英語(yǔ)教學(xué)工作總結(集錦15篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的英語(yǔ)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
本人在本學(xué)期所承擔的教學(xué)任務(wù)是20xx級3班的基礎英語(yǔ)。本屆學(xué)生所使用的教材是《現代大學(xué)英語(yǔ)精讀》的第四冊。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，主要從以下四個(gè)方面對該課程加以總結：
一、教學(xué)內容：本學(xué)期的教學(xué)計劃中教學(xué)任務(wù)均已圓滿(mǎn)完成。主要教學(xué)內容方面，按照教學(xué)大綱和教學(xué)計劃的安排，以及教授本課程的全體教師的商議和研討，講解相應的練習冊。每個(gè)單元分別用10個(gè)學(xué)時(shí)。每單元具體教學(xué)內容有：warm—up activities；background information； reading comprehension and language activities； text appreciation； language activities；workbook。本書(shū)有相應的練習冊，用于學(xué)生在學(xué)完每一單元后，從詞匯，閱讀，語(yǔ)法等方面加以練習、鞏固。
二、教學(xué)方法：基于語(yǔ)言學(xué)習的本質(zhì)目的和一般步驟，學(xué)生應在明確英語(yǔ)學(xué)習的方向和方法的基礎上，牢固掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯，然后在教師的引導下，最大限度的應用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，以達到進(jìn)行熟練地道的運用其進(jìn)行交際的目的。每單元的課文及課后練習都進(jìn)行講解。并且指導學(xué)生有意識的補充與英文有關(guān)的'課外常識，以拓寬學(xué)生的知識面，更加符合目前多元化，綜合性的社會(huì )人才需求。同時(shí)，根據專(zhuān)業(yè)四級考試的具體要求，組織學(xué)生有計劃地進(jìn)行聽(tīng)力訓練和聽(tīng)寫(xiě)練習，并在作業(yè)中有所體現，按照評分標準加以批改，使學(xué)生充分認識到自己的不足之處，針對性的加以訓練和提高。根據練習冊上課外閱讀以及專(zhuān)業(yè)大綱賞的要求，推薦學(xué)生進(jìn)行一定量的課外閱讀，以提高學(xué)生學(xué)習的目的性和興趣，并盡可能的給予指導。鑒于今年4月份學(xué)生要參加TEM—4考試，故額外大量的補充了專(zhuān)四模擬試題的講解。
三、 教學(xué)態(tài)度及效果：本人在教學(xué)上，態(tài)度端正、備課全面；授課認真。授課前認真準備，查閱資料，盡量全面，力求解答學(xué)生所有疑問(wèn)。教學(xué)效果良好，學(xué)生的語(yǔ)言基礎知識更加牢固，語(yǔ)言運用能力明顯提高。
四、存在的不足和需改進(jìn)措施與方法：本教程的書(shū)比以往的教材難度大，側重讀寫(xiě)，所以聽(tīng)說(shuō)方面的訓練有待加強。此外，由于本人尚屬年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗還有不足，教學(xué)水平還有待提高，新的，建設性的教學(xué)方法還有進(jìn)一步待思考。
本人將在以后的教學(xué)中努力提高自身的教學(xué)理論水平和能力，積極向老教師學(xué)習，進(jìn)一步拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識面；同時(shí)有針對性地加強對學(xué)生的課后學(xué)習及第二課堂的指導，給學(xué)生制造出更多輕松和愉悅的英語(yǔ)學(xué)習氛圍。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
一個(gè)學(xué)期緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲，本學(xué)期，我主要擔任小學(xué)三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。本人從事英語(yǔ)教學(xué)工作至今有幾年時(shí)間了，可以說(shuō)對英語(yǔ)教學(xué)積累了一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，
三、積極開(kāi)展教學(xué)研討。學(xué)習探討教學(xué)方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，除了對三年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外，我還注重培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生鼓勵他們自己拼讀單詞，提高他們單詞拼寫(xiě)能力，為英語(yǔ)學(xué)習打下良好的基礎。
六、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補差”工作。
我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉化工作，采用了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問(wèn)成績(jì)差的學(xué)生，讓他們感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習，不斷追趕他人，把成績(jì)趕上來(lái)。
回顧過(guò)去，在以往的'教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，如：
1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2、要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
意義非凡的20xx轉瞬即逝，20xx已過(guò)大半個(gè)年頭。時(shí)間快得讓人措手不及，但也教會(huì )我更加珍惜。珍惜我的工作，珍惜我的生活，珍惜教學(xué)生涯中的每一個(gè)感動(dòng)。每每回味，甜蜜涌上心頭。
20xx-20xx這一學(xué)年，我迎來(lái)了教學(xué)生涯中的第三屆學(xué)生。這一年我擔任初一（X）班和（X）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。每一次換屆都是不同的感受。不同的學(xué)生讓我領(lǐng)略不同的人情。學(xué)生不同，初衷不變。我始終想把自己能力范圍內最好的東西帶給我的學(xué)生，不管是我的英語(yǔ)知識還是我的思想理念，抑或是生活態(tài)度。我只想踏上社會(huì )的他們，無(wú)論走到哪里，都能積極面對生活，也能被他人善待。
這一學(xué)年我沒(méi)有擔任班主任工作，我有更多的時(shí)間投入到我的教學(xué)工作中。每一屆的學(xué)生是新的，而我也把自己當作一個(gè)新生，不斷地更新我的知識庫。我只有不斷地提高自己的教學(xué)水平，才能迎合不同學(xué)生的需求，讓學(xué)生學(xué)有所需。
平時(shí)我還是兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的日常教學(xué)工作。除了認真備課、用心上課外，我在課余時(shí)間也絕不放松。為了讓學(xué)生盡可能地掌握這門(mén)功課，我不遺余力。日常工作最重要的就是堅持不懈，相信只要我認真地對待我的`事業(yè)，學(xué)生也會(huì )自覺(jué)地完成自己的學(xué)業(yè)。其次注意培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。為了迎合他們的興趣，盡量跟隨潮流，跟學(xué)生分享他們有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)想說(shuō)的內容。以此改變他們對英語(yǔ)的看法，激發(fā)他們學(xué)習的積極性。剛開(kāi)始，有部分學(xué)生連26個(gè)字母都不能默完整，慢慢地也有了些許進(jìn)步。同時(shí)我很注重培養學(xué)生養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。怎么背單詞，怎么記筆記，怎么做題目，都要讓他們找到最適合自己的方法。
