家園共育心得
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的家園共育心得，歡迎閱讀與收藏。
家園共育心得1
作為一名新老師，進(jìn)入教育行業(yè)之后，我們需要不斷地學(xué)習以求更好地適應教育工作的各項要求。而其中最為重要的就是教師培訓。經(jīng)歷了多次培訓，我認為這些培訓對于我們的成長(cháng)大有幫助。下面我將通過(guò)我的培訓心得和體會(huì )，與大家分享我所得到的啟發(fā)。
培訓志愿者經(jīng)歷。
在我的成長(cháng)過(guò)程中，一次義務(wù)培訓的經(jīng)歷讓我受益匪淺。當時(shí)，我們自愿加入了學(xué)校音樂(lè )會(huì )的組織志愿者，并參加了音樂(lè )會(huì )的現場(chǎng)布置及進(jìn)行前的專(zhuān)業(yè)培訓。整個(gè)過(guò)程讓我充分體驗了教師的團隊協(xié)作和對學(xué)生的呵護關(guān)愛(ài)，也深感教師永遠都要在不斷學(xué)習的道路上前進(jìn)。這份志愿者經(jīng)歷對我將來(lái)走上教育事業(yè)的道路產(chǎn)生了巨大影響。
研討會(huì )學(xué)習。
在我的職業(yè)生涯中，研討會(huì )學(xué)習是讓我最收獲頗豐的培訓方式之一。這些會(huì )議涵蓋了廣泛的.主題，包括課堂教學(xué)、學(xué)生領(lǐng)導力、情感教育等。通過(guò)這些研討會(huì )，我學(xué)會(huì )了制定和實(shí)施能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的策略。例如，在學(xué)生領(lǐng)導力研討會(huì )上，我們探討了如何培養和發(fā)掘學(xué)生的領(lǐng)導力和創(chuàng )新力，這讓我重視了每一個(gè)學(xué)生的潛力，并在教學(xué)上采用了更多激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力的方法。
講座體驗。
在參加多個(gè)教育領(lǐng)域的講座之后，我意識到講座是一種非常重要的教育工具。講座能夠使我們更好的了解身處的社會(huì )環(huán)境、認識當前的教育現狀和趨勢。例如，在一次講座上，我們學(xué)習了如何利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，這對于提升學(xué)生的信息獲取和處理能力非常的有幫助。同時(shí)我們還了解到了如何通過(guò)創(chuàng )新方式設計課堂教學(xué)和如何更好地與家長(cháng)溝通等課題。
反思和總結。
總的來(lái)說(shuō)，教師培訓是我們教育工作者不可或缺的一個(gè)環(huán)節，而我們也應該有著(zhù)持續不斷地學(xué)習和充實(shí)自己的意識。培訓各種形式涵蓋了與教育相關(guān)的方方面面，既有專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，也有心理健康、教育想法等個(gè)人發(fā)展方向。而我們教師應該時(shí)刻保持一顆善于學(xué)習和思考的心，不斷地探索和實(shí)踐適合自己的教學(xué)模式，把培訓所學(xué)知識和方法運用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(cháng)。
總結完畢，新老師談培訓感悟心得體會(huì )，我們應該認識到，教師成長(cháng)是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，相信只要我們腳踏實(shí)地、不懈努力，就一定會(huì )成為一位優(yōu)秀的教育工作者。
家園共育心得2
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家長(cháng)和老師都是重要的教育者。家園共育是一種重要的教育理念，強調家長(cháng)和老師共同參與孩子的教育，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)和老師都需要互相配合，互相支持，共同為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境。
在實(shí)踐中，我們發(fā)現家園共育的重要性。家長(cháng)和老師需要互相了解孩子的表現，共同制定教育計劃，共同實(shí)施教育措施。在這個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)和老師需要互相尊重，互相理解，共同解決教育中的問(wèn)題。通過(guò)家園共育，我們可以更好地了解孩子的需求，更好地促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
具體來(lái)說(shuō)，我們通過(guò)以下方式實(shí)踐家園共育：
1.定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
2.定期組織親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(cháng)和孩子的感情，促進(jìn)家長(cháng)和老師的交流。
3.鼓勵家長(cháng)參與孩子的教育，例如讓孩子參加課外活動(dòng)，讓孩子學(xué)習一些興趣愛(ài)好。
4.鼓勵家長(cháng)和老師共同制定教育計劃，共同實(shí)施教育措施，共同評估教育效果。
通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現家園共育的重要性，并獲得了一些心得體會(huì )。我們深刻地認識到，家園共育需要家長(cháng)和老師共同參與，需要家長(cháng)和老師互相配合，需要家長(cháng)和老師共同為孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的.成長(cháng)環(huán)境。同時(shí)，我們也深刻地認識到，家園共育需要不斷地探索和實(shí)踐，需要不斷地改進(jìn)和完善。
在未來(lái)的教育中，我們將繼續堅持家園共育的理念，繼續探索和實(shí)踐，為孩子的成長(cháng)貢獻我們的力量。
家園共育心得3
馬青松教授針對家園共育聊了很多，其實(shí)也是告訴我們父母應該怎樣教育自己的孩子。我也是兩個(gè)孩子的母親，所以我用更加謙卑的態(tài)度聽(tīng)完了此次講座，真是受益匪淺！
馬教授首先講到這么一句話(huà)：“心情好，一切都好�！苯逃⒆邮紫茸尯⒆佑杏淇斓男那殚_(kāi)始。有的家長(cháng)教育孩子總是說(shuō)“人家的孩子怎么好，自己的孩子怎么不好”。我們總是善于給孩子貼一個(gè)負面的標簽，長(cháng)時(shí)間下去就會(huì )給孩子一個(gè)心理暗示“我很笨”“我不行”。以后遇到事就唯唯諾諾，生怕自己做不好。作為家長(cháng)，我們應該培養孩子積極良好的心態(tài)。如果我們可以給自己孩子請一個(gè)保姆，那你們會(huì )有一些什么樣的附加條件呢？有耐心、有親近感、善于和孩子交流等等許多。但這世界沒(méi)有哪一個(gè)人能比父母更愛(ài)自己的孩子，所以我們應該努力積極的`做一個(gè)孩子理想中的父母。那些沒(méi)有時(shí)間照顧孩子的家長(cháng)，你們是一個(gè)合格的父母嗎？一位母親每天辛苦的掙錢(qián)并告訴孩子將來(lái)送她去最好的寄宿學(xué)校，孩子聽(tīng)后告訴媽媽以后也要掙很多的錢(qián)把她送到養老院，母親聽(tīng)后驚訝的不知所措！
