農廣校年終個(gè)人工作總結
工作總結是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。下面，小編為大家分享農廣校年終個(gè)人工作總結，希望對大家有所幫助!
在學(xué)院正確領(lǐng)導下，在市教委、市農委大力支持下，市農廣校緊緊以文化駐鄉工程、農藝入戶(hù)工程、新型職業(yè)農民培育工程、農村實(shí)用人才隊伍建設為抓手，以“加強內涵建設，提高辦學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，積極探索農民職業(yè)教育促進(jìn)“農民增收、產(chǎn)業(yè)增效、區域和諧”的內涵式發(fā)展規律，構建起“政府支持、多方協(xié)作、共同發(fā)展”的農民職業(yè)教育平臺，通過(guò)理順思路，創(chuàng )新方法，上下一心，為農村加快培養和造就高素質(zhì)的新型農業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者隊伍提供了強有力的支持，取得了顯著(zhù)的社會(huì )效果。一句話(huà)就是“做了農廣校應該做的事兒，發(fā)揮了農廣校應該有的作用”�，F總結如下：
一、取得的主要成績(jì)
(一)集成三大組織優(yōu)勢，成就農民大學(xué)校
一是橫向組織聯(lián)合辦學(xué)優(yōu)勢顯著(zhù)增強。農廣校是由市委農工委、市農委、市教委、市財政局、團市委共同發(fā)文聯(lián)合組建的。20XX年，市農廣校始終注重主動(dòng)接受上述五個(gè)政府部門(mén)的領(lǐng)導和指導，拓寬聯(lián)合辦學(xué)的渠道。二是農職院領(lǐng)導全面加強農廣校領(lǐng)導，農廣校學(xué)生真正納入到農職院在校生總數中來(lái)。學(xué)院高度重視農廣校建設，除了在硬件設施投入力度加大之外，還專(zhuān)門(mén)成立了農廣校建設與發(fā)展委員會(huì )，標志著(zhù)農廣校工作真正融合進(jìn)入學(xué)院之中，這種“你中有我，我中有你”的局面正在形成。三是從市到郊區農村的縱向組織優(yōu)勢進(jìn)一步得到發(fā)揮�，F在市農廣校在郊區共設分校12所，依托鄉鎮成人學(xué)校、村成人學(xué)校設立工作站120個(gè)，在3000余個(gè)村設立教學(xué)點(diǎn)，四級體系上下貫通。20XX年組織的全體系近300人的教師和校長(cháng)培訓班，標志著(zhù)農廣校大聯(lián)合、大教育、大培訓的格局正在形成，也標志著(zhù)鄉鎮成人學(xué)校正式納入農廣校體系中來(lái)，標志著(zhù)市農廣校在體系中的龍頭作用得到各區縣教委、各鄉鎮成人學(xué)校校長(cháng)們的認可。
(二)推進(jìn)四大工程建設，夯實(shí)主陣地
農廣校是農民教育培訓的專(zhuān)門(mén)化機構，是主陣地，主力軍。20XX年，農廣校積極推進(jìn)四大工程建設，使主陣地作用進(jìn)一步凸顯。
一是積極推進(jìn)文化駐鄉工程，培養鄉土文化人才�，F在有農民文藝中專(zhuān)班50個(gè)，學(xué)員超過(guò)5000人，跟班學(xué)習的農民也超過(guò)3000人。取得顯著(zhù)社會(huì )效果：用先進(jìn)文化占領(lǐng)農村陣地，村風(fēng)、民風(fēng)改善;開(kāi)發(fā)一批民俗旅游文化產(chǎn)品，為農民致富提供新途徑，如在密云蔡家洼，開(kāi)發(fā)玫瑰情緣蔡家洼文化產(chǎn)品，譜寫(xiě)了“親親我的蔡家洼”村歌;排練出一批農村文化精品，豐富村民的生活，如延慶分校舉辦的“農廣情，中國夢(mèng)”、“延慶農民好聲音”活動(dòng)中，展示出很多文化精品，有些作品走進(jìn)了農職院，走進(jìn)了大學(xué)校園，充分展示了當代農民的風(fēng)采。
