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幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃1
一、情況分析
�。ㄒ唬┤藛T分析：
1.班額情況：我園今年招收6個(gè)新小班，中班4個(gè)、大班5個(gè)，共15個(gè)班級。具體班級設置情況如下：
全園：15班
小班：6個(gè)；平均班額34人
總人數561人
中班：4個(gè)；平均班額41人
大班：5個(gè)；平均班額39人
保教人員配置為：小中大班均實(shí)行一班一保；
2.師資情況：本學(xué)期師資情況略有變動(dòng)，1名在編教師和1名非編教師因工作調動(dòng)轉至它園，本學(xué)期無(wú)新進(jìn)教師，現在編教師共計36人，另外聘非編教師2位，其中一線(xiàn)教師31人，區教壇新秀4人。具體情況如下：
教師總數：43人
編制情況
在編：36人
非編：3人
年齡結構
30歲以下：20
30--40歲：9人
55.5%
25%
30歲以下：3人 100%
40—50歲：7人
19.4%
職稱(chēng)狀況
高級教師：:0人
一級教師：14人
二級教師：21
0%
39%
58%
未 定 級：3人 100%
未定級教師：1人
3%
學(xué)歷結構
本 科 ：34
大 專(zhuān) ：2人
94.4%
5.6%
本 科 ：0人
大 專(zhuān) ：3人
0%
100%
專(zhuān)業(yè)結構
學(xué)前教育：33
非學(xué)前 ： 3人
92%
8%
學(xué)前教育：0人
非學(xué)前教育：3人
0%
100%
�。ǘ┍＝态F狀分析：
1.發(fā)展優(yōu)勢
�。�1）加強課程計劃與管理，關(guān)注監控及指導
�。�2）關(guān)注課程實(shí)踐，深入專(zhuān)題及日常調整
�。�3）重視隊伍建設，發(fā)揮教師潛能
2.不足之處
�。�1）課程管理：課程評價(jià)模式和頻率尚需優(yōu)化
�。�2）課程實(shí)踐：重結構技能輕游戲體驗，自主發(fā)展較薄弱
�。�3）教師梯隊建設：組室過(guò)多，新手組長(cháng)組室管理能力需加強
二、指導思想
三、主要目標
1、課程管理
2、專(zhuān)題研究
3、課題研究
4、隊伍建設
四、具體措施：
�。ㄒ唬┱n程管理----監控與指導
1、加強課程管理，關(guān)注課程優(yōu)化
2、細化管理制度，提高課程質(zhì)量
�。ǘ┱n程實(shí)施—專(zhuān)題互動(dòng)
園本教研專(zhuān)題：自主游戲之角色游戲中培養幼兒創(chuàng )造力的實(shí)踐研究
確立研究目標：
課程目標
教師目標
幼兒目標
擬定研究措施：
1、合理利用資源。
2、實(shí)行大小聯(lián)動(dòng)。
3、注意日常跟進(jìn)。
4、保證實(shí)踐質(zhì)量。
5、豐富課程資源。
預設研究?jì)热菖c安排：
園科研課題：《結構游戲中培養幼兒創(chuàng )造力的研究》
課程目標：開(kāi)展“結構游戲中培養幼兒創(chuàng )造力的研究”，進(jìn)一步優(yōu)化我園結構游戲特色項目的實(shí)踐與研究，提煉在結構游戲中培養幼兒創(chuàng )造力的.有效策略，從而提高我園課程實(shí)施的效度。
本學(xué)期研究重點(diǎn)：
引導課題負責人制定本學(xué)期課題實(shí)施細則和推進(jìn)計劃。
�。ㄈ╆犖榻ㄔO----培訓與發(fā)展
1、分層分類(lèi)培訓，促教師多元成長(cháng)。
2、提供交流平臺，促教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
項目名稱(chēng)
音樂(lè )之聲組
智慧天地組
負責人
任xx（曹xx）
湯xx（陶xx）
幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃2
