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研究課題工作計劃錦集五篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！計劃怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的研究課題工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
研究課題工作計劃 篇1
一、指導思想
本學(xué)期我校將以教師崗位練兵為載體，以聚焦有效教學(xué)，構建生命課堂為重點(diǎn)，以教師實(shí)施課堂教學(xué)能力為主線(xiàn)開(kāi)展崗位大練兵活動(dòng)，以加強課題管理、提高課題研究水平為重點(diǎn)，加強過(guò)程管理，把課題研究工作融入日常的教育教學(xué)與教研活動(dòng)當中，確保課題研究工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。結合課題的總的指導思想，發(fā)揮本鄉青年教師們的集體智慧和團結奮斗精神，圍繞提高農村青年教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主題，把工作重點(diǎn)放在對以往科研成果進(jìn)一步提煉、深化和推廣上。
二、研究?jì)热?/strong>
繼續強化理論學(xué)習成果，深化研究水平，整理研究材料，推廣研究成果。
成果形式：論文、研究報告或現場(chǎng)展示。
三、工作措施：
�。ㄒ唬�、繼續進(jìn)行基本功訓練
教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)包括很多方面，而教師基本功是其中最重要的一部分。本學(xué)期，我鄉將繼續進(jìn)行常規的基本功訓練，要求課題組教師抓住自己的薄弱方面進(jìn)行強化訓練。
�。ǘ�、結合開(kāi)拓進(jìn)取杯和區教學(xué)大賽，開(kāi)展最后一次課題研究課活動(dòng)。
�。ㄈ┟恳晃唤處熞鶕约旱难芯空n題、研究目標，抓住新課程實(shí)施，提煉成功的經(jīng)驗，多學(xué)習、多實(shí)踐、多思考、多動(dòng)筆、多參賽、多投稿。
�。ㄋ模┳龊媒炭蒲谐晒目偨Y和推廣工作。通過(guò)組織現場(chǎng)會(huì )或研討課等形式，對較好的'研究成果和改革成果加以宣傳，打造學(xué)校的特強學(xué)科和特色學(xué)科。
�。ㄎ澹┡e辦課題研究成果交流活動(dòng)。交流展示材料：最終成果（成果主件及必要的附件）、工作報告、研究總報告、體現本課題研究成果的一堂課題研討課等。
四、月份工作安排
9月：
1、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計劃。
2、召開(kāi)課題組長(cháng)會(huì )議，明確任務(wù)。
3、組織好常規研究活動(dòng)。
4、基本功訓練
10月：
1、課題研究課活動(dòng)
2、子課題組教師整理資料，撰寫(xiě)撰寫(xiě)研究報告或論文。
3、中心校課題組進(jìn)行材料整理，撰寫(xiě)研究報告，準備結題。
4、接受區級、市級驗收。
研究課題工作計劃 篇2
一、學(xué)期研究計劃目標
可以對上學(xué)期的研究工作進(jìn)行簡(jiǎn)單小結，提出本學(xué)期的課題研究的`階段目標（具體一點(diǎn)）
二、本學(xué)期的研究工作
針對前面提出的目標，提出設想，通過(guò)哪些活動(dòng)、行為對實(shí)現階段研究目標。
列舉出將要開(kāi)展的研究工作，盡量具體點(diǎn)，可以分工落實(shí)到人。
三、本學(xué)期的取得的預期研究成果
將研究成果（論文、案例、課例、教學(xué)資源、公開(kāi)課、階段研究總結等）一一列舉，指出其形式，指出成果應達到的水平，成果的產(chǎn)生具體有哪些人負責。
課題研究工作計劃(2) 四、對研究過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行預設，并提出可能解決方案
五、本學(xué)期的研究工作的行事歷
�。ǜ鶕路�，把預計要開(kāi)展的研究工作進(jìn)行列舉，做到心中有數，并遵照執行，對于課題組的集中活動(dòng)，原則要至少每個(gè)月一次） 工作計劃
研究課題工作計劃 篇3
一、指導思想
本學(xué)期，我園的課題研究工作圍繞園本課程體系的框架進(jìn)行。以幼兒園教科研計劃為依據,把握“十三五”發(fā)展規，繼續以教研帶科研，以園本教研為依托，以課題研究為載體，從而有效地引導教師在實(shí)踐中，獲得更科學(xué)的研究?jì)和�、觀(guān)察兒童的技巧，促進(jìn)其專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)幼兒的持續發(fā)展，突顯園本體育特色和民族特色，更好地培養幼兒的潛質(zhì)，為兒童一生發(fā)展打下良好的基礎。
二、工作目標
通過(guò)課題的實(shí)施，運用適宜的有效環(huán)境，豐富課題研究?jì)热莺头椒�，有目的、有計劃地開(kāi)展課題研究工作，使教師能積極主動(dòng)的參與到課題研究中，并把常規工作與課題研究有機結合，在實(shí)踐中提升教師的`總結梳理能力和科研水平。
1、從意識層面上提升教師對課題研究促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的巨大作用。
2、明確課題研究的方向與分工，骨干教師牽頭引領(lǐng)廣大教師主動(dòng)參與課題研究工作。
3、把課題研究作為教師的考核的內容之一。
4、課題內容與日常工作結合，減少了不必要時(shí)間和精力的浪費。
三、具體安排
