小學(xué)新學(xué)期教導處工作計劃

　　一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學(xué)習貫徹區教導會(huì )議精神。緊密?chē)�繞學(xué)校工作計劃，樹(shù)立服務(wù)意識，進(jìn)行規范管理，調動(dòng)全體教師的智慧和積極性，為提升學(xué)校辦學(xué)品位作出強力支撐。
　　二、工作思路“一個(gè)中心、兩個(gè)重點(diǎn)、三項加強、四個(gè)提高”
　　“一個(gè)中心”：以課程改革為中心，積極探索課改新思路，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
　　“兩個(gè)重點(diǎn)”：一是扎實(shí)開(kāi)展校本教研，在課堂教學(xué)中落實(shí)新課程改革理念；二是教學(xué)過(guò)程管理的監控與指導。
　　“三項加強”：一是加強新課程理念行為化研究；二是加強校本教研運行機制，倡導求真務(wù)實(shí)的教研氛圍；三是加強教師的培養、培訓，提高教師整體素質(zhì)。
　　“四個(gè)提高”：一是提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和骨干教師的知名度；三是提高教師的教學(xué)研究水平和理論水平；四是提高教師的服務(wù)意識和服務(wù)水平。
　　三、工作目標及措施：
　　樹(shù)立服務(wù)意識，規范常規管理，加強備課和教研組建設（前階段重點(diǎn)），加強有效性課堂的實(shí)踐與研究，提高教學(xué)能力（后期重點(diǎn)），減輕學(xué)生的學(xué)習負擔，提高教學(xué)質(zhì)量（全程）。
　�。ㄒ唬�、樹(shù)立服務(wù)意識1、認真準備齊教教師備課的各類(lèi)材料；進(jìn)一步完善電子學(xué)籍管理工作；2、輔助年級組開(kāi)展好年級的主題教育活動(dòng)和各類(lèi)教學(xué)競賽、過(guò)關(guān)檢測。
　　3、輔助教研組開(kāi)展各項活動(dòng)。
　　4、征集學(xué)科案例、論文、課堂分析等選送教研室；搭建平臺，推薦教師參加各級各類(lèi)的比賽與活動(dòng)。
　�。ǘ�）、規范教學(xué)常規管理1、嚴格執行課程計劃，嚴格執行“三表”。 特別是課堂教學(xué)規范10條（具體見(jiàn)附件）2、量化教學(xué)五認真的細則，加強備、教、批、輔、考等環(huán)節的管理。
　　各教研組要強化備課，提高備課質(zhì)量，不僅要備知識點(diǎn)，更要備教法和學(xué)法，要從整體上把握教材，善于駕馭教材，創(chuàng )新性的處理教材，除個(gè)人備課外，還要加強集體備課、網(wǎng)上備課的能力。
　　本著(zhù)“向四十分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的新路子，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期加強隨堂聽(tīng)課力度，教學(xué)領(lǐng)導分成三個(gè)聽(tīng)課小組，協(xié)同教研組長(cháng)對全體教師進(jìn)行“調研課”研討活動(dòng)，并給予評分和交流探討，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
　　加強教師作業(yè)布置與批改的規章制度，提倡作業(yè)少而精、當堂完成，批改及時(shí)、正確。要求：一、二年級盡量不留家庭作業(yè)，作業(yè)課內完成，如留家庭作業(yè)在20分鐘內能完成；三四年級家庭作業(yè)30分鐘內能完成。 對于作業(yè)設計和批改，每位教師要認真對待，力求科學(xué)客觀(guān)、有效、積極響應減負工作要求，嚴禁以罰做作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生。
　　學(xué)生學(xué)習效果的檢測，由年級段組織單元測試、教研組組織期中檢測，教導處組織期末檢測，特別要求抓好各科試卷分析報告的落實(shí)，充分發(fā)揮檢測的功能。
　　3、加強隨班和隨堂聽(tīng)課，及時(shí)評價(jià)與評定。