一、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為依據，認真貫徹《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》精神，按照xx區教育局的工作精神，落實(shí)《xx區xx幼兒園三年發(fā)展規劃》的部署，立足本園實(shí)際和特點(diǎn)，圍繞《xx區xx幼兒園XX學(xué)年度第一學(xué)期全園工作計劃》，以“讓每個(gè)孩子在自然的環(huán)境中健康、快樂(lè )地成長(cháng)”為宗旨，抓好幼兒園教學(xué)管理工作。特制訂計劃如下：
二、工作總目標
深入貫徹實(shí)施《xx區教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規劃》依法治教、規范辦園，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)幼兒園的各項工作。嚴抓教師隊伍建設，促教師綜合素質(zhì)的提升；以家園共育為基石，更新家長(cháng)教育觀(guān)念；著(zhù)手課程的有效實(shí)施，合理規劃幼兒園課程安排。
三、具體工作及措施
�、遄リ犖榻ㄔO，促綜合素質(zhì)的提升
1.規范保教管理，提高保教質(zhì)量。
我園新教師居多，四個(gè)班主任種兩位為合格教師，另外兩位為新教師，在班主任工作中思路模糊，經(jīng)驗不足，尚在摸索階段，為此針對此現狀進(jìn)行有針對性的指導。加強培訓，提出改進(jìn)意見(jiàn)，在操作層面上更清晰。加強個(gè)別指導，指導教師制定計劃，做到目標有效落實(shí)，讓計劃更具有操作性。
為幫助教師更科學(xué)合理地安排一日生活，本學(xué)期業(yè)務(wù)部門(mén)將以日計劃制定為切入口，認真細致地指導教師制定周計劃。每周五要求教師根據業(yè)務(wù)部門(mén)的意見(jiàn)及時(shí)修改，采取面對面交流的方式對新教師進(jìn)行個(gè)別輔導，從目標制定、內容安排、流程設計，活動(dòng)形式等方面指導教師科學(xué)合理地制定日計劃。
此外，要加強一日生活環(huán)節的檢查，實(shí)行跟班指導，根據每班情況在執行計劃、有效組織、師幼互動(dòng)、常規養成等方面提出指導意見(jiàn)并有效實(shí)施，切實(shí)幫助教師提高班級管理能力。本學(xué)期各教師的日計劃在目標制定、內容安排、流程設計、活動(dòng)形式等方面都要有一定的提高和突破，提高我園的保教質(zhì)量。
2.創(chuàng )造多種機會(huì )和平臺，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�1）開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，實(shí)現以研促教。
本學(xué)期，業(yè)務(wù)部門(mén)將立足實(shí)際，有計劃、有針對性地開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的教研環(huán)境和學(xué)習氛圍，讓教師體驗到教研活動(dòng)的快樂(lè )，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。
利用每周的教研日進(jìn)行集體備課，體現人人參與研討，要求組內教師熟悉教材，研究教材、擬訂主題開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中把握教材的脈絡(luò )，圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設計一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流，讓大家對教材有更進(jìn)一步的理解運用，通過(guò)這樣的方法來(lái)提高教師實(shí)踐教材的能力。最后以每周進(jìn)行“推門(mén)課”的方式檢驗，提高教師解讀教材的能力和課堂教學(xué)的有效性。
以參與式教研引領(lǐng)教師主動(dòng)平等地參與教研活動(dòng)，發(fā)揮團隊精神，增強教師間的互動(dòng)，達成“教—學(xué)—研”三位一體的教研效果，實(shí)現以研促教。通過(guò)有針對性、具實(shí)效的教研活動(dòng)有效地幫助教師將新理念體現在教學(xué)行為上、作用在孩子身上，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�2）提供多途徑學(xué)習機會(huì )，拓寬教師的眼界。
