八年級數學(xué)工作計劃(15篇)
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,請一起努力,寫(xiě)一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎?下面是小編精心整理的八年級數學(xué)工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
八年級數學(xué)工作計劃1
為了讓學(xué)生更好地學(xué)習初中二年級的數學(xué),初中二年級主要是幾何的基本知識。這些知識是成為當代社會(huì )相適應的公民所必須掌握的基本技能。初中二年級的'數學(xué)學(xué)習對于進(jìn)一步培養學(xué)生的計算能力、思維能力有著(zhù)很大意義。
教材分析
本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)內容包括:第一章《生活中的軸對稱(chēng)》,第二章《勾股定理》,第三章《實(shí)數》,第四章《概率的初步認識》,第五章《平面直角坐標系》,第六章《一次函數》,第七章《二元一次方程組》。
學(xué)生情況
初二(3)班共有45名學(xué)生,上一個(gè)學(xué)期學(xué)生期末考試成績(jì),優(yōu)秀15人,良好15人,及格10人,不及格5人,總體來(lái)看,這個(gè)班級學(xué)生分數差異不大,整天分數較為平均。
教學(xué)措施與方法
1,理論研究:
開(kāi)展教育理論研究,特別是最新的教育理論學(xué)習,及時(shí)了解課程信息,以保持掌握課程學(xué)習趨勢。定期養成教學(xué)觀(guān)念的變化,形成新的課程教學(xué)思想,建立一個(gè)現代化的、科學(xué)的教育體系。
2,各階段教學(xué)計劃:
為了提高教學(xué)質(zhì)量,以課程改革為指導,根據上一階段的工作任務(wù)和教學(xué)內容,對于下階段教學(xué)工作做出一個(gè)總體規劃和安排,并為每個(gè)單位列出詳細計劃。
3,備好每一節課與準備聽(tīng)課。
仔細研究教學(xué)方案和教務(wù)材料,要注意的各個(gè)階段的課程特點(diǎn),對于每節課的書(shū)面教案做良好的課前備課。并且時(shí)刻做好接受上級領(lǐng)導的聽(tīng)課安排,認真做好聽(tīng)課準備。
本次數學(xué)工作計劃以制定之日起開(kāi)始執行,如有不當,請給學(xué)校領(lǐng)導糾正,并實(shí)時(shí)監督。
八年級數學(xué)工作計劃2
一、指導思想
通過(guò)數學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的數學(xué)基本知識和基本技能;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。有少數同學(xué)基礎特差,問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用,注重方法,培養能力。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,整個(gè)班級已經(jīng)開(kāi)始出現兩極分化了,對優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識,知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,對后進(jìn)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握,成績(jì)較差,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習能力上,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū),學(xué)生自主拓展知識面,向深處學(xué)習知識的能力沒(méi)有得到培養。在以后的教學(xué)中,培養學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,以提升學(xué)生的整體成績(jì),應在合適的時(shí)候補充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習中去,少數幾個(gè)學(xué)生對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認真完成,少數學(xué)生需要教師督促,這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想,預習的習慣,進(jìn)行總結的習慣,自習課專(zhuān)心致至學(xué)習的習慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的'習慣,比較多的學(xué)生不具有,需要教師的督促才能做,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、教材分析
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解,學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。
第十二章軸對稱(chēng)立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀(guān)察生活中的軸對稱(chēng)現象開(kāi)始,從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征;通過(guò)逐步分析角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章本單元首先通過(guò)平方根、立方根的學(xué)習引入無(wú)限不循環(huán)小數,進(jìn)而給出了無(wú)理數的概念,實(shí)現了數系的第二次擴張,將有理數擴充到實(shí)數范圍,使學(xué)生對數的認識進(jìn)一步深入。
第十四章一次函數通過(guò)對變量的考察,體會(huì )函數的概念,并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數——一次函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數的觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和能力。在教材中,通過(guò)體現“問(wèn)題情境——建立數學(xué)模型——概念、規律、應用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數以及一次函數的概念,并進(jìn)行探索一次函數及其圖象的性質(zhì),最后利用一次函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題;同時(shí)在教學(xué)順序上,將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,如在教材中,加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章整式在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程,發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算,同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。
四、具體措施
本備課組有三位教師,分別是:張鳳才,代紅清,賴(lài)建華。本學(xué)期,本備課組進(jìn)一步深入開(kāi)展課題研究,以及作業(yè)布置,批改,輔導講評研究活動(dòng),加大教學(xué)研究與教學(xué)改革的力度,緊緊圍繞全面提高教學(xué)質(zhì)量這一總目標,強化教學(xué)管理,深化學(xué)科教研,優(yōu)化課堂教學(xué),構建高效課堂,抓常規,抓質(zhì)量,與時(shí)俱進(jìn),優(yōu)化教育、教學(xué),努力提高八年級學(xué)生的數學(xué)水平。
1、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,確保合格率
本學(xué)期除按照學(xué)校的各項教學(xué)常規開(kāi)展各項具體工作外,將要求本組教師進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程:創(chuàng )設民主、和諧、有趣、師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境;尊重學(xué)生的人格,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān),教師中師生平等互動(dòng)、教學(xué)相長(cháng);教學(xué)目標明確,整合多種教學(xué)資源有效地進(jìn)行教學(xué);重視教學(xué)與教研活動(dòng),及時(shí)總結和反思教學(xué)效果,課堂教學(xué)效率提高;注重教學(xué)策略、教學(xué)方法和手段的改進(jìn),以及信息技術(shù)在教學(xué)中的應用。加大對學(xué)困生的作業(yè)面批,輔導,在備課中注意難點(diǎn)重點(diǎn)的分解,給以學(xué)困生思考的時(shí)間和參與的起點(diǎn)。課堂練習中注重對學(xué)困生的輔導與幫助。
2、加強集體備課:加強備課,備學(xué)生,備教材
組內教師定時(shí)(每周二)定點(diǎn)(理科辦公室)進(jìn)行集體備課。力爭做到:一人執筆,兩次備課,上課前備課,上好后復備交流為復習課作好準備。認真學(xué)習鉆研新課標,掌握教材;課堂內講授與練習相結合,及時(shí)根據反饋信息,掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。認真備課、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),努力提高教學(xué)效果。抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),在培養學(xué)生能力上下功夫;落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補缺。備課中要突出重點(diǎn),分解難點(diǎn);要重視突出教師如何引導學(xué)生學(xué)習知識,如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn);對學(xué)生學(xué)習知識方法的指導;在備課過(guò)程中也要滲透“兩綱教育”,設計的數學(xué)學(xué)習內容和數學(xué)例題、習題盡可能聯(lián)系生活實(shí)際,體現學(xué)生的各個(gè)層次,同時(shí)要充分利用各種途徑,指導學(xué)生收集、整理、閱讀、了解數學(xué)家事跡、數學(xué)成就、數學(xué)史等,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情和激勵學(xué)生發(fā)揚積極向上的精神。平時(shí)應多思考教學(xué)方法和手段:例如怎樣教才能使學(xué)生更容易接受,更能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。同時(shí)要寫(xiě)出教學(xué)反思。
3、提倡教師的“再學(xué)習”
不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養。積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。本組各位教師,要進(jìn)一步加強學(xué)習,更新教學(xué)觀(guān)念,不斷提高教育研究水平,創(chuàng )新數學(xué)教學(xué),F行的數學(xué)教學(xué)大綱在語(yǔ)言教學(xué)、思想教育、文化素養、智力開(kāi)發(fā)等各方面都對我們提出了要求,這就要求我們都要認真學(xué)習理論,更新教學(xué)觀(guān)念和知識結構,提高自身的知識結構,形成終身學(xué)習的能力,才能符合時(shí)代與潮流的要求,才有利于我們在教學(xué)中運用創(chuàng )新手段去教學(xué)。平時(shí)積極參與各種級別、各種途徑的聽(tīng)課活動(dòng),做到聽(tīng)課有啟示、有收獲;加強數學(xué)學(xué)科的研究活動(dòng),開(kāi)展聽(tīng)課、評課為主的教學(xué)研究活動(dòng),認真完成聽(tīng)課感想和評課小結。
4、做好備課組常規工作:
、俳∪珎湔n組活動(dòng)制度,做到“四定”:即定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言。
、谧龊妹吭碌某R幙己嘶顒(dòng);備課組長(cháng)做好評價(jià)小結。
、圩龊帽緦W(xué)期拓展型課程和校本教材等的相關(guān)工作。
、軐W(xué)習常規工作書(shū)面材料,認真完成自己的常規任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評講等常規教學(xué)工作。
、葑龊媒M內的牽手活動(dòng),與組員多交流協(xié)商,發(fā)揮組內教師的潛力。
、拮龊闷谥、期末考試的閱卷、分析評價(jià)工作。
5、機經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。
