,各班都有少數尖子生,但是每個(gè)班兩極分化非常嚴重,差生面特別廣,很多學(xué)生從基礎知識到學(xué)習能力都有待培養,輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴峻。
二、高考要求
1、高考對數學(xué)的考查以知識為載體,著(zhù)重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、重視數學(xué)思想方法的考查,重點(diǎn)考查轉化思想、數形結合思想、分類(lèi)討論思想、函數與方程思想。高考數學(xué)實(shí)體的設計是以考查數學(xué)思想為主線(xiàn),在知識的交匯點(diǎn)設計試題。
3、高考試題注重區分度,同一試題,大多沒(méi)有繁雜的運算,且解法較多,不同層次的學(xué)生有不同的解法。
4、注重應用題的考查,20xx年文科試題應用有3道題,共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng )新意識的考查,注重學(xué)生創(chuàng )造能力的考查。
三、教學(xué)措施
1、以能力為中心,以基礎為依托,調整學(xué)生的學(xué)習習慣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力、運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,一般地,每一節課讓學(xué)生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅持每一個(gè)教學(xué)內容集體研究,充分發(fā)揮備課組集體的力量,精心備好每一節課,努力提高上課效率。調整教學(xué)方法,采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為:
基礎練習典型例題作業(yè)課后檢查
(1)基礎練習:一般5道題,主要復習基礎知識,基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān),所有的學(xué)生都能做完。
(2)典型例題:一般4道題,例1為基礎題,要直接運用課前練習的基礎知識、基本方法,由學(xué)生上臺演練。例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到12種方法,讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,能轉化為前面的典型類(lèi)型求解。例4為綜合題,培養學(xué)生運用數學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
(3)作業(yè):本節課的基礎問(wèn)題,典型問(wèn)題及下一節課的預習題。
(4)課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當日內容,當日消化,加強每天、每月過(guò)關(guān)練習的檢查與落實(shí)。堅持每周一周練,每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn),章考試一章的查漏補缺,章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評。
4、周練與章考,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究,努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量,共同培養尖子學(xué)生。
6、加強文科數學(xué)教學(xué)輔導的力度,堅持每周有針對性地集體輔導一次,建議學(xué)校文科數學(xué)每周多開(kāi)一節課(即每周7節)。
四、教學(xué)進(jìn)度詳細安排:
1、函數(共11課時(shí))(8月9日結束)
(1)函數的單調性(2課時(shí))
(2)函數的圖象(2課時(shí))
(3)二次函數(2課時(shí))
(4)函數的奇偶性(1課時(shí))
(5)函數章考(4課時(shí))
2、三角函數(共30課時(shí))(9月15日結束)
(1)任意角的三角函數(1)
(2)同角三角函數的基本關(guān)系(1)
(3)誘導公式(1)
(4)三角函數的圖象(2)
(5)三角函數的定義域、值域和最值(2)
(6)三角函數的奇偶性、單調性(1)
(7)三角函數的周期性(1)
(8)兩角和差的正、余弦公式(1)
(9)倍角公式、萬(wàn)能公式(2)
(10)和積互化公式(1)
(11)三角函數的化簡(jiǎn)與求值(3)
(12)三角恒等式的證明(1)
(13)條件恒等式的證明(1)
(14)三角形的求值與證明(3)
(15)解斜三角形(2)
(16)三角不等式(1)
(17)三角函數的最值(2)
(18)反三角函數的概念、圖像及性質(zhì)(1)
(19)反三角函數的運算(2)
(20)最簡(jiǎn)單的三角方程(1)
(21)單元考試(4)
3、不等式(共24課時(shí))(10月13日)
(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時(shí))
(2)不等式的證明(比較法)(1課時(shí))
(3)不等式的證明(分析法、綜合法)(1課時(shí))
(4)應用均值不等式證明不等式(2課時(shí))
(5)不等式的證明(反證法、數學(xué)歸納法)(3課時(shí))
(6)一元一次不等式、一元二次不等式的解法(1課時(shí))
(7)分式不等式的解法(1課時(shí))
(8)無(wú)理不等式的解法(1課時(shí))
(9)含絕對值不等式的解法(1課時(shí))
(10)指對不等式的解法(2課時(shí))
(11)含參不等式的解法(3課時(shí))
(12)均值不等式的應用(2)
(13)應用不等式求范圍(2)
(14)章考(4課時(shí))
(15)月考及講評(4天)
4、數列、極限、數學(xué)歸納法(共20課時(shí))(11月13日)
(1)數列的通項(2課時(shí))
(2)等差數列(2課時(shí))
(3)等比數列(2課時(shí))
(4)綜合運用(2課時(shí))
(5)數列的求和(3課時(shí))
(6)數列的極限(1課時(shí))
(7)數學(xué)歸納法(4課時(shí))
(8)歸納、猜想、證明(1課時(shí))
(9)章考(3課時(shí))
(10)月考及講評(4天)
5、復數(共15課時(shí))(11月27日)
(1)復數的.概念(2課時(shí))
(2)復數的代數形式及運算(2課時(shí))
(3)復數的三角形式(1課時(shí))
(4)復數的三角形式的運算(2課時(shí))
(5)復數的加減法的幾何意義(1課時(shí))
(6)復數的乘除法的幾何意義(2課時(shí))
(7)復數集上的方程(2課時(shí))
(8)復數集上的方程(1課時(shí))
(9)章考(2課時(shí))
6、排列、組合、二項式定理(共11課時(shí))(12月1日)
(1)兩個(gè)基本原理(1課時(shí))
(2)排列、組合數公式(1)
(3)排列應用題(1)
(4)組合應用題(1)
(5)排列、組合綜合應用題(2)
(6)二項式定理(3)
(7)章考(2課時(shí))
(8)月考及講評(4天)
7、直線(xiàn)與平面(共20課時(shí))(12月24日)
(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時(shí))
(2)空間的兩條直線(xiàn)(1課時(shí))
(3)直線(xiàn)與平面(1課時(shí))
(4)平面與平面(1課時(shí))
(5)三垂線(xiàn)定理及逆定理(2課時(shí))
(6)平行間的轉化(2課時(shí))
(7)垂直間的轉化(2課時(shí))
(8)空間角(3課時(shí))
(9)空間距離(2課時(shí))
(10)章考(3課時(shí))
(11)月考及講評(4天)
8、多面體與旋轉體(共7課時(shí))(12月31日)
(1)柱體(1課時(shí))
(2)錐體(1課時(shí))
(3)臺體(1課時(shí))
(4)球(1課時(shí))
(5)側面張開(kāi)圖(1課時(shí))
(6)折疊問(wèn)題(1課時(shí))
(7)體積問(wèn)題(1課時(shí))
(8)自測
9、直線(xiàn)與圓(共10課時(shí))(1月12日)
(1)向線(xiàn)段與定比分點(diǎn)(1)
(2)直線(xiàn)方程的幾種形式(2)
(3)兩直線(xiàn)的位置關(guān)系(1)
(4)對稱(chēng)為題(1)
(5)圓的方程(1)
(6)直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系(2)
(7)章考(2課時(shí))
(8)月考及講評(4天)
10、圓錐曲線(xiàn)(共21課時(shí))(2月4日)
(1)充要條件(1)
(2)橢圓(1)
(3)雙曲線(xiàn)(1)
(4)拋物線(xiàn)(1)
(5)坐標平移(2)
(6)弦問(wèn)題(4)
(7)軌跡的求法(4)
(8)最值問(wèn)題(2)
(9)取值范圍問(wèn)題(2)
(10)章考(3課時(shí))
11、參數方程、極坐標(共5課時(shí))(2月10日)
(1)直線(xiàn)的參數方程及應用(2)
(2)圓錐曲線(xiàn)的參數方程(1)
(3)直線(xiàn)與圓的極坐標方程(2)
五、周練安排
1、出題安排
(1)第2、5、8、11、14、17、20周
(2)第3、6、9、12、15、18、21周
(3)第4、7、10、13、16、19、22周
2、注意事項
每周星期一以前出好試題,交備課組討論,定稿后負責印好試卷,分發(fā)到班。
六、過(guò)關(guān)題、典型題
1、出題安排
(1)三角函數
(2)不等式
(3)數列
(4)復數、排列組合、二項式定理
(5)立體幾何
(6)解析幾何
2、注意事項
每章結束以前一周出好試題,交備課組討論,定稿后負責印好試卷,分發(fā)到班。
七、章考命題負責人
1、出題安排
(1)三角函數
(2)不等式
(3)數列(4)復數、排列組合、二項式定理
(5)立體幾何
(6)解析幾何
2、注意事項
每次考前出好試題,交備課組討論,定稿后負責印好試卷,分發(fā)到班。
八、月考命題負責人
1、出題安排
(1)第一次月考
(2)第二次月考
(3)第三次月考
(4)第四次月考
(5)第五次月考
2、每次月考前一周出好試題,交備課組討論,負責定稿交好試卷。
數學(xué)教學(xué)工作計劃7
一、 指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,落實(shí)新課改,體現新理念,培養創(chuàng )新精神。
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。 1班、 2班比較,1班優(yōu)生稍多一些,學(xué)生非;钴S,有少數學(xué)生不上進(jìn),思維不緊跟老師。2班學(xué)生單純,有部分同學(xué)基礎較差,問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。