馬教授還說(shuō)：“家長(cháng)要用欣賞的眼光看待孩子，告訴孩子你哪里行！”這樣，孩子的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)被放大，這樣他的優(yōu)勢就會(huì )被發(fā)展到極致。
幼兒園老師有專(zhuān)業(yè)的理論作為基礎，用正確的兒童觀(guān)來(lái)看待孩子。作為父母也要不斷的學(xué)習，讓自己成為一個(gè)合格的父母。當我們的思想統一之后才能家園共育，更好的教育好孩子。
家園共育心得4
孩子自出生之日，家庭教育就開(kāi)始了。家庭教育是一條布滿(mǎn)艱辛、繁瑣、需要付出大量精力的漫長(cháng)之路，也是一條能陪伴孩子、見(jiàn)證點(diǎn)滴進(jìn)步、反思自我共同成長(cháng)的快樂(lè )之路。我和球爸在這條路上才走到第五年，關(guān)于家庭教育，淺談一些我們自己的理解與心得。
我家孩子小名球球，在我和球爸身邊長(cháng)大，沒(méi)有隔代撫養。作為父母，我們與他相處的時(shí)間是最長(cháng)的。我們經(jīng)常從球球的言語(yǔ)、行為中看到我們自己的影子，孩子就像是父母的鏡子，我們的言行舉止對他的影響很大。所以，家庭教育不僅是對孩子的教育，也是父母通過(guò)孩子這面鏡子，不斷發(fā)現自我、修正自我、挖掘自我，并用更好的自我來(lái)為孩子做示范和表率。孩子每天在成長(cháng)進(jìn)步，家長(cháng)也不能原地踏步，我會(huì )閱讀兒童教育方面的書(shū)籍，如?正面管教?、?如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng) 怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)?、?為孩子重塑教育：更有可能成功的路?、?不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作?等等，來(lái)幫助自己更好地與孩子溝通，更有效地面對、解決孩子成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。
孩子是有意識的、有思想的獨立個(gè)體，應該得到家長(cháng)的尊重與平等對待。我和球爸在日常與球球對話(huà)時(shí)，會(huì )將他放在平等的高度，傾聽(tīng)他要表達的內容，對他提出的問(wèn)題、疑惑，正面答復，不敷衍、不欺騙;對他提出的要求，和他一起分析要求是否合理，合理的我們給予滿(mǎn)足，不合理我們拒絕并告訴他拒絕的原因。我們認為，對幼兒的`人格給予應有的尊重，是父母最深切的關(guān)愛(ài)。
班主任吳羽老師給我們班第一次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，就推薦了一本書(shū)——?3~6歲兒童學(xué)習與開(kāi)展指南?，書(shū)中提到，兒童的開(kāi)展是一個(gè)整體，應注重領(lǐng)域、目標之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調開(kāi)展，培養幼兒表達情感和開(kāi)展想象力。這個(gè)目標，其實(shí)是家長(cháng)和幼兒園配合共同努力的方向，幼兒園在教學(xué)內容的設置中，貫穿了健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，我們作為家長(cháng)，在關(guān)注幼兒道德和智力方面素質(zhì)培養的同時(shí)，也不能忽略幼兒每個(gè)領(lǐng)域的全面開(kāi)展。家庭教育和幼兒園教育是相輔相成的，離開(kāi)了彼此，都無(wú)法單獨承當起教育的重任，兩方合作，家園共育，方能到達理想的目標。我們與幼兒園老師保持著(zhù)良性的溝通，溝通方式有面對面交談、VX、 ，家園合作幫助孩子更好的成長(cháng)。
以上是我們結合孩子的實(shí)際情況，對家庭教育的一些認識，希望與老師、家長(cháng)們多多交流，共同進(jìn)步。
家園共育心得5
作為一名教育工作者，我深刻認識到家庭與學(xué)校的合作對于孩子的成長(cháng)至關(guān)重要。因此，我積極推動(dòng)家園共育，通過(guò)多種方式加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，深入了解了家長(cháng)們的關(guān)注點(diǎn)和需求，也更好地促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展。
家園共育需要建立良好的溝通機制。學(xué)校需要定期與家長(cháng)溝通孩子的學(xué)習情況、生活習慣等，讓家長(cháng)了解孩子在學(xué)校的表現，并獲得有效的指導和反饋。同時(shí)，家長(cháng)也可以向學(xué)校反映孩子在家庭中的情況，讓學(xué)校更好地了解孩子的`個(gè)性和需求，為孩子制定更為科學(xué)的教育方案。
家園共育需要積極開(kāi)展家庭教育活動(dòng)。學(xué)�？梢远ㄆ诮M織家長(cháng)會(huì )、家庭教育講座等活動(dòng)，引導家長(cháng)正確地教育孩子，提高教育水平和素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校和家長(cháng)也可以共同策劃各種教育活動(dòng)，如參觀(guān)博物館、親子運動(dòng)等，讓孩子在家庭和學(xué)校中獲得全面的成長(cháng)。
最后，家園共育需要倡導家校合作的理念。學(xué)校應該尊重家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，讓他們更加參與到孩子的教育中來(lái)。而家長(cháng)也應該積極配合學(xué)校的教育工作，與學(xué)校共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
家園共育需要學(xué)校和家長(cháng)的共同參與和努力。只有通過(guò)密切合作、互相支持，才能讓孩子得到更好的教育和成長(cháng)，為他們的未來(lái)打下堅實(shí)的基礎。
家園共育心得6
看了家校共育平臺里面的專(zhuān)家講座，感觸頗多，相信大多數的家長(cháng)都跟我一樣，平時(shí)只注重孩子的學(xué)習，不要說(shuō)家務(wù)勞動(dòng)，就連孩子自己的個(gè)人衛生都基本是父母包辦了，很多家長(cháng)都有“學(xué)習至上，生活習慣培養無(wú)所謂”的觀(guān)點(diǎn)，看了講座才知道，把學(xué)習習慣和生活習慣割裂開(kāi)來(lái)是一個(gè)很大的認識誤區，一個(gè)生活上毛毛糙糙的人，學(xué)習上很難不馬虎；一個(gè)生活懶散的人，學(xué)習上也不會(huì )勤奮。
現在孩子們的勞動(dòng)習慣，的確讓人汗顏，生活環(huán)境舒適，家長(cháng)對家務(wù)活大包大攬，就連最基本的掃地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家務(wù)勞動(dòng)都不主動(dòng)去做，有時(shí)候還要在家長(cháng)的“利誘”下才象征性的去做這些基本的勞動(dòng)，久而久之，就養成了嬌氣、懶惰的不良習慣。家長(cháng)總會(huì )習慣的認為現在孩子還小，樹(shù)大自然直，覺(jué)得孩子大了就會(huì )自覺(jué)幫忙，到最后才發(fā)現孩子越大越不懂事，理解不了父母的.辛苦。