機遇與挑戰并存,本組的八位教師將發(fā)揮團隊合作精神,立足崗位,求真求實(shí),共同努力,力爭在原有基礎上進(jìn)一步提高八年級的數學(xué)成績(jì)。教書(shū)育人,完成好各項教育教學(xué)任務(wù)。
八年級數學(xué)工作計劃3
一、指導思想
集體備課要求選擇最科學(xué)的教法和程序,為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準備。目的是為了充分發(fā)揮集體智慧,集思廣益,博采眾長(cháng),真正實(shí)現腦資源共享。集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎上,在充分研究課程標準和教材的前提下,集體商討教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應注意的問(wèn)題,同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標,提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導思想為指引,建立“個(gè)人粗備、資源共享,個(gè)人加減,課后反思,教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上,力求各具特色、突現個(gè)性。
二、學(xué)情分析
通過(guò)七年級的教學(xué),學(xué)生的計算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養,對圖形及圖形間數量關(guān)系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養,通過(guò)教育教學(xué)培養,絕大部分學(xué)生能夠認真對待每次作業(yè)并及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專(zhuān)心致志的進(jìn)行學(xué)習與思考,學(xué)生的學(xué)習興趣得到了激發(fā)和進(jìn)一步的發(fā)展,課堂整體表現較為活躍。本學(xué)期將繼續促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習,讓學(xué)生親身參與活動(dòng),進(jìn)行探索與發(fā)現,以自身的體驗獲取知識與技能;努力實(shí)現基礎性與現代性的統一,提高學(xué)生的.創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力;進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的數學(xué)興趣和愛(ài)好,通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,操作運算,擴展思路。
三、主要工作及措施
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認真開(kāi)展八年級數學(xué)組集體備課活動(dòng),在備課中抓住三個(gè)結合:與新理念相結合,與集思廣益相結合,與課堂高效相結合。開(kāi)展“一課、一議、一思、一得”的教研活動(dòng)。
(二)措施
1、由面到點(diǎn):集體備課時(shí),我們將主要討論下周上課內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等,并選中其中一課時(shí)集體備好教案。
2、實(shí)現教案的重組:各成員自覺(jué)把事先設計的簡(jiǎn)案納入到群體中去,每次集體備課時(shí)均由組內教師輪流執筆,負責把集思廣益后的相關(guān)內容整理好后,以便參考、設計,重組教案。
3、結合本班實(shí)際修改:各教師根據商定建議,再根據本班具體情況,對教案進(jìn)行修改補充,甚至再創(chuàng )造,力求體現一種共性和個(gè)性的完美結合。
4、及時(shí)反饋改進(jìn):人總是在不斷的反思中進(jìn)步的,為了吸取經(jīng)驗,總結教訓,我們要一課一反思,記下課堂發(fā)生的事件,每次集體備課時(shí)抽一定的時(shí)間交流上周教后感。
八年級數學(xué)工作計劃4
一、指導思想:
以《初中數學(xué)新課程標準》為依據,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進(jìn)行計算、推理和證明,數學(xué)模型可以有效地描述自然現象和社會(huì )現象;數學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法,是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎;數學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng )造力等方面有著(zhù)獨特的作用;數學(xué)是人類(lèi)的一種文化,它的內容、思想、方法和語(yǔ)言是現代文明的重要組成部分。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的,這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)。內容的呈現應采用不同的表達方式,以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需求。有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同,學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。
二、教材目標及要求:
1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運算,難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。
2、反比例函數掌握反比例函數的概念,性質(zhì),并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步理解變量與常量的'辯證關(guān)系,進(jìn)一步認識數形結合的思維方法。
3勾股定理:會(huì )用勾股定理和逆定理解決實(shí)際問(wèn)題。
4、四邊形的重點(diǎn)是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區別以及中心對稱(chēng)。
5、數據描述
三、教學(xué)措施:
1、加強教學(xué)“六認真”,面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣,指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。幫助他們解決學(xué)習中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達到大綱中規定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式,滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望,發(fā)展他們的數學(xué)才能。
2、重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預習,同時(shí)要指導學(xué)生預習,提出預習要求,并布置與課本內容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn),解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題,再設計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功,調動(dòng)學(xué)習積極性,同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養學(xué)生發(fā)現、得出、分析、解決問(wèn)題的能力,包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數學(xué)模型的能力,注意激勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。
3、改革作業(yè)結構減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習能力分成幾個(gè)層次,分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè),使每類(lèi)學(xué)生都能在原有基礎上提高。
4、課后輔導實(shí)行流動(dòng)分層。
八年級數學(xué)工作計劃5
本學(xué)期本數學(xué)備課組進(jìn)一步深化課堂改革,深入開(kāi)展課題研究,及時(shí)布置作業(yè),批改作業(yè),輔導講評。加大教學(xué)研究與教學(xué)改革的力度,繼續落實(shí)“自主學(xué)習,自主管理”精神,緊緊圍繞全面提高教學(xué)質(zhì)量這一總目標而努力。強化教學(xué)管理,深化學(xué)科教研,優(yōu)化課堂教學(xué),抓常規,抓質(zhì)量,與時(shí)俱進(jìn),優(yōu)化教育、教學(xué),努力提高八年級學(xué)生的數學(xué)水平。實(shí)現教師教學(xué)方法方式與學(xué)生學(xué)習方式的轉變,培養學(xué)生學(xué)習興趣與積極性,進(jìn)一步提高八年級數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、加強理論學(xué)習,學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念
以學(xué)校組織的“雙自”課堂理論為基礎,以自主學(xué)習為輔,開(kāi)闊頭腦,轉變觀(guān)念,運用先進(jìn)的理念指導教學(xué)實(shí)踐。
二、提高教研質(zhì)量,切實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)
我備課組三位教師決心切實(shí)組織好常規教研,理論學(xué)習,說(shuō),講,評要有實(shí)效,集體備課,搞好日日清、周周清、月月清工作,做到同備課同交流,資源共享,通過(guò)活動(dòng)課開(kāi)展培養學(xué)生興趣活動(dòng)。
三、日常工作實(shí)施細則
1、組織本組教師每周一次的備課活動(dòng),進(jìn)行集體備課,學(xué)習新課程標準,用新理念教學(xué),收集資料,取其精華。對組內教師參加備課活動(dòng)及時(shí)記錄,了解組內教師的備課情況和作業(yè)批情況,探討平時(shí)學(xué)習,復習的有效方法,尋求提高學(xué)習效率的對策,注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。
2、制定好本學(xué)科教學(xué)計劃交各任課教師,提前分章節備課,落實(shí)集體備課時(shí)間,內容,主備人,落實(shí)組內教師積極交流,互通有無(wú),取長(cháng)補短。
3、樹(shù)立全局觀(guān)念,嚴格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書(shū)。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組內教師進(jìn)行學(xué)情分析,發(fā)現問(wèn)題,尋找對策,及時(shí)解決,確保本備課組教師的.教學(xué)水平的不斷提高。
4、不斷學(xué)習鉆研,團結全體備課組內教師高效率工作。圍繞學(xué)校教改課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革,抓教學(xué)質(zhì)量。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法,盡力改變學(xué)生的”要我學(xué)”為”我要學(xué)”,還學(xué)生以主體地位,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績(jì)的優(yōu)良率,嚴格把好本年級本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
5、開(kāi)展培優(yōu)、補差工作。真抓實(shí)干,做到時(shí)間落實(shí),責任到人,確保效果,及時(shí)激勵,及時(shí)調整改進(jìn)。
6、全組教師努力實(shí)現由”經(jīng)驗型”向”研究型”的轉變。
7、加強全員德育意識,組內教師積極配合數學(xué)教研組的工作。
8、每人每學(xué)期至少出兩份試卷,并附答案,在開(kāi)學(xué)的第一次教研活動(dòng)中定好計劃。
9、積極抓好練習卷,及時(shí)反饋。做到每一份周周練試卷能按質(zhì),按量完成。
八年級數學(xué)工作計劃6
一、指導思想