本學(xué)期在具體工作中，除了深入挖掘《幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排及策略研究—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》及《園本體育游戲的開(kāi)發(fā)與利用》兩個(gè)課題具體的研究?jì)热葜�，充�?shí)運動(dòng)課程資料，將好的策略和游戲運用到實(shí)踐中，根據幼兒情況繼續完善策略和整理體育游戲;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究的相關(guān)內容，結合主題內容和實(shí)驗班幼兒情況，每月制作2-4個(gè)蒙氏延伸教具,并作為本學(xué)期重點(diǎn)工作。
2、3月份：
1、各班選取特與特色器械，制定班級體育特色方案，內容詳實(shí)，每天利用本班器械開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。
2、成立男教師運動(dòng)課程小組，組織男教師設計與體能測試相符合的體育游戲。
3、課題班級結合區域活動(dòng)與主題活動(dòng)，制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4個(gè))，投放到區域中，教師觀(guān)察了解幼兒操作情況，并書(shū)寫(xiě)論文、案例、隨筆或反思1篇。
4月份：
1、結合半日觀(guān)摩活動(dòng)，梳理《幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排及策略研究—消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》的研究成果，整理生活教育策略，放入資源庫。
2、進(jìn)行小、中、幼兒體能測試工作，進(jìn)行數據分析，并反饋到班級提出改進(jìn)意見(jiàn)，班級教師調整體育特色活動(dòng)的方案。
根據各班級體育活動(dòng)的開(kāi)展情況，整理《園本體育游戲的開(kāi)發(fā)和利用》相關(guān)資料，放入資源庫。男教師運動(dòng)課程小組梳理體育游戲內容，推廣運動(dòng)特色活動(dòng)，并錄運動(dòng)特色活動(dòng)視頻。
3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理資料。
5月份：
1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究中的問(wèn)題及方法。
2、全園各班運動(dòng)特色一物多玩或體育器械大循環(huán)。
6月份：
1、骨干教師分享課題階段性研究成果。
2、對《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究課題進(jìn)行階段性匯報。
7月份：
1、將課題資料整理歸檔。
2、撰寫(xiě)課題研究工作總結。
研究課題工作計劃 篇4
一、選題意義：
英語(yǔ)，是人們在生活中進(jìn)行交流表達的一種語(yǔ)言，隨著(zhù)我國經(jīng)濟社會(huì )的不斷發(fā)展，與世界的聯(lián)系越來(lái)越密切，英語(yǔ)是我國與世界聯(lián)系的重要方式，對于英語(yǔ)知識的學(xué)習成為小學(xué)階段的重要組成部分，由于受到各方面的影響，在小學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習受到限制，小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)沒(méi)有形成正確的認識和表達英語(yǔ)的能力，對小學(xué)生英語(yǔ)能力的培養也沒(méi)有能夠引起足夠的重視。學(xué)習英語(yǔ)不只是學(xué)習應試的能力，更是通過(guò)學(xué)習英語(yǔ)達到交流的目的，將所學(xué)英語(yǔ)知識廣泛應用在生活當中，不僅提高英語(yǔ)成績(jì)，更能提高交流與表達能力，創(chuàng )設學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的'環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，對于英語(yǔ)的學(xué)習會(huì )有很大的幫助，中國目前英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境是只要在考試中取得好的成績(jì)就是英語(yǔ)比較好的學(xué)生，但是不敢開(kāi)口，不敢與人交流，在英語(yǔ)表達方面有很大的漏洞，開(kāi)發(fā)課程資源，提高英語(yǔ)表達能力，將會(huì )帶來(lái)更加長(cháng)遠的發(fā)展和深遠的意義。
二、課題研究的內容：
如何讓小學(xué)生既能掌握英語(yǔ)基礎知識，又有較強的英語(yǔ)表達能力，首先從學(xué)生的角度出發(fā)設計課堂教學(xué)方式，通過(guò)日常的教學(xué)模式設計出有效的、可行的培養學(xué)生表達能力的教學(xué)模式，通過(guò)這種教學(xué)模式，使學(xué)生養成用英語(yǔ)的習慣，以此來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)表達能力。
三、研究目的：
通過(guò)提高學(xué)生的表達能力，使學(xué)生正確靈活的運用英語(yǔ)，增強學(xué)生參與課堂的能力，提高課堂教學(xué)效率并提高教師的理論水平和課堂教學(xué)水平。
四、研究措施：
1、上課前進(jìn)行口語(yǔ)訓練，通過(guò)長(cháng)期的積累，使每一個(gè)學(xué)生都開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)并得到鍛煉，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、通過(guò)多種方式，情境教學(xué)，增加課堂的生動(dòng)性與形象性，有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，將教材內容融于情景中，激發(fā)表達的興趣，有利于知識的掌握和表達能力的培養。