有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育不但應當培養學(xué)生對勞動(dòng)的尊敬和熱愛(ài)，它還必須培養學(xué)生的勞動(dòng)習慣�！倍覄�(wù)勞動(dòng)是培養孩子勞動(dòng)習慣的的方式，在家務(wù)勞動(dòng)中才能讓孩子對勞動(dòng)尊敬和熱愛(ài)，讓孩子在勞動(dòng)中體驗自己的感受，讓他看到自己的價(jià)值。
俗話(huà)“一屋不掃，何以?huà)咛煜�？”讓孩子參加適當的家務(wù)勞動(dòng)，能夠讓孩子感受到自己在家里的地位，而不純粹是學(xué)習的機器，這也是鍛煉孩子的一個(gè)方面。
那么，家長(cháng)怎么培養孩子愛(ài)勞動(dòng)呢？
1、要培養孩子勞動(dòng)的興趣。要根據孩子好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，培養勞動(dòng)觀(guān)念。他們常常喜歡爸爸媽媽做的一些小事，得到表?yè)P后顯得異常興奮，家長(cháng)應鼓勵下去，使孩子感到自己做的對，高興的堅持下去，由無(wú)意識的模仿動(dòng)作變?yōu)橛幸庾R的自覺(jué)行為。
2、要經(jīng)常對孩子鼓勵和表?yè)P。對孩子的勞動(dòng)成果，老師應及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，要學(xué)會(huì )吃飯、漱口等一些基本動(dòng)作。
3、要教會(huì )孩子一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)知識和技能。孩子開(kāi)始學(xué)習勞動(dòng)時(shí)，家長(cháng)必須言傳身教，一步步給孩子示范，手把手的教，要注意安全、衛生。
看了講座以后，從現在開(kāi)始，一定要讓孩子學(xué)會(huì )做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子從勞做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹(shù)立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習進(jìn)步。
學(xué)習方面，我們要求他上課會(huì )聽(tīng)講，學(xué)會(huì )基本知識并會(huì )應用就行，不是特別在意考試的分數，而是針對孩子對各個(gè)科目的學(xué)習內容的掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流，針對薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導，盡量讓孩子帶著(zhù)興趣主動(dòng)學(xué)習；同時(shí)，我們也會(huì )不定期的就孩子在校的表現與老師進(jìn)行溝通，做到有問(wèn)題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂(lè )學(xué)習，享受學(xué)習的過(guò)程。
為了開(kāi)拓孩子的視野、增長(cháng)知識，我特別重視孩子的閱讀，為孩子開(kāi)啟閱讀之門(mén)，給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讀書(shū)貴在堅持，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間，幫助孩子選擇合適的課外書(shū)，定期給他買(mǎi)書(shū)，養成正確的好的閱讀習慣，好的書(shū)籍會(huì )讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運用到作文中，幫助提高寫(xiě)作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書(shū)籍時(shí)間，讓他感受到讀書(shū)的快樂(lè )，習慣成自然，每天他不看會(huì )書(shū)就覺(jué)得少了什么。
俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識，邊走邊聽(tīng)邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會(huì )帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節奏的，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì )兒，講講歷史典故，讓他自己通過(guò)自己的語(yǔ)言把旅途所見(jiàn)所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來(lái)，是一個(gè)很不錯的學(xué)習機會(huì )。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我也開(kāi)始適當的讓愛(ài)美食的他自己做美食攻略，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負責查找的，提供的幾個(gè)地方還不錯。并且寫(xiě)作文時(shí)文字越來(lái)越生動(dòng)，內容越來(lái)越豐富。
在孩子的家教上，我特別注意行動(dòng)力的培養。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培養他的行動(dòng)力和學(xué)習能力。玩和學(xué)習是統一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權。很多時(shí)候，我們往往知道該做什么，卻沒(méi)有做的力量，或者不知道如何做到。
光想不做、光說(shuō)不練或者憑一時(shí)的情緒簡(jiǎn)單做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍，使孩子們在行動(dòng)中培養行動(dòng)力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠。
龍應臺說(shuō)過(guò)“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來(lái)?yè)碛懈嗟倪x擇和權利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生�！边@也是我對孩子未來(lái)的希冀。
家園共育心得7
家庭教育是非常關(guān)鍵的，也是每個(gè)人從小到大所接觸到的第一堂課。而在今天這個(gè)信息化、多元化的時(shí)代，孩子們所面臨的學(xué)習、生活壓力也越來(lái)越大。為了更好的幫助父母了解和把握孩子的成長(cháng)，學(xué)校與社區發(fā)起了這種針對家庭教育的親子講座，旨在助力家長(cháng)們更好的完成孩子的教育任務(wù)，促進(jìn)家庭與學(xué)校的互動(dòng)交流。
這場(chǎng)親子講座的主題是“家園共育——挖掘孩子的生命潛能”。在活動(dòng)現場(chǎng)，家長(cháng)們將聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)的教育機構講授的內容，使他們更好地把握孩子的成長(cháng)點(diǎn)，更好地引導和培養孩子的性格、愛(ài)好、習慣等方面的特點(diǎn)。
通過(guò)參加這個(gè)親子講座，我深刻意識到，家庭教育的任務(wù)遠遠不能僅限于孩子的'成績(jì)和知識獲取。在實(shí)際生活中，我們應該更多地關(guān)注孩子的內心情感、性格、興趣和習慣培養等方面。同時(shí)，我們也應該不斷提高自己的情商和文化素養，持續積累經(jīng)驗和知識，以更有針對性、更加科學(xué)的方式進(jìn)行家庭教育，從而達到最好的教育效果。
