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教育調查工作計劃（精選7篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編精心整理的教育調查工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育調查工作計劃 1
此次實(shí)習我選擇了兩個(gè)月定崗實(shí)習 學(xué)校給我安排了xx中學(xué)作為我的實(shí)習學(xué)校，實(shí)習內容包括兩個(gè)方面的內容：一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習，二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我積極努力的參加學(xué)校教研工作，虛心的接受指導老師以及其他老師的教導，取得了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這期間我也熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)。因為我的專(zhuān)業(yè)就是物理方面，所以我就做了一些關(guān)于他們學(xué)習物理的方法的一些調查，這其中包括：他們是否喜歡物理這門(mén)課，平時(shí)怎樣學(xué)習物理，遇到困難會(huì )怎樣做等。為了全面的與學(xué)生進(jìn)行交流獲得材料，我不僅限于發(fā)放調查報告，而且更加著(zhù)重于普通的日常交流，以便更好的了解他們的情況。
在我介紹我的調查報告之前，我需要對于我的調查報告進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明，我之所以選擇這個(gè)話(huà)題主要因為我感覺(jué)大多數我周?chē)娜硕几杏X(jué)物理不會(huì )學(xué)，不知道該用什么樣的方法學(xué)好它。同時(shí)初三學(xué)生剛剛接觸物理這門(mén)學(xué)科，更需要將基礎打好。我做這個(gè)課題就是為了幫助學(xué)生盡快地了解物理，找到適合自己的學(xué)習方法，取得進(jìn)步。
首先，我先與同學(xué)交流的就是他們喜不喜歡物理。
這個(gè)題目的回答實(shí)際上很簡(jiǎn)單就是是否的問(wèn)題，可是這個(gè)問(wèn)題的背后就不是這么的簡(jiǎn)單了，這個(gè)題目的答案實(shí)際上就反應了學(xué)生會(huì )學(xué)習物理的好壞。因為要想學(xué)好一門(mén)課，首先要對這門(mén)課有一定的興趣。有了興趣才能更好的學(xué)好這門(mén)課程。我在調查中發(fā)現大多數學(xué)生對物理說(shuō)不清楚喜不喜歡。畢竟他們才接觸不久。但也有同學(xué)很明確地說(shuō)喜歡或者不喜歡。說(shuō)喜歡的大部分是學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生，與之相反，不喜歡的絕大多數是以往成績(jì)就比較差的學(xué)生。
其次，我調查的內容是平時(shí)怎樣學(xué)習物理。
我對于這個(gè)問(wèn)題的調查就是首先了解學(xué)生是否會(huì )提前預習物理新課，或者會(huì )預習哪些內容，以及什么時(shí)候預習等。好的學(xué)習習慣，是學(xué)好一門(mén)課程的重要保障。在學(xué)習一節內容之前進(jìn)行復習，可以清楚地了解自己對這部分內容有哪些地方存在疑惑，哪些內容不明白。這樣對任課老師也是一種幫助。便于讓他們了解學(xué)生的`易錯點(diǎn)和困惑處。但是在我調查完這個(gè)題目后就發(fā)現我們的學(xué)生作業(yè)負擔有點(diǎn)太多了，作業(yè)占用他們的時(shí)間實(shí)在可怕，很少時(shí)間讓他們自己支配。所以大部分同學(xué)并沒(méi)有養成這個(gè)很好的習慣。
此外，很多同學(xué)在課上并不能很好地理清老師的講課思路。有一些是因為上課并沒(méi)有認真聽(tīng)課，另外那些就是沒(méi)能跟上老師的節奏。這種原因有一部分是沒(méi)有提前預習，也有一些學(xué)生認真學(xué)習了，但就是沒(méi)有學(xué)會(huì )。對于課后的及時(shí)復習，每個(gè)同學(xué)都能做到。因為有時(shí)任課老師會(huì )布置一些課下回家背誦的作業(yè)，上課前都會(huì )復習提問(wèn)或者默寫(xiě)。
對于平時(shí)所做的題目，幾乎沒(méi)有同學(xué)有整理的習慣。這是一個(gè)很大的漏洞。因為錯題的整理和好題的點(diǎn)評，有利于他們日后的復習。也有利于他們掌握自己的易錯之處，以后避免犯同樣的錯誤。有個(gè)別同學(xué)認為自己的記憶力差，卻也沒(méi)有采取什么措施來(lái)提高自己的記憶力。這部分同學(xué)主要是多背誦記憶。俗話(huà)說(shuō)“勤能生巧”，這也是一種好的學(xué)習方法。我做這個(gè)話(huà)題的意義就在于了解學(xué)生的學(xué)習方法。然而我做完調查之后，我發(fā)現很多同學(xué)并沒(méi)有好的學(xué)習方法。所以我就更加覺(jué)得做這個(gè)調查有益于幫助他們有效地學(xué)習物理，促進(jìn)他們的成長(cháng)。
最后我調查的題目就是遇到困難會(huì )怎樣做。
我調查這個(gè)題目是想了解學(xué)生遇到困難是自己解決還是請教老師或者其他同學(xué)。我發(fā)現很多同學(xué)是等待老師講解，極少的同學(xué)是詢(xún)會(huì )主動(dòng)問(wèn)老師，也有少量同學(xué)放之不理。
在這個(gè)調查報告結束的時(shí)候，我希望我做了這個(gè)調查報告可以幫助老師有效的指導學(xué)生更好地學(xué)習物理，并且監督學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，從而幫助同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高，幫助他們進(jìn)步。
教育調查工作計劃 2
主要內容、理論意義和應用價(jià)值
我做的調查題目是《關(guān)于學(xué)生學(xué)習方法的調查報告》，主要調查了十個(gè)問(wèn)題，而且分性別調查，因為性別差異也會(huì )引起學(xué)習方法的差異。這十個(gè)問(wèn)題分別是：
第一題，在課前是否會(huì )預習新課所學(xué)知識？
第二題，你的預習方法是什么？
第三題，你的聽(tīng)課情況屬于哪一種？
第四題，你上課時(shí)記筆記嗎?