這一屆的學(xué)生跟往年比也有很多的共性。他們中有獨立上進(jìn)的新居民子女；有被寵壞了的本地子女；有覺(jué)得讀書(shū)是給家長(cháng)老師讀的學(xué)生；有上課給老師搗亂的學(xué)生。有時(shí)候看著(zhù)自己批作業(yè)用掉的一大把紅筆芯，悲從中來(lái)。為什么自己花了這么多的精力時(shí)間，學(xué)生的成績(jì)還是只退不前；為什么他們對我們口中的道理置之不理；為什么我們的良苦用心只換來(lái)他們的漫不經(jīng)心。很多的為什么動(dòng)搖了我的決心。我到底是為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙。但是一念之間，我又會(huì )發(fā)覺(jué)，他們只不過(guò)是十幾歲的孩子，愛(ài)玩調皮是他們的天性，他們缺少判斷力，他們還不能對自己的行為負責，而這些正是我肩膀上的責任。每當節假日，學(xué)生發(fā)來(lái)祝福，我感覺(jué)以前所有的委屈都煙消云散。被人記得，被人感恩的感覺(jué)真好。不是所有的學(xué)生都要成為社會(huì )的精英。我們需要有在路上跑步的人，但更需要站在路邊鼓掌的人。每個(gè)學(xué)生都有他自己的路要走，我們盡力，其他隨意。
我會(huì )一直問(wèn)心無(wú)愧地努力下去。努力改變自己，讓自己變得越來(lái)越勝任教師這份工作。我選擇，我努力，我無(wú)悔！
英語(yǔ)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，我擔任五年級和六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向新、老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓�，F將工作總結如下：
一、做到了認真備課。
不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，有針對性的培養學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，創(chuàng )設“小小展示臺”來(lái)展示學(xué)生的習作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫(xiě)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習小組的'作用，在小組合作學(xué)習中調動(dòng)組長(cháng)的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長(cháng)監督檢查機制，充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，特別是沈老師的課，通過(guò)互相聽(tīng)課，從她的課中學(xué)到了很多，比如說(shuō)課堂設計的各個(gè)環(huán)節都很流暢，過(guò)渡銜接的非常自然等，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，并發(fā)現缺點(diǎn)和不足，互相學(xué)習、促進(jìn)、提高。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)，并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。
教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1.用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
2.用英語(yǔ)授課。不管上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
3.力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調、語(yǔ)言規范和準確，并根據不同年級的學(xué)生我就調整語(yǔ)速的快慢。
4.努力創(chuàng )造和設計英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當作培養和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運用能力的場(chǎng)所，鼓勵學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織各年級學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據所教內容，呈現與學(xué)生學(xué)習和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內容。
六、在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，繼續培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并培養他們自學(xué)的能力
對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，今后的學(xué)習打下良好的基礎。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，我在這學(xué)期都曾經(jīng)努力和付出過(guò)。我明白結果并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結5
從事英語(yǔ)教學(xué)工作以來(lái)，從不敢怠慢，總是認真學(xué)習，深入研究教法學(xué)法，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習。經(jīng)過(guò)多年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，現將本年度的教學(xué)情況總結于后：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我們班在經(jīng)過(guò)一年多的磨煉，有一點(diǎn)起色，但那是遠遠不足的，而且我班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，學(xué)習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不甚理想。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一切從考試中得到了驗證。
期末考試后，我對試題進(jìn)行了認真系統的分析，聽(tīng)力部分大部分同學(xué)做的很好，這和平時(shí)的訓練也有很大關(guān)系；筆試部分中學(xué)生失分較多，主要原因是在平時(shí)的教學(xué)中對短語(yǔ)的教學(xué)不夠，對學(xué)生的理解程度沒(méi)有能及時(shí)的掌握；而在所給詞的適當形式填空中，失分也較多，這是由于學(xué)生對細節性的知識把握不到位；在單項選擇中，在知識點(diǎn)的運用方面學(xué)生學(xué)的不扎實(shí)。對于完形填空和閱讀理解，主要考察學(xué)生的綜合運用能力，語(yǔ)法點(diǎn)、知識的重、難點(diǎn)，學(xué)生把握不夠，有以下幾點(diǎn)原因：1、對學(xué)生是否很好地掌握基礎知識的沒(méi)能很好的.把握。2、對學(xué)生知識的熟練程度訓練的不到位。
因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，更是學(xué)生未來(lái)生活中必不可少的一種工具。因此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
無(wú)論怎樣我都會(huì )盡力去做，更重要的是在今后的工作中如何自我提高，如何提本班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結6
時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙有時(shí)感覺(jué)它快得讓人窒息。不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期即將畫(huà)上句號，又該提筆寫(xiě)上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結”了。