　　教導處加強聽(tīng)課力度，依據課堂教學(xué)評價(jià)表，與備課檢查相結合，及時(shí)反饋，點(diǎn)面結合切實(shí)提高家常課的質(zhì)量；指導教師做好聽(tīng)課評析、作業(yè)設計（與作業(yè)檢查相結合）、課后反思等。
　　4、教導處、教研組、教師實(shí)行分層管理，努力提高各層次負責人的工作能力和管理水平。堅持目標管理，期初教師要制定本學(xué)期通過(guò)努力能夠達到的目標，教導處、教研組幫助教師實(shí)現和超越目標。 本學(xué)期要建設、完善、推行：教學(xué)八認真管理制度，青年教師培養制度，培優(yōu)補差制度，專(zhuān)業(yè)隊訓練制度，學(xué)籍管理制度，校本培訓、校本教研制度等。依據上級精神和相關(guān)文件，教導處依靠各教研組、骨干教師群策群力共同完成。
　　5、定期與不定期相結合，抽查教學(xué)常規和定期組織人員對年級或班級進(jìn)行教學(xué)督導。期末評選教學(xué)五認真的優(yōu)秀教學(xué)。
　�。ㄈ�）、加強學(xué)習型教研組建設。
　　1、參照市、區優(yōu)秀教研組評比標準，協(xié)助語(yǔ)、數、綜合三個(gè)教研組建設工作，有條件上午申報區、市優(yōu)秀教研組。
　　2、實(shí)行校領(lǐng)導掛靠教研組制度，每位學(xué)校行政必須參與相對應學(xué)科的教研組建設。
　　3、嚴格對照區教學(xué)水平，合理提出目標，并加大對教研組的考核力度；加強教研組自我層面的管理。
　　4、師徒會(huì )課，在實(shí)踐中鍛煉教藝。本學(xué)期將開(kāi)展“師徒會(huì )課”活動(dòng)。師徒共同備課、并同堂執教，為我校的師徒結對活動(dòng)增添亮點(diǎn)和特色，效促進(jìn)全體教師課堂教學(xué)理念和教學(xué)技藝的提升。
　�。ㄋ模�、加強有效性課堂的實(shí)踐與研究，提高教學(xué)能力1、強化學(xué)生學(xué)習習慣的糾正和養成訓練。
　　2、加強學(xué)生作業(yè)的研究（作業(yè)量、編制質(zhì)量問(wèn)題、層次性問(wèn)題、效率問(wèn)題），促進(jìn)有效性訓練。 主要學(xué)科除每門(mén)配備一套課外資料外，鼓勵教研組、年級組集體協(xié)作，研制學(xué)案、教案一體化的作業(yè)，并注明是基礎題還是提高題，是必作題還是選作題，以供不同層次的學(xué)生選做；要求教師對課堂作業(yè)全批全改，改后統計分析，個(gè)別存在的問(wèn)題及時(shí)當面幫助，共性的問(wèn)題則在本學(xué)科課上講評，并反思教學(xué)中存在的問(wèn)題。
　　3、提高不同教師的教學(xué)能力。陸續組織新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)案例評比等活動(dòng)。
　　第一類(lèi)教師（1至3年）重點(diǎn)工作是做好師徒掛鉤結對學(xué)習活動(dòng)和研究性學(xué)習活動(dòng)，力爭在一年的學(xué)習后站穩講臺并初步掌握教育教學(xué)的新理念。
　　第二類(lèi)教師（4至9年）重點(diǎn)工作是做好磨課活動(dòng)和公開(kāi)主題教研活動(dòng)，并指導好研究性學(xué)習活動(dòng)，力爭每門(mén)學(xué)科都有教師參加區級及以上的教學(xué)比武活動(dòng)。
　　第三類(lèi)、教師（含區級及以上骨干教師培養對象）的重點(diǎn)工作是做好示范教學(xué)、教學(xué)研究、課題研究、教師論壇等工作。
　　4、加速推進(jìn)教育信息化。
　　結合課程改革，加速推進(jìn)教育信息化，在現代教育理念的指導下，打好信息基礎建設，要充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，有效整合信息技術(shù)與學(xué)科課程，為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間，探索教學(xué)改革的新手段、新方法、新途徑，推動(dòng)教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)模式的更新和優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
       ①、日  常教學(xué)中，教師要在教學(xué)設　