三、 教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章,知識的前后聯(lián)系,教材的教學(xué)目標,重、難點(diǎn)分析如下:
第十六章 分式
本章的主要內容包括:分式的概念,分式的基本性質(zhì),分式的約分與通分,分式的加、減、乘、除運算,整數指數冪的概念及運算性質(zhì),分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
第十七章 反比例函數
函數是研究現實(shí)世界變化規律的一個(gè)重要模型,本單元學(xué)生在學(xué)習了一次函數后,進(jìn)一步研究反比例函數。學(xué)生在本章中經(jīng)歷:反比例函數概念的抽象概括過(guò)程,體會(huì )建立數學(xué)模型的思想,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷反比例函數的圖象及其性質(zhì)的探索過(guò)程,在交流中發(fā)展能力這是本章的重點(diǎn)之一;經(jīng)歷本章的重點(diǎn)之二:利用反比例函數及圖象解決實(shí)際問(wèn)題的'過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用能力;經(jīng)歷函數圖象信息的識別應用過(guò)程,發(fā)展學(xué)生形象思維;能根據所給信息確定反比例函數表達式,會(huì )作反比例函數圖象,并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本章的難點(diǎn)在于對學(xué)生抽象思維的培養,以及提高數形結合的意識和能力。
第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形,它有許多重要的性質(zhì),如兩個(gè)銳角互余, 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,本章所研究的勾股定理,也是直角三角形的性質(zhì),而且是一條非常重要的性質(zhì),本章分為兩節,第一節介紹勾股定理及其應用,第二節介紹勾股定理的逆定理。
第十九章 四邊形
四邊形是人們日常生活中應用較廣泛的一種圖形,尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此,四邊形既是幾何中的基本圖形,也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過(guò)的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過(guò)的多邊形、平行線(xiàn)、三角形的有關(guān)知識的基礎上來(lái)學(xué)習的,也可以說(shuō)是在已有知識的基礎上做進(jìn)一步系統的整理和研究,本章內容的學(xué)習也反復運用了平行線(xiàn)和三角形的知識。從這個(gè)角度來(lái)看,本章的內容也是前面平行線(xiàn)和三角形等內容的應用和深化。
第二十章 數據的分析
本章主要研究平均數、中位數、眾數以及極差、方差等統計量的統計意義,學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況,并通過(guò)研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差,進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復習提綱,使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
7、題的研究,課外調查,操作實(shí)踐,帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習數學(xué),同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(cháng)。
8、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。
9、進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
10、 培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書(shū)上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書(shū)籍資料和學(xué)習用品的習慣;⑦認真閱讀數學(xué)教材的習慣。
數學(xué)教學(xué)工作計劃8
一、指導思想:
新學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作,緊緊圍繞縣教育局針對生本課堂改革目標,結合我班實(shí)際堅定不移地搞好“三學(xué)小組”課堂教學(xué)研究,創(chuàng )新課堂教學(xué)策略,善于思考、勇于實(shí)踐總結,努力構建充滿(mǎn)活力的高效課堂,培養與領(lǐng)袖兒童教育特征相對應的學(xué)生,讓每一名兒童健康快樂(lè )的成長(cháng)。
二、基本情況:
四(2)班原有學(xué)生65人,今春暫無(wú)轉進(jìn)學(xué)生,現有學(xué)生65人,是全校人數最多的班級,其中男生38人,女生27人,住宿生11人。接手這個(gè)班已近兩年,通過(guò)一年多的努力,大部分學(xué)生在進(jìn)入四年級后成績(jì)有質(zhì)的飛躍,從去秋的期末檢測來(lái)看,90—100的有36人,其中最高分100,80—89、5的有18人,60—79、5的有6人,不及格的有4人,從整體成績(jì)來(lái)看,及格率和優(yōu)分率與其他兩個(gè)班差距不大,中間有6人徘徊在優(yōu)分線(xiàn)邊緣,將他們穩定帶入優(yōu)秀行列是我今春的工作重點(diǎn)。從學(xué)習習慣來(lái)看,通過(guò)一年多的培養訓練,大部分學(xué)生能夠養成自覺(jué)學(xué)習主動(dòng)學(xué)習的習慣,少部分如張xx、劉xx、彭xx、李xx、嚴xx、陳xx、陳xx、王xx、張xx、劉xx這10人,學(xué)習自覺(jué)性差,老師不說(shuō)任務(wù)自己找不到事干,需要老師時(shí)時(shí)刻刻盯住、跟住、管住。從學(xué)習狀態(tài)來(lái)看,有些學(xué)生如王xx、劉xx、張xx等人,他們學(xué)習狀態(tài)和態(tài)度時(shí)好時(shí)差,全憑感覺(jué),完全依賴(lài)老師和家長(cháng)?傊,要想提高整體成績(jì),提高優(yōu)分率和及格率還需要花費很大的時(shí)間和精力。
三、教學(xué)目標:
1、教學(xué)成績(jì)目標:著(zhù)重提高優(yōu)分率和及格率,90分以上至少30人,優(yōu)分(含90分以上)努力達到58人,除進(jìn)步學(xué)生外,消除不及格,花費精力幫助賈xx和周xx,使他們達到及格線(xiàn),均分達85分以上。
2、常規目標:落實(shí)好教學(xué)常規,認真細致的落實(shí)好備教批輔改考六大環(huán)節;從開(kāi)學(xué)伊始嚴格要求學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,使工整率達100%,優(yōu)秀率達50%左右,矯正率100%。
3、綜合素質(zhì)目標:速算人均達90,質(zhì)疑人均達85,表達人均85;培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生養成認真傾聽(tīng)、獨立思維、勇于質(zhì)疑、敢于表達的學(xué)習習慣。綜合素質(zhì)展示團隊目標:組建班級數學(xué)小社團,辦數學(xué)手抄報、剪貼報,收集數學(xué)故事、數學(xué)謎語(yǔ)、講解數學(xué)趣題等,力爭做到我會(huì )講故事、我愛(ài)講故事,人人都能大膽展示,認真傾聽(tīng)。
四、教學(xué)措施:
1、認真自覺(jué)落實(shí)“三學(xué)小組”課堂模式,多開(kāi)展小組合作,討論交流。在修改教案時(shí)重視預學(xué)與互學(xué)環(huán)節,教學(xué)情景符合兒童的性格年齡特征,提供豐富的感性材料,加強學(xué)生的操作活動(dòng),吸引學(xué)生興趣。還要揣摩突出重難點(diǎn)及展示反饋訓練,結合電子教案制作課件,認真準備每一節課;課堂上通過(guò)老師引導,大膽放手給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)合作交流弄清弄懂每一個(gè)問(wèn)題,教師適時(shí)點(diǎn)撥,學(xué)生成為課堂的主人,在互學(xué)這一環(huán)節中,引導學(xué)生認真傾聽(tīng),敢于質(zhì)疑,使小老師與學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng),調動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。
2、切實(shí)加強學(xué)習,落實(shí)常規。認真研究領(lǐng)袖兒童教育課堂教學(xué)模式,以備、教、批、輔、考、評等環(huán)節為抓手,加強電子備課的修改力度。要“用”好教材,對教材的處理要靈活,一方面要充分挖掘教材情景的'教學(xué)功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符的內容。備例題與練習即要根據教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習題,突出例題、練習的針對性、目的性、層次性和有效性。將速算、質(zhì)疑、表達、訓練滲透到練習的各個(gè)環(huán)節中,提高課堂教學(xué)效率,促使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中形成主動(dòng)學(xué)習的品質(zhì)。還要借學(xué)校各種教學(xué)實(shí)驗研討活動(dòng)的機會(huì ),認真聽(tīng)課、說(shuō)課、評課,不斷實(shí)踐探索,總結得失。
