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初中數學(xué)下學(xué)期工作計劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編幫大家整理的初中數學(xué)下學(xué)期工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中數學(xué)下學(xué)期工作計劃 篇1
本學(xué)期，根據縣教學(xué)工作會(huì )議和學(xué)校要求，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，致力于減輕學(xué)生負擔。我們將努力提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘學(xué)生潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期，我將繼續擔任九年級兩個(gè)班級的數學(xué)教學(xué)工作。根據學(xué)校的安排，我制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃。
首先，我們進(jìn)行了學(xué)情分析。通過(guò)上學(xué)期的檢測分析，我發(fā)現本班學(xué)生存在嚴重的兩極分化。一方面，有些學(xué)生平時(shí)成績(jì)不錯，基本掌握了學(xué)習數學(xué)的思想和方法，對數學(xué)學(xué)習比較感興趣；另一方面，相當多的學(xué)生因各種原因，數學(xué)已經(jīng)落后很多，基本喪失了學(xué)習數學(xué)的興趣。我意識到教學(xué)工作會(huì )很有挑戰性。我們需要提高期末考試的及格率和優(yōu)秀率。只有十幾個(gè)學(xué)生跟上了老師的'學(xué)習進(jìn)度，很多學(xué)生連最基本的知識都不會(huì )，課上也不聽(tīng)，作業(yè)也交不上來(lái)。有些學(xué)生甚至剛發(fā)的作業(yè)試卷就丟了。針對這種情況，我一定會(huì )努力做好學(xué)生的思想工作，爭取在中考中取得好成績(jì)。
其次，我們確定了教學(xué)思想。九年級的教學(xué)要夯實(shí)基礎，培養學(xué)生的能力，使中考成績(jì)穩中有升。對于畢業(yè)班的數學(xué)教師來(lái)說(shuō)，總復習的時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，提高數學(xué)總復習的質(zhì)量和效益是必須面對的問(wèn)題。
我們明確了指導思想。新的數學(xué)課程標準強調數學(xué)教育要面向全體學(xué)生，突出基礎性、普及性和發(fā)展性。因此，數學(xué)復習要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都提高初中數學(xué)基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度，同時(shí)培養良好的思維能力、綜合能力、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
我們還要認真研究，把握方向。要仔細研究中考指導書(shū)，梳理清楚知識點(diǎn)，明確哪些知識要讓學(xué)生理解掌握，哪些知識要讓學(xué)生靈活運用。教師要對復習的內容和要求心中有數，這樣才能全面提高復習的質(zhì)量。
接下來(lái)，我們制定了教學(xué)進(jìn)度。我們安排了教學(xué)進(jìn)度，確保達到教學(xué)目標。前4周我們將完成圓的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行測驗和講評。第5周我們將完成統計估計的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行測驗和講評。第6-7周我們將進(jìn)行第一輪總復習，使學(xué)生掌握每個(gè)章節的知識點(diǎn)，熟練解答各類(lèi)基礎題，并進(jìn)行測驗檢測。第8-9周我們將進(jìn)行第二輪總復習，進(jìn)行分層提高，使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。第10-11周我們進(jìn)行第三輪總復習，對初中數學(xué)的主要內容進(jìn)行專(zhuān)題復習和訓練，促進(jìn)師生潛能開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的數學(xué)知識和結構得到縱深發(fā)展。第12-13周我們進(jìn)行專(zhuān)題訓練，針對不同的知識進(jìn)行專(zhuān)項練習。第14-16周我們進(jìn)行綜合知識模擬訓練，模仿中考試題，提高學(xué)生的應試能力。第17周我們進(jìn)行綜合知識模擬訓練，再次提高學(xué)生的應試能力。
最后，我們確定了教學(xué)工作措施。我們要認真學(xué)習新課標，熟悉教材和教學(xué)目標，備好每一堂課，制定好總復習計劃。我們要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，分散難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，在培養學(xué)生能力上下功夫。我們要及時(shí)反思課后，記錄下一節課的得失，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。我們要加強與家長(cháng)和社會(huì )的聯(lián)系，共同努力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。我們要與其他教師進(jìn)行溝通，加強教研教改，提高教學(xué)水平。我們要聽(tīng)取學(xué)生的合理化建議。我們要注重教學(xué)中的自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習等學(xué)習方式的引導。我們還要開(kāi)展課內外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在九年級時(shí)間緊張的情況下，我們要注意時(shí)間的安排，把握好教學(xué)進(jìn)度。
通過(guò)以上的努力，我們相信我們能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔，讓學(xué)生在九年級階段取得好成績(jì)。
初中數學(xué)下學(xué)期工作計劃 篇2
學(xué)生情況分析：
