實(shí)用的音樂(lè )工作計劃錦集7篇
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,很快就要開(kāi)展新的工作了,是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的計劃了?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編收集整理的音樂(lè )工作計劃8篇,歡迎閱讀與收藏。
音樂(lè )工作計劃 篇1
體育器材室是教師、學(xué)生進(jìn)行各項體育活動(dòng)所需的器材存放處,是體育課及課外體育活動(dòng)進(jìn)行身體練習的主要來(lái)源。因此,要高度重視體育器材室管理建設,配置必要的器材和設備,確保學(xué)校正常體育課及體育活動(dòng),為學(xué)生進(jìn)行各項體育活動(dòng)創(chuàng )造了良好的條件。
本人今年成為體育器材管理人員,雖然時(shí)間比較忙,但也要盡自己能力管理好器材室,特制定器材室計劃。
一、學(xué)期初根據教材要求及體育器材室的使用要求,制定出可行的工作計劃,學(xué)期末按時(shí)寫(xiě)好工作總結。每月底做好月總結及教師、學(xué)生體育課器材使用情況。
二、每學(xué)期初、學(xué)期末對器材各進(jìn)行一次清查、交接工作。
三、做好體育器材室衛生,做到地面、桌面、器材架干凈,無(wú)塵土,空中無(wú)灰網(wǎng),經(jīng)常通風(fēng),保持室內干燥。
四、器材存放與維護
1、做好各種器材的標簽張貼、存放。
2、經(jīng)常對各種器材進(jìn)行檢查并及時(shí)進(jìn)行維護與保養。
3、做好各種防護措施,做到防潮、防火、防鼠、防銹、防塵、防震等
五、做好器材室的'各種記錄(使用記錄、借還記錄、維護保養記錄等),確保器材的使用率及使用壽命。
六、積極參加學(xué)校組織的各種培訓,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
具體工作如下:
。ㄒ唬、在保管上:
1、建立器材管理明細賬,做好賬物相符。
2、根據器材的性能、形狀分類(lèi),擺放整齊。
3、注意器材的通風(fēng)及防火。
4、定期檢查物品,對易耗物品及時(shí)辦理注銷(xiāo)、報修手續。對丟失物品及時(shí)登記、報告工作。
。ǘ、在借用上:
1、體育課上使用器材請填好“使用清單”并注明日期、節次、器材、數量等。
2、課外活動(dòng)學(xué)生借用器材要有記載,歸還時(shí)要檢查數量和有無(wú)損害。
3、學(xué)校運動(dòng)隊借用器材要有記載,如有損壞或丟失,根據具體情況批評教育或進(jìn)行賠償,并有記錄。
4、對學(xué)校教工借用器材,請務(wù)必履行登記手續,歸還時(shí)要予以注銷(xiāo)。
5、外借體育器材需經(jīng)學(xué)校主要領(lǐng)導人或分管領(lǐng)導簽字。
。ㄈ、在賠償上:
1、教育學(xué)生愛(ài)護體育器材、設備。體育器材使用不合理,體育器材造
成損害者,要進(jìn)行批評教育。對有意破壞者,要根據損害程度進(jìn)行賠償。
2、借用體育器材丟失或損壞者,酌情予以一次性賠償。
音樂(lè )工作計劃 篇2
積極深入實(shí)施素質(zhì)教育,認真探索新課程的課堂教學(xué)模式與評價(jià),抓好課堂教學(xué)常規檢查工作,不斷提高教師們的教育教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)科研水平。
1、認真備課,備課的內容要與新課標相符合,為上課做最充分的準備工作。
2、課堂教學(xué)的形式要多樣性,調動(dòng)學(xué)生的'積極性,體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,不斷培養學(xué)生的團結協(xié)作能力與創(chuàng )新意識。
3、加大隨堂聽(tīng)課檢查力度,了解每位教師的教學(xué)情況,每位教師都要積極參與校內研討課活動(dòng),共同探討教學(xué)方法,共同提高教學(xué)水平,課后應及時(shí)做好課后反思,改正教學(xué)中的遺漏不足之處,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、積極開(kāi)展各種文體活動(dòng),組織學(xué)生參與,進(jìn)一步加強素質(zhì)教育。
5、開(kāi)展以“打造有效課堂”為主題的集體研討開(kāi)放日活動(dòng)。在以往“一人一課”的組內教研的基礎上,以各學(xué)科組為陣地,開(kāi)展集體研討開(kāi)放日活動(dòng),在充分發(fā)揮教師集體智慧、提高教學(xué)水平的基礎上,鼓勵教師結合自身優(yōu)勢和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行多樣化研討設計,確保集體備課落到實(shí)處。
音樂(lè )工作計劃 篇3
一、幼兒園的教育任務(wù)應是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育,
使其身心健康活潑的成長(cháng),為入小學(xué)打好基礎,為造就一代新人打好基礎。幼兒園的音樂(lè )教學(xué)作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段。
二、班級情況分析:
我班共有幼兒 54名,其中男生 26名,女生28名,幼兒園大班的孩子,控制自己行為的`能力還不是非常好,具有好動(dòng)不好靜,注意力易轉移,抽象思維還未完全起步,形象思維和無(wú)意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。
三、教學(xué)內容分析:
這學(xué)期設計的音樂(lè )活動(dòng),作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科,本學(xué)期教學(xué)內容包括:歌曲、律動(dòng)、音樂(lè )游戲、音樂(lè )欣賞、歌表演等。
四、教學(xué)目標:
通過(guò)音樂(lè )教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展:
1、使幼兒體驗音樂(lè )學(xué)習的快樂(lè ),培養音樂(lè )學(xué)習的興趣。