3、繼續做好培優(yōu)促中補差工作。教師要有組織地搞好對學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作,針對學(xué)習基礎差、無(wú)家長(cháng)輔導的學(xué)生,要多給予關(guān)愛(ài),學(xué)習上多關(guān)注這樣的學(xué)生。課堂作業(yè)要進(jìn)行分層設計,同樣的作業(yè)很難滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求,要讓優(yōu)生獲得更好的發(fā)展就要設計一些能力提高性題目,在單元測試中,適當的增設附加題有利于培養學(xué)生的思維能力。經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,向家長(cháng)反映他們的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習情況,協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習問(wèn)題。
數學(xué)教學(xué)工作計劃9
本學(xué)期擔任高一(14)班的數學(xué)教學(xué)工作,本班學(xué)生有58人,學(xué)生人數比較多,上課難度比較大,還有各學(xué)生中考成績(jì)普遍較差,也給教學(xué)帶來(lái)一定的難度,初中的基礎參差不齊,但班上學(xué)生整體水平還可以;部分學(xué)生學(xué)習習慣不好,很多學(xué)生不能正確評價(jià)自己,這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的難度,為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,制定如下教學(xué)工作計劃。
一、教學(xué)內容
本學(xué)期將完成數學(xué)必修1和數學(xué)必修4(人教版)兩本教材的學(xué)習,教學(xué)輔助材料有《同步導學(xué)》。
二、教學(xué)目標與要求
必修1,主要涉及兩章內容:
第一章集合
通過(guò)本章學(xué)習,使學(xué)生感受到用集合表示數學(xué)內容時(shí)的簡(jiǎn)潔性、準確性,幫助學(xué)生學(xué)會(huì )用集合語(yǔ)言表示數學(xué)對象,為以后的學(xué)習奠定基礎。
1。了解集合的含義,體會(huì )元素與集合的屬于關(guān)系,并初步掌握集合的表示方法;
2。理解集合間的包含與相等關(guān)系,能識別給定集合的子集,了解全集與空集的含義;
3。理解補集的含義,會(huì )求在給定集合中某個(gè)集合的補集;
4。理解兩個(gè)集合的并集和交集的含義,會(huì )求兩個(gè)簡(jiǎn)單集合的并集和交集;
5。滲透數形結合、分類(lèi)討論等數學(xué)思想方法;
6。在引導學(xué)生觀(guān)察、分析、抽象、類(lèi)比得到集合與集合間的關(guān)系等數學(xué)知識的過(guò)程中,培養學(xué)生的思維能力。
第二章函數的概念與基本初等函數Ⅰ
教學(xué)本章時(shí)應立足于現實(shí)生活從具體問(wèn)題入手,以問(wèn)題為背景,按照問(wèn)題情境數學(xué)活動(dòng)意義建構數學(xué)理論數學(xué)應用回顧反思的順序結構,引導學(xué)生通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察、歸納、抽象、概括,數學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題。通過(guò)本章學(xué)習,使學(xué)生進(jìn)一步感受函數是探索自然現象、社會(huì )現象基本規律的工具和語(yǔ)言,學(xué)會(huì )用函數的思想、變化的觀(guān)點(diǎn)分析和解決問(wèn)題,達到培養學(xué)生的創(chuàng )新思維的目的。
1。了解函數概念產(chǎn)生的背景,學(xué)習和掌握函數的概念和性質(zhì),能借助函數的知識表述、刻畫(huà)事物的變化規律;
2。理解有理指數冪的意義,掌握有理指數冪的運算性質(zhì);掌握指數函數的概念、圖象和性質(zhì);理解對數的概念,掌握對數的運算性質(zhì),掌握對數函數的概念、圖象和性質(zhì);了解冪函數的概念和性質(zhì),知道指數函數、對數函數、冪函數時(shí)描述客觀(guān)世界變化規律的重要數學(xué)模型;
3。了解函數與方程之間的關(guān)系;會(huì )用二分法求簡(jiǎn)單方程的近似解;了解函數模型及其意義;
4。培養學(xué)生的理性思維能力、辯證思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新意識與探究能力、數學(xué)建模能力以及數學(xué)交流的能力。
必修4,主要涉及三章內容:
第一章三角函數
通過(guò)本章學(xué)習,有助于學(xué)生認識三角函數與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,以及三角函數在解決實(shí)際問(wèn)題中的廣泛應用,從中感受數學(xué)的價(jià)值,學(xué)會(huì )用數學(xué)的思維方式觀(guān)察、分析現實(shí)世界、解決日常生活和其他學(xué)科學(xué)習中的問(wèn)題,發(fā)展數學(xué)應用意識。
1。了解任意角的概念和弧度制;
2。掌握任意角三角函數的定義,理解同角三角函數的基本關(guān)系及誘導公式;
3。了解三角函數的周期性;
4。掌握三角函數的圖像與性質(zhì)。
第二章平面向量
在本章中讓學(xué)生了解平面向量豐富的實(shí)際背景,理解平面向量及其運算的意義,能用向量的語(yǔ)言和方法表述和解決數學(xué)和物理中的'一些問(wèn)題,發(fā)展運算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1。理解平面向量的概念及其表示;
2。掌握平面向量的加法、減法和向量數乘的運算;
3。理解平面向量的正交分解及其坐標表示,掌握平面向量的坐標運算;
4。理解平面向量數量積的含義,會(huì )用平面向量的數量積解決有關(guān)角度和垂直的問(wèn)題。
第三章幾個(gè)三角恒等式
通過(guò)推導兩角和與差的余弦、正弦、正切公式,二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過(guò)程,讓學(xué)生在經(jīng)歷和參與數學(xué)發(fā)現活動(dòng)的基礎上,體會(huì )向量與三角函數的聯(lián)系、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)系,理解并掌握三角變換的基本方法。
1。掌握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式;
2。掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式
3。能正確運用三角公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的三角函數式的化簡(jiǎn)、求值和恒等式證明。
數學(xué)教學(xué)工作計劃10
一、情況分析:通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了1—6的加減運算,理解了1—6的數的組成,另外對于長(cháng)方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣,在他們的摸索發(fā)現中發(fā)展了空間思維能力。在活動(dòng)中還發(fā)現他們對于動(dòng)手操作,自己嘗試的活動(dòng)非常有興趣和耐心,所以在以后的活動(dòng)中力求新、奇,恰當地融合知識和趣味。
二、學(xué)期目標:
1、 教幼兒學(xué)習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關(guān)系。部分數的互補和互換。
2、 教幼兒學(xué)習10以?xún)鹊募訙p,正確迅速掌握10以?xún)葦档募訙p運算,體驗加減、互逆關(guān)系。
3、 教幼兒學(xué)習等分實(shí)物或圖形,并區別物體的高矮。
4、 引導幼兒學(xué)習按物體兩個(gè)以上特征或特性進(jìn)行分類(lèi),學(xué)習在表格中勾畫(huà)圖形特征及按勾畫(huà)好的特征尋找圖形,學(xué)習交集分類(lèi)。
5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數量的不同進(jìn)行10以?xún)鹊恼媾判,初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
6、 教幼兒認識球體、圓柱體,能根據形體特征進(jìn)行分類(lèi),體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7、 引導幼兒學(xué)習以自身為中心和客體為中心區別左右,會(huì )向左右轉動(dòng)。
8、 教幼兒認識時(shí)鐘,學(xué)著(zhù)看整點(diǎn)和半點(diǎn),學(xué)習看日歷,知道一星期中每天的名稱(chēng)和順序。
9、 教幼兒認識一元以?xún)鹊募垘,能說(shuō)出它們的單位名稱(chēng),知道它們的值是不同的。
10、培養幼兒能清楚講述操作活動(dòng)的過(guò)程和結果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習從不同角度、不同方面觀(guān)察與思考問(wèn)題,能通過(guò)觀(guān)察、比較、類(lèi)推、遷移等方法解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
12、培養幼兒積極主動(dòng)的進(jìn)行數學(xué)活動(dòng),學(xué)會(huì )迅速,有條理的擺放、整理活動(dòng)材料。
三、教學(xué)進(jìn)度表:
時(shí)間、活動(dòng)內容、活動(dòng)目標、備注
第一周
一、學(xué)習7的組成
1、 學(xué)習7的分合,知道7分成兩份可以有6種分法。
2、 學(xué)習按序分合和記錄。
二、學(xué)習7的加減
1、 讓幼兒講述圖意并列出算式,會(huì )編應用題。
2、 學(xué)習7的三組加減。
第二周
一、學(xué)習用三個(gè)數字寫(xiě)四道算式題
1、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動(dòng)物不同特征,找出三個(gè)相關(guān)聯(lián)的數,并列出算式計算。
2、 幫助幼兒進(jìn)一步理解加減運算中三數的關(guān)系。
二、認識圓柱體和球體
1、 讓幼兒觀(guān)察、比較球體和圓柱體,說(shuō)出其名稱(chēng)和特征。
第三周
一、學(xué)習二等分
1、 教幼兒初步學(xué)習把一個(gè)物體等分成兩份。
2、 培養幼兒思維的靈活性。
二、分成幾小杯
1.感覺(jué)用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂(lè )。
2.觀(guān)察生活中水在流動(dòng)的現象。
第四周
一、學(xué)習8的組成
