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幼兒園家園共育工作計劃（通用16篇）
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的幼兒園家園共育工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園家園共育工作計劃 1
一、指導思想：
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！奔彝ソ逃笇У谋举|(zhì)是家長(cháng)認識提高的過(guò)程，根本目標是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高；增強家長(cháng)對幼兒園的信任感；提高對關(guān)心的程度；強化動(dòng)機；提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。
二、情況分析：
上學(xué)期，我班開(kāi)展了較多的家長(cháng)工作形式，如：家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)問(wèn)卷等，取得了較好的'成績(jì)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(cháng)工作，原先對幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀(guān)念已有很大改變，們紛紛主動(dòng)向詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習情況。對目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，請假制度也開(kāi)展得很好。但了解到班里有很大一部分家長(cháng)工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴(lài)性強，自理能力差，節假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。各方面能力還待培養。針對上述情況加強家園合作顯得非常重要。，因此我們分析后認為，我班上學(xué)期家長(cháng)工作中的親子活動(dòng)不多。本學(xué)期，我們在原有家長(cháng)工作的基礎上，加大親子活動(dòng)的創(chuàng )新開(kāi)展，讓工作取得更大的成效。
三、目標：
1、針對不同層次的家長(cháng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長(cháng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況，讓滿(mǎn)意放心。
2、根據教學(xué)活動(dòng)的需要，請務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
3、請獻計獻策，共同商討良方。
4、根據的需要，提供便利服務(wù)。
四、措施：
1、開(kāi)學(xué)前電話(huà)聯(lián)系每位家長(cháng)，了解假期生活情況和健康狀況。
2、做好家訪(fǎng)工作，了解孩子學(xué)習情況與生活習慣。
3、利用接送時(shí)間，與各位簡(jiǎn)單反映幼兒在園情況，并了解在家表現，與商討的有效方法。
4、五月開(kāi)設家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，組織家長(cháng)帶領(lǐng)孩子到小學(xué)去參觀(guān)，觀(guān)摩小的上課情況，并請談?wù)剠⒂^(guān)后的感想和體會(huì )。
5、每月做好在園評價(jià)記錄，并請也能配合填寫(xiě)有關(guān)欄目。
6、學(xué)期結束時(shí)，寫(xiě)好每個(gè)在園情況匯報表，向匯報。
7、做好期末家訪(fǎng)工作，希望能合理安排好的假期生活。
幼兒園家園共育工作計劃 2
幼兒園和家庭常被喻為車(chē)子的兩個(gè)輪子。古人曰：“養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰�！睂τ谟變旱某砷L(cháng)發(fā)展來(lái)說(shuō)，兩者都是必不可少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒。因此，我園努力做好家長(cháng)的工作，爭取家長(cháng)的密切配合�，F制定本學(xué)期家長(cháng)工作計劃如下：
一、宣傳家教知識、交流幼教信息。
向家長(cháng)提供先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗和理論，并向家長(cháng)推薦，幫助家長(cháng)分析和解決家庭中的難題。教師應經(jīng)常地、廣泛地收集有關(guān)家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗和理論，并向家長(cháng)推薦，幫助家長(cháng)分析和解決家庭教育中的難題。
二、發(fā)放家長(cháng)問(wèn)卷等，虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。
虛心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)幼兒園的工作。幼兒園通過(guò)家長(cháng)意見(jiàn)箱、談話(huà)、家訪(fǎng)等各種方式征求和虛心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，爭取家長(cháng)的幫助，不斷改進(jìn)幼兒園的工作。不定期的開(kāi)展一些各種書(shū)面聯(lián)系方式，如宣傳窗、家長(cháng)問(wèn)卷、家教園地、征求意見(jiàn)書(shū)等。通過(guò)這些書(shū)面聯(lián)系與家長(cháng)互通信息，加強經(jīng)常性的配合和合作。
三、向家長(cháng)宣傳新的《浙江省幼兒園教育綱要》試行及新教材的教育理念，取得家長(cháng)的幫助和支持。
教師要向家長(cháng)介紹幼兒園是如何根據國家的教育方針，針對幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，對幼兒實(shí)施全面發(fā)展的，讓幼兒家長(cháng)了解幼兒園的'教育目的、任務(wù)、原則、方法和形式等，并向家長(cháng)說(shuō)明幼兒園的工作計劃，向家長(cháng)介紹新的《浙江省幼兒園教育綱要》試行和新教材的內容和教學(xué)理念和教學(xué)方法，向家長(cháng)匯報幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習情況，爭取家長(cháng)的支持和配合，共同教育好幼兒。
四、請家長(cháng)參加半日活動(dòng)等，了解幼兒在園表現。
幼兒園開(kāi)設宣傳窗，定期向家長(cháng)宣傳幼教知識，同時(shí)請家長(cháng)觀(guān)看幼兒的半日活動(dòng)、卡拉ok比賽、講故事比賽、幼兒畫(huà)展、參加親子趣味運動(dòng)會(huì )、慶“六一”文藝活動(dòng)、畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )等。同時(shí)各班豐富并及時(shí)更新家園聯(lián)系欄內容，讓家長(cháng)從中得知幼兒在園的表現和幼兒園對家長(cháng)在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。
五、家長(cháng)學(xué)校及家委會(huì )。
本學(xué)期幼兒園將開(kāi)展系列講座，邀請領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)家長(cháng)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，并發(fā)放家長(cháng)學(xué)校教材，給家長(cháng)授課，以聽(tīng)講座和平共處大家討論為主要形式，讓家長(cháng)了解幼教知識，互相交流、達到教育的最佳效果。繼續發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )的作用，更好地體現家長(cháng)是幼兒園的主人，參與幼兒園的民主管理，審核幼兒園的伙食帳目，伙食安排、廚房衛生、衛生保健等，同時(shí)繼續請家委會(huì )成員不定期為園聽(tīng)課，提出寶貴意見(jiàn)，進(jìn)一步提高我園教育教學(xué)水平。
幼兒園家園共育工作計劃 3
一、幼兒正確的書(shū)寫(xiě)習慣的培養
�。ㄒ唬�、很多幼兒在書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意力不集中、坐姿不端正、書(shū)面零亂，這已經(jīng)是孩子們的普遍現象。面對這些問(wèn)題，不得不引起我們老師的重視。對大班的孩子來(lái)說(shuō)，孩子寫(xiě)字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。很多孩子在家常喜歡玩電腦、看電視，畫(huà)畫(huà)或者書(shū)寫(xiě)數字的時(shí)候眼睛離作業(yè)本特別的近，家長(cháng)為此也十分的擔憂(yōu)。因此，我們家園合作，在家讓家長(cháng)監督幼兒的書(shū)寫(xiě)姿勢，我們在幼兒園內及時(shí)的加以提醒和指導，并鼓勵孩子向書(shū)寫(xiě)姿勢正確的`孩子學(xué)習，孩子們就會(huì )漸漸的養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
�。ǘ�、具體要求我們準備從以下幾個(gè)方面來(lái)要求我們大班級幼兒在書(shū)寫(xiě)方面養成好的習慣：
�。�1）書(shū)寫(xiě)時(shí)坐姿要端正。
�。�2）書(shū)寫(xiě)時(shí)眼睛和書(shū)保持適當的距離。
�。�3）正確的握筆姿勢。
二、養成活動(dòng)課注意力集中的好習慣
�。ㄒ唬┰诨顒�(dòng)課上很多孩子不能專(zhuān)心做一件事，注重力很難集中，常東張西望，心不在焉，做事常有始無(wú)終，一會(huì )兒這兒，一會(huì )兒那兒，輕易分心。自控力差，情緒不穩定，易變化，不能較久控制自己的反應，無(wú)法克制說(shuō)話(huà)或動(dòng)作，想要什么就去拿，無(wú)法遵守規范或指示或是無(wú)法按照要求控制自己的行為。如我班張新雨小朋友，他經(jīng)常離開(kāi)座位去撿地上的小東西，對老師的提問(wèn)也是糊糊涂涂。
�。ǘ┚唧w要求我們準備從以下幾個(gè)方面來(lái)要求大班幼兒養成注意力集中的好習慣：
�。�1）不東張西望，不做小動(dòng)作。
�。�2）會(huì )認真聽(tīng)老師講課，理解活動(dòng)內容
�。�3）會(huì )認真注意聽(tīng)同伴發(fā)言，同伴在回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想。
三、合理安排時(shí)間的習慣
�。ㄒ唬⿻r(shí)間對大班孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)不陌生了，他們雖然還沒(méi)開(kāi)始學(xué)，認識鐘表，但是他們已經(jīng)認識數字了，不管是上課、就餐、還是睡覺(jué)，常常讓幼兒先看一下時(shí)間，要讓他們知道在規定的時(shí)間里做規定的事。像是就餐，每到分針指到數字八，吃完的孩子就會(huì )主動(dòng)搬凳子到外面站隊，而沒(méi)吃完的孩子就會(huì )自覺(jué)地加快速度。因此，合理安排時(shí)間這也是不可少的學(xué)習習慣。
�。ǘ┚唧w要求讓幼兒學(xué)會(huì )看表。例如：孩子還不認識鐘表，我指著(zhù)時(shí)鐘告訴他們，長(cháng)針指著(zhù)5我們開(kāi)始吃飯，等指到8的時(shí)候我們要準備收小碗，時(shí)間久了自然就養成了習慣。
�。ㄈ┡囵B孩子任務(wù)意識。
例如：有的孩子當值日生的時(shí)候不想擦桌子。遇到這種情況，我們要有意識告訴孩子，擦桌子是愛(ài)勞動(dòng)的表現，不斷表?yè)P當值日生的孩子，并給予鼓勵，讓其充滿(mǎn)信心。一段時(shí)間后，取消獎勵，讓幼兒逐步養成習慣，同時(shí)覺(jué)得當值日生也是自己的任務(wù)。
四、良好學(xué)習習慣的形成
離不開(kāi)家庭的教育因為家庭教育同其它教育相比，親合力、感染力更強。而且家庭教育對人的習慣的影響最早、最持久。
在家庭教育中最重要的是父母的所做所為。孩子的模仿能力很強，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言談舉止，潛移默化地影響著(zhù)孩子。在幼兒園幼兒有良好的學(xué)習習慣，可惜幼兒的好習慣到了家里似乎就"忘"了。原因就在于幼兒園有較嚴格的規范，有良好的激勵機制。幼兒的習慣是具有不穩定的特點(diǎn)，但主要還在于家里家長(cháng)沒(méi)有制定嚴格的規范。家長(cháng)對子女溺愛(ài)、嬌寵，使之規定往往難以執行，而某項規定一旦破例，便會(huì )前功盡棄，良好的習慣再也難以形成了。要培養孩子的良好學(xué)習習慣，家長(cháng)可以適當地運用表?yè)P與批評、肯定與否定、獎勵與處罰等強化手段。制定規范不能有例外。為了培養好習慣，必須始終不渝地堅持下去，直到好習慣在孩子身上根深蒂固。平時(shí)幼兒在家要培養他們學(xué)習認真的習慣，能獨立完成老師布置的各種任務(wù)。有些家長(cháng)面對幼兒園布置的任務(wù)不當回事，一味的任由孩子玩。殊不知，一些習慣都是在幼兒園時(shí)期就形成了，到時(shí)要改也難，真是悔之晚已。在學(xué)習習慣養成的過(guò)程中，父母還要注重對孩子進(jìn)行指導。指導對年齡越小的孩子就越重要。只告訴孩子應該做什么、不應該做什么是不夠的，還必須告訴他們?yōu)槭裁匆@樣做，如何才能做的更好。所以，家庭教育也是幼兒養成良好學(xué)習習慣的一個(gè)重要的因素。
幼兒園家園共育工作計劃 4
新的學(xué)期已進(jìn)入正軌，經(jīng)過(guò)領(lǐng)導傳達本學(xué)期的工作重點(diǎn)以及具體安排，使我有了明確的工作目標，以至更清晰地朝著(zhù)計劃去實(shí)施。并以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到每日工作中，一如既往的勤勤懇懇，不計回報的體現自身的有利價(jià)值，服務(wù)于每位幼兒、每位家長(cháng)。并將在工作中超越自己，為了保質(zhì)保量的做好各項教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據幼兒園工作計劃，結合本班的實(shí)際情景，這學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
一、良好環(huán)境的創(chuàng )設
認真學(xué)習《關(guān)于加強幼兒園教師隊伍建設的意見(jiàn)》，落實(shí)《濟南市幼兒園師德建設工作評估標準》，注重日常行為規范的養成。將“幼兒園里好事多”這一德育陣地生動(dòng)化、具體化，鼓勵大家從點(diǎn)滴做起，相互欣賞，相互學(xué)習。營(yíng)造積極向上團結互助的工作氛圍。
1、衛生環(huán)境
在做好保育的前提下提高教育能力才能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。所以，教師們要結合自己所任教領(lǐng)域，自覺(jué)主動(dòng)找時(shí)間加強學(xué)習，樹(shù)立和落實(shí)正確的教育觀(guān)、兒童觀(guān)、發(fā)展觀(guān)，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養好幼兒。
三位教師共同維護班級衛生，給幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的生活和學(xué)習環(huán)境。創(chuàng )設安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。隨時(shí)隨地檢查教室內外的活動(dòng)場(chǎng)地的安全狀況，發(fā)現問(wèn)題，妥善處理，將不安全因素降低到最低限度。
2、教學(xué)環(huán)境
因本班是英語(yǔ)特色班，為了幼兒能在簡(jiǎn)便、愉悅的環(huán)境氛圍下學(xué)好英語(yǔ)，沒(méi)有壓力地“玩”著(zhù)學(xué)，激發(fā)他們學(xué)英語(yǔ)的積極性，其潛力很快就會(huì )表現出來(lái)。幼兒的注意力不易集中，容易分散，所以我們將運用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習興趣。
二、教育觀(guān)念的創(chuàng )新