2、發(fā)展幼兒的情感、美感,發(fā)展幼兒的基本音樂(lè )能力。
3、發(fā)展幼兒的感知覺(jué)。
4、能獨立的,有表情的唱歌。
5、音樂(lè )活動(dòng)中幼兒的參與、探索、表演、動(dòng)手實(shí)踐,使他們有機會(huì )獨創(chuàng )。
6、音樂(lè )教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用。
7、培養幼兒節奏感。
五、教學(xué)措施:
1。依據幼兒年齡特點(diǎn),我計劃在音樂(lè )教學(xué)中運用講故事、做游戲、即興表演等各種"動(dòng)"的形式來(lái)充分調動(dòng)幼兒對音樂(lè )學(xué)習的積極性。
2。充分利用現代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
3。積極參加到幼兒學(xué)習音樂(lè )的活動(dòng)中去。
音樂(lè )工作計劃 篇4
一、班級基本情況分析
這個(gè)學(xué)期我繼續擔任二年級四個(gè)班的音樂(lè )課。大部分學(xué)生對音樂(lè )課比較感興趣,上課也較認真。女生對音樂(lè )中的音準的把握、節奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習慣有所好轉,但聆聽(tīng)的習慣不盡人意,總對有一點(diǎn)熟悉的歌曲自然地哼唱出來(lái)。也有可能與他們愛(ài)表現的心理有關(guān)。他們不能長(cháng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè )曲,根據音樂(lè )展開(kāi)想象的能力還不夠好;但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的.,大多數能簡(jiǎn)單地描繪出歌曲的意境,比較容易聽(tīng)出樂(lè )曲的速度、力度與情緒的變化。
二、學(xué)期教學(xué)目標
。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
。1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè )器進(jìn)行模仿。
。2)感受樂(lè )器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的音色,能用打擊樂(lè )器奏出強弱、長(cháng)短不同的音。
。3)能夠感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化。
。4)體驗不同情緒的音樂(lè ),能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。
。5)樂(lè )曲情緒的相同與不同
聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲,能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè )對所聽(tīng)音樂(lè )作出反應,能夠隨著(zhù)進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè )走步、跳舞。
。ǘ┍憩F
。1)參與各種演唱活動(dòng)。
。2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。
。3)能夠用自然的聲音,按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
。4)能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
。5)每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。
識讀樂(lè )譜
。1)認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
。2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。
。3)能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
。ㄈ﹦(chuàng )造
1.探索音響與音樂(lè )
。1)能夠運用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。
。2)能夠用打擊樂(lè )器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長(cháng)短和高低。
2.即興創(chuàng )造
。1)能夠將詞語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。
。2)能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)即興地做動(dòng)作。
。3)能夠用課堂樂(lè )器或其他音源即興配合音樂(lè )故事和音樂(lè )游戲。
3.創(chuàng )作實(shí)踐
。1)能夠用線(xiàn)條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂(lè )。
。2)能夠用人聲、樂(lè )器或其他音源,創(chuàng )作1——2小節節奏或旋律。
三、學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排
1
2.9-2.15
課堂常規教育 聆聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》
1課時(shí)
2
2.16-2.22
表演《大樹(shù)媽媽》、《郊游》
1課時(shí)
3
2.23-3.1
聆聽(tīng)《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒歌》 表演《共產(chǎn)兒童團歌》
1課時(shí)
4
3.2-3.8
表演《賣(mài)報歌》 聆聽(tīng)《玩具交響曲》
1課時(shí)
5
3.9-3.15
.表演《打花巴掌》
聆聽(tīng)《出發(fā)》
1課時(shí)
6
3.16-3.22
表演《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 聆聽(tīng)《加伏特舞曲》 1課時(shí)