　　計中恰當選擇媒體，并在教案中有體現。
       ②、青年教師利用現有的課件，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。要求媒體操作規范，能與學(xué)科有機整合。 ③、骨干教師嘗試運用新的教學(xué)理念進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的課堂教學(xué)實(shí)踐。
　　樹(shù)立教師即研究者、教室即研究室、問(wèn)題即課題、教學(xué)即教研、成長(cháng)即成果的理念，以加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力為目的，以實(shí)效性校本教研內容和多樣化校本教研方式促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
　�。ㄒ唬�實(shí)施博學(xué)工程，強化理論學(xué)習一個(gè)持續發(fā)展的教師應該具有嶄新的教育理念，廣博的教育理論，人文的教育方法。而“博學(xué)”則是教師轉變觀(guān)念、儲備理論、提升教學(xué)理論的基礎。
　　1、各個(gè)教研組要組織教師深入學(xué)習《學(xué)科課程標準》、本�！缎１窘萄兄贫取泛汀秾�(shí)施方案》、有關(guān)雜志上的教育教學(xué)文章、相關(guān)網(wǎng)站上的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)等，使每一位教師能夠用全新的教育理念和方法指導自己的教學(xué)。
　　2、加強教師的自我學(xué)習，提高自身素質(zhì)。 有組織的學(xué)習固然重要，但是受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制，是被動(dòng)的，短暫的。唯有自我學(xué)習才是主動(dòng)的，長(cháng)久的，才是教師不斷發(fā)展，不斷提高的基礎。教師在每一學(xué)期要瀏覽小語(yǔ)論壇等教育網(wǎng)站，閱讀各類(lèi)教育書(shū)刊，并且將自己認為有價(jià)值的資料摘錄（可復印、打�。�，完成教育信息摘錄本。
　�。ǘ�）加強課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高教師教學(xué)能力提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。
　　1、強抓備課 首先讓教師獨立鉆研教材、課標要求，使之對這冊、這單元、這課有感性認識。其次一校本教研組為單位集體研究，把自己獨立思考的認識、理解說(shuō)出來(lái)合作交流，形成共識。然后把集體研究形成的共識，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況形成自己的教案，指導教學(xué)。
　　2、強抓隨堂課 校長(cháng)室、教導處下班聽(tīng)課不定人、不定學(xué)科、不定時(shí)間、不預先通知。好的經(jīng)驗及時(shí)在全校教師中宣傳學(xué)習，發(fā)現不足及時(shí)與教師商討，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。引起教師對隨堂聽(tīng)課的重視，每節課都精心準備，認真上，切實(shí)提高隨堂質(zhì)量。
　　3、強抓研究課 每位教師一學(xué)期至少上一節“嘗試課”，一節“賞析課”。教齡在三年之內的教師每學(xué)期至少上兩節“賞析課”。 備課組內各教師根據自己研究的某一主題確定一節課。先在集體備課的基礎上，圍繞教研主題在教研組內執教“嘗試課”。再由教研組內集體對話(huà)交流，尋找成功與失敗之處，尋找整改方案，填寫(xiě)課堂觀(guān)察記錄表，從而使課堂優(yōu)化。“嘗試課”的數量根據各教師的實(shí)際情況而定，但必須上一節。之后在學(xué)校內上“賞析課”。教研組內教師可抓住“嘗試課”和“賞析課”的變化進(jìn)行回顧和反思，提煉在這個(gè)主題化研究過(guò)程中有價(jià)值的東西，并在對話(huà)中提升主題認識。 “嘗試課”屬于校級公開(kāi)課，實(shí)行申報制。一般在學(xué)期初自己選擇課文在教研組內進(jìn)行申報，申報時(shí)需說(shuō)明這堂課要體現的主題，上課的課題，上課的時(shí)間，上課的班級和地點(diǎn)。教研組長(cháng)要根據實(shí)際情況進(jìn)行合理調整安排。制定出組內教師上課時(shí)間安排表。在執教“嘗試課”或“賞析課”之前一周，執教者將上課信息在網(wǎng)絡(luò )平臺上公布，該信息包括要素見(jiàn)例：