本學(xué)期我在小學(xué)六年級英語(yǔ)教學(xué)工作中自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。不知不覺(jué)我在英語(yǔ)教育的崗位上已經(jīng)7個(gè)年頭了。我深刻地體會(huì )到了做一名英語(yǔ)老師的艱辛和快樂(lè )我喜歡孩子，喜歡每一個(gè)學(xué)生，但不是所有的時(shí)候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛(ài)工作，但不是所有的時(shí)候熱愛(ài)所有的工作。當一
天的老師是容易的，但是每天都當好老師是難的。想起書(shū)中的話(huà)語(yǔ)：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我�！白鲎詈玫�'老師”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是平凡的細節，也是輝煌的人生。我平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，會(huì )根據學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一點(diǎn)成績(jì)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在流動(dòng)性比較大的民辦學(xué)校，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，我經(jīng)常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學(xué)生的視野，又能集中學(xué)生精神，使他們覺(jué)得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時(shí)興趣來(lái)自這個(gè)年齡段孩子的好奇心，勇敢來(lái)自于希望和鼓勵。沒(méi)有賞識，沒(méi)有成功，也人教版新目標初二下英語(yǔ)同步輔導（一）初中二年級下就沒(méi)有了自信，沒(méi)有了希望。調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的情況
英語(yǔ)是語(yǔ)言。一種需要讓學(xué)生多讀，多講，多練的語(yǔ)言，所以，抓晨讀是必要的，兩兩對話(huà)，四人一小組臨時(shí)結合鍛煉，利用身邊的任何一次機會(huì )盡量提高學(xué)生的讀，聽(tīng)能力。注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。同時(shí)需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用課余時(shí)間學(xué)習一些教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中，積極參加各種教研活動(dòng)。
總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師。一個(gè)鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語(yǔ)言，一次耐心的個(gè)別輔導，一句贊揚的話(huà)語(yǔ)都將成為一個(gè)受孩子喜歡的老師的奠基石。由于教學(xué)經(jīng)驗還有不足，所以在教學(xué)過(guò)程中也走了不少彎路，我會(huì )在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步�！奥仿湫捱h兮”“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍”。讓我們團結起來(lái)師生共同提高。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
在教師這個(gè)行業(yè)里干了七年之久的我，可以說(shuō)是一個(gè)職業(yè)老手，三年級英語(yǔ)我也曾帶過(guò)。然而這學(xué)期剛接過(guò)三年級時(shí)，我有些擔心，唯恐不能勝任，因為這個(gè)班的學(xué)生有幾個(gè)特調皮、搗蛋，學(xué)習不用功還愛(ài)惹事。因此，在這學(xué)期三年級英語(yǔ)教學(xué)中，我想方設法，竭盡全力，努力使三年級英語(yǔ)教學(xué)取得優(yōu)異的成績(jì)�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下，為今后的工作做好鋪墊。
一、認真備課、上課。
雖說(shuō)教材自己曾上過(guò)，很熟，但每堂課之前我都要坐下來(lái)現將要學(xué)的內容細細看一遍，默默學(xué)習一番，遇到拿不準的單詞自己就查英語(yǔ)詞典，讀準音，弄清意思；語(yǔ)法方面稍有含糊就問(wèn)同事，讓其她英語(yǔ)老師先給自己講一遍。再將課本中的重點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，做好上課準備，以方便課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，老師引導學(xué)生理解課文內容。老師先讀文，學(xué)生一句一句的翻譯，然后老師將重點(diǎn)句型寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生讀、理解。讓學(xué)生在理解的基礎上學(xué)習引用，加強鞏固。同時(shí)將每課的單詞挑出來(lái)，寫(xiě)入四線(xiàn)三格讓學(xué)生識記、認讀，繼續加強學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
每堂英語(yǔ)課上我都會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)對話(huà)練習，有時(shí)在剛開(kāi)課時(shí)；有時(shí)在課堂中，待課堂內容教學(xué)結束后。若在開(kāi)課時(shí)，就是將本課的.重點(diǎn)句型以對話(huà)的形式提出，翻譯給學(xué)生，讓學(xué)生用漢語(yǔ)回答后，引導學(xué)生用英語(yǔ)回答。在課堂教學(xué)內容結束后進(jìn)行對話(huà)練習，就是運用本課的重點(diǎn)句型進(jìn)行練習，可以是老師和學(xué)生對話(huà)，也可以是學(xué)生與學(xué)生對話(huà)。即激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)興趣，又鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力，還可以讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識。
三、作業(yè)要求嚴格，批閱認真、及時(shí)。
三年級學(xué)生已經(jīng)有了一學(xué)期的英語(yǔ)基礎，讓他們在識記單詞的基礎上進(jìn)行句型練習，很有必要。因此，我在抓好學(xué)生的良好書(shū)寫(xiě)習慣的同時(shí)，多進(jìn)行句子的訓練，先抄句子，讀熟記會(huì )，在讓學(xué)生完成對話(huà)練習。無(wú)論是句子還是單詞，都要求學(xué)生在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)，注意每個(gè)單詞中每個(gè)字母的戰格，每個(gè)句子中手寫(xiě)字母大寫(xiě)，正確區分大小寫(xiě)，有誤必究。待學(xué)生作業(yè)做完，我都當面批閱，有問(wèn)題當面指出，讓其改正。
四、改變評價(jià)方法。
我以前對學(xué)生的評價(jià)很直白，沒(méi)有激勵性�，F在我學(xué)習其他老師，對學(xué)生進(jìn)行多元化評價(jià)，如作業(yè)寫(xiě)的非常好就獎勵一朵小紅花；較好就給一顆星，并寫(xiě)上激勵性的話(huà)語(yǔ)；作業(yè)一般或不好都只給等級（B或C），并給他們說(shuō)明緣由。
這樣，既對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了評價(jià)，又不傷及學(xué)生的自尊心。
五、重視聽(tīng)力練習。
在本學(xué)期里，我從開(kāi)學(xué)就重視學(xué)生的聽(tīng)力練習，每堂英語(yǔ)課上都要進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)。在每堂課教學(xué)內容結束后，讓學(xué)生結合課文內容聽(tīng)錄音，或是跟錄音讀課文，要學(xué)生聽(tīng)懂，聽(tīng)清，學(xué)習錄音里的準確發(fā)音。
六、存在的問(wèn)題及不足：
1、聽(tīng)力和其它能力一樣，是一個(gè)漫長(cháng)的積累和訓練的過(guò)程。
在下學(xué)期的教學(xué)中，我要充分利用好一顆三練中的聽(tīng)力題型，培養學(xué)生的聽(tīng)力能力。