二是積極推進(jìn)農藝入戶(hù)工程，培養家庭農藝師。農藝入戶(hù)工程是市農廣校推出的重點(diǎn)培訓項目，其目的是推廣家庭有機蔬菜種植技術(shù)，使社區居民在享受快樂(lè )家庭田園生活的同時(shí)，又陶冶情操，豐富業(yè)余文化生活，弘揚傳統農耕文化，實(shí)現創(chuàng )業(yè)致富在農家、家庭美化在農家、健康生活在農家、文明和諧在農家的目標。如在門(mén)頭溝爨底下村積極推進(jìn)農藝入戶(hù)工程，使芽苗菜種植與爨底下村的民俗旅游有機結合，芽苗菜不僅擺上了游客的餐桌，而且還變成了一個(gè)個(gè)小工藝品，豐富了旅游產(chǎn)品，助推了民俗旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。在密云區蕎麥峪村，推廣蕎麥苗種植，打造蕎麥宴，豐富了該村的民俗旅游產(chǎn)品。門(mén)頭溝區分�；I集專(zhuān)項經(jīng)費8萬(wàn)余元，組辦芽苗菜種植技術(shù)培訓班27個(gè)，受訓人次達2700人次;組織盆栽蔬菜種植技術(shù)和藤曼植物種植技術(shù)500人次;組織蘋(píng)果矮化密植和玫瑰花種植等培訓200人次。全市共在100個(gè)農村社區中開(kāi)展培訓，參訓學(xué)員超過(guò)3萬(wàn)人次以上，傳播了農耕文化，體驗了種植樂(lè )趣，享受了精神生活，收獲了有機食品。農藝入戶(hù)工程已經(jīng)深深融入到了地方產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，對造就一批致富骨干，營(yíng)造良好的創(chuàng )業(yè)氛圍，助推地方經(jīng)濟發(fā)展起到了很重要的促進(jìn)作用。
三是大力開(kāi)展新型職業(yè)農民培育工程，培育新型職業(yè)農民。全年共計承擔全市新型職業(yè)農民培育任務(wù)3000人，占總量的70%。密云區分校在沒(méi)有培訓任務(wù)的前提下，自籌資金15萬(wàn)元，與區農業(yè)局合作，培育40名新型職業(yè)農民，制定了完整的實(shí)施方案，使培育工作真正做到了與中專(zhuān)學(xué)歷教育相結合。門(mén)頭溝區分校結合生態(tài)涵養發(fā)展區的功能定位，在生態(tài)農業(yè)、休閑農業(yè)、安全農業(yè)、鄉村旅游服務(wù)、果蔬實(shí)用技術(shù)五個(gè)方面組織開(kāi)展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型新型職業(yè)農民培訓，圓滿(mǎn)完成200人的培訓任務(wù)。順義區分校以特菜基地為培訓場(chǎng)地，對周邊蔬菜生產(chǎn)大戶(hù)開(kāi)展生產(chǎn)型新型職業(yè)農民培育，使農民在訓前和訓后發(fā)生了根本的變化。農廣校畢業(yè)生周順海被評為第三屆北京“三農”新聞人物。順義分校的培訓讓花甲老人趙全營(yíng)鎮河莊村村民吳寶玲重拾農業(yè)信心。懷柔分校的培訓讓學(xué)員更新理念，創(chuàng )新思維，組建了北京箭扣生態(tài)農業(yè)發(fā)展有限公司和北京箭扣旅游文化投資有限公司。 四是全力開(kāi)展農村實(shí)用人才培養工程，培養農村實(shí)用人才。在市委農工委干部處領(lǐng)導下，農廣校全面參與全市農村實(shí)用人才隊伍建設，并為區縣組織農村實(shí)用人才培養工作提供智力支撐。共舉辦農村實(shí)用人才培訓班10個(gè)，參訓學(xué)員800人，參與對13個(gè)區縣農村實(shí)用人才工作檢查驗收工作，
為全市農村實(shí)用人才工作提供了強有力的支撐。舉辦京津冀農村實(shí)用人才培訓班1個(gè)，懷柔、豐寧各20名農村實(shí)用人才參加了培訓，分別在豐寧、北京、天津三地開(kāi)展培訓，搭建兩地農村實(shí)用人才交流合作平臺，為京津冀農民教育培訓協(xié)同發(fā)展探索了新路子。
(三)強化四大能力建設，提升戰斗力