新時(shí)代的教師更要學(xué)會(huì )創(chuàng )新，教師僅有不斷地改善自己的工作，不斷地嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格，能夠試圖從不一樣的角度去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。不斷愛(ài)護和培養學(xué)生的好奇心、求知欲，保護學(xué)生的探索精神、創(chuàng )新思維，為孩子們供給更廣闊的'自主探究空間。
1、品德教育方面
配合教養員繼續加強幼兒的常規培養。經(jīng)過(guò)晨間談話(huà)、離班前談話(huà)等，向幼兒講清常規、要求，并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓練，嚴格檢查常規執行情景，逐步培養幼兒能遵守各項規則。加強對游戲的指導，在游戲中培養幼兒之間的友愛(ài)精神。
2、智育方面
多開(kāi)展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維能力。鼓勵幼兒多觀(guān)察季節變化及周?chē)�、事、物等。�?jīng)過(guò)觀(guān)察，使幼兒加深對日常事物的認識。積極開(kāi)展分享閱讀課題研究活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。為幼小銜接做好過(guò)渡，繼續抓好幼兒識字、教學(xué)，促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎。
三、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)修養
1、認真對待工作中的每一件事，盡自己最大的能力完成到最好，這才是教師職責心的體現。尊重孩子、走進(jìn)孩子，在活動(dòng)中學(xué)習觀(guān)察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態(tài)度、學(xué)習狀況，并進(jìn)行一些記錄，提高自身的觀(guān)察、記錄技能。
2、主動(dòng)關(guān)心國內外學(xué)前教育信息和專(zhuān)業(yè)理論。經(jīng)過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀(guān)摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，加強健康教育，做好保育與消毒工作，防止秋季流行病在學(xué)校流行，保障幼兒身體健康，安全歡樂(lè )的成長(cháng)。
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)（因為她愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
3、學(xué)習在工作中發(fā)現問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，及時(shí)記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集和反思。認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學(xué)習或工作上的經(jīng)驗。
利用每周的學(xué)習時(shí)間，學(xué)習相關(guān)法律知識，加強師德教育。加強對教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀(guān)念轉化為教育行為。
四、積極做好家長(cháng)工作
利用節日開(kāi)展“重陽(yáng)老少樂(lè )”“親子環(huán)保制作”“親子運動(dòng)會(huì )”“親子聯(lián)歡會(huì )”等活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子感情。
家長(cháng)是我們教育事業(yè)的合作人，是教育職責的分擔者，是一份寶貴的教育資源。我們用細致入微的工作態(tài)度贏(yíng)得了家長(cháng)們的信任和支持。我們還將一如既往地做好如下工作：
根據園務(wù)計劃的要求，認真按《綱要》要求，結合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定班務(wù)計劃，并組織本班保教人員實(shí)施，定期檢查、總結和改善工作，作好班務(wù)工作記載。
1、熱情接待家長(cháng)，不定期地與家長(cháng)聯(lián)系，共同協(xié)商育兒經(jīng)驗。，同時(shí)認真收集家長(cháng)反饋意見(jiàn)，虛心采納合理提議。
2、進(jìn)取邀請家長(cháng)參與教學(xué)活動(dòng)及各類(lèi)大型活動(dòng)。
3、如遇特殊情景及時(shí)向家長(cháng)匯報或堅持電話(huà)聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅持電話(huà)追蹤問(wèn)候。
4、邀請家長(cháng)積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，與教師共同商討、策劃教育計劃。
5、結合各種方式向家長(cháng)了解幼兒在家的情景，同時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園的生活學(xué)習情景，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。
幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅信，只要我們努力，我們必須能夠出色地完成任務(wù)，并用我們濃濃的愛(ài)心、耐心和職責心，換取每個(gè)家長(cháng)的放心。
幼兒園家園共育工作計劃 5
我認為新學(xué)期新開(kāi)始，園里的一切都要以"新"字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁(yè)，需要我們教師幫助他們在上面畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。所以作為教師的我們非常重要，要在接到每一批新生的時(shí)候，在原來(lái)的經(jīng)驗上不斷的創(chuàng )新，給他們畫(huà)上嶄新完美的一頁(yè)。要做好這一點(diǎn)，肯定離不開(kāi)在做之間要進(jìn)行周密的計劃，對小朋友的學(xué)習，常規，家長(cháng)，各個(gè)方面，現計劃如下：
一、思想工作
本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規范自己的言行，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)遵守幼兒園的各項規章制度，關(guān)愛(ài)每一位幼兒，坦誠面對每一位家長(cháng)，積極認真研讀幼兒教育的相關(guān)書(shū)籍，認真準備、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng )設適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽(tīng)，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
二、能力發(fā)展
本學(xué)期，我將繼續吸取教訓、總結經(jīng)驗，爭取從以下幾方面獲得提高：
1、教學(xué)方面：
我將認真準備幼兒活動(dòng)所需材料；寫(xiě)好每一次教育活動(dòng)計劃；多學(xué)習，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學(xué)中；多反思，結合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法；多到平行班級走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(cháng)補短，促進(jìn)幼兒發(fā)展；多和有經(jīng)驗的教師交流，爭取獲得她們的指導、幫助。
2、課題實(shí)踐中：
細心記錄專(zhuān)家們的教育理念，認真揣摩，多提問(wèn)，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導并付諸實(shí)踐。
3、生活中：
熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團結向上，爭取和同事們成為朋友。
4、特色教學(xué)中：
細心分析幼兒情況，認真準備英語(yǔ)磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動(dòng)，根據幼兒掌握情況及時(shí)做出調整，繼續帶好本班雙語(yǔ)特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時(shí)候，愛(ài)上英文，對英文產(chǎn)生濃厚的興趣。
5、班級工作中：
嚴格要求自己，以身作則地做好班級工作。
三、努力方向：
1，使興趣成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教育的大門(mén)。
首先，在教育目標的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認讀，堅持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習得的原則，培養幼兒學(xué)習的興趣和對語(yǔ)言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養幼兒良好的學(xué)習習慣和各種基礎技能。
2，在教育內容的選擇上。
適當整修教學(xué)內容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。
3，在教學(xué)方法上，我以游戲為主，各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動(dòng)幼兒學(xué)習的興趣。
我還經(jīng)常借助實(shí)物、直觀(guān)教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè )中學(xué)習英語(yǔ)，提高了學(xué)習英語(yǔ)的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類(lèi)單詞時(shí)，我準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習相應的單詞，幼兒很感興趣。
4，在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀(guān)的現代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習英語(yǔ)。
如：在教幼兒學(xué)習各種動(dòng)物類(lèi)的單詞時(shí)，通過(guò)播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)非常有趣。此外，還播放有關(guān)的`英語(yǔ)短劇給幼兒看，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
5，在本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)放面，我應該作為重點(diǎn)，具體措施如下：
(1)、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)(包括磁帶)，給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。
(2)、創(chuàng )新英語(yǔ)區，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習的規律。
(3)、做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長(cháng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。
在以后的活動(dòng)中不斷開(kāi)發(fā)設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，快樂(lè )掌握“第二語(yǔ)言”!
四、努力提高自己：
師德——對幼兒充滿(mǎn)愛(ài)心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評價(jià)幼兒，注重幼兒創(chuàng )造思維和創(chuàng )造能力的培養。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團結協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。
專(zhuān)業(yè)技能——加強鋼琴，繪畫(huà)，舞蹈等各項基本能力的練習。
教育教學(xué)——認真上好每個(gè)月的新教師月匯報展示課，努力有新的突破。組織好每個(gè)星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語(yǔ)，愛(ài)上英文兒歌。在師徒結對的形式下，認真像師傅學(xué)習各個(gè)方面的知識以及經(jīng)驗，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進(jìn)。在骨干教師展示觀(guān)摩活動(dòng)中，認真揣摩自己的不足之處，加以改進(jìn)。在向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)時(shí)，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗，請教師傅和園長(cháng)，認認真真給家長(cháng)們展示最好的一面。
園內英語(yǔ)教研——認真帶好年級組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎上都有提高，積極組織每個(gè)月的英語(yǔ)教研，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區，大家一起避免。在例如圣誕節狂歡活動(dòng)中，大家一起參與，商討出一個(gè)能讓小朋友們感受到外國節日給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
園內綱要的學(xué)習，在綱要解讀：教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)
(一)教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)
(二)課程實(shí)施中的資源綜合利用，課程實(shí)施中的家園合力中，我要認真學(xué)習綱要知識，并與實(shí)際相結合，做到綱要與實(shí)踐的完整統一。
集體教研——在集體教研：如何提高教師觀(guān)課評課能力，如何增強區域活動(dòng)的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶(hù)外體育運動(dòng)的最大價(jià)值，骨干教師展示觀(guān)摩活動(dòng)里，我對本次研討會(huì )的內容，認真從各個(gè)方面做好準備工作，無(wú)論是請教有經(jīng)驗的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭取自己有更多的新發(fā)現和新收獲。
五、家長(cháng)工作方面
家長(cháng)工作方面也是尤為重要的，要能深刻認識到家長(cháng)工作的重要性，把每一位家長(cháng)當成是自己的朋友，本著(zhù)我的原則用心去和他們交流。處處站在家長(cháng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，認真細致的做好家長(cháng)工作。結合班級主題活動(dòng)開(kāi)展家長(cháng)小組活動(dòng)，讓家長(cháng)在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增強家長(cháng)之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長(cháng)參加集體活動(dòng)的興趣，因此班級工作得到了家長(cháng)的支持與好評，我們才會(huì )更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運動(dòng)會(huì )，家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)中，鼓勵家長(cháng)全部參加，增進(jìn)家園共育，并及時(shí)關(guān)注我們的博客，了解幼兒的最新情況!