第四段：提出進(jìn)一步完善家園共育模式的建議。
作為家長(cháng)，家庭教育需要做出更多的努力和付出。因此，應該加強家庭對教育的知識了解，通過(guò)參加親子講座等活動(dòng)來(lái)深入了解教育的正確方式。此外，應該加強與學(xué)校的聯(lián)系，多與老師進(jìn)行交流溝通，共同完成家庭教育這一重要任務(wù)。
第五段：結語(yǔ)。
在這個(gè)講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗和知識。作為家長(cháng)，我們應該在教育孩子的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，不斷完善家庭教育機制，力圖為孩子提供更好的成長(cháng)環(huán)境和更加科學(xué)的指導。讓我們共同努力，為孩子的成長(cháng)和未來(lái)搭建一個(gè)更加穩健的橋梁。
家園共育心得8
我國著(zhù)名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效�！毙隆毒V要》也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！蹦敲慈绾巫龊眉覉@共育，促進(jìn)幼兒發(fā)展呢？在實(shí)踐中，我從以下幾方面積極探索，收到了較好的效果。
一、加強與家長(cháng)的交流與溝通
�。ㄒ唬╅_(kāi)設家園共育欄及家園互動(dòng)手冊
有效的交流與溝通有利于教師、家長(cháng)之間的相互理解和支持，更有利于家園教育協(xié)調一致，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。為此，我設計了家園共育欄及家園互動(dòng)手冊。家園共育欄的內容包括：每周信息是教師介紹每周教育教學(xué)內容；育兒經(jīng)驗是向家長(cháng)宣傳先進(jìn)的、成功的教育經(jīng)驗文章；每周傳真是向家長(cháng)介紹幼兒在園的進(jìn)步等。家園互動(dòng)手冊一方面是讓教師把孩子在園的真實(shí)表現和老師對孩子的觀(guān)察、教育傳達給家長(cháng)，另一方面是讓家長(cháng)記錄幼兒在家近期表現及家庭教育中遇到的問(wèn)題，然后反饋給老師，老師組織家長(cháng)討論解決方案，老師與家長(cháng)及時(shí)地交流與溝通，有效地促進(jìn)了家園共育。
�。ǘ┱埣议L(cháng)當客座教師
家長(cháng)來(lái)自不同的工作崗位，可以為幼兒園提供豐富的教育資源，也可以為幼兒園教育需要提供多種支持和幫助。經(jīng)過(guò)調查，我得知有些家長(cháng)素質(zhì)較高，有參與幼兒園活動(dòng)的愿望和能力。因此，我就在家園共育欄中發(fā)出邀請通知。漸漸地，就有家長(cháng)來(lái)報名。如，在上主題活動(dòng)“車(chē)子叭叭叭”時(shí)，陳晟遠的爸爸就開(kāi)來(lái)了小面包車(chē)，讓孩子到車(chē)了上參觀(guān)，給小朋友講解車(chē)子的外部結構和內部結構與功能等。
“客座教師”活動(dòng)每月一次，采取自愿報名的原則，家長(cháng)可根據自己的工作情況確定來(lái)園的時(shí)間。教師要尊重家長(cháng)的意見(jiàn)，盡量按家長(cháng)的時(shí)間來(lái)安排活動(dòng)。這樣，既不影響家長(cháng)工作，又保證了活動(dòng)的開(kāi)展，使家長(cháng)逐漸由關(guān)心到關(guān)注，由支持到配合，由旁觀(guān)到主動(dòng)參與。我先后邀請過(guò)醫生、警察、消防隊員、廚師等家長(cháng)給幼兒上課。為了保證教學(xué)質(zhì)量，使家長(cháng)更有信心，課前我與家長(cháng)一起設計討論活動(dòng)的安排及活動(dòng)形式，幫助家長(cháng)選好內容。這些家長(cháng)給孩子們上課特別吸引孩子，他們的知識也很專(zhuān)業(yè)、更具體，比較貼近幼兒的生活，孩子的學(xué)習的興趣也更濃，同時(shí)大大增強了孩子對家長(cháng)的崇敬之情。
�。ㄈ┘议L(cháng)會(huì )形式靈活多樣
家長(cháng)會(huì )的形式靈活多樣，應視具體情況而定。如：每學(xué)期初的家長(cháng)會(huì )，每學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日，每月一次的家長(cháng)助教活動(dòng)，學(xué)期結束匯報，文藝節目匯演等，我們都定期邀請家長(cháng)參加。如：小班剛開(kāi)學(xué)時(shí)，家長(cháng)對幼兒園的教育教學(xué)情況及幼兒在園生活情況等不太了解，他們眼中流露出擔憂(yōu)，看得出，有部分家長(cháng)很想跟班學(xué)習、觀(guān)看。但是，小班幼兒年齡小，情緒還不是很穩定，不適宜對家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)。于是，我就把幼兒一日生活的各環(huán)節錄制下來(lái)，在新生第一次會(huì )上請家長(cháng)觀(guān)看。許多家長(cháng)看完后感嘆地說(shuō)：“老師，謝謝你，你們真的很有辦法，看了錄像，我們可放心了�！痹俦热�，我班上遇到什么，活動(dòng)中需要家長(cháng)互動(dòng)、配合等，我就不定期請部分家長(cháng)商量，然后把商量結果通知打印給全班家長(cháng)，組織家長(cháng)教育經(jīng)驗交流，請家長(cháng)把意見(jiàn)與經(jīng)驗寫(xiě)成文章，與老師、其他家長(cháng)相互交流、切磋，推廣家庭教育的先進(jìn)經(jīng)驗。
�。ㄋ模┙M織好“家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)”。
我園規定每月一次的對家長(cháng)開(kāi)放日，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩幼兒半日活動(dòng)，讓家長(cháng)親身體驗我們的工作，了解孩子在園學(xué)習、生活的具體情況，使家長(cháng)和老師彼此加深了理解和交流，共同分析活動(dòng)中的問(wèn)題與不足，探討解決辦法。例如，在小班下學(xué)期的一次半日開(kāi)放活動(dòng)中，我利用新買(mǎi)來(lái)的多媒體設備，向家長(cháng)展示先進(jìn)的教學(xué)方法和生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)效果，孩子們看得津津有味，家長(cháng)也看得入迷。特別是家長(cháng)看到孩子在區域活動(dòng)中精彩表現及老師利用廢舊物品制作的操作材料時(shí)，許多家長(cháng)真誠地說(shuō)：“孩子上了幼兒園，進(jìn)步很大，多虧了你們老師，你們老師做了很多細致的工作。今后需要我們幫助盡管說(shuō)出來(lái)，我們一定會(huì )支持�！泵繉W(xué)期的二至三次半日開(kāi)放活動(dòng)，收到了很好的效果。
�。ㄎ澹┯嗅槍π缘剡M(jìn)行家訪(fǎng)。