2、對學(xué)生的要求不夠嚴，要學(xué)生讀、背的作業(yè)只是布置了，但沒(méi)有檢查，以后教學(xué)中要克服這一點(diǎn)。
3、由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，對學(xué)生的練習不夠全面，只是部分學(xué)生參與練習，對于一些問(wèn)題學(xué)生照顧不到，今后要做到面向全體學(xué)生教學(xué)。
在本學(xué)期的教學(xué)中，本人勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作，努力傳授英語(yǔ)知識，培養學(xué)生的英語(yǔ)能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì )努力彌補自己在教學(xué)中的不足，總結經(jīng)驗，吸取教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，虛心學(xué)習，繼續努力！爭取在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
本學(xué)期，我擔任小學(xué)四、五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做好計劃，扎實(shí)工作
開(kāi)學(xué)初,我們全體英語(yǔ)老師學(xué)習《新課程標準》，掌握新課程實(shí)施的要求,分析各冊教材,做好教學(xué)前的準備工作。更難得的是在教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言,積極主動(dòng)的提出意見(jiàn)和見(jiàn)解。根據學(xué)�？偟慕虒W(xué)指導思想,制定出有效的教學(xué)活動(dòng)計劃,個(gè)人教學(xué)工作計劃，上好組內研討課并認真做好反思，使各項教學(xué)工作開(kāi)展得有條不紊。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，師生教學(xué)相長(cháng)。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習成績(jì)的好壞，學(xué)生負擔輕重等諸多問(wèn)題。為此，我積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、教學(xué)方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng )設等方面都做了大量的研究和準備工作。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。
1、做好課前的備課工作
在教學(xué)之前，能認真做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，找到最好的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉快中學(xué)會(huì )英語(yǔ)如在教學(xué)what would you like ?這一課時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的擴展練習，用what would you like?提問(wèn)，讓學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行有效的表達，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。
2、做好授課用課后反思
課中認真上課、聽(tīng)課，課后認真討論教學(xué)得失、反思小結。平時(shí)組內教師能經(jīng)�；ハ嗦�(tīng)課，取長(cháng)補短。在教學(xué)中盡量運用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng )設各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習興趣。課后，能針對自己的課和所聽(tīng)的教學(xué)實(shí)錄提出自己的建議和想法，大家相互交流，共同提高。
3、參加教研活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)
本學(xué)期，與全校教師一起參加了學(xué)校組織的課堂教學(xué)研討。在學(xué)習的過(guò)程中，廣泛的搜集資料，閱讀新的教育教學(xué)書(shū)籍，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野，使自己的業(yè)務(wù)能力得到了提高。
三、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的氛圍,創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習的語(yǔ)境
本學(xué)期我們堅持“英語(yǔ)角”活動(dòng)，還利用下午課外時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)朗讀，得到了班主任的重視和支持，取得了預期的效果，很好地推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的`積極性。開(kāi)辟了英語(yǔ)角，讓學(xué)生寫(xiě)一些學(xué)習英語(yǔ)的小經(jīng)驗，介紹英語(yǔ)的一些小知識等，這樣既能增加學(xué)生的見(jiàn)聞，又能促進(jìn)學(xué)生的交流，為學(xué)生創(chuàng )造開(kāi)口講英語(yǔ)的良好環(huán)境。
成績(jì)只能代表過(guò)去,未來(lái)仍須努力。這必將成為我工作的一個(gè)新起點(diǎn)，成為我前進(jìn)的動(dòng)力。在今后的歲月里，我也必將再接再厲，努力創(chuàng )新，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷地開(kāi)拓，去爭取更加優(yōu)異的成績(jì)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結9
教了這么多年的英語(yǔ)，如果讓任何一個(gè)英語(yǔ)老師說(shuō)一下自己的經(jīng)驗，我們所有英語(yǔ)老師都說(shuō)上一、二。但我今天所要講的是，對于那些成績(jì)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們英語(yǔ)成績(jì)好并不主要靠老師教好的，很大程度在于他們自身，他們可能放在任何人班上可能成績(jì)都是非常好的；關(guān)鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)都提高呢，這個(gè)就需要我們老師對自己的英語(yǔ)教學(xué)動(dòng)一番腦筋了。
心在哪，智慧就在哪。我們把心放在教學(xué)上，肯定有很多好的教學(xué)方法，就如我們的學(xué)生真正有學(xué)好英語(yǔ)的內在需要的時(shí)候，他才可能會(huì )把心放在英語(yǔ)學(xué)習中來(lái)，那么他對于英語(yǔ)的學(xué)習潛能可能是一發(fā)不可收拾。我帶了幾屆畢業(yè)班的學(xué)生，雖然不是個(gè)個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)都很好，但是有一部分的英語(yǔ)成績(jì)的提高還是讓我對英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生一定的看法。很顯然有王云、張清林、這一屆七年級陳濤應該說(shuō)英語(yǔ)成績(jì)有很大的飛躍，無(wú)論他們是英語(yǔ)學(xué)習的態(tài)度，還是自己對英語(yǔ)的自信心可以說(shuō)發(fā)生了很大改變。由此看來(lái)，英語(yǔ)成績(jì)不好的學(xué)生并不是語(yǔ)言天分級差、也不是他們不想學(xué)好英語(yǔ)，這里還需要老師多下一番功夫。