1、 教幼兒學(xué)習8的組成,了解8分成兩份有7種分法。
2、 引導幼兒觀(guān)察兩個(gè)部分數之間的互相關(guān)系(增1、減1)
二、圓柱體的游戲
1、 通過(guò)實(shí)踐體驗,激發(fā)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性,培養主動(dòng)的`探索精神。
2、能辨別認識圓柱體,感知其基本特征。
3、在動(dòng)手嘗試的基礎上,會(huì )自己說(shuō)出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
第五周
一、學(xué)習8的加減
1、 引導幼兒學(xué)習按實(shí)物圖的內容選擇答案圖,列算式。
2、 教幼兒學(xué)習8的四組加減。
二、學(xué)習看點(diǎn)圖列算式
引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)子圖,列出相應的算式,復習8的加減。
第六周
一、看點(diǎn)子圖列算式
學(xué)習看兩張點(diǎn)子圖,根據點(diǎn)子圖的變化列算式。
二、按差異個(gè)數擺放圖形
1、 教幼兒學(xué)習在相鄰的兩個(gè)圖形之間,用短波浪線(xiàn)作標記表差異個(gè)數。
2、 教幼兒學(xué)習按標記表示的差異數目擺放圖形。
第七周
一、學(xué)習9的組成
學(xué)習按序將9分成不同的兩份,感知9的分合。
二、學(xué)習9的加減
數學(xué)教學(xué)工作計劃11
一、學(xué)生掌握知識情況分析
本班學(xué)生有X人,男生X人,女生X人。從全班的年齡結構看,分兩個(gè)年齡段。因此,學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展就有點(diǎn)不一致,還有7個(gè)學(xué)生因為學(xué)前教育的不到位,以致于上課特別吃力,作業(yè)正確率特別低,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。從上學(xué)期的學(xué)習情況看,三分之二部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有三分之一的學(xué)生如:XXX、XXX、XXX、XXX、XXX等同學(xué),由于智力、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題,有待于今后積極引導。
二、教材分析
。ㄒ唬┙虒W(xué)內容分析
這冊教材包括下面一些內容:位置,20以?xún)鹊耐宋粶p法,圖形的拼組,100以?xún)葦档恼J識,認識人民幣,100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一),認識時(shí)間,找規律,統計,數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
。ǘ┙滩牡闹攸c(diǎn)教學(xué)內容
100以?xún)葦档恼J識,20以?xún)鹊耐宋粶p法和100以?xún)鹊募訙p法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)雀鲾档幕A上,這冊教材把認數的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數位的概念,學(xué)會(huì )100以?xún)葦档淖x法和寫(xiě)法,弄清100以?xún)葦档慕M成和大小,會(huì )用這些數來(lái)表達和交流,形成初步的數感。100以?xún)鹊募、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分,即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎,因此,應該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),教材結合計算教學(xué),安排了應用所學(xué)計算知識解決問(wèn)題的內容,讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應用,學(xué)習解決現實(shí)生活中相關(guān)的計算問(wèn)題,培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
在學(xué)生初步認識了常見(jiàn)幾何圖形的基礎上,本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內容,設計了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學(xué)習具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法。
“找規律”和“統計”是兩部分新的教學(xué)內容!罢乙幝伞币龑W(xué)生探索一些圖形或數字的簡(jiǎn)單排列規律,初步培養學(xué)生探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞
數學(xué)美的意識。統計是正式教學(xué)統計初步知識的開(kāi)始,讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數據的簡(jiǎn)單方法,認識最簡(jiǎn)單的統計圖表,經(jīng)歷用統計方法解決問(wèn)題的過(guò)程。
教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng),運用所學(xué)知識解決問(wèn)題,體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用,感受用數學(xué)的`愉悅,培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
。ㄈ┙滩牡慕虒W(xué)目標
1。使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”,初步理解個(gè)位、十位上的數表示的意義,能夠熟練地數100以?xún)鹊臄,?huì )讀寫(xiě)100以?xún)鹊臄,掌?00以?xún)鹊臄凳怯蓭讉(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以?xún)葦档捻樞,?huì )比較100以?xún)葦档拇笮。?huì )用100以?xún)鹊臄当硎救粘I钪械氖挛,并?huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計和交流。
2。使學(xué)生能夠比較熟練地計算20以?xún)鹊耐宋粶p法,會(huì )計算100以?xún)葍晌粩导、減一位數和整數,經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,會(huì )用加、減法計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3。經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系感數學(xué)在日常生活中的作用。
4。會(huì )用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。
5。認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛(ài)護人民幣。
6。會(huì )讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,知道1時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。
7。會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律,初步形成發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識。
8。初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過(guò)程,會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數據,初步認識條形統計圖和統計表,能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
9。體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10。養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1。以《標準》為基本依據,合理安排教學(xué)內容,為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供豐富的知識。
2。以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材,注重學(xué)生對知識的體驗,獲得對知識的理解。
。1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎,提供學(xué)生熟悉的具體情境,以幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
。2)增加聯(lián)系實(shí)際的內容,為學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué),感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗用數學(xué)的樂(lè )趣提供豐富的素材。
。3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
3。教學(xué)內容的展開(kāi)盡量體現知識的形成過(guò)程。
數學(xué)教學(xué)要重視知識形成的過(guò)程是當前數學(xué)課程改革的一個(gè)重要的理念!稑藴省氛J為,“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程”,因此數學(xué)的教學(xué)內容不僅要包括數學(xué)概念、定理、法則等現成的知識,還應包括這些知識的形成過(guò)程。讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程,不僅可以體會(huì )一個(gè)數學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的、一個(gè)數學(xué)結論是怎樣得出的,某一數學(xué)知識是怎樣應用的,等等,從而加深學(xué)生對所學(xué)數學(xué)知識的理解;而且通過(guò)在這個(gè)充滿(mǎn)探索和自主體驗的過(guò)程中,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法和如何用數學(xué)去解決問(wèn)題,并且獲得成功的體驗,增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心。
