2023年心理教育學(xué)年工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計劃才不會(huì )讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家整理的2023年心理教育學(xué)年工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2023年心理教育學(xué)年工作計劃1

　　一、指導思想

　　為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平，認真貫徹落實(shí)國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中對學(xué)校心理健康教育的相關(guān)要求，以及認真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強未成年人思想道德教育》和教育部《中等職業(yè)學(xué)校心理健康教育指導綱要》的有關(guān)精神；根據學(xué)校工作計劃中對德育工作的要求：創(chuàng )新德育模式，增強德育實(shí)效。通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，把學(xué)生群體的發(fā)展性心理教育放在學(xué)校心理健康教育工作的首位，逐步提高學(xué)校心理健康教育工作的水平。

　　二、工作目標

　　1．根據學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規律，運用心理健康的`理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。

　　2．立足教育，重在輔導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　　3．提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4．重視良好的心理素質(zhì)的培養與良好的職業(yè)心理指導相結合。

　　5．重視發(fā)展性、預防性的心理教育與調適性、矯治性的心理輔導相結合。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1．密切注意即將實(shí)習與搬至新校區的班級的學(xué)生的心理變化、心理困惑、心理問(wèn)題，并能及時(shí)有效地給予幫助指導。

　　2．針對學(xué)生數的變化，加強對各級心理健康教育工作的指導與督促；完善以學(xué)校心理健康教育為核心，以各專(zhuān)兼職心理健康教育教師和班主任心理健康教育工作為基點(diǎn)的學(xué)校心理健康教育工作有效機制。

　　3．有主題地搞好學(xué)校心理健康教育宣傳活動(dòng)，具體開(kāi)展針對學(xué)校特點(diǎn)的各項心育活動(dòng)。

　　4．充分發(fā)揮學(xué)校心港心理咨詢(xún)室的作用，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導與團體輔導。

　　四、具體工作與措施

　　1．開(kāi)放心港心理咨詢(xún)室，定期安排心理咨詢(xún)老師值班，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理輔導。

　　2．進(jìn)一步做好資料收集工作、學(xué)生個(gè)案研究的搜集整理工作和個(gè)案跟蹤研究工作。

　　3．有主題地搞好學(xué)校心理健康教育宣傳活動(dòng)。

　　4．定期開(kāi)展有組織、有主題、有意義的團體心理輔導活動(dòng),主要是講座。

　　5．每位班主任于本學(xué)期上交一篇學(xué)生心理輔導個(gè)案。

　　學(xué)校心理健康教育工作應在日常的工作、學(xué)習、生活中，發(fā)揮陽(yáng)光般的作用。給學(xué)生陽(yáng)光、給教師陽(yáng)光，使整個(gè)校園充滿(mǎn)陽(yáng)光。讓心港真正成為學(xué)生心靈的港灣。

2023年心理教育學(xué)年工作計劃2

　　開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要，也是社會(huì )發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。小學(xué)心理健康教育是根據學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育的方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養高素質(zhì)人才的重要環(huán)節。因此，對小學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行心理健康教育是現代教育的必然要求，也是廣大教育工作者所面臨的一項緊迫任務(wù)，也是我校今后工作面臨著(zhù)的新課題。為了更好地開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，特制定我校20xx年學(xué)校心理健康教育工作計劃。

　　一、指導思想

　　我校的心理健康教育教研工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育研究工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

　　二、總體目標

　　指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的`人際關(guān)系。提高學(xué)生對校園生活的適應能力，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，培養他們活潑、合群、樂(lè )學(xué)、自主的健康人格。

　　三、工作要求

　�。ㄒ唬┮匀藶楸�、關(guān)注差異，促進(jìn)教師的心理健康和學(xué)生的人格健全。社會(huì )的發(fā)展與變革以及基礎教育的改革與發(fā)展的不斷深化，無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應對社會(huì )和教育的改革與發(fā)展的新挑戰，排除消極心理，優(yōu)化心理狀態(tài)，提高心理承受能力，已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問(wèn)題。我校要提高認識、更新觀(guān)念，加強對教師的人文關(guān)懷，定期組織教師學(xué)習心理健康常識，指導教師樹(shù)立自我保健意識與學(xué)會(huì )調適良好的心態(tài)，并在學(xué)校管理過(guò)程中關(guān)注教師的心靈世