我現在負責教授七年級(7)班和(8)班的數學(xué)課程，兩個(gè)班級一共有142名學(xué)生。這兩個(gè)班級的學(xué)生來(lái)自各種各樣的背景，尤其是(7)班，是被認為是重點(diǎn)班的，所以學(xué)生的來(lái)源更加復雜，包括一些差生。(8)班的學(xué)生比(7)班的差生還要多，這讓我感到責任重大。另外，七年級的學(xué)生通常會(huì )繼續使用小學(xué)的學(xué)習方法，只會(huì )死記硬背，這樣既無(wú)法理解也沒(méi)有實(shí)際應用能力的訓練，因此，我們需要重視對學(xué)生的閱讀指導。七年級的學(xué)生通常不適應更多的課程和更大的課堂學(xué)習容量，導致精力分散，聽(tīng)課效率降低，所以我們需要重視聽(tīng)力指導。學(xué)習離不開(kāi)思維，善于思考的學(xué)生學(xué)得更活躍，效率更高，反之則學(xué)得死板，效果差。七年級的學(xué)生經(jīng)常固守小學(xué)算術(shù)的思維習慣，思路狹窄、呆板，不利于后續學(xué)習，所以我們需要重視對學(xué)生進(jìn)行思維指導。學(xué)生在解題時(shí)，常常存在著(zhù)條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題，所以我們需要重視對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與他們的學(xué)業(yè)成績(jì)有很大關(guān)系，初一的學(xué)生正處于初級的邏輯思維階段，更多地采用機械記憶的方式，較少理解記憶的方式，這樣無(wú)法適應初一教學(xué)的新要求，所以我們需要重視對學(xué)生進(jìn)行記憶指導。
教材及課標分析：
第一章是關(guān)于豐富的圖形世界，第四章是關(guān)于平面圖形及其位置關(guān)系。通過(guò)大量實(shí)例，讓學(xué)生體驗、感受并認識生活中的幾何圖形，了解一些簡(jiǎn)單幾何體的基本特征，能夠識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系。學(xué)生能夠畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開(kāi)圖，能夠根據展開(kāi)圖想象和制作立體模型；通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識點(diǎn)、線(xiàn)、面、體，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉換的過(guò)程中，初步建立空間觀(guān)念，發(fā)展幾何直覺(jué)。進(jìn)一步認識直線(xiàn)、射線(xiàn)、線(xiàn)段的概念，掌握它們的表示方法；結合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)和兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義；能夠比較線(xiàn)段的大小，理解線(xiàn)段的和差及線(xiàn)段的中點(diǎn)的概念，會(huì )畫(huà)一條線(xiàn)段等于已知線(xiàn)段。通過(guò)豐富的實(shí)例，進(jìn)一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會(huì )比較角的大小，能夠估計一個(gè)角的大小，會(huì )計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；了解角的平分線(xiàn)的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)，會(huì )畫(huà)一個(gè)角等于已知角。逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法，能夠根據語(yǔ)句畫(huà)出相應的圖形，會(huì )用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形。初步體驗圖形是描述現實(shí)世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )研究幾何圖形的意義。激發(fā)學(xué)生對學(xué)習空間與圖形的興趣，通過(guò)與其他同學(xué)交流、活動(dòng)，初步形成積極參與數學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識。
進(jìn)度安排：
1-4周：豐富的圖形世界；
4-7周：數怎么不夠用了；
8-9周：字母表示數；
10周：中考復習；
12-13周：平面圖形及其位置關(guān)系；
14-15周：一元一次方程；
16-17周：生活中的.數據；
18周：可能性；
19-20周：周期末復習。
奮斗目標：
1、繼續重視作業(yè)的布置與批改研究。
2、提倡高質(zhì)量的45分鐘課堂，反對加班加點(diǎn)“磨學(xué)生”的老套教學(xué)方法。
3、達到學(xué)校要求的目標，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
具體措施：
1、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實(shí)課標理念，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納等主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。
2、把握好與前兩個(gè)階段的銜接，把握好教學(xué)要求，不要隨意提高難度。
3、突出重點(diǎn)內容，將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過(guò)程中；突出列方程，結合實(shí)際問(wèn)題討論解方程；通過(guò)加強探究性，培養分析解決問(wèn)題的能力、創(chuàng )新精神和實(shí)踐意識；重視數學(xué)思想方法的滲透，關(guān)注數學(xué)文化。
4、把握好“圖形初步認識”的要求。充分利用現實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界；強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀(guān)察、操作、想象、交流等活動(dòng)中認識圖形，發(fā)展空間觀(guān)念；注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練；利用好選學(xué)內容。
5、適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量。
6、強調在統計活動(dòng)的過(guò)程中建立統計觀(guān)念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式。突出統計思想，選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)。
7、重視現代信息技術(shù)的運用，著(zhù)重利用計算器，豐富學(xué)習資源。
8、注意深入實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習中存在的困難和問(wèn)題，有針對性地調整教學(xué)計劃，改變教學(xué)方法，以適應好、中、差學(xué)生的平衡發(fā)展。
9、搞好教學(xué)六認真，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，包括讀法指導、聽(tīng)法指導、思法指導、寫(xiě)法指導、記法指導。
初中數學(xué)下學(xué)期工作計劃 篇3
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