四、教學(xué)措施
1、態(tài)度習慣。
找個(gè)別學(xué)生談心,使嘵之以理,動(dòng)之以情。與部分家長(cháng)聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進(jìn)生),主要從更上一層樓的角度,與家長(cháng)進(jìn)行溝通。
2、知識能力
利用下午課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行必要的輔導,(為不增加學(xué)生負擔,輔導的同時(shí)適當減少書(shū)面作業(yè))。
發(fā)動(dòng)優(yōu)生進(jìn)行互幫互助,采取先學(xué)生自愿結對,后教師統籌安排的方法,給每一位后進(jìn)生找到自己的幫助人,為達到互相提高的目的。初步想法如下:(1)
為保證有互助時(shí)間,對相關(guān)學(xué)生采取適當減免書(shū)面作業(yè)的優(yōu)惠政策,使后進(jìn)生有被幫的時(shí)間。(2)對優(yōu)生進(jìn)行鼓勵,如果自己所結對子有進(jìn)步,學(xué)期結束開(kāi)學(xué)評比“互幫互助積極分子”給予獎勵。
3、檢查習慣的培養。
教師利用上課時(shí)間,進(jìn)行一步一步的指導,從培養學(xué)生檢查意識開(kāi)始,不僅知道檢查的重要性,更能把檢查作為自己的一種自覺(jué)行為。對學(xué)生的作業(yè)力爭面批。
五、教學(xué)進(jìn)度
四、課時(shí)安排
根據《義務(wù)教育階段國家數學(xué)課程標準(征求意見(jiàn)稿)》中的“各學(xué)段課程內容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,教材的編者為一年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容,正課16周,總復習5課時(shí)。根據本班具體情況特制定家鄉進(jìn)度如下。
第一周:教學(xué)“一、位置(4課時(shí))”
第二周:教學(xué)“二、20以?xún)鹊耐宋粶p法(12課時(shí))”的“例1(3課時(shí)左右)、例2(4課時(shí)左右)的例題”。
第三周:教學(xué)“例2”的習題(2課時(shí))!袄3 ”(2課時(shí)左右)。第四周:教學(xué)“整理和復習(3課時(shí)左右)”和“三、圖形的拼組(2課時(shí))”。
第五周:教學(xué)“四、100以?xún)葦档恼J識(5課時(shí))”。
第六周:教學(xué)“四、100以?xún)葦档恼J識(3課時(shí))”和“數數數的組成(2課時(shí)左右)”。
第七周:教學(xué)“讀數寫(xiě)數(2課時(shí)左右)”和“數的順序比較大。3課時(shí)左右)”。
第八周:教學(xué)教學(xué)“整十數加一位數和相應的減法(1課時(shí))”、 “擺一擺,想一想(1課時(shí))”和“人民幣的認識(3課時(shí))”。
第九周:教學(xué)“人民幣的認識(1課時(shí))”和“人民幣的認識(4課時(shí))”。第十周:
第十一周:教學(xué)“100以?xún)鹊募臃ê蜏p法(一)(15課時(shí))的……1。整十數加、減整十數(3課時(shí)左右);2。兩位數加一位數和整十數(2課時(shí)左右)!
第十二周:教學(xué)“2。兩位數加一位數和整十數(2課時(shí)左右);兩位數減一位數和整十數(3課時(shí)左右)”
第十三周:教學(xué)“兩位數減一位數和整十數(3課時(shí)左右);整理和復習(2課時(shí)左右)”。
第十四周:教學(xué)“七、認識時(shí)間(3課時(shí));八、找規律(2課時(shí))”。
第十五周:教學(xué)“八、找規律(2課時(shí));小小商店(1課時(shí));教學(xué)“統計(2課時(shí)”。
第十六周:教學(xué)“統計(1課時(shí));總復習(4課時(shí))”
第十七周:教學(xué)十、總復習(1課時(shí))
數學(xué)教學(xué)工作計劃12
新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,在學(xué)校工作總體思路的指導下,現將本學(xué)期數學(xué)組工作進(jìn)行規劃、設想,力爭使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效,為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻。
指導思想
以學(xué)校工作總體思路為指導,深入學(xué)習和貫徹新課程理念,以教育教學(xué)工作為重點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結合數學(xué)組工作實(shí)際,用心開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)生各項素質(zhì)的提高,提高數學(xué)組教研工作水平。
工作目標
1、加強常規教學(xué)工作,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強校本教研,用心開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),鼓勵教師根據教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究,透過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類(lèi)文章等促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、掌握現代教育技術(shù),用心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研,拓展教研的深度與廣度。
4、組織好學(xué)生的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng),以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習用心性,豐富學(xué)生課余生活,促進(jìn)其全面發(fā)展。
主要工作
1、備課做好教學(xué)準備是上好課的前提,本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準備,以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。
備課是上好課的基礎,本學(xué)期數學(xué)組仍采用年級組群眾備課形式,要求教案盡量做到環(huán)節齊全,反思具體,有價(jià)值。群眾備課時(shí),所有教師務(wù)必做好準備,每個(gè)單元負責教師要提前安排好資料及備課方式,對于教案中修改或補充的資料要及時(shí)地在旁邊批注,電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數學(xué)組板塊內),使群眾備課不流于形式,每節課前都要做到課前的“復備”。
每一位教師在個(gè)人研究和群眾備課的基礎上構成適合自己、實(shí)用有效的教案,更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月帶給單元備課活動(dòng)記錄,在規定的群眾備課時(shí)間,教師無(wú)特殊原因不得缺席。
提高課后反思的質(zhì)量,提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄,以案例形式進(jìn)行剖析。對于原教案中不合理的及時(shí)記錄,結合課堂重新修改和設計,同年級教師能夠共同反思、共同提高,為以后的教學(xué)帶給借鑒價(jià)值。數學(xué)教師每周反思不少于2次,每學(xué)期要有1—2篇較高水平的反思或教學(xué)案例,及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上,學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評審。
教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式,“推門(mén)課”后教師要及時(shí)帶給本節課的教案,每月26號為組內統一檢查教案時(shí)間,每月檢查結果將公布在校園網(wǎng)數學(xué)組板塊中的留言板中。
2、課堂教學(xué)課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開(kāi)課,更要上好每一天的“常規課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要用心的創(chuàng )設有效的教學(xué)情境,要重視學(xué)習方法、思考方法的滲透與指導,重視數學(xué)知識的應用性。學(xué)校將繼續透過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高,發(fā)現教學(xué)新秀。公開(kāi)課力求有特點(diǎn),能側重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,促進(jìn)組內教師的研討。一學(xué)期做到每人一節,年輕教師上兩節。課堂對于比較成熟的公開(kāi)課或研討課鼓勵大家錄像,保存資料,及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦。
關(guān)于高三數學(xué)教學(xué)工作計劃的寫(xiě)法,可以參考本頁(yè)面的所有內容。
一、復習思路:
如果把高三復習的教學(xué)比作捕魚(yú),一輪復習用密網(wǎng),大小魚(yú)蝦一網(wǎng)打;二輪復習用魚(yú)叉,瞄準大的把它拿;如果把一輪復習比作"火力覆蓋"的話(huà),二輪復習應叫做"重點(diǎn)打擊"。
這輪復習是使知識系統化、條理化,促進(jìn)靈活應用的關(guān)鍵時(shí)期,啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復習專(zhuān)題訓練為主線(xiàn),穿插各模擬卷和針對性練習。結合學(xué)生特點(diǎn),建立以“強化基礎夯實(shí),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分解,各個(gè)擊破,綜合提高!钡亩啅土曀悸,確保數學(xué)學(xué)科在20xx年高考中取得好成績(jì)!