　　界，注重營(yíng)造良好的心理氛圍，積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學(xué)習提供支持性的心理環(huán)境。采取切實(shí)有力的措施，把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著(zhù)力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口，著(zhù)眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養和心理潛能的開(kāi)發(fā)，不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成的主題，我校將分別開(kāi)展優(yōu)秀論文評選活動(dòng)、學(xué)術(shù)研討會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、典型案例剖析等活動(dòng)。

　�。ǘ�）立足實(shí)際、創(chuàng )造條件，努力開(kāi)展好學(xué)校的心理健康教育工作雖然我校資源條件差，但我們充分認識開(kāi)展好學(xué)校心理健康教育工作的重要性。我們迎難而上，立足學(xué)校實(shí)際，注意貼近學(xué)生生活，盤(pán)活教育資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，爭取家庭和社會(huì )的配合，全方位、分層次、多渠道地開(kāi)展心理健康教育工作，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng )新，努力提高學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、規范性和實(shí)效性。如舉辦專(zhuān)題心理輔導講座、設計主題教育、優(yōu)化班級心理環(huán)境、活動(dòng)課，并利用學(xué)科教學(xué)、班隊會(huì )、家長(cháng)會(huì )等途徑對學(xué)生及家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育的滲透與宣傳。隨著(zhù)我校教育信息化工程的推進(jìn)以及校園網(wǎng)的逐漸完善，校園網(wǎng)絡(luò )正以其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，為學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展提供了更加廣闊的時(shí)空，開(kāi)辟了一條全新的心理健康教育的綠色通道，我校將充分利用校園網(wǎng)絡(luò )平臺，為學(xué)生和家長(cháng)提供心理健康教育服務(wù)。

　�。ㄈ�）加強探索、不斷實(shí)踐，努力促進(jìn)心理健康教育與思想道德教育的有效整合。

　　學(xué)生道德品質(zhì)的形成與心理發(fā)展水平密切相關(guān)，而心理問(wèn)題與道德問(wèn)題無(wú)論從問(wèn)題的特性、內容，還是從產(chǎn)生源頭上看都不是一類(lèi)問(wèn)題，它們既有區別，又常常交織在一起。實(shí)踐證明：開(kāi)展心理健康教育可以有效地豐富思想道德教育的途徑，拓寬思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，我校樹(shù)立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工作的針對性和實(shí)效性的突破口。同時(shí)，逐步完善心理輔導室建設，充分發(fā)揮參加各級心理健康教育師資培訓的專(zhuān)兼職教師的作用，面向全體學(xué)生，定期開(kāi)放，加強心理輔導和心理咨詢(xún)，及時(shí)對有心理障礙的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心理危機干預，幫助他們排長(cháng)。在新的學(xué)期里，圍繞“教師良好心理素質(zhì)與學(xué)生健全人格培養”

　　除心理困擾，并積極做好心理健康檔案的建設與管理。在新的一年里，為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》的精神，同時(shí)，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個(gè)體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開(kāi)展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個(gè)課題進(jìn)行研討。

　�。ㄋ模┘訌妼W(xué)習、借鑒經(jīng)驗，大力開(kāi)展心理健康教育實(shí)驗研究工作。我們將積極參加上級組織開(kāi)展的專(zhuān)題師資培訓、活動(dòng)課觀(guān)摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動(dòng)，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平。圍繞新課程改革這個(gè)中心，以新課程環(huán)境下學(xué)校心理健康教育的實(shí)踐探索為主要內容，以課題研究為載體，加大實(shí)驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育模式，努力構建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。如開(kāi)通在線(xiàn)心理咨詢(xún)、開(kāi)展個(gè)案追蹤研究、組織學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等等。我校將逐漸創(chuàng )造條件把心理健康教育作為校本課程，開(kāi)設心理健康教育課。