我認為要證實(shí)自己教學(xué)能力提高，很大程度上決定你是否讓全體學(xué)生都在你的導演下，他們都能非常投入地參與、扮演好自己的角色，我們盡力讓學(xué)生冒尖，但不能讓學(xué)生掉隊。應該說(shuō)在初一的時(shí)候，全班學(xué)生開(kāi)始對英語(yǔ)非常感興趣，頭幾個(gè)星期的課效果應該是不錯的，但一兩個(gè)月之后有些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)不是那么的好奇啦，他們不在很關(guān)注他們學(xué)到的英語(yǔ)知識啦，尤其是每天要背一些枯燥英語(yǔ)單詞的讀音和拼寫(xiě)，說(shuō)實(shí)在話(huà)這確實(shí)需要一定的毅力才能堅持。所以我覺(jué)得我們的英語(yǔ)教師一定要注意這道坎，你的學(xué)生能跨過(guò)這道砍他以后覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)不是難事，但如果在這里放松了要求可能很難，我班羅沖應該一個(gè)活生生的`例子，當他進(jìn)入初三，學(xué)了兩年的英語(yǔ)居然不能讀清楚一個(gè)完整的句子。這個(gè)學(xué)生應該是一個(gè)非常聰明的學(xué)生，也非常聽(tīng)話(huà)，他的英語(yǔ)成績(jì)要是不是太差的話(huà)他考一中應該是一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有，但是他一開(kāi)始就輸在了起跑線(xiàn)上。從整個(gè)初中英語(yǔ)來(lái)看，在這個(gè)時(shí)候一定要想心思保住學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。比方說(shuō)我們采用情景式教學(xué)讓學(xué)生體會(huì )到知識運用于現實(shí)的一種快樂(lè )，交給學(xué)生記單詞的一些小竅門(mén)；有時(shí)課堂搞一些競爭式的活動(dòng)，內容可以多種多樣，可以放聽(tīng)力，每一小組找一名學(xué)生回答問(wèn)題或進(jìn)行選擇答案，然后打分。聽(tīng)寫(xiě)本單元的單詞、詞組；然后對每小組寫(xiě)的進(jìn)行打分；或者圍繞本單元內容的三分鐘演講，每組有一個(gè)代表，然后進(jìn)行評比打分。當然調動(dòng)學(xué)生積極性的方法多種多樣，但在這個(gè)階段我們一定想點(diǎn)辦法。
如果你班已經(jīng)出現了英語(yǔ)基礎不是很好的學(xué)生，我們應從那些地方開(kāi)始補起了。我覺(jué)得首先一定要分析學(xué)生基礎是個(gè)什么程度，如果教材的大部分材料自己能讀懂，那個(gè)問(wèn)題不是很大，但如果有些單詞、句子都不會(huì )讀，或不理解，那就比較麻煩，我們開(kāi)始一定幫他們補上一些單詞、句型。怎樣做呢，我覺(jué)得開(kāi)始大聲朗讀和背誦不失為一個(gè)好的辦法，它可以在一定的時(shí)間內很有效的幫學(xué)生補上以前的基礎知識。這個(gè)在初二時(shí)顯得尤為重要。我覺(jué)得在讓學(xué)生朗讀和背課文是應注意的幾點(diǎn)問(wèn)題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長(cháng)篇幅的材料會(huì )使學(xué)生缺乏信心，產(chǎn)生懼怕心理；而短小精悍的文章容易背誦，而且使學(xué)生產(chǎn)生成就感，增強學(xué)生的信心并且要求達到英漢互譯時(shí)脫口而出的程度，而后設置情境讓學(xué)生實(shí)際運用。情境的設置可為口語(yǔ)對話(huà)或書(shū)面表達等多種形式。第二，指導學(xué)生高聲朗讀背誦課文，大聲朗讀課文，是提高英語(yǔ)成績(jì)基礎比較差的學(xué)生成績(jì)的一種很有效的途徑。觀(guān)察發(fā)現，很多基礎不是很好的學(xué)生，他們讀英語(yǔ)不敢大聲讀出來(lái)，一方面是對自己的英語(yǔ)沒(méi)有信心，另一面可能他確實(shí)不怎么會(huì )讀，但如果沒(méi)有人要求他大聲讀出來(lái)的話(huà)，他可能也不會(huì )把每個(gè)單詞讀清楚，久而久之他自然就許多單詞不會(huì )讀，更談不上背課文了，到最后可能連上課都聽(tīng)不懂了，這時(shí)候我們一味埋怨學(xué)生多差、多沒(méi)用那只能適得其反。所以我們遇到這種情況要首先分析學(xué)生差在哪里，鼓勵他們首先大聲讀出來(lái)，心理研究證明：人的大腦對那些刺激強的信息存儲得牢靠而久遠，刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)英語(yǔ)學(xué)習方法就是一大聲朗讀達到瘋狂的地步來(lái)增強對大腦的刺激，達到強化記憶效果，而且李陽(yáng)也注意讓學(xué)生在大聲朗讀課文時(shí)感悟文字表達的信息，從而提高記憶效率。如果他單詞、句子沒(méi)問(wèn)題啦，我們才能進(jìn)行下一步輔導提高。還有我們平常的練習，不管是選擇填空還是閱讀，我仍然要求學(xué)生能讀、能理解。
最后，我還想說(shuō)的是英語(yǔ)學(xué)習的習慣，英語(yǔ)它是一種交際的工具，是一種習慣中得到的語(yǔ)言知識的能力。我們要求學(xué)生，每天都要堅持學(xué)習適當時(shí)間的英語(yǔ)，這樣學(xué)生他不會(huì )覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)很累，而且多了也沒(méi)什么效果。只要學(xué)生能輕松長(cháng)期堅持學(xué)，再差的學(xué)生也會(huì )有很大的進(jìn)步。
總之，我們的英語(yǔ)教學(xué)要面對全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的都有所發(fā)展，是我在教學(xué)上不斷追求的目標，在教學(xué)中我們要及時(shí)觀(guān)察學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)，有目的，有效果的調整我們的教學(xué)，調整他們的學(xué)習狀態(tài)，發(fā)現問(wèn)題一定采取行之有效的教學(xué)方法來(lái)查漏補缺，使我們的英語(yǔ)教學(xué)能不斷上臺階。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結10
時(shí)光荏苒，在xx市xx中學(xué)交流學(xué)習將近一年了，這一年成長(cháng)頗多、收獲頗多、反思和感悟也頗多。本學(xué)期本人從事xx中八xx班英語(yǔ)教學(xué)工作，并兼任xx中教科室工作及XX中學(xué)教研組長(cháng)工作，現將工作總結如下：
一、英語(yǔ)教學(xué)方面
經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的熟悉，該班的孩子慢慢適應了我的教學(xué)方式。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的熟悉，我也慢慢了解每個(gè)孩子的個(gè)性和學(xué)習特征。這個(gè)班共43個(gè)孩子，班級學(xué)習能力強的'孩子能夠做到自主學(xué)習，能夠很好地配合老師，對于這部分孩子，我更多的是給予方法指導，指導他們如何進(jìn)行高效的學(xué)習，鼓勵他們堅持課外閱讀，堅持及時(shí)整理，做到學(xué)習有規劃。而班級還有相當一部分孩子英語(yǔ)學(xué)習能力弱，學(xué)習習慣不是很好，對于這些孩子，我的做法是，首先鼓勵進(jìn)步，同時(shí)，督促和提醒他們養成良好的學(xué)習習慣，并給予一定的指導與示范，并讓他們明白學(xué)習要靠自己的道理。同時(shí)，每天記錄單詞默寫(xiě)情況，及時(shí)叮囑他們訂正和重默，并在一定程度上尋求家長(cháng)的配合，堅持做到密切家校聯(lián)系，實(shí)現家校聯(lián)動(dòng)。
二、教研組長(cháng)方面
不知不覺(jué)，接任教研組長(cháng)工作快一年了，明顯感覺(jué)這一學(xué)期比上學(xué)期順手很多。從剛開(kāi)始的慌亂，逐漸變得淡定。這學(xué)期一共開(kāi)展了5次教研組活動(dòng)，盡管來(lái)回奔波比較辛苦，但是感覺(jué)自己在工作中相處學(xué)到了很多，在與組員交流方面、工作通知和布置方面等，較上學(xué)期明顯條理清晰很多。也慢慢熟絡(luò )了組長(cháng)工作的一些流程包括學(xué)期初的教研計劃制定，再到中間的活動(dòng)安排以及活動(dòng)后的及時(shí)記錄與小結。工作中慢慢地培養了高瞻遠矚、協(xié)調統籌和人際交往能力，感覺(jué)受益匪淺。作為組長(cháng)，我堅信首先要做好自己，處處為本組考慮，為組員著(zhù)想，接下來(lái)的工作開(kāi)展會(huì )越來(lái)越順暢，英語(yǔ)組也會(huì )越來(lái)越強大。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結11
本學(xué)期，我擔任四年級三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)。
1、認真備課、面向全體授課。