　　研究主題：擴展閱讀執教課題：《杏兒熟了》第一課時(shí)執教人：xxx 執教地點(diǎn)：電教室執教班級：404班備注：需要拍攝全過(guò)程這樣提前預告便于同組教師提前熟悉研究?jì)热�，更有利于在進(jìn)行課堂觀(guān)察和評課的時(shí)候由一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行關(guān)注，有針對性且強化了主題意識。 每個(gè)教研組在學(xué)期中后期根據各位教師開(kāi)課情況，推薦一到兩節精品課，向全校教師展示。
　　4、強抓青年教師匯報課 要求教齡在三年以下的青年教師和新調入的教師在每學(xué)年的第一學(xué)期內，向領(lǐng)導和全體教師上一節匯報課，然后進(jìn)行集體評議，使他們盡快入格和適應學(xué)校的教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)能力。 匯報課可以和本學(xué)期的“賞析課”合二為一，更鼓勵教師另外選材，為自己多爭取一次鍛煉和展示的機會(huì )。
　　5、強抓骨干教師展示課 學(xué)校積極支持骨干教師到省、市乃至全國各地培訓學(xué)習。要求省、市、區級骨干教師、學(xué)科帶頭人在教研活動(dòng)中作中心發(fā)言人，把培訓是學(xué)到的新理念、新思想、新方法及時(shí)傳達到各位教師。每學(xué)期向全校教師作示范課一節，帶動(dòng)所有教師開(kāi)展課堂教學(xué)研究，充分發(fā)揮骨干教師的作用。
　　6、強抓校外開(kāi)課（賽課） 校外課是展示我校課堂教學(xué)、教改科研的大好機會(huì )，也為教師提供了展示和發(fā)展自我的平臺，學(xué)校要高度重視，從人力、物力、財力上大力支持。
　　7、強抓教學(xué)反思 無(wú)論是校內的家常課、嘗試課、匯報課、展示課，還是校外的開(kāi)課、賽課，都要求教師進(jìn)行深入地教學(xué)反思。反思對教師發(fā)展十分重要，而要反思，則要先發(fā)現問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題，何來(lái)反思？我們建議教師可以從以下三個(gè)方面入手發(fā)現問(wèn)題，繼而反思自己的教學(xué)。 a 通過(guò)對自己教學(xué)的回顧進(jìn)行反思。此反思使自己對教學(xué)的觀(guān)念、行為、設計理念進(jìn)行深刻的審視，從而發(fā)現自己的不足。 b 通過(guò)學(xué)生的行為進(jìn)行反思。很多時(shí)候，學(xué)生的行為是教師行為的一種折射。 c 通過(guò)邀請同事、專(zhuān)業(yè)人員觀(guān)察研究教師教學(xué)來(lái)反思。邀請他們聽(tīng)課、評課，并與他們對話(huà)交流，可以使我們用新的眼光看待自己的教學(xué)行為，從而改進(jìn)教學(xué)設計。
　�。ㄈ�）多樣化校本教研方式1、網(wǎng)絡(luò )式教研 由于我校老師每人都有電腦，我們就可以利用網(wǎng)絡(luò )這個(gè)大平臺，把一個(gè)值得研討的有價(jià)值的課例搬上網(wǎng)絡(luò )論壇，讓教研組內教師在規定日期內以跟帖的形式就這個(gè)課例充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。課例論壇的形式既可以擴大參與面，增加跨學(xué)科研究的可能性，又可以給老師們更多自由支配時(shí)間的權利。網(wǎng)上課例論壇每學(xué)期不少于3次。每一期的網(wǎng)上課例論壇教研組長(cháng)負責將資料打印存檔。
　　2、沙龍式教研 “沙龍”是一種聚談，可以自由發(fā)言。這種形式氣氛輕松，交流融洽，有利于教師主動(dòng)參與、自由發(fā)揮，一般以一個(gè)課例或一個(gè)問(wèn)題為載體，廣泛應用于備課組教師課后的交流、教研組對某個(gè)教學(xué)課例進(jìn)行參與式的討論等活動(dòng)中。沙龍式教研內容可以是：