第五題，造成你不認真聽(tīng)講的原因是什么？
第六題，你是通過(guò)何種方式完成作業(yè)的？
第七題，你是如何復習的？
第九題，對現階段的學(xué)習方式，你選擇哪一種？
第十題，對實(shí)習老師的意見(jiàn)和建議？
第一題到第九題均為選擇題，其中第五題為多選題，其余為單選題。第十題為問(wèn)答題，主要是想知道自己的不足，然后予以改正，使自己成為一個(gè)合格優(yōu)秀的老師。平時(shí)也會(huì )找學(xué)生談話(huà)，但是有的學(xué)生不敢當面說(shuō)，所以借助這次調查來(lái)實(shí)現。因為是匿名調查，所以同學(xué)敢于提出自己的見(jiàn)解。
學(xué)習方法是通過(guò)學(xué)習實(shí)踐，總結出的快速掌握知識的方法。因其以學(xué)習掌握知識的效率有關(guān)，它越來(lái)越受到人們的重視。學(xué)習方法，并沒(méi)有統一的規定，因個(gè)人條件不同，選取的方法也不同。學(xué)習方法是否正確，不僅影響著(zhù)學(xué)生的心態(tài)和行為，還給教師與學(xué)生的交流添加了障礙物。擁有好的'學(xué)習方式，才能輕松地完全地掌握好知識；擁有好的學(xué)習方法，才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行；擁有好的學(xué)習方法，才能在學(xué)科領(lǐng)域學(xué)有所成。
做這個(gè)調查的目的就是看看學(xué)生的學(xué)習方法是否正確，讓學(xué)生一旦發(fā)現了自己學(xué)習方法的錯誤就立即改正它，這樣每個(gè)學(xué)生就可以找到最適合自己的學(xué)習方法，也讓學(xué)習可以取得事半功倍的效果，這樣教師的任務(wù)輕松了，學(xué)生的負擔也輕了。學(xué)習方式的確定不僅為教師與學(xué)生的交流鋪平了道路。也為后繼學(xué)習創(chuàng )造了條件。
時(shí)間安排
調查時(shí)間設定在20xx年10月16日晚自習期間，學(xué)生一人一份問(wèn)卷，回答完畢后直接交回到我的手上。我在之后的一個(gè)星期對調查結果進(jìn)行統計和分析，寫(xiě)出調查報告。在20xx年10月23日晚自習期間給學(xué)生做一個(gè)匯報和總結，之后讓學(xué)生自由討論和發(fā)言，找出最適合自己的學(xué)習方法
備注
主要是調查學(xué)生的學(xué)習方法，最后的總結會(huì )讓班主任參加，找對學(xué)習方式很重要
教育調查工作計劃 3
一、總體工作思路
認真貫徹黨的教育方針和政策，全面落實(shí)省市區各級教育工作指導意見(jiàn)，圍繞“深化改革，內涵驅動(dòng)，保安提質(zhì)，特色發(fā)展”的總體目標，堅持立德樹(shù)人，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)教研工作機制，完善質(zhì)量評估監測體系，深化課堂教學(xué)改革，全面塑造特色教研文化和特色學(xué)校，推動(dòng)我區初中教育教學(xué)質(zhì)量持續攀升。
二、重點(diǎn)工作任務(wù)
�。ㄒ唬┙⒂行蚋咝У慕虒W(xué)教研工作機制
1、不斷提升校長(cháng)的課程領(lǐng)導力、教師的課程執行力。各校要配齊配足各學(xué)科教師，保證課程開(kāi)全、開(kāi)足、開(kāi)好。本著(zhù)立足學(xué)生成長(cháng)需要、突顯辦學(xué)特色的原則，精心開(kāi)發(fā)校本課程，努力完善校本課程體系，現有課程抓規范開(kāi)設，課程研發(fā)抓品位提升，逐步實(shí)現校本課程由量的開(kāi)發(fā)到質(zhì)的飛躍，抓好校本課程的精品化實(shí)施。加大國家課程校本化改造和地方課程的校本化整合力度，積極探索實(shí)施三級課程內容與課時(shí)的整合策略，嘗試推行虛擬班或“選課走班制”教學(xué)，保證教學(xué)時(shí)間、場(chǎng)所的相對集中，整體提高課程實(shí)施水平。
2、抓實(shí)抓牢教學(xué)常規管理，提高備、講、批、輔、評等教學(xué)環(huán)節的有效性。進(jìn)一步探討備課形式多樣化，尤其要強化備課實(shí)效性研究，重視教師研究課標、解讀教材、學(xué)法指導等方面的實(shí)際教學(xué)能力。理化生等學(xué)科的教師演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗的開(kāi)出率要達到規定標準，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。加大作業(yè)質(zhì)量監控力度，加強自助餐式作業(yè)的研究，嚴格控制學(xué)生的在校時(shí)間和作業(yè)量。舉辦電子白板運用交流會(huì )、專(zhuān)項調研、教學(xué)比武等活動(dòng)，探索教學(xué)手段現代化與傳統方式有效結合的方法和途徑。
3、各校組織開(kāi)展的每項教學(xué)教研活動(dòng)，都要做到開(kāi)始有計劃、有方案，中間有推進(jìn)措施、跟蹤問(wèn)效，最后有歸納、總結、提升，使每個(gè)環(huán)節處于環(huán)環(huán)相扣的良性運行狀態(tài)，確保工作的實(shí)效性。本年度將組織全區初中教學(xué)精細化管理現場(chǎng)會(huì )，推進(jìn)有效教學(xué)的'常態(tài)化，教學(xué)管理的精細化，學(xué)校發(fā)展的內涵化。
