激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频

初中數學(xué)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2022-08-20 08:04:14 教學(xué)工作總結 我要投稿

初中數學(xué)教學(xué)工作總結集合15篇

  總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,因此,讓我們寫(xiě)一份總結吧?偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編收集整理的初中數學(xué)教學(xué)工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結集合15篇

初中數學(xué)教學(xué)工作總結1

  我校數學(xué)科始終堅持著(zhù)“以科研為先導,以隊伍建設為基礎,以教學(xué)為中心,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的教學(xué)思路。我們將教育科研作為數學(xué)科各項工作的原動(dòng)力,引導、促進(jìn)各項工作的改革與創(chuàng )新,這一做法為數學(xué)科帶來(lái)了一些成效。數學(xué)科全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

  一、領(lǐng)導重視,親臨課堂指導。

  校長(cháng)在抓好學(xué)校全面工作的同時(shí),還對數學(xué)科組工作進(jìn)行指導。無(wú)論工作多忙,他都盡量抽出時(shí)間參加各學(xué)科的聽(tīng)課、評課,提出教改意見(jiàn),指導學(xué)科開(kāi)展工作。校長(cháng)在繁忙的工作中,還不斷關(guān)心各科組的工作,了解教學(xué)教研情況,培優(yōu)扶差情況。有領(lǐng)導的重視,老師們的覺(jué)悟較高,接受新的教育思想、教學(xué)方法快,促進(jìn)我校教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

  二、認真抓好教學(xué)的常規管理工作。

  1、訂好計劃。在學(xué)期初每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃,結合數學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,認真訂好各年級各學(xué)科的教學(xué)計劃,并按計劃開(kāi)展預定的活動(dòng)。

  2、堅持教研活動(dòng)。

 。1)加強理論學(xué)習,努力提高數學(xué)教師的教學(xué)理論水平。按照科組計劃,在學(xué)期開(kāi)始全體教師以科組為單位,認真學(xué)習小學(xué)數學(xué)大綱,讓老師們明確自己所教年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習有關(guān)教育科研的文章。如組織教師學(xué)習《國家新課程標準》以及《新課程標準解讀本》等有關(guān)新課程的理念知識,教師們通過(guò)深入認真的學(xué)習討論,更新教學(xué)觀(guān)念,努力探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。同時(shí),積極組織教師學(xué)習校本課程開(kāi)發(fā)的理論,如《從化市太平鎮小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)指導意見(jiàn)》、《校本課程開(kāi)發(fā)與管理》等的理論知識。

 。2)定時(shí)組織集體備課,認真鉆研教材教法。做到課前備好課,課堂上好課,課后有反思。并經(jīng)常探討教學(xué)問(wèn)題,交流教學(xué)方法。注意練習的設計,作業(yè)的布置和課后差生的個(gè)別輔導。

 。3)加強備、講、批、輔等教學(xué)環(huán)節的管理,每月進(jìn)行一次備課、作業(yè)的檢查,并及時(shí)反饋,進(jìn)行小結,不斷促進(jìn)教師教學(xué)各環(huán)節的提高。特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容,作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范。

  三、繼續深化數學(xué)教學(xué)改革,全面推進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)。

  伴隨著(zhù)新世紀的腳步,我國基礎教育課程改革已全面啟動(dòng)。新一輪的基礎教育課程改革由原來(lái)的兩級管理走向三級管理,使學(xué)校這個(gè)真正發(fā)生教育的地方有了一定的課程權利,并承擔了相應的責任。我校在11月8日召開(kāi)“從化市太平鎮小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)研討會(huì )”后,抓住這個(gè)契機,積極組織全體教師學(xué)習有關(guān)會(huì )議精神,學(xué)習有關(guān)理論知識,明確校本課程開(kāi)發(fā)的意義、形式等。我校領(lǐng)導班子、中層干部經(jīng)過(guò)反復研究、學(xué)習,明確我校的校本課程的開(kāi)發(fā)工作如下:

  1、校長(cháng)是第一責任人,是身體力行者,校長(cháng)負責開(kāi)展專(zhuān)題講座,組織全體教師理論學(xué)習,轉化教師的思想觀(guān)念。

  2、學(xué)校鼓勵教師訂購書(shū)籍,并給予教師外出學(xué)習機會(huì ),鼓勵教師“充電”學(xué)習。

  3、學(xué)校對現有圖書(shū)室、閱覽室、電教設備等進(jìn)行調整,統一部署,妥善安排各功能室的使用,保證學(xué)生有較好的活動(dòng)空間和條件,并為課程資源開(kāi)發(fā)創(chuàng )造條件。

