本學(xué)期，在上級教育部門(mén)的領(lǐng)導下，在全體教師的熱情支持和幫助下，根據校長(cháng)室的安排及分管工作的要學(xué)求，與學(xué)校班子成員一道帶領(lǐng)教師認真履行職責，克難進(jìn)取，深入研究，努力創(chuàng )新，取得了一定的成績(jì)。以校為本的教學(xué)研究制度得到了較好的落實(shí)；新課程改革穩步推進(jìn)；學(xué)生良好的習慣正在逐步形成。這些成績(jì)是來(lái)之不易的，這里包含著(zhù)領(lǐng)導的支持、幫助；包含著(zhù)教師們的智慧、心血和汗水。

　　一、積極主動(dòng)加強思想政治學(xué)習。

　　半年來(lái)，自己通過(guò)自學(xué)和組織安排，結合共產(chǎn)黨員教育活動(dòng)，我學(xué)習了十八大的精神；學(xué)習了科學(xué)發(fā)展觀(guān)和正確政績(jì)觀(guān)；參加了校長(cháng)提高培訓。通過(guò)學(xué)習，較為全面的提高了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和領(lǐng)導水平，增強了全局觀(guān)念和宏觀(guān)意識，使自己在思想認識和業(yè)務(wù)管理能力方面取得了巨大的收獲。

　　二、擺正角色，創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)工作

　�。ㄒ唬�、很抓常規教學(xué)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。教育教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，如何抓好常規管理，是學(xué)校工作的`重要環(huán)節。管理出效益，管理出成績(jì)。作為分管教學(xué)的校長(cháng)，我積極組織學(xué)校的教學(xué)管理工作。我和教導處的同志一起，做好教育教學(xué)的常規管理，學(xué)校致力于新課程實(shí)踐與研究，尤其在教學(xué)管理與改革中進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐。我們通過(guò)公開(kāi)課、教改研討、常規檢查、各種教學(xué)研討活動(dòng)等方式，了解教育教學(xué)的實(shí)際情況，有針對性地指導教師的教育教學(xué)，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展，逐步形成了具有我校特色的教學(xué)管理新模式和教學(xué)改革新理念。

　　1、堅決執行黨和國家關(guān)于教育的路線(xiàn)、方針、政策，積極協(xié)助主要領(lǐng)導依法治校、依法治教。

　　一是確保課程計劃認真實(shí)施，開(kāi)齊開(kāi)全課程。課表、作息時(shí)間表編排科學(xué)；確保教材、資料、教學(xué)用品及時(shí)到位；確保各類(lèi)報表、檔案資料齊全規范。

　　二是對學(xué)籍管理，組織好學(xué)生的入學(xué)、編班。組織好學(xué)生的各種質(zhì)量檢測和學(xué)科競賽，嚴肅考風(fēng)考紀。

　　三是建立學(xué)生綜合素質(zhì)的科學(xué)評價(jià)體系，適時(shí)表彰優(yōu)秀學(xué)生。

　　2、抓各類(lèi)計劃的落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計劃性的基礎上。學(xué)期開(kāi)學(xué)。我首先抓各類(lèi)計劃的制定，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性，加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢，有目標、有方案、有規劃、有管理。在制定各類(lèi)計劃時(shí)。注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。使各類(lèi)計劃清楚地反映學(xué)期各項工作。

　　3、抓好教導處的制度建設。根據學(xué)校工作的需要，和學(xué)科主任一起完善了教研工作制度、集體備課制度、作業(yè)教案檢查制度、巡課制度、早讀寫(xiě)字課檢查制度等六項制度，并帶領(lǐng)全體教師學(xué)習落實(shí)。

　　4、加強教師隊伍建設，一是有計劃地組織教師學(xué)習教育理論，學(xué)習業(yè)務(wù)知識，開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。二是采用走出去，請進(jìn)來(lái)的方法，進(jìn)行交流觀(guān)摩聽(tīng)課，取人之長(cháng)。組織片區教研活動(dòng)及區課堂教學(xué)選拔活動(dòng)，帶領(lǐng)骨干教師幫助裴加龍等三位老師磨課10余節次。

　　5、大力推行素質(zhì)教育，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)。加大了寫(xiě)字教學(xué)和經(jīng)典誦讀及信息技術(shù)教學(xué)力度。對學(xué)校的特色寫(xiě)字和經(jīng)典誦讀，組織教導處管理人員進(jìn)行檢查評分。制定“班班通”培訓實(shí)施方案并組織培訓工作，令學(xué)校使用“班班通”教學(xué)走在全區前列。