戰斗力強弱主要表現在政府是不是主動(dòng)將農民教育培訓任務(wù)交由農廣校完成。全年市農廣校共計完成市委農工委、市農委、市農業(yè)局、市園林綠化局、大興區農委、通州區組織部、昌平區組織部、懷柔區組織部等政府部門(mén)培訓項目，主要包括農村實(shí)用人才、新型職業(yè)農民、“南水北調”工程京豫對口協(xié)作等培訓班，共計培訓3000 人，累計達到160天。區縣農廣校共計培訓2萬(wàn)人。這些數字，彰顯出了農廣校已經(jīng)具備了很強的戰斗力。 一是進(jìn)一步強化辦學(xué)能力。農廣校始終堅持開(kāi)放式辦學(xué)，積極推進(jìn)農廣校、農技推廣部門(mén)、新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體三種力量結盟，實(shí)現辦學(xué)有場(chǎng)地，教學(xué)有師資，學(xué)習有資源，實(shí)訓有場(chǎng)所。與市教科院合作，進(jìn)行8個(gè)專(zhuān)業(yè)的課程標準建設，開(kāi)發(fā)配套教材、慕課和微課;與學(xué)院各系部合作，打造農廣校師資庫;與農民合作社、農業(yè)企業(yè)聯(lián)合，開(kāi)辦田間學(xué)校，建設實(shí)訓基地。目前，農廣校在校生規模穩定在1萬(wàn)人。建設實(shí)訓基地50個(gè)，培訓師資268人，建立300人師資庫，申報家庭農場(chǎng)、休閑體育服務(wù)與管理及水務(wù)管理3個(gè)新專(zhuān)業(yè)，雙向視頻會(huì )議系統、遠程教育系統及錄播教室等硬件設施建設正在進(jìn)行之中。
二是進(jìn)一步強化教育教學(xué)研究能力。開(kāi)展教育教學(xué)研究是做好農民教育培訓工作的前提，也是為農業(yè)行政主管部門(mén)當好科技支撐的重要基礎。20XX年，對農廣校體系“十二五”時(shí)期12大類(lèi)17個(gè)重點(diǎn)研究課題進(jìn)行審核，目前正在進(jìn)行審核評比之中;組織農廣校教師積極參與市教科院組織的“老帶新工作室”師資培養活動(dòng)，提升水平;積極組織教師參加鄉土教材的編寫(xiě)、教科研論文撰寫(xiě)等工作，開(kāi)展評比;完成教材編寫(xiě)30余部，開(kāi)發(fā)微課160余個(gè)，制作視頻課件180學(xué)時(shí)，拍攝3門(mén)課程的慕課;懷柔農廣校吳娟老師榮獲第四屆全國農業(yè)職業(yè)教育教學(xué)名師稱(chēng)號。
三是進(jìn)一步強化社會(huì )服務(wù)能力。為農民進(jìn)行精準化科技服務(wù)是20XX年農廣校的新舉措。全年共計組織教師下鄉跟蹤服務(wù)指導150次，涵蓋全市13個(gè)郊區縣，既包括普通農民，也包括全科農技員、林果鄉土專(zhuān)家、農村實(shí)用人才、基層林業(yè)站林果專(zhuān)家型人才等。李憲榮是北京市廣校第二期骨干全科農技員培訓班學(xué)員。他對培訓中掌握的“鼠茅草生態(tài)涵養”技術(shù)進(jìn)行了本土化改良，并開(kāi)始在自家的玉米地中進(jìn)行實(shí)驗。通過(guò)對他的跟蹤服務(wù)指導，該項技術(shù)取得了巨大成功。市農業(yè)局科教處對農廣校的工作給予高度評價(jià)。學(xué)員吳寶玲是順義趙全營(yíng)鎮河莊村村民，她通過(guò)農廣校跟蹤服務(wù)微信平臺請專(zhuān)家團幫她拿個(gè)主意，農廣校與園藝鄉合作到實(shí)地調研，為她規劃出一個(gè)種植藍圖，讓花甲老人重拾農業(yè)信心。
四是進(jìn)一步強化宣傳能力，營(yíng)造發(fā)展環(huán)境。宣傳也是生產(chǎn)力，其作用決不能低估。農廣校始終注重宣傳能力提升，全年上報中央農廣校及農職院各種信息1000余篇，建立了北京市農廣校微信公眾服務(wù)平臺，發(fā)布各種信息上千條，建立農廣校官方微博，固定粉絲400余人。各區縣分校通過(guò)地區電視臺進(jìn)行專(zhuān)題報道15次。為政府部門(mén)制作各種培訓專(zhuān)刊12冊。及時(shí)的宣傳為農廣校營(yíng)造了一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。
(四)加強黨建工作，為各項工作開(kāi)展保駕護航