4、各校要進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步完善分片聯(lián)研機制促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的指導意見(jiàn)（試行）》，加強初中學(xué)校之間、初中與小學(xué)、初中與高中之間的校際合作，扎實(shí)做好分片聯(lián)研和學(xué)段銜接工作。從學(xué)生學(xué)習習慣培養、學(xué)習方法指導、心理調適等方面，增強初中與小學(xué)銜接工作的針對性和實(shí)效性。積極創(chuàng )造條件，廣泛開(kāi)展與市內外縣區教研室和高校的教研合作與學(xué)術(shù)交流，學(xué)習借鑒先進(jìn)課改教改考改經(jīng)驗，共同探討當前形勢下初中教研工作的方向和目標，切實(shí)提高教研員的綜合素養和團隊的整體實(shí)力，進(jìn)一步提升我區的教研水平和教育質(zhì)量。
5、建立分層管理的三級培訓網(wǎng)絡(luò )。教研室重點(diǎn)加強對青年教師、近5年內轉教學(xué)科的教師和學(xué)科帶頭人進(jìn)行培訓，通過(guò)課標和教材培訓、教學(xué)基本功大賽、課堂教學(xué)展示等活動(dòng)，建立全區青年教師、近5年內轉教學(xué)科的教師和學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)水平檔案。學(xué)校負責對全體教師進(jìn)行培訓，教師個(gè)人進(jìn)行自主研修。各校要支持鼓勵教師參加各種形式的業(yè)務(wù)培訓。
6、不斷拓寬教研渠道，理順教研層級，針對教學(xué)管理和教學(xué)工作實(shí)際，分別組織召開(kāi)學(xué)段核心組成員、學(xué)科核心組成員和學(xué)科兼職教研員專(zhuān)題會(huì )議，聽(tīng)取他們對學(xué)段以及學(xué)科教學(xué)教研工作的意見(jiàn)和建議，并組織開(kāi)展專(zhuān)題調研，充分發(fā)揮學(xué)段核心組、學(xué)科核心組和學(xué)科兼職教研員的研究、引領(lǐng)、指導、評議等作用。
7、創(chuàng )新教研員工作方式，搭建教研員與學(xué)校、教師互動(dòng)式教研平臺。教研員在保質(zhì)保量完成“教研員每年需做好的十件事”的基礎上，尤其要遵循“三三制”工作原則，全面推行“訂單式教研服務(wù)”，定期到學(xué)科基地學(xué)校與教師共同備課、共同聽(tīng)課、共同評課，創(chuàng )新性地開(kāi)展集調研、設計、總結、報告于一體的教研活動(dòng)，變“工作檢查”為“專(zhuān)業(yè)服務(wù)”，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力的提高。
8、全面推行“診斷性教學(xué)視導”。圍繞課程實(shí)施、課堂教學(xué)、常規落實(shí)、教師發(fā)展等重點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)課、評課、座談、問(wèn)卷、查看資料等方式，變“常規檢查”為“診斷視導”，切實(shí)幫助學(xué)校發(fā)現和協(xié)同解決問(wèn)題，大力提升學(xué)校教學(xué)品質(zhì)。
�。ǘ┙∪婵茖W(xué)的質(zhì)量評價(jià)體系
9、在學(xué)校自行組織階段性檢測和期末考試的基礎上，組織全區教學(xué)質(zhì)量監測，實(shí)施好《XX區教育教學(xué)質(zhì)量定期分析會(huì )商例會(huì )制度》，使教學(xué)質(zhì)量分析制度化、常規化，為指導和改進(jìn)教育教學(xué)提供切實(shí)有效的參考和幫助，為學(xué)校提供科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量分析數據。
10、修訂和完善《XX區初中教學(xué)質(zhì)量監測評估方案》，加強全面性、科學(xué)性、指導性和可操作性研究，發(fā)揮評價(jià)對教學(xué)活動(dòng)的正確導向作用和監控結果對改進(jìn)教學(xué)的反饋指導作用。教學(xué)質(zhì)量評估，增加評估的項目和標準，既注重學(xué)業(yè)考試成績(jì)，又注重過(guò)程監控，還要突出辦學(xué)特色。學(xué)業(yè)考試成績(jì)評估包括高分率、優(yōu)良率和合格率，充分體現初中教育普及性要求和選拔性特點(diǎn)。同時(shí)在學(xué)校辦學(xué)特色、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生素養提升等方面也要有充分體現。為質(zhì)量分析會(huì )提供科學(xué)數據。
