年度第一學(xué)期九年級英語(yǔ)教學(xué)的工作總結
篇一：年度第一學(xué)期九年級英語(yǔ)教學(xué)的工作總結
本學(xué)期本人擔任九年級（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導和同事的指導和幫助下，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。
九年級是整個(gè)初中階段中最重要的一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、研究教材，認真備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班通過(guò)努力后，英語(yǔ)學(xué)習都有很大的起色，但這遠遠還不夠，而且九（2）班學(xué)困生占較大多數，中等生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。而九（1）班經(jīng)過(guò)重組后優(yōu)良生比例稍大，但兩級分化卻很?chē)乐�，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我校的學(xué)生小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，再加之學(xué)生都來(lái)自鄉鎮，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣不濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、 學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背誦，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到用的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不主動(dòng)，自覺(jué)地獨立完成，老師再三強調，但學(xué)生還是希望老師和他們一起來(lái)做。
3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題就很多，而且差距很大。幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也暴漏出來(lái)了，我所任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)需要探索和嘗試的還很多。
首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配應該多一些，特別是英語(yǔ)學(xué)科，需要不斷鞏固和積累。如果基礎打不好，以后想提高也難。
第三、要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累的。
第四、加強課外輔導。英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成 良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
第五、 培優(yōu)和輔差。因為英語(yǔ)的特殊性，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些學(xué)生，我采取集體輔 導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當引導，耐心教導，慢慢提 高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，而且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又薄弱的學(xué)生。對這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時(shí)間 個(gè)別輔導。因為這部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )安下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些學(xué)生基礎重新會(huì )有所提高，以后授課的效果就會(huì )更好一些。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的學(xué)習情況也有所改善，無(wú)論怎樣辛苦，我都愿意繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導和老師們的指導下，取得更好的成績(jì)。
篇二：年度第一學(xué)期九年級英語(yǔ)教學(xué)的工作總結
英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎性學(xué)科,又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具,隨著(zhù)初三上學(xué)期工作的結束,我感觸頗多,可謂得失并重;為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得更好的教學(xué)效果,特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一:學(xué)情分析
1 、我所教初三英語(yǔ)班,就英語(yǔ)而言,學(xué)生個(gè)體差異較大,兩極分化現象較嚴重,知識、能力分布存在嚴重的不均衡,同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便,直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。
2 、自開(kāi)學(xué),我就發(fā)現有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習興趣不高,有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖,問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者,對英語(yǔ)有強烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養,但效果甚微。因此,對學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。
3 、從學(xué)生的能力來(lái)看,多數學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專(zhuān)心,不重視老師的指導。
4 、學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習,中層同學(xué)思路一般,學(xué)習缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數相對較多,導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況。
二:教情分析總結
1、 經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習,我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗;自我感覺(jué),個(gè)人素質(zhì)還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí),對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進(jìn)學(xué)習,不能消除各種不利于學(xué)習的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應努力的方向。
2、復習過(guò)程中時(shí)間較短,但復習范圍廣,聽(tīng)力和作文未能顧及
3 、缺乏練習鞏固的資料
以上是對過(guò)去教學(xué)中主客觀(guān)不足原因的分析,當然最重要的還是對過(guò)去學(xué)期的經(jīng)驗總結:
首先,我加強業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養。不斷充實(shí)自己、完善自己,用新思想、新觀(guān)點(diǎn)武裝自己,不僅通過(guò)學(xué)習、自學(xué)提高英語(yǔ)能力,還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習使自己成為一名稱(chēng)職的好老師,努力鉆研新大綱、新教材,循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習和運用,為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動(dòng),
與其他老教師交流經(jīng)驗,取別人之長(cháng),補自己之短。
其次,教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
再者,要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
最后,按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù),作業(yè)全批全改,堅持每單元測試,親自批改,及時(shí)糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。
具體教學(xué)措施如下:
一、 注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養
根據現行大綱的要求,采取科學(xué)的教學(xué)方式,要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng),提高記憶的速度和持續記憶的時(shí)間,以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力,聽(tīng)的能力以及寫(xiě)的能力,以便于形成良好的學(xué)習習慣,使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
二、 注重差生的轉化
在教學(xué)中借助分組方式,提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生,互相團結協(xié)作,形成良好的學(xué)習環(huán)境,使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。
三、 指導學(xué)法
在學(xué)習知識的過(guò)程中,提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習方法。課前預習,上課認真聽(tīng)講記好筆記,課后能主動(dòng)復習,駕御遺忘規律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。
四、 繼續提高學(xué)習興趣
通過(guò)學(xué)習英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養,以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內在動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
五、 培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。
經(jīng)常給學(xué)生開(kāi)小灶,及時(shí)反饋錯誤信息,力求每個(gè)知識點(diǎn)都能完全掌握。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高本班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習,爭取進(jìn)步。
篇三：年度第一學(xué)期九年級英語(yǔ)教學(xué)的工作總結
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，忙碌過(guò)后終于可以坐下來(lái)細數這一學(xué)期收獲來(lái)的經(jīng)驗。這學(xué)期，我擔任九年一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了做好今年初三的教學(xué)任務(wù)，我按時(shí)上課，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，認真備課、聽(tīng)課，虛心向老教師請教，及時(shí)反思教學(xué)，認真研究中考題型，在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行考點(diǎn)灌輸，使教學(xué)有計劃、有組織、有步驟、有效率地開(kāi)展。如今，我在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿(mǎn)完成了完成初三第一學(xué)期的教學(xué)工作，現對本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作做以下總結：
一、開(kāi)學(xué)初認真制定了教學(xué)計劃，明確了教學(xué)目的。
在新課改的理念指導下，依照教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規律，制定了學(xué)期教學(xué)計劃。
二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。
備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花很多的時(shí)間來(lái)備課，認認真真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
三、認真組織好課堂教學(xué)。
一堂課的四十五分鐘，就是一個(gè)教師表演技能的階段。上課時(shí)，本著(zhù)“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎，培養能力，發(fā)展智慧，培養學(xué)生的正確思維方式，養成良好的學(xué)習習慣。堅持做到以學(xué)生為主體，教師為主導，訓練為主線(xiàn)。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心向其他有經(jīng)驗的教師請教。
教師的教學(xué)過(guò)程即是一個(gè)學(xué)習的.過(guò)程。因此，在此過(guò)程中，一旦心中有疑，必會(huì )請教師傅和其他有經(jīng)驗的教師，而且認真做到每學(xué)期聽(tīng)課20節以上，做好聽(tīng)課記錄，取之所長(cháng)，克服所短，并常常與其他教師交流，改進(jìn)教學(xué)方法。
五、認真批改作業(yè)。
堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。
六、認真反思教學(xué)。
教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì )有進(jìn)步。堅持每次授課后，認真回想，進(jìn)行反思。
七、做好課后輔導工作。
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習，因此在課后，對不同的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導。從平時(shí)的課堂反應，課后交流，作業(yè)記錄中掌握各個(gè)學(xué)生的心理狀況，抓住他們的特點(diǎn)和個(gè)性，有的放矢地與其進(jìn)行交流，做到按層次、按情況進(jìn)行輔導。及時(shí)給予關(guān)懷和關(guān)愛(ài)。善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P；積極發(fā)現后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵，樹(shù)立他們的自信心。
八、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分學(xué)生的成績(jì)有所提高，但存在的不足也很多。
存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，而且無(wú)法正確運用所學(xué)知識。
九、自我提高與教科研。
本學(xué)期我努力學(xué)習英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念，并做好自學(xué)筆記；積極參加各項學(xué)習與培訓，收到了較好的效果，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