　　a、圍繞大家感興趣的教育教學(xué)話(huà)題，復印給每位教師一篇文章或資料，然后大家先自主閱讀，再展開(kāi)有序地討論，形成共識。
　　b、沙龍式教研還可以是教師與學(xué)生的自由對話(huà)。一節教研課后，教師可以留下幾個(gè)學(xué)生，針對教學(xué)內容或方式對學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談，然后從學(xué)生的角度看課堂教學(xué)。
　　c、在活動(dòng)之前3天通知每一個(gè)教研組成員下一次教研活動(dòng)的內容和主題，讓每個(gè)教師都事先去想一想，找一找資料，或者寫(xiě)一寫(xiě)，這樣在集體討論中才有話(huà)可說(shuō)，有備而說(shuō)。
　　d、每人找一個(gè)富有教育意義的故事，組內進(jìn)行交流，大家圍繞一些教育的問(wèn)題展開(kāi)討論。
　　e、組織教研組教師花一周時(shí)間閱讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，然后在教研組活動(dòng)的時(shí)候，以沙龍的形式自由暢談，分享心得。 沙龍式教研可以是面對面地聚談，也可以是發(fā)在論壇上的帖子。教研組長(cháng)可以視具體情況而定，但要注意資料的保存。 除以上教研方式外，為了構建學(xué)習型的教師群體，還可以開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，組織學(xué)習論壇，交流學(xué)習心得，以提高教師的教育理論水平。為了讓青年教師更快地脫穎而出，嶄露頭角，還將舉行豐富多彩的校內教學(xué)競賽活動(dòng)等。
　　讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友；培養孩子們良好的閱讀習慣，提高孩子們的綜合素質(zhì)；營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，實(shí)現書(shū)香校園。
　�。ㄒ唬�、創(chuàng )設令人神往的閱讀環(huán)境1、從校園音樂(lè )鈴聲聽(tīng)到書(shū)的聲音。繼續將在早晨到校和傍晚放學(xué)清潔期間，播放經(jīng)典詩(shī)文誦讀；下課鈴聲換成古詩(shī)新唱；午餐音樂(lè )換成經(jīng)典童話(huà)、寓言、文學(xué)作品播講……使學(xué)生整天都浸潤在美妙的書(shū)聲之中。
　　2、從校園墻壁裝飾看到書(shū)的笑靨。讓圍墻、通道、教室走廊都透出書(shū)的信息，讓進(jìn)校園者仿佛置身于書(shū)的世界之中。
　　3、開(kāi)辟班級讀書(shū)角，讓學(xué)生隨手能拿到書(shū)，開(kāi)墾師生讀書(shū)的樂(lè )土。
　�。ǘ�）、開(kāi)展令人愉悅的讀書(shū)活動(dòng)1、教師讀書(shū)活動(dòng)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，并做好相關(guān)的摘記，在4月底和5月底舉辦教師讀書(shū)沙龍，教師暢談讀書(shū)體會(huì )。
　　2、學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)通過(guò)開(kāi)展故事接龍、“我為故事畫(huà)插圖”等相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)辟圖書(shū)信息欄，介紹好書(shū)、交流讀書(shū)心得等。
　　3、班級讀書(shū)活動(dòng)（1）、學(xué)期初成立符合本班學(xué)生的書(shū)友隊，在隊友中相互分享閱讀、交流心得。
　�。�2）、發(fā)放告家長(cháng)書(shū)，倡導親子閱讀的理念，指導親子閱讀的方法，引導家長(cháng)為孩子營(yíng)造一個(gè)“書(shū)香家庭”。每班每學(xué)期至少舉辦一次“親子讀書(shū)會(huì )”。
　�。�3）、更大限度地利用好學(xué)校圖書(shū)館，以班級為單位定期向圖書(shū)館借閱圖書(shū)。班級圖書(shū)角的書(shū)源，還可以引導學(xué)生提供個(gè)人藏書(shū)，增加班級圖書(shū)角的儲藏量。