落實(shí)新課改,體現新理念,培養創(chuàng )新精神 通過(guò)數學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)學(xué)好雙基;努力培養學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。我班優(yōu)生稍少,要在本期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習的主體,教師是教的主體作用,注重方法,培養能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章,包括二次根式,勾股定理,平行四邊形,一次函數,數據的分析等五章內容,第16章“二次根式”主要討論如何對數和字母開(kāi)平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。 第17章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,包括它們的發(fā)現、證明和應用。第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定,還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。 第19章是“一次函數”,其主要內容包括:常量與變量的`意義,函數的概念,函數的三種表示法,一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例,一次函數與二元一次方程等內容的關(guān)系,以及以建立一次函數模型來(lái)選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習。第20章“數據的分析”主要研究平均數(主要是加權平均數)、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義,學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況,并通過(guò)研究如何用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差,進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)學(xué)后總結,寫(xiě)復習提綱,使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。
6、進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
7、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好習慣。這些習慣包括:
、僬J真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,作業(yè)后認真檢查;
、陬A習的習慣;
、壅J真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習慣;
、苷J真做好課前準備的習慣;
、菰跁(shū)上作精要筆記的習慣;
、尥咨票9軙(shū)籍資料和學(xué)習用品的習慣;
、哒J真閱讀數學(xué)教材的習慣。
八年級數學(xué)工作計劃7
本學(xué)期我們初二數學(xué)備課組,將在學(xué)校和數學(xué)組的領(lǐng)導下,有計劃、有步驟的開(kāi)展工作,將在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現新理念,注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養;如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣;如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習結果,更要重視學(xué)習過(guò)程,使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習;如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作。我們將發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索。爭取較好地完成八年級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
一、深入學(xué)習新課程標準,鉆研新教材
每周二上午是我們備課組的集體活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我們將堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材,互相交流學(xué)習體會(huì );發(fā)輝集體的智慧,進(jìn)行集體備課;統一教學(xué)進(jìn)度,統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,探討交流教學(xué)上的'問(wèn)題,取長(cháng)補短、相互促進(jìn)、達到共同進(jìn)步的目的。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
我們將結合學(xué)習新課程標準,積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。鼓勵備課組老師之間也開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng),本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于15節。
三、做好單元過(guò)關(guān)測驗
每章統一進(jìn)行單元測驗,統一評分標準,并利用集體活動(dòng)
時(shí)間進(jìn)行測后總結分析,寫(xiě)出總結分析報告。各單元測驗試卷的命題由備課組老師輪流負責,各單元的測后的總結分析報告由備課組長(cháng)負責統計,全組數學(xué)老師一起分析,統計、分析內容主要包括:
。1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。(2)哪些知識學(xué)生掌握比較好,哪些知識掌握比較差,主要存在什么問(wèn)題。
。3)提出需要補救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項。
四、做好差生的輔導補救
為了使后進(jìn)生提高數學(xué)成績(jì),我們制訂了如下補救措施,一是在課堂教學(xué)中要以差生是否過(guò)關(guān)為標準,二是各班定出20名學(xué)困生,制定輔導資料(即基礎訓練題),每周利用一個(gè)下午第八節或其他休息時(shí)間由各任課老師集中輔導,這樣后進(jìn)生一定會(huì )有所提高。
五、教材分析
第1章
三角形的初步知識,主要介紹了三角形的有關(guān)概念和邊,角的基本性質(zhì),定義,命題與證明,全等三角形的概念,用來(lái)判定三角形全等的方法,角平分線(xiàn)性質(zhì)定理和線(xiàn)段垂直平分線(xiàn)的性質(zhì)定理,基本尺規作圖和應用基本尺規作圖作三角形。為進(jìn)一步學(xué)習四邊形、圓、相似三角形等其他幾何知識打下良好的基礎。
第2章特殊三角形,主要內容是等腰三角形、直角三角形這些特殊三角形,軸對稱(chēng)圖形和圖形的軸對稱(chēng),以及逆命題和逆定理,是第一章的延續和深化。是學(xué)習后續幾何知識的主要基礎。
第3章一元一次不等式,主要內容有不等式的概念及其基本性質(zhì),一元一次不等式和一元一次不等式組,以及列一元一次不
等式解應用題。是中學(xué)階段代數不等式的起始內容,是今后進(jìn)一步學(xué)習不等式的證明和解不等式的重要基礎。
第4章圖形與坐標,主要內容有探索確定平面上物體位置的方法,平面直角坐標系和坐標平面內的圖形變化。不僅要形成清晰的坐標意識,還要認識直角坐標系,并能利用直角坐標系解決坐標平面內圖形變化等許多實(shí)際問(wèn)題。是學(xué)習函數及其圖像的必需準備。
第5章一次函數,主要內容有常量、變量,函數、正比例函數和一次函數。通過(guò)對變量的考察,體會(huì )函數的概念,并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數——一次函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數的觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和能力。在教材中,通過(guò)體現“問(wèn)題情境——建立數學(xué)模型——概念、規律、應用與拓展”的模式,讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題情境中抽象出函數以及一次函數的概念,并進(jìn)行探索一次函數及其圖象的性質(zhì),最后利用一次函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題。
六、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習鉆研新課標,掌握教材;課堂內講授與練習相結合,及時(shí)根據反饋信息,掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
2、認真備課、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,認真上好每一堂課,爭取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),努力提高教學(xué)效果。
3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),在培養學(xué)生能力上下功夫;落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補缺。
4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素養。積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平。
5、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
6、經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。
7、以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。深化兩極生的訓導。
八年級數學(xué)工作計劃8
一、指導思想
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習,堅持黨的基本路線(xiàn),擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,貫徹黨的教育方針、政策,認真學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規范》及《未成年人保護法》等法律法規,使自己對各項法律法規有更高的認識,做到以法執教。忠誠于黨的教育事業(yè),立足教壇,無(wú)私奉獻,全心全意地搞好教學(xué)工作,做一名優(yōu)秀的人民教師。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期擔任八年級4班數學(xué)教學(xué)工作,我班現共有學(xué)生47人,其中男生24人,女生23人。從上學(xué)期的期末成績(jì)來(lái)看,班上的學(xué)生數學(xué)基礎較差,優(yōu)生不優(yōu),差生過(guò)多現象較為嚴重,一部分學(xué)生解題作答比較粗心,不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。班級整體基礎不容樂(lè )觀(guān),平時(shí)的教學(xué)中應該特別注重基礎。
三、教學(xué)目標
知識技能目標:學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題,認識三角形、全等三角形、軸對稱(chēng)、整式乘除和因式分解、分式,掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和推理技能,提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力。
過(guò)程方法目標:掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力,并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系;通過(guò)探究三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判定、軸對稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力;通過(guò)對整式乘除和因式分解的探究,培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力,建立數學(xué)類(lèi)比思想。
態(tài)度情感目標:通過(guò)對數學(xué)知識的探究,進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,明確學(xué)習數學(xué)的意義,并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題,獲得成功的體驗,樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具,了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。
四、教材分析
第十一章 三角形
本章主要學(xué)習與三角形有關(guān)的線(xiàn)段、角及多邊形的內角和等內容。
本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線(xiàn)段、角及多邊形的內角和的性質(zhì)與應用。