六、出勤方面
嚴格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請假，不無(wú)故遲到，不缺勤；用飽滿(mǎn)的熱情對待工作。
以上，是我本學(xué)期的計劃及目標，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導加以督導和指正。
幼兒園家園共育工作計劃 6
一、指導思想：
古人說(shuō)得好："滴水之恩，當涌泉相報"。"感恩"是一個(gè)人的基本素質(zhì)，一個(gè)缺乏愛(ài)心，不懂得感恩的人，長(cháng)大后不懂得體諒、關(guān)心他人，不懂得孝敬父母，尊敬師長(cháng)，也難以與人交往，融入社會(huì )，更談不上愛(ài)別人，愛(ài)國家，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)民族。
我們每一個(gè)人都是在母愛(ài)、父愛(ài)純潔而無(wú)私的沐浴下長(cháng)大，在成長(cháng)的道路上，父母的'付出實(shí)在太多太多……，而現在有很多獨生子女家庭，由于對孩子過(guò)分寵愛(ài)、驕縱，造成了很多孩子父母的愛(ài)視而不見(jiàn)，認為是理所當然的，因此更談不上關(guān)心父母，感恩父母。
二、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道每年五月第二個(gè)星期天是母親節，六月的第三個(gè)星期六是父親節。
2、通過(guò)此次義賣(mài)活動(dòng)，豐富幼兒角色體驗，培養幼兒良好生活習慣，提倡低碳生活綠色環(huán)保，積極參與建設節約型和諧校園。
3、培養幼兒樂(lè )于助人，樂(lè )于奉獻的品質(zhì)，體驗奉獻帶來(lái)的快樂(lè )，激發(fā)他們從自己做起、從身邊的每一個(gè)小事做起，把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻給身邊每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的人。
4、讓孩子體驗父母工作的辛苦及賺錢(qián)的不易，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì )理財，學(xué)會(huì )感恩父母。
三、活動(dòng)準備：
1、5月2日 —5月11日幼兒準備義賣(mài)物品（書(shū)籍、玩具、手工飾品、小零食），價(jià)錢(qián)低10元；
2、幼兒提前準備價(jià)目表，10元以下零錢(qián)（5角、1元、5元、10元）；
3、場(chǎng)地劃分；
4、音樂(lè )；
5、蚊香、花露水；
6、夏天蚊蟲(chóng)較多請家長(cháng)給孩子穿長(cháng)衣長(cháng)褲。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月12日（周六）上午8：30 —10：00；
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
小班組：
1、�。�1）班進(jìn)門(mén)右邊草地；
2、�。�2）班進(jìn)門(mén)大走廊；
3、�。�3）班進(jìn)門(mén)左邊草地；
4、�。�4）班一樓大廳左右邊走廊；
中班組：
1、中（2）班一樓大廳；
2、中（1）班后操場(chǎng)至投擲架；
3、中（3）班后操場(chǎng)沙池至泳池水泥地；
大班組：
1、大（1）班后操場(chǎng)靠墻國旗；
2、大（2）班后操場(chǎng)至滑滑梯；
3、大（3）班后操場(chǎng)；
4、預備班后操場(chǎng)辦公室后面；
六、活動(dòng)要求：
1、義賣(mài)所有物品要求質(zhì)量完好，必須保持七、八成新以上。
2、義賣(mài)物品要求健康、衛生、安全、班主任對義賣(mài)物品進(jìn)行驗收后才能進(jìn)入義賣(mài)市場(chǎng)。
3、每位幼兒最好自己準備幾件義賣(mài)物品，義賣(mài)物品需經(jīng)家長(cháng)同意。
七、活動(dòng)流程：
1、當天上午8：20—8：30（家長(cháng)在大門(mén)簽到），8：30正式開(kāi)始擺攤。
2、副班在大門(mén)口告訴本班孩子的大概位置，班主任老師引導家長(cháng)和幼兒在指定的位置擺攤。，
3、教師家長(cháng)鼓勵孩子大膽出售自己的物品，鼓勵孩子能向買(mǎi)家長(cháng)大膽地還價(jià)。
4、播放退場(chǎng)音樂(lè )結束！
幼兒園家園共育工作計劃 7
校車(chē)安全工作是做好幼兒園管理工作和教育工作的基礎所在，在進(jìn)入幼兒園工作后我也充分認識到我這份工作所肩負的責任和使命，所以本學(xué)期我將會(huì )不斷武裝思想，強化業(yè)務(wù)水平，始終將安全放在首位，做到不留任何問(wèn)題在車(chē)上，不讓任何問(wèn)題發(fā)生在車(chē)上，做到讓家長(cháng)和領(lǐng)導百分百放心。以下我將對本學(xué)期具體工作做如下計劃：
一、按時(shí)檢查校車(chē)安全隱患：
作為一名老司機我很清楚車(chē)輛的檢查保養非常重要，本學(xué)期我將會(huì )同王老師按時(shí)對車(chē)輛存在的安全隱患問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)排查，爭取做到每周一小查，每月一大查，保證幼兒乘坐的車(chē)輛無(wú)任何安全問(wèn)題。
二、做好幼兒接送工作：
過(guò)去我單純的認為一名司機就是把車(chē)開(kāi)好，可是在工作中我慢慢認識到我的工作不僅僅是做到安全行駛更重要的是要保證每一位乘車(chē)幼兒的安全。
�。ㄒ唬┪也粌H要注意幼兒乘車(chē)時(shí)的安全還有保證家長(cháng)接送幼兒時(shí)幼兒的安全。在工作我發(fā)現，每次在接送過(guò)程中家長(cháng)都沒(méi)有將安全問(wèn)題放在心頭，送幼兒乘車(chē)時(shí)家長(cháng)都會(huì )把幼兒送在離車(chē)還有一段距離的地方目送著(zhù)幼兒自己乘車(chē)，在接幼兒時(shí)家長(cháng)看到車(chē)即將駛入站點(diǎn)時(shí)馬上會(huì )蜂擁而前，完全不去理會(huì )車(chē)輛是否停穩，面對這些問(wèn)題，我將會(huì )在本學(xué)期同接送幼兒的教師共同配合糾正家長(cháng)一些錯誤的.做法，組織家長(cháng)們做到有序、安全接送幼兒。
�。ǘ┰谟變合萝�(chē)后我也會(huì )認真檢查車(chē)內是否還有幼兒及幼兒遺留的物品，保證每天幼兒都能安安全全來(lái)園，安安全全回家。
�。ㄈ┸�(chē)輛在行駛的過(guò)程中也會(huì )有很多的安全問(wèn)題，在本學(xué)我計劃給乘車(chē)幼兒講解一些乘坐車(chē)的安全常識，如：乘車(chē)時(shí)不將頭、臂伸出窗外；不在乘坐車(chē)時(shí)吃東西等常識。
三、保證車(chē)內外衛生：
在保證幼兒乘坐車(chē)的安全問(wèn)題的同時(shí)我也會(huì )一如既往的做好車(chē)內外衛生工作，做到每天一清掃、一消毒，讓校車(chē)每天干干凈凈的行駛在開(kāi)發(fā)區的大道上。
四、其它工作；
在做好本職工作的同時(shí)，我也會(huì )積極配合園內各級領(lǐng)導的工作做好工會(huì )等其它工作，讓各項工作工作都能保質(zhì)保量的完成。
幼兒園家園共育工作計劃 8
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)幼兒園的各項工作，以《幼兒園教育指導綱要》為指針，按照教育局的工作精神，團結與帶領(lǐng)全園教職員工，立足幼兒園可持續發(fā)展，聚焦幼兒園特色發(fā)展，致力追求內涵發(fā)展。圍繞區“規范管理，突出特色，促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規范、推動(dòng)發(fā)展、力求創(chuàng )新，以保教結合為原則，以貫徹安全工作為主線(xiàn)，以師資隊伍建設與內涵建設為重點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的，有效開(kāi)展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
二、工作思路
20xx年幼兒園工作思路是：認真貫徹《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》》和《幼兒園教育指導綱要》，以“發(fā)展孩子、服務(wù)家長(cháng)，成就教師”為教育理念，圍繞安全工作一條主線(xiàn)，突出金蒙早教及英語(yǔ)特色教育，抓好園所文化、教師隊伍、家長(cháng)、社區工作三項建設，規范管理，突出特色，促進(jìn)均衡，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。努力“營(yíng)造一個(gè)家的氛圍，讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)”。
三、主要工作目標
(一)規范管理。增強教職員工對幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng )新幼兒園管理機制，繼續進(jìn)行人性化管理。
(二)強化隊伍。完善師資隊伍培養機制，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養，全體教師參與評價(jià)課程實(shí)踐，加強教研。加強保育員業(yè)務(wù)培訓。并進(jìn)行年度考核
(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)內容，強化幼兒日常行為規范上下功夫，在英語(yǔ)教學(xué)、蒙氏教育及美術(shù)教育等特色教學(xué)上有所突破。
(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)思想，落實(shí)安全責任與措施。
(五)家園共育。召開(kāi)期初和期末家長(cháng)會(huì )，繼續家訪(fǎng)和家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)的開(kāi)展。
四、主要工作及措施
1、規范管理，重視有效的過(guò)程管理。制定“誰(shuí)分管誰(shuí)負責”的責任考評制度，重申幼兒園各項規章制度。保障幼兒園各項工作的順利開(kāi)展與有效實(shí)施。
2、以“愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng )造奉獻”的園風(fēng)精神為核心，宣傳和提倡園內要有“互相幫助的人氣、默默奉獻的風(fēng)氣、艱苦奮斗的勇氣和不拘小節的大氣”，精心打造校園生活中的每一處環(huán)境、每一個(gè)細節，積極營(yíng)造民主、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以人為本的育人氛圍，健康和諧的人際氛圍，使全體教職員工形成一個(gè)共同的理念：工作著(zhù)是幸福與快樂(lè )的，變“要我做”，為“我要做”，使幼兒園成為教職員工快樂(lè )的精神家園。
3、營(yíng)造良好的人文環(huán)境。
(1)強化隊伍。加強骨干教師隊伍與新教師、的管理與培養。提高教師教學(xué)能力、科研能力、基本功的培訓和運用現代教育信息技術(shù)能力。
(2)根據幼兒園園本培訓計劃，進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)能力的培訓。
(3)加強教研，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
(4)加強師資隊伍基本功的培訓，
(5)加強教師對教育案例、教育教學(xué)的反思能力，提高她們的業(yè)務(wù)素養。多開(kāi)展相互觀(guān)摩活動(dòng)。
(6)教師一周一例會(huì )，保育員雙周一例會(huì )制度。
4、組織各類(lèi)人員外出參加業(yè)務(wù)培訓
突出特色，配合幼兒園的特色課程“海爾英語(yǔ)”，本學(xué)期各個(gè)班級重點(diǎn)抓常規管理。強化教師的管理意識，以良好的團隊形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，出色完成各項工作任務(wù)。
五、明確幼兒園辦園理念，突出幼兒園雙語(yǔ)辦園特色
1、加強教研，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)提升。
2、加強金蒙早教課程的推廣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、加強園本教研，進(jìn)行半月一次公開(kāi)課，教師進(jìn)行說(shuō)課，評課和反思。半月寫(xiě)一次教學(xué)筆記。
六、保教工作
1、加強園內教育教學(xué)常規管理，培養幼兒生活、學(xué)習、戶(hù)外活動(dòng)好常規。根據常規目標研討常規訓練的措施與方法。班級開(kāi)展常規競賽評比，進(jìn)行每周一次的流動(dòng)紅旗的評比。
2、打造金蒙早教和英語(yǔ)教學(xué)特色。立足幼兒園實(shí)際開(kāi)展園本教研，不斷摸索與研發(fā)具有本園特色的課程。探索英語(yǔ)教學(xué)、金蒙早教如何融合課改背景下教育課程的.新模式；針對教師在特色教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，邀請專(zhuān)家來(lái)園進(jìn)行指導、引領(lǐng)，不斷提升教師教育水平。
3、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。組織教師認真研討新教材，解讀分析教材，根據幼兒實(shí)際，合理運用新教材，設計符合幼兒發(fā)展的活動(dòng)方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時(shí)有教育”。
4、在教師中開(kāi)展以下活動(dòng)：上一節公開(kāi)課，寫(xiě)出教后反思；整理一個(gè)教育故事，寫(xiě)出案例評析；通過(guò)評價(jià)，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。