農廣校黨總支始終樹(shù)立“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”的指導思想，將中心工作與黨建工作合一推進(jìn)。一是認真抓好班子建設，營(yíng)造出了團結、拼搏、向上的領(lǐng)導班子。二是認真抓好黨員干部隊伍建設，全面提升黨員干部素質(zhì)。緊緊圍繞院黨委組織開(kāi)展的“群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)”、“知規守紀”、“三嚴三實(shí)”主題教育活動(dòng)，要求廣大黨員干部要守好謀事、干事、成事三份責任，要把心思集中在“謀事”上、把本領(lǐng)體現在“干事”上、把績(jì)效建立在“成事”上。黨總支還專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了“知位守責”大討論，使黨員干部擺正、找準自己的位置，明白自己的身份是什么、肩負的責任是什么、追求的目標是什么，做為農廣校人，承擔農民教育培訓的任務(wù)是職責所在，不是想干就干，而是必須干。通過(guò)一系列活動(dòng)，使全體職工統一了思想，提振了干勁。三是加強農黨風(fēng)廉政建設，做到任務(wù)明確，責任到人，形成主要領(lǐng)導親自抓，上下合力共同抓，層層抓落實(shí)的工作局面，并把目標責任書(shū)的考核結果與年終評優(yōu)評先掛鉤，增強各科室抓好黨風(fēng)廉政建設的責任性。四是加強農廣校文化建設。農廣校文化代表著(zhù)農廣校形象和管理水平，使每一位職工樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，具有凝心聚力的作用，為農廣校又快又好的發(fā)展提供精神動(dòng)力。通過(guò)凝練和提升，我們總結出了農廣校獨特的學(xué)校文化，為農廣校發(fā)展奠定了堅實(shí)的思想基礎。
二、主要亮點(diǎn)與特色
(一)凝煉出農廣校獨特學(xué)校文化
文化是根、文化是魂、文化是力、文化是效，一個(gè)單位缺少文化，就會(huì )缺少正能量。農廣校之所以取得顯著(zhù)成效，就是因為始終致力于打造充滿(mǎn)正能量的學(xué)校文化。主要有：以農民中等職業(yè)教育為主體，以農民培訓和高等學(xué)歷教育為兩翼的“一主兩翼”發(fā)展戰略;“農民的需要就是我們的追求，社會(huì )的需要就是我們的方向”的辦學(xué)理念;項目推動(dòng)、校校聯(lián)合、校企合作、校政聯(lián)合的四種辦學(xué)模式;“走進(jìn)三農，走進(jìn)政府，向體外循環(huán)，走農科教結合的發(fā)展路線(xiàn);“推政府門(mén)，做政府人，干政府事”的工作方法;“搭建平臺，支持服務(wù)，上下聯(lián)動(dòng)，共同發(fā)展”的體系建設方針;不求所有，但求所用的體系建設理念;市、區、鎮、村四級體系一體化發(fā)展的辦學(xué)思路;培訓你一天，跟蹤服務(wù)你一年的農民培訓理念;把工作當作事業(yè)，在崗位上創(chuàng )業(yè)的工作態(tài)度;“敢于擔當，甘于奉獻，團結協(xié)作”的農廣精神;“高昂向上、奮發(fā)有為、銳意進(jìn)取”農廣精氣神兒;敏銳嗅覺(jué)、行動(dòng)迅速、集體攻擊的狼性文化等。
(二)創(chuàng )新出農廣培訓品牌
塑造農廣培訓品牌，讓政府滿(mǎn)意，讓學(xué)員點(diǎn)贊。農廣校的培訓品牌文化是：責任、創(chuàng )新、精品、專(zhuān)業(yè)。責任，即對“三農”事業(yè)的責任擔當，是農廣校培訓的立業(yè)之本;創(chuàng )新，是農廣校培訓具有持久生命力的保證;精品，是農廣培訓產(chǎn)品的內在品質(zhì)要求;專(zhuān)業(yè)，是培訓教師團隊自身素質(zhì)發(fā)展方向。農廣培訓品牌內涵包括：QQ平臺、微信平臺、主持教學(xué)、游學(xué)故事、敘事課程、星光課堂、團隊體驗、跟蹤服務(wù)。將科技推廣和文化教育融入培訓過(guò)程，使“科技文化融合”培訓主線(xiàn)貫穿始終，實(shí)現文化魅力感染人，科技致富凝聚人，教學(xué)方法吸引人，培訓過(guò)程熏陶人，跟蹤服務(wù)帶動(dòng)人。
(三)有校探索出中等和高等職業(yè)教育銜接機制