  4、形成由多個(gè)層面的組織管理系統:學(xué)校課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組——教導處——校本課程實(shí)施教師。

  5、完善課程實(shí)施的有關(guān)的規章制度,對課程實(shí)施全過(guò)程的每個(gè)環(huán)節提出工作任務(wù)和質(zhì)量要求。

  四、我校在實(shí)施校本課程的過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題:

  1、一定程度上,我校的校本課程實(shí)施還缺乏規范性、制度化管理,學(xué)校沒(méi)有就校本課程的執行提出具體而明確的要求,活動(dòng)輔導教師還沒(méi)有系統的有計劃的備課,一定程度上還表現出隨意性。

  2、還沒(méi)有形成系統有效的評價(jià)和鼓勵制度,因此使得教師們在實(shí)施工作持續開(kāi)展上顯得信心不足。

  3、教材的內容方面相對缺乏,師資比較薄弱,理論知識不夠豐富,專(zhuān)業(yè)技能不夠扎實(shí)等。

  4、管理經(jīng)驗缺乏。由于對校本課程的實(shí)質(zhì)把握不夠準,盡管我們已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),但由于是新的問(wèn)題,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗的積累,故而在執行過(guò)程中,尚未形成系列化、制度化;相對有效的實(shí)施經(jīng)驗。

  校本課程開(kāi)發(fā)不是一次就能完成的,而是長(cháng)期的、反復的過(guò)程。實(shí)踐出真知,實(shí)踐是校本課程形成的沃土,實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準,通過(guò)實(shí)踐不斷修改、補充、完善校本課程。

  五、我校教育教學(xué)工作的設想:

  1、抓教師隊伍建設。教育大計,教師為本。沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊伍,就不會(huì )有高水平高質(zhì)量的教育,沒(méi)有一流的教師,就不可能有一流的學(xué)校,提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿(mǎn)意的教育,決定性因素是學(xué)校教師。因此,號召教師要努力學(xué)習,不斷進(jìn)取,以新時(shí)期現代教師的標準加強自我修養,提升自己當教師的品質(zhì)。第一,充分利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習及其他學(xué)習培訓方式,提高思想、業(yè)務(wù)水平;第二,加強教師繼續教育,全方位的轉變教育理念、教育行為。第三,加強班主任培訓,堅定班主任的理想信念,提高育人能力,提高工作藝術(shù)。第四,發(fā)揮骨干教師作用,做到骨干引領(lǐng),資源整合,共享互贏(yíng),從而引導全體教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現學(xué)校整體工作上臺階的目標上來(lái)。

  2、推進(jìn)學(xué)生行為規范的養成。強化學(xué)生的紀律、安全、文明、禮儀的教育,以小學(xué)生日常行為規范嚴格要求學(xué)生,自覺(jué)遵守和執行,要求學(xué)生遵守學(xué)校各項規章制度,團結互助、愛(ài)護公物、愛(ài)校如家,努力實(shí)現學(xué)生思想、學(xué)習、生活行為規范化。

  3、加強教研工作,校本教研的開(kāi)展。由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認識,在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統而成熟的經(jīng)驗,我校在校本教研中還有待再實(shí)踐,找出教研工作中存在的問(wèn)題,總結經(jīng)驗,不斷改進(jìn),使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

  我們數學(xué)科組還有部分老師的教學(xué)水平和教學(xué)成績(jì)不是很理想,但我們相信,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,我校全體數學(xué)教師會(huì )不斷努力,耐心學(xué)習,一定會(huì )使教育教學(xué)工作重新上一個(gè)臺階。

  我校數學(xué)科始終堅持著(zhù)“以科研為先導,以隊伍建設為基礎,以教學(xué)為中心,全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的教學(xué)思路。我們將教育科研作為數學(xué)科各項工作的原動(dòng)力,引導、促進(jìn)各項工作的改革與創(chuàng )新,這一做法為數學(xué)科帶來(lái)了一些成效。數學(xué)科全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習,積極參加各項開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結2

  本學(xué)期來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,在“團結合作、互相幫助,多干實(shí)事、少說(shuō)空話(huà)”十六字精神的倡導下,老師們個(gè)個(gè)勤勤懇懇,默默地工作,從不計較個(gè)人得失,有較強的事業(yè)心和責任感,個(gè)個(gè)好學(xué)肯鉆,業(yè)務(wù)水平較高,教學(xué)要求精益求精,教學(xué)效果好,受到學(xué)生的歡迎。出色完成學(xué)校交給的各項任務(wù),主要工作總結如下:

  一、認真學(xué)習新課程標準,制定本學(xué)期的教學(xué)計劃

  利用科組活動(dòng)時(shí)間加強理論學(xué)習和教學(xué)研究,使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行,使我們的教育目標更加明確。通過(guò)學(xué)習,我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中,大家還針對教學(xué)上出現的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的討論,同時(shí)又結合所任班級的教學(xué)情況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。

  二、狠抓教學(xué)常規,全面提高教學(xué)質(zhì)量

  1.加強課堂教學(xué)的常規工作,認認真真地上好每一節課,扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養。

  2.進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作,完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn),使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數學(xué)老師都上了1節數學(xué)公開(kāi)課,聽(tīng)課都在15節以上。

  3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節,及時(shí)做好作業(yè)情況記載,并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正,逐步提高。同時(shí)加強管理,杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象,端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

  4、注重每一次的月考,認真做好成績(jì)記錄,寫(xiě)好月考評析,及時(shí)在科組活動(dòng)上交流討論反饋主要存在的問(wèn)題,共同尋找方法措施。

  5、注重差生的轉化工作,抓兩頭,促中間,全面提高。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習興趣,通過(guò)課外輔導提高差生的學(xué)習成績(jì),基本做到了降低低分率,提高及格率優(yōu)秀率。

  三、注重教學(xué)科研 以研促教 提高有效教學(xué)

  1、集體備課常抓不懈,為了能充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,每周一次的集體備課時(shí)間,并做到有內容和中心發(fā)言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內容,然后就教材的內容對教學(xué)設計、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個(gè)的見(jiàn)解和意見(jiàn),大家一起學(xué)習、研究,取長(cháng)補短。平時(shí)大家經(jīng);ハ嗦(tīng)課,同年級的老師經(jīng);ハ嗤扑]自己經(jīng)過(guò)學(xué)習后覺(jué)得很有收益的教研論文,大家一起共同學(xué)習,研究,最終達到共同提高的目的。

  2、精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作,對公開(kāi)課嚴格把關(guān),要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開(kāi)課后,全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課,我們科組的老師對評課向來(lái)非常認真,從不避丑,不走過(guò)場(chǎng),不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著(zhù)對事不對人的原則,對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家都確的通過(guò)爭議都很有收獲,以此推動(dòng)科組的教研氛圍。

  3、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習,堅持撰寫(xiě)教學(xué)反思,教學(xué)后記,教學(xué)體會(huì ),積極參加市教育教學(xué)論文的評比,課堂教學(xué)比賽,說(shuō)課比賽。成績(jì)喜人,其中市課堂教學(xué)三等獎一人(李青蘭),說(shuō)課三等獎一人(李青蘭)。

  四、加強備考精神,提高中考成績(jì)

  對于畢業(yè)班的工作,我們作為全科組的重點(diǎn)工作,除畢業(yè)班的四位老師外,我們號召其他老師積極關(guān)心畢業(yè)班的各項工作,很多老師積極為畢業(yè)班提出各種有益的意見(jiàn)和建議,并常常一起研究和討論備考工作及復習資料的編寫(xiě)工作。結合我校的工作計劃,本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,全體數學(xué)老師就結合今年的中考方向及本屆學(xué)生的實(shí)際,在總結去年復習教學(xué)的經(jīng)驗的基礎上,認真制定備考計劃,研究相應的措施。第四周基本結束了新課,進(jìn)行了總復習。第一輪系統復習階段,主要夯實(shí)基礎,完善知識框架;第二輪專(zhuān)題復習階段,主要強化重點(diǎn)與難點(diǎn),模擬訓練;第三輪查漏補缺階段,主要進(jìn)行套題訓練,鞏固提高。。

  五、今后工作

  在以后的教育教學(xué)工作中,數學(xué)科組的全體教師會(huì )一如既往地用心做教育:用心在感悟著(zhù)教育中的規律、用心為學(xué)生一生的發(fā)展和幸福做著(zhù)應該做的工作;用心做教育才能專(zhuān)心實(shí)踐、恒心堅持;用心做教育才能展示自我、感悟生命。數學(xué)科的工作還有很多不足之處,有些工作還要進(jìn)一步落實(shí),我們會(huì )在以后的工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)、不斷的去提高,為學(xué)校的發(fā)展壯大會(huì )盡全力做好我們的工作。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結3

  本學(xué)期我擔任八年級一個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作,為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和本班學(xué)生的實(shí)際情況,踏實(shí)工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展,圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作,對本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結如下:

  1、課前準備:備好課。

 。1)通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

 。2)認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 。3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 。4)堅持每節課教給學(xué)生一個(gè)小道理,鼓勵學(xué)生努力學(xué)習各科知識。

  2、課堂上的情況:

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,因材施教,注重培養尖子生,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  3、課后輔導工作:

  初中生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能合理的安排時(shí)間,針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,針對學(xué)生的各種問(wèn)題,分析其原因,我了解到這些同學(xué),并同其家長(cháng)聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他們交談時(shí),對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現在很多同學(xué)學(xué)習成績(jì)大副度提高,其他的毛病相對就減少了。

  4、工作中存在的問(wèn)題:

  (1)學(xué)生對作業(yè)的訂正與掌握不到位。

 。2)對于幾何綜合題的專(zhuān)題訓練還不夠,特別是動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題與圖形變換問(wèn)題。

  5、方法與措施:

 。1)在保證輔差工作的同時(shí)注重培優(yōu),對優(yōu)生要加量加大難度地訓練。

 。2)落實(shí)學(xué)生對作業(yè)的訂正與二次訂正。

 。3)關(guān)注中考題型,多做綜合性的專(zhuān)題訓練,提高學(xué)生解決綜合性難題的能力。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結4

  本學(xué)期我擔任七年級(4)班數學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手初中數學(xué)新課標教學(xué),無(wú)論是教學(xué)資料還是教學(xué)觀(guān)念方法方式方面都有新的挑戰,教學(xué)起來(lái)感到不適應、很吃力。我不敢放松自己,每一天都花很多時(shí)間去備課,鉆研新課標,以盡快適應新形勢的數學(xué)教學(xué)。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,取得不少經(jīng)驗,在期末質(zhì)檢中,我班46人的平均分是48.4分,優(yōu)秀人數有1人,優(yōu)秀率是2.2%,合格人數有16人,合格率是34.8%,從試卷難易程度和全縣校七年級數學(xué)成績(jì)來(lái)看,很不理想?吹阶约核痰某煽(jì)真也得到不少教訓,獲得失敗的傷痛?傊,磕磕絆絆、摸著(zhù)石頭過(guò)河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應地走進(jìn)初中數學(xué),F將一學(xué)期來(lái)的成與敗總結如下,以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。

  一、主要工作:

  1、做好課前準備和課后反思工作。應對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,激起我的挑戰欲望,決心立志要在新的老師主角中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每一天花很長(cháng)時(shí)間認真閱讀、挖掘、活用教材,研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵,研讀新課標,明白這節課的新要求,思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案,利用網(wǎng)絡(luò )資源,參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設計,根據七(4)班同學(xué)的具體狀況制定課時(shí)計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學(xué)生易懂易掌握,我還根據教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,制作課件,本學(xué)期我制作了10多個(gè)課件,下載修改20余個(gè)課件,爭取每周都到多媒體室上課2至3次。課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并進(jìn)行階段總結,即每章一總結,期中、期末一總結。

  2、把好上課關(guān),提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標的數學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi),所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始,它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期,我根據教學(xué)資料的實(shí)際創(chuàng )設情境,讓學(xué)生一上課就感興趣,每節課都有新鮮感。新課標倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。我在課堂上常為學(xué)生帶給動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機會(huì ),讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生樂(lè )學(xué),興致高昂,通常學(xué)生獲得的知識都超過(guò)教材和我備課的范圍。

  3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標教學(xué)經(jīng)驗,所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問(wèn)題,結合他們的意見(jiàn)和自己的思考結果,總結出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。參與我們初一備課組群眾備課2次,上群眾備課的公開(kāi)課一節(日歷中的方程)。

  4、做好“培優(yōu)、輔中、穩差”工作。根據七(4)班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的基礎和潛力,我把他們分成三類(lèi):優(yōu)生10人,中層生共23人,待進(jìn)生13人。利用每一天利用午休輔導。除了老師輔導外,我還要求學(xué)生成立“數學(xué)學(xué)習互助小組”,即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習問(wèn)題,弄懂弄透了才去輔導其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系,效果不佳。

  二、存在問(wèn)題和今后努力方向:

  1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強;

  2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要思考;

  3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

  4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結5

  一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作已落下帷幕。這學(xué)期我擔任九(1)班的數學(xué)教學(xué)工作以來(lái),在教學(xué)的各方面嚴格要求自己,要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結經(jīng)驗,吸取教訓,現將一學(xué)期的工作總結如下:

  1、抓優(yōu)生。今年學(xué)生馬上面臨中考,重點(diǎn)率是考核教師教學(xué)質(zhì)量的重要依據。為此,在平時(shí)上課時(shí),我比較注重分層教學(xué)。每節課,一般都要拓展練習。關(guān)于課后的輔導,針對學(xué)生綜合能力比較弱的現象,在教完九年級上冊和下冊的26章后,我們每周出一套周考試卷進(jìn)行檢測,從效果上看還不錯。至目前王**、甘**、祝**、林**、付**、楊**、吳**、余**等一批優(yōu)秀生比較出色。

  2、促中等生。特別是九(1)、九(2)這2個(gè)班級,學(xué)生成績(jì)兩極分化很?chē)乐,且中等生也比較少。為了讓中等學(xué)生在中考中有好的表現,我在上課時(shí),每節課保證中等生能練習1-2道中考題類(lèi)的填空或選擇題。從第20、21周的期末模擬考試結果分析,九(1)班和九(2)班的平均分都有較大幅度的提高。劉**、黎**、曾**、陸**、蘇**、陳**等一批中等生到目前為止比較穩定。

  3、轉差生。數學(xué)是屬于抽象思維,對于后進(jìn)生來(lái)講,初三的數學(xué)難懂枯燥,普遍存在厭學(xué)與放棄思想。而我在教學(xué)過(guò)程中不可能只講最簡(jiǎn)單最基礎的內容。對課后輔導來(lái)說(shuō),時(shí)間難以保證。因為數學(xué)的后進(jìn)生一般也是各科的后進(jìn)生。而且初三的學(xué)習任務(wù)重,進(jìn)度快,這使得他們進(jìn)一步產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。因此我只能對他們進(jìn)行思想教育,促進(jìn)他們的學(xué)習積極性,主動(dòng)性,但從效果上看,并不理想。

  總之,對抓優(yōu)生和促中等生來(lái)說(shuō)還算過(guò)的去,轉差生做的還有很多欠缺,有待于后續教學(xué)中繼續努力。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結6

  本學(xué)期,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)工作。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大進(jìn)步,現對本期數學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結。并發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結經(jīng)驗,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

  一、精心準備,認真備課

  因材施教因人施教,備課時(shí),不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計授課類(lèi)型,擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。讓每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出評價(jià)與總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每節課的知識要點(diǎn),歸納成集。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,F在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課,就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè )于上課了。

  三、虛心請教其他老師。

  教學(xué)上有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、認真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。

  這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  六、取得的成績(jì)

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),我所教的初三(1)班期末數學(xué)考試成績(jì)中,分107分,優(yōu)秀4人,良好13人。

  一份耕耘一份收獲,我堅信,只要肯付出定會(huì )有回報。在今后的教學(xué)工作中,我將再接再厲,爭取更大的進(jìn)步。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結7

  三年級數學(xué)教育,重在初步培育學(xué)生的籠統、歸納潛力,剖析、歸納潛力,決議、推理潛力和思想的靈活性,敏捷性等,著(zhù)眼于開(kāi)展學(xué)生數學(xué)潛力。透過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)常識的來(lái)歷和用途,培育學(xué)生杰出的行為習氣。本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)踐情況,采納有用辦法,激起學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好,培育學(xué)生的學(xué)習習氣,引導學(xué)生參與學(xué)習全進(jìn)程。在教育進(jìn)程中首要做到以下幾點(diǎn):

  一、取得的成果

  (一)、以課堂教育為核心。

  1、備課。

  學(xué)期初,細心閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教育材料做到心中有數;學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行了單元備課,把握每一部分常識在單元中,在整冊書(shū)中的地位,作用?紤]學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )發(fā)生什么疑問(wèn),該怎樣解決。在備課中表現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習進(jìn)程。充分了解課后習題的作用,規劃好操練。

  2、上課。

  (1)創(chuàng )設各種情境,激起學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探求,著(zhù)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦;針對教育重,難點(diǎn),選取學(xué)生的探求成果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,溝通,討論,從中把握常識,培育潛力;讓學(xué)生操練在同層次的習題,穩固常識,構成潛力,開(kāi)展思想;盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的常識以及辦法。

  (2)及時(shí)溫習。我的做法是:新授常識根本上是當天或第二天溫習,以后再逐漸延伸溫習時(shí)刻。該辦法非常適合低年級學(xué)生忘記快,不會(huì )溫習的缺陷。