二、課程目標
。ㄒ唬┲R目標
1、系統性:貫通各模塊相關(guān)知識。通過(guò)縱向延伸和連接,構建完整、系統的知識結構。
2、綜合性:建立不同知識,不同方法、不同學(xué)科之間聯(lián)系。通過(guò)橫向拓展、問(wèn)題解決等,綜合所學(xué)知識。
3、靈活性:通過(guò)對重點(diǎn)知識的講解和變式訓練,加深理解,掌握本質(zhì)和內在聯(lián)系,能靈活應用知識解決問(wèn)題。
4、嚴謹性:通過(guò)講解、討論、辨析,克服學(xué)習難點(diǎn)、易錯點(diǎn)和容易混淆的知識點(diǎn),形成嚴謹、準確的知識體系。
。ǘ┠芰δ繕
核心為數學(xué)思維能力:會(huì )對問(wèn)題和資料進(jìn)行觀(guān)察、比較、分析、綜合、抽象與概括,會(huì )用類(lèi)比、歸納和演繹進(jìn)行推理,能合乎邏輯地、準確地表達。
1、運算求解能力:會(huì )根據法則、公式進(jìn)行正確運算、變形和數據處理;能根據問(wèn)題的條件,尋找與設計合理、簡(jiǎn)捷的運算途徑;能根據要求對數據進(jìn)行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結合。
2、空間想象能力:能根據條件做出正確的圖形,根據圖形想象出直觀(guān)形象;能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關(guān)系;能對圖形進(jìn)行分解、組合與變換;會(huì )運用圖形與圖表等手段形象地揭示問(wèn)題的本質(zhì)。
3、抽象概括能力:對具體、生動(dòng)的實(shí)例能在抽象、概括的過(guò)程中,發(fā)現對象的本質(zhì);從給定的大量信息材料中,能概括出一些結論,并能將其用于解決問(wèn)題或做出判斷。
4、推理論證能力:能根據已知事實(shí)或命題,論證教學(xué)命題的真實(shí)性。包括歸納、演繹、猜想、證明。
5、數據處理能力:會(huì )收集、整理、分析數據,能從數據中抽取對研究、解決問(wèn)題有用的信息,并做出判斷
6、數學(xué)應用意識:能綜合應用所學(xué)知識、思想、方法解決問(wèn)題,能理解問(wèn)題所陳述的材料,并對提供的信息資料歸納、整理和分類(lèi),將實(shí)際問(wèn)題抽象為教學(xué)問(wèn)題;能用相關(guān)教學(xué)方法解決問(wèn)題并會(huì )驗證,能用數學(xué)語(yǔ)言正確地表達和說(shuō)明。既從現實(shí)生活中提煉相關(guān)數量關(guān)系,將實(shí)際問(wèn)題轉化為教學(xué)問(wèn)題,構造教學(xué)模型,并加以解決。
7、創(chuàng )新意識:能發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題,綜合與靈活地應用所學(xué)數學(xué)知識、思想方法,選擇有效的方法和手段分析信息,進(jìn)行獨立的思考,探索和研究,提出解決問(wèn)題的思路,創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。創(chuàng )新意識的強弱取決與對教學(xué)知識的遷移、組合、融合的程度。
。ㄈ⿺祵W(xué)思想方法:通過(guò)解決問(wèn)題讓學(xué)生親身感悟和體會(huì )以下基本的數學(xué)思想方法:
1、函數與方程的思想方法
2、數形結合的思想方法
3、化歸與轉化的思想方法
4、分類(lèi)討論的思想方法
三、課程內容:
。ㄒ唬⿲(zhuān)題復習及時(shí)間安排
說(shuō)明:每周一個(gè)專(zhuān)題,一次綜合測試與講評,一到二份基礎題練習與講評,期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習與講評。
。ǘ┙忸}策略與解題規范訓練
1、填空題解答策略
2、選擇題解答策略
3、主觀(guān)試題解答策略
。ㄈ┠M考試與應試心理調適
1、學(xué)生學(xué)習中的難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)講解辨析
2、學(xué)生學(xué)習中的薄弱環(huán)節強化
3、應試技術(shù)訓練
4、應試心理調適與素質(zhì)訓練。
四、實(shí)施辦法
。ㄒ唬┮詫W(xué)生為本,實(shí)現8個(gè)關(guān)注
1、關(guān)注學(xué)生思維發(fā)展
老師們都有這樣的體會(huì ):同一種類(lèi)型的題目課堂上講過(guò),甚至講過(guò)好幾次,可是很多學(xué)生在考試中仍然不會(huì )做。為什么會(huì )出現這種情況呢?其重要原因就是在教學(xué)中,教師仍然用灌輸或變相注入式的教學(xué),沒(méi)有通過(guò)學(xué)生自身的思維活動(dòng),把有關(guān)知識納入其認知結構中,從而成為有效的和用得上的知識。
備課組將傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,深入了解學(xué)生的復習、練習情況,課堂上有針對性地啟發(fā)、講解,然后再讓學(xué)生通過(guò)適當練習予以強化,對于典型問(wèn)題,也可以讓學(xué)生板演,這樣能充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程!拔覀兪墙叹,不是保姆!