11、修訂和完善《XX區初中學(xué)校教學(xué)工作綜合評估方案》，突出對課程實(shí)施水平、教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色、高效課堂、教師教學(xué)水平、學(xué)生綜合能力的發(fā)展評價(jià)，加強音、體、美、信息技術(shù)等學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調研與監控，及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題，指導學(xué)校不斷改進(jìn)教育教學(xué)工作，全面提高初中辦學(xué)水平。為年終綜合督導提供科學(xué)數據。
�。ㄈ嫿ǘ嘣菊娴母咝дn堂策略
12、要積極營(yíng)造高效課堂的氣場(chǎng)，以省規劃課題《區域推進(jìn)高效課堂構建的研究與實(shí)踐》為抓手，深入開(kāi)展做“現代教育人”的大討論活動(dòng)，讓廣大教師懂得教育的真諦、把握教育的本質(zhì)，深刻理解高效課堂的內涵和外延。
13、進(jìn)一步落實(shí)校長(cháng)引領(lǐng)課堂機制，充分發(fā)揮校長(cháng)在課堂教學(xué)改革中的示范帶頭作用。進(jìn)一步突出教學(xué)全過(guò)程管理，完善教學(xué)常規、教研常規以及學(xué)生學(xué)習常規的督查考評機制，夯實(shí)課堂教學(xué)改革基礎。
14、制定《XX區初中“本真”課堂推進(jìn)方案》，精心謀劃高效課堂構建的流程，鼓勵教師探索出適合教情學(xué)情的個(gè)性化的教學(xué)策略，發(fā)現、培植富有創(chuàng )新精神和推廣價(jià)值的典型，編輯出版《XX區初中本真高效課堂教學(xué)案例》，形成具有XX鮮明特色的教學(xué)品牌。
15、要把課題研究作為撬動(dòng)高效課堂構建的支點(diǎn)，以《區域推進(jìn)高效課堂構建的研究與實(shí)踐》為總課題，發(fā)動(dòng)一線(xiàn)教師以教學(xué)實(shí)踐中迫切需要解決的問(wèn)題為基礎，形成具體鮮活的草根課題。教研室將成立專(zhuān)題指導組全程跟蹤指導。
16、修訂并完善《XX區初中高效課堂評估標準》，引導教師對課堂結構進(jìn)行細化研究，精心研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和不同的發(fā)展需求，充分利用現代教育技術(shù)手段，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，把學(xué)習的責任和學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、個(gè)性化的學(xué)習。教研室將組織由各學(xué)科骨干教師組成的課堂教學(xué)指導團隊，對全區初中所有一線(xiàn)教師進(jìn)行分階段、分學(xué)科、分批次的聽(tīng)課、評課，建立系統全面的課堂教學(xué)檔案，全力推進(jìn)區域高效課堂的構建和特色課堂教學(xué)模式的推介。
�。ㄋ模┐蛟旄挥袀�(gè)性品質(zhì)的教育教學(xué)典型
17、要關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與關(guān)注多方面發(fā)展潛能相結合，關(guān)注學(xué)生成長(cháng)與關(guān)注良好的思想道德形成相結合，著(zhù)力提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)。要積極開(kāi)展主題性學(xué)習，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究性學(xué)習，建立特長(cháng)生信息庫，支持學(xué)生參加高層次學(xué)科競賽和特長(cháng)培訓，促進(jìn)學(xué)生的多元發(fā)展和特長(cháng)發(fā)展，增強學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力。
18、教研室將對省、市、區級教學(xué)能手持續進(jìn)行過(guò)程性考核和集中培訓，使名師在指導青年教師、開(kāi)展課題研究、推廣教學(xué)成果、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源等方面，形成自己的教育思想和教學(xué)特色。以名師為引領(lǐng)，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導，搭建促進(jìn)中青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺，建立名師后備人才資源庫，打造一支在全區學(xué)校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團隊，帶動(dòng)全區教師專(zhuān)業(yè)向精深發(fā)展。