  (3)努力構建常識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一收拾,構成每節常識串;每單元收拾溫習構成常識鏈;一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行收拾溫習。學(xué)生閱歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的進(jìn)程,既構成了常識網(wǎng),又學(xué)到了辦法,容易發(fā)生學(xué)習搬遷,給學(xué)生的立異、實(shí)踐帶給了或許。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的操練過(guò)錯進(jìn)行面批,指出特性問(wèn)題,大眾修訂共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找過(guò)錯,增強學(xué)生的剖析潛力。學(xué)生修訂后,給予好的點(diǎn)評,鼓舞學(xué)生獨立完結作業(yè)。剖析操練發(fā)生過(guò)錯的原因,改善教育,提高教師教育的針對性。

  4、注重對學(xué)困生的教導。

  對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教育中留意降低難度,放緩斜度,答應他們采用自己的辦法慢速度學(xué)習,注重學(xué)習進(jìn)程。在教育中逐步培育他們的學(xué)習愛(ài)好,提高學(xué)習自信心,對學(xué)生的答復采納“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局勢,使學(xué)生敢于答復問(wèn)題,樂(lè )于考慮。

  5、成果。

  本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統一抽考。班級成果比較好。全班38名學(xué)生參考?偡3169.5分,平均分83.41分,90分以上有14名,優(yōu)秀率36.84%,及格率97.37%。

  (二)、規劃貼合小學(xué)生年紀特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。

  三年級學(xué)生把握的數學(xué)常識不算多,觸摸社會(huì )的規模也比較窄。因此根據學(xué)生的實(shí)踐情況規劃出“有用”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生透過(guò)丈量自己的體重,加深對重量單位的了解。丈量身高,加深對長(cháng)度單位的了解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。

  (三)、巧妙浸透環(huán)保教育,關(guān)懷環(huán)保。

  在教育進(jìn)程中,呈現一些應用題,如:用紙對折、拼圖等。在完結常識教育后,教育學(xué)生將剩下的紙千萬(wàn)不能亂丟,應養成講衛生,保護環(huán)境的杰出習氣。

  (四)、勤與家長(cháng)溝通,完成共同教育。

  與家長(cháng)常聯(lián)絡(luò ),搭建杰出的溝通渠道,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對學(xué)生特性的了解,做到對癥下藥。

  (五)、用心參與教研活動(dòng)。

  用心參與本校的教育科研活動(dòng),并堅持詳細做好聽(tīng)課筆記。細心參與教育預案規劃,聽(tīng)、評課活動(dòng),主動(dòng)向老教師請教教法,并虛心學(xué)習。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教育心得、教育反思,并參與了國家級和省級的教育規劃論文競賽,并取得了較好的成果。

  二、不足之處

  1、有些家長(cháng)在那個(gè)對孩子的學(xué)習不行注重,首要表此時(shí):家長(cháng)不合作造成了學(xué)習成果差。

  2、還有一部分學(xué)生不細心審題,書(shū)寫(xiě)不細心。

  3、學(xué)生隨堂操練中由于時(shí)刻緊,操練的不行深,學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,單個(gè)學(xué)生上課小動(dòng)作多,聽(tīng)課不細心。

  4、一部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不行清晰。

  三、改善辦法

  1.培育學(xué)生杰出的解題習氣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習習氣造成作業(yè)上所反映的審題不細心、抄錯數字等現象。

  2.針對作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教育中存在的問(wèn)題,在今后的教育中進(jìn)一步加強研究,加強互相之間的合作、合作,針對學(xué)生單個(gè)差異進(jìn)行差異教育和單個(gè)指導,特性是對學(xué)習有困難的學(xué)生要加強雙基訓練,執行到位,使每位學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。

  3.加強混合運算核算的訓練,強調運算順序。

  4.注重根本算理教育,在教育中要減少機械的、單調的重復訓練,而應多規劃一些有層次的變式訓練,以提高學(xué)生關(guān)于概念正確地、全面地認識。減少學(xué)生因過(guò)錯地或片面地了解概念造成的失誤。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結8

  要搞好初中數學(xué)教學(xué),取得良好的教學(xué)效果,必須認真研究初中教學(xué)的各種規律,并加以有機綜合,形成適應自身教學(xué)的有效方法,以我近幾年的教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì ),覺(jué)得從以下兩大方面出發(fā),教學(xué)成績(jì)應是可以上去的。

  第一方面應從思想工作著(zhù)手,我覺(jué)得要教好學(xué)生,應先讓他們尊重老師,這也是做學(xué)生的基本準則,所以我第一天當他們老師起,就首先要求他們尊重與理解老師的要求,但要達到這一點(diǎn),并不容易,教師要運用自己各方面能力,包括個(gè)人品格,口才,知識各方面吸引孩子,因為學(xué)生喜歡一個(gè)幽默,知識廣博,品德高尚,善解人意,肯助人的老師,讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身,他們也最肯服這樣的老師。

