數學(xué)學(xué)困生轉化工作計劃
數學(xué)學(xué)困生轉化工作計劃
本學(xué)期，我承擔的是一4班數學(xué)教學(xué)任務(wù)，為了做好學(xué)困生的轉化工作，制定如下計劃。
一、端正對學(xué)困生的態(tài)度，轉變對學(xué)困生的看法
學(xué)困生的出現，是有著(zhù)各種各樣客觀(guān)原因的。所以，要真正做好學(xué)困生的轉化工作，必須端正對學(xué)困生的態(tài)度，轉變對學(xué)困生的看法，對他們有一個(gè)正確的認識。為此，我決定在本學(xué)期積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長(cháng)建立良好的聯(lián)系，查閱一些關(guān)于學(xué)困生的書(shū)籍資料，請教一些在學(xué)困生轉化工作上做得好的教師，為學(xué)困生轉化工作進(jìn)一步奠定理論基礎，準備必要信息。
二、從學(xué)困生身上分析原因，針對具體情況開(kāi)展工作
根據我上學(xué)期對學(xué)生的了解，他頭腦靈活，就是不注意聽(tīng)講，不按時(shí)完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得很少，且錯誤較多。經(jīng)過(guò)我的調查，我發(fā)現，這名學(xué)生之所以會(huì )出現這樣的情況，是因為他的父母每天都很忙，忙于農活，忙于生意，在家里，很少花時(shí)間去過(guò)問(wèn)子女的學(xué)習，也很少有時(shí)間來(lái)學(xué)校與任課教師溝通交流。久而久之，導致了這名同學(xué)在學(xué)習上的不負責任。為此，我準備從以下幾方面開(kāi)展轉化工作：
1、認真開(kāi)導，積極教育，幫助學(xué)困生建立自信心。
“自信是成功的開(kāi)始”，要使這位學(xué)困生建立起良好的自信心，我覺(jué)得應該從兩方面入手：一是在課堂上，即設計一些他們能夠完全回答的問(wèn)題，鼓勵他大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時(shí)給予表?yè)P和肯定；二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書(shū)，引導他在閱讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。通過(guò)這些措施，幫助他逐步建立起屬于自己的信心，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，準備精神動(dòng)力。
2、充分調動(dòng)家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。
對于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。要做到學(xué)校教育和家庭教育的有機統一，良好配合，一方面要利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，與他的家長(cháng)溝通交流，在溝通與交流中統一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，要經(jīng)常與他的家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)聯(lián)系。如當他的學(xué)習有了進(jìn)步時(shí)，應及時(shí)地告知他的家長(cháng)，一同分享其中的快樂(lè )，當他的學(xué)習稍有退步時(shí)，就應盡快地詢(xún)問(wèn)他的家長(cháng)，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見(jiàn)。相信，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下，王佳打新的學(xué)習狀況一定會(huì )有明顯的轉變。
3、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助
對于學(xué)困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時(shí)間是有限的。如果要延伸和繼續幫助學(xué)困生的工作，在班上，我打算成立“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生，給他們給予知識上的補充。“一幫一”活動(dòng)，不僅能夠達到學(xué)習上的互補，更能實(shí)現品質(zhì)上的互補。
但愿這最后一年,王佳新能取得更大的進(jìn)步!
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