本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線(xiàn)及角平分線(xiàn)的性質(zhì)并能作圖,及三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。
第十二章全等三角形
本章主要學(xué)習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,學(xué)習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。
教學(xué)重點(diǎn):全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應用;掌握綜合法證明的.格式。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì )證明的分析思路、學(xué)會(huì )運用綜合法證明的格式。
第十三章軸對稱(chēng)
本章主要學(xué)習軸對稱(chēng)及其基本性質(zhì),同時(shí)利用軸對稱(chēng)變換,探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn):軸對稱(chēng)的性質(zhì)與應用,等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。
教學(xué)難點(diǎn):軸對稱(chēng)性質(zhì)的應用。
第十四章整式的乘法和因式分解
本章主要學(xué)習整式的乘除運算和乘法公式,學(xué)習對多項式進(jìn)行因式分解。
教學(xué)重點(diǎn):整式的乘除運算以及因式分解。
教學(xué)難點(diǎn):對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。
第十五章分式
本章主要學(xué)習分式及其基本性質(zhì),分式的約分、通分,分式的基本運算,分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。
教學(xué)重點(diǎn):運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程。教學(xué)難點(diǎn):分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實(shí)際應用。
五、具體措施
1.認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2.興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家、數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)復習提綱,使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4.引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,培養學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5.運用讀新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念,將帶來(lái)不同的教育效果。
6.培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,有助于學(xué)生進(jìn)步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
7.進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8.站在系統的高度,使知識構筑在一個(gè)系統,上升到一定的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。
9.開(kāi)展課題學(xué)習,把學(xué)生帶入研究的學(xué)習中,拓展學(xué)生的知識面。
10.搞好單元測試及試卷分析,針對試卷中存在的問(wèn)題,及時(shí)采取行之有效的補救措施,切實(shí)解決學(xué)生數學(xué)學(xué)習中存在的困惑。
六、進(jìn)度安排
八年級數學(xué)工作計劃9
一、指導思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,落實(shí)新課改,體現新理念,培養創(chuàng )新精神。通過(guò)數學(xué)課的教學(xué),努力培養學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力,以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否升學(xué)。我班學(xué)生有相當一部分基礎差,思維不緊跟老師,問(wèn)題較嚴重。要在本學(xué)期獲得理想成績(jì),老師和學(xué)生都要付出努力,查漏補缺,注重方法,培養能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容共計五章,知識的前后聯(lián)系、教材的教學(xué)目標、重難點(diǎn)分析如下:八年級下冊包括二次根式?勾股定理、平行四邊形、一次函數、數據的分析五章內容。第十六章“二次根式”,主要討論如何對數和字母開(kāi)平方而得到的特殊式子——二次根式的加、減、乘、除運算。通過(guò)本章的學(xué)習,學(xué)生將建立比較完善的代數式及其運算的知識結構,并為勾股定理、一元二次方程、二次函數等內容的學(xué)習做好準備。這部分屬于基礎知識。在教學(xué)過(guò)程中要重點(diǎn)突出,多聯(lián)系。第十七章“勾股定理”主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理,包括它們的發(fā)現、證明及應用。這部分知識充分體現了數形結合的思想。教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)具體實(shí)例讓學(xué)生體會(huì )這種思想的價(jià)值。第十八章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定,還研究了矩形、菱形和正方形幾種特殊的'平行四邊形。對于性質(zhì)和判定的得出、各定理之間的聯(lián)系,盡量由學(xué)生自己得出,便于理解和記憶。第十九章“一次函數”,其主要內容包括常量與變量的意義、函數的概念、函數的三種表示方法、一次函數的概念、圖象、性質(zhì)和應用舉例、一次函數與一元一次方程等內容的關(guān)系,以及建立一次函數模型來(lái)選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習。本章內容在中考中的比例較大,應特別重視,精講、細講、如何建立函數模型的方法。第二十章“數據的分析”主要研究平均數、中位數、眾數以及方差等統計量的統計意義。學(xué)習如何利用這些統計量分析數據的集中趨勢和離散情況,并通過(guò)研究如何使用樣本的平均數和方差估計總體的平均數和方差,進(jìn)一步體會(huì )用樣本估計總體的思想。
全書(shū)共需約62課時(shí),具體分配如下:
第十六章二次根式約9課時(shí)。
第十七章勾股定理約9課時(shí)。
第十八章平行四邊形約15課時(shí)。
第十九章一次函數約17課時(shí)。
第二十章數據的分析約12課時(shí)。
在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我會(huì )認真研究教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,認真批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。如有時(shí)間,給學(xué)生介紹數學(xué)家,介紹相應的數學(xué)趣題,引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主探究、合作交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效學(xué)習課堂。引導學(xué)生積極歸納和解題規律,引導學(xué)生一題多解、多解歸一,培養學(xué)生舉一反三的能力。進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識,對差生,一些關(guān)鍵的知識,輔導他們過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。希望在師生的共同努力下,學(xué)生的成績(jì)能有穩步的提升。
八年級數學(xué)工作計劃10
一、制定計劃的目的。
為使學(xué)生學(xué)好代數、幾何的基礎知識,具備當代社會(huì )中每一位公民適應日常生活、參加社會(huì )生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必需的基本技能,進(jìn)一步培養學(xué)生運算能力、發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念,使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題,逐步形成數學(xué)創(chuàng )新意識,特制定本學(xué)科教學(xué)計劃。
二、教材內容分析。
本學(xué)期數學(xué)教材內容包括:
第一章《生活中的軸對稱(chēng)》的主要內容是研究軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)及其應用。其重點(diǎn)是軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)。
第二章《勾股定理》的主要內容是:勾股定理的探索和應用。其中勾股定理的應用是本章教學(xué)的重點(diǎn)。
第三章《實(shí)數》主要內容是平方根、立方根的概念和求法,實(shí)數的概念和運算。本章的內容雖然不多,但在初中數學(xué)中占有十分重要的地位。本章的教學(xué)重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的概念和求法,教學(xué)難點(diǎn)是算術(shù)平方根和實(shí)數兩個(gè)概念的理解。
第四章《概率的初步認識》主要內容是通過(guò)可能性的大小認識概率,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率計算。概率計算是本章教學(xué)的重點(diǎn)。
第五章《平面直角坐標系》主要講述平面直角坐標系中點(diǎn)的確定,會(huì )找出一些點(diǎn)的坐標。
第六章《一次函數》的主要內容是介紹函數的概念,以及一次函數的圖像和表達式,學(xué)會(huì )用一次函數解決一些實(shí)際問(wèn)題。其中一次函數的圖像的表達式是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會(huì )解二元一次方程組,并用二元一次方程組來(lái)解一些實(shí)際的問(wèn)題。
三、學(xué)生情況分析:
初二(3)班共有學(xué)生44人,從上學(xué)期期未統計成績(jì)分析,及格人數為人,優(yōu)秀人數為人,這個(gè)班的學(xué)生中成績(jì)特別差的比較多,成績(jì)提高的難度較大。從上學(xué)期期末統測成績(jì)來(lái)看,成績(jì)最好是分,差的分,這些同學(xué)在同一個(gè)班里,好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn),差的要求講淺顯一點(diǎn),一個(gè)班沒(méi)有相對較集中的分數段,從幾分到多分每個(gè)分數段的人數都差不多,這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。
四、教學(xué)目標。
第一章:生活中的軸對稱(chēng)。
1、在豐富的現實(shí)情境中,經(jīng)歷觀(guān)察折疊剪紙圖形欣賞與設計等數學(xué)活動(dòng)過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
2、通過(guò)豐富的生活實(shí)例認識軸對稱(chēng),探索它的基本性質(zhì),理解對應點(diǎn)所連的線(xiàn)段被對稱(chēng)軸垂直平分的性質(zhì)。
3、探索并了解基本圖形的軸對稱(chēng)性及其相關(guān)性質(zhì)。4能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過(guò)軸對稱(chēng)后的圖形。探索簡(jiǎn)單圖形之間的軸對稱(chēng)關(guān)系,并能指出對稱(chēng)軸。5欣賞現實(shí)生活中的軸對稱(chēng)圖形,能利用軸對稱(chēng)進(jìn)行一些圖案設計,體驗軸對稱(chēng)在現實(shí)生活中的廣泛應用和豐富的文化價(jià)值。
第二章:勾股定理。
1、經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過(guò)程,發(fā)展合情推理能力,體會(huì )數形結合的思想。
2、掌握勾股定理,了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,能運用勾股定理解決一些實(shí)際問(wèn)題。
3、掌握判斷一個(gè)三角形是直角三角形的條件,并能運用它解決一些實(shí)際問(wèn)題。
4、通過(guò)實(shí)例了解勾股定理的歷史和應用,體會(huì )勾股定理的文化價(jià)值。
第三章:實(shí)數。