  有一點(diǎn)要特別注意:就是絕對禁止打罵學(xué)生,這樣很容易讓學(xué)生對老師離心離德,那就談不上搞好教學(xué)了,但愛(ài)學(xué)生同時(shí)又應對學(xué)生嚴格要求,他們有錯誤絕不可聽(tīng)之任之,該及時(shí)批評就得批評,方式就是講道理,影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過(guò)于真心的關(guān)懷與幫助。例如當有后進(jìn)學(xué)生成績(jì)跟不上或受不良影響,我找他們來(lái)首先指出他的不足,讓他們認識其結果的嚴重性,同時(shí)用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問(wèn)題的途徑,同時(shí)千方百計把他們的注意力引向學(xué)習方面,重點(diǎn)是樹(shù)立學(xué)數學(xué)的信心與興趣,要讓他們知道,老師決不嫌棄他們,是站在他們這一邊的,有一點(diǎn)也很重要,就是優(yōu)良的班風(fēng)與周?chē)膶W(xué)習氣氛對引導后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果,這就需要班主任與課任老師的有效配合,沒(méi)有這些,個(gè)人再努力也是不行,管理學(xué)生是一門(mén)藝術(shù),我目前仍在探索。

  只有當以上思想工作基本過(guò)關(guān)了,奏效了,才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面,我主要從以下六點(diǎn)入手:

  第一點(diǎn):

  總體把握教學(xué)要點(diǎn),如該學(xué)年,該學(xué)期有哪些知識點(diǎn),重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)是什么,這樣在平常教學(xué)中才有目標。

  第二點(diǎn):

  注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習勁頭就上來(lái)了,如每節課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。

  第三點(diǎn):

  每節新課后注意反饋,主要作業(yè)與小測中發(fā)現學(xué)生掌握知識的不足之處,及時(shí)加以訂正。

  第四點(diǎn):

  要進(jìn)行一定數量的練習,我反對題海戰術(shù),但用相當數量題目進(jìn)行練習卻是必要的,練習時(shí)要有目的,抓基礎與重難點(diǎn),滲透數學(xué)思維,強調一點(diǎn)是老師在練習要注重學(xué)生數學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。

  第五點(diǎn):

  就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復習的題目類(lèi)型,難度,深度。這樣復習時(shí)才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會(huì )直接影響復習效果與成績(jì)。當然,要做到這一點(diǎn),并把握得準,必須要有相當長(cháng)時(shí)間的經(jīng)驗積累與總結,甚至挫折,否則不行。而我仍在不斷摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就會(huì )有所領(lǐng)悟。

  第六點(diǎn):

  抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì )影響全班成績(jì)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后,只要有時(shí)間,我一般會(huì )留部分成績(jì)不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復習講解或小測,時(shí)間不要太多,十幾或二十分鐘,但一學(xué)期下來(lái),就積少成多,對提高成績(jì)會(huì )有幫助,但要注意兩點(diǎn),一是其它科任老師協(xié)調好時(shí)間,二是被留下的學(xué)生的思想工作要過(guò)關(guān),以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒,就會(huì )影響復習效果。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有根據自身與本班實(shí)際情況綜合運用,有機結合,才可能有一定效果。

  作為一個(gè)數學(xué)教師,我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法,我雖沒(méi)有教改,實(shí)際上已是"半個(gè)教改",我的教學(xué)是"常規"與"教改"相結合,并博采眾長(cháng),不斷改進(jìn),爭取更好成績(jì)。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結9

  愛(ài)是學(xué)生基本心理的需要。教育是充滿(mǎn)愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有責任感,教師應向后進(jìn)生傾注特別的愛(ài),把討厭變?yōu)橄矚g,把粗暴變?yōu)槟托,把趕走變?yōu)橥炝,把體罰變?yōu)閻?ài)護。在課堂教學(xué)中,教師要善于用親切的眼神,細微的動(dòng)作,和藹的態(tài)度,熱情的贊語(yǔ)等縮短師生心靈間的差距。平時(shí)生活中對后進(jìn)生應噓寒問(wèn)暖,如果他們的學(xué)習遇到困難,教師要給予幫助,并鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)。課余時(shí)間,教師應抽時(shí)間主動(dòng)與他們交流。如打球、下棋等,把自己融入他們的環(huán)境中。當教師的關(guān)心、愛(ài)護得到學(xué)生的認可,學(xué)生才能接受老師的要求。所謂“親其師,信其道”,學(xué)生往往由愛(ài)上老師而愛(ài)上數學(xué)。