7
3.23-3.29
表演《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》 聆聽(tīng)《霍拉舞曲》
1課時(shí)
8
3.30-4.5
表演《哈里啰》 聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》
1課時(shí)
9
4.6-4.12
編創(chuàng )與活動(dòng)表演《兩只老虎》 聆聽(tīng)《老虎磨牙》
1課時(shí)
10
4.13-4.19
表演《貓虎歌》 聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》
1課時(shí)
11
4.20-4.26
表演《小漁簍》 聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》
課時(shí)
12
4.27-5.3
表演《采山》
1課時(shí)
五一放假
13
5.4-5.10
聆聽(tīng)《單簧管波爾卡》 表演《音樂(lè )小屋》
課時(shí)
14
5.11-5.17
.聆聽(tīng)《青蛙音樂(lè )會(huì )》
表演《蕭》
1課時(shí)
15
5.18-5.24
聆聽(tīng)《天鵝》 表演《小小搖籃曲》
1課時(shí)
16
5.25-5.31
聆聽(tīng)《月亮河邊的孩子》 表演《月光光》
1課時(shí)
17
6.1-6.7
聆聽(tīng)《蜜蜂》 表演《小蜜蜂》
1課時(shí)
18
6.8-6.14
編創(chuàng )與活動(dòng)音樂(lè )劇欣賞
1課時(shí)
19
6.15-6.21
復習及考查
1課時(shí)
20
6.22-6.28
21
22
音樂(lè )工作計劃 篇5
本學(xué)期我所帶的班級從一年級到六年級都有,也就預示著(zhù)我需要把每一個(gè)年級所有的音樂(lè )課程了解透徹才能教好我的學(xué)生,針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點(diǎn)安排
一、對自身的要求
提高教學(xué)質(zhì)量
1、認真備課,備課時(shí)注意與課標相結合。
2、因材施教,對不同的學(xué)生要采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計豐富多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、以及表演性。調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。
5、多看多聽(tīng)其他的課程,從中總結經(jīng)驗。為教好學(xué)生做好充分的準備。使課堂保持愉悅性
在教學(xué)過(guò)程中,不論是歌曲的`學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習,都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃,主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )的活動(dòng)中去。
二、對學(xué)生的要求
發(fā)聲訓練部分:這個(gè)部分主要是運用于高年級的學(xué)生為主,培養練聲的興趣; 歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、e、i、o、u。
視唱、知識、練耳
1、讀譜知識:知道音有高低;知道音有長(cháng)短;知道音有強弱。
2、視唱部分:能用聽(tīng)唱法模唱歌曲
3、練耳部分:聽(tīng)辯音的高低聽(tīng)辯音的長(cháng)短,比較各種時(shí)值音的長(cháng)短。
欣賞:培養學(xué)生欣賞音樂(lè )的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂(lè )的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì )旋律、節奏、速度、力度 、音區、音色等表現手段在音樂(lè )中的作用。能辨別音樂(lè )作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。
我認為在音樂(lè )教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,從而進(jìn)行審美教育和品德教育。在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
本學(xué)期我會(huì )加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練,摸索出一套適合自己的教學(xué)方法,同時(shí)我希望通過(guò)我的課程可以調動(dòng)孩子們的興趣愛(ài)好,使愛(ài)音樂(lè )的孩子感染內向靦腆的孩子,最后可以達到一個(gè)整體成績(jì)有所提高共同進(jìn)步的好局面 。
以上是我對本學(xué)期的工作安排, 我會(huì )盡心盡力的對待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子,把他們當成自己的孩子去愛(ài)他們,我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子。
音樂(lè )工作計劃 篇6
一、指導思想
本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為:圍繞一個(gè)目標,抓住兩大重點(diǎn),實(shí)現三項任務(wù),貫徹四大理念。
二、主要工作及目標
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1、向身邊的同志學(xué)習
向身邊的一實(shí)驗老師學(xué)習,學(xué)習他們永不滿(mǎn)足的鉆研態(tài)度;無(wú)私奉獻的工作精神;與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新意識;愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步,早日成為一名名副其實(shí)的名校教師。
2、規范教育行為
尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生。在語(yǔ)言上不挖苦學(xué)生,不體罰與變相體罰學(xué)生。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課。嚴格要求自己,不賭博,不做違法的事情,堅決抵制一切歪理邪說(shuō)。用自己的一言一行樹(shù)立教師威信。
3、詳細了解學(xué)校制度,形成自己個(gè)性化的規范和要求。長(cháng)期堅持,力求做一名學(xué)生喜歡的老師。
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本學(xué)期德育工作以構建魅力德育為目標,以行為習慣養成和法制安全教育為重點(diǎn),力爭通過(guò)德育目標的優(yōu)化,德育內容的細化、德育工作的長(cháng)抓不懈,從而在德育實(shí)效上有所突破,最終能培養出具有我校特色的、讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的魅力學(xué)生。
1、堅持面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長(cháng),用自己的言傳身教引導學(xué)生去喜歡音樂(lè ),熱愛(ài)音樂(lè )。
3、抓住一年級學(xué)生的特點(diǎn),嚴密組織課堂,在日常教學(xué)中養成良好學(xué)習習慣。
a、積極參與護導工作。
b、按時(shí)到崗,不空崗。
c、在工作中對學(xué)生多一分關(guān)懷、多一分微笑、多一分真愛(ài)、多一分嚴謹,多一分熱情,多一分耐心,控制好自己的情緒,決不能因為自己的一時(shí)疏忽,影響孩子上課的熱情。
d、評價(jià)工作做到客觀(guān)、公正。
e、向學(xué)生進(jìn)行教師承諾,并請學(xué)生予以監督。
4、抓好學(xué)生的安全工作。
學(xué)校正在建設階段,在這特殊時(shí)期,要作好學(xué)生的安全工作。我要是自己為學(xué)校的主人,每時(shí)每刻都要教育學(xué)生注意安全。
5、充分發(fā)揮自己的作用,運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。是他們在親身體驗實(shí)踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格,轉化為良好的行為習慣。
。ㄈ┙虒W(xué)工作
1、備課認真仔細,盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。在備課的過(guò)程中,我除了認真鉆研教材,多方參閱各種有關(guān)書(shū)籍外,積極向備課組其他教師請教,力求深入理解教材,準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)我還注意認真編寫(xiě)教案,并不斷歸納總結教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓。
a、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,以啟發(fā)式教學(xué)為主,堅持學(xué)生為主體,教師為主導的教學(xué)思路,注重對學(xué)生音樂(lè )能力的培養。
b、堅持聽(tīng)課,尤其是組內其她教師的課,學(xué)習他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
c、不斷充實(shí)自己的教學(xué)內容,豐富教學(xué)方法。
d、及時(shí)總結工作中的不足,加以糾樂(lè )。
2、虛心向上級領(lǐng)導和同事同行學(xué)習。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì )直接體現在一切工作之中,只有通過(guò)不斷的學(xué)習,不斷接受新觀(guān)念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。
3、突出特色工作,在上新臺階。
a、完成好一年級的合唱特色教學(xué),從基礎學(xué)起,讓更多的孩子在平時(shí)的歌唱中找到樂(lè )趣,逐漸感受聲樂(lè )的魅力。通過(guò)輔導學(xué)生演唱,掌握歌唱的技巧,培養學(xué)生的音高意識。
b、放下課本,在課外書(shū)中找些孩子們喜歡歌進(jìn)行演唱。培養孩子的演唱情緒。
。ㄋ模┛蒲蟹矫
1、確立課題,作好筆記,及時(shí)反思。
2、結合自己教育教學(xué)工作,開(kāi)展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂(lè )課堂教學(xué)內容安排》的課題研究。
3、多讀書(shū)、多積累,提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養,更好的做好科研工作。
4、及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客,達到和其他教師資源共享。
。ㄎ澹┧囆g(shù)工作
帶好一年級的特色班,把合唱教學(xué)抓到實(shí)處。從基礎聲音訓練開(kāi)始,在短小的兒歌中訓練學(xué)生的演唱技巧。一期結束后達到會(huì )唱八首課外歌曲。聲音基本統一的程度。
三、主要措施
1、充分利用業(yè)余時(shí)間,不斷豐富自己,加強自身建設。
2、請領(lǐng)導、同行多聽(tīng)課、多指導,大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng )新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
音樂(lè )教師的工作計劃學(xué)生情況分析:
這個(gè)階段我會(huì )注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會(huì )采取多種方式策略,幫助學(xué)生自己熟練的應用所學(xué)過(guò)的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的'樂(lè )理知識的學(xué)習,采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。
提高教學(xué)質(zhì)量措施:
認真備課,做好前備、復備工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,備課時(shí)注意與新課標結合,并注意備學(xué)生。
因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
設計好每堂課的導入,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
課堂形式設計多樣,充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。
響應新課標要求,多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程,在本校多實(shí)施,使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
教學(xué)目標、任務(wù):
一、發(fā)聲訓練部分:
在氣息的控制下,逐步擴展高音。
運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
唱保持音時(shí),聲音要飽滿(mǎn)。
學(xué)習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調。
二、視唱、知識、練耳部分:
讀譜知識:
。1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。
。2)、學(xué)習一個(gè)升號的調,熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤(pán)上的位置(不講調式、音階的概念)
。3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律,學(xué)習其指揮圖式。
。4)、學(xué)習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
視唱部分:
。1)、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。
。2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。
。3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱(chēng))。
。4)、在教師幫助下:視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時(shí)升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節二聲部歌曲。
。5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。
練耳部分:
。1)、使用C調號聽(tīng)記二拍子的2~4小節單旋律。
。2)、聽(tīng)記2~4小節節奏。
。3)、聽(tīng)記和聲音程中的兩個(gè)音。
三、欣賞部分:
結合音樂(lè )作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義),以進(jìn)一步加強情感體驗的能力,加深對音樂(lè )形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。
音樂(lè )工作計劃 篇7
教材分析:
一、從教育理念上,強調“以學(xué)生發(fā)展為本”
以往的教材,往往從教師的“教”考慮較多,無(wú)論從教材內容的構件、教學(xué)方法的思路等等都強調以教師為主,很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,強調教師作為教育的主體,學(xué)生通過(guò)教師的教、傳授去獲取知識,因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習,F代教育的理念,強調學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,教材組成員們通過(guò)學(xué)習,認識到要從持續發(fā)展、終身教育的視角去考慮問(wèn)題,所以不僅是以學(xué)生為本,還要強調其發(fā)展,所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
二、音樂(lè )教育要面對全體學(xué)生,也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
中小學(xué)音樂(lè )教育是基礎教育、是普通公民教育,它有別于專(zhuān)業(yè)音樂(lè )教育。因此,面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂(lè )教育的理想和教育觀(guān);谶@種教育理念,編寫(xiě)音樂(lè )教科書(shū),組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng),必須面向每一個(gè)中小學(xué)生。其中包括那些對音樂(lè )并不敏感或興趣不濃的學(xué)生。音樂(lè )課應該是每一個(gè)學(xué)生都能從中受益,都能得到發(fā)揮潛能的機會(huì ),也都能從中得到生活的樂(lè )趣和美的享受。為此,要轉變以教師為中心,以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學(xué)模式,提倡以學(xué)生為主體,以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,以培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力為目標的新型教學(xué)模式。