為鼓勵教師不斷提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)理念，吸取新的'知識，了解和掌握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，本學(xué)期盡可能地為教師創(chuàng )造各種學(xué)習的機會(huì )。通過(guò)內培外訓，注重發(fā)揮教師的主體作用和潛能開(kāi)發(fā)，強化進(jìn)取行為，引導教師“自我實(shí)現”，營(yíng)造園長(cháng)與教師、教師與教師、教師與幼兒共同成長(cháng)的良好氛圍，通過(guò)外出學(xué)習和觀(guān)摩進(jìn)一步幫助教師了解幼教發(fā)展的方向以及先進(jìn)的教育理念，使教師們的教育教學(xué)觀(guān)念得到進(jìn)一步的更新。
�、娼Y合幼兒園課程方案實(shí)施，合理規劃幼兒園課程安排。
利用“教研日”認真打造我園“主題背景下的區域活動(dòng)”
本學(xué)期，繼續以《多元互動(dòng)》課程為主，共同進(jìn)行主題的定格、三維目標的合理制定、區域的創(chuàng )設與材料的投放，形成“主題背景下的區域活動(dòng)”課程特色。
利用每周教研日，組織教師進(jìn)行討論：從借鑒模仿到應用轉化，我們在實(shí)踐中不斷摸索。如何在現有的基礎上有所突破，使班級主題探究活動(dòng)開(kāi)展得更加深入。把握“方案預設要清晰、實(shí)施過(guò)程要充分、反思總結要有效”的要求，遵循業(yè)務(wù)部門(mén)與班級的互動(dòng)研討要深入，過(guò)程指導要細致的原則。通過(guò)參與式交流培訓使教師能更深入地參與到每周的“區域活動(dòng)”預設、過(guò)程實(shí)施中，幫助班級教師提出實(shí)施建議。我們在區域活動(dòng)的實(shí)施中要根據不同年齡段幼兒的身心特點(diǎn)投放不同層次的活動(dòng)材料，做到有的放矢。投放材料時(shí)，要注意提供難度不同的材料，按照由淺入深、從易到難的要求，使材料“細化”，充分發(fā)揮活動(dòng)材料的優(yōu)勢。根據能力的不同提供操作難度不同的材料，便于教師對不同能力的幼兒進(jìn)行針對性的指導和幫助，更好地做到因材施教，促進(jìn)幼兒在原有水平上不同程度的提高。
�、缫约覉@共育為基石，不斷開(kāi)創(chuàng )家教新路
家長(cháng)工作是幼兒園整體工作之一，我園以“幼兒、家長(cháng)、教師互相學(xué)習、共同成長(cháng)”為家園工作的出發(fā)點(diǎn)，一方面鼓勵家長(cháng)了解教育，參與教育，另一方面有效利用家長(cháng)資源，促使幼兒園教育教學(xué)在有限的條件下實(shí)現新突破。
1.加強溝通交流，達成共識同攜手。
我們利用家長(cháng)工作組、家長(cháng)開(kāi)放日、問(wèn)卷調查、班級微信群、園級微信公眾平臺、家園欄、每月一次的家長(cháng)會(huì )等方式，引領(lǐng)家長(cháng)提高家園共育的思想意識和接收前沿的教育信息。定期向家長(cháng)進(jìn)行《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習與宣傳。關(guān)注孩子的年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異，對孩子因材施教。
2.從細處入手，有效開(kāi)展家長(cháng)工作。
鼓勵教師們充分利用接送孩子時(shí)間，靈活與家長(cháng)溝通，建立密切家園關(guān)系。對本班孩子進(jìn)行細致觀(guān)察，做好觀(guān)察記錄，繼續完善親子手冊及《幼兒成長(cháng)檔案冊》，使家長(cháng)了解自己的孩子在園發(fā)展的情況及在教師的指導下正確育兒。通過(guò)多方面工作開(kāi)展的實(shí)施取得家長(cháng)的信任、支持和配合，從而在教育孩子上產(chǎn)生有效共鳴。
3.挖掘家長(cháng)資源，形成良好互動(dòng)方式。
為實(shí)現資源共享，以開(kāi)展的親子共讀、親子制作等活動(dòng)讓家長(cháng)參與到幼兒園的教育中來(lái)和幼兒分享更多的教學(xué)資源，開(kāi)拓視野，同時(shí)增進(jìn)親子之情。