　�。�4）、利用早自修時(shí)間，由語(yǔ)文老師作相應的任務(wù)布置。每周二作業(yè)整理課時(shí)間專(zhuān)門(mén)，由語(yǔ)文老師進(jìn)行閱讀指導、好書(shū)推薦、故事誦講，每周四寫(xiě)字課時(shí)間，讓孩子自由閱讀或集體交流，中午餐后、放學(xué)回家引導學(xué)生自主閱讀。
　�。�5）、每次閱讀后，要求學(xué)生填寫(xiě)讀書(shū)報告，讀書(shū)報告的內容可以由各語(yǔ)文教師根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀實(shí)際，自己設計后年級段統一。這份讀書(shū)報告作為“讀書(shū)伴我成長(cháng)紀錄”的主要組成部分。“讀書(shū)伴我成長(cháng)”期中期末匯總交流，其內容也可以記錄學(xué)生的閱讀體會(huì )、自己創(chuàng )作的文學(xué)作品等。
　�。ㄈ�）、評比書(shū)香班級、優(yōu)秀讀書(shū)個(gè)人1、書(shū)香班級（1）圖書(shū)角（書(shū)目類(lèi)型、數量；有無(wú)圖書(shū)管理員；圖書(shū)借閱制度）（2）“讀書(shū)伴我成長(cháng)紀錄”（創(chuàng )造性地使用）（3）班級讀書(shū)活動(dòng)記錄（計劃、方案、資料等）（4）各類(lèi)讀書(shū)競賽中的表現2、優(yōu)秀讀書(shū)個(gè)人各類(lèi)比賽均設一二三等獎，除此之外，還將分“華小小學(xué)士”、“華小小碩士”、“華小小博士”、“華小超級小博士”等獎項。
　�。�1）華小小學(xué)士--一學(xué)期讀完四本書(shū)（符合自己年齡特點(diǎn)和閱讀水平的書(shū)），“讀書(shū)伴我成長(cháng)紀錄”完成情況良好的學(xué)生，頒發(fā)“華小小學(xué)士”證書(shū)一張。
　�。�2）華小小碩士--一學(xué)期讀完六本書(shū)（符合自己年齡特點(diǎn)和閱讀水平的書(shū)），“讀書(shū)伴我成長(cháng)紀錄”完成情況良好的學(xué)生，頒發(fā)“華小小碩士”證書(shū)一張。
　�。�3）華小小博士--一學(xué)期讀完八本書(shū)（符合自己年齡特點(diǎn)和閱讀水平的書(shū)），“讀書(shū)伴我成長(cháng)紀錄”完成情況良好的學(xué)生，頒發(fā)“華小小博士”證書(shū)一張。
　�。�4）華小超級小博士--一學(xué)期讀完十本書(shū)（符合自己年齡特點(diǎn)和閱讀水平的書(shū)），“讀書(shū)伴我成長(cháng)紀錄”完成情況良好的學(xué)生，頒發(fā)“華小超級小博士”證書(shū)一張。 各類(lèi)先進(jìn)先由語(yǔ)文老師和班主任共同推薦，然后經(jīng)校長(cháng)室、教導處審核，之后頒發(fā)相應證書(shū)。
　　積極開(kāi)展體育、衛生和藝術(shù)教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(cháng)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，主動(dòng)適應素質(zhì)教育改革的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
　　1、上好體育課，加強責任心，規范上好每一節體育課，堅決不允許在上課期間學(xué)生活動(dòng)學(xué)生的、教師活動(dòng)教師的、或者教師不在場(chǎng)，讓學(xué)生自由活動(dòng)的現象發(fā)生。
　　2、上好早操、課間操和課外活動(dòng)，體育教師要按時(shí)到崗，統一輔導確保效果。
　　3、體育組要搞好各類(lèi)體育活動(dòng)。
　　4、開(kāi)展藝術(shù)節活動(dòng)，豐富校園文化生活。組隊參加五月底的區“六一”文娛匯演，爭取獲獎。
　　5、加強對興趣小組、假日活動(dòng)的管理，以興趣小組活動(dòng)、假日活動(dòng)為載體，培養學(xué)生多方面的興趣愛(ài)好，為學(xué)生全面發(fā)展搭建舞臺。

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