幼兒園規定我們一線(xiàn)老師，每學(xué)期要對80%的幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)。剛開(kāi)始，我也不太理解，覺(jué)得幼兒園與小學(xué)、中學(xué)不一樣，因為老師每天都要和家長(cháng)見(jiàn)面，不需要再進(jìn)行家訪(fǎng)。做了以后，我感到收獲很大。如：游子龍小朋友每天來(lái)園時(shí)要哭一段時(shí)間才能停下，我也哄過(guò)他很多次，采用了多種教育方法，經(jīng)常在下課時(shí)表?yè)P他為班上做了好事，發(fā)紅花，貼五角星，老師喜歡你等�？墒堑诙煸缟纤�是會(huì )哭，我傷透了腦筋。記得有一次下午玩做客游戲時(shí)，他突然對我說(shuō)：“帥老師，你到我家來(lái)玩，我家有好多吃的東西，還有玩的汽車(chē)等�！蔽椅⑿Φ卣f(shuō)：“好呀，我去你家玩，你以后早上來(lái)園時(shí)不能哭�！彼淇斓攸c(diǎn)點(diǎn)頭，我也真的帶上一件小禮物去了他家。我發(fā)現他是一個(gè)非�？蓯�(ài)的孩子，經(jīng)常和外婆生活在一起。從那以后，他再也不哭了，而且在端午節那天，他還給我們老師了粽子，一定要我吃。又如，我們班的幼兒多數是鐵路地區的孩子，由于家長(cháng)工作繁忙，孩子們雖然住在鐵路社會(huì )，但很少去別人家玩，為了增進(jìn)孩子間的友誼，我設想利用雙休日帶著(zhù)孩子們一起去家訪(fǎng)。這個(gè)想法很快得到了園領(lǐng)導和家長(cháng)的支持。我根據情況制定家訪(fǎng)時(shí)間段、家庭區域、家訪(fǎng)幼兒名單等。然后帶著(zhù)孩子一起去家訪(fǎng)。
為了迎接和招待家訪(fǎng)的.客人，有的幼兒主動(dòng)與家長(cháng)整理房間、客廳，有的幼兒拿出自己心愛(ài)的玩具，還有的幼兒拿出好吃的給小朋友吃等。孩子們在一起玩得很高興，而老師與家長(cháng)也在交流中各有所獲。通過(guò)家訪(fǎng)，增進(jìn)了孩子間的友誼，加深了老師、家長(cháng)的了解和信任，建立彼此信任的教育伙伴關(guān)系，使同步教育更好地得到落實(shí)。
本學(xué)期，我們開(kāi)展了“好家長(cháng)”評選活動(dòng)。首先，在征求家長(cháng)意見(jiàn)的基礎上，制定了家長(cháng)職責及合格家長(cháng)、好家長(cháng)的標準，張貼在黑板報上，讓家長(cháng)了解，定期舉辦講座。并把評選出來(lái)的“好家長(cháng)”事跡寫(xiě)在宣傳欄中，以此鼓勵更多的家長(cháng)加入到幼兒園的教育活動(dòng)中來(lái)，使他們親身體會(huì )到合作的價(jià)值和意義，真正做到家園共育。
二、利用家庭資源，促進(jìn)幼兒發(fā)展
《綱要》中指出“幼兒園應與家庭、社區密切合作，共同為幼兒創(chuàng )造良好的條件，應通過(guò)利用各種資源，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展�！币虼�，我積極探索充分利用家庭資源，收到了最佳的教育效果。
�。ㄒ唬┰谕婢邊^和圖書(shū)區充分利用家庭資源，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。
在家庭中，孩子一般只限于家人交往，特別是小班的幼兒年齡偏小，還懂得與同伴交往，共同分享玩具，缺少與人交往的經(jīng)驗，在玩玩具時(shí)，經(jīng)常出現搶玩具，獨占玩具的現象。為了避免出現爭搶玩具的現象，讓幼兒感受集體生活中與同伴交往的樂(lè )趣，我就在班上開(kāi)設了一個(gè)玩具區和圖書(shū)區，請家長(cháng)讓幼兒自帶心愛(ài)的玩具或圖書(shū)上幼兒園，放在區域中，讓幼兒給大家介紹自己的玩具，引導幼兒交換玩具，輪流玩，合作玩，這既有利于充分利用幼兒家里豐富的玩具和圖書(shū)資源，也彌補了幼兒園玩具和圖書(shū)的不足缺口，又可以促進(jìn)幼兒合作、共享等社會(huì )行為的發(fā)展和家園的互動(dòng)，其主要作用有：
1、提高孩子的交往能力。幼兒將帶來(lái)的玩具和圖書(shū)放到玩具區和圖書(shū)區里，互相欣賞帶來(lái)的玩具或圖書(shū)，鼓勵幼兒一起玩或看，交換玩或看，輪流玩或看，孩子在玩中學(xué)會(huì )了相處，學(xué)會(huì )了交往，也學(xué)會(huì )了一些禮貌用語(yǔ)。如幼兒看到別人的玩具很想玩時(shí)，就會(huì )去問(wèn)他借等�；顒�(dòng)中，我引導幼兒討論“怎樣和同伴合作玩”，“別人想玩你的玩具時(shí)該怎么辦”等之類(lèi)的話(huà)題。讓幼兒談?wù)勛约旱南敕�，讓幼兒交流各種交往方法，歸納出好的交往方法，使幼兒體驗到交往的樂(lè )趣。
2、提高了語(yǔ)言表達能力。請幼兒在集體面前介紹自己的玩具。如：我帶的玩具是怪手車(chē)，它的顏色是紅色的，它有一只長(cháng)長(cháng)的怪手，我一開(kāi)電源開(kāi)關(guān)，怪手車(chē)就會(huì )著(zhù)挖東西……因而幼兒的自信心和語(yǔ)言表達能力也大有提高。
3、培養孩子的責任意識。孩子將玩具帶到班上，自己把玩具放在玩具柜上，學(xué)會(huì )收拾，過(guò)一段時(shí)間后，又把玩具帶回家。孩子做這些事，使幼兒學(xué)會(huì )了保管自己的物品，會(huì )收拾物品，因而培養了孩子的責任意識。
�。ǘ┰趨^域活動(dòng)中利用家庭資源，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
現在的孩子動(dòng)手操作能力普遍較弱，在家里什么事情都是大人包辦代替，造成孩子動(dòng)手操作鍛煉的機會(huì )很少。為了提高幼兒的動(dòng)手操作能力，我在班上開(kāi)設了操作區、生活區、表演區、體育區，家長(cháng)也起到了很大的作用。
1、請家長(cháng)制作區域中的玩具。如請胡倩的爸爸用機床給蝴蝶板打上洞，讓幼兒練習系鞋帶；請小朋友的媽媽制作娃娃衣服，讓幼兒練習扣鈕扣；讓家長(cháng)與孩子一起制作蔬果服裝、面具，幼兒穿上或帶上這服裝和面具進(jìn)行表演，請家長(cháng)制作飛盤(pán)、高蹺等。
2、老師和家長(cháng)共同指導幼兒。如晨間活動(dòng)前和離園前，指導幼兒穿鞋帶、扣鈕扣，晨間活動(dòng)時(shí)，家長(cháng)當幼兒一起玩飛盤(pán)，踩高蹺，使幼兒動(dòng)手操作能力得到提高，也增進(jìn)了家長(cháng)與孩子之間的感情。
無(wú)論是請家長(cháng)參與到教學(xué)中來(lái)，還是利用家庭資源，都是我在進(jìn)行家園共育中的嘗試。因此，我覺(jué)得愛(ài)孩子是家園共育的主旋律，讓孩子在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(cháng)，和諧發(fā)展。
家園共育心得9
近日，我有幸參加了由學(xué)校舉辦的一場(chǎng)名師講座，主題是“家園共育”。這場(chǎng)講座是我近年來(lái)聽(tīng)過(guò)的最有價(jià)值的一次，對我有著(zhù)深刻的啟示和幫助。以下是我對這次講座的體會(huì )和總結，希望能有所啟發(fā)和幫助。
第一段：溫暖的家庭氛圍。
講座開(kāi)始，第一次演講的老師讓我印象最深刻。她講述了她自己設計的一些家庭教育游戲，不僅能夠加強親子關(guān)系，還能夠發(fā)展孩子的智力和情商。這些游戲簡(jiǎn)單、有趣，比如和孩子一起拼圖、玩拍手游戲、或者一起烤紅薯等等。聽(tīng)完之后，我深深感受到家庭氛圍的重要性。有一個(gè)溫暖、有愛(ài)的家庭氛圍，孩子才能有良好的成長(cháng)環(huán)境和心理基礎。
第二段：重視語(yǔ)言溝通。
接下來(lái)的演講老師則重點(diǎn)強調了語(yǔ)言溝通的重要性。她指出，孩子的言語(yǔ)表達能力直接影響到他們成人后的人際交往。她建議家長(cháng)要盡早讓孩子學(xué)習表達自己的想法，聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，以及掌握正確的語(yǔ)言禮儀。例如，晚餐時(shí)可以讓孩子分享當天發(fā)生的有趣事情，逐漸提高孩子說(shuō)話(huà)的頻率和流利程度。這讓我意識到，家長(cháng)要注意孩子的語(yǔ)言訓練，創(chuàng )造機會(huì )和環(huán)境讓孩子學(xué)會(huì )良好的溝通技巧。