結合主題活動(dòng)讓家長(cháng)和幼兒共同搜集相關(guān)的教育教學(xué)資料，讓他們以一個(gè)教育者的身份參與幼兒的學(xué)習、生活活動(dòng)，發(fā)揮來(lái)自社會(huì )各行業(yè)家長(cháng)的獨特作用。本學(xué)年重點(diǎn)進(jìn)行“家長(cháng)志愿者進(jìn)課堂”活動(dòng)，促使家長(cháng)從原來(lái)幼兒教育的旁觀(guān)者、被指導者的角色變成現在幼兒園的合作者、支持者。定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、班級家長(cháng)委員會(huì )、園級家長(cháng)委員會(huì )會(huì )議，充分發(fā)揮家長(cháng)的作用，讓家長(cháng)為幼兒園工作出謀獻策。
4.有效整合教育資源，促幼兒健康發(fā)展。
通過(guò)“家長(cháng)工作組活動(dòng)”“家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)”“親子社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)”“親子共讀”等活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒園的教育教學(xué)以及孩子的在園表現，通過(guò)親子互動(dòng)游戲、表演，讓家長(cháng)參與到活動(dòng)當中。讓家長(cháng)了解幼兒園的一日活動(dòng)安排等，取得家長(cháng)的信任與支持，為日后工作的正常開(kāi)展作好鋪墊。
以“問(wèn)卷調查”、“家長(cháng)座談會(huì )”、“制作幼兒成長(cháng)檔案冊”等形式，通過(guò)階段性小結、評估表的交流，虛心接受家長(cháng)的建議，盡量滿(mǎn)足家長(cháng)的合理要求，本著(zhù)“家長(cháng)的滿(mǎn)意是我們的目標”，將家長(cháng)工作更加深入、細致。本著(zhù)公平、務(wù)實(shí)的態(tài)度及時(shí)客觀(guān)的向家長(cháng)反映孩子在園的情況，使家長(cháng)主動(dòng)配合支持，幫助孩子良好健康地成長(cháng)。
困難與希望同在，挑戰與機遇并存。在新的一年，希望我園所有教師將繼續發(fā)揮團隊凝聚力、攜手共進(jìn)、埋頭苦干、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰，為開(kāi)創(chuàng )xx幼兒園更加美好的明天而努力奮斗！
幼兒園第一學(xué)期業(yè)務(wù)工作計劃3
一、情況分析
上學(xué)期，我們根據“學(xué)習、生活、游戲、運動(dòng)”實(shí)踐中出現的問(wèn)題為重點(diǎn)作為園本教研的內容。每一個(gè)月，我們分別圍繞一個(gè)內容，利用網(wǎng)絡(luò )教研和傳統教研，對教師認為困惑的問(wèn)題展開(kāi)討論，加以解決。在研討過(guò)程中，我們還進(jìn)行了幼兒生活、運動(dòng)能力的發(fā)展評估。在評估中，我們看到了幼兒各方面發(fā)展得較好，但是也存在一些問(wèn)題，如幼兒拍球、跳繩等方面比較薄弱。
上學(xué)期，我們還在規范教育教學(xué)常規，加強教師一日活動(dòng)的管理方面做了大量工作，如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間的執行、課程實(shí)施情況等，力爭將一級園創(chuàng )建經(jīng)驗在實(shí)踐中自如應用。我們還多形式、多途徑地進(jìn)行園本培訓，如借助組團發(fā)展項目和四園聯(lián)動(dòng)項目資源、分批安排教師到園外參加培訓、利用園內資源圍繞專(zhuān)題有效開(kāi)展培訓等，通過(guò)各類(lèi)活動(dòng)，切實(shí)提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。
(一)優(yōu)勢