5、努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的積累。
七、后勤工作
1、更新觀(guān)念，增強服務(wù)意識。調動(dòng)全體后勤人員的積極性，牢固樹(shù)立師生利益、家長(cháng)利益的朋友關(guān)系，以滿(mǎn)足師生、家長(cháng)的合理要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，全心全意為師生和家長(cháng)服務(wù)。
2、抓好幼兒保健管理。
(1)保證幼兒膳食質(zhì)量，通過(guò)召開(kāi)膳委會(huì )會(huì )議等途徑了解聽(tīng)取家長(cháng)、教師的意見(jiàn)，更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食。
(2)加強生活護理和消毒制度的執行，加強檢查、督促。
(3)繼續加強對衛生保健工作的管理。認真落實(shí)《幼兒園食品一日流程管理及考核辦法》，加強食品從采購、入庫、制作、入口等環(huán)節的管理，杜絕食品浪費。嚴格把好食品的衛生關(guān)和流失關(guān)。
3、常抓不懈，提高安全防范意識。
(1)強化“安全責任重于泰山、安全人人有責”的意識，全園教職工對照自己的工作崗位制訂相應的安全計劃或安全教育、安全逃生等方案，預防各類(lèi)安全事故發(fā)生。
(2)強化一日活動(dòng)各環(huán)節的安全細化工作和安全檢查措施，確保幼兒在園學(xué)習、生活安全、愉快。進(jìn)行一月一次安全大檢查，每月一次教學(xué)及食品衛生抽查，每天行政檢查，并做好安全檢查記錄。
(3)提高安全意識，加強有關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)習，提高各崗位工作人員的安全意識和應對能力，進(jìn)一步明確各自職責對教師加強突發(fā)事件的處理能力的培訓，進(jìn)行消防知識的講座、模擬演習等活動(dòng)。
(4)結合一日活動(dòng)各環(huán)節，對幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒掌握一些自己保護的技能，提高幼兒的保護能力。
(5)加強門(mén)衛職能意識、加強巡視、晨檢、消毒隔離、食堂衛生安全的管理和檢查等工作，對發(fā)現的安全隱患及時(shí)匯報、及時(shí)維修和排除，杜絕因食品衛生、消毒不嚴等不良事故的發(fā)生。
4、落實(shí)財產(chǎn)管理責任制。繼續執行財產(chǎn)登記和維修申報制度，制定財產(chǎn)管理、使用、賠償等細則，提高全體教職員工和幼兒愛(ài)護園所財產(chǎn)的意識。
5、衛生環(huán)境，責任到人。
八、家長(cháng)社區工作
1、積極開(kāi)展豐富多彩的家長(cháng)活動(dòng)：通過(guò)家委會(huì )、組織親子活動(dòng)、開(kāi)好家長(cháng)會(huì )。以電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等多種形式繼續開(kāi)展好“全員大家訪(fǎng)”活動(dòng)。
2、各班每月更新家長(cháng)園地，每周認真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊。通過(guò)“家長(cháng)信箱”“調查問(wèn)卷””等形式積極采納家長(cháng)的好建議。
3、積極參加社區等各級組織舉辦的文藝活動(dòng)，技能比賽，親子游戲。尋找家長(cháng)共同關(guān)注的育兒?jiǎn)?wèn)題，開(kāi)展互動(dòng)，半日活動(dòng)匯報、家長(cháng)資源進(jìn)課堂，提高家園工作質(zhì)量。
九、具體工作分月安排：
二月份：
1、進(jìn)行招生報名工作。
2、大環(huán)境進(jìn)行大掃除，各班玩具進(jìn)行消毒清洗工作。
3、做好各班入學(xué)前的各項準備工作，如：環(huán)境衛生、環(huán)境布置等。
4、針對存在的安全、衛生問(wèn)題進(jìn)行整改。
三月份：
1、一周家訪(fǎng)活動(dòng)。
2、組織后勤人員學(xué)習工作職責及對后勤管理提出意見(jiàn)和建議。
3、加強春季消毒、防病工作，做好清潔衛生工作。
4、檢查各類(lèi)戶(hù)外活動(dòng)器械的設備安全。
5、檢查幼兒一日生活環(huán)節的銜接及情況。
6、教職工趣味競賽活動(dòng)。
四月份：
1、加強衛生、食品檢查，預防春季傳染病發(fā)生。
2、迎接開(kāi)園工作檢查。制作教師專(zhuān)欄。
3、迎接開(kāi)福區婦幼所衛生保健工作檢查。
4、組織幼兒春游活動(dòng)。
五月份：
1、結合節日進(jìn)行教育(“五一”勞動(dòng)節、“五四”青年節、母親節)，并開(kāi)展相關(guān)的慶�；顒�(dòng)。
2、幼兒膳食營(yíng)養調查活動(dòng)并召開(kāi)膳委會(huì )。
3、進(jìn)行“六一”系列活動(dòng)的準備工作。組織好家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
4、加強衛生安全工作檢查。
六月份：
1、開(kāi)展慶“六一”暨大大班畢業(yè)典禮的慶�；顒�(dòng)。
2、各班、清點(diǎn)財產(chǎn)、資產(chǎn)、資料歸檔。
3、做好防暑降溫工作。
4、全園進(jìn)行大掃除。
八月份：
1、根據工作需要，調整好幼兒園的工作崗位；
2、對園安全、消防、衛生方面存在的問(wèn)題進(jìn)行檢查、整改、落實(shí)(開(kāi)學(xué)前完成)；
3、作好老師們的職前培訓(大大班教師學(xué)習活動(dòng)、新班老師新經(jīng)交流等)；
4、搞好招生、分班、收費等開(kāi)學(xué)準備工作；
5、修改、完善幼兒園的各種考核、評價(jià)方案；
6、重溫教職工一日工作制度和獎懲制度。進(jìn)行師德師風(fēng)教育。
7、開(kāi)好新生家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )。
九月份：
1、加強班級常規教育，搞好環(huán)境創(chuàng )設并檢查評比；
2、完善各種計劃，搞好環(huán)境創(chuàng )設，開(kāi)好家長(cháng)會(huì )；
3、搞好教師節慶�；顒�(dòng)，開(kāi)好教師節座談會(huì )；
4、組織好家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。
十月份：
1、開(kāi)展以愛(ài)祖國為主題的教育活動(dòng)；
2、組織幼兒進(jìn)行自己服務(wù)能力競賽。
十一月份：
1、搞好半期小結工作；
2、開(kāi)展教師及保育員的年終考核活動(dòng)。
十二月份：
1、搞好教職工“迎新年趣味活動(dòng)”；
2、搞好防寒保暖工作；
3、做好幼兒園宣傳手冊；
4、開(kāi)展好迎新年“我又長(cháng)大一歲了”的教育活動(dòng)；
5、開(kāi)展好幼兒家庭才藝展示比賽活動(dòng)；
6、準備元旦親子運動(dòng)會(huì )節目及游戲項目。
元月份：
1、期末總結，各種記錄和教案歸檔。
2、做好防寒保暖工作。
3、加強防火防盜工作。
4、安排好幼兒的寒假學(xué)習生活。
幼兒園家園共育工作計劃 9
一、指導思想
幼兒園新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！� 家庭教育指導的本質(zhì)是家長(cháng)認識提高的過(guò)程，根本目標是促進(jìn)幼兒發(fā)展。將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高；增強家長(cháng)對幼兒園的信任感；提高家長(cháng)對幼兒關(guān)心的程度；強化家長(cháng)教育動(dòng)機；提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量，為家園共育提供基礎。
二、情況分析：
上學(xué)期，我班開(kāi)展了較多的家長(cháng)工作形式，如：家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)義工進(jìn)課堂、家長(cháng)講堂、及親子活動(dòng)，取得了較好的`成績(jì)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(cháng)工作，原先對幼兒不關(guān)心、無(wú)所謂的觀(guān)念已有很大改變，家長(cháng)們紛紛主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習情況。對目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、活動(dòng)區活動(dòng)都有了一定的了解。同時(shí)也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系，請假制度也開(kāi)展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長(cháng)工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴(lài)性強，自理能力差，節假日不午睡等一系列不良習慣。這樣就影響了教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。各方面能力還待培養。針對上述情況加強家園合作顯的尤為重要 。
三、目標：
�。ㄒ唬┽槍Σ煌瑢哟蔚募议L(cháng)進(jìn)行不同的聯(lián)系、交往，力爭讓每位家長(cháng)都能時(shí)刻了解孩子在園的情況，讓家長(cháng)滿(mǎn)意放心。
�。ǘ└鶕虒W(xué)活動(dòng)的需要，請家長(cháng)務(wù)必關(guān)心家園欄，關(guān)心主題教學(xué)，做好家園配合工作，使教學(xué)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
�。ㄈ┱埣议L(cháng)獻計獻策，共同商討教育良方。
�。ㄋ模└鶕议L(cháng)的需要，提供便利服務(wù)。
四、本學(xué)期家園共育工作安排：
�。ㄒ唬┱匍_(kāi)新學(xué)期家長(cháng)會(huì )，對本園的教育理念和主要活動(dòng)安排對家長(cháng)進(jìn)行宣講；公布熱線(xiàn)電話(huà)，對家長(cháng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)了解，及時(shí)解決。
�。ǘ┌嗉壗處煂γ恳晃挥變杭议L(cháng)進(jìn)行懇談，了解幼兒在家的情況，根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，更好的發(fā)展幼兒潛能。
�。ㄈ┏闪⒓议L(cháng)委員會(huì )、伙食委員會(huì )。使家長(cháng)在遇到困惑和疑難問(wèn)題時(shí)，及時(shí)的與園方溝通，對幼兒園工作起到監督和檢查的作用，促進(jìn)幼兒園不斷的發(fā)展。
�。ㄋ模├^續開(kāi)展家長(cháng)義工工作。對有意向參加義工的家長(cháng)安排時(shí)間進(jìn)班進(jìn)行保育員工作，了解幼兒園工作，更加理解幼兒園老師。
�。ㄎ澹╅_(kāi)展幼兒園半日開(kāi)放活動(dòng)，把家長(cháng)請進(jìn)課堂，了解幼兒在園情況。
�。╅_(kāi)展多種形式的親子活動(dòng)，比如：親子戶(hù)外拓展活動(dòng)、21天讀書(shū)計劃等增進(jìn)親子關(guān)系，讓更多的父母參與到幼兒的教育中來(lái)。
幼兒園家園共育工作計劃 10
一、課題研究背景：
當前世界教育觀(guān)念變革的主題是：人的發(fā)展。只有具有良好行為習慣和心理素質(zhì)的人，才能適應飛速發(fā)展的社會(huì )�！笆斋@一種習慣，就收獲一個(gè)成功”，一個(gè)人習慣的培養往往在兒童時(shí)期的養成有著(zhù)密切的關(guān)系。幼兒期是人的一生身心發(fā)展尤其大腦結構和機能發(fā)展最為旺盛的時(shí)期，更是各種良好行為習慣形成的關(guān)鍵期�！队變簣@教育指導綱要》明確提出，幼兒期各種良好行為習慣的養成對人的一生影響巨大，這是由于這個(gè)時(shí)期孩子的心理特點(diǎn)所決定的，這一時(shí)期一旦養成良好的生活、學(xué)習、自己保護、品行、健康心理等習慣，能讓孩子終生受益。
目前的獨生子女，由于受家長(cháng)的寵愛(ài)和溺愛(ài)，養成了各種不良的習慣，這不僅關(guān)系到幼兒的身體健康，而且關(guān)系到對幼兒的自信心、意志品質(zhì)、交往能力、自己保護等方面的培養。隨著(zhù)外向型經(jīng)濟和民營(yíng)經(jīng)濟的發(fā)展，造成人口流動(dòng)性大，我園地處經(jīng)濟發(fā)達地區，大量的外來(lái)務(wù)工人員子女進(jìn)入我園學(xué)習，據統計流動(dòng)人口孩子已占我園幼兒人數的30%以上，這些孩子大多較聰明，有靈氣，但存在著(zhù)許多不良習慣。
我國著(zhù)名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一種復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同努力才能得到充分的功效�！毖芯孔C明，在學(xué)前階段家庭對兒童發(fā)展的貢獻大大高于幼兒教育機構。因而，充分發(fā)揮家庭的教育作用，提高家長(cháng)的教育能力，形成有機的家園合作是培養幼兒良好習慣的重要因素也是重要途徑。
二、課題的核心概念及其界定：
核心概念：
行為習慣，是行為和習慣的總稱(chēng)。綜合心理學(xué)家解釋?zhuān)袨榱晳T有如下特點(diǎn)：習慣是自動(dòng)化的行為方式，習慣是在一定時(shí)間內逐漸養成的，它與人后天條件反射系統的建立有密切關(guān)系，習慣不僅僅是自動(dòng)化了的動(dòng)作或行為，也可以包括思維的、情感的內容。習慣是指在長(cháng)時(shí)期里逐漸養成的、一時(shí)不容易改變的較為穩定的行為傾向。良好的行為習慣是指幼兒在科學(xué)引導的基礎上，經(jīng)過(guò)多次練習所形成的、符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)的良好的生活常規及初步的生活自理能力。