第三段：合理安排家庭作業(yè)。
第三位演講老師分享了她在教育中的寶貴經(jīng)驗——如何合理安排家庭作業(yè)。她提醒家長(cháng)，要了解孩子的學(xué)習情況，合理安排孩子的任務(wù)時(shí)間和難度等級。并且，也要運用實(shí)際生活中的經(jīng)驗和知識，盡可能讓孩子將學(xué)習與生活融為一體。比如，在教孩子學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，可以每周安排一次英語(yǔ)口語(yǔ)練習活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習語(yǔ)言；或者在學(xué)習科學(xué)知識時(shí)，安排孩子認識自然和環(huán)境。
第四段：培養孩子的.藝術(shù)素養。
第四位演講老師則從藝術(shù)的角度談起，她建議家長(cháng)要鼓勵孩子進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，培養孩子的藝術(shù)素養。孩子在學(xué)習藝術(shù)時(shí)，能夠培養他的審美情趣和觀(guān)察力，還能提高他的創(chuàng )造能力和想象力。鼓勵孩子進(jìn)行繪畫(huà)、鋼琴、舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)，不僅豐富了孩子的生活，也增添了孩子的綜合素養。
第五段：提供正確的人生導向。
最后一位演講老師介紹了她在家庭教育中遵循的幾個(gè)原則，其中最重要的一點(diǎn)便是提供正確的人生導向。她認為，孩子的成長(cháng)之路上，需要家長(cháng)的關(guān)愛(ài)和指導，以幫助孩子建立正確的價(jià)值觀(guān)和事業(yè)理想。家長(cháng)不僅要把握好孩子的教育方向，還要為孩子規劃一個(gè)健康、積極向上的人生道路。
在這場(chǎng)名師講座中，我更加深入地認識到家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要性，也看到了讓孩子成長(cháng)的科學(xué)方法和技巧。希望我們能夠在日常生活中，更好地運用這些知識技巧，為孩子營(yíng)造更好的成長(cháng)環(huán)境和未來(lái)。
家園共育心得10
各位幼兒園老師們好：
我的孩子叫，今年5歲了，所在班級是------。在老師們的精心培育下，正茁壯成長(cháng)，是個(gè)快樂(lè )活潑的小女孩。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我及家人感到驕傲和自豪。
育兒心得我從以下幾個(gè)方面講一下：
我首先注重的是健康，健康的身體是一切快樂(lè )的源泉。飲食方面我的做法是跟幼兒園很相似的，盡量的給孩子提供多樣化食物，均衡搭配。偶爾會(huì )吃一些不健康的食物，因為孩子很喜歡吃各種食物（包括一些新奇的），我不會(huì )因為不健康就不讓孩子接觸，偶爾吃一些不會(huì )對身體有大影響的。目的是為了滿(mǎn)足孩子的好奇心。
當然健康的身體也需要良好的生活習慣和衛生習慣。因為是一個(gè)孩子，所以在生活習慣方面還是比較慣著(zhù)的，這點(diǎn)上我是覺(jué)得幼兒園做的非常好，孩子在集體生活中學(xué)會(huì )了自已穿衣服、穿鞋、扣扣子等一些小細節的東西，這些比起我在家里教她要快的多，而且孩子會(huì )因為自己會(huì )扣扣子了有小小的自豪感，我們再適當的鼓勵一下，孩子就非常喜歡自己做。衛生習慣也是一樣的，從前在家里的衛生習慣也漸漸的變成幼兒園模式了，孩子會(huì )非常天真的'說(shuō)這是我們老師說(shuō)的，老師說(shuō)方法都是對的。
還有就是戶(hù)外活動(dòng)，這項是我們的生活中必不可少的，讓她多接觸大自然，孩子在這其中能學(xué)到很多東西，這些比我們照書(shū)本中給孩子看的是不一樣的，孩子領(lǐng)悟起來(lái)也很快；還有讓她多接觸一些陌生的小朋友，鍛煉一下她的交流能力，同時(shí)也了解一下小朋友是形形色色的，不全都是以她這種模式生活的，拓展一下她的思路。我們上中班后有過(guò)一次集體郊游，小朋友們都很興奮，一起做游戲，還搞了一個(gè)跳蚤市場(chǎng)，氣氛很活躍，孩子至今印象都非常深刻。也希望幼兒園能多搞幾次這種活動(dòng)。
其他的方面比如閱讀、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞等等一些興趣我們也很注意培養，依據孩子的喜好去培養，不去強迫孩子，多和孩子交流，及時(shí)了解想法。
在幼兒園的生活是很全面的，注重孩子的各方面的發(fā)展，老師教會(huì )孩子們很多東西，不一定是知識，也可能是一些常識，孩子們很受用。在此向各位老師說(shuō)一聲：老師，您們辛苦了！在以后的生活中，我會(huì )非常積極的配合幼兒園的工作，理解和支持您！謝謝！
以上是我的一些心得，寫(xiě)的不好，望諒解。
航天幼兒園二分園中六班
家長(cháng)
家園共育心得11
作為技術(shù)支持，我認為家園共育非常重要，因為這可以幫助孩子們獲得更好的教育和支持。
在我看來(lái)，家庭應該是孩子學(xué)習的第一場(chǎng)所，在這里，孩子們可以得到家長(cháng)的指導和教育，同時(shí)也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)獲得更全面的知識和信息。
因此，作為技術(shù)支持，我認為我們應該努力為家庭提供各種技術(shù)支持和服務(wù)。例如，我們可以為家庭提供電腦、網(wǎng)絡(luò )設備和其他各種技術(shù)設施，以便孩子們可以更好地學(xué)習和探索。
另外，我們還可以提供在線(xiàn)課程和教育資源，幫助家長(cháng)們更好地了解如何給孩子提供最好的教育和支持。這些資源可以包括在線(xiàn)視頻、教育游戲、網(wǎng)上課程等，以滿(mǎn)足家長(cháng)們的需求和孩子們的學(xué)習需求。
最后，作為技術(shù)支持，我們應該努力建立一個(gè)互相支持和鼓勵的社區，讓家長(cháng)們之間可以共享經(jīng)驗和知識，幫助孩子們更好地成長(cháng)和學(xué)習。
我認為家園共育是非常重要的`，因為它可以為孩子們提供更好的學(xué)習環(huán)境和支持。作為技術(shù)支持，我們應該盡我們所能為家庭提供各種技術(shù)支持和服務(wù)，幫助孩子們開(kāi)展更好的學(xué)習和探索。
家園共育心得12
現代社會(huì )中，家庭和學(xué)校在培養孩子成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。家園共育理念則是將家庭和學(xué)校的教育資源共享、共同育人的一種理念。在實(shí)踐中，我深刻感受到了家園共育的重要性和價(jià)值。在這篇文章中，我將就家園共育理念的心得體會(huì )感悟進(jìn)行闡述。
家庭是孩子成長(cháng)中最初、最重要的社會(huì )環(huán)境，從孩子出生的第一天開(kāi)始，家庭就承載著(zhù)培養孩子的責任和使命。尤其在孩子小的時(shí)候，家庭對于孩子的影響尤為明顯。而家園共育的理念則是將家庭與學(xué)校的教育相結合，共同育人。作為家長(cháng)，我們要積極參與孩子的學(xué)習和生活，與學(xué)校保持密切的聯(lián)系。例如，每天陪孩子一起完成作業(yè)，與孩子一起閱讀并交流讀后感，積極參與學(xué)校組織的家長(cháng)會(huì )議等。通過(guò)這種方式，家長(cháng)可以更好地了解孩子的學(xué)習和生活狀態(tài)，與老師共同制定教育計劃，更好地幫助孩子成長(cháng)。