2023年心理教育學(xué)年工作計劃3

　　一、基礎現狀分析

　　1、我校是全國教育科學(xué)“十五”教育部規劃課題實(shí)驗點(diǎn)，自20xx年10月起成為中科院心理研究所主持的國家級“中小學(xué)學(xué)生學(xué)習策略與創(chuàng )造力培養的應用研究”課題實(shí)驗協(xié)作學(xué)校，并于20xx年4月起成為廈門(mén)市中小學(xué)生心理健康實(shí)驗學(xué)校。在過(guò)去兩年的課題實(shí)驗中，教師已能主動(dòng)在教學(xué)中滲透心理健康教育，部分教師根據教學(xué)實(shí)踐、研究寫(xiě)出的論文、活動(dòng)方案、個(gè)案輔導分別獲得全國第二屆、第三屆課題實(shí)驗成果評選一、二、三等獎，部分論文發(fā)表在中科院心理研究所出版的《心理科學(xué)進(jìn)展》刊物上，學(xué)校被授予全國第二屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評選“先進(jìn)學(xué)�！睒s譽(yù)稱(chēng)號，這表明我校在心理健康教育方面已經(jīng)跨出了可喜的第一步，教師對心理健康教育已有一定的認識，并且具有進(jìn)行心理健康教育科研的能力。另外，我校于暑假期間外派教師參加福建省心理健康教育B證培訓和心理健康教育夏令營(yíng)，也為我校順利開(kāi)展心理健康教育增添了理論基礎保障。今年學(xué)區提出“把心理健康教育建設成我學(xué)區的一大品牌，一大亮點(diǎn)”，明確地表明了學(xué)區領(lǐng)導對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來(lái)了新的春天，也為我校的心理健康教育工作提供了一個(gè)適宜成長(cháng)的大環(huán)境。

　　2、由于我國心理健康教育起步較晚，大多數人對心理健康教育的認識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認識心理健康教育的現象還是存在的，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確觀(guān)念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解；如何讓更多的學(xué)生認識心理健康，甚至主動(dòng)參與心理健康教育，是本學(xué)年應該重視、優(yōu)先解決的問(wèn)題。

　　二、發(fā)展方向分析

　　1、讓教師更了解心理健康教育

　　教師是心理健康教育的實(shí)施者，當然更應該站在一定的高度來(lái)認識心理健康教育的內涵、功能、實(shí)施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導和深刻認識的教育是無(wú)法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個(gè)重心應放在教師的理論學(xué)習和正確認識上。

　　2、讓學(xué)生也認識心理健康教育

　　一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來(lái)，內心極不舒服，下意識地排斥。其實(shí)心理健康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個(gè)方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習心理健康知識，形成健康的心理，是本學(xué)年的重點(diǎn)。

　　3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開(kāi)展起來(lái)

　　對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康教育是一個(gè)抽象的概念，只有通過(guò)多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實(shí)現心理健康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動(dòng)起來(lái)，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。

　　三、具體措施

　　1、開(kāi)設心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間；每周三下午第三節為心理健康教育課，各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng)，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問(wèn)題

　　2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結合起來(lái)；結合學(xué)科教材內容，滲透有機專(zhuān)題教育，如語(yǔ)文課，課文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

　　3、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習相結合；可以通過(guò)召開(kāi)講座、團體輔導、個(gè)別咨詢(xún)、自學(xué)材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力

　　4、設立心理咨詢(xún)室，真正發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能；

　　咨詢(xún)室設“星星知我心”信箱，專(zhuān)人解答學(xué)生來(lái)信

　　咨詢(xún)室設“星星和月亮”談心區，專(zhuān)人輔導學(xué)生解決心理問(wèn)題

　　做好心理咨詢(xún)檔案的收集與整理

　　5、編輯心理健康小報

　　每月一期，每期一個(gè)主題，至少每班一份

　　發(fā)動(dòng)學(xué)生采、編、出稿，辦成學(xué)生展示認識成果和交流心得的平臺

　　6、把心理健康教育和班會(huì )、隊會(huì )結合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預防功能；

　　嘗試以隊會(huì )的形式、班會(huì )的內容來(lái)進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育

　　7、充分利用國旗下講話(huà)、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育；紅領(lǐng)巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題開(kāi)辟心理健康宣傳專(zhuān)欄

　　國旗下講話(huà)主要圍繞心理健康展開(kāi)

　　8、可以在同安開(kāi)設我校心理健康教育專(zhuān)塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來(lái)支持、更多的專(zhuān)家來(lái)指導我校的心理健康教育工作

　　9、注意收集活動(dòng)材料，如照片、稿件等

　　四、月份安排

　　學(xué)生：

　　（一）低年級

　　1、目標

　　通過(guò)幫助學(xué)生適應學(xué)校學(xué)習生活，培養學(xué)生的良好適應能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學(xué)習的自我效能感、良好的學(xué)習習慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念。