課題界定：
行為習慣是一種定型性行為，是經(jīng)過(guò)反復練習而形成的語(yǔ)言、思維、行為等生活方式，其實(shí)這也是一種條件反射，行為一旦變成了習慣，就會(huì )成為人的一種需要。
家園共育是指家長(cháng)與幼兒園共同完成孩子的教育，在孩子的教育過(guò)程中并不是家庭亦或是幼兒園單方面的進(jìn)行教育工作�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。而幼兒園家長(cháng)工作的出發(fā)點(diǎn)就在于利用家長(cháng)資源，實(shí)現家園互動(dòng)合作共育。我們這里借鑒“家園共育”概念，并不是純粹“教學(xué)管理”與“家庭教育技術(shù)”層面的含義，而是指幼兒自然智能開(kāi)發(fā)課堂教學(xué)向“教后”延伸，幼兒園教育和家庭教育整合的功能。通過(guò)家園教育資源的整合，實(shí)現教學(xué)雙方智慧潛能整合�！都覉@共育，培養幼兒良好的行為習慣》旨在遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，學(xué)習借鑒他人對相關(guān)該內容的探索和實(shí)踐。收集整合教育資源，密切加強家園聯(lián)系，進(jìn)一步尋求培養幼兒良好習慣的有效對策和方法，改善育人環(huán)境。通過(guò)一定階段的研究，讓在園幼兒能形成該年齡段所具備的良好習慣，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒園保教水平的提高。
三、研究領(lǐng)域現狀、本課題研究?jì)r(jià)值與創(chuàng )新之處
研究領(lǐng)域現狀：
就國內外現有研究看，在心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，關(guān)于兒童行為習慣的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。在國外，有關(guān)這方面的研究已相當成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習慣研究。它們大都以一些設計精巧的實(shí)驗為基礎，內容涉及兒童道德發(fā)展過(guò)程中的知、情、意、行等方面。但是，“知、情、意、行”是一個(gè)統一的整體和過(guò)程，而且“知、情、意”最終都要落實(shí)在“行”上。如瑞士學(xué)者皮亞杰提出的兒童道德認知發(fā)展理論，詳細研究了兒童道德判斷的發(fā)展和形成�？�?tīng)柌竦膬和赖抡J知發(fā)展理論，對皮亞杰的理論進(jìn)行了進(jìn)一步研究，著(zhù)重研究了兒童道德認知問(wèn)題。國外的這些研究成果，為我們開(kāi)展兒童行為習慣養成方面的研究提供了可資借鑒的理論基礎和研究方法方面的參考�？上驳氖�，這些研究成果大都被我國心理學(xué)界的一些學(xué)者介紹到國內，并進(jìn)行了相關(guān)研究。如早期的陳鶴琴關(guān)于兒童教育的研究，近期潘菽和朱智賢等人對兒童心理的研究等。
近年來(lái)，研究?jì)和袨榱晳T也開(kāi)始受到國內學(xué)術(shù)界的關(guān)注。如中國科學(xué)院心理所的王極盛教授進(jìn)行過(guò)關(guān)于1560例少年兒童不良行為習慣的研究；北京教育學(xué)院關(guān)鴻羽副教授進(jìn)行過(guò)關(guān)于兒童養成教育的研究；2001年，中國青少年研究中心在北京舉辦了“道德教育與習慣養成”大型論壇。來(lái)自全國的教育工作者及心理學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等領(lǐng)域的專(zhuān)家，出席了本次論壇，并深入地探討了兒童德育與習慣養成的問(wèn)題，提出了諸多有價(jià)值的見(jiàn)解。
本課題研究?jì)r(jià)值與創(chuàng )新之處：
1、幼兒健康成長(cháng)的`需要。
幼兒期是人的社會(huì )性行為、情緒情感、性格和認知等方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是可塑性最強的時(shí)期。尤其是對幼兒來(lái)說(shuō)，他們剛從家庭個(gè)體生活轉入幼兒園集體生活，在一個(gè)全新的環(huán)境中最有利于扭轉和改變孩子以往不良的行為習慣，形成新的更有利于他們健康成長(cháng)的行為習慣。而良好的行為習慣將會(huì )對他們一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，它是一個(gè)人成人成才的重要基石。
2、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要。
本課題的提出，給幼兒園的德育工作增添了新的內涵，如何在課題研究和常規教育相結合中培養幼兒良好的行為習慣，將是我園全體教師關(guān)注和探索的永恒課題，它能最大限度激活教師的工作熱情。在教育實(shí)踐與課題研究中，我園教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養將會(huì )得到很大的提升。
3、促進(jìn)幼兒家庭素質(zhì)提高的需要。
家庭教育的影響對一個(gè)人的成長(cháng)及其重要，而幼兒作為家庭中的個(gè)體，家長(cháng)良好的榜樣可以潛移默化的引導幼兒，而幼兒良好的言談舉止、行為習慣，也可以反過(guò)來(lái)教育家長(cháng)，使他們頓悟和反思。通過(guò)培養幼兒良好的行為習慣，使幼兒自身素質(zhì)超越其家庭素質(zhì)，以幼兒良好的行為舉止來(lái)影響家長(cháng)，促進(jìn)其家庭教養素質(zhì)的提高，也是我們課題研究的目的所在。
4、對幼兒園自身發(fā)展的需要。
在幼兒教育高度發(fā)展的今天，我們有著(zhù)一種緊迫感和使命感，催著(zhù)我們奮發(fā)向上。我們雖有一流的硬件設施，但我們的師資水平和保教質(zhì)量也要不斷的提升，我們愿意通過(guò)不斷地努力，在課題研究中走出一條具有本土本園特色的可持續發(fā)展的創(chuàng )新之路，使我園真正成為幼兒教育戰線(xiàn)上一道亮麗的綠色風(fēng)景線(xiàn)！
本研究擬在這些已有研究的基礎上，對行為習慣的一般理論和具體實(shí)施策略做進(jìn)一步的理論總結和實(shí)踐研究，來(lái)探索兒童良好行為習慣養成的方法和途徑；為幼兒園德育以及家庭教育提供新觀(guān)念和新思想，并在操作層面上，提供相應的切實(shí)可行的方法和措施。
四、理論依據
理論研究表明，對于一個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，10歲之前是各種習慣培養的關(guān)鍵期�！队變簣@教育指導綱要》中要求幼兒：“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力”、要“與家長(cháng)配合，根據幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規，培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力”、要“高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求。避免過(guò)度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試”、“要培養合作的精神，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì )行為規則”等等�！毒V要》的頒布，給我們指明了方向，堅定了我們的信心，為我們的研究提供了理論依據。
美國行為主義心理學(xué)的創(chuàng )始人華生認為：教育的目的就是培養兒童的各種習慣。人的各種習慣綜合成系統，就形成了“人格”。而習慣的培養主要取決于后天的環(huán)境和教育，要用正確的方式方法來(lái)培養幼兒良好的行為習慣，使幼兒成為一個(gè)快樂(lè )、自由、獨立、有毅力、有誠意、有創(chuàng )造力、沒(méi)有怯懦自卑心理的人。
五、研究的目標、內容（或子課題設計）與重點(diǎn)
研究目標：根據幼兒年齡、身心特征，針對我園獨生子女以及外來(lái)人口子女在各種習慣上出現的新問(wèn)題，學(xué)習借鑒他人對相關(guān)該內容的探索和實(shí)踐。收集整合教育資源，密切加強家園聯(lián)系，進(jìn)一步尋求培養幼兒良好習慣的有效對策和方法，改善育人環(huán)境。通過(guò)一定階段的研究，讓在園幼兒能形成該年齡段所具備的良好行為習慣，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調發(fā)展，從而促進(jìn)幼兒園保教水平的提高。
研究?jì)热荩罕菊n題主要通過(guò)實(shí)踐研究，探索符合時(shí)代要求的積極的、良好的行為習慣，形成具有普遍意義和推廣價(jià)值的良好習慣培養對策。讓更多的人明確良好行為習慣不僅是一定階段的目標，而且是每個(gè)社會(huì )成員終身追求的目標，是當今社會(huì )每個(gè)成員努力奮斗獲得成功的基礎。
研究重點(diǎn)：
結合幼兒園實(shí)際以及幼兒年齡特征，重點(diǎn)培養幼兒以下幾方面的良好行為習慣。
1、小班幼兒，培養幼兒養成良好的生活衛生習慣。
其中良好的生活習慣主要指導良好的飲食飲水習慣、睡眠習慣、排便習慣，盡量自己能做的事情自己做；良好衛生習慣主要包括飯前便后正確洗手，飯后漱口，保持五官清潔，正確使用毛巾，保持身體清潔，保持環(huán)境整潔等。
2、中班幼兒，培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣。
使用文明禮貌用語(yǔ)（如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”），見(jiàn)人能主動(dòng)熱情地打招呼，禮貌地回答別人的問(wèn)話(huà)；舉止文明，懂得謙讓?zhuān)c人友好相處；保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相，知道簡(jiǎn)單的交往禮儀等。
3、大班幼兒，培養幼兒養成良好的學(xué)習習慣。
喜歡學(xué)習，對學(xué)習活動(dòng)有興趣，能集中注意力專(zhuān)心于某一項活動(dòng)；有正確的讀、寫(xiě)、坐和握筆的姿勢；會(huì )按照一定要求去翻閱圖書(shū)，能愛(ài)護圖書(shū)文具，會(huì )整理玩具用品等。
六、研究的思路、過(guò)程與方法
研究思路和過(guò)程：
1、運用調查法等方法，多方查閱有關(guān)的理論與資料，確定課題研究的內容。
2、建立課題組，確立課題組核心成員及分工。
3、構思設計課題論證報告，完成課題研究的申報工作。
4、制訂課題研究方案，組織專(zhuān)家進(jìn)行開(kāi)題論證。
5、在整個(gè)課題研究過(guò)程中主要采用行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、調查法、文獻法、觀(guān)察法和經(jīng)驗總結法等研究方法來(lái)帶領(lǐng)教師開(kāi)展各種理論學(xué)習的分享活動(dòng)、觀(guān)摩研討活動(dòng)，鼓勵教師互相交流各自在教學(xué)中獲得的經(jīng)驗以及發(fā)現的問(wèn)題，從而在實(shí)踐中不斷調整實(shí)施策略，使課題實(shí)施與課題研究形成良性的互動(dòng)循環(huán)。
6、優(yōu)化園內環(huán)境，幼兒園的全體教職工和家長(cháng)作好孩子們的榜樣，開(kāi)設“衛生之星”、“文明禮儀之星”等評比活動(dòng)、舉辦“大手拉小手”、“我能自己干”、“我是小小值日生”、“我是班級小雷鋒”等活動(dòng)，讓幼兒培養和鞏固所形成的良好行為習慣。
7、廣泛收集第一手過(guò)程資料，并及時(shí)進(jìn)行整理分析，總結積累，撰寫(xiě)階段性研究報告，適時(shí)地開(kāi)展過(guò)程評價(jià)。
8、運用經(jīng)驗總結法回顧、反省、分析、總結本課題研究的過(guò)程與資料，鼓勵教師不斷挖掘，及時(shí)總結提煉成功的活動(dòng)經(jīng)驗，撰寫(xiě)有關(guān)的經(jīng)驗論文。
9、撰寫(xiě)課題研究工作報告、課題研究結題報告，整理一系列物化的研究成果，為做好推廣工作和開(kāi)展進(jìn)一步研究奠定基礎。
10、增強教師的教科研意識，提高教科研能力，將課題研究成果與幼兒園的常規教育和家庭教育緊密結合，不斷延伸課題活動(dòng)，使《家園共育，培養幼兒良好的行為習慣》的研究不斷深化，力求成為我園的又一辦學(xué)特色。
研究方法:
本課題以行動(dòng)研究法為主，綜合運用調查法、文獻法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗總結法等教育科研方法，力求提高研究的可信度和實(shí)效性。
1、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法：分析我園目前幼兒在行為習慣方面存在的不足，有的放矢地進(jìn)行針對性實(shí)驗研究。把教師搜集、觀(guān)察、調查到的信息，運用到她們的教育、教學(xué)工作中，并有效地解決實(shí)際問(wèn)題，作出分析、評價(jià)。
2、調查法、文獻法：采用問(wèn)卷和家訪(fǎng)的方式，調查不同教養環(huán)境方式對幼兒不同個(gè)性的影響。收集國內外幼兒良好行為習慣的培養方法，借鑒其研究成果，針對我園實(shí)際，提出切實(shí)可行的研究方案。
3、觀(guān)察法：有目的、有步驟地觀(guān)察幼兒一日活動(dòng)中的言語(yǔ)和行為表現，從而了解已有的行為習慣，加以分析、研究、評價(jià)其發(fā)展情況，并作好觀(guān)察記錄與分析。