19、各校要準確把握“學(xué)校特色”的內涵本質(zhì)和“特色建設”的基本要領(lǐng)，堅持以促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性、和諧發(fā)展為根本，基于學(xué)校自身的歷史傳統、文化積淀和辦學(xué)優(yōu)勢，積極整合鄉土人情、地域文化資源，選準切入點(diǎn)、找準突破點(diǎn)，在辦學(xué)實(shí)踐中持續推進(jìn)特色建設，逐漸形成獨特、優(yōu)質(zhì)而且相對穩定的辦學(xué)氣質(zhì)和育人風(fēng)格。教研室將舉辦特色學(xué)校發(fā)展論壇，適時(shí)召開(kāi)特色學(xué)校經(jīng)驗交流會(huì )，評選首批XX區初中特色學(xué)校，努力實(shí)現“一校一品牌，校校有特色”。
教育調查工作計劃 4
馬上實(shí)習結束了，11月1號我就要踏上火車(chē)回到煙臺大學(xué)了，很舍不得這里的所有我遇見(jiàn)的人和事，我想我會(huì )在很多年以后依然記得這里的人。
會(huì )想起我來(lái)的第一天，我從煙臺回到家里，急忙在家人的帶領(lǐng)下來(lái)到我要自主實(shí)習的地方，在路上心里忐忑不安，當學(xué)校的負責人熱情的把我帶到宿舍之后，在于他們之間越來(lái)越多的交流中，我慢慢的習慣了這里的環(huán)境。讓我開(kāi)始的陌生慢慢的消失了。
下午在學(xué)校負責人的帶領(lǐng)下我見(jiàn)到了我的實(shí)習指導老師，老師很熱情，給我講了很多有意思的事情，說(shuō)遇到困難告訴她她會(huì )幫我解決，老師對我的態(tài)度讓我感到很感恩，回想起她在學(xué)校對我的幫助，我很感謝她。我本來(lái)打算沒(méi)有怎實(shí)習，因為我打算以考研為主，但是畢竟來(lái)到這里實(shí)習，我還是想體驗一下這個(gè)實(shí)習的生活，所以我在開(kāi)始的時(shí)候每天都會(huì )去聽(tīng)課，不僅僅是聽(tīng)思想品德課，英語(yǔ)，歷史，只要我有時(shí)間我就去聽(tīng)課，每次去教室的時(shí)候，我都會(huì )被學(xué)生的哪種上課的熱情所感染，看到他們就像看到我自己一樣，慢慢的想給他們上節課的哪種期望越來(lái)越大。
一天我就開(kāi)口問(wèn)老師要了一節課嘗試一下，然后就在星期四的中午第四節課，開(kāi)始了我作為老師的第一堂課，因為老師說(shuō)完全把課堂交給我，所以我是一個(gè)人去的教師，一個(gè)人獨自完成的這節課，剛剛踏上講臺的時(shí)候我很激動(dòng)，感覺(jué)雙腿都在打顫，當上課鈴打響了之后，孩子們用哪種熱情的掌聲歡迎我的時(shí)候，我的哪種緊張好像馬上消失了，很自然的我像學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹了我自己的一些情況，然后我就開(kāi)始我的第一堂課的教學(xué)，45分鐘就簡(jiǎn)單的過(guò)去了，下課走出教室的時(shí)候，感覺(jué)很開(kāi)心，感覺(jué)好像教課也不是特別難，自己也好像慢慢適應了教課。我也好像喜歡上了上課的這種感覺(jué)，然后我就很自覺(jué)地問(wèn)老師多要了幾節課，很開(kāi)心的在同學(xué)們的支持下我順利的完成了實(shí)習的教學(xué)。
在這段簡(jiǎn)短的上課的時(shí)間里，我與同學(xué)們建立了很純潔的友誼，他們的年輕熱情深深的感染了我，當然我也與我的老師建立了良好的師生關(guān)系，老師給予了我很多的幫助，我很感謝她。
就這樣，我的實(shí)習就結束了，時(shí)間真的眨眼即逝，記得我來(lái)的時(shí)候我還是穿著(zhù)T-shirt，盜走的時(shí)候我也快裹上棉襖了，我想在我未來(lái)的日子里不論我做什么工作，在哪里生活，我都不會(huì )忘記這段美好的時(shí)光，我會(huì )在心里感激我所遇見(jiàn)的所有的人，感謝他們給我的幫助，支持。
希望我的老師，學(xué)生開(kāi)心快樂(lè )
學(xué)生自主管理教育模式的影響與意義
1. 調查對象與原因
�。�1）調查對象：初高中學(xué)生
�。�2）調查原因：
�、僖�(jiàn)習期間，觀(guān)察到所在學(xué)校的宿舍采取學(xué)生自主管理方式，通過(guò)任命相應年級學(xué)生代表作為宿舍助理長(cháng)、副助理長(cháng)以及下屬各樓層負責人等，來(lái)共同協(xié)助老師管理宿舍秩序，并將有關(guān)宿舍問(wèn)題及時(shí)與負責老師溝通、解決，有利于增強學(xué)校管理的民主性與有效性。
�、谠趯σ�(jiàn)習指導班主任日常管理班級的觀(guān)察過(guò)程中發(fā)現，老師賦予學(xué)生很大的自主管理權，不僅在學(xué)習還是生活中都灌輸了自主理念。如讓學(xué)生以小組形式，輪流設計、主持班級周會(huì )；設置多位班委，將具體任務(wù)及職責在不影響學(xué)生學(xué)習的情況下明確合理分配；課代表定期收集學(xué)生們在各個(gè)科目中遇到的共同問(wèn)題，向該科目老師及時(shí)反饋解決等。教師引導學(xué)生在各個(gè)方面潛移默化中逐漸養成自主管理發(fā)展的'習慣。
�、郛攲W(xué)生對班級管理不滿(mǎn)或產(chǎn)生質(zhì)疑時(shí)，老師讓其與班級相關(guān)負責人主動(dòng)協(xié)商，并提供合理建議幫助改善，沒(méi)有插手于其中，給與學(xué)生很大的自主管理空間。
2. 調查問(wèn)題與意義