為使農廣校優(yōu)秀農民學(xué)員免費接收高等職業(yè)教育，我們與學(xué)院招生就業(yè)處多次召開(kāi)研討會(huì )，招收農二代35周歲以下的農民學(xué)員，參加學(xué)院自主招生考試，免費參加涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)習，培養高級新型職業(yè)農民，打通農廣校優(yōu)秀學(xué)員進(jìn)入高等職業(yè)教育通道。目前，共推薦180名優(yōu)秀學(xué)員參加明年學(xué)院自主招生考試，計劃開(kāi)辦家庭農場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理、農民合作社運營(yíng)與管理、現代農業(yè)技術(shù)、鄉村旅游開(kāi)發(fā)與管理四個(gè)專(zhuān)業(yè)。此項成功舉辦意義重大，一是探索出了高級新型職業(yè)農民培養新途徑;二是探索出了高級新型職業(yè)農民培養模式;三是實(shí)現了成人教育與普通高等職業(yè)教育的銜接;四是為首都農業(yè)現代化建設培養高級實(shí)用人才。
三、存在困難
(一)人員數量明顯不足。隨著(zhù)農廣校業(yè)務(wù)拓展及事業(yè)的不斷擴大，現有機構設置、人員編制不再適應發(fā)展的需要。市農廣校要負責12所分校，1萬(wàn)余名學(xué)員的教學(xué)、督導、檢查、備案、證書(shū)管理、教材配套、遠程教學(xué)等相關(guān)工作;承擔25個(gè)班次以上的培訓任務(wù)，時(shí)間最長(cháng)的超過(guò)20天;承擔全市農村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)培養及新型職業(yè)農民培育指導工作;發(fā)揮著(zhù)農委社發(fā)處、農業(yè)局科教處“大教務(wù)”的作用;上對中央農廣校、市委農工委、市農委、市農業(yè)局、市園林綠化局等農業(yè)政府部門(mén)，下對12個(gè)分校，起著(zhù)協(xié)調、指導的作用。其工作量可想而知，目前正式員工在崗12人，實(shí)際缺編3人。由于人員不到位，存在很多管理不到位的現象。
(二)下鄉交通問(wèn)題。農廣校工作有很多不確定性，車(chē)輛得不到及時(shí)保障，工作又不能耽誤，只能開(kāi)私家車(chē)，不可持續。
(三)辦公場(chǎng)所問(wèn)題。市農廣校在全國省級農廣校當中，辦學(xué)條件最差，不能滿(mǎn)足辦學(xué)需求。
(四)聘請學(xué)院師資不能發(fā)放講課酬金問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題已嚴重制約農廣校的培訓任務(wù)落實(shí)，因為農廣校培訓需要后期跟蹤服務(wù)，既是對教師的鍛煉，也是培訓工作的需要。
(五)對農廣校定位問(wèn)題。不能把農廣校定位成一個(gè)普通行政管理部門(mén)，應定位成辦學(xué)單位。根據農廣校工作實(shí)際情況，建議定位如下：市農廣校是實(shí)施農民中等學(xué)歷教育、短期技能培訓和農業(yè)技術(shù)推廣的專(zhuān)門(mén)化教育培訓機構，是全市農民教育培訓的研究中心、指導中心、服務(wù)中心和宣傳中心，是學(xué)院 “三農”服務(wù)功能的拓展和延伸，是學(xué)院中相對獨立的辦學(xué)單位。
四、下一步工作打算
一是要對農廣�！笆濉币巹澾M(jìn)行重點(diǎn)謀劃，做好“十三五”開(kāi)局。二是進(jìn)一步提升農廣校的辦學(xué)能力，穩定辦學(xué)規模。三是要組建“三農”服務(wù)工作室，開(kāi)展精準服務(wù)。四是要進(jìn)一步加強黨建工作，為發(fā)展保駕護航。
20XX年工作要點(diǎn)
為進(jìn)一步發(fā)揮北京市農業(yè)廣播電視學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)市農廣校)農民科技教育培訓決策參謀、技術(shù)支撐和政策執行等公共服務(wù)職能，配合農業(yè)行政主管部門(mén)做好新型職業(yè)農民培育和農村實(shí)用人才培養工作，全面提升農廣校的工作質(zhì)量，特制定20XX年工作要點(diǎn)如下：
一、指導思想