4、情境測驗法：設置一個(gè)具體情境，觀(guān)察幼兒在這一情境中作出的反應，從而測定幼兒的發(fā)展水平。
5、談話(huà)法：通過(guò)循循善誘、耐心交談，幫助幼兒明確是非，增強觀(guān)念意識，從而作出積極的行為表現。
6、經(jīng)驗總結法：對課題分階段實(shí)施情況定期分析總結，并通過(guò)分析來(lái)認識規律，尋找新方法。
七、研究對象
幼兒園小、中、大班全體在園幼兒。
八、研究階段安排
第一階段：準備階段（20xx年9月——20xx年1月）：在這一階段主要運用調查法等方法，多方查閱有關(guān)的理論與資料，確定課題研究方向和內容，申報課題。申報成功后制定方案，開(kāi)題論證。
第二階段：實(shí)施階段（20xx年3月——20xx年1月）：在整個(gè)課題研究過(guò)程中主要采用行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、觀(guān)察法、情境測試法和談話(huà)法等質(zhì)的研究方法來(lái)帶領(lǐng)教師和家長(cháng)開(kāi)展各種行為習慣理論的學(xué)習分享活動(dòng)、行為習慣觀(guān)摩研討活動(dòng)，鼓勵教師互相交流各自在教學(xué)中獲得的經(jīng)驗以及發(fā)現的問(wèn)題，從而在實(shí)踐中不斷調整實(shí)施策略，使課題實(shí)施與課題研究形成良性的互動(dòng)循環(huán)。
第三階段：總結階段（20xx年3月——20xx年5月）：運用經(jīng)驗總結法回顧、反省、分析、總結本課題研究的過(guò)程與資料，鼓勵教師不斷挖掘，及時(shí)總結提煉成功的活動(dòng)經(jīng)驗，撰寫(xiě)有關(guān)的經(jīng)驗論文。撰寫(xiě)課題研究工作報告、課題研究結題報告，整理一系列物化的研究成果，為做好推廣工作和開(kāi)展進(jìn)一步研究奠定基礎。
九、課題研究措施：
1、加強學(xué)習，提高理論指導的高度。
隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們對孩子的教育及發(fā)展越來(lái)越重視，而在幼兒期培養幼兒良好的行為習慣，無(wú)疑是邁好了人生的第一步。好的習慣是人們走向成功的鑰匙，讓孩子擁有良好的習慣，其重要性并不亞于有一個(gè)好的成績(jì)。
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有理論的高度，就沒(méi)有研究的深度。為使實(shí)驗課題的研究深入有效，我們加強理論學(xué)習，每周向實(shí)驗教師推薦一篇理論學(xué)習的內容，學(xué)校出資訂閱《學(xué)前教育》、《幼教導讀》、《幼兒教育》、《幼教博覽》等雜志，采取集體學(xué)習和自學(xué)相結合，講座、輔導與總結交流相結合，檢查與評比相結合的辦法，形成學(xué)習制度、更新觀(guān)念，增強科研意識。
2、制訂幼兒行為習慣常規，引導幼兒良好行為習慣的養成。
幼兒良好行為習慣的養成，必須依賴(lài)于一套行之有效的行為常規來(lái)作保證。因此在課題研究過(guò)程中，根據幼兒的行為特點(diǎn)和幼兒園的實(shí)際情況，擬制訂以下幾項常規制度：幼兒一日活動(dòng)常規、幼兒日常行為規范、幼兒文明禮儀常規等，每周上好一節養成教育課，每學(xué)期至少追蹤調查一名幼兒，每位實(shí)驗教師每學(xué)期要收集或自編一條養成教育的名言，一首兒歌，一首歌曲，或者一幅圖片，一個(gè)謎語(yǔ)等，同時(shí)發(fā)放到每個(gè)家長(cháng)手中，讓孩子在園在家對照執行。幼兒園要在知與行的統一上下功夫，長(cháng)抓不懈，循序漸進(jìn)，逐步提高。使這些常規成為幼兒的習慣永久地保留下來(lái)。
3、改善幼兒行為習慣培養的環(huán)境。
許多孩子在園在家表現不一，這主要是家長(cháng)比較寵愛(ài)的緣由。這加大了教師培養幼兒形成良好習慣的難度。因此，我們變利用教學(xué)活動(dòng)對幼兒進(jìn)行教育，為把幼兒行為習慣的培養貫穿于一日活動(dòng)之中，并利用環(huán)境布置促進(jìn)對孩子的熏陶。
4、運用各種方法，家園形成合力。
�。�1）、組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)系統講授科學(xué)育兒的知識，定期開(kāi)展咨詢(xún)活動(dòng)，提高家長(cháng)育兒水平，共同教育好幼兒。
�。�2）、發(fā)放各類(lèi)常規細則說(shuō)明書(shū)，把幼兒園每次主題教育活動(dòng)告知家長(cháng)，得到家長(cháng)的支持和配合，從而形成合力。對家長(cháng)提出一些具體要求，要求家長(cháng)督促孩子嚴格執行，積極鼓勵有進(jìn)步的幼兒，逐步養成良好的行為習慣。
�。�3）、開(kāi)辦家長(cháng)園地和家長(cháng)信箱欄目，家長(cháng)園地是老師與家長(cháng)之間溝通聯(lián)系的專(zhuān)欄。該專(zhuān)欄可以使家長(cháng)了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容。家長(cháng)信箱主要向家長(cháng)介紹一些教育信息，教育子女的科學(xué)方法。家長(cháng)也可以把自己的見(jiàn)解和要求，通過(guò)信箱傳遞給老師。
�。�4）、開(kāi)展豐富多彩的家園同樂(lè )活動(dòng)。家長(cháng)參與幼兒園的活動(dòng)，可以讓家長(cháng)親眼目睹幼兒在園的表現，了解自己孩子與其他幼兒之間的差距，同時(shí)也增加了父母與孩子之間的親情。
十、預期研究成果：
1、總結出適合不同年齡幼兒的多樣化的良好行為習慣的培養方式和組織管理模式；
2、使幼兒園形成特色氛圍，班班有良好的班風(fēng)，人人有良好的習慣。
十一、研究成果形式
1、階段性研究成果以論文、行為規范、教育個(gè)案的形式體現。
2、課題研究結題，形成一篇終期成果報告。
3、在研究過(guò)程中，做好會(huì )議記錄、理論學(xué)習筆記、個(gè)案研究分析、中期鑒定實(shí)錄、教師論文匯編、教案匯編、問(wèn)卷調查情況分析、教師觀(guān)察筆記等資料，將開(kāi)展與課題研究有關(guān)的一系列研討、觀(guān)摩活動(dòng)和論文交流會(huì )，以此豐富課題的研究過(guò)程。
十二、研究成員
課題主持人：
課題組核心成員：
成員：全體教師
十三、完成本課題的條件分析及保證措施
1、課題負責人何嬌老師是我園保教主任，學(xué)前教育本專(zhuān)學(xué)歷，認真負責的管理者能夠確保我園教育科研課題的順利進(jìn)行。
2、課題組的主要成員都是學(xué)校輔導組的教學(xué)能手，都是多年從事幼兒教育科研工作的骨干教師，多位老師曾在省市級論文評比中獲獎，并在教育刊物發(fā)表各類(lèi)文章。參與該課題研究的課題組其他成員學(xué)歷高、思想意識新，具有多年的教育科研經(jīng)驗，在教學(xué)改革中做出了一定的成績(jì)。課題組成員們業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬，有較高的教科研工作熱情，對該課題的研究具有濃厚的興趣，對實(shí)施該課題的重要性、必要性和可行性已進(jìn)行了大量的前期研究工作。
3、我園是鄖西縣優(yōu)質(zhì)幼兒園，幼兒園發(fā)展得到鎮領(lǐng)導的大力支持，一直以來(lái)重視幼兒園硬件設施的投入。我園教學(xué)資料豐富，教學(xué)設備齊全，隨時(shí)能上網(wǎng)查找資料、收發(fā)郵件，能夠保證課題研究的順利進(jìn)行；一把手園長(cháng)在教科研方面舍得投資，建立了教科研的專(zhuān)項獎勵制度等，硬件的投入為課題的研究作了物質(zhì)上的保障。
幼兒園家園共育工作計劃 11
一、工作目標
1. 增強家園溝通：建立有效的溝通渠道，確保家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園情況，同時(shí)收集家長(cháng)意見(jiàn)和建議，共同解決幼兒成長(cháng)中的問(wèn)題。
2. 促進(jìn)家園共育理念：推廣科學(xué)的育兒理念和方法，幫助家長(cháng)理解幼兒發(fā)展的階段性特點(diǎn)，形成家園一致的教育觀(guān)念。
3. 豐富教育資源：整合家庭與幼兒園的教育資源，開(kāi)展多樣化的教育活動(dòng)，豐富幼兒的學(xué)習體驗和生活經(jīng)歷。
4. 提升家長(cháng)參與度：鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園的各項活動(dòng)，增強家長(cháng)對幼兒園的歸屬感和責任感。
二、工作策略
1. 建立定期溝通機制：
設立家長(cháng)開(kāi)放日，每月至少一次，讓家長(cháng)親身體驗幼兒在園生活。
利用微信群、家園聯(lián)系冊等工具，每周至少一次向家長(cháng)反饋幼兒在園表現。
定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，每學(xué)期至少兩次，分享教育心得，討論幼兒成長(cháng)問(wèn)題。
2. 開(kāi)展家庭教育指導：
組織專(zhuān)家講座，每學(xué)期至少兩次，邀請育兒專(zhuān)家分享科學(xué)育兒知識。
制作家庭教育手冊，提供實(shí)用的育兒技巧和建議。
開(kāi)展線(xiàn)上家長(cháng)課堂，定期推送育兒文章和視頻教程。
3. 實(shí)施家園合作項目：
舉辦親子活動(dòng)，如親子運動(dòng)會(huì )、親子閱讀日等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓家長(cháng)了解幼兒園的'教育理念。
鼓勵家長(cháng)志愿者參與幼兒園的日常管理和活動(dòng)組織，如協(xié)助布置環(huán)境、參與安全監督等。
開(kāi)展家園共建項目，如共同打造幼兒園的自然角、圖書(shū)角等。
4. 建立評估與反饋機制：
設計家園共育滿(mǎn)意度調查問(wèn)卷，每學(xué)期末進(jìn)行一次，收集家長(cháng)對幼兒園工作的意見(jiàn)和建議。
定期評估家園共育活動(dòng)的成效，根據反饋調整工作計劃。
三、活動(dòng)安排
第一季度：?jiǎn)?dòng)家園共育項目，召開(kāi)首次家長(cháng)會(huì )，制定家園聯(lián)系冊，開(kāi)展第一次家長(cháng)開(kāi)放日。
第二季度：組織專(zhuān)家講座，舉辦親子運動(dòng)會(huì )，開(kāi)展線(xiàn)上家長(cháng)課堂，進(jìn)行第一次家園共育滿(mǎn)意度調查。
第三季度：實(shí)施家園共建項目，如打造自然角，舉辦親子閱讀日，進(jìn)行中期評估與調整。
第四季度：總結全年工作，舉辦年度親子活動(dòng)，進(jìn)行第二次家園共育滿(mǎn)意度調查，制定下一年度工作計劃。
四、評估與改進(jìn)
定期評估：通過(guò)問(wèn)卷調查、家長(cháng)訪(fǎng)談、幼兒發(fā)展評估等方式，定期評估家園共育工作的效果。
持續改進(jìn)：根據評估結果，及時(shí)調整工作計劃和活動(dòng)內容，確保家園共育工作的有效性和針對性。
分享經(jīng)驗：定期總結家園共育的成功案例和經(jīng)驗，通過(guò)家長(cháng)會(huì )、微信群等平臺進(jìn)行分享，促進(jìn)家園之間的學(xué)習和交流。
幼兒園家園共育工作計劃 12
一、現狀分析：
三歲之前，在家庭中，孩子與父母之間的關(guān)系是至關(guān)重要的。父母是孩子最親近的人，他們不僅可以傳授孩子做人的道理，還能分享生活的點(diǎn)滴經(jīng)驗。然而，在當今社會(huì )競爭激烈的環(huán)境下，一些家長(cháng)可能過(guò)于專(zhuān)注于事業(yè)和財富的積累，而忽略了對孩子的教育。有些家長(cháng)把孩子交給老人照看，或者請保姆代為照料，甚至將所有教育責任都交給了幼兒園。事實(shí)上，父母對孩子的教育責任重大，不能推卸。我班也有一些家長(cháng)面臨類(lèi)似問(wèn)題，他們或許認為幼兒園只是照顧孩子的地方，對孩子的成長(cháng)影響不大。甚至有些家長(cháng)很少來(lái)幼兒園，對孩子的學(xué)習和生活情況缺乏了解。針對這種情況，我們制定了一些目標和措施，希望能夠引導家長(cháng)改變觀(guān)念，促進(jìn)家園合作，讓孩子在家庭和學(xué)校的共同努力下茁壯成長(cháng)，健康發(fā)展。
二、工作目標及措施
1、建立與家長(cháng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(cháng)之間的溝通工作。
措施：
(1)通過(guò)家園宣傳欄、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、個(gè)別交流、電話(huà)聯(lián)系、舉辦親子活動(dòng)、觀(guān)摩半日活動(dòng)、發(fā)放親子單等多種形式，與家長(cháng)共同學(xué)習幼兒教育、切磋育兒經(jīng)驗，了解教育新動(dòng)向，使家長(cháng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀(guān)念。
(2)我是一名教育工作者，通過(guò)真誠、熱情地對待每個(gè)孩子，關(guān)心他們、愛(ài)護他們，贏(yíng)得家長(cháng)們對我們工作的理解和支持。比如，我們會(huì )特別關(guān)注體弱的.幼兒，確保他們得到額外關(guān)懷；如果幼兒缺課，我們會(huì )及時(shí)電話(huà)詢(xún)問(wèn)家長(cháng)情況。這樣的細致關(guān)懷和關(guān)注，希望能讓家長(cháng)們感受到我們對孩子們的用心和關(guān)愛(ài)。
2、建立家長(cháng)資源 信息 庫，發(fā)揮家長(cháng)專(zhuān)長(cháng)，做好家長(cháng)的助教及親職工作。
措施：
(1)通過(guò)組織家長(cháng)會(huì )議，了解家長(cháng)們的專(zhuān)長(cháng)和興趣愛(ài)好，建立家長(cháng)資源信息庫，鼓勵家長(cháng)們積極報名參與園所的助教和義工活動(dòng)。