�。�1）調查問(wèn)題：學(xué)生自主管理教育模式對于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展、教師職責分配、學(xué)校管理完善的實(shí)際影響、作用與意義。
�。�2）調查意義：
學(xué)生自主管理是學(xué)生在教師的積極引導下自行發(fā)現自我價(jià)值、發(fā)掘自身潛力、確立自我發(fā)展目標、形成適應社會(huì )發(fā)展和推動(dòng)個(gè)體與社會(huì )發(fā)展的意識和能力的一種教育管理模式，需要外在的良好環(huán)境和氛圍，需要以人性化的制度來(lái)約束，需要以全面、客觀(guān)的評價(jià)及制度保障。實(shí)施學(xué)生自主管理教育，并非是任學(xué)生自由發(fā)展，教師的引導作用不可忽視，即教師的監控要與學(xué)生的自主管理和諧統一。學(xué)生將在這種教育管理模式下，從自律前提下的自信走向自主，從自主走向自立，從自立走向自強，最終能靈活自如的適應社會(huì )發(fā)展并推動(dòng)個(gè)體和社會(huì )的不斷進(jìn)步。
通過(guò)該項調查可以幫助教師和學(xué)校有關(guān)方面切實(shí)注重學(xué)生自主管理教育發(fā)展模式的重要性，并將其落實(shí)于人本主義管理和建立新型師生關(guān)系的過(guò)程中去，真正實(shí)現學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展與改革。
3. 調查方法與思路
�。�1）調查方法：觀(guān)察法，采訪(fǎng)談話(huà)
�。�2）調查思路：通過(guò)觀(guān)察個(gè)別代表性學(xué)生在自主管理教育模式下行為習慣以及綜合能力較之前表現的改變，得出相應結論；觀(guān)察記錄實(shí)施學(xué)生自主管理教育模式的班級日常狀況，對比其他未有效采用該模式的班級表現來(lái)給出直觀(guān)的證明報告；了解學(xué)校實(shí)施學(xué)生自主管理模式的方面，較之其之前的情況以得出應用該模式的優(yōu)越性。此外，對部分學(xué)生和教師進(jìn)行有關(guān)于自主管理教育理念的理解看法和其對此有何建議的采訪(fǎng)，來(lái)獲得更具體的依據，從而確保調查結果真實(shí)、客觀(guān)、可信。
4. 調查結論
預設結論：經(jīng)過(guò)觀(guān)察實(shí)踐證明，學(xué)生自主管理可以大大提高學(xué)校管理的效率和質(zhì)量，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性，有利于增強學(xué)生的創(chuàng )新意識、提高實(shí)踐能力，培養高尚的品格、健全的身心。應該得到大力推廣的學(xué)校支持。而班主任同時(shí)要努力實(shí)現角色的自我轉變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現班級學(xué)生的真正自我管理。但任何事物都具有兩面性，在實(shí)踐過(guò)程中出現的一些困難和問(wèn)題，值得不斷探索研究并克服解決：
�、� 學(xué)生的發(fā)展不平衡。由于學(xué)生個(gè)性各異及學(xué)校提供的展示平臺有限等因素，難免存在發(fā)展參差不齊的情況。因此，教師應鼓勵學(xué)生大膽參與、抓住一切機會(huì )積極鍛煉自己。
�、� 學(xué)生畢竟還不夠成熟，有些學(xué)生不能很好地處理學(xué)業(yè)與活動(dòng)的關(guān)系。因此教師在培養學(xué)生自主管理能力的同時(shí)，要盡量做到因材施教，發(fā)揮學(xué)生潛能，使其能自主選擇自我發(fā)展的有利途徑。并且要處理好教學(xué)與活動(dòng)的關(guān)系，引導學(xué)生在學(xué)有余力基礎上通過(guò)相關(guān)活動(dòng)發(fā)展自我。
教育調查工作計劃 5
各班必須按照課程計劃的要求，落實(shí)好《品德與生活》或《品德與社會(huì )》、《思想品德》等德育課程，同時(shí)，其他各學(xué)科也要充分挖掘德育資源，并適時(shí)有機地滲透德育。各班要認真組織開(kāi)展安全、健康、禁毒、預防艾滋病、環(huán)境、國防、法制等專(zhuān)題教育活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。培養學(xué)生的環(huán)保意識和良好的環(huán)保行為習慣。寓德育于一切教育教學(xué)活動(dòng)之中，努力培養優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的行為習慣。
1、抓好常規工作，促進(jìn)習慣養成。
以《小學(xué)生日常行為規范》為依據，以養成教育為重點(diǎn)，切實(shí)抓好《好習慣養成教育》的系列教育活動(dòng)。認真抓好學(xué)生一日常規檢查。從細微處入手，以抓好學(xué)生衛生習慣為突破口，促進(jìn)學(xué)生的`良好行為習慣的養成，在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“我的地盤(pán)我作主”的激勵、監督活動(dòng)。增強學(xué)生的主人翁意識。讓學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)校管理。消滅衛生死角。杜絕臟、亂、差，屏棄假、丑、惡。