以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì )精神為指引，按照農廣�！笆濉币巹澋目傮w要求，在學(xué)院正確領(lǐng)導下，在市農委、市教委及中央農廣校的正確指導下，以文化駐鄉工程、農藝入戶(hù)工程、新型職業(yè)農民培育工程、農村實(shí)用人才培養工程為抓手，以“加強內涵建設，提高辦學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn)，積極探索農民職業(yè)教育促進(jìn)“農民增收、產(chǎn)業(yè)增效、區域和諧”的內涵式發(fā)展規律，構建“政府支持、多方協(xié)作、共同發(fā)展”的農民職業(yè)教育平臺，推動(dòng)農廣校又好又快發(fā)展。
二、重點(diǎn)工作
(一)教學(xué)工作
1.加強教學(xué)規章制度建設。要主動(dòng)接受市教委職成處領(lǐng)導，積極進(jìn)行教學(xué)規章制度建設，完善相關(guān)規章制度，加強教學(xué)督導檢查，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
2.積極推進(jìn)教學(xué)改革。適應新型職業(yè)農民培育和農村實(shí)用人才培養的要求，根據新型農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體發(fā)展的需求，完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導方案，制定課程標準，并根據方案完成教學(xué)工作;開(kāi)展針對農民教學(xué)方法研究，積極完善和推廣雙師合作教學(xué)法、主持教學(xué)法和翻轉課堂教學(xué)法，加強創(chuàng )新思維教學(xué)法的研究和推廣工作。
3.加強師資庫建設。擴大師資隊伍規模，到20XX年底，力爭在全市形成1000人以上的新型職業(yè)農民培育師資隊伍，建成全市新型職業(yè)農民培育師資庫;優(yōu)化師資專(zhuān)業(yè)結構，實(shí)現主導產(chǎn)業(yè)類(lèi)型全覆蓋和課程內容全覆蓋;建立健全師資選聘標準、使用管理、評價(jià)考核、培養激勵等制度，形成資源共享、合作緊密、運行高效的體制機制;加強師資隊伍培訓工作，提升師資水平。
4.加強教材建設。發(fā)揮市校教材統領(lǐng)作用，由市校統一到中央校訂購。加快建設符合農民特點(diǎn)和需求的農民教育培訓教材，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)一批符合都市型現代農業(yè)要求、適合農民使用的新型職業(yè)農民培育教材。
5.加強媒體資源建設。組織全體系教師圍繞重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)系統開(kāi)發(fā)微課、慕課及課件，建設好錄播教室，錄播一批視頻教材。
6.做好遠程教育基礎工作。積極建設遠程教學(xué)系統、雙向視頻會(huì )議系統，搭建遠程教學(xué)平臺，打造空中課堂。
(二)培訓工作
1.積極與政府對接，自覺(jué)接受農業(yè)行政主管部門(mén)領(lǐng)導和業(yè)務(wù)指導。采取“推政府門(mén)，做政府人，干政府事”的工作方法，積極與政府對接，當好參謀助手;積極與農業(yè)科技推廣部門(mén)對接，當好技術(shù)推廣的.接力棒;走出一條自覺(jué)接受農業(yè)行政主管部門(mén)業(yè)務(wù)指導、農業(yè)科技推廣部門(mén)大力支持、教育主管部門(mén)全力支持的“農科教”結合的培訓新路子。
2.實(shí)施農民培訓項目落地工程。摒棄賓館式培訓方法，將培訓項目與當地產(chǎn)業(yè)嫁接，與農民需求對接，與農時(shí)對接，與有效的跟蹤服務(wù)結合，以“產(chǎn)業(yè)增效、農民增收、區域和諧”為培訓的終極目標，不斷總結好經(jīng)驗，培育致富典型，使培訓工作真正落地。重點(diǎn)做好農村實(shí)用人才開(kāi)發(fā)與培養、骨干農民培訓、新型職業(yè)農民培育等重點(diǎn)培訓項目。
(三)體系建設工作
1.召開(kāi)農廣校建設與發(fā)展委員會(huì )成立大會(huì )。召開(kāi)農廣校建設與發(fā)展委員會(huì )成立大會(huì )，總結“十二五”，謀劃“十三五”，研究農廣校專(zhuān)業(yè)建設、教科研、三農服務(wù)工作，為農廣校的建設與發(fā)展搭建平臺。