根據學(xué)校工作計劃和教導室工作計劃，結合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續以新課程標準為依據，貫徹教育教學(xué)法規，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數學(xué)的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養學(xué)生的合情推理能力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數學(xué)，滲透終生數學(xué)教育思想；讓數學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數學(xué)知識，并通過(guò)數學(xué)課的情感滲透培養學(xué)生自強成才的精神。
二、學(xué)情分析：
本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因為從小家長(cháng)管不上，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，絕大多數學(xué)生的成績(jì)較差。通過(guò)一年半的努力，本班數學(xué)成績(jì)有了長(cháng)足的進(jìn)步，學(xué)生無(wú)論從數學(xué)思維和數學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養，數學(xué)知識掌握得較牢固；學(xué)習習慣上，學(xué)生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學(xué)習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題等數學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強，數學(xué)知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有，認真對待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數還不理想。
三、教材簡(jiǎn)析：
本學(xué)期的教學(xué)內容共計五章，第16章：分式；第17章：反比例函數；第18章：勾股定理；
第19章：四邊形；第20章：數據的分析。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的`發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。
6、開(kāi)展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類(lèi)學(xué)生。
7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認真寫(xiě)好教學(xué)反思和教案。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識；對差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，重點(diǎn)對一些基本知識和一些關(guān)鍵知識進(jìn)行輔導過(guò)關(guān)，為其以后學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例教育，讓他們樹(shù)立自強成才的信心。
初中數學(xué)下學(xué)期工作計劃 篇4
一、指導思想
以學(xué)習新課程標準為動(dòng)力，結合“自主學(xué)習，共同探究”的高效學(xué)習模式進(jìn)行實(shí)踐訓練。樹(shù)立教研組團隊合作意識，加強教學(xué)常規建設和課題研究，積極開(kāi)展校本研究，進(jìn)一步提高我校數學(xué)整體的教學(xué)水平。
二、工作要點(diǎn)
1、切實(shí)加強教學(xué)常規管理，積極實(shí)踐課改的新理念、新思路，提高課堂教學(xué)效率。
2、加強師資隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。開(kāi)展優(yōu)秀教師示范課，青年教師研討課，新進(jìn)教師見(jiàn)面課，以及“一師一優(yōu)課”，互相學(xué)習，提高本組教師的課堂教學(xué)能力。
3、認真開(kāi)展集體備課和課題研究活動(dòng)，加強教研組團隊合作意識，資源共享，省力高效。
4、認真組織師徒結對活動(dòng)，充分發(fā)揮本組老教師的帶頭作用。
5、深化數學(xué)課題研究，提升數學(xué)教師科研素養，積極撰寫(xiě)教改論文并參加各級的評比。
6、立足課堂，在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與研究。
7、搞好九年級復習備考及競賽輔導。
8、正確處理師生關(guān)系，冷靜處理師生之間的矛盾，學(xué)會(huì )控制自己的情緒，關(guān)心愛(ài)護自己。
三、具體措施
1、加強理論學(xué)習，提升教師素質(zhì)。
進(jìn)一步認真學(xué)習《課程標準》，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，認真分析教學(xué)內容、目標、重難點(diǎn)，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學(xué)方法。繼續開(kāi)展教科研活動(dòng)，各位教師要加強學(xué)習，努力實(shí)踐，善于總結，積極參與校本教材的研發(fā)工作，提高教科研能力，及時(shí)認真地填好《工作手冊》，作好班班通教學(xué)登記工作。
2、加強教學(xué)常規管理，常規常抓，常抓常新。
向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規范為抓手，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。備課組長(cháng)要加強得組內教學(xué)工作的管理，了解、檢查本組教師的教學(xué)工作情況。按要求對本組教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等情況進(jìn)行檢查，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、加大課堂教學(xué)改革力度，做到“有效教學(xué)”。
課堂教學(xué)改革以適應我校學(xué)生實(shí)際為宗旨，探索適合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)方式方法。老師要了解本班學(xué)生的基本情況，調整自己的教學(xué)方式和教學(xué)深度，力爭讓更多的學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì )動(dòng)筆，有一定的信心，從而做到課堂教學(xué)的有效性。
4、加強年級組集體備課的教研活動(dòng)，強化教研功能。