音樂(lè )教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性。眾所周知,學(xué)生的音樂(lè )能力都會(huì )因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂(lè )興趣、音樂(lè )潛能、音樂(lè )生活的方式也會(huì )有所不同。音樂(lè )本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè )藝術(shù)的自由性和多樣性,給接受者對音樂(lè )的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺,所以,一切音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)都不應該強求一致,應該允許學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,允許學(xué)生用自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè ),允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。這一切,是與面向全體學(xué)生相輔相成。
三、教材編寫(xiě)的思路
以審美為中心,以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn),以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn),加強實(shí)踐與創(chuàng )造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
1、以審美為中心
音樂(lè )教育的本質(zhì)是審美教育,離開(kāi)了審美為中心的音樂(lè )教育將是無(wú)源之水。美的感染必須通過(guò)自身的體驗才能獲得,因此,音樂(lè )審美教育不僅要完整地體現在新編的音樂(lè )教科書(shū)中,體現在音樂(lè )教師的教育觀(guān)念中,更要體現在音樂(lè )教學(xué)的活動(dòng)中,體現在活動(dòng)的全過(guò)程。為此,在整個(gè)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中,要以音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè )審美能力。為了實(shí)現這一目標,在教學(xué)中,要積極引導學(xué)生對音樂(lè )的各種要素、各種表現手段作出整體性的反應,要積極引導學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )中豐富的情感內涵,還要積極引導學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂(lè )的美,從而使學(xué)生不僅做到現在受益,而且做到終身受益。
2.以(音樂(lè ))文化為主線(xiàn)
以往音樂(lè )教材的視角往往單純從音樂(lè )到音樂(lè ),很少從文化的角度去思考。近年來(lái)國外的音樂(lè )教育,很重視從音樂(lè )文化上去開(kāi)拓。我們通過(guò)學(xué)習,認識到作為普通中小學(xué)的音樂(lè )教育,應以普及藝術(shù)教育為內容,把單純的音樂(lè )拓展為音樂(lè )文化是素質(zhì)教育的需要,因此,本教材的內容強調了音樂(lè )與人、音樂(lè )與社會(huì )、音樂(lè )與民族、音樂(lè )與大自然的聯(lián)系等等,把音樂(lè )置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材。如小學(xué)一年級的單元主題為:《好朋友》、《快樂(lè )的一天》、《祖國您好》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《聰明的小動(dòng)物》、《小小音樂(lè )家》、《過(guò)新年》等等。
3.以(音樂(lè ))學(xué)科為基點(diǎn)
作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系,音樂(lè )學(xué)科也不例外。從音樂(lè )的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動(dòng)作組合;從打擊樂(lè )器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏等等,教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,逐步獲得學(xué)習音樂(lè )必須掌握的淺顯音樂(lè )基礎知識與基本技能。
4.加強實(shí)踐與創(chuàng )造
音樂(lè )課是實(shí)踐性很強的教學(xué)活動(dòng)。之所以如此說(shuō),首先是因為音樂(lè )藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即:無(wú)論是音樂(lè )創(chuàng )作,還是音樂(lè )表演、音樂(lè )欣賞,它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次,就音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)而言,學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏、創(chuàng )作、鑒賞等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣,離開(kāi)了直接經(jīng)驗,學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂(lè )。因此,音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗、表現音樂(lè )的情感,重視學(xué)生感受、體驗、表現、鑒賞音樂(lè )的美。在以往的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中,往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結果,而對音樂(lè )藝術(shù)實(shí)踐過(guò)程的教育價(jià)值重視不足。故此,我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結果,也要重視藝術(shù)實(shí)踐的過(guò)程,重視這個(gè)過(guò)程中的探究與創(chuàng )造,重視過(guò)程的'教育價(jià)值,做到“結果”和“過(guò)程”并重。 