1、讓學(xué)生經(jīng)歷數系擴張探求實(shí)數性質(zhì)及其運算規律的過(guò)程。從事借助計算器探索數學(xué)規律的活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力,并在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生獨立思考合作交流的意識和能力。
2、結合具體情境,讓學(xué)生理解估算的意義,掌握估算的方法,發(fā)展學(xué)生的數感和估算能力。
3、了解平方根立方根實(shí)數及其相關(guān)概念。會(huì )用根號表示并會(huì )求數的平方根立方根。能進(jìn)行有關(guān)實(shí)數的簡(jiǎn)單運算。
4、能運用實(shí)數的運算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高學(xué)生的應用意識,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,從中體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。
第四章:概率的初步認識。
1、經(jīng)歷“猜測——驗證并收集實(shí)驗數據——分析實(shí)驗結果”的活動(dòng)過(guò)程。
2、了解必然事件,不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,了解事件發(fā)生的可能性及游戲規則的公平性。了解概率的意義,體會(huì )概率是描述不確定現象的數學(xué)模型,發(fā)展隨機觀(guān)念。
3、能對兩類(lèi)事件發(fā)生的概率進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算,并能設計符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。4進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)就在我們身邊,發(fā)展用數學(xué)的意識和能力。
第五章:平面直角坐標系。
1、從事對現實(shí)世界中確定位置的現象進(jìn)行觀(guān)察分析抽象和概括活動(dòng),經(jīng)歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的'過(guò)程,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數形結合意識形象思維能力和數學(xué)應用能力。
2、認識并能畫(huà)出平面直角坐標系。在給定的直角坐標系中,會(huì )根據坐標描出點(diǎn)的位置,由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標。
3、能在方格紙上建立適當的直角坐標系,描述物體的位置。能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置。
4、在同一直角坐標系中,感受圖形變化后點(diǎn)的坐標的變化合格點(diǎn)坐標變化后圖形的變化。
第六章:一次函數。
1、經(jīng)歷函數一次函數等概念的抽象概括過(guò)程,體會(huì )函數的模型思想,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。經(jīng)歷一次函數的圖像及其性質(zhì)的探索過(guò)程,在合作與交流活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合作意識和能力。
2、經(jīng)歷利用一次函數及其圖像解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的數學(xué)應用能力。經(jīng)歷函數圖像信息的識別與應用過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的形象思維能力。
3、初步理解函數的概念。理解一次函數及其圖像的有關(guān)性質(zhì)。初步體會(huì )方程和函數的關(guān)系。
4、能根據所給信息確定一次函數表達式。會(huì )做一次函數圖象,并利用它們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第七章:二元一次方程組。
1、經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出二元一次方程組的過(guò)程,體會(huì )方程的模型思想,發(fā)展學(xué)生靈活運用有關(guān)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養良好的數學(xué)應用意識。
2、了解二元一次方程組的有關(guān)概念,會(huì )解簡(jiǎn)單的二元一次方程組。能根據具體問(wèn)題中的數量關(guān)系,列出二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,并能檢驗解的合理性。
3、了解二元一次方程組的圖像解法,初步體會(huì )方程與函數的關(guān)系。
4、了解二元一次方程組的消元思想,從而初步理解化未知為已知和化復雜問(wèn)題為簡(jiǎn)單問(wèn)題的化歸思想。
五、教學(xué)措施及方法。
1、理論學(xué)習:
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習,及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,轉變教學(xué)觀(guān)念,形成新課教學(xué)思想,樹(shù)立現代化、科學(xué)化的教育思想。多聽(tīng)聽(tīng)課,向其它老師借簽學(xué)習一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。
2、做好各時(shí)期的計劃:
為了搞好教學(xué)工作,以課程改革的思想為指導,根據學(xué)校的工作安排以及初二的數學(xué)教學(xué)任務(wù)和內容,做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細計劃。
3、備好每堂課:
認真鉆研大綱和教材,做好初中各階段的總體備課工作,對總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數,備好學(xué)生的學(xué)習和對知識的掌握情況,寫(xiě)好每節課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好課堂教學(xué):
創(chuàng )設教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習興趣,愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師!奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,是數學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結合教學(xué)內容,選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決,教學(xué)組織合理,教學(xué)內容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、樂(lè )聽(tīng),以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。成立學(xué)習小組,實(shí)行組內幫輔和小組間競爭,增強學(xué)生學(xué)習的信心及自學(xué)能力。注重雙基和學(xué)法指導。積極應用嘗試教學(xué)法及其他新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。
5、批改作業(yè):
精批細改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),學(xué)生的作業(yè)缺陷,師生都心中有數。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋,再次批改,讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機會(huì )。
6、做好課外輔導:
全面關(guān)心學(xué)生,這是老師的神圣職責,在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導,解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,指導課外閱讀因材施教,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高。使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙,增強學(xué)生信心,盡可能“吃得了”。積極開(kāi)展數學(xué)講座,課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃。
第一章:《生活中的軸對稱(chēng)》,9課時(shí)。
第二章:《勾股定理》,5課時(shí)。
第三章:《實(shí)數》,10課時(shí)。
第四章:《概率的初步認識》,5課時(shí)。
第五章:《平面直角坐標系》,8課時(shí)。
第六章:《一次函數》,9課時(shí)。
第七章:《二元一次方程組》,9課時(shí)。
總復習:2課時(shí)。
八年級數學(xué)工作計劃11
一、 教學(xué)要求
全級組老師應以高度的集體精神相互促進(jìn)。認真細致備好每一章節的課,全面透析知識與能力要點(diǎn),歸納概念規律,總結方法技巧,精講精練,突出重點(diǎn)知能的整理與提煉。教會(huì )學(xué)生獨立思考,動(dòng)手實(shí)踐,自主探索,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和增強學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
第一章:勾股定理及其應用,勾股定理的逆定理及其應用,勾股數,運用勾股定理求最短距離。
第二章:無(wú)理數的概念,有理數與無(wú)理數的區分,算術(shù)平方根和平方根的概念及其求法,立方根的概念及求法,區分平方根和立方根,掌握估算的方法及通過(guò)估算比較兩個(gè)數據的大小,會(huì )用計算器求一個(gè)數的平方根、立方根,實(shí)數的意義、運算、分類(lèi)、運算法則及運算律。
第三章:平移性質(zhì)的理解與掌握,作一個(gè)圖形經(jīng)過(guò)平移后的圖形,理解旋轉的定義,注意旋轉中心、旋轉角與旋轉方向三要素,會(huì )根據已知條件作出一個(gè)圖形旋轉后的圖形,對圖形的形成進(jìn)行分析,綜合應用變換解決有關(guān)問(wèn)題,設計圖案應注意其寓意,既要注意形態(tài)美,又要注意內容健康為上。
第四章:探索并掌握平行四邊形的性質(zhì),掌握平行線(xiàn)之間的距離的性質(zhì),平行四邊形的判定方法和性質(zhì)的綜合應用,菱形的性質(zhì)和判定方法,矩形的定義、性質(zhì)和判定方法,正方形的定義和性質(zhì),等腰梯形的性質(zhì)和判定方法及有關(guān)運算,多邊形內角和、外角和公式,了解能夠密鋪的多邊形有三種:三角形、四邊形、正六邊形,中心對稱(chēng)圖形的概念和性質(zhì)及運用。
第五章:在現實(shí)情境中感受確定物體位置的多種方法、方式,靈活運用不同的方式確定物體的位置,平面直角坐標系的.定義,建立適當的直角坐標系,經(jīng)歷圖形、坐標變化與圖形的平移、軸對稱(chēng)、伸長(cháng)、壓縮之間關(guān)系的探索過(guò)程,發(fā)展學(xué)生形象思維能力和數形結合意識。
第六章:函數概念的理解,一次函數概念的理解,依條件寫(xiě)出一次函數的表達式,一次函數(正比例函數)圖象的畫(huà)法及性質(zhì),由條件確定一次函數的表達式,利用函數圖象解決問(wèn)題。
第七章:理解二元一次方程的定義,會(huì )檢驗一組數量是否為方程組的解,掌握用代入法、加減消元法解二元一次方程組的基本思路,找出題目中的相等關(guān)系,列出二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題,利用列表分析問(wèn)題中蘊含的數量關(guān)系列出方程組解決實(shí)際問(wèn)題,關(guān)于行程問(wèn)題、數字問(wèn)題列方程組的方法,用圖象法解二元一次方程組和解二元一次方程組的方法確定一次函數的表達式。
第八章:理解算術(shù)平均數及加權平均數的定義以及它們的計算,會(huì )用算術(shù)平均數和加權平均數解決實(shí)際問(wèn)題,中位數、眾數的定義及特征和求法,利用計算器求平均數的五個(gè)步驟。
三、 教學(xué)目標
平均分及格率優(yōu)秀率
中考53分以上36%以上18%以上
期考56分以上40%以上21%以上
四、授課時(shí)間及主備教師安排
第1-2周、第一章勾股定理——謝永皆
第3-5周、第二章實(shí)數——黃永浩
第6-7周、第三章圖形的平移與旋轉——曾輝霞
第8-10周、第四章四邊形性質(zhì)探索——謝永皆
第11周、第五章位置的確定——袁羅
第12-14周、第六章一次函數——袁羅
第15-18周、第七章二元一次方程組——黃永浩
第19-20周、第八章數據的代表——曾輝霞
20xx年9月
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八年級數學(xué)工作計劃12