　　2、內容

　　九月、學(xué)生角色意識（如“我是小學(xué)生”）

　　十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應（如“我們的校園”；“集體生活真快樂(lè )”）

　　十一月、基本學(xué)習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”）

　　十二月、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來(lái)”；“我和同學(xué)手拉手”）

　　一月、學(xué)習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）

　　二月、學(xué)習興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂(lè )園去”）

　　三月、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）

　　四月、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂(lè )”）

　　五月、正確處理同伴人際沖突的`方法（如“溝通化解小矛盾”；）

　　六月、自我保護方法（如“披著(zhù)人皮的狼”；“自護在我心”）

　　七月、時(shí)間觀(guān)念（如“做守時(shí)的好學(xué)生”；“時(shí)間的妙用”）

　　（二）中年級

　　1、目標

　　初步具有獨立自主的學(xué)習能力，能初步客觀(guān)地評價(jià)自己和他人，具有愛(ài)心和集體責任感，初步具有自我完善意識、生活強者意識和創(chuàng )新意識。

　　2、內容

　　九月、自我控制策略（如“智斗難題真快樂(lè )”；“當天功課當天清”）

　　十月、基本學(xué)習策略（如“巧學(xué)苦練無(wú)難題”；“學(xué)習要得法”）

　　十一月、如何交朋友（如“謙讓、友善朋友多”；“讓我們走到一起來(lái)”）

　　十二月、認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)（如：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”；“缺點(diǎn)轟炸”）

　　一月、應對挫折的方法（如“批評不可怕”；“我也曾失敗過(guò)”）

　　二月、正確的消費觀(guān)（如“巧用零花錢(qián)”；“小會(huì )計”）

　　三月、體驗創(chuàng )新、創(chuàng )造（如“我不同意這個(gè)想法”；“創(chuàng )造就在你身邊”）

　　四月、如何適當地表達自己的情緒情感（如“當我難過(guò)的時(shí)候”）

　　五月、集體意識、集體責任感（如“我愛(ài)我班”；“集體力量大”）

　　六月、什是理解、寬容、原諒、信任（如“與我同行”；“握住我的手”）

　　七月、什么是死亡（如“熱愛(ài)生命”“珍惜每一天”）

　　（三）高年級

　　1、目標

　　能進(jìn)一步認識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應，初步學(xué)會(huì )分析自我、設計自我、發(fā)展自我，具有一定的自學(xué)能力、競爭意識和正確的性別觀(guān)念。

　　2、內容

　　九月、學(xué)習計劃的制定（如“訂好學(xué)習時(shí)間表”）

　　十月、應考策略（如“考試前的我”；“考試中的我”；“考試后的我”）

　　十一月、工作神圣而平等（如“職業(yè)大舞臺”；“條條大路通羅馬”）

　　十二月、家庭觀(guān)念（如“家庭小幫手”；“爸爸媽媽和我”）

　　一月、心理防御機制的運用（如“學(xué)會(huì )說(shuō)不”；“使自己感覺(jué)好起來(lái)”）

　　二月、如何與他人溝通（如“當小朋友難過(guò)的時(shí)候”；“怎樣贊美別人”）

　　三月、什么是競爭（如“同學(xué)進(jìn)步我高興”；“正確競爭好處多”）

　　四月、正確認識社會(huì )不良現象（如“做遵紀守法的小公民”；“攀比之風(fēng)不可長(cháng)”）

　　五月、調節情緒的方法（如“做情緒的小主人”）

　　六月、什么是健康的生活方式（如“筑起防范惡習的城墻”）

　　七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義（如“健康的一半是心理健康”；“心理健康不神秘”）

　　教師：

　　九月、心理健康教育的意義、內涵、功能

　　十月、心理健康教育目標、內容、途徑

　　十一月、教師心理健康

　　十二月、心理健康教育的原則

　　一月、心理健康教育課程改革

　　二月、心理輔導與心理咨詢(xún)

　　三月、心理健康檔案的建立

　　四月、心理健康測驗

　　五月、心理訓練

　　六月、家庭心理健康教育

　　七月、學(xué)生社會(huì )活動(dòng)心理輔導

2023年心理教育學(xué)年工作計劃4

　　為了適應學(xué)校心理健康教育發(fā)展的需要，進(jìn)一步貫徹教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的指示精神，結合我校實(shí)際，積極推進(jìn)心理健康教育再上新臺階，制定如下工作計劃。