2、重視體驗教育，積極開(kāi)展教育活動(dòng)。
堅持實(shí)踐體驗的教育理念，在豐富多彩的主題教育活動(dòng)中，培養少年兒童關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì )、關(guān)愛(ài)大自然的良好道德、美好情感和健康心理。根據國家教育部、共青團中央的精神，舉行“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”啟動(dòng)儀式，開(kāi)展“感受新變化迎接”為主題的系列教育活動(dòng)。積極開(kāi)展“弘揚奧運精神，爭做陽(yáng)光少年”為主題的班隊活動(dòng)。
充分發(fā)揮少先隊組織的作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，開(kāi)展豐富多彩的少先隊活動(dòng)，提高德育實(shí)效。有針對性地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、加強陣地教育。
充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的作用，充分利用學(xué)校豐富的人文資源，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
4、認真辦好家長(cháng)學(xué)校，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì )三結合的教育合力，為學(xué)生健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，定期舉行家長(cháng)開(kāi)放日。做好和學(xué)生家長(cháng)之間的合作交流工作。
教育調查工作計劃 6
主要內容，理論意義和應用價(jià)值
1、我所做的調查是關(guān)于學(xué)生可與時(shí)間的應用的調查，調查的題目就是《學(xué)生課余實(shí)踐活動(dòng)》。我做了一個(gè)調查問(wèn)卷，第一個(gè)問(wèn)題就是你平時(shí)的可與時(shí)間有哪些？第二個(gè)問(wèn)題就是你覺(jué)得你的課余時(shí)間，第三個(gè)問(wèn)題就是你課余時(shí)間喜歡干什么？因為學(xué)生是匿名回答，所以都敢于提出自己的觀(guān)點(diǎn)意見(jiàn)。我可以從這些回答中準確的找到學(xué)生的主要意見(jiàn)。
2、調查這個(gè)題目，主要原因在于我對它很感興趣，這個(gè)也是我一直在思考的問(wèn)題，同時(shí)，調查這個(gè)題目也是十分有意義的，我們可以從這個(gè)題目中明確學(xué)生課余時(shí)間的活動(dòng)，可以幫助他們更好的利用自己的課余時(shí)間，豐富他們的生活，幫助他們更好的成長(cháng)。
3、做這個(gè)調查的應用價(jià)值其實(shí)上面我也提到了一些，可以在我們課余的時(shí)間加深師生之間的了解，我們也可以在了解了學(xué)生課余時(shí)間的應用，具體有效的幫助同學(xué)們在課余時(shí)間更有效的利用這個(gè)可以幫助他們進(jìn)步的時(shí)間，同時(shí)可以幫助他們制定有效的計劃，促進(jìn)他們自己的學(xué)習進(jìn)步。
時(shí)間安排
調查的`時(shí)間設于10月10日晚自習的時(shí)候，一人一份的調查問(wèn)卷。一節課的時(shí)間進(jìn)行回答。然后用一周時(shí)間進(jìn)行分析，然后用一節課的時(shí)間與他們交流。
備注
調查交流結束后，要求學(xué)生最后說(shuō)下自己的體會(huì )
教育調查報告
由于我的家在陜西，所以我選擇了自主實(shí)習 ，我選擇了某某某中學(xué)作為我的實(shí)習學(xué)校，實(shí)習內容包括兩個(gè)方面的內容：一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習，二是班主任的工作實(shí)習。在這期間我積極努力的參加學(xué)校教研工作，虛心的價(jià)額壽老師的教導，取得了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這期間我也熱情的與同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng)，做了一些關(guān)于他們課余活動(dòng)方面的一些調查，這其中包括：他們課余時(shí)間具體有哪些，個(gè)人是否對于課余時(shí)間有計劃，課余時(shí)間的具體應用。為了全面的與學(xué)生進(jìn)行交流獲得材料，我不僅限于發(fā)放調查報告，而且更加著(zhù)重于普通的日常交流，以便更好的了解他們的情況。在我介紹我的調查報告之前，我需要對于我的調查報告進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明，我之所以選擇這個(gè)話(huà)題主要因為我一直對于這個(gè)題目很感興趣，同時(shí)我覺(jué)得中學(xué)生對于課余時(shí)間的應用不是特別的有效，我做這個(gè)課題就是為了幫助學(xué)生在課余時(shí)間不僅可以放松自己的身心，而且可以有效的利用時(shí)間，取得進(jìn)步。