在音樂(lè )課的實(shí)踐過(guò)程中,還應該鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng )造,應當把開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維 能力、開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維潛質(zhì)作為重要的培養目標。為此,在教材的歌唱、演奏、欣賞等常規 教學(xué)中要加強探究性、創(chuàng )造性活動(dòng)。本教材的“編創(chuàng )與活動(dòng)”中,編有大量的實(shí)踐要求,讓學(xué)生在編 創(chuàng )與活動(dòng)中去體驗音樂(lè )的美感,提高他們的音樂(lè )感受、表現、創(chuàng )造的能力。中小學(xué)的音樂(lè )創(chuàng )造實(shí)踐 是非專(zhuān)業(yè)意義上的音樂(lè )創(chuàng )作,主要表現為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作中(律動(dòng)、舞蹈),也表現為節奏和旋律的編創(chuàng ),以及對音樂(lè )的不同演繹。
5.加強綜合與滲透
音樂(lè )課的綜合性表現在三個(gè)不同的層次上。其一,音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。如:演唱、演奏教學(xué)與音樂(lè )欣賞教學(xué)相聯(lián)系;演唱、演奏、欣賞與音樂(lè )基礎知識、基本技能相聯(lián)系;感受、體驗、表現、鑒賞與相關(guān)音樂(lè )文化相聯(lián)系等。其目的是促使學(xué)生在音樂(lè )學(xué)科內部各學(xué)習領(lǐng)域間能夠橫向聯(lián)系,拓寬音樂(lè )視野,提高音樂(lè )能力。其二,音樂(lè )藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。如:音樂(lè )與詩(shī)歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。其目的是促使學(xué)生在各門(mén)藝術(shù)之間能夠互相聯(lián)通、互相遷移,以提高綜合藝術(shù)之審美能力。其三,音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。如:音樂(lè )與文學(xué)、歷史、地理、民族、民俗、宗教、哲學(xué)等。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野,發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力,以提高其綜合文化素質(zhì)。當然,這種綜合是以音樂(lè )為主的綜合,是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節的綜合,而不是偶爾的、某個(gè)環(huán)節上的局部綜合。
6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終
興趣是最好的老師,是人們與音樂(lè )保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè )并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、逐步形成學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習志趣,是促使學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的重要保證。在組織音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí),都應充分挖掘音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵,發(fā)揮音樂(lè )作品的藝術(shù)魅力,創(chuàng )造性地設計生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,以激發(fā)、培養、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )興趣及愛(ài)好。
新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性,各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,易唱易記,讓學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè )譜使用上,從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,小學(xué)低年級字母譜,中高年級簡(jiǎn)譜,中學(xué)出現五譜。在識譜的要求上,降低過(guò)難的識譜要求及過(guò)高的技能技巧,不提獨立識譜的過(guò)高要求,按不同年級逐句、逐段地識譜。刪除了過(guò)難的和弦等知識,和聲(音程)主要通過(guò)口風(fēng)琴的固定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐,另外,還有自制樂(lè )器,創(chuàng )編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)線(xiàn)能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗,在想像中去創(chuàng )造,促進(jìn)思維,發(fā)展智力。每?jì)越滩牡淖詈,還有活動(dòng)性的測試與評估鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評,形式豐富多彩。版面設計圖文并茂,多風(fēng)格、多形式,尤其是低年級教材以圖為主,小學(xué)欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,使教材更生動(dòng)活潑。
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