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識。使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的'其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。
2、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。因為本學(xué)期剛剛調到小學(xué)接觸英語(yǔ)教學(xué)，面對新的教材和新的學(xué)生，有些不知所措，所以，在開(kāi)學(xué)第一天，我就拿著(zhù)課本去向兩位老教師去請教課文的重點(diǎn)以及學(xué)生的情況，學(xué)習她們的方法。同時(shí)，為了更好地進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。特別是第一次月考后，我校舉行的英語(yǔ)教研活動(dòng)，從中我從每位老師那都學(xué)到了好的經(jīng)驗和做法，教學(xué)能力有所提升。而且，學(xué)校還經(jīng)常會(huì )給我們提供各種機會(huì )，讓我們“走出去”，或將名師“請進(jìn)來(lái)”，幫助我們提高教學(xué)能力。并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。本學(xué)期作業(yè)習慣較差的學(xué)生有：王卓頤、邊明航、倪博業(yè)等，對于這些同學(xué)我及時(shí)檢查，課后適當講評，效果不錯。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。
5、認真搞好期末總復習。
本學(xué)期期末考試時(shí)間比以往要早，所以講完課后復習的時(shí)間有點(diǎn)少，復習內容較多，任務(wù)也相對繁重。本學(xué)期的復習我先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵，擬定好了課時(shí)分配情況。然后按照計劃進(jìn)行復習，同時(shí)又靈活運用，對復習了的知識，又找了相應的練習題，讓學(xué)生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，爭取進(jìn)步。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結12
本學(xué)期是我教學(xué)以來(lái)第一次帶六年級英語(yǔ)，滿(mǎn)懷著(zhù)對六年級英語(yǔ)的好奇以及我所帶學(xué)生的向往，為期一學(xué)期的教學(xué)工作展開(kāi)了緊鑼密布的構想，為此，我是這樣進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)工作的。
首先，就課文教學(xué)方面，本冊書(shū)有四個(gè)單元，我積極的做好了對每一課進(jìn)行課前預習檢查的習慣，對每位同學(xué)的課前預習狀況進(jìn)行了深入的了解。就我個(gè)人而言，對課文進(jìn)行詳細的課前備課以及豐富的知識拓展，課后進(jìn)行溫故而知新可以為師矣，每課學(xué)完之后對學(xué)生的練習進(jìn)行檢測測試，從而真正了解學(xué)生的學(xué)習程度以及對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
其次，單元檢測是一項必做的事情，通過(guò)單元檢測，能夠真正了解學(xué)生這一單元對學(xué)生所學(xué)課文的掌握情況，并且將單元檢測進(jìn)行細致充分的講解，在講解的過(guò)程當中，如果遇到學(xué)生普遍存在的錯誤情況，我將進(jìn)行再次舉例，進(jìn)行細致的講解及知識點(diǎn)的梳理，讓學(xué)生真正做到學(xué)有所用。再次，對于學(xué)生比較薄弱的口語(yǔ)和聽(tīng)力環(huán)節，聽(tīng)力我采用的方法是下載app到手機上，然后點(diǎn)開(kāi)聽(tīng)大練習冊上面的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生真正用耳朵去聽(tīng)美式或英式英語(yǔ)，無(wú)論是課堂上還是課下，我都堅持讓學(xué)生用手機使用APP點(diǎn)開(kāi)聽(tīng)每課的聽(tīng)力材料，單元檢測的'時(shí)候，我也會(huì )使用一起作業(yè)APP軟件制作聽(tīng)力材料，讓學(xué)生真正熟悉英式或美式英語(yǔ)，還采用了課前結對子提問(wèn)的方式讓學(xué)生真正將耳朵打開(kāi)熟練自己的
聽(tīng)力。就口語(yǔ)方面，我主要采用的是老師問(wèn)學(xué)生答，以及學(xué)生互問(wèn)互答的方式，還有就是創(chuàng )設情境讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習，當有寫(xiě)作題目的時(shí)候，我讓學(xué)生先思考幾分鐘，然后讓他們口頭表述，以提高他們的口語(yǔ)表達能力，平時(shí)在下課之后，我們也會(huì )用英語(yǔ)跟同學(xué)相互交流，總之，就學(xué)生的薄弱環(huán)節為主，讓學(xué)生在興趣與樂(lè )趣當中學(xué)習。
就抓差扶優(yōu)而言，每周堅持對幫扶學(xué)生進(jìn)行一幫一的輔導，典型性的題進(jìn)行細致的講解。就學(xué)生的單詞、句子、短語(yǔ)以及課文的背誦進(jìn)行抽查和聽(tīng)寫(xiě)。
就青教培養方面，主動(dòng)跟我的師傅結對子每周在開(kāi)教研活動(dòng)的時(shí)候，跟他溝通我們本月應該實(shí)施的措施是什么，應該如何讓學(xué)生做到有效學(xué)習，真正掌握所學(xué)知識，并且寫(xiě)出了自己本學(xué)期的青教收獲及反思，讓自己也取得英語(yǔ)教學(xué)方面的進(jìn)步。
總之，在這四個(gè)多月當中，始終堅持關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )成長(cháng)中，不斷拓展自己的英語(yǔ)課內外知識以及英語(yǔ)學(xué)習的方法，讓學(xué)生和自己在這充實(shí)的四個(gè)月當中結束自己的英語(yǔ)教學(xué)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結13
一、指導思想
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，但學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)，造成英語(yǔ)兩極分化嚴重，且學(xué)習積極性低。所以，現階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學(xué)上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此，制定教學(xué)計劃是非常重要的。
二、教材分析
1.初一上冊共有三個(gè)單元的預備篇和十二個(gè)單元的正式篇，每個(gè)單元都有section A 和section B以及self check三部分組成，以下對三部分簡(jiǎn)要分析：
Section A: 1a呈現了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應的語(yǔ)法結構，1b起到承接1a的作用，為聽(tīng)力練習，1c 是學(xué)生之間進(jìn)行的對話(huà)練習 2a和2b是擴展性的聽(tīng)力練習，2c是擴展性的對話(huà)練習，另外，Grammar Focus,這一部分系統直觀(guān)地呈現了之前練習到的語(yǔ)法知識。從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分，這部分整體起到學(xué)習新知識和鞏固作用。
Section B:1a和1b 是在舊知識的基礎上添加新知識，若有1c的話(huà)，一般為對話(huà)的練習，2a和2b都屬擴展性的聽(tīng)力，若有2c的話(huà)，一般為對話(huà)的練習，3a到4部分是多樣性的課堂活動(dòng)，這部分整體起到鞏固和擴展作用。
Self check: 使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。有一個(gè)自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默卡通。教材的趣味化也在此部分體現出來(lái)。
三、教學(xué)目標
1． 知識目標