各年級組由備課組長(cháng)負責繼續實(shí)行集體備課制，備課組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師應明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各個(gè)細節，充分發(fā)揮年級組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實(shí)用課。同時(shí)注重發(fā)揮每位教師的教學(xué)特色和自身優(yōu)勢，為本組的集體建設貢獻自己的力量。
5、加快培養青年教師的步伐，為學(xué)校的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。把“觀(guān)摩課”活動(dòng)、師徒結對活動(dòng)當作培養青年骨干教師的途徑，并作為教研組的一項長(cháng)期的重要的工作來(lái)抓，為學(xué)校的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。校內公開(kāi)課活動(dòng)要以青年教師為主，讓他們在習慣于上公開(kāi)課的`前提下幫助他們提高上公開(kāi)課的水平。一階段下來(lái)從他們當中選出代表參加青年教師教學(xué)風(fēng)采大賽活動(dòng)、有機會(huì )可進(jìn)行聯(lián)校教研，進(jìn)行較高層次的鍛煉。
6、加強質(zhì)量監測，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
切實(shí)做好學(xué)校的月考工作，推選命題教師、集中流水閱卷，作好質(zhì)量分析，全組教師齊心協(xié)力完成任務(wù)，為下一步教學(xué)工作做好充分的準備。
7、積極備考。
抓好縣級數學(xué)學(xué)科競賽活動(dòng)，力爭拿到最好的名次。成立以楊少勇老師牽頭，各位九年級教師分塊輔導。計劃采用微課授課形式為載體，鼓勵學(xué)生抽空觀(guān)摩培訓內容，及時(shí)反饋學(xué)習現狀，與教師交流。盡量減少集中復習的時(shí)間，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。
8、建立健全資料收集與整理工作。
每一個(gè)年級找專(zhuān)人負責資料的整理工作，分目錄建檔，全組成員群策群力，逐步完善。解放自己，盡量減少年復一年的大量無(wú)效勞動(dòng)。
9、加強團隊聯(lián)系，特別是年級組之間的聯(lián)系。
建立組內微信公眾號，用于發(fā)布通知，公布事宜，分享有用信息，傳播正能量。鼓勵教師錄制高質(zhì)量的微課，成立自己的工作坊，與學(xué)生建立互動(dòng)平臺，學(xué)生可以反復咀嚼課堂上難以消化的內容，教師也可以在線(xiàn)解答學(xué)生的困惑，突破時(shí)間、空間上的限制，做學(xué)者型的教師。
10、配合教導處、做好一切教學(xué)科研工作。
配合教導處、督促本組教師開(kāi)展教學(xué)教研各項活動(dòng)。做積極、上進(jìn)、好學(xué)的教研團隊。
初中數學(xué)下學(xué)期工作計劃 篇5
一、 加強理論學(xué)習，明確課程目標
每?jì)芍芗w學(xué)習物理新課程標準，領(lǐng)會(huì )新課程的精神實(shí)質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2. 選用學(xué)習的理論書(shū)籍有：《物理新課程標準》、《中學(xué)物理》、《教師心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》與《學(xué)生心理指導》等，以較高專(zhuān)業(yè)水平駕駑教學(xué)工作。
3. 明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學(xué)生發(fā)展為中心、以科學(xué)探究為根本”的兩條教學(xué)主線(xiàn)。
二、發(fā)揮集備作用，理清教學(xué)思路
定期進(jìn)行學(xué)情分析。隨著(zhù)新學(xué)期教學(xué)進(jìn)展，學(xué)生在接受新知識過(guò)程中，必然會(huì )出現各種問(wèn)題;通過(guò)集備多角度、多方位、多層次發(fā)現學(xué)生存在問(wèn)題，作為教學(xué)工作與教學(xué)設計的依據，及時(shí)予以解決。
2.理清教學(xué)思路。教學(xué)的“大思路”是指理解初中物理教材編寫(xiě)的理念、編寫(xiě)的`風(fēng)格、編寫(xiě)的內容以及編排的體系。教學(xué)的“中思路”是指確定每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)，如何讓學(xué)生有能力自主構建知識。教學(xué)的“小思路”是指較準確定位每節的教學(xué)目標，如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行合理教學(xué)設計。思路理清，教與學(xué)才會(huì )輕松;避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開(kāi)發(fā)利用教材，拓展教學(xué)資源
開(kāi)發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學(xué)目標、教學(xué)內容可以作適當調整。對新教材必須有個(gè)性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過(guò)程理解與應用遷移教學(xué)套路。
2. 拓展教學(xué)資源。教材作為教與學(xué)的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng )設情景引入概念方面進(jìn)行比較取舍。
四、 構建教學(xué)設計，展示教學(xué)風(fēng)格
1、構建教學(xué)設計。新學(xué)期，我們必須從靜態(tài)教學(xué)設計向動(dòng)態(tài)教學(xué)設計過(guò)渡，把學(xué)生課堂生成作為教學(xué)資源補充，避免不分班級，不分學(xué)生，呆板按預案教學(xué)。
2、學(xué)有定章;教無(wú)定法。通過(guò)常規教學(xué)、公開(kāi)課與說(shuō)課或教學(xué)比武，根據
教師素養展示個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格，對教師進(jìn)行公平、公開(kāi)與公正的過(guò)程評價(jià)。
五、 發(fā)揮多媒體作用，注重物理實(shí)驗
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、注重物理實(shí)驗。
(1)采用多媒體播放與動(dòng)手實(shí)驗相結合;
(2)準備兩套或兩套以上的實(shí)驗器材，供學(xué)生實(shí)驗探究。
初中數學(xué)下學(xué)期工作計劃 篇6