　　6、做好教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作。組織老師參加各種培訓活動(dòng)，指導教師學(xué)習并填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)發(fā)展報告冊。

　　7、組織開(kāi)展教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)評活動(dòng)和全體教師業(yè)務(wù)比賽。本人學(xué)期聽(tīng)課50余節。

　　8、參與學(xué)校慶“六一”活動(dòng)，負責組織學(xué)生“我的夢(mèng)，中國夢(mèng)”征文展示，以及學(xué)生才藝展示活動(dòng)，作為“六一”文藝節目負責人，認真督導文藝節目的排練。

　　9、開(kāi)展了學(xué)前開(kāi)放活動(dòng)，負責整個(gè)活動(dòng)的安排和實(shí)施。

　　10、做好值班工作。每次值班及時(shí)到位，認真負責，保證查崗一次，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，并做好值班記錄。

　　11、組織好期末統考工作以及資料的收集和歸檔工作。

　　12、做好自己的教學(xué)工作。上好每一節課，把學(xué)生的發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

　�。ǘ�）、堅持原則、辦事公道。作為一名學(xué)校的副校長(cháng)，平時(shí)能顧全大局，識大體，有較強的民主意識，做事敢負責任，不互相推諉。工作中肯動(dòng)腦筋，講效率。在執行學(xué)校制度、進(jìn)行各項工作檢查時(shí)，能做到客觀(guān)公正、坦率真誠，發(fā)現問(wèn)題能及時(shí)地提出自己的意見(jiàn)和主張，不遮遮掩掩，盡量做到上對校長(cháng)負責，下對教師學(xué)生負責。

　　三、明確方向，繼續努力

　　本人以高度的責任感和負責精神做好這份工作，至于成績(jì)和工作效果，相信大家會(huì )給一個(gè)公正的評判。教導處幾位管理人員都帶主科，任務(wù)重，管理教學(xué)兩兼顧，我們盡最大可能協(xié)調好各項工作，做到有事調課，既做好管理，又不誤教學(xué)，尤其是幾位主任，非常忙碌，我感動(dòng)于他們的奉獻精神。我們凡事都想做到最好，但因各方面的原因不能達成時(shí)，常會(huì )內心不安，糾結于如何能讓管理更好出效益；如何能最大限度調動(dòng)老師的積極性，提高教學(xué)成績(jì)；如何能真正做到科研促教學(xué)；中央讓老師們快樂(lè )工作、愉快生活。我想，這是我努力的方向！

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇4

　　作文一直是令我校師生頭痛的事。在以往的教學(xué)中教師花了大量的心血指導作文，費了大量的精力批改作文，可學(xué)生還是怕上作文課，也怕寫(xiě)作文。對于我校的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，作文成了語(yǔ)文教師的一大難題，習作成了學(xué)生望而生畏的作業(yè)。為了讓學(xué)生愛(ài)寫(xiě)作文，寫(xiě)好作文，我們曾付出許多努力，但收效不大。面對作文教學(xué)，語(yǔ)文老師們感到很茫然，不知所措。本學(xué)期，XX小學(xué)語(yǔ)文名師工作室在領(lǐng)銜人張XX老師的領(lǐng)導下提出了小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結合”實(shí)踐研究，此項研討活動(dòng)猶如雪中送炭，倍受語(yǔ)文老師們的喜愛(ài)和支持。通過(guò)本學(xué)期的聽(tīng)課、上課、評課、議課、反思，我看到了我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲，我們感到很欣慰，現將本學(xué)期的學(xué)習研討活動(dòng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結。

　　一、 聽(tīng)研討課，借鑒方法

　　 本學(xué)期，我校工作室學(xué)員分別參加了縣名師工作室在XX小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)、XX小學(xué)舉行的一系列作文教學(xué)研討活動(dòng)。在實(shí)實(shí)在在的課堂觀(guān)摩學(xué)習中對中年級的起步作文教學(xué)，趣味活動(dòng)寫(xiě)讀作文教學(xué)，單元主題作文教學(xué)方法有了一個(gè)從無(wú)到有的認識。在活動(dòng)中，還有幸聽(tīng)取了張XX老師的作文講座《20xx年版語(yǔ)文課程標準指導下的作文教學(xué)》和《游戲作文教學(xué)》。通過(guò)學(xué)習，我們收獲了作文教學(xué)應努力做到兩點(diǎn)：1、減難度（由易到難，低起點(diǎn)，小步子，緩坡度），其中仿寫(xiě)是一個(gè)很好的跳板，只有千篇一律，才能達到一律千篇。我常告訴學(xué)生，作文開(kāi)始離不開(kāi)借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的是自己嘔心瀝血的創(chuàng )造。2、增興趣。（創(chuàng )設情境，努力調動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機。）寫(xiě)作之前語(yǔ)文老師一定要想方設法讓學(xué)生涌起寫(xiě)作沖動(dòng)，讓學(xué)生們樂(lè )意寫(xiě)，愿意寫(xiě)。有了興趣，學(xué)生表達的興趣之火極易點(diǎn)燃，樂(lè )于寫(xiě)，其他問(wèn)題的解決就有了希望，有時(shí)還能收獲教學(xué)之外的驚喜。