運用“直觀(guān)性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認識書(shū)本知識，采用講授、談話(huà)、討論、演示、練習、參觀(guān)、實(shí)驗等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法知識并應用，鼓勵他們大膽的說(shuō)出來(lái)，做到基本英語(yǔ)對話(huà)的脫口而出。
2.能力目標
通過(guò)對初一上冊英語(yǔ)知識的學(xué)習，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)整體能力上有所提高，其中，我認為，為了深化雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校教學(xué)特色，應該重點(diǎn)抓學(xué)生的聽(tīng)和說(shuō)的能力。
3．道德目標
要使學(xué)生真正明白，學(xué)習知識是為了什么？是為了提高自身的素質(zhì)是為了提高自身的能力，是為了在走出校門(mén)后，能以煥然一新的面貌面對任何人。
四、教學(xué)措施
初一，是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，起著(zhù)基礎性作用，初中英語(yǔ)學(xué)習的狀況，會(huì )直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習，所以初一英語(yǔ)教學(xué)起著(zhù)至關(guān)重要的作用，對此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施：
（一）備課
上好一堂，我認為備課起著(zhù)很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開(kāi)教師的精心備課，對此，我將做到，全心投入，作為新老師，我有很多不明白的地方，我會(huì )及時(shí)向其他英語(yǔ)老師學(xué)習并討論，直到問(wèn)題解決為止，多聽(tīng)聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課堂教學(xué)（可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀(guān)看），學(xué)習其教學(xué)方法，并加以總結，并鼓勵自己進(jìn)行創(chuàng )新。另外，了解學(xué)生原有的知識和能力基礎及學(xué)習需要，對學(xué)生學(xué)習新知識可能存在的困難和問(wèn)題進(jìn)行預測。
（二）課堂教學(xué)
此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節，是引導學(xué)生掌握知識，提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對此，我將做到以下幾點(diǎn)：
首先，目標明確，明確每節課通的趣味性第三，方法得當，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運用其方法，盡量做到因材施教，最大限度地發(fā)展學(xué)生的潛能。以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識的聯(lián)系初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據同音、形同音不同的.詞的特點(diǎn)，寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞匯。
第四，組織有效，我認為這個(gè)方面起到主導作用，一個(gè)班級擁有一個(gè)良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學(xué)生思考深入。針對初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與單詞，句子相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所的知識，課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對話(huà)”等活動(dòng)。
第五，相互體驗，“教學(xué)”教師的教要起到主導作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動(dòng)作用，學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。
教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。過(guò)老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習應達到的水平（在心理學(xué)上，叫做最近發(fā)展區），要最大限度的擴大學(xué)生的最近發(fā)展區，這里主要包括：知識水平、能力水平、素質(zhì)水平。
其次，內容正確，要保證教給學(xué)生知識的科學(xué)性、系統性和正確性。注重發(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)。
平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
第六．團結協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級的教學(xué)工作。
（三）課外作業(yè)的布置和批改
我將做到幾下幾點(diǎn)：
第一，形式多樣：根據不同的教學(xué)內容，給學(xué)生布置可以鍛煉其各方面能力的作業(yè)，難易要適中。第二，要求明確：對所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生及時(shí)有效的完成。
第三，及時(shí)反饋：要及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是大多數同學(xué)存在的典型錯誤，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解，并對作業(yè)進(jìn)行鑒定。
（四）課外輔導
課外輔導環(huán)節是對以上幾個(gè)環(huán)節的補充，在此方面，我將做到：從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強思想教育的指導，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)評價(jià)
首先，教師自我評價(jià)，通過(guò)自己體驗到的教學(xué)過(guò)程，總結自己教學(xué)的長(cháng)處與不足，發(fā)揚長(cháng)處，努力改進(jìn)不足，及時(shí)和其他教師進(jìn)行交流。
其次，學(xué)生評價(jià)，可以通過(guò)考試、競賽等途徑，對學(xué)習學(xué)生情況進(jìn)行總結評價(jià)（注意德育），進(jìn)而指導學(xué)生調整學(xué)習目標和方式。
五、教學(xué)進(jìn)度
9月Starter1-3Unit 1——Unit 2
10月 Unit 3——Unit 6
11月 Unit 7——Unit 9
12月 Unit 10——Unit12
1月 期末復習
結束語(yǔ)：我將克服困難，不斷學(xué)習，求真求實(shí)，為我校英語(yǔ)教學(xué)多做貢獻。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結14
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，大多數學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有進(jìn)步，英語(yǔ)字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習態(tài)度有所好轉，上學(xué)期通過(guò)采用邊學(xué)習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學(xué)習有所進(jìn)步。這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習負擔會(huì )越來(lái)越重，他們將面臨著(zhù)畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力，會(huì )把更多的精力放在語(yǔ)文和數學(xué)上，所以家長(cháng)和學(xué)生會(huì )不重視英語(yǔ)，大多數會(huì )放棄英語(yǔ)，干脆不學(xué)了。
一、主要工作和要求：