2.建設農廣校工作站和農民田間學(xué)校，完善辦學(xué)體系。適應新型職業(yè)農民培育工作新要求，充分發(fā)揮市農業(yè)局原有田間學(xué)校的作用，推行以農民為中心、以需求為導向、以田間為課堂、以實(shí)踐為手段的農民教育培訓新模式，讓農民在干中學(xué)、學(xué)中干，實(shí)現教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、農時(shí)季節緊密結合，把農民田間學(xué)校建成農廣校體系在鄉村的辦學(xué)場(chǎng)所。田間學(xué)校標準名稱(chēng)：北京市農業(yè)廣播電視學(xué)�！痢羺^分�！痢梁献魃甾r民田間學(xué)校。要在全市鄉鎮成人學(xué)校設立“農廣校工作站”，完善四級辦學(xué)體系，工作站標準名稱(chēng)：北京市農業(yè)廣播電視學(xué)�！痢羺^分�！痢伶�(鄉)工作站。
3.積極推進(jìn)三種力量結盟。要堅持開(kāi)放的大體系觀(guān)，在政府部門(mén)的支持下，探索建立“農廣校+教科研相關(guān)資源+市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體”三種力量結盟，使其形成一體化有機整體，滿(mǎn)足新型職業(yè)農民多層次、多形式、廣覆蓋、經(jīng)常性、制度化教育培訓需求。
4.強化實(shí)訓基地建設。實(shí)訓基地是開(kāi)展新型職業(yè)農民培育的重要載體，要研究制定農廣校授牌的50家實(shí)訓基地建設機制，明確基地負責人和指導教師，幫助基地總結可復制、可推廣的成功經(jīng)驗，積極爭取各方政策，對實(shí)訓基地予以支持，發(fā)揮其在農村實(shí)用人才培養、新型職業(yè)農民培育中的作用。
(四)“三農”服務(wù)工作
1.推廣文化駐鄉成果。文化駐鄉工程是農廣校農民教育品牌，要把農民文藝中專(zhuān)班與農村實(shí)用人才培養、新型職業(yè)農民培育有機結合起來(lái)，以文化促科技，以科技帶文化，促進(jìn)科技文化融合。要積極探索“政府支持、農廣校主辦、農民主體”的辦學(xué)機制，舉辦農廣校鄉村大舞臺--農民教育教學(xué)成果匯報演出，與村主導產(chǎn)業(yè)結合，與鄉村旅游結合，打造鄉村小劇場(chǎng)，鞏固成果，提升影響力。
2.推進(jìn)農藝入戶(hù)工程。農藝入戶(hù)工程是農廣校農民教育品牌，要立足于為農村社區生態(tài)循環(huán)服務(wù)，傳播綠色生活方式，推廣陽(yáng)臺種植技術(shù)，發(fā)展陽(yáng)臺經(jīng)濟，培養“家庭農藝師”、“家庭園藝師”，實(shí)現創(chuàng )業(yè)致富在農家、家庭美化在農家、健康生活在農家、文明和諧在農家的目標。
3.組建“三農”服務(wù)工作室。組織一個(gè)由專(zhuān)家團隊組成的“三農”服務(wù)工作室，主要在農村發(fā)展規劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向上進(jìn)行幫扶。20XX年，重點(diǎn)在10個(gè)遠郊區打造10個(gè)農家宴品，挖掘旅游資源，拓寬致富渠道。
(五)招生工作
1.穩定辦學(xué)規模。對農民開(kāi)展中等職業(yè)教育是農廣校工作的主體。要積極爭取區縣財政和行業(yè)部門(mén)的支持，與農民培訓項目結合，穩妥用好項目資金，將中等職業(yè)教育和職業(yè)資格培訓有效植入培訓項目之中，按照教學(xué)計劃開(kāi)展農民的中等職業(yè)教育。辦學(xué)規模穩定在1萬(wàn)人左右。
2.積極搭建農民中高職教育立交橋。積極探索“以農廣校四級網(wǎng)絡(luò )辦學(xué)體系為基礎，以農職院為依托”的中高職教育銜接機制。做好180名農廣校學(xué)員參加農職院自主招生考試工作，使其免費接受涉農專(zhuān)業(yè)全日制高等職業(yè)教育，培養高級新型職業(yè)農民。
(六)科研工作
1.謀劃“十三五”時(shí)期重點(diǎn)研究課題。開(kāi)展調查研究是農廣校做好農民教育培訓工作的基礎，是當好農業(yè)行政主管部門(mén)助手的前提。推出“十三五”時(shí)期重點(diǎn)研究課題，總結好“十二五”科研成果并加以推廣。