另外，學(xué)校是孩子接受正式教育的主要場(chǎng)所，也是孩子社會(huì )交往的重要平臺。學(xué)校的教育資源豐富，老師具有專(zhuān)業(yè)的教育知識和經(jīng)驗。在家園共育理念中，學(xué)校起著(zhù)重要的角色。學(xué)校應該積極主動(dòng)地與家庭保持聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子的學(xué)習情況和成績(jì)，幫助家長(cháng)更好地了解孩子在學(xué)校的表現，共同協(xié)調家庭與學(xué)校的教育目標。同時(shí)，學(xué)校還可以組織家長(cháng)參加一些教育講座、家庭教育培訓等，提供有益的教育信息和資訊，幫助家長(cháng)更好地理解和運用教育理念，促進(jìn)家庭教育的提升。
家庭和學(xué)校的教育資源共享、共同育人的理念是一種有益的教育方式，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在實(shí)踐中，我深刻感受到了家園共育的正能量。首先，在家庭和學(xué)校的共同努力下，孩子學(xué)習的'積極性和主動(dòng)性得到了提高，學(xué)習成績(jì)也有顯著(zhù)的進(jìn)步。其次，家庭和學(xué)校共同關(guān)注孩子的品德教育和習慣養成，在養成良好的道德品質(zhì)和行為習慣方面起到了重要的推動(dòng)作用。第三，通過(guò)家園共育的方式，孩子的家庭關(guān)系得到了增強，家庭的凝聚力和親密度也得到了提高。孩子更加愿意與家長(cháng)交流和溝通，家庭氛圍更加融洽和睦。
然而，家園共育理念在實(shí)踐中也面臨一些困難和挑戰。首先是家長(cháng)的教育觀(guān)念和方法存在差異。有些家長(cháng)過(guò)度溺愛(ài)孩子，沒(méi)有正確引導和約束孩子，導致孩子缺乏自律能力；有些家長(cháng)過(guò)度嚴苛，過(guò)分干涉孩子的生活和學(xué)習，導致孩子產(chǎn)生逆反心理。其次是家長(cháng)的時(shí)間和精力有限，無(wú)法全面照料孩子的學(xué)習和生活，特別是在雙職工家庭中。這就需要學(xué)校和社會(huì )提供一些支持和幫助，例如學(xué)校提供課后輔導、社會(huì )提供家庭教育資源等，以便更好地實(shí)施家園共育。
總之，家園共育理念是一種有益的、積極的育人方式。通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，提高學(xué)習成績(jì)，培養良好的品德和習慣。在實(shí)踐中，我深刻感受到了家園共育理念的重要性和價(jià)值，也認識到了其中的困難和挑戰。只有家庭和學(xué)校攜手合作，共同育人，才能更好地培養出優(yōu)秀的下一代。
家園共育心得13
作為一名家長(cháng)，我始終認為教育是一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)。在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我們必須承擔起家長(cháng)的責任，與學(xué)校共同參與教育事業(yè)。近期，我參加了一次“家校共育父母課堂”，在其中領(lǐng)悟到了許多與家長(cháng)教育息息相關(guān)的問(wèn)題。
我們需要關(guān)注孩子的學(xué)習情況，這是家校教育最核心的任務(wù)之一。在學(xué)習方面，家長(cháng)要與學(xué)校的老師進(jìn)行多次的溝通，了解孩子在學(xué)校里的表現和學(xué)習狀況，并在家里給予孩子相應的補充教育，幫助孩子更好地掌握知識和技能。
在家校教育中，我們也需要關(guān)注孩子的情感健康。在成長(cháng)的過(guò)程中，孩子不僅需要學(xué)習知識，更需要積累情感，學(xué)會(huì )與人溝通和交流。家長(cháng)需要鼓勵孩子多參與社交活動(dòng)，了解孩子的興趣愛(ài)好，并給予相應的指導和支持，幫助孩子在各個(gè)方面獲得全面發(fā)展。
最后，在家校共育中，我們需要充分了解孩子的性格和個(gè)性特點(diǎn)，并尊重孩子的發(fā)展方向和個(gè)性需求。家長(cháng)需要與孩子的老師進(jìn)行多次的交流，尤其是在孩子的成長(cháng)過(guò)程中需要定期地與老師進(jìn)行交流與溝通，這對于孩子的成長(cháng)具有至關(guān)重要的意義。
家園共育大課堂和家校共育父母課堂，都為我們提供了更多與教育息息相關(guān)的知識和信息。只有家長(cháng)和學(xué)校、教師之間實(shí)現真正的合作與交流，才能確保孩子的全面發(fā)展和良好的教育品質(zhì)。這是一份長(cháng)期而艱苦的工作，但我們需要堅定信念和持之以恒的努力，才能為孩子的成長(cháng)保駕護航。
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幼小銜接是教育過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節，家庭與學(xué)校之間的銜接尤其重要。在我的教育實(shí)踐中，我發(fā)現幼小銜接要求家園共育，這需要教育者和家長(cháng)共同努力，為孩子打造更好的成長(cháng)環(huán)境。
我們需要認識到教育不僅僅發(fā)生在學(xué)校中，家庭也是重要的教育場(chǎng)所。因此，我們需要積極開(kāi)展家庭教育活動(dòng)，使家長(cháng)了解幼小銜接的重要性，以及在孩子成長(cháng)過(guò)程中家庭所扮演的角色。例如，我會(huì )定期邀請家長(cháng)到學(xué)校參觀(guān)，與家長(cháng)溝通孩子的學(xué)習和生活情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
我們需要促進(jìn)家校溝通，建立良好的'家校合作關(guān)系。為此，我會(huì )根據學(xué)生的學(xué)習情況、興趣愛(ài)好等情況，制定個(gè)性化的教育計劃，并與家長(cháng)共同商討、評估和完善。同時(shí)，在孩子的學(xué)習、成長(cháng)和生活中，我會(huì )及時(shí)向家長(cháng)反饋信息，與家長(cháng)共同探討解決問(wèn)題的方法，使孩子的成長(cháng)得到更好的支持和幫助。
最后，我認為幼小銜接不僅是教育關(guān)系的轉換，更是一種教育理念的轉變。我們需要從傳統的教育模式中解放出來(lái)，積極倡導以學(xué)生為中心、以探究為主導的教育方式。這需要教育者和家長(cháng)都要具備創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，共同引導孩子面向未來(lái)的全面發(fā)展。
幼小銜接家園共育需要教育者和家長(cháng)共同努力，實(shí)現教育目標的協(xié)同。只有這樣，孩子的成長(cháng)才能得到更好的保障和支持，創(chuàng )造更加美好的未來(lái)。
家園共育心得14
學(xué)習做人：在幼兒園里孩子們要學(xué)會(huì )了禮貌、學(xué)會(huì )自控、學(xué)會(huì )分享等等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問(wèn)好，課堂上知道聽(tīng)老師的口令，知道老師上課的時(shí)候，不能隨便在教室里走來(lái)走去，不能隨意打斷老師說(shuō)話(huà)。