�。�1）認真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規檢查。力求格式統一，上課能有自己的特色。
�。�2）要求備課中寫(xiě)好教后感，要寫(xiě)得有所得有所悟。認認真真地備好
每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。
�。�3）做好對個(gè)別學(xué)生的拓展、補差工作，努力提高整體合格率。
�。�4）教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、
考核，做好質(zhì)量分析和監控。
�。�5）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。 2、抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專(zhuān)題研究”相結合的
方法，加強教法、學(xué)法和專(zhuān)題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 3、組織開(kāi)展好豐富多彩的英語(yǔ)興趣活動(dòng)。
要努力為學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習英語(yǔ)的條件，加強對學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習的'指導
和幫助，為學(xué)生提供施展英語(yǔ)才能的各種機會(huì )。如：對話(huà)表演，短劇
表演，英語(yǔ)角，脫口秀等活動(dòng)。
二、總體教學(xué)目標：
1、堅持快樂(lè )英語(yǔ)教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調。
3、引導學(xué)生運用觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習語(yǔ)言知識，感
悟語(yǔ)言功能。
4、在訓練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強讀寫(xiě)訓練。
5、結合學(xué)生實(shí)際，適當講解語(yǔ)法知識，做一些練習題和試卷，做好小學(xué)
升中學(xué)的準備工作。
三、針對情況采取的措施：
1、注重情景教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習氣氛，使學(xué)生有更多的機會(huì )接觸英語(yǔ)，感觸英語(yǔ)，應用英語(yǔ)。
2、結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結合教學(xué)內容，設計適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問(wèn)題，向學(xué)生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習方法，大家互相交流，共同進(jìn)步。老師向學(xué)生介紹一些好方法，如：分類(lèi)記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識訓練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡(jiǎn)單機械地模仿式學(xué)習，過(guò)渡到有正確的語(yǔ)音知識知指導英語(yǔ)學(xué)習的階段，也為自學(xué)鋪路。
5、加強閱讀訓練和語(yǔ)法知識的滲透學(xué)習。
6、滲透英語(yǔ)背景知識的學(xué)習，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人
情，異國文化，習俗等，進(jìn)一步了解英語(yǔ)，運用英語(yǔ)。
7、進(jìn)一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
四、教材整體分析：
本學(xué)期六年級英語(yǔ)課所使用教材是：冀教版六年級英語(yǔ)下冊，本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養和訓練，努力為學(xué)習者營(yíng)造語(yǔ)境，精心設計內容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習英語(yǔ)，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn)，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì )話(huà)等，逐步開(kāi)展教學(xué)內容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規律，具有很強的科學(xué)性。
全書(shū)共四個(gè)單元，內含一個(gè)期末復習課時(shí)，第一單元呈現本模塊所要學(xué)習的語(yǔ)言?xún)热�，第二單元提供若干任�?wù)型練習，包括一首歌謠或小詩(shī)。歌謠或小詩(shī)的學(xué)習目的有三：
一是培養學(xué)生的語(yǔ)感和節奏感；
二是提高發(fā)音的正確性；
三是通過(guò)這些英語(yǔ)國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會(huì )使用。全書(shū)包括單詞80多，句型20個(gè)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結15
本學(xué)年我擔任初一（6）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于剛剛調進(jìn)**初中，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應有的成績(jì)。以下是對本學(xué)年教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結。
一、培養英語(yǔ)學(xué)習興趣。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對大多數學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué)；開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ)，從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣始終穩定在較高水平。
二、認真備課、上課，改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導學(xué)法。
在集體備課的基礎上，我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓練量，加快課堂節奏，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持到班輔導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎。
三、做好“培優(yōu)轉差”。
按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習進(jìn)入一定階段后，會(huì )出現好差分化現象，尤其是7A教材開(kāi)始啟用、學(xué)習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。
第一組是有一定基礎，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的.同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平。
第二組是肯學(xué)、但學(xué)習能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績(jì)。
第三組是紀律松散、基礎不好、學(xué)習又不認真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導，針對性強，效果比較明顯。
一個(gè)學(xué)年的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)年本人確實(shí)學(xué)到很多，重要的是如何總結得失，以期在下學(xué)年后做得更好。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習，爭取更大的進(jìn)步。
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