首先，我先與同學(xué)交流的就是他們具體的課余時(shí)間有哪些。
我在調查中發(fā)現學(xué)生除了基本的假期以及周末以外很少有自己可以自由支配的時(shí)間，基本上每天都在學(xué)校實(shí)習，甚至有的時(shí)候自己的假期周末家長(cháng)也會(huì )給他們報一些學(xué)習班，課余活動(dòng)的時(shí)間很少很少。我對于這個(gè)問(wèn)題的調查就是首先了解學(xué)生具體的課余時(shí)間，以便于我設計一些課余的活動(dòng)，或者是清晰的了解哪些時(shí)間是可以利用的。這是我們這個(gè)調查報告的前提，有助于我們幫助我們更好的進(jìn)行計劃。但是在我調查玩這個(gè)題目后就發(fā)現我們的學(xué)生真的有點(diǎn)負擔太多了，學(xué)習占用他們的時(shí)間實(shí)在可怕，就連基本的周末假期老師也會(huì )給他們布置很多的作業(yè)，讓他們的大部分時(shí)間無(wú)法自己支配。
其次，我調查的內容是學(xué)生自己課余時(shí)間的具體使用情況我在與他們的交流中發(fā)現，除了老師布置作業(yè)的時(shí)間的使用外，他們大部分的時(shí)間都用在看電視，或者睡覺(jué)上了，有的學(xué)生甚至會(huì )在網(wǎng)吧玩游戲，很少有同學(xué)會(huì )在課余時(shí)間內讀書(shū)或者做一些有意義的活動(dòng)，大部分人做的事情都是無(wú)益的。
我做這個(gè)話(huà)題的意義就在于了解學(xué)生的具體活動(dòng)，然而我做完調查之后，我發(fā)現很多同學(xué)的課余時(shí)間利用的不好，而且做了很多對于學(xué)習不利的事情，比如呆在網(wǎng)吧等等，當然他們還小無(wú)法做出計劃利用自己的課余時(shí)間也是很正常的，所以我就更加覺(jué)得做這個(gè)調查有益于幫助他們有效的利用時(shí)間，促進(jìn)他們的成長(cháng)。
最后我調查的題目就是他們是否有課余時(shí)間利用的計劃。
這個(gè)題目的回答實(shí)際上很簡(jiǎn)單就是是否的問(wèn)題，課時(shí)這個(gè)問(wèn)題的背后就不是這么的簡(jiǎn)單了，這個(gè)題目的答案實(shí)際上就反應了學(xué)生能力的高低，因為計劃對于中學(xué)生的要求就是很高了。
我調查這個(gè)題目首先就是為了了解學(xué)生基本的能力狀況，以便明了我要制定的具體計劃，通過(guò)這個(gè)題目的調查我發(fā)現大部分學(xué)生沒(méi)有計劃，而有計劃的學(xué)生大部分都是在班級里面學(xué)習成績(jì)很好的學(xué)生，這就充分說(shuō)明了計劃的制定可以有助于學(xué)生獲取更好的成績(jì)。
在這個(gè)調查報告結束的時(shí)候，我希望我做了這個(gè)調查報告可以幫助老師有效的指導學(xué)生制定計劃，并且監督學(xué)生有效的實(shí)施這些計劃，從而提高學(xué)生的各項能力，幫助同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高，幫助他們進(jìn)步。
教育調查工作計劃 7
一、指導思想：
根據《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》、《中小學(xué)心理輔導室建設指南》，認真貫徹省、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規律，通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。
二、主要工作目標
1、注重學(xué)生心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，做好個(gè)案輔導、登記工作。
2、重視心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理咨詢(xún)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、教育等工作。
3、重視學(xué)生心理的`團體輔導工作。
4、充分利用班會(huì )課加強對學(xué)生的心理健康教育。
三、具體工作
1、制定并討論下半年心理健康教育的工作計劃；
2、初一新生填寫(xiě)心理檔案；
3、心理咨詢(xún)室正常開(kāi)放；
4、做好個(gè)別學(xué)生的咨詢(xún)工作并完成臺賬、咨詢(xún)記錄等；
5、本學(xué)期每班(非畢業(yè)班)開(kāi)展十次與“心理健康教育”有關(guān)的主題班會(huì )；畢業(yè)班至少開(kāi)展五次關(guān)于“心理健康教育”主題班會(huì )(資料由輔導室提供)；
6、本學(xué)期組織五次及以上團體心理輔導活動(dòng)；
7、學(xué)期末歸類(lèi)并整理資料，撰寫(xiě)學(xué)期總結報告。
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