1.通過(guò)一級園的創(chuàng )建，積累了相關(guān)保教工作經(jīng)驗，如一日活動(dòng)各環(huán)節銜接、環(huán)境創(chuàng )設、課程實(shí)施等方面都有了明顯進(jìn)步。
2.師資隊伍日趨成熟。目前專(zhuān)任教師中有9名幼兒園高級教師，占全體教師25%，19名幼兒園一級教師，占全體教師54%，10名幼兒園二級教師及以下，占全體教師29%，師資結構較為合理。其中區骨干2名，園骨干10名，在幼兒園里起到較好的引領(lǐng)作用。
3.教研氛圍較濃厚，教師參與教研的積極性高，研討中樂(lè )意表達見(jiàn)解和認識，實(shí)施中能將教研成果進(jìn)行跟進(jìn)。
(二)不足
1.集體教學(xué)活動(dòng)的有效性還需加強，主要體現在目標定位和提問(wèn)設計上。
2.個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的探索區(即特色課程)內容和材料的開(kāi)發(fā)還需加強，把課程內容應用于實(shí)踐中，減少班與班的差距。
(三)設想
1.嘗試以項目組園本教研形式開(kāi)展專(zhuān)題性教研活動(dòng)，設立職初教師工作組、音樂(lè )活動(dòng)項目組、科學(xué)活動(dòng)項目組等，有興趣和意向的教師組合參與。
2.學(xué)習和研究《金山區幼兒園保教活動(dòng)操作手冊(課程實(shí)施)》，落實(shí)保教工作的規范性、科學(xué)性。
3.繼續加強集體教學(xué)活動(dòng)有效性的.研討。
4.提高園本教研有效性，研究園本教研的形式和內容。
二、工作目標
1.繼續加強對一日活動(dòng)各環(huán)節的研究，提高教師課程執行力。
2.建立音樂(lè )、科技項目組，提高教師科技活動(dòng)、音樂(lè )活動(dòng)的組織與實(shí)施的能力。
3.加強分層園本培訓有效性，在專(zhuān)題研究中提高教師專(zhuān)業(yè)素養。
4.推進(jìn)幼兒園課程建設，加強對教育教學(xué)質(zhì)量的監控。
三、主要工作
課程管理
1.修訂保教質(zhì)量動(dòng)態(tài)管理相關(guān)制度，加強一日活動(dòng)細則、保教計劃制定、審閱保教計劃、教育教學(xué)考評和反饋等制度的落實(shí)。
2.制定20xx學(xué)年漕幼課程實(shí)施方案，不斷提高方案的規范性和執行的科學(xué)性。
3.圍繞“讓課程實(shí)施基于每一位教師的成長(cháng)，讓課程服務(wù)于每一個(gè)幼兒的發(fā)展”的主題，開(kāi)展“我與課程”的征文。
4.在教研組定期組織交流課程實(shí)施中的問(wèn)題和困惑，積累成功經(jīng)驗。
5.完善科技教育園本課程。
6.開(kāi)展戶(hù)外兩小時(shí)活動(dòng)的研究及相關(guān)的課程建設。
園長(cháng)室、
業(yè)務(wù)組、科研組、教研組、教師
保教研究
教研工作
1.充分發(fā)揮園本教研作用，以促進(jìn)每位教師的發(fā)展為目標，制定有針對性的方案，開(kāi)展有效的教研活動(dòng)。
2.開(kāi)展園內優(yōu)秀教研組的評優(yōu)活動(dòng)，推薦優(yōu)秀教研組參加區第六屆教研組評優(yōu)。
3.學(xué)習《金山區幼兒園保教活動(dòng)操作手冊(課程實(shí)施)》，加強對一日活動(dòng)各環(huán)節的研究。
4.積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，借助平臺交流課程實(shí)施中的困惑和經(jīng)驗。
園長(cháng)室、業(yè)務(wù)組、教研組、教師
園本研究
1.立足集體教學(xué)和個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)展“差異教學(xué)原理在幼兒科技教育中的運用”研究，通過(guò)研究提高教師科技教育的能力。
2.以項目工作坊的形式進(jìn)行科技活動(dòng)和音樂(lè )活動(dòng)的專(zhuān)題研究，定期進(jìn)行研討實(shí)踐，學(xué)期末形成活動(dòng)方案集。
業(yè)務(wù)組、教研組、
教師培訓
1.集體培訓
“差異教學(xué)原理在科技教育中運用”研究相關(guān)內容培訓。