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的線(xiàn)，是立校之本，它關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，是和普遍關(guān)注的問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到我校的辦學(xué)效益。教研組工作開(kāi)展的，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，根據學(xué)校的`有關(guān)規定，并結合本組的實(shí)際，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。
1、本學(xué)期繼續實(shí)行集體備課制，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節：編寫(xiě)教案；議課，精改教案；溫課，優(yōu)化教學(xué)；省課，反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧，同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師都要明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識。
2、加強教研組的管理，狠抓組風(fēng)建設，了解、檢查本組的教學(xué)工作情況，每周對各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、充分利用每周一下午的一、二兩節課，發(fā)動(dòng)教師積極參加聽(tīng)課活動(dòng)，集思廣益，對校級開(kāi)設的公開(kāi)課、示范課等要求無(wú)課的本組教師一律參加。爭取本組每周開(kāi)設一堂組內公開(kāi)課，每月向學(xué)校推出一堂校級公開(kāi)課。
4、、初要抓好基礎教學(xué)，要面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進(jìn)生的補差工作；初面臨著(zhù)升學(xué)考試，備課組教師要齊心協(xié)力，認真做好復習工作，其他教師也要關(guān)注畢業(yè)的教學(xué)，獻技獻策，爭取在中考中取得優(yōu)異成績(jì)。
5、鼓勵教師積極參加現代化教學(xué)培訓，提高現代化教學(xué)工具的使用能力，爭取在各類(lèi)課件中有部分教師獲獎。
6、要求各教師根據自身專(zhuān)長(cháng)，加強學(xué)習，努力實(shí)踐，善于總結，積極參與科研，提高科研能力。
7、備課組要搞好自編資料的積累和整理，做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學(xué)資料庫。
8、鼓勵教師積極參加縣舉行的學(xué)科教研活動(dòng)，課件制作評比活動(dòng)。
初中數學(xué)下學(xué)期工作計劃 篇7
在這個(gè)充滿(mǎn)希望的里，我們數學(xué)教研組將一如既往的做好各項工作，現根據學(xué)校上級各工作計劃，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃如下：
一、指導思想
本學(xué)期初中數學(xué)組工作的指導思想是：以學(xué)習新課程標準為動(dòng)力,把探索“先學(xué)后教，當堂訓練”的
教學(xué)
模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究,并結合“創(chuàng )建學(xué)習型組織”的學(xué)習與實(shí)踐,樹(shù)立教研組合作意識。加強教學(xué)常規建設和課題研究，積極開(kāi)展校本研究，進(jìn)一步提高我校數學(xué)整體的教學(xué)水平。
二、工作要點(diǎn)
1、切實(shí)加強教學(xué)常規管理，積極實(shí)踐課改的新理念、新思，提高課堂教學(xué)效率。
2、加強師資隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。
3、認真開(kāi)展集體備課課和課題研究活動(dòng)，加強教研組團隊合作意識。
4、繼續開(kāi)展對青年教師的“磨課”活動(dòng)，幫助中青年教師快速，提高本組教師的課堂教學(xué)能力。
5、認真組織師徒結對活動(dòng)，充分發(fā)揮本組老教師的帶頭作用。
6、深化數學(xué)課題研究，提升數學(xué)教師科研素養，積極撰寫(xiě)教改論文并參加各級的評比。
7、繼承和發(fā)揚我組教師良好的修養、愛(ài)崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的.熱情。在全組發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng )新之風(fēng)。
8、立足課堂，在有效教學(xué)策略上深入實(shí)踐與研究。
9、加強資料建設，資源共享
三、
具體措施
1、加強理論學(xué)習，提升教師素質(zhì)。
進(jìn)一步認真學(xué)習《課程標準》，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，認真分析教學(xué)內容、目標、重難點(diǎn)，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學(xué)方法。繼續開(kāi)展教科研活動(dòng)，各位教師要加強學(xué)習，努力實(shí)踐，善于總結，積極參與校本教材的研發(fā)工作，提高教科研能力，及時(shí)認真地填好《教研活動(dòng)記錄》《備課組活動(dòng)記錄》，積極進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng )新。
2、加強教學(xué)常規管理，常規常抓，常抓常新。
向常態(tài)工作要質(zhì)量，以作業(yè)規范為抓手，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，強化常態(tài)工作的質(zhì)量意識。教研組長(cháng)要加強得組內教學(xué)工作的管理，經(jīng)常深入課堂，了解、檢查本組教師的教學(xué)工作情況。每月要對各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、加大課堂教學(xué)改革力度，做到“有效教學(xué)”。
課堂教學(xué)改革以適應我校學(xué)生實(shí)際為宗旨，探索適合學(xué)生實(shí)際的方式方法，把“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式作為本學(xué)期教學(xué)的課堂教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)理念的更新。從而做到課堂教學(xué)的有效性。
4、加強備課組教研活動(dòng)，強化教研功能。
各備課組由備課組長(cháng)負責繼續實(shí)行集體備課制，備課組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師應明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各個(gè)細節，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出課，特色課，全力打造課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學(xué)模式；同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