　　一、完善心理咨詢(xún)室檔案資料

　　1、整理完善國家、省、市心理健康教育文件。

　　2、印制適合我校師生的`心理健康調查材料。

　　3、建立健全高中學(xué)生心理健康檔案。

　　4、及時(shí)記錄心理咨詢(xún)案例及來(lái)訪(fǎng)紀錄。

　　5、搜集學(xué)校教育教學(xué)、團隊活動(dòng)、家長(cháng)學(xué)校等方面與心理健康教育的相關(guān)的資料、圖片，整理存檔。

　　二、加大宣傳力度，全面滲透教育

　　1、創(chuàng )建“健康班級”“健康課堂”，在教育教學(xué)中全面滲透心理健康教育。

　　2、將每月第一次班會(huì )定為心理健康教育班會(huì )，班主任帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展勵志教育、團隊培養、學(xué)習能力提升等多方面的活動(dòng)。

　　3、重視朋輩互助，通過(guò)班級心理委員開(kāi)展“陽(yáng)光使者”進(jìn)班級活動(dòng)，普及心理健康知識。

　　4、堅持在�？�刊載心理健康知識，辦好兩月一期的心理健康教育簡(jiǎn)報《陽(yáng)光心苑》。

　　三、有效開(kāi)展活動(dòng)，整合教育資源

　　1、發(fā)放《石家莊市心理健康教育指導用書(shū)》，利用校園網(wǎng)對班主任、任課教師進(jìn)行培訓，初步形成健康教育網(wǎng)絡(luò )。

　　2、結合家長(cháng)學(xué)校拓展心理健康教育廣度和深度，積極整合家庭教育和學(xué)校教育的優(yōu)勢。

　　3、三四月份開(kāi)展兩次心理委員培訓，設立“陽(yáng)光使者之家”，形成心理健康動(dòng)態(tài)月末上報制度。

　　4、以石家莊市“5·10心理健康日”為契機，將5月9日至15日定為心理健康教育周。

　�。�1）開(kāi)展“健康班級推介會(huì )”，選出學(xué)生代表利用PPT開(kāi)展演講比賽。

　�。�2）進(jìn)行心理健康手抄報評比展示活動(dòng)。

　�。�3）以家長(cháng)學(xué)校為平臺，開(kāi)展陽(yáng)光家教培訓。

　�。�4）著(zhù)手編輯我�！督處熜睦斫】到逃�文集》。

　　四、堅持學(xué)習提升，積極進(jìn)行教研。

　　1、學(xué)習青少年心理咨詢(xún)相關(guān)知識，提高專(zhuān)業(yè)素養。

　　2、積極參加省市縣相關(guān)學(xué)習活動(dòng)，開(kāi)拓工作思路。

　　3、與高級心理咨詢(xún)師及石家莊八院心理科建立聯(lián)系，及時(shí)學(xué)習，方便轉介。

　　4、利用書(shū)籍、視頻進(jìn)行學(xué)習，提升咨詢(xún)技能。

2023年心理教育學(xué)年工作計劃5

　　我校心理健康教育工作經(jīng)過(guò)最近幾年的不斷努力現初具規模，心理健康輔導室配套設施初步完善。上一個(gè)學(xué)期，心理輔導室向五、六年級的所有學(xué)生進(jìn)行了正式的開(kāi)通，輔導前來(lái)尋求幫助的同學(xué)七十多人次，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行了跟蹤輔導，取得了良好的效果。本學(xué)期，如何針對我校心理健康教育存在的問(wèn)題，使我校心理健康教育工作再上一個(gè)新臺階，需要從以下幾個(gè)方面去努力。

　　二、讓更多的教師參與心理健康教育培訓

　　本學(xué)期我校已有40個(gè)教學(xué)班，也就是說(shuō)僅擔任班主任工作的教師就已有40名，再加上其他學(xué)科的教師，人數已遠遠超過(guò)一百人，可接受過(guò)正規的心理健康教育培訓的人員卻很是有限。本學(xué)期開(kāi)始，我校將有計劃地陸續派出教師，尤其是年輕的班主任教師接受相關(guān)教育的培訓學(xué)習，使老師們具備初步的心理輔導知識和心理輔導技巧，學(xué)校的每一位老師都盡可能人人成為心理健康教育工作者，心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調動(dòng)科任對學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注，從而達到“促進(jìn)全體學(xué)生全面心理健康發(fā)展”的要求。