2.維護“農廣教育”品牌。培育“農廣教育”品牌是農廣校占領(lǐng)農民教育培訓市場(chǎng),發(fā)展壯大農廣校的根本。要加強文化駐鄉、農藝入戶(hù)兩大“農廣教育”品牌的研究，挖掘內涵，拓展外延，使其不斷豐富和發(fā)展。
3.推廣“農廣培訓”品牌。農廣校的培訓品牌文化是：責任、創(chuàng )新、精品、專(zhuān)業(yè)。農廣培訓品牌內涵包括：QQ平臺、微信平臺、主持教學(xué)、游學(xué)故事、敘事課程、星光課堂、團隊體驗、精準服務(wù)。要重點(diǎn)開(kāi)展“農廣培訓”品牌內涵研究，在全體系范圍內加以推廣。 (七)宣傳工作
1.著(zhù)力打造和宣傳農廣校文化。文化是根、文化是魂、文化是力、文化是效，要不斷豐富和完善充滿(mǎn)正能量的農廣校文化。使農廣人都具有把工作當作事業(yè)，在崗位上創(chuàng )業(yè)的工作態(tài)度;每個(gè)人身上都體現著(zhù)“敢于擔當，甘于奉獻，團結協(xié)作”的農廣精神;每個(gè)人都充滿(mǎn)著(zhù)“高昂向上、奮發(fā)有為、銳意進(jìn)取”農廣校的精氣神兒。
2.強化信息宣傳。要圍繞農廣校中心工作，挖掘典型事例，總結好經(jīng)驗好做法，積極向市校、學(xué)院網(wǎng)站和中央校網(wǎng)站提供信息，維護好農廣校微信公眾服務(wù)平臺，豐富微博內容，做到重要事件宣傳不過(guò)夜;要總結近年來(lái)農廣校取得的成就，制作宣傳畫(huà)冊、宣傳展板和宣傳片，營(yíng)造良好輿-論氛圍;積極與中央、市、區縣主流媒體溝通，主動(dòng)提供新聞報道素材，擴大農廣校的社會(huì )影響力。
3.開(kāi)展尋找“最美農廣人”活動(dòng)。播種春天里，耕耘天地間。多年來(lái)，農廣校體系的全體教職員工堅守崗位、辛勤耕耘，團結奮進(jìn)、開(kāi)拓進(jìn)取，推動(dòng)我市農民教育事業(yè)不斷發(fā)展壯大。要深入開(kāi)展尋找“最美農廣人”活動(dòng)，宣傳展示他們獻身教育、服務(wù)三農的精神歲月和品格情懷，激勵引導農廣校體系教職員工進(jìn)一步增強責任感和使命感，推動(dòng)農民教育培訓事業(yè)持續健康發(fā)展。
(八)黨建工作
1.以深化黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，深入開(kāi)展“三嚴三實(shí)”主題教育活動(dòng)，錘煉過(guò)硬作風(fēng)。將農廣校的中心工作做為深化黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴三實(shí)”主題教育活動(dòng)的重要載體，沉下身，敞開(kāi)心，深入農村“聽(tīng)聲音”;下得去，解難題，要和農民“走親戚”;強調研，獻良策，要與政府“搞對接”，時(shí)刻想農民所想，急農民所需，解農民之難，使農廣校教育培訓工作扎實(shí)有效。
2.以強化領(lǐng)導班子領(lǐng)導力、凝聚力、執行力、戰斗力為抓手，鍛煉過(guò)硬干部和師資隊伍。事業(yè)興衰，關(guān)鍵在人。農廣校能否又好又快發(fā)展，取決于是否有一支過(guò)硬的干部和師資隊伍。要努力營(yíng)造有利于廣大干部快速成長(cháng)，優(yōu)秀人才脫穎而出，教職員工人盡其才的工作機制，造就一支想干事、敢干事、能干事、干成事的高素質(zhì)干部和師資隊伍。
3.以開(kāi)展“知規守紀”、“知位守責”活動(dòng)為重點(diǎn)，加強黨風(fēng)廉政建設。要緊緊圍繞中央八項規定和反dui“四風(fēng)”文件精神，在農廣校系統內深入開(kāi)展“知規守紀”、“知位守責”教育活動(dòng)，使黨員干部擺正、找準自己的位置，明白自己的身份是什么、肩負的責任是什么、追求的目標是什么，要恪盡職守守好謀事、干事、成事三份責任。要把心思集中在“謀事”上、把本領(lǐng)體現在“干事”上、把績(jì)效建立在“成事”上。提高全體黨員干部職工的法規意識、紀律意識，增強黨員干部知規守紀、廉潔自律的自覺(jué)性，促進(jìn)農廣校各項事業(yè)健康發(fā)展。
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