讓學(xué)生先做后聽(tīng)既為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習、獨立思考的機會(huì ),放學(xué)給學(xué)生,雖然處理的.題目少,但是對疑難問(wèn)題的各個(gè)擊破才能提高課堂教學(xué)的有效性。
2、關(guān)注學(xué)生獲取知識的質(zhì)量
在數學(xué)教學(xué)中,知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現。因此要充分發(fā)揮練習的作用,提高練習的有效性。不能搞題海戰,那樣會(huì )讓學(xué)生疲憊不堪導致學(xué)生厭學(xué),搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習題的質(zhì)量和數量,練習題要精選,題量要適度,要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學(xué)生,要保證他們獲取知識的質(zhì)量就是不停地反復反復再反復。這一點(diǎn)徐彥老師是我的榜樣。
在指導學(xué)法方面仍然強調改錯本的使用。要求學(xué)生每天看錯題、易混淆的題以及典型題:把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來(lái),認真分析和反思自己做錯的題和典型題,這里面沉淀了自己學(xué)習高中數學(xué)的傷與痛,要看看自己經(jīng)常在那些薄弱地方受傷,提醒自己不要再走錯路了,畢竟好馬不吃回頭草!
3、關(guān)注學(xué)生應用知識的靈活性和綜合性
4、關(guān)注學(xué)生數學(xué)意識、數學(xué)能力的形成
要關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式,加強學(xué)法指導,幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習方法,提高學(xué)習效率;要加強應試指導,訓練學(xué)生的應試技巧,使學(xué)生對不同難度的試卷都有良好的適應能力,在高考中能較好地發(fā)揮自己的水平。
5、關(guān)注學(xué)生數學(xué)思想、數學(xué)方法的形成
具體操作方法:配方、消元、換元、特值、待定系數
推理方法:綜合法、分析法、反證法、類(lèi)比法、解析法、歸納法
宏觀(guān)策略性思想方法:函數與方程、數形結合、分類(lèi)與整合、轉化與化歸
6、關(guān)注學(xué)生個(gè)人情感發(fā)展與個(gè)性思維品質(zhì)的形成
要尊重和重視每一位學(xué)生,要經(jīng)常主動(dòng)地和學(xué)生進(jìn)行接觸和溝通,練習要實(shí)行全收全改,千萬(wàn)不能只改部分同學(xué)的練習,批改時(shí),建議對題打勾,錯題不要打叉,打叉會(huì )挫傷學(xué)生,干脆不做任何記號,反正學(xué)生知道打勾的是對題,其余的是錯題,他們知道老師給他們面子,會(huì )很自覺(jué)愉快地進(jìn)行訂正,這樣可以保護學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,增強他們學(xué)習數學(xué)的信心。
7、關(guān)注學(xué)生學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習情緒、應試心理
要加強教學(xué)常規管理,強化各項措施的落實(shí),對學(xué)生應多督促、多檢查,幫助其克服惰性;要加強個(gè)別指導,對學(xué)生要多關(guān)心、多指導、多鼓勵,要注意對學(xué)生的意志力和心理調節能力的訓練,使學(xué)生能始終以積極的心態(tài)投入到學(xué)習中去。
8、關(guān)注對學(xué)生學(xué)習情況的反饋指導與個(gè)別輔導
同一個(gè)班級的學(xué)生,層次差別較大,若按統一的標準進(jìn)行教學(xué),勢必導致個(gè)別優(yōu)生吃不飽,差生吃不了。因此教學(xué)中對不同層次的學(xué)生,應區別對待,因材施教,因勢利導,使他們都能得到充分的發(fā)展。要高度重視“提優(yōu)補差”工作,采取各種有效措施把這項工作真正落實(shí)到位,只有這樣才能真正面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
重點(diǎn)人培養可以采用以下方案
1、要培養學(xué)生自學(xué)的習慣,如果一個(gè)學(xué)生過(guò)分依靠老師是不可能成為尖子生的。
。、定時(shí)給學(xué)生指定方向,規定這一段時(shí)間主要學(xué)那些章節的知識。
。、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考。
。、給一些高考中的創(chuàng )新題給他做讓他適應新題型。
。、在生活上經(jīng)常關(guān)心他。多忠他交流隨時(shí)了解他的思想動(dòng)態(tài)。
。ǘ﹥(yōu)化課堂教學(xué),鉆研兩課
1、二輪專(zhuān)題復習課
數學(xué)教學(xué)工作計劃13
一、學(xué)期教學(xué)總體目標
本學(xué)期主要完成必修四第三章,必修五全部,必修二的第三章全部,第四章的4、1、4、2節的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生達到課程標準的要求,期末統考在上學(xué)期的基礎上有所進(jìn)步,尤其抓好高線(xiàn)和中線(xiàn)的比例的提高、
二、教材分析及補充、增刪、改進(jìn)、重組內容的處理意見(jiàn)
本學(xué)期內容較多,教學(xué)時(shí)間緊張、三角恒等變換、解斜三角形屬于基礎部分,重在代數式的恒等變形、數列較為抽象,技巧性較強,學(xué)習難度較大、不等式要求有所降低,抓好不等式解法和均值不等式的應用是重點(diǎn)、直線(xiàn)、線(xiàn)性規劃、圓都是基礎內容,知識點(diǎn)較多,要加強內容的推進(jìn),留足期末復習時(shí)間、
線(xiàn)性規劃放在期末前后講解、
補充內容:
1、三角恒等變換中的升、降次公式;
2、乘法公式;
3、解斜三角形中的幾何計算(方程思想);
4、數列中求通項,求前幾項和的常用方法;
5、數列中的遞推關(guān)系的處理的常見(jiàn)方法;
6、倒序求和、乘比錯位相減法;
7、不等式中利用基本不等式解決最值問(wèn)題(范圍問(wèn)題)、二次方程根的分布問(wèn)題和解二次方程的方法;
8、直線(xiàn)中的直線(xiàn)與方程;
9、圓的有關(guān)平面幾何性質(zhì)、
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生已有高一上期的學(xué)習體會(huì ),大部分學(xué)生掌握了一定的學(xué)習方法,學(xué)習目的正確、但部分學(xué)生上期聽(tīng)講不認真,思維、動(dòng)手能力較差,基礎也較差、所以老師要注意適時(shí)適地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情,指導學(xué)習方法、基本題型的過(guò)關(guān)訓練要落到平時(shí),不定期的小測驗,篩選抓好學(xué)困生、
四、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度及周課時(shí)進(jìn)度安排
總體時(shí)間半期前上完必修5,期末三周復習、
第一周:兩角和與差的正弦、余弦和正切公式;
第二周:三角恒等變換、解斜三角形;
第三周:解斜三角形,數列的概念和簡(jiǎn)單表示法;
第四周:等差數列;
第五周:等差數列、等差數列的前n項和;
第六周:等比數列、等比數列的.前n項和;
第七周:數列的、綜合應用,不等關(guān)系與不等式;
第八周:一元二次不等式及其解法,三個(gè)二次之間的關(guān)系;
第九周:根的分布,基本不等式的解法;
第十周:基本不等式及最值,不等式的應用;
第十一周:不等式的綜合運用,半期考試;
第十二周:直線(xiàn)的傾斜角與斜率,直線(xiàn)方程;
第十三周:直線(xiàn)方程;
第十四周:直線(xiàn)方程、直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標和距離公式;
第十五周:圓的方程,直線(xiàn)與圓的位置關(guān)系;
第十六周:圓的綜合問(wèn)題,空間直角坐標系;
第十七周:開(kāi)始期末復習、
五、單元、期中、期末考試安排
三角恒等變換
解斜三角形
數列
不等式
直線(xiàn)與方程
圓的方程
期中考試
月考
月考
數學(xué)教學(xué)工作計劃14
一、指導思想:
以新的《數學(xué)課程標準》為綱,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促使學(xué)生上進(jìn)、持續、和諧的發(fā)展。遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律,從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗出發(fā),使數學(xué)面向全體學(xué)生,實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),人人都能獲得必須的數學(xué),不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。轉變教師的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為,改善學(xué)生的學(xué)習方式,培養學(xué)生的自主的探究意識,及解決實(shí)際的數學(xué)問(wèn)題。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。加強課堂教學(xué)的研究,整合本校的校本課程,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量。
二、班級情況分析
本學(xué)期我擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,對于這個(gè)班,由于部分學(xué)生的行為習慣差,學(xué)習態(tài)度不端正,對數學(xué)不感興趣,學(xué)習被動(dòng),上課不認真聽(tīng)講,作業(yè)不能按時(shí)完成,學(xué)習有困難,作業(yè)錯誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中,將重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生,面向全體,創(chuàng )設愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習動(dòng)機,進(jìn)入最佳學(xué)習的動(dòng)態(tài),以提高成績(jì)。
三、教學(xué)目標:
。ㄒ唬┲R與技能方面。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分數乘除法計算方法的過(guò)程,進(jìn)一步完善對乘除法運算意義的認識和理解,形成必要的計算技能;經(jīng)歷認識比以及百分數意義的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識和方法的內在聯(lián)系,加深對現實(shí)問(wèn)題中數量關(guān)系的理解,提高綜合應用數學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、讓學(xué)生通過(guò)操作,實(shí)驗,觀(guān)察和思考等活動(dòng),認識長(cháng)方體,正方體的展開(kāi)圖;理解并掌握長(cháng)方體,正方體表面積的計算方法,能根據對長(cháng)方體,正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3、讓學(xué)生聯(lián)系分數的意義,初步掌握用分數表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據指定的可能性設計相應的活動(dòng)方案。
。ǘ⿺祵W(xué)思考方面。
1、在解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值,發(fā)展抽象思維,增強符號感。
2、在探索分數乘除法的計算方法,比的基本性質(zhì),以及長(cháng)方體和正方體的體積公式的過(guò)程中,能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀(guān)察和操作,比較和分析,猜想和驗證,歸納和推理等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。
。ㄈ┙鉀Q問(wèn)題方面。
1、能應用在本冊數學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應用能力。
2、能在理解體積含義及理解長(cháng)方體、正方體體積計算方法的基礎上,主動(dòng)解決一些有關(guān)的.問(wèn)題,進(jìn)一步體會(huì )與他人交流的重要性,提高合作交流的能力。
。ㄋ模┣楦信c態(tài)度方面。
在現實(shí)的情境中理解數學(xué)內容,利用學(xué)到的數學(xué)知識解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題,獲得成功的體現,增強學(xué)好數學(xué)的信心,增強創(chuàng )新意識,鍛煉實(shí)踐能力。
四、本冊教材教學(xué)重難點(diǎn):
1、能理解并掌握長(cháng)方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據對長(cháng)方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
2、掌握分數乘除法的計算方法,熟練進(jìn)行分數四則混合運算。
3、認識比和百分數增強數感。
4、能應用在本冊數學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應用能力。
五、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)具體措施:
1、認真鉆研教材,努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,提高學(xué)生數學(xué)素養。
2、激發(fā)學(xué)習興趣,放手讓學(xué)生主動(dòng)探索,以基礎知識切入口,培養學(xué)生的多種能力。
3、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。重視培養學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
4、注重學(xué)生知識形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會(huì )自主學(xué)習形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結合,討論、搶答等形式的學(xué)習,培養學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
5、在探索數學(xué)知識的過(guò)程中,感受數學(xué)思考過(guò)程條理性、嚴謹性和數學(xué)結論的確定性,初步體驗探索問(wèn)題的科學(xué)方法,初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識與態(tài)度。創(chuàng )設民主和諧的學(xué)習氣氛,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。培養學(xué)生的合作精神,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎上都能得到提高。
數學(xué)教學(xué)工作計劃15
一、學(xué)情分析:
五(2)班共有學(xué)生38人,從整體上來(lái)看,本班學(xué)生的學(xué)習習慣良好,大多數學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè),上課能積極回答問(wèn)題,敢于充分發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。對數學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習興趣;有一定的分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,愛(ài)鉆研,敢于探索,愛(ài)提問(wèn)和質(zhì)疑。五(1)班共有學(xué)生38人,相比之下,學(xué)習習慣不是很好,成績(jì)也不好;近10名成績(jì)過(guò)差,勉強達到四年級水平,主要表現在知識欠賬過(guò)大,接受能力差,學(xué)習不夠積極主動(dòng),有時(shí)有照抄作業(yè)現象。
二、教材分析:
本冊教材包括下面這些內容:分數乘法、長(cháng)方體。
(一)分數除法、長(cháng)方體。
(二)分數混合運算、百分數、統計和總復習,共計7個(gè)單元。另外還安排了“數學(xué)與生活”、“有趣的測量”和“數學(xué)與購物”3個(gè)專(zhuān)題學(xué)習內容。
本冊教材中的教學(xué)重點(diǎn)有:
1、理解分數乘除法的意義及其計算方法;
2、重點(diǎn)培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力(主要針對分數應用題);
3、了解長(cháng)方體的幾何結構,掌握其表面積和體積的計算方法;
4、認識百分數的意義,探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法;
5、認識扇形統計圖、條形統計圖以及折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)。
本冊教材中的教學(xué)難點(diǎn)有:
1、整數乘法的意義與分數乘法的意義之間的聯(lián)系;
2、分數除以整數的意義要結合具體情境與操作來(lái)理解;
3、除數是分數的除法的意義(是從被除數中能夠分出多少個(gè)除數的角度來(lái)理解的);
4、感受1立方米(m3)、1立方分米(dm3)、1立方厘米(cm3)以及1升(L)、1毫升(mL)的實(shí)際意義,能形象地描述這些體積單位實(shí)際有多大。
三、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù):
1、理解分數乘除法的意義,掌握其計算法則,能夠正確、熟練地進(jìn)行計算。能根據分數乘除法的意義,解決一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
2、了解長(cháng)方體和正方體的幾何結構,理解表面積和體積的含義,掌握其表面積和體積的計算方法,能正確計算其表面積和體積,并運用所學(xué)解決日常生活中有關(guān)的一些基本問(wèn)題。
3、掌握分數混合運算的計算方法,并正確進(jìn)行計算,掌握分數乘、除法的數量關(guān)系并能運用這些知識和技能解決較復雜的分數乘、除法應用題。
4、認識百分數的意義,會(huì )正確的讀、寫(xiě)百分數,探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法,能在理解百分數的含義和題目數量關(guān)系的`基礎上,正確的解答百分數應用題。
5、認識扇形統計圖、條形統計圖以及折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn),并學(xué)會(huì )選擇使用;懂得中位數、眾數的意義,會(huì )從一組數據中找出中位數和眾數,并能針對具體問(wèn)題選擇使用。
四、主要教學(xué)措施:
1、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真備好課、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,提高學(xué)生對數學(xué)這門(mén)學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
2、積極學(xué)習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進(jìn)一步培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力,使他們學(xué)的輕松快樂(lè ),使學(xué)生有學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變,有要我學(xué)向我要學(xué)的轉變,提高學(xué)生學(xué)習自主性和學(xué)習的效率。
3、充分把遠程教育和網(wǎng)絡(luò )教育等現代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù),提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎。
4、抓好每月一次的單元測試,以激勵表?yè)P的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開(kāi)競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問(wèn),課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
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