3、課堂的互動(dòng)也是重要方面。在課堂上，教師與學(xué)生加強互動(dòng)，逐步培養學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行表達的能力，讓學(xué)生從不同角度來(lái)進(jìn)行思考，訓練思維的靈活性。
五、研究?jì)r(jià)值：
此課題的研究樹(shù)立全新的教學(xué)理念，有利于改變學(xué)生只學(xué)不說(shuō)的英語(yǔ)學(xué)習現狀，切實(shí)培養學(xué)生英語(yǔ)表達能力，加深對教材和知識的理解，轉變教師的教學(xué)觀(guān)念，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，結合教材知識與生活實(shí)踐加強交流，從而提高英語(yǔ)方面的交流能力。
六、課題實(shí)驗效果：
1.使英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式有所轉變。
2.能使英語(yǔ)走進(jìn)學(xué)生家庭，真正的將英語(yǔ)和生活實(shí)際相結合，提高英語(yǔ)交流水平。
七、課題研究計劃：
周次日期計劃安排
第1-4周2.25-3.18用傳統的教學(xué)模式和進(jìn)行教學(xué)，體驗學(xué)生的表達的能力，通過(guò)不同方式進(jìn)行課堂教學(xué)，并書(shū)寫(xiě)教學(xué)案例及反思。
第5-8周3.21-4.15通過(guò)教學(xué)案例，分析學(xué)生表達能力，并書(shū)寫(xiě)課題論文，并比較學(xué)生表達能力的優(yōu)點(diǎn)與不足。
第9周4.18-4.22整理課題論文、反思及總結。
第10-12周4.25-5.13采用新的教學(xué)模式，課堂上著(zhù)重培養學(xué)生的表達能力，書(shū)寫(xiě)教學(xué)案例并總結。
第13-15周5.16-6.3通過(guò)教學(xué)案例和創(chuàng )新的課堂教學(xué)模式，分析學(xué)生表達能力的進(jìn)步與不足，書(shū)寫(xiě)課題論文及總結。
第十六周6.6-6.10整體課題論文，總結，并校稿裝訂。
研究課題工作計劃 篇5
開(kāi)展了一些研究活動(dòng)，課題在上學(xué)期。主要是以上研究課為主，研究的主題是地理學(xué)案在課堂中的使用，產(chǎn)生了一些好的效果。還是上學(xué)期，課題順利通過(guò)了學(xué)校組織的課題開(kāi)題論證會(huì )”這些工作說(shuō)明，課題研究已經(jīng)開(kāi)展，并取得了一些成績(jì)，這會(huì )這學(xué)期課題研究的開(kāi)展提供了堅實(shí)的基礎。
這學(xué)期，我們的課題研究要在上學(xué)期的基礎上有新追求，新創(chuàng )意和新突破。
一、實(shí)施問(wèn)卷調查
課題研究是為改善課堂教學(xué)，改善課堂教學(xué)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在課題研究中不能漠視學(xué)生的發(fā)展，不能忽略學(xué)生的需求，所以在課題研究中要準確把握學(xué)生的狀態(tài)。在地理學(xué)習中學(xué)生對于學(xué)案是否滿(mǎn)意?他們有什么意見(jiàn)和建議?我們需要了解學(xué)生的這些信息，這對于我們課題研究的有效性特別重要。在這學(xué)期，一項主要的研究工作是對學(xué)生的問(wèn)卷調查，包括問(wèn)卷的設計、調查的實(shí)施和數據的收集與分析，時(shí)間大致在xx月和xx月。
二、開(kāi)展理論學(xué)習
對于學(xué)案，我們雖然已經(jīng)編制和實(shí)施兩年了，但是對于學(xué)案的'理論特征還不太了解，這是制約我們課題研究水平提升的“瓶頸”，研究之前要先學(xué)習。這學(xué)期，我們都要加強學(xué)習。主要學(xué)習資料是：《學(xué)案教學(xué)設計》;除此之外，還有網(wǎng)絡(luò )上各種關(guān)于學(xué)案的文章。老師們在學(xué)習的同時(shí)，寫(xiě)好學(xué)習筆記。
三、撰寫(xiě)研究論文
課題研究的成果主要通過(guò)研究論文來(lái)呈現，我們的課題雖然活動(dòng)開(kāi)展了不少，但相關(guān)的研究論文還很少。這學(xué)期，每位老師在學(xué)習，思考和研究的基礎了務(wù)必撰寫(xiě)一到兩篇研究論文，爭取有論文獲獎或者發(fā)表。在本學(xué)期結束的時(shí)候，可以編輯一本老師研究論文集。
四、推進(jìn)交流活動(dòng)
這學(xué)期，我們的課題活動(dòng)要創(chuàng )造條件到更多的學(xué)校去開(kāi)展，讓更多的老師參與與其他學(xué)校老師同題異構的活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過(guò)學(xué)校之間的研究課活動(dòng)，擴大我們課題活動(dòng)的影響，爭取更多的理解和支持。預計在9月和10月各開(kāi)展一定校際交流活動(dòng)。進(jìn)一步地規范這項活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)、認真地收集好各種過(guò)程性資料，并及時(shí)上傳到課題網(wǎng)站。
上述計劃，只是我個(gè)人的想法，如有不妥，敬請提出意見(jiàn)和建議。
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