2.分層培訓
(1)職初教師
“音樂(lè )活動(dòng)組織與實(shí)施”培訓。
(2)經(jīng)驗教師
“科技活動(dòng)組織與實(shí)施”培訓。
(3)骨干教師
“數活動(dòng)組織與實(shí)施”培訓。
園際交流
1.每月一次以個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)的專(zhuān)題開(kāi)展園際交流。(陽(yáng)光城、張堰、晨凱、漕涇)，在交流中，互相學(xué)習和提高。
2.定期與結對園(徐匯科技幼兒園、東風(fēng)幼兒園)開(kāi)展學(xué)習交流活動(dòng)。
創(chuàng )設學(xué)習和展示機會(huì )
1.借助帶教“20xx年幼兒園規范化見(jiàn)習教師”機會(huì )，提高骨干教師的自身素質(zhì)和帶教能力。
2.在上海市普教科研30周年金山分會(huì )場(chǎng)上，展示集體活動(dòng)和個(gè)別化活動(dòng)。
3.園學(xué)科帶頭人展示“數活動(dòng)”。
4.五年內青年教師展示“音樂(lè )活動(dòng)”
園長(cháng)室、業(yè)務(wù)組、科研組
(一)大教研組的安排
1. 優(yōu)秀教育教學(xué)案例交流
在交流中互相學(xué)習和啟迪，提高一日活動(dòng)組織能力，積累教育教學(xué)經(jīng)驗
2.交流
“差異教學(xué)原理在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)(探索區)運用的學(xué)習和研討
通過(guò)交流各班在實(shí)施個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)(探索區)，提高教師對不同發(fā)展的幼兒實(shí)施“差異教學(xué)”的能力。
3.交流研討
差異教學(xué)原理在集體科技活動(dòng)中運用的學(xué)習和研討
提高教師對差異教學(xué)原理的認識，掌握差異教學(xué)的方法。
4.交流研討
學(xué)習《金山區幼兒園保教活動(dòng)操作手冊(課程實(shí)施)》，并結合實(shí)際工作，探討自身在實(shí)施中存在的問(wèn)題和困惑。
推動(dòng)教師規范、科學(xué)地實(shí)施保教活動(dòng)，提高教師追求保教質(zhì)量的意識。
5.學(xué)習研討
戶(hù)外兩小時(shí)活動(dòng)內容研討和器材的研究
提高教師合理安排戶(hù)外兩小時(shí)活動(dòng)的內容的意識和能力。
提高教師科學(xué)合理選用符合年齡特點(diǎn)的運動(dòng)器材的能力
6.交流展示
“數活動(dòng)組織與實(shí)施”經(jīng)驗交流
提高教師在主題背景下實(shí)施數活動(dòng)(教材應用)的能力
7. 交流展示
“科技活動(dòng)的組織與實(shí)施”經(jīng)驗交流
提高教師實(shí)踐科技活動(dòng)中提問(wèn)設計的能力
8.交流展示
“音樂(lè )活動(dòng)組織與實(shí)施”經(jīng)驗交流
提高教師實(shí)施音樂(lè )活動(dòng)時(shí)把握幼兒年齡特點(diǎn)能力
(二)每月業(yè)務(wù)工作安排
9月
1.穩定幼兒情緒，開(kāi)展正常有序的保教活動(dòng)。
2.業(yè)務(wù)計劃制定
3.教育教學(xué)案例評選
10月
1.國慶節主題活動(dòng)
2.個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)展示(凸顯科技活動(dòng))
3.幼兒發(fā)展水平評估(個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)為主)
4.班級環(huán)境創(chuàng )設評比
11月
1.園學(xué)科帶頭人展示活動(dòng)(數活動(dòng)為主)
2.園優(yōu)秀教研組評選
17月
1.漕幼第六屆科技節活動(dòng)
2.青年教師奧爾夫教學(xué)展示活動(dòng)
1月
1.幼兒發(fā)展水平評估
2.完成總結
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