5、加快培養青年教師的步伐，為學(xué)校的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。 把 “磨課”活動(dòng)、師徒結對活動(dòng)當作培養青年骨干教師的途徑，并作為教研組的一項長(cháng)期的重要的工作來(lái)抓，為學(xué)校的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。校內公開(kāi)課活動(dòng)要以青年教師為主，讓他們在習慣于上公開(kāi)課的前提下幫助他們提高上公開(kāi)課的水平。一階段下來(lái)從他們當中選出參加青年教師教學(xué)風(fēng)采賽活動(dòng)、與貴大附中教研活動(dòng)等，進(jìn)行較高層次的鍛煉。
7、加強質(zhì)量監測，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校安排的常規考試，試卷命題、批改等工作，由各備課組長(cháng)負責工作安排，全組教師齊心協(xié)力完成任務(wù)，并認真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準備。
8、認真開(kāi)展課題研究，不斷深化教學(xué)改革。
進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能，組內教師積極參與小課題研究，并協(xié)助學(xué)�？蒲惺腋愫脤�(zhuān)題研究活動(dòng)。在本組內，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),每次活動(dòng)確定主題和中心人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實(shí)，真正起到為教學(xué)的作用；中心發(fā)言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學(xué)水平。
9、配合教導處、科研室做好一切教學(xué)科研工作。
協(xié)同教導處、科研室督促本組教師開(kāi)展教學(xué)教研各項活動(dòng)。做積極、上進(jìn)、好學(xué)的教研團隊。
初中數學(xué)下學(xué)期工作計劃 篇8
一、指導思想
以“規范管理、科學(xué)指導、有效研究、熱忱服務(wù)”為宗旨，結合我校實(shí)際，以全面推進(jìn)新課程實(shí)施為主線(xiàn)，以引導教師構建“清晰有序有效的課堂”，繼續推進(jìn)“初中數學(xué)學(xué)科有效練習設計與科學(xué)講評”和培養青年教師為輔線(xiàn)，進(jìn)一步提高我校數學(xué)教師的新課程實(shí)施能力與教科研水平，努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力使我校的數學(xué)教研的各項工作再上一個(gè)新臺階。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習
1．進(jìn)一步認真學(xué)習《課程標準》，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，認真分析教學(xué)內容、目標、重難點(diǎn)，嚴格執行新標準的指導思想，提出具體可行的教學(xué)方法。
2．繼續開(kāi)展教科研活動(dòng)，各位教師要加強學(xué)習，努力實(shí)踐，善于總結，提高教科研能力，及時(shí)認真地填好《教研活動(dòng)記錄》《備課組活動(dòng)記錄》，積極撰寫(xiě)論文。
�。ǘ⿵娀虒W(xué)常規的落實(shí)，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改”“課后輔導”等主要環(huán)節。
1．備課：各備課組由備課組長(cháng)負責繼續實(shí)行集體備課制，備課組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師應明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各個(gè)細節，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實(shí)用課。共同探討“新課程、新標準、新教法”的教學(xué)模式；同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。
2．上課：教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的積極性，提高課堂效率。
3．作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號要規范，點(diǎn)評要到位。切實(shí)體現減負增效的.實(shí)施。
4．輔導：繼續做好提優(yōu)補差工作，各位教師要定期的、有計劃的、組織好學(xué)習上有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作，盡力做到措施得力，效果顯著(zhù)。
5、深入推進(jìn)“有效練習設計與科學(xué)講評”
積極組織參與區、校的課題組活動(dòng)，參加課題組的理論學(xué)習，積極開(kāi)設活動(dòng)課。
6、培養青年教師開(kāi)展校青年教師基本功評比活動(dòng)，組織學(xué)習教學(xué)理論（包括如何說(shuō)課、上公開(kāi)課、教材分析），要求撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、案例分析、教學(xué)反思與總結等，指導青年教師提升個(gè)人教科研能力。
�。ㄈ┘訌娰|(zhì)量監測，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。備課組長(cháng)要統一組內教學(xué)進(jìn)度，組織好各項質(zhì)量檢測。
1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時(shí)做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
2.期中、期末檢測：對于學(xué)校安排的常規考試，要嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，認真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準備。
�。ㄋ模┱J真開(kāi)展課題研究，不斷深化教學(xué)改革。
進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能.組內教師積極參與小課題研究，并協(xié)助學(xué)校搞好專(zhuān)題研究活動(dòng)。以數學(xué)組為單位，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng),每次活動(dòng)確定主題和中心發(fā)言人，主題的確定切忌大而虛，倡導小而實(shí)，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用；中心發(fā)言人要做精心的準備，然后大家一起探討、交流，共同提高教育教學(xué)水平。