　　二、發(fā)揮多方力量，干預學(xué)生的家庭教育

　　學(xué)生的心理健康發(fā)展是個(gè)系統工程，不僅需要學(xué)校班主任、任課教師的`努力，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長(cháng)對如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解，這樣就容易采取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有力支持，有時(shí)候反而會(huì )對我們學(xué)校教育造成沖擊。所以新學(xué)期我們要一如既往地開(kāi)展好“家庭教育”專(zhuān)題講座，同時(shí)還有利用班級家長(cháng)會(huì )的有利時(shí)機密切與家長(cháng)的聯(lián)系，有針對性地對家長(cháng)進(jìn)行有關(guān)的“心理健康教育工作”的指導，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導和幫助家長(cháng)朋友們樹(shù)立正確的教育觀(guān)，以良好的行為、正確的方式去影響和教育自己的子女。

　　三、盡可能地抽、擠時(shí)間在各年級、各班開(kāi)設心理健康輔導課

　　本學(xué)期由于人手有限，心理健康輔導室人員有些緊張。根據這一實(shí)際情況，我們盡可能在三到六年級中開(kāi)設心理健康教育輔導課，力爭做到每年級一專(zhuān)題，每班每學(xué)期一次心理輔導課。主題以幫助孩子掌握一般的心理健康知識和方法為主，培養孩子良好的心理素質(zhì)，培養孩子善于與老師、同學(xué)交際的能力。使孩子們能不斷正確認識自我、悅納自我、增強自我調控能力、增強承受挫折、適應環(huán)境的能力，培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　四、開(kāi)展好日常心理健康輔導工作

　　心理健康輔導室的開(kāi)通，在孩子們心里灑下了一片陽(yáng)光，本學(xué)期，我們一定本著(zhù)“門(mén)總是開(kāi)著(zhù)的、輔導教師始終是在崗的、孩子們的心理問(wèn)題是可以解決的”的原則，盡我們可能幫助孩子克服孤獨、依賴(lài)、幫助孩子解決由于學(xué)習和環(huán)境的不適所帶來(lái)的各種困惑和交往障礙，使前來(lái)尋求幫助的孩子都能盡快擺脫障礙，調節自我情緒，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

2023年心理教育學(xué)年工作計劃6

　　一、指導思想：

　　學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育，教育的重點(diǎn)在于培養學(xué)生健康的心理素質(zhì)。小學(xué)生肩負著(zhù)培養跨世紀人才的重任，少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的'健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著(zhù)極其深遠的意義。通過(guò)心理健康教育，不斷轉變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校進(jìn)行新課程改革營(yíng)造良好的氣氛。

　　二、具體目標

　　1、心理輔導，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作。

　　2、心理咨詢(xún)室的常規建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

　　3、豐富教師的教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

　　4、充分利用班隊會(huì )加強對學(xué)生的心理健康教育。

　　三、具體工作

　　二月份：

　　1、制訂并討論學(xué)期心理輔導工作計劃。

　　2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

　　三月份：

　　1、組織全體老師學(xué)習有關(guān)心理輔導的知識、方法等。

　　2、利用家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳家庭心理指導的有關(guān)內容。

　　四月份：

　　1、出好心理健康教育專(zhuān)題手抄報。

　　2、安排六年級同學(xué)觀(guān)看心理影片，并做反饋。

　　五月份：

　　1、一年級學(xué)生開(kāi)展“房樹(shù)人”心理繪畫(huà)團體活動(dòng)。

　　2、四年級開(kāi)展“團體沙盤(pán)”體驗活動(dòng)。

　　六月份：

　　1、做好學(xué)期總結及資料積累和個(gè)案分析、心理檔案建立工作。

　　2、做好“心理健康月”資料整理工作。

2023年心理教育學(xué)年工作計劃7

　　在素質(zhì)教育的全面推開(kāi)和逐步深入的今天，學(xué)生的心理素質(zhì)教育必然要求被納入到素質(zhì)教育的整體規劃中來(lái)。從學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，運用有關(guān)心理健康教育的方法和手段來(lái)維護和增進(jìn)學(xué)生的心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的教育活動(dòng)不但能為學(xué)校各項教育工作起到潤滑劑的作用，更是學(xué)生卓越發(fā)展不可或缺的重要環(huán)節。心理健康教育、輔導工作的總目標是要使每一個(gè)學(xué)生成為真正的心理健康者。即造就一批內心世界豐富，精神世界充實(shí)，潛能得以開(kāi)發(fā)、人生價(jià)值得以完善體現的，能夠適應社會(huì )壓力、悅納自我的真正強者。根據當前心理健康工作的緊迫性和我校目前的實(shí)際情況，將這項工作分解為三個(gè)具體目標：矯治性目標、預防性目標與發(fā)展性目標，其中以發(fā)展和預防性目標為主體和重點(diǎn)，矯治性目標為補充。同時(shí)，對長(cháng)遠的學(xué)校心理工作做一些初步的構想。