　　二、 親自實(shí)踐，運用提高

　　老師們只有學(xué)以致用，學(xué)生才能受益匪淺。為了推廣運用縣工作室的課題研究《小學(xué)中高段語(yǔ)文“寫(xiě)讀結合”實(shí)踐研究課題實(shí)施方案》，踐行好課題中提出的習作素材呈現課；主題閱讀分享課；趣味活動(dòng)寫(xiě)讀課；師生共讀經(jīng)典課，我校通過(guò)集中與分散、學(xué)習與實(shí)踐、反思與交流等多種形式多種渠道相結合的工作方法，我校開(kāi)展了一系列研討活動(dòng)。如：新教師入門(mén)引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)；《我的課堂這樣做》語(yǔ)文教學(xué)評比活動(dòng)；送教下鄉活動(dòng)等。在研討活動(dòng)中，我校學(xué)員通過(guò)指導與示范的方式，引領(lǐng)了一部分年輕的新教師，使他們快速地成長(cháng)起來(lái)。為了提高工作室學(xué)員的教育教學(xué)實(shí)踐能力，按照工作室的計劃，學(xué)員們也上了研討課：如查XX老師上了一年級的《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》，她的課堂注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。她努力創(chuàng )設良好的情境，激勵學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，并且她善于發(fā)現學(xué)生創(chuàng )造性思維的火花，使學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài)，從而使課堂充滿(mǎn)了活力；衛XX老師上了五年級的《口語(yǔ)交際習作二》、《發(fā)言稿》，她帶領(lǐng)學(xué)生回顧值周領(lǐng)導在國旗下的講話(huà)，讓學(xué)生初步了解發(fā)言稿的格式。因為學(xué)生每個(gè)周一都聽(tīng)，所以對此比較熟悉，一下子就激起了學(xué)生的興趣。另外，讓學(xué)生以競選班長(cháng)為內容來(lái)寫(xiě)發(fā)言稿，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)容易一些。王XX老師上了六年級的《我的理想》、《難忘的“第一次”》， 上課伊始，她就舉了一個(gè)小時(shí)候被騙的的例子，以“第一次上當”為主題進(jìn)行了說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)的時(shí)候引導學(xué)生進(jìn)行猜測，不僅激發(fā)了學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望，也拓寬了學(xué)生說(shuō)話(huà)的思路……每次活動(dòng)我們都全員參與，模式基本和縣名師工作室相同，采取學(xué)員上課、說(shuō)課、聽(tīng)課教師評課、議課的方式進(jìn)行。每節課后均要求上課教師寫(xiě)反思，總結經(jīng)驗，查找不足，爭取在以后的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足。每次活動(dòng)均有圖片、教學(xué)設計、教學(xué)反思等痕跡記錄�？傊�，通過(guò)親自實(shí)踐，5位學(xué)員也成熟得非�？�，課堂教學(xué)能力得到了很大的提高。

　　三、 指導遷移，注重積累

　　 閱讀是寫(xiě)作的基礎，沒(méi)有閱讀，就沒(méi)有寫(xiě)作的源泉。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們嘗試著(zhù)以“寫(xiě)”為驅動(dòng)，讓學(xué)生有目的.地進(jìn)行閱讀。1、結合教材、活用教材教材就是我們語(yǔ)文教學(xué)練習說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)，到寫(xiě)作的最好模板。結合教材、活用教材，注意句子、段落、課文的仿寫(xiě)訓練，會(huì )讓我們的課堂說(shuō)話(huà)練習收到意想不到的效果。從而提高學(xué)生的口頭表達能力和寫(xiě)作水平。2、注重平時(shí)積累。學(xué)生出口成章、下筆成文并非一日功夫，必須經(jīng)過(guò)常年博覽與積累。為此，我們根據學(xué)生的實(shí)際情況，規定閱讀與寫(xiě)讀書(shū)記錄卡的具體要求。課內交給學(xué)生讀書(shū)方法，引導他們在課外精選讀物，運用學(xué)到的方法閱讀賞析，并作好讀書(shū)記錄卡。一學(xué)期下來(lái)，不僅培養了學(xué)生的閱讀興趣，而且有一部分學(xué)生的寫(xiě)作水平有了很大提高。在我校每期的少先隊大隊報《春芽》上，都會(huì )出現許多來(lái)源于實(shí)際生活、別具一格的好作文，如：《家鄉的小包豆腐》、《家鄉的春節》、《走失小插曲》、《熱鬧的菌子節》、《寒風(fēng)中的溫暖》、《我最好的老師》、《快樂(lè )的游戲活動(dòng)》……