�。ㄎ澹┙處熼g互幫互學(xué)，共同提高每位教師的教學(xué)水平。
本學(xué)期各備課組之間教師互相聽(tīng)課不少于3節，每學(xué)期參加聽(tīng)課總節數不少于10--18節，邊聽(tīng)邊思，做好記錄，及時(shí)評注；通過(guò)相互借鑒，取長(cháng)補短；形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數學(xué)教學(xué)水平。
�。┓e累和完善教學(xué)資源，各備課組要搞好自編資料的積累和整理，（各個(gè)單元知識梳理，試卷等）做到分工協(xié)作，共同收益，逐步完善本組的教學(xué)資源庫。
初中數學(xué)下學(xué)期工作計劃 篇9
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，9、10兩班兩極分化的現象再一次增大，與我預期的目標有較大的差距。通過(guò)調閱學(xué)生的試卷，發(fā)現學(xué)生在知識運用上很不熟練，特別是對于解答綜合性習題時(shí)欠缺靈活性。
二、指導思想
堅持黨的教育方針，結合《初中數學(xué)新課程標準》，根據學(xué)生實(shí)際情況，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向 45 分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎知識，另一方面提高學(xué)生運用知識的能力。特別是訓練學(xué)生的探究思維能力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生知識運用的能力。并通過(guò)本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標
知識技能目標：掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算；學(xué)習反比例函數圖像、性質(zhì)；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；會(huì )分析數據并從中獲取總體信息。過(guò)程方法目標：發(fā)展學(xué)生推理能力；建立函數建模的思維方式；理解勾股定理的意義與內涵；提高幾何說(shuō)理能力及統計意識。
態(tài)度情感目標：豐富學(xué)生數學(xué)經(jīng)驗，增加邏輯推理能力，感受數學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。
四、教材分析
第十六章 分式：本章主要學(xué)習分式及其基本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的`分式方程的解法。本點(diǎn)重點(diǎn)：運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運算；解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實(shí)際應用。
第十七章 反比例函數：本章主要學(xué)習反比例函數的概念、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習反比例函數在實(shí)際問(wèn)題中的應用。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數圖象及其性質(zhì)；運用反比例函數解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數觀(guān)點(diǎn)處理實(shí)際問(wèn)題的意識；建立反比例函數在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的思維模式。
第十八章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會(huì )利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí)，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十九章 四邊形：本章主要探究?jì)深?lèi)特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應用。
第二十章 數據描述：本章主要學(xué)習平均數、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數、中位數與方差；理解平均數、中位數和眾數所表達的含義；區別算術(shù)平均數與加權平均數之間的聯(lián)系和區別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權平均數、中位數和方差；根據平均數、加權平均數、中位數、眾數、極差和方差對數據作出比較準確的描述。
五、教學(xué)措施
1、課前作好充分準備，備好教材，備好學(xué)生。精心設計探究問(wèn)題，認真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。
2、加強課后總結和對學(xué)生的課后輔導。認真總結每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導存在問(wèn)題的學(xué)生。
3、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取行之有效的補救措施，切實(shí)解決學(xué)生數學(xué)學(xué)習中存在的困惑。
初中數學(xué)下學(xué)期工作計劃 篇10
在當前的初中數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，注重培養學(xué)生的綜合能力。因此，在初中數學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應該根據每節課的教學(xué)內容選擇合理的教學(xué)方法，從而在傳授基礎知識的同時(shí)提升學(xué)生的綜合能力�；诖�，本文著(zhù)重探究學(xué)講計劃下初中數學(xué)課堂教學(xué)中培養學(xué)生綜合能力的策略。
一、培養學(xué)生的觀(guān)察能力
在初中數學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程中，培養學(xué)生的數理概括能力就是引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察數理間的邏輯規律，充分運用數學(xué)推理理論，從而達到培養學(xué)生抽象能力和縝密概括能力的目的。