一、學(xué)生基本情景
本期所任八年級(3)班的數學(xué)科教學(xué),從上學(xué)年期末考試的總體來(lái)看,這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習成績(jì)在前面的基礎上都有所提高。但在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,構成了兩極分化,對優(yōu)生來(lái)說(shuō),能夠透徹理解知識,知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,而對后進(jìn)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握,成績(jì)較差。八年級是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生基礎的好壞,直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。根據上學(xué)年學(xué)生學(xué)習的情景來(lái)看,有部分學(xué)生基礎特差,問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得夢(mèng)想成績(jì),作為教師必須要付出更大努力,進(jìn)一步查漏補缺,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用,注重教學(xué)方法,培養本事。
二、教材
本學(xué)期教學(xué)資料,共計五章:
第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,利用三角形全等的判定方法證明角平分線(xiàn)的性質(zhì)。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過(guò)程的理解,使學(xué)生在直觀(guān)認識和簡(jiǎn)單說(shuō)明理由的基礎上,從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件。
第十二章軸對稱(chēng)立足于生活經(jīng)驗和數學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從生活中的圖形入手,經(jīng)過(guò)對生活中軸對稱(chēng)現象的觀(guān)察,從整體的角度直觀(guān)認識并概括出軸對稱(chēng)的特征;逐步角、線(xiàn)段、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形,進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。
第十三章本章主要掌握平方根與立方根以及實(shí)數的有關(guān)概念和運算。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)里程碑,他們要從有理數進(jìn)入到無(wú)理數的領(lǐng)域,認識上將從有理數擴展到實(shí)數的范圍,讓學(xué)生進(jìn)一步深化對數的認識,擴大學(xué)生的數學(xué)視野與界限。
第十四章一次函數經(jīng)過(guò)對變量的考察,體會(huì )函數的概念,并進(jìn)一步研究其中最為簡(jiǎn)單的一種函數——一次函數。了解函數的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,并初步構成利用函數的觀(guān)點(diǎn)認識現實(shí)世界的意識和本事。經(jīng)過(guò)探索一次函數及其圖象的性質(zhì),利用一次函數及其圖象解決有關(guān)現實(shí)問(wèn)題;并將正比例函數納入一次函數的研究中去,加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯(lián)系等。
第十五章本章主要資料是整式的乘除運算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題“符號化”的過(guò)程,發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過(guò)程——為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類(lèi)比等活動(dòng);對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算,同時(shí)要求學(xué)生說(shuō)明運算的根據。
三、教學(xué)目標
在知識與技能上,經(jīng)過(guò)對三角形全等的學(xué)習,能利用全等三角形解決實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生能把所學(xué)的.軸對稱(chēng)知識應用到實(shí)際生活中,平方根與立方根以及實(shí)數的相關(guān)知識,初步理解函數的定義,掌握理解一次函數和一次函數的性質(zhì)與圖像及其應用,培養數形結合的思想方法,使學(xué)生會(huì )進(jìn)行整式的乘除法運算及因式分解。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生在數學(xué)的認識與理解上要再上一個(gè)臺階。在情感與態(tài)度上,經(jīng)過(guò)本期的學(xué)習使學(xué)生認識到數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,又反作用于實(shí)踐,認識現實(shí)生活中圖形間的數量關(guān)系,培養學(xué)生實(shí)事求是、嚴肅認真的學(xué)習態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài),對生活的熱愛(ài),在、和諧、合作、探究、有序、分享發(fā)現歡樂(lè ),感受學(xué)習的歡樂(lè )。在過(guò)程與方法上,經(jīng)過(guò)學(xué)生積極參與對知識的探究,經(jīng)歷發(fā)現知識以及知識間的內在聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現知識道路上的坎坎坷坷,從而到達深刻理解掌握知識的目的。在經(jīng)歷這些活動(dòng)中,提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐本事,提高學(xué)生的邏輯推理本事與邏輯思維本事,自主探究,解決問(wèn)題的本事,提高運算本事,使所有學(xué)生在數學(xué)上都有不一樣的發(fā)展,盡可能接近其發(fā)展的最大值,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,發(fā)展學(xué)生的非智力因素,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
四、教學(xué)措施
1、加強學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育,轉變學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。
2、認真備課、精心授課,抓緊課堂四十五分鐘,努力提高教學(xué)效果。
3、教學(xué)中抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),在培養學(xué)生本事上下功夫。
4、課堂內講授與練習相結合,及時(shí)根據反饋信息,掃除學(xué)習中的障礙點(diǎn)。
5、認真研讀教材,不斷改善教學(xué)方法,提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養。
6、教學(xué)中注重自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)資料課時(shí)備注
一11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定1+4
二11.2全等三角形的判定11.3角平分線(xiàn)的性質(zhì)3+2
三活動(dòng),小結,單元測驗3
四12.1軸對稱(chēng)5
五12.2作軸對稱(chēng)圖形5
六長(cháng)假放假
七12.3等腰三角形5
八活動(dòng),小結,單元測驗3
九13.1平方根;13.2立方根3+2
十13.3實(shí)數;活動(dòng),小結,單元測驗2+3
十一14.1變量與函數5
十二14.2一次函數5
十三14.3用函數觀(guān)點(diǎn)看方程(組)與不等式;14.4課題學(xué)習選擇方案 3+2
十四活動(dòng),小結,單元測驗3
十五15.1整式的乘法5
十六15.2乘法公式;15.3整式的除法3+2
十七15.4因式分解5
十八活動(dòng),小結,單元測驗3
十九期末復習5
二十期末復習考試。
八年級數學(xué)工作計劃13
本學(xué)期初二數學(xué)備課組將嚴格按照學(xué)校初中部教務(wù)處工作計劃為指導思想,以全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以深化課程改革為中心,以教法、學(xué)法研究為切入點(diǎn),深入開(kāi)展教法和學(xué)法的研究,用創(chuàng )新的教學(xué)理念指導教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規,加強課堂教學(xué)研究及課題研究,探索適應新課程改革的教學(xué)模式,促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)、科研水平的提高,總結新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在問(wèn)題,努力提高我組的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量,為初中數學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上新臺階作出應有的貢獻。特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下:
一、加強教學(xué)理論學(xué)習,更新教學(xué)觀(guān)念
組織全組數學(xué)教師認真學(xué)習新課程標準、新課程理念,以及報刊雜志上的課程改革經(jīng)驗文章,通過(guò)學(xué)習交流,統一思想認識,盡快轉變教師角色與教學(xué)行為,開(kāi)展教改實(shí)驗。用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),引導學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習、合作學(xué)習和創(chuàng )新學(xué)習,真正將發(fā)揮學(xué)生主體作用、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。鼓勵教師積極開(kāi)展教學(xué)研究,探索新穎有效的教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、狠抓落實(shí)教學(xué)常規,深化課堂教學(xué)改革
1、提高備課質(zhì)量,組織有效的集體備課活動(dòng),是發(fā)揮群體優(yōu)勢、減輕學(xué)生負擔、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。重點(diǎn)要放在創(chuàng )設問(wèn)題情景,有效處理重點(diǎn)、難點(diǎn)和整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設計上,在集體備課的模式上多動(dòng)腦筋,互相交流,資源共享,取長(cháng)補短,日益完善。對重點(diǎn)章節要在集體討論的基礎上備課,然后再討論修改,統一教案,統一作業(yè)。
2、深化課堂教學(xué)改革、新課改中的要求,教學(xué)是為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習和發(fā)展服務(wù)的,為學(xué)生終身學(xué)習奠定基礎。要以此為指導,探索新的教學(xué)模式。教師務(wù)必在提高課堂效益上多下功夫,努力培養學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣和主動(dòng)性。
另外,在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應抓住以下幾個(gè)環(huán)節:
。1)認真備課。認真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,重視每一章節內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設計好每一節課的師生互動(dòng)的細節。
。2)上好課。在備好課的基礎上,上好每一個(gè)45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的懂,對部分基礎較差者要循序漸進(jìn),以選用的例題的難易程度不同,使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。
。3)注重課后反思,及時(shí)的將一節課的得失記錄下來(lái),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗
。4)批改好每一次作業(yè)。作業(yè)反映了一節課的效果如何,學(xué)生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
。5)按時(shí)檢驗學(xué)習成果,做到單元測驗的有效、及時(shí),測驗卷子的批改不過(guò)夜?己髮Φ湫湾e誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。(6)精選適當的練習題、測試卷,及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對面的指出并指導學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)有所獲。
3、加強培優(yōu)輔差的`工作,全面提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
備課組要配合教務(wù)處認真組織數學(xué)課外興趣小組,派專(zhuān)人負責組織,制定切實(shí)可行的活動(dòng)計劃,要精心備課,認真上課,練習尤其要講究層次梯度。要通過(guò)興趣小組的培養,讓學(xué)有余力的數學(xué)特長(cháng)生在各級數學(xué)競賽中脫穎而出,為提高我校的知名度而作出貢獻。
輔差工作是提高教學(xué)質(zhì)量的一項有力措施。在課堂教學(xué)中要顧及差生的接受能力,適當放慢教學(xué)節奏,要多創(chuàng )設問(wèn)題讓差生回答,提高差生的積極性,根據各個(gè)知識特點(diǎn)精心組織補差練習,進(jìn)一步培養差生非智力因素,把補差工作真正落實(shí)到實(shí)處。
4、備課組根據年級特點(diǎn),有的放矢,注意好有關(guān)問(wèn)題的研究工作,八年級要研究個(gè)別差異,防止兩極分化。
三、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),注意總結教學(xué)經(jīng)驗
重視新教材的研究工作,領(lǐng)會(huì )新教材的精神實(shí)質(zhì),探究教法,提高教學(xué)質(zhì)量。要有針對性地加強自身的理論水平,結合學(xué)校申報課題,積極開(kāi)展課題研究,不僅能提升教師科研能力,而且最終都是提高課堂的效率、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑。
四、培養青年教師,使備課組成為一個(gè)具有戰斗力的優(yōu)秀備課組
青年教師應注意思想、業(yè)務(wù)修養,不斷磨練自己,促使自己早日成才。要注意理論學(xué)習,多自學(xué),吸收新理論,新觀(guān)點(diǎn),整理資料。多聽(tīng)老教師的課,取他人之長(cháng),補己之短,規范教學(xué)過(guò)程和行為,從而早日成為教學(xué)能手。
八年級數學(xué)工作計劃14
一、工作思路
認真學(xué)習《新課程標準》,樹(shù)立正確的教育觀(guān)、學(xué)習觀(guān),以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線(xiàn),創(chuàng )新為動(dòng)力。樹(shù)立教研組團隊合作意識,堅持“常規教研課題化,課題研究常規化”的教育科研原則,重點(diǎn)突出新課程實(shí)驗基地的研究工作,努力探索校本研究新模式,努力打造具有特色的品牌教研組。深化課堂教學(xué)改革,積極開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng);積極開(kāi)展教學(xué)研究,努力提高教師課堂教學(xué)設計能力,提升教學(xué)水平。
二、具體工作
1.規范教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。提升教學(xué)水平
組織教師學(xué)習數學(xué)學(xué)科教學(xué)常規,使我校數學(xué)教師的教學(xué)能按照教學(xué)常規進(jìn)行。繼續努力探索提高數學(xué)課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法。組織教師集體備課,堅持組織集體備課:在教師個(gè)人獨立鉆研基礎上集體交流,重在研究“教什么”“怎么教”,變“教會(huì )”為“學(xué)會(huì )”、“會(huì )學(xué)”。繼續研制通用教案,通過(guò)教案平臺,個(gè)別改進(jìn)。認真組織教學(xué),深刻反思教學(xué)過(guò)程,做好論壇反思交流活動(dòng)。各備課組由備課組長(cháng)負責繼續實(shí)行集體備課制,切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節:即說(shuō)課,編寫(xiě)教案;議課,精改教案;溫課,優(yōu)化教學(xué);省課,反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧,同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格,備課組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),每位教師都要明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識。繼續落實(shí)青年教師“新能掛鉤”、“以能帶新”的結對子制度,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。提升教學(xué)水平。
2.繼續深化課堂教學(xué)研究,做好基地研究工作
組織各年級教師研究教材,組織研究課以及教學(xué)方法的研究活動(dòng);探討提高課堂教學(xué)效益的方法。具體措施是:開(kāi)公開(kāi)課,然后每位教師從自己的觀(guān)點(diǎn)出發(fā),結合教學(xué)實(shí)際,從知識與技能,過(guò)程與方法,情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度的目標達成情況,教學(xué)過(guò)程設計中的閃光點(diǎn)與不足之處,理論支撐點(diǎn)的實(shí)際應用程度,在教法的選取上有無(wú)不妥之處,學(xué)生的學(xué)法指導是否恰當,教學(xué)反饋的實(shí)用價(jià)值等方面闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。進(jìn)行深度匯談,從而提高教師的研究水平,提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性。同時(shí)組織分工,認真收集教材使用過(guò)程中:內容的設置與安排的`合理性,例題的配置恰當性,習題配置的適度,對例題、習題的處理建議,對教材使用的想法,寫(xiě)出書(shū)面材料,匯總,為學(xué)科基地建設做一些有價(jià)值的實(shí)事。
3.加強教研組建設,爭創(chuàng )品牌教研組
學(xué)習理論與開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐相結合,結合'創(chuàng )建優(yōu)秀教研組評比標準'的學(xué)習,挖掘初中數學(xué)組的團隊智慧和能量,在學(xué)習理論的同時(shí)注重將理論轉化成指導工作的依據,或對工作進(jìn)行總結提升的強大動(dòng)力,加強教研組的管理,狠抓組風(fēng)建設,教研組長(cháng)經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況,每月對各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次,以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。主要做好微格教學(xué)分析,確定以探究技能,情境創(chuàng )設技能等為分析的重點(diǎn),做好教案平臺的建設,尤其是對上傳的教案要求有比較深刻的反思、改進(jìn)建議的跟貼,做好反思交流平臺的建設,要求全組教師由重視反思數量轉變?yōu)橹匾暦此嫉馁|(zhì)量,每次活動(dòng)確定主要發(fā)言組,大家共同探討,在活動(dòng)中實(shí)現數學(xué)教研組的合力。
4,認真抓好教科研。
全體教師應樹(shù)立科研興教思想,自覺(jué)參與教科研實(shí)踐,堅持'自主,合作,創(chuàng )新'課堂教學(xué)模式,按照學(xué)習,實(shí)踐,總結,檢驗的流程進(jìn)行教學(xué)研究,學(xué)習就是要接觸新的理念,不斷豐富'自主,合作,創(chuàng )新'的含義,實(shí)踐就是以自己學(xué)到的新理念指導自己的教學(xué)工作,總結就是要不斷反思那些實(shí)踐對提高教學(xué)質(zhì)量有幫助,那些意義不大,與其他教師討論共享并選擇最有價(jià)值的事例撰寫(xiě)教學(xué)案例。檢驗就是用學(xué)生的學(xué)習水平是否提高來(lái)考察自己的教學(xué)工作,對工作作出相應的調整,在整個(gè)學(xué)期的工作中堅持做好本組已有的兩個(gè)課題的延續工作,準備3月份的《信息技術(shù)與初中數學(xué)課程整合的研究》總課題的結題工作,繼續做好《“Z+Z”智能教育平臺運用于國家數學(xué)課程改革》的研究。
5、在學(xué)!昂汀蔽幕囊I(lǐng)下,建設本組教研組文化
本學(xué)期將集中全組教師的智慧,確定本組教研組文化的核心,開(kāi)始建設教研組文化,以文化引領(lǐng)本組發(fā)展。
八年級數學(xué)工作計劃15
為了順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),使學(xué)生掌握基礎知識和技能,完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),特制定本計劃:
一、學(xué)情分析
我所教學(xué)的是高寺中學(xué)20xx級5班,現有學(xué)生58人,其中男生34人,女生24人。上期末數學(xué)考試最高分97分,最低分18分,平均分67,80分以上19人?傮w上看,學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差,及格的同學(xué)僅68.1%;在學(xué)生的數學(xué)知識上看,基本概念,基本計算,以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺;數學(xué)的思維混亂;不能獨立思考。多數學(xué)生學(xué)習積極性高,能主動(dòng)的學(xué)習,有70%的同學(xué)有上進(jìn)心,但主動(dòng)性不夠,需要老師的引導,這要求老師注意引導學(xué)生明確正確的學(xué)習目的,養成正確的學(xué)習方法。但也有10%左右的學(xué)生學(xué)習目的不明確,一天貪玩好耍,不能積極主動(dòng)的完成學(xué)業(yè),甚至不能完成老師布置的作業(yè),這需要老師在培養學(xué)生的專(zhuān)長(cháng)入手,激發(fā)他們廣泛的愛(ài)好和興趣。有80%的學(xué)生心理素質(zhì)較穩定,思想健康,人格健全,性格開(kāi)朗,能和老師溝通。能按照老師的要求完成學(xué)習任務(wù);有10%左右的學(xué)生情緒波動(dòng)大,怕吃苦,甚至個(gè)別的還有!靶』实邸逼獾。大部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度端正,目標明確,上課能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)認真地完成課堂作業(yè),但是也有個(gè)別學(xué)生因為父母外出打工,自己留守在家,生活上無(wú)人照顧,學(xué)習上無(wú)人指導,產(chǎn)生厭學(xué)思想,生活自由,學(xué)習自制力差等現象。
二、教材分析:
1、本學(xué)期的教學(xué)內容共計五章:
第十二章數的開(kāi)方由平方根和立方根開(kāi)始,進(jìn)而學(xué)習實(shí)數的相關(guān)知識。第十三章整式的整除主要介紹了冪運算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解幾個(gè)基本的運算,主要培養和提高學(xué)生的運算能力。
第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其應用,以培養學(xué)生的形象思維、模型的建立為主。
第十五章平移與旋轉主要介紹了圖形的基本變換,讓學(xué)生在實(shí)際操作中探索總結規律。
第十六章平行四邊形的認識介紹了平行四邊形的性質(zhì)特征以及幾類(lèi)特殊的平行四邊形,使學(xué)生對幾何學(xué)有了初步的認識。
2、體系結構:
。1)數學(xué)內容的引入,采取從實(shí)際問(wèn)題情景境入手的方式,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,選擇具有現實(shí)背景的素材,建立數學(xué)模型,使學(xué)生通過(guò)問(wèn)題解決的過(guò)程,獲得數學(xué)概念,掌握解決數學(xué)問(wèn)題的技能和方法。
。2)教材內容的呈現,努力創(chuàng )設學(xué)生自主探究的學(xué)習情況和機會(huì ),適當編排應用性、探索性和開(kāi)放性的,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間,自主探索、促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維能力、創(chuàng )造能力的培養與提高,為學(xué)生的終身可持續發(fā)展奠定良好的基礎。