　　四、存在的問(wèn)題

　　 （1）老師的學(xué)習積極性有待提高。本學(xué)期由于課時(shí)緊，學(xué)�；顒�(dòng)多，老師們都擔心自己的教學(xué)任務(wù)被耽誤了，縣名師工作室的研討活動(dòng)參與的積極性不是很高，縣名師室的課題在我校也難于鋪開(kāi)。

　　 （2）老師們自身水平、研究能力有待提高。

　　不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。感謝石屏縣小學(xué)語(yǔ)文名師工作室讓我們漸漸成長(cháng)，更讓我們發(fā)現了自己的不足。在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續努力，及時(shí)領(lǐng)悟工作室的精神，把工作室的理論與我們平時(shí)的課堂教學(xué)緊密結合，不斷提高自身的教學(xué)能力。

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇5

　　本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)，這個(gè)班共有學(xué)生57名，其中和橋西小學(xué)幷校轉來(lái)12名學(xué)生。由于這些學(xué)生來(lái)自不同的家庭，家長(cháng)的文化水平、道德素質(zhì)、教育觀(guān)念等都存在著(zhù)較大的差異，通過(guò)一學(xué)期的努力，大部分學(xué)生的學(xué)習自主性和自覺(jué)性明顯增強，尤其是橋西的學(xué)生懂得怎樣自主學(xué)習了，上課能積極舉手回答問(wèn)題，知道按老師的要求完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識。但是也有個(gè)別學(xué)生由于基礎差，作業(yè)完不成，學(xué)習習慣差造成了成績(jì)較差的現象。為了更好的總結經(jīng)驗和教訓，推動(dòng)今后的教學(xué)工作，下面我將取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題、困惑兩個(gè)方面對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：

　　一、取得的成績(jì)和經(jīng)驗：

　　1、培養了學(xué)生自主學(xué)習、展示自我、合作交流的能力。低年級學(xué)生不善于自主學(xué)習、不相信同伴的學(xué)習成果，比較“迷信”老師，針對這一特點(diǎn)，本學(xué)期的教學(xué)中，我繼續利用“提前預習，以學(xué)定教，當堂訓練”的教學(xué)模式，要求學(xué)生每課必須提前預習，上課時(shí)讓學(xué)生自己展示預習成果，進(jìn)行交流互補，然后教師就各自的學(xué)習成果及合作交流的效果進(jìn)行相應的評價(jià)，逐漸樹(shù)立了學(xué)生學(xué)習的自信心和對同伴的信任感，提高了自學(xué)能力�，F在，即使教師不在，學(xué)生也能自己學(xué)習、展示及交流了。

　　2、培養學(xué)生在親身實(shí)踐中探究知識的能力。低年級學(xué)生的思維以具體形象為主，針對這一特點(diǎn)，在本學(xué)期的教學(xué)中我根據教學(xué)內容的不同，安排一定的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì )到教學(xué)中的疑難點(diǎn)變得具體形象化。在《認識線(xiàn)段》中，學(xué)生通過(guò)用不同的測量工具測量不同物體的長(cháng)，到用不同的測量工具測量同一物體的長(cháng)，再到用同一測量工具測量同一物體的長(cháng)的實(shí)踐操作活動(dòng)中認識了厘米和米，體會(huì )到統一長(cháng)度單位的必要性。在《乘法口訣表》的整理中，學(xué)生通過(guò)用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進(jìn)行了整理，自我建構了乘法口訣表的排列規律。在《統計與可能性》中，學(xué)生通過(guò)收集數據、整理數據、分析數據等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步認識了統計在生活中的重要性。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，既提高了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的積極性，又使學(xué)生在活動(dòng)中感悟了新知，經(jīng)歷了知識的形成過(guò)程。