例如，針對七年級“有理數加法”的七種情形，便可以緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng )設具體的生活情境。如，被加數表示成某人從A地出發(fā)，第一次向東或者向西走的距離；加數則表示成第二次向東或者向西走的距離，求他現在A(yíng)地什么方向的多少距離，便對應一個(gè)和。同時(shí)，通過(guò)指導學(xué)生觀(guān)察和判斷，從而合理地將兩數和分為六種情況：正數+正數、負數+負數、正數+負數、負數+正數、正數+零、零+零等；然后再指導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、歸納和比較，將其進(jìn)一步概括成為：同號兩數相加、異號兩數相加、一個(gè)數與零相加。通過(guò)對上述實(shí)例進(jìn)行抽象觀(guān)察，并且準確完善地概括運算法則，有利于培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
例如，在學(xué)習“全等三角形”的知識點(diǎn)時(shí)，老師便可以準備不同的三角形，包括鈍角三角形、銳角三角形、等邊三角形、等腰三角形；然后再引導學(xué)生觀(guān)察，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察總結全等三角形的特征，從而讓學(xué)生在掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)培養自己的觀(guān)察能力。
二、重視培養學(xué)生的應用數學(xué)能力
在初中數學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，首先老師應該全面了解數學(xué)知識的形成過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而使學(xué)生形成良好的數學(xué)意識。然而，在初中數學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不僅只是給學(xué)生傳授基礎的數學(xué)知識，更重要的是應該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，引導學(xué)生進(jìn)行總結和分析；再次，還應該在初中數學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)中，注重培養學(xué)生的實(shí)際應用能力。因此，老師應該緊密結合課堂教學(xué)內容，組織學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，從而為學(xué)生營(yíng)造輕松愉快的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在親自參與活動(dòng)的過(guò)程中加深對知識的理解，全面提高初中學(xué)生的應用數學(xué)能力。
例如，在學(xué)習“正數和負數”的知識點(diǎn)時(shí)，老師可以將生活中溫度的表示方法引入教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到數學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系，從而促使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中感受到數學(xué)的魅力，有效提升學(xué)生的數學(xué)應用能力。
三、培養學(xué)生的思維能力
在初中數學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，合理應用情境教學(xué)法，發(fā)揮多種角色效應來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而培養學(xué)生的思維能力。其中，在數學(xué)課堂的.實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，指導學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，并不僅僅只是追求豐富的教學(xué)形式，更重要的是引導學(xué)生在良好的數學(xué)情境中進(jìn)行思考，從而獲得學(xué)習的樂(lè )趣。學(xué)習數學(xué)離不開(kāi)記憶和模仿，但是在打造高效數學(xué)課堂時(shí)，不能只是依賴(lài)記憶和模仿，而是應該引導學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而達到培養學(xué)生思維能力的目的。
例如，在學(xué)習“整式的乘法”的知識點(diǎn)時(shí)，首先老師應該結合教學(xué)內容設置下列幾個(gè)問(wèn)題：整式包括什么？什么是多項式？怎么理解多項式的項數和次數？然后引導學(xué)生思考，讓學(xué)生在思考的過(guò)程中掌握單項式與多項式乘法的運算法則。
四、培養學(xué)生的探究能力
在初中數學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，分層練習是非常重要的一個(gè)環(huán)節，也是幫助學(xué)生鞏固和掌握新知的重要過(guò)程。其中，一位數學(xué)家明確說(shuō)過(guò)：“數學(xué)學(xué)習就如磨刀石，能夠讓學(xué)生的思維越磨越鋒利�！痹跀祵W(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，老師應該結合學(xué)生的實(shí)際情況采取分層教學(xué)法，從而幫助學(xué)生更加全面地理解和掌握新知識。同時(shí)，準確把握這個(gè)環(huán)節，有利于提高數學(xué)課堂的教學(xué)效率，幫助學(xué)生完成知識的遷移。因此，老師在組織學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中，應該根據學(xué)生的實(shí)際情況，并有效結合教材重難點(diǎn)知識，從多個(gè)角度、多方面設置練習題，從而達到培養學(xué)生求異思維的目的。其中，在設置練習題的過(guò)程中，應該堅持起點(diǎn)低、解法多的原則，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中促進(jìn)思維鍛煉，從而有效提升學(xué)生的探究能力。
例如，在學(xué)習“圖形的旋轉”內容時(shí)，老師可以事先在黑板上畫(huà)出一個(gè)圖形，然后再讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，指出該圖形發(fā)生旋轉之后的圖形。同時(shí)，再要求學(xué)生自己畫(huà)一個(gè)圖以及旋轉之后的圖形，通過(guò)引導學(xué)生學(xué)習，能夠有效提升學(xué)生的探究能力。
總之，在新課程深化改革的背景下，初中數學(xué)課堂教學(xué)應該重視培養學(xué)生的綜合能力。因此，需要老師不斷更新教學(xué)觀(guān)念，并根據學(xué)生的個(gè)體差異采取良好的教學(xué)方法，從而幫助學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中樹(shù)立正確的人才觀(guān)，從而全面提高初中數學(xué)課堂的教學(xué)水平。
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