。3)教材內容的編寫(xiě),把握課程標準,同時(shí)又具有彈性,編入一些選學(xué)內容,以適應較高程度學(xué)生學(xué)習的需要,使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。
。4)教材內容的敘述、行當介紹數學(xué)內容的背景知識與數學(xué)史料等,將背景材料與數學(xué)內容融為一體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)的文化價(jià)值。
。5)現代信息技術(shù)的應用在教材中占有適當地位,有利于學(xué)生理解概念、自主探索、實(shí)踐體驗。3、教材體例。
。1)教材的正文中,根據教材內容的實(shí)際需要,適當設置了一些相應的欄目。如“觀(guān)察”、“思考”、“實(shí)驗”、“想一想”、“試一試”、“做一做”等,給學(xué)生適當的思考空間,讓學(xué)生通過(guò)自主探索,獲得體驗和感受,掌握必要的知識。
。2)結合教材各塊內容,安排一些有關(guān)的閱讀材料,涉及數學(xué)史料、數學(xué)家故事、實(shí)際生活中的問(wèn)題、數學(xué)趣題、知識背景等,擴大學(xué)生的知識面,增強學(xué)生的應用意識和對數學(xué)的興趣,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義和人文主義精神教育。
。3)控制習題總量,降低難度,增加探索、開(kāi)放、實(shí)踐類(lèi)型的習題,按照不同的要求,編制不同水平的練習題,按課時(shí)給出隨堂練習,每一節設置習題,有必做題和選做題,每章的復習題設程度不一的A、B、C、三組,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要。
。4)增強了研究性課題學(xué)習,給學(xué)生更多的發(fā)展空間,讓學(xué)生自己動(dòng)手,提高解決問(wèn)題與合作交流的能力。
。5)每一章的開(kāi)始,設置有展現該章主要內容的導圖與導入語(yǔ),以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲。
三、教學(xué)目標
第十二章數的開(kāi)方
1、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數系的擴展過(guò)程,進(jìn)一步體驗數學(xué)發(fā)展源于實(shí)踐,又作用于實(shí)際的辯證關(guān)系。
2、理解平方根、算術(shù)平方根、立方根等概念;認識平方與開(kāi)平方、立方與開(kāi)立方間的關(guān)系;會(huì )用平方、立方的概念求某些數的平方根與立方根,并用根號表示,會(huì )用計算器求一個(gè)非負數的算術(shù)平方根及任意一個(gè)數的立方根。
3、了解無(wú)理數和實(shí)數的概念,知道實(shí)數與數軸上的點(diǎn)一一對應。
4、能估計某些無(wú)理數的大小,培養學(xué)生的數感與估計能力,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)數運算。
第十三章整式的乘除
1、探索并了解正整數冪的運算法則(同底數冪的乘法、冪的乘方、積的乘方、同底數冪的除法),并會(huì )運用它們進(jìn)行計算。
2、探索并了解單項式與單項式、單項式與多項式、多項式與多項式相乘的法則,會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式乘法運算。
3、會(huì )由整式的乘法推導出乘法公式,了解兩個(gè)乘法公式的幾何背景,并能運用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計算。
4、通過(guò)從冪的運算到整式的乘法,再到乘法公式的學(xué)習,了解乘法公式來(lái)源于整式乘法,又運用于整式乘法的辯證過(guò)程,并初步認識到事物發(fā)展過(guò)程中“特殊——一般——特殊”的一般規律。
5、探索并了解單項式除以單項式,多項式除以單項式的法則,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整式除法運算。
6、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系,從中體會(huì )事物之間可以互相轉換的辯證思想。
7、會(huì )用提取公因式、公式法(直接用公式不超過(guò)兩次)進(jìn)行因式分解。
8、讓學(xué)生主動(dòng)參與到一些探索實(shí)踐過(guò)程中去,逐步形成獨立思考、主動(dòng)探索的習慣,培養思維的批判性、嚴密性和初步解決問(wèn)題的愿望與能力。
9、通過(guò)本章一些生活實(shí)例的學(xué)習,體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在一定程度上了解數學(xué)的應用價(jià)值,提高數學(xué)學(xué)習興趣。
第十四章勾股定理
1、經(jīng)歷由情境引出問(wèn)題,探索掌握有關(guān)數學(xué)知識,再運用于實(shí)踐的過(guò)程,培養學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的意識與能力。
2、體驗勾股定理的探索過(guò)程,掌握勾股定理,會(huì )用勾股定理解決相關(guān)問(wèn)題。
3、掌握勾股定理的逆定理,會(huì )運用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問(wèn)題。
4、運用勾股定理及其逆定理解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、感受數學(xué)文化的價(jià)值和中國傳統數學(xué)的成就,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國與熱愛(ài)祖國悠久文化的思想感情。
第十五章平移與旋轉
1、通過(guò)具體實(shí)例認識圖形的平移變換,探索它的基本特征,理解“對應點(diǎn)所連的線(xiàn)段平行且相等”以及“對應線(xiàn)段平行且相等,對應角相等”等基本性質(zhì)。
2、能按要求作出簡(jiǎn)單的平面圖形通過(guò)平移后的圖形。
3、通過(guò)具體實(shí)例認識圖形的旋轉變換,探索它的基本特征,理解“對應點(diǎn)到旋轉中心的距離相等”以及“對應線(xiàn)段相等,對應角相等”等基本性質(zhì)。
4、認識旋轉對稱(chēng)圖形,并能按要求作出簡(jiǎn)單的平面圖形通過(guò)旋轉后的圖形。
5、通過(guò)具體實(shí)例認識中心對稱(chēng),探索它們的基本性質(zhì),理解“連接對稱(chēng)點(diǎn)的線(xiàn)段都經(jīng)過(guò)對稱(chēng)中心,并被對稱(chēng)中心平分”這一性質(zhì),并理解中心對稱(chēng)圖形是旋轉角度為180°的旋轉對稱(chēng)圖形。
6、了解圖形全等的概念,能識別全等多邊形(三角形)的對應頂點(diǎn)、對應角和對應邊,知道全等多邊形(三角形)的對應角、對應邊分別相等。能體會(huì )圖形的三種變換與圖形全等的關(guān)系。
7、靈活運用軸對稱(chēng)、平移與旋轉或它們的組合進(jìn)行圖案設計,感受和欣賞這些圖形的變換在現實(shí)生活中的運用。
8、在觀(guān)察、操作、推理、歸納等探索過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生合情推理能力,進(jìn)一步培養學(xué)生的數學(xué)說(shuō)理的習慣與能力。
第十六章平行四邊形
1、通過(guò)經(jīng)歷運用圖形變換探索圖形性質(zhì)的過(guò)程,體驗數學(xué)研究和發(fā)現的過(guò)程,并得出正確的結論。
2、在對平行四邊形的原有認識的基礎上,探索并掌握平行四邊形的性質(zhì)。
3、探索并掌握幾種特殊的平行四邊形——矩形、菱形、正方形和各自所具有的特殊性質(zhì)。
4、掌握梯形的'概念,探索并了解等腰梯形的有關(guān)性質(zhì),并會(huì )運用將梯形分解為平行四邊形與三角形的方法來(lái)解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
5、了解平行四邊形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之間的一些關(guān)系。
6、在觀(guān)察、操作、推理、歸納等探索過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,進(jìn)一步培養學(xué)生數學(xué)說(shuō)理的習慣與能力,并要求學(xué)生能熟練書(shū)寫(xiě)規范的推理格式。
四、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論,結合落實(shí)課標理念。將“合作分組教學(xué)”的課堂教學(xué)模式滲透于教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納,主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用多媒體,掛圖,實(shí)物等創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué),力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化,師生互動(dòng)、生生互動(dòng),構建高效課堂。運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新教育理念,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,公平對待學(xué)生。
2、培養學(xué)生興趣和良好習慣。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生適時(shí)介紹數學(xué)家,數學(xué)史,數學(xué)趣題,補充數學(xué)相應課外思考題,擴充資源,通過(guò)各種途徑培養學(xué)生的興趣。教育關(guān)鍵就是培養習慣,良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,促進(jìn)學(xué)習興趣與良好習慣培養。
3、創(chuàng )設和諧教學(xué)氛圍。引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復習提綱,使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習方法、目標實(shí)施。引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,通過(guò)變式訓練,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),展示豐富多彩的幾何世界;強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與,讓他們在觀(guān)察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀(guān)念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練。提高學(xué)生素質(zhì),培養學(xué)生的發(fā)散創(chuàng )新思維,提高學(xué)習效率,做到事半功倍。
5、做好課題研究。促進(jìn)學(xué)生自主、合作,探究學(xué)習,把學(xué)生帶入研究學(xué)習中,學(xué)會(huì )探究,合作,自主學(xué)習,拓展學(xué)生的知識面,培養興趣,提高能力。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)展對奧數題的研究,課外調查,操作實(shí)踐,以?xún)?yōu)帶差,培養學(xué)生探究合作能力,師生共同提高。
6、實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類(lèi)學(xué)生,布置作業(yè)設置A、B、C三等,分類(lèi)分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、待轉化三類(lèi)學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,打牢基礎知識,提升每一個(gè)學(xué)生的能力。
7、抓落實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心,強化治理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求常規與創(chuàng )新的有機結合,促進(jìn)自己嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴厲、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)愛(ài)好,教給了學(xué)生知識,更教會(huì )了他們求知、合作、競爭,培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業(yè),教法切磋。
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