(2)讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒園的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，與家長(cháng)共同探討班內主題活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)助教、親子小制作、親子游戲等形式，給予家長(cháng)一定的實(shí)踐指導，引發(fā)家長(cháng)積極體驗、主動(dòng)參與，讓家長(cháng)人人參與主題活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮家長(cháng)資源及家長(cháng)的積極性。
三、具體活動(dòng)安排
2—3月份
召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、建立家長(cháng)資源信息庫
發(fā)放親子手冊，家長(cháng)委員參加會(huì )議、親子制作
4—5月份
家長(cháng)來(lái)園助教、家長(cháng)撰寫(xiě)心得、個(gè)別幼兒家長(cháng)會(huì )
家長(cháng)觀(guān)摩半日活動(dòng)、親子活動(dòng)：黃山湖沙雕秀
6—7月份
家長(cháng)來(lái)園助教、家長(cháng)義工活動(dòng)、親子制作
家長(cháng)撰寫(xiě)心得投稿、家長(cháng)參加幼兒畢業(yè)典禮、評出優(yōu)秀家長(cháng)
幼兒園家園共育工作計劃 13
一、背景
家園共育是指幼兒園與家庭之間建立密切合作關(guān)系，共同促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展的教育理念與實(shí)踐活動(dòng)。本工作計劃旨在通過(guò)一系列具體措施，加強幼兒園與家庭之間的溝通與協(xié)作，形成教育合力，為幼兒營(yíng)造一個(gè)更加健康、積極、富有啟發(fā)性的成長(cháng)環(huán)境。
二、工作目標
1. 增強家園溝通：建立定期、有效的家園溝通機制，確保雙方信息的及時(shí)傳遞與反饋。
2. 共享教育資源：整合家庭與幼兒園的教育資源，實(shí)現優(yōu)勢互補，豐富幼兒的學(xué)習體驗。
3. 促進(jìn)家長(cháng)參與：鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒園的各類(lèi)活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，提升家長(cháng)育兒能力。
4. 共同關(guān)注幼兒發(fā)展：家園雙方共同關(guān)注幼兒身心發(fā)展的各個(gè)方面，及時(shí)識別并支持幼兒的.需求與潛能。
5. 構建和諧教育生態(tài)：營(yíng)造尊重、理解、支持的家園關(guān)系，共同構建和諧的幼兒教育生態(tài)系統。
三、具體措施
1. 建立家園聯(lián)系制度
設立家長(cháng)信箱/微信群/APP等線(xiàn)上溝通平臺，每周至少發(fā)布一次幼兒園動(dòng)態(tài)、教育資訊及幼兒成長(cháng)記錄。
每月舉行一次家長(cháng)會(huì )，分享幼兒學(xué)習與生活情況，討論教育熱點(diǎn)問(wèn)題。
學(xué)期初與期末進(jìn)行家訪(fǎng)，深入了解幼兒家庭背景，收集家長(cháng)意見(jiàn)與建議。
2. 開(kāi)展家長(cháng)教育工作坊
定期邀請教育專(zhuān)家舉辦育兒講座，內容涵蓋兒童心理學(xué)、營(yíng)養健康、安全教育等。
組織親子閱讀、手工制作、戶(hù)外探險等親子活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，提升家庭教育質(zhì)量。
3. 資源共享與活動(dòng)合作
鼓勵家長(cháng)分享個(gè)人專(zhuān)長(cháng)，如邀請家長(cháng)作為志愿者參與幼兒園活動(dòng)，或開(kāi)展“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)。
利用家庭資源，如組織參觀(guān)博物館、圖書(shū)館、農場(chǎng)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬幼兒視野。
4. 個(gè)性化成長(cháng)支持計劃
根據幼兒發(fā)展需要，與家長(cháng)共同制定個(gè)性化成長(cháng)計劃，包括興趣培養、行為習慣養成等。
定期評估幼兒發(fā)展，與家長(cháng)共同分析評估結果，調整教育策略。
5. 建立家園反饋與評估機制
設計家園互動(dòng)問(wèn)卷，每學(xué)期至少進(jìn)行一次，收集家長(cháng)對幼兒園工作的滿(mǎn)意度與建議。
設立家園共育委員會(huì )，由家長(cháng)代表與教師組成，定期召開(kāi)會(huì )議，討論并解決家園共育中的問(wèn)題。
四、時(shí)間表與責任分配
第一季度：完成家園聯(lián)系制度的建立，啟動(dòng)家長(cháng)教育工作坊。
第二季度：實(shí)施資源共享與活動(dòng)合作計劃，開(kāi)展第一次親子活動(dòng)。
第三季度：與每位幼兒家長(cháng)共同完成個(gè)性化成長(cháng)計劃的制定與初步實(shí)施。
第四季度：進(jìn)行家園互動(dòng)問(wèn)卷調查，召開(kāi)家園共育委員會(huì )總結會(huì )議，規劃下一年度工作。
責任分配上，園長(cháng)負責總體規劃與監督，各班班主任負責日常溝通與活動(dòng)組織，家長(cháng)代表參與決策與反饋收集。
五、預期效果與評估
預期通過(guò)本計劃的實(shí)施，能夠顯著(zhù)增強家園之間的信任與合作，提升家長(cháng)的教育參與度與滿(mǎn)意度，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。每學(xué)期末，將通過(guò)對幼兒發(fā)展評估、家長(cháng)反饋及教師自評等多維度進(jìn)行效果評估，及時(shí)調整策略，確保家園共育工作的持續優(yōu)化與提升。
幼兒園家園共育工作計劃 14
一、目標設定：
1.建立良好的家園溝通機制，讓家長(cháng)充分了解并參與到幼兒在園的學(xué)習生活情況。
2.提升家長(cháng)的家庭教育理念和方法，使其能更好地配合和支持幼兒園的教育活動(dòng)。
3.通過(guò)家園合作，形成一致的教育理念和方式，共同促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、具體措施：
1.定期交流：每周或每月組織一次家長(cháng)會(huì )，分享幼兒在園的學(xué)習、生活和行為表現情況，同時(shí)聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議�？梢酝ㄟ^(guò)線(xiàn)下會(huì )議、線(xiàn)上視頻會(huì )議或者家校聯(lián)系冊等方式進(jìn)行。
2.開(kāi)展親子活動(dòng)：定期舉辦各類(lèi)親子活動(dòng)，如親子閱讀、親子手工、親子運動(dòng)會(huì )等，增強親子間的互動(dòng)，同時(shí)也讓家長(cháng)了解幼兒園的'教學(xué)理念和方法。
3.教育培訓：邀請專(zhuān)家或者教師為家長(cháng)開(kāi)展育兒知識講座，主題可涵蓋兒童心理發(fā)展、健康飲食、安全教育等方面，提升家長(cháng)的育兒能力。
4.家庭教育指導：根據幼兒個(gè)體差異和家庭實(shí)際情況，提供個(gè)性化的家庭教育指導，幫助家長(cháng)解決育兒過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
5.家長(cháng)志愿者參與：鼓勵家長(cháng)參與幼兒園的一些日�；顒�(dòng)，如節日慶祝、環(huán)境創(chuàng )設、膳食管理等，讓家長(cháng)更深入地了解幼兒園的工作，并增強家園之間的凝聚力。
三、時(shí)間安排：
每周一次的家長(cháng)交流：每周五下午放學(xué)前進(jìn)行
親子活動(dòng)：每季度至少舉辦一次大型親子活動(dòng)，每月小型親子活動(dòng)至少一次
育兒知識講座：每學(xué)期至少舉辦兩次
家庭教育指導：根據需要隨時(shí)開(kāi)展
四、效果評估與調整：
每學(xué)期末對家園共育工作進(jìn)行總結反思，收集家長(cháng)反饋意見(jiàn)，對工作計劃進(jìn)行必要的調整和完善。
年度總結報告中包含家園共育工作的成果及改進(jìn)方向。
總之，家園共育是幼兒園教育的重要組成部分，只有做到幼兒園與家庭密切配合，才能真正實(shí)現“三位一體”的教育合力，共同助力幼兒健康成長(cháng)。
幼兒園家園共育工作計劃 15
家園共育一直是我們班級工作的重點(diǎn)之一。如今我們把家長(cháng)工作的切入點(diǎn)放在孩子身上，讓家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步，讓孩子影響家長(cháng)的觀(guān)念與行為；同時(shí)，使家長(cháng)感受教師工作的辛苦與用心。通過(guò)孩子的表現和教師的教育行為來(lái)吸引家長(cháng)主動(dòng)參與教育活動(dòng)，并逐漸內化成教育子女的能力。
1、了解家長(cháng)需求，變“希望家長(cháng)做”為“指導家長(cháng)做”；
2、發(fā)揮幼兒的紐帶作用，從“欣賞”到“分享”；
3、讓環(huán)境與家長(cháng)對話(huà)，變“被動(dòng)了解”為“主動(dòng)參與”；
4、整合教育資源，由“雙方互動(dòng)”為“三方互動(dòng)”。家園共育是幼兒園教育的重要組成部分，幼教工作者不僅認識到它的重要性，也嘗試了一些具體的做法。但是，多數幼兒園的家長(cháng)工作存在著(zhù)走過(guò)場(chǎng)、實(shí)效性差等問(wèn)題，出現了“教師指揮多，家長(cháng)參與少；教師說(shuō)得多，實(shí)際做的少；單向灌輸多，雙方互動(dòng)少”的不良傾向。
究其原因，主要有以下幾個(gè)方面：
1、還是脫離不開(kāi)以幼兒園教育為中心的思想，單方面要求家長(cháng)配合工作，沒(méi)有考慮家長(cháng)的需求與處境。
2、當我們提到家園共育時(shí)，總是把切入點(diǎn)放在家長(cháng)這一方，家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)學(xué)校、家委會(huì )、請家長(cháng)參與幼兒園的活動(dòng)等等，卻忽略了幼兒在家長(cháng)主動(dòng)參與教育中的作用。
3、家長(cháng)對幼兒園的教育內容、方式方法不太了解，只通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日和有數的幾次教育活動(dòng)達不到目的。
4、幼兒園、家庭在教育孩子方面各行其是，有合作的意識卻沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)。
針對以上原因，我們的家園共育工作從以下四方面入手：
1、建立在家長(cháng)需要基礎上的家長(cháng)工作。
2、把搞好家園共育的切入點(diǎn)直接放在了幼兒身上。
3、通過(guò)日�；顒�(dòng)、環(huán)境影響家長(cháng)的教育觀(guān)和教育行為，使家園共育日�；�。
4、由教師、幼兒、家長(cháng)三方形成互動(dòng)的良性循環(huán)，創(chuàng )設賞識的大環(huán)境。
一、了解家長(cháng)需求，變“希望家長(cháng)做”為“指導家長(cháng)做”
案例1—“小貼畫(huà)”：在剛入園的家長(cháng)會(huì )上，我就用小貼畫(huà)獎勵孩子們的例子指導家長(cháng)：“一定要重視孩子得到的獎品，對孩子的成績(jì)及時(shí)給予贊賞和鼓勵。您可以把它貼在當天的日歷上保存起來(lái)，就像冠軍保存獎杯、獎牌一樣。表示對孩子的成績(jì)很在意，激勵孩子還想再次得到�！边^(guò)了一段時(shí)間，有些家長(cháng)主動(dòng)反映說(shuō)：“我和孩子已經(jīng)攢了18個(gè)小貼畫(huà)，如果孩子在家表現好，也會(huì )得到我們的獎勵�！薄昂⒆蝇F在能力大了，開(kāi)始評價(jià)爸爸、
媽媽、爺爺、奶奶了。有時(shí)他覺(jué)得我們表現好，還給我們獎勵小貼畫(huà)，真有趣�！薄昂⒆蝇F在可積極呢，你們老師真有辦法，謝謝��！”不僅如此，孩子們意外的認識了日歷。老師每天點(diǎn)名時(shí)，很多孩子能包出當天的日期：某年某月星期幾。
以往我們經(jīng)常對家長(cháng)講：“要重視孩子的成績(jì)，要多鼓勵孩子”。但家長(cháng)不知道怎樣重視、怎樣鼓勵。通過(guò)調查我們發(fā)現，對家長(cháng)工作給予具體指導是家長(cháng)在教育子女中最需要的，也是幼兒園教師應盡的義務(wù)。我們讓家長(cháng)把小貼畫(huà)貼在日歷上，方法簡(jiǎn)單有趣，可操作性強。既增強了幼兒的自信心，又認識了日歷。家長(cháng)即容易做到，又能從中得到啟示。
其實(shí)，教師獎勵孩子小貼畫(huà)、五角星、小紅花是常有的事。但一般情況下，教師認為獎勵了，自己的工作也就完成了。至于是否給家長(cháng)看、家長(cháng)看了怎么辦、與自己工作無(wú)關(guān)。如今我們增加“指導家長(cháng)保存”這一環(huán)節，
卻無(wú)形中對家長(cháng)的家教水平起到了啟示與提高的作用。
二、發(fā)揮幼兒的紐帶作用，從“欣賞”到“分享”
案例2—“幼兒作品展示壁”：一天，辛可穎小朋友帶來(lái)她制作的沙畫(huà)送給我們。我請她把沙畫(huà)展示給大家看。孩子們高興地鼓起掌來(lái)。我擁抱著(zhù)她說(shuō)“你真棒！”并把沙畫(huà)鄭重地貼在墻壁上。之后告訴小朋友們也可以學(xué)著(zhù)做。第二天，有很多幼兒帶來(lái)了不同圖案的沙畫(huà)，我都一一展示在墻壁上。有一天，辛可穎小朋友奶奶還告訴我，說(shuō)她在家里制作時(shí)的認真勁、睡覺(jué)時(shí)都放在枕邊、她是多么地看重自己的作品。當我把這件事以后告訴小朋友聽(tīng)時(shí)，小朋友們又響起了熱烈的掌聲。那種肯定與鼓勵是我意料之外的，辛可穎更是一臉的自豪與滿(mǎn)足。在以后的'日子里總會(huì )有孩子帶來(lái)在家與父母制作的各種小作品。墻壁上也經(jīng)常會(huì )貼上各種作品，孩子與家長(cháng)的參與熱情空前高漲。