　　3、聯(lián)系生活教數學(xué)。小學(xué)數學(xué)的教學(xué)內容多數都和生活實(shí)際相聯(lián)系，在教學(xué)中，我把教材和現實(shí)生活有機的結合起來(lái)，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數學(xué)。在乘法口訣的教學(xué)過(guò)程中，用一個(gè)人有5個(gè)手指、青蛙的腿數、一星期的天數等生活中的素材進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過(guò)程，又使學(xué)生明白了乘法口訣在生活中的應用。在《統計》中，讓學(xué)生統計自己喜歡的體育活動(dòng)，減少了學(xué)生數學(xué)學(xué)習的枯燥感，激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的濃厚興趣。

　　4、重視學(xué)生審題能力的培養。在單元檢測中，我常常遺憾的發(fā)現，好多學(xué)生錯題的原因沒(méi)有讀懂題目的意思，只要讓他自己再讀一讀，他就會(huì )很快的把這道題做對，就其原因學(xué)生和家長(cháng)的看法相同，認為是粗心造成的。但深入分析就會(huì )發(fā)現，解題是一個(gè)過(guò)程，是學(xué)生動(dòng)用自己的知識儲備解決問(wèn)題的過(guò)程，而讀題、審題就是在獲取信息，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過(guò)程。針對這一情況，我重點(diǎn)培養了學(xué)生的認真讀題、認真分析題目的能力。要求學(xué)生靜下心來(lái)讀通題目，劃出關(guān)鍵字詞，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，明白所解答的問(wèn)題之后再動(dòng)筆進(jìn)行解答。我還經(jīng)常就針對某一應用題，交給學(xué)生如何分析題目的方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，學(xué)生對題目分析的能力都有不同程度的提高。

　　二、存在的問(wèn)題和困惑。

　　1、家長(cháng)和教師的教育觀(guān)念存在差異。由于家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀(guān)念的不同。大部分家長(cháng)對自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導任其自由發(fā)展，而個(gè)別家長(cháng)對自己的`孩子管的過(guò)死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導致孩子對學(xué)習逐漸感失去學(xué)習的興趣，學(xué)習成績(jì)下滑。

　　2、同樣的教學(xué)內容，在原攔隆口小學(xué)和橋西小學(xué)兩部分學(xué)生的教學(xué)效果卻大不相同。在以后的教學(xué)中，要針對兩部分學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。尤其要激發(fā)橋西學(xué)生自主學(xué)習的積極性。

　　3、在教學(xué)中，新課后的練習如何設計才能提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。

　　4、智力有毛病的幾個(gè)同學(xué)，拉成績(jì)較嚴重。不過(guò)這也是無(wú)法避免的問(wèn)題。

　　5、一部分學(xué)生的審題能力還有待提高。比如這次期末考試中出現的應用題，幾個(gè)已知條件全給出，然后再一個(gè)一個(gè)提問(wèn)題（包括加、減、乘、除），學(xué)生一看條件比較符合乘法，所以根本不看問(wèn)題，直接就利用乘法解答，造成很多錯誤。

　　總之，一學(xué)期在失落中結束了，但我們的奮斗永遠不會(huì )停止，明年的期末考試中一定會(huì )得出好成績(jì)的。

小學(xué)教學(xué)工作總結 篇6

　　轉眼間，一個(gè)學(xué)期又將結束�；仡欉@一學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作,我本著(zhù)全面培養學(xué)生創(chuàng )新能力、努力培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力為原則，全身心地投入到課堂教學(xué)中，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預設每一節課，創(chuàng )設輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗，現做出如下總結：

　　一、認真備課

　　按照學(xué)校要求，我努力備好每一節課，做到備課符合學(xué)生實(shí)際，而先周備課的方式也使我做到了上課胸有成竹，大大提高了教學(xué)效率。

　　二、積極聽(tīng)課、參與教研、善于反思

　　不管什么科目的聽(tīng)課，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅為備課過(guò)程積累了豐富的素材，也開(kāi)闊了思路。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。另外每周一次的教學(xué)反思也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓練

　　科學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)、語(yǔ)文，科學(xué)課教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合相輔相成。在教學(xué)中我特別重視在科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并于學(xué)校的課題相結合，訓練學(xué)生的表達能力。

　　整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由想說(shuō)到去做再到會(huì )說(shuō)。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有學(xué)習科學(xué)的欲望，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練,我發(fā)現同學(xué)們的.動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。

　　四、存在不足與今后打算

　　1、課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。

　　2、學(xué)生的自主自覺(jué)學(xué)習習慣的養成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。

　　3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　4、加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)一些有質(zhì)量的教學(xué)論文�？傊�，現代社會(huì )對教師的要求更高，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，更加嚴格地要求自己，不斷學(xué)習新知識，在新的學(xué)期，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)，用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路！

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