總之，在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我盡力地做好每項工作，其中學(xué)到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，做一名合格的人民教師。
篇四：年度第一學(xué)期九年級英語(yǔ)教學(xué)的工作總結
今學(xué)期本人帶九年級（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，現在將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現總結如下：
一、認真搞好備課，特別是集體備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因 此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的， 而且九（1）班待轉化生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，九（2）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣
我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、 學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應的配套練習，不自覺(jué)去獨立完成，總需要老師再三強調，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。 首先，要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。
其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些，特別是對英語(yǔ)學(xué)科，因為他畢竟不是母語(yǔ)�；A不打好，以后想提高也難。
最后，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會(huì )貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)
生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教 態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強課外輔導。
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。
五、 培優(yōu)和輔差總結。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔 導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間 個(gè)別輔導。因為這部
分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好 總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jì)有所提高，因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師指導
篇五：年度第一學(xué)期九年級英語(yǔ)教學(xué)的工作總結
立誠中學(xué) 熊偉 時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結束了，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。付出的辛苦不算什么，重要的是得到了很大的進(jìn)步，成績(jì)是最好的良藥。我是第一次上初三，我作為一名新教師，學(xué)生曾對我有過(guò)懷疑。我也頂著(zhù)巨大的壓力，擔心自己不能勝任這份重擔。但是，經(jīng)過(guò)這一年的努力，我取得了學(xué)生的信任，得到了學(xué)生的肯定。這是我的職業(yè)生涯中讓我難以磨滅的痕跡。
這個(gè)班學(xué)生成績(jì)兩級分化嚴重，這是教學(xué)中最頭疼的事情。因此，如何教學(xué)，怎樣更好的兼顧全體同學(xué)，這是個(gè)棘手的問(wèn)題。但我沒(méi)有放棄基礎薄弱的同學(xué)，用我的辛勤付出，基本上兼顧了全體同學(xué)的學(xué)習。在一次又一次的考試中不斷取得進(jìn)步。因此，我覺(jué)得對于畢業(yè)班，要找準方法，提高復習的效率。下面，我就我的方法做出一下總結：
一、目標明確，有的放矢，對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育
針對這個(gè)班，我將班級可以爭取為及格的學(xué)生名單列了出來(lái)，對他們進(jìn)行了必要的思想教育，樹(shù)立了榜樣，進(jìn)行了鼓勵，使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我，他們不是不想學(xué)，而是學(xué)不會(huì )。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài)，那么該如何來(lái)迎接任務(wù)繁重的畢業(yè)班的學(xué)習生活呢？有學(xué)生寫(xiě)信告訴我，是我的不經(jīng)意的以此鼓勵才將他從懸崖邊拉了回來(lái)。因此，作為老師，首先應該給他們精神力量，鼓勵他們戰勝困難，取得進(jìn)步。
二、給后進(jìn)生必要的幫助，進(jìn)行輔差
思想工作做通了，如果沒(méi)有對他們進(jìn)行必要的幫助，他們學(xué)習跟不上，意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì )失去信心了。因此，在接手這兩個(gè)辦事，我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔之外，主要還在于課堂的提問(wèn)，課后作業(yè)的講評，注重對他們進(jìn)行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。
三、根據實(shí)際，統籌安排教學(xué)進(jìn)度
針對本班學(xué)生基礎的特殊性，我在教學(xué)九年級的知識時(shí)以比較快的速度進(jìn)行。因為我發(fā)現在教新課的時(shí)候，大部分的學(xué)生對知識的接受能力都有差不多。如果按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課，勢必造成今后總復習時(shí)間又太趕。為了能夠爭取到更多的時(shí)間復習舊知識，給后(轉載于:2016-2016學(xué)年度第一學(xué)期九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結)進(jìn)生一個(gè)機會(huì )跟上來(lái)，我只好趕進(jìn)度了！當然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度，教學(xué)質(zhì)量也要有保證，因此我重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行預習的指導及練習的精講精練。
接下來(lái)，在剩下的兩個(gè)多月的時(shí)間里，我便進(jìn)行知識的系統專(zhuān)題復習。從詞法、句法、時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)的完整復習，讓學(xué)生重新整理所學(xué)知識。慢慢地一個(gè)月過(guò)去了，在一次一模擬測試中，學(xué)生的成績(jì)直線(xiàn)上升。我開(kāi)始證實(shí)了我的具體復習方案的良好效果。并且，在進(jìn)入復習的時(shí)候，我配上中考題型的練習，以及我比別的老師早一些進(jìn)入第一復習，所以我的時(shí)間是比較充裕的。這也為后來(lái)的進(jìn)步提供了保證。
為了提高學(xué)生閱讀理解和書(shū)面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。
回想這一年以來(lái)的教學(xué)，作為一名新教師，我可以自豪地說(shuō)我付出了努力，也取得學(xué)生的認可、，更重要的是積累了豐富的經(jīng)驗。
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