　　一、學(xué)生心理健康教育的矯治性目標對學(xué)生當前出現的異常心理和行為進(jìn)行鑒別和輔導。這項著(zhù)眼于當前的補救任務(wù)主要包括：

　　1、幫助有心理障礙或是心理困擾的學(xué)生，調整好他們的心態(tài)，促進(jìn)他們健康成長(cháng)。

　　2、幫助學(xué)習有困難的學(xué)生，比如：考試焦慮、厭學(xué)的學(xué)生調節學(xué)業(yè)壓力。

　　3、幫助有行為問(wèn)題的學(xué)生，尤其是干擾正常生活的強迫行為等，矯正他們的行為，進(jìn)而使他們能重新回到正常的生活軌道。

　　4、幫助深受情緒困擾的學(xué)生，如：焦慮、受挫后情緒低落、自卑、孤獨、攻擊等，轉變他們消極悲觀(guān)的認知，重建積極向上的樂(lè )觀(guān)情緒。途徑：個(gè)別心理咨詢(xún)、傳授有益的宣泄方法.

　　二、學(xué)生心理健康教育的預防性目標旨在預防學(xué)生各種心理疾病的發(fā)生，減少產(chǎn)生各種心理障礙的潛在可能性。

　　這項治標還治本的長(cháng)遠工作主要包括：

　　1、幫助特殊家庭的學(xué)生（包括單親家庭、離異家庭、寄養家庭和家庭關(guān)系緊張的等），能夠克服家庭因素給他們健康成長(cháng)帶來(lái)的不利影響。

　　2、幫助學(xué)業(yè)優(yōu)秀的'學(xué)生與智力超常的學(xué)生，智力發(fā)展和心理發(fā)展變化同步，使他們能有更大的發(fā)展空間。

　　3、幫助全體學(xué)生領(lǐng)會(huì )一些實(shí)用的自我心理調節方法。在問(wèn)題發(fā)生之前，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )減壓、學(xué)會(huì )調節情緒、學(xué)會(huì )挖掘潛能，最終提高學(xué)生自助能力，做自己心理變化的主人。當問(wèn)題不能解決的情況下，應該具備及時(shí)尋求心理援助的意識。

　　4、幫助協(xié)商提高耐挫折的心理素質(zhì)，培養良好的意志品質(zhì)，使他們有能力面對生活中的其他壓力問(wèn)題。途徑：建立學(xué)生心理檔案、對有同樣問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行團體心理輔導、班會(huì )課滲透、宣傳建設：報紙、網(wǎng)站、廣播以及宣傳欄三、學(xué)生心理健康教育的發(fā)展性目標旨在提高學(xué)生的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生未來(lái)自我發(fā)展的潛能。

　　這項超出了心理問(wèn)題的范疇，終身受用的完善個(gè)人的發(fā)展工作包括：

　　1、幫助學(xué)生客觀(guān)地認識自己、接納自己。

　　2、幫助學(xué)生正確處理和發(fā)展良好的人際關(guān)系，培養與人溝通、化解矛盾的能力。

　　3、幫助學(xué)生發(fā)展其學(xué)習能力，培養正確的學(xué)習理想、良好的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣。

　　4、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )適應周?chē)�環(huán)境，熱愛(ài)學(xué)校生活。

　　5、幫助學(xué)生培養自主獨立的精神，懂得對自己的行為負責任.

　　6、幫助學(xué)生培養創(chuàng )新思維和創(chuàng )新精神的能力。途徑：學(xué)生心理素質(zhì)拓展：自信培養、信任他人、價(jià)值觀(guān)、創(chuàng )新意識、未來(lái)生涯的初步規劃、科學(xué)的時(shí)間管理策略

　　教師工作坊：組織討論、探討學(xué)生心理變化的趨勢、共同制訂輔導計劃.

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