學(xué)習交往：
其實(shí)，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗，幼兒園又為孩子創(chuàng )造了一個(gè)很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒(méi)有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會(huì )怎樣參與別人的活動(dòng)，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過(guò)去那樣默默看別人玩，或者一個(gè)人自言自語(yǔ)。這樣的社交對于孩子長(cháng)大之后融入集體大有幫助呢。
學(xué)習生活：
在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會(huì )忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師會(huì )引導孩子們在規定的時(shí)間里穿好衣服，要求他們在多少時(shí)間內到教室外邊排隊。孩子在幼兒園里學(xué)會(huì )了自己穿鞋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡(jiǎn)單的生活自理能力給了孩子相當的自信，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)他、幫著(zhù)他了。
學(xué)習適應環(huán)境：
不要以為適應環(huán)境只是對大人而言，小孩子也是一樣的。初上幼兒園，對于孩子來(lái)說(shuō)，絕對是一個(gè)全新的環(huán)境，雖說(shuō)孩子小，但幼兒園也會(huì )帶領(lǐng)新入園的孩子“參觀(guān)”園所，熟悉環(huán)境，做好鋪墊，產(chǎn)生好感，減少孩子的抗拒心理。
學(xué)會(huì )尊敬老師：
不要以為“尊師”是上了學(xué)的孩子才要學(xué)的內容，其實(shí)，要在剛上幼兒園的時(shí)候就要先讓孩子有這個(gè)意識。讓孩子在幼兒園里只要遇到老師都會(huì )習慣性問(wèn)候“老師好”，老師反過(guò)來(lái)夸孩子懂事懂禮貌，在老師這樣的評價(jià)下，孩子自然更加喜歡幼兒園。
學(xué)會(huì )獨立生活：
讓孩子上幼兒園，是為了將來(lái)孩子的成長(cháng)，讓孩子經(jīng)歷他必須經(jīng)歷的.過(guò)程。在幼兒園面對每一個(gè)小朋友和每一位老師，是在人為的創(chuàng )造機會(huì )讓孩子學(xué)習獨立生活的能力。父母不可能永遠陪伴在他的身邊，他要被動(dòng)地從家長(cháng)的安排中學(xué)會(huì )接人待物的能力和獨立生活的能力。這樣，才能在將來(lái)成長(cháng)的路上不至于脆弱無(wú)助而變成可憐的人。
學(xué)習照顧自己：幼兒園生活，本身就是讓孩子去學(xué)習一些家長(cháng)沒(méi)有時(shí)間或者沒(méi)有耐心去教育孩子的那些芝麻大點(diǎn)的小事，比如說(shuō)早晨起來(lái)怎么穿衣服和襪子，吃飯時(shí)怎么拿筷子，吃完飯后怎么去刷牙，大便之后怎么擦干凈小屁股……所以說(shuō)，孩子在幼兒園學(xué)到的這些生活點(diǎn)滴就是要學(xué)會(huì )自己照顧好自己。
學(xué)會(huì )保護自己：孩子在獨立生活的能力中還要學(xué)會(huì )保護自己。比如吃飯時(shí)喝水時(shí)要注意別燙著(zhù)自己、朋友玩耍的時(shí)候要注意自身安全，危險動(dòng)作的游戲不要參與，感覺(jué)到危險的時(shí)候要學(xué)會(huì )喊老師相救。在幼兒園之外找不到老師和爸爸媽媽的時(shí)候：不跟陌生人說(shuō)話(huà)，不讓陌生人把自己帶走，不吃不喝陌生人給的東西。要記住家長(cháng)的電話(huà)號碼，要找可靠的人（比如警察叔叔）求救�？傊�，要學(xué)會(huì )保護好自己，也是非常重要的一點(diǎn)。
學(xué)習關(guān)心別人：幼兒園的生活，其實(shí)也是在從小鍛煉孩子的集體生活能力。在一個(gè)集體中，能夠學(xué)會(huì )關(guān)心別人，才能得到對方的關(guān)心。關(guān)心別人，其實(shí)也算是關(guān)心自己。這個(gè)層面的意思，孩子是不能理解的，但是，不管是家長(cháng)還是幼兒園的老師，引導孩子學(xué)會(huì )關(guān)心別人，就是讓孩子了解關(guān)心與愛(ài)護，是人與人之間交往相當必然的一項前提條件。
學(xué)習幫助別人：幫助別人其實(shí)跟關(guān)心別人的感覺(jué)差不多，有著(zhù)同一種的解釋?zhuān)簬椭鷦e人，就是幫助自己�？墒�，這一意義，孩子至少要等到長(cháng)大以后估計才能真正的懂得。但是，引導孩子在有能力幫助別人的時(shí)候，要學(xué)會(huì )伸出手去幫助自己能夠幫助的人，只有這樣，才能夠讓孩子慢慢去體會(huì )，真誠地給予別人及時(shí)恰當的幫助，是一件很有意義的事情。
家園共育心得15
幼兒的成長(cháng)離不開(kāi)幼兒園和家長(cháng)。家園的相互配合對孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，但在實(shí)際情況中，幼兒園的老師和家長(cháng)們常常會(huì )產(chǎn)生溝通上的問(wèn)題，老師會(huì )埋怨家長(cháng)不配合，家長(cháng)則指責老師太麻煩。如何做好與家長(cháng)的溝通，是幼兒園教育活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵。我們是這樣做的：
一、老師——讓家長(cháng)了解你的教育意圖，這樣你的工作會(huì )容易些。
在每個(gè)活動(dòng)開(kāi)展前，老師們總是最清楚的，因為，活動(dòng)的設計是根據老師的設想而生成的。那么，家長(cháng)呢，其實(shí)他們還在云里霧里呢。告訴家長(cháng)，你的活動(dòng)意圖吧。讓家長(cháng)們了解活動(dòng)的目的和要求，他們才能配合你。
二、多聽(tīng)聽(tīng)家長(cháng)的想法，其實(shí)有時(shí)候他們說(shuō)得很有道理。
與家長(cháng)隨時(shí)保持溝通是做好家長(cháng)工作的重要方面。其實(shí)，現在很多家長(cháng)都很關(guān)注教育，他們所接受的教育理念可能會(huì )更新。他們對自己孩子的了解往往會(huì )更勝過(guò)老師。靜下心來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們對教育的看法，對孩子的.了解，對于老師您，開(kāi)展教育活動(dòng)可能會(huì )更有利。
三、坐下來(lái)一起談?wù)�，可能你�?huì )有新的靈感。
和家長(cháng)一起來(lái)設計活動(dòng)可能是一件很棒的事情，老師的思路往往會(huì )受到許多因素的困擾，比如不夠前衛，不夠時(shí)尚，不夠全面。但如果您的家長(cháng)們能參與活動(dòng)設計的過(guò)程中。這些不足，可能都會(huì )被彌補。而且，老師還用不著(zhù)苦口婆心地宣傳，因為這個(gè)活動(dòng)也是家長(cháng)們共同設計的活動(dòng)�？赡�，老師您的活動(dòng)準備工作，家長(cháng)們也會(huì )急著(zhù)來(lái)幫忙。
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