在案例2中，我們讓幼兒展示了自己的作品，表明我們對他們的作品非常重視，也表明了我們對孩子的尊重和對作品的贊賞，給孩子提供了一個(gè)成功的機會(huì )，足以讓其他孩子羨慕不已。正因為這種對幼兒作品的重視與贊賞激發(fā)了孩子的積極性，孩子的積極性又感動(dòng)了家長(cháng)，帶動(dòng)了家長(cháng)的參與�？梢钥闯�，一個(gè)人的成績(jì)讓大家來(lái)分享，會(huì )在家長(cháng)與孩子之間產(chǎn)生共鳴。因此，對于幼兒的成績(jì)不能只是單純欣賞，要讓大家一起分享。
其實(shí)，孩子經(jīng)常會(huì )帶作品給老師看，以往我們總會(huì )說(shuō)：“好，不錯�！本碗S手處理了，而如今多了“請大家分享”這一環(huán)節，卻可以大大提高家長(cháng)主動(dòng)參與的積極性。
三、讓環(huán)境與家長(cháng)對話(huà)，變“被動(dòng)了解”為“主動(dòng)參與”
案例3—“展示時(shí)間”：我們利用家長(cháng)接送孩子的一點(diǎn)時(shí)間向家長(cháng)表演剛剛學(xué)會(huì )的各種本領(lǐng)，如：兒歌、歌曲、手指游戲、音樂(lè )游戲，雖很不成熟，家長(cháng)卻看得有滋有味。家長(cháng)紛紛說(shuō)：“要不是親眼看見(jiàn)，真不知孩子會(huì )這么多東西�！薄斑�是在幼兒園好”“每天一到時(shí)間趕緊跑，生怕來(lái)晚了看不到”。許多家長(cháng)還會(huì )主動(dòng)抄下我們教的內容，回去進(jìn)一步指導，或者與孩子一起在家玩幼兒園教的游戲。
不變的環(huán)境會(huì )讓家長(cháng)熟視無(wú)睹，而經(jīng)常變化又反映教學(xué)內容的環(huán)境一定能吸引家長(cháng)主動(dòng)參與教育活動(dòng)。從以上案例不難看出，家長(cháng)看到孩子的表演，就會(huì )激動(dòng)。家長(cháng)把孩子送到幼兒園，最大的愿望莫過(guò)于孩子的進(jìn)步，我們抓住了家長(cháng)這一心理，讓家長(cháng)盡可能多的了解幼兒在園活動(dòng)情況，于是家長(cháng)就會(huì )情不自禁地主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)。
其實(shí)，利用一些節日、開(kāi)放日展示幼兒活動(dòng)是幼兒園的常見(jiàn)形式，但這畢竟向家長(cháng)展示得還太少。我們利用接送孩子的點(diǎn)滴時(shí)間，隨時(shí)向家長(cháng)展示最新的教育活動(dòng)，讓家長(cháng)天天能看到自己孩子的表現，是最真實(shí)可信的。不像以往只有在幼兒園組織演出等集體活動(dòng)時(shí)才能見(jiàn)
到孩子的表演。雖然我們只是多了“隨機展示”這一環(huán)節，卻讓家長(cháng)清楚地了解了幼兒每天在園的學(xué)習情況。了解的多了，自然也就參與了。
四、整合教育資源，由“雙方互動(dòng)”為“三方互動(dòng)”
案例4—“神舟五號”剪報：一天早晨，周佳煊小朋友的奶奶帶來(lái)“神舟五號”的自制剪報說(shuō)：“老師，這是昨天佳佳和爸爸媽媽一起做的”。原來(lái)他和爸爸看到了大班哥哥姐姐的剪報做的特別漂亮，所以也做了一張。于是全班孩子開(kāi)始討論“神五話(huà)題”。許多孩子都堅定地說(shuō)：“以后我也要當宇航員�！币院蟮囊欢稳兆�，孩子和家長(cháng)共同搜集了許多有關(guān)神五的資料。每當家長(cháng)帶來(lái)信息和材料時(shí)，我們都會(huì )利用集體談話(huà)時(shí)間表?yè)P，請孩子帶一朵小紅花送給家長(cháng)，以表示我們的感謝。之后家長(cháng)總是積極配合各項活動(dòng)并主動(dòng)的提供他們認為對孩子有益的材料。許筱春的奶奶拿來(lái)了去上海野生動(dòng)物園拍攝的動(dòng)物照片、王濤的爸爸拿來(lái)了香港海洋世界的照片等等。我們也經(jīng)常會(huì )因此改變原教學(xué)計劃而臨時(shí)改為由家長(cháng)提供、孩子喜歡的有益活動(dòng)。
教師和家長(cháng)都是重要的教育資源，我們之間的合作與配合，直接影響著(zhù)幼兒的發(fā)展。從案例4不難看出，家長(cháng)已經(jīng)主動(dòng)參與到幼兒教育活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)始向我們提供教育信息，而我們又適時(shí)地抓住了教育契機，生成了教育活動(dòng)�？梢�(jiàn)，教師的教育行為吸引家長(cháng)參與到了幼兒園的活動(dòng)中，家長(cháng)感受到因他們的參與使孩子的進(jìn)步更明顯，孩子明顯的進(jìn)步帶動(dòng)了家長(cháng)的積極性，家長(cháng)的積極參與又激勵了教師的工作熱情，實(shí)現了教師、幼兒和家長(cháng)之間的三方互動(dòng)，形成家園共育的良性循環(huán)。
其實(shí)，家長(cháng)提供信息在幼兒園也都會(huì )遇到。通常我們會(huì )說(shuō)聲：“謝謝”。但如今我們重視家長(cháng)參與，把家長(cháng)提供的信息轉化成了教育內容，滿(mǎn)足了家長(cháng)的需要，讓家長(cháng)體會(huì )到了參與的成功。
綜上所述，我們會(huì )發(fā)現雖然家園共育的最終目的是讓幼兒受益，但反過(guò)來(lái)利用幼兒影響家長(cháng)主動(dòng)參與教育活動(dòng)的效果是也非常好的。所以只要我們教師平時(shí)的家長(cháng)工作再細致一點(diǎn)，再深入一點(diǎn)，樹(shù)立指導家長(cháng)工作日�；囊庾R，營(yíng)造相互賞識的班級環(huán)境，就一定能使家園共育產(chǎn)生良好的效果。
幼兒園家園共育工作計劃 16
一、適應幼兒園生活
為了讓新入園的孩子能夠更快更好的適應幼兒園生活，對老師和環(huán)境不陌生，我們在開(kāi)學(xué)前就已經(jīng)為孩子們營(yíng)造了一個(gè)溫馨、愉快的環(huán)境。為了能更快的記住孩子們的名字和他們的生活習慣，我們給每一個(gè)孩子準備了一個(gè)漂亮的名字掛飾，還向他們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶詢(xún)問(wèn)了他們平時(shí)有哪些生活習慣并將它記錄下來(lái)。為了讓他們能在情感上適應幼兒園的生活，我們在平時(shí)就親親、抱抱孩子，還允許他們帶喜歡吃的食物和玩具來(lái)幼兒園。
二、從生活的點(diǎn)滴做起（生活及保育）
我班孩子的整體年齡偏小，01年出生的孩子只有8個(gè)，有3個(gè)孩子只有托班年齡。孩子們的生活自理能力很差，不會(huì )吃飯、挑食偏食現象嚴重，（會(huì )自己吃飯的孩子只有6個(gè)）；不會(huì )自己大小便，經(jīng)常有孩子小便小在褲子里；不會(huì )睡覺(jué)，少數孩子還不睡覺(jué)；不會(huì )自己穿鞋，多數幼兒還分不清鞋子的左右。我們兩位老師，在學(xué)期初的第一個(gè)月，沒(méi)好好的吃過(guò)一次飯。從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，耐心、細心的不斷重復、引導孩子，對于個(gè)別能力弱的孩子還進(jìn)行個(gè)別的指導，如：手把手的教孩子穿衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手、擦毛巾（我班許展碩小朋友從來(lái)不會(huì )自己小便，為了幫助他每次小便時(shí)，我們都會(huì )有一個(gè)老師在旁邊指導他），鼓勵孩子自己動(dòng)手、認真進(jìn)餐，學(xué)習戶(hù)外鍛煉和操節等。
本學(xué)期天氣變化較大，一會(huì )高溫，一會(huì )冷空氣，這給小班的保育工作帶來(lái)了難度，但我們沒(méi)有因為困難就回避。我們積極做好孩子的衣服添?yè)Q工作，并及時(shí)提醒家長(cháng)做好預防工作。對于體弱和生病的孩子，我們對他們加強關(guān)注，并按時(shí)為他們服藥及提醒他們多喝水。午睡時(shí)為每個(gè)孩子蓋好被子，并在午睡期間多次巡視，檢查及幫助孩子蓋好被子。在用餐時(shí)，孩子們每次能將自己的飯菜吃完，少數孩子還要添飯；在吃點(diǎn)心時(shí)每次都能把所有點(diǎn)心都吃完。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的身高、體重都有了不同程度的增長(cháng)，少數幼兒增長(cháng)明顯。在我們的努力下，我們班的出勤率一直能保持在93%以上。
三、班級管理
從我們了解的情況中我們得知，我班幼兒絕大多數是獨生子女，三代同堂及平時(shí)日常起居由老人照顧的占多數。個(gè)別幼兒曾上過(guò)托班，有一定的知識準備。但由于孩子來(lái)自不同的家庭，所以在日常生活及學(xué)習常規方面差距較大。另外，年齡的'差距也造成幼兒在各方面的能力上相差甚遠，給常規活動(dòng)帶來(lái)一定的難度。因此本學(xué)期我們在充分觀(guān)察、了解孩子的基礎上，依據《綱要》，以整合的理念去組織孩子的一日活動(dòng)，并結合本班的實(shí)際情況，從培養最基本的游戲常規、生活習慣、學(xué)習習慣入手，努力把孩子培養成“活潑開(kāi)朗、樂(lè )于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛(ài)學(xué)習的好孩子�！比纾簽榱俗尯⒆訉W(xué)會(huì )正確的洗手習慣，我們在每次洗手時(shí)都會(huì )用獎小紅花的方法來(lái)提高孩子的洗手能力及興趣。同時(shí)在常規的培養上，我們兩位老師仔細觀(guān)察，堅持統一原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為，如：為了能讓孩子養成按小組活動(dòng)的習慣，我們給每個(gè)小組都取了一個(gè)好聽(tīng)的水果名字，讓孩子在喜歡名字的同時(shí)養成這一習慣。在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內容的選擇，組織形式的采用，都力求以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，在環(huán)境創(chuàng )設中我們根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，并根據每個(gè)主題設計出與主題活動(dòng)密切相關(guān)的主題墻。同時(shí)為了節約紙張，在布置時(shí)還利用了一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，鼓勵他們多動(dòng)手、多操作，既體現了孩子才是環(huán)境布置的主體也發(fā)展了孩子的協(xié)調能力及動(dòng)手操作能力。 我們帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。一方面，體現出老師對自己的教育觀(guān)念進(jìn)行著(zhù)不斷的調整和更新；另一方面，我們在仔細觀(guān)察著(zhù)孩子與我們的互動(dòng)情況，有時(shí)孩子們的某些話(huà)語(yǔ)或動(dòng)作就是我們一個(gè)新活動(dòng)的開(kāi)始。用孩子的眼光去看，用孩子的去體會(huì )，把視線(xiàn)放低，讓孩子在幼兒園除了能感受到老師的愛(ài)，更能養成一種良好的習慣。
四、家園共育
小班的家長(cháng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家長(cháng)充分了解我們的“園本”課程，和教育思想、觀(guān)念，了解每位老師對孩子的一片愛(ài)心。
學(xué)期初，我班孩子的情緒不穩定，大部分孩子由于沒(méi)上過(guò)托班，所以各方面的表現較弱。針對這一現象，我們將班級前期工作重點(diǎn)放在與家長(cháng)一起培養孩子良好的生活習慣及生活自理能力的提高上，特別是針對能力弱的孩子重點(diǎn)培養。我們在家園聯(lián)系欄中、寶寶成長(cháng)錄中、班級論壇中積極和家長(cháng)溝通，立足于向家長(cháng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法，在大家的一致努力下，孩子們的生活自理能力都有了很大的提高。 在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的密切，更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)系欄、寶寶成長(cháng)錄、網(wǎng)上交流等活動(dòng)，讓家長(cháng)們了解孩子們在幼兒園的情況，如：我們以家長(cháng)園地為穿、窗口，及時(shí)介紹班級主題活動(dòng)開(kāi)展的情況，將孩子在園的情緒、飲食、學(xué)習等情況以“明星寶寶”的形式向家長(cháng)匯報，幫助家長(cháng)更深入地了解我們的工作。為了讓家長(cháng)更好的與我們溝通，我們還向家長(cháng)告知了我們的電話(huà)號碼。在早晚接待中，及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通。針對我們班級里有一半的孩子是由老人帶的情況，我們更是做到主動(dòng)的、積極的向家長(cháng)介紹孩子在園情況，凡事耐心、細心地回答他們的疑惑，讓老人們放心把孩子送到幼兒園來(lái)。在與家長(cháng)共同探討孩子的在園、在家表現，耐心、細致的解決問(wèn)題，統一教育目的、方法中，我們取得了家長(cháng)的信任及配合。
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