  分層教學(xué)是根據不同的學(xué)生,實(shí)施班內區別教學(xué),是適應各層次學(xué)生學(xué)習要求的一種教學(xué)形式,其原則是“因材施教”,根據分層教學(xué),可把學(xué)生分成優(yōu)、中、后進(jìn)生三類(lèi),并根據后進(jìn)生實(shí)際情況做如下安排。

  根據后進(jìn)生數學(xué)基礎差這一特點(diǎn),在班內開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),讓一名后進(jìn)生與一名數學(xué)成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生結對子,使后進(jìn)生在學(xué)習上有一定的主動(dòng)性。在優(yōu)生的幫助下開(kāi)展第二課堂教學(xué),開(kāi)設數學(xué)興趣小組,促使后進(jìn)生能理解數學(xué)概念,主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)。

  按照學(xué)生的分類(lèi),使不同層次的學(xué)生實(shí)現不同的目標,完成不同的任務(wù)。本人對七年級下冊(北師大版)第五章第2 節《圖形的全等》的教學(xué)設計片段如下:

  在學(xué)習過(guò)程中,后進(jìn)生只需要實(shí)現目標,完成作業(yè),剩余部分量力而行。

  轉化后進(jìn)生的關(guān)鍵是培養他們良好的學(xué)習習慣,引導他們會(huì )思考,會(huì )學(xué)習。

  每次新課之前,老師要把預習作為一項課后作業(yè)布置給學(xué)生,同時(shí)針對后進(jìn)生學(xué)習特點(diǎn)提出適應他們的預習要求?刹捎锰羁、連線(xiàn)、判斷等方式。上課時(shí),必須要進(jìn)行預習檢查,督促他們對將要學(xué)習的內容有所了解。

  后進(jìn)生由于數學(xué)基礎差,不能跟上課堂教學(xué)的節奏,從而在課堂上注意力不集中。大部分時(shí)間“身在曹營(yíng)心在漢”。因此,老師要多向后進(jìn)生提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們也有種跳一跳能摘到蘋(píng)果的喜悅心情,調動(dòng)他們學(xué)習數學(xué)的主動(dòng)性和積極性,促使他們養成課上專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。

  后進(jìn)生自控能力差,貪玩,認真完成作業(yè)對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是一件難事。教師要求后進(jìn)生做作業(yè)時(shí),首先應該深入了解他們掌握知識的深度和廣度,針對實(shí)際情況,給他們布置難度適宜,數量適度的作業(yè);其次,應提出嚴格要求,如書(shū)寫(xiě)要工整,態(tài)度要認真,思維要獨立,提交要及時(shí)等;第三,教師要做到有做必收,有收必改,有改必評,有錯必糾。在批改作業(yè)時(shí)除了對作業(yè)的正誤評價(jià)外,還要對書(shū)寫(xiě)有特殊評價(jià),并經(jīng)常展示他們中優(yōu)秀的作業(yè),讓他們找到學(xué)習的榜樣。這樣會(huì )調動(dòng)他們作業(yè)書(shū)寫(xiě)的積極性,養成認真作業(yè)的習慣。

  心理學(xué)告訴我們,一個(gè)人只要體驗一次成功的喜悅,便會(huì )激起無(wú)休止的.追求意念和力量。如果教師運用賞識教育的方法對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價(jià),那么學(xué)生將會(huì )獲得一種再接再厲的內趨力。在教學(xué)中,為了體現他們的存在,教師可根據教學(xué)內容設計一些操作性強的活動(dòng),并且有意識安排各小組的后進(jìn)生為本小組做活動(dòng)準備。如教學(xué)七年級下冊(北師大版)第四章時(shí),本人要求每個(gè)組的后進(jìn)生去制作轉盤(pán),尋找硬幣,自制小立方體。到上課時(shí),帶來(lái)的小立方體有木制的,石刻的,還有塑料制的,有的還涂了顏色。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),這些后進(jìn)生在他們小組中找到了自己。

  在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,“教育要面向一切學(xué)生”提醒我們,后進(jìn)生是一個(gè)不容忽視的重要群體。在教育教學(xué)中,我們教師應樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念,想方設法給他們提供學(xué)習的條件和機會(huì ),幫助他們學(xué)會(huì )主動(dòng)參與學(xué)習,讓我們的愛(ài)在他們身上生根發(fā)芽。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結10

  本人任現職以來(lái)一直擔任初中數學(xué)教學(xué)工作、班主任工作。為了總結經(jīng)驗,尋找不足,現總結如下:

  一、業(yè)務(wù)學(xué)習

  加強學(xué)習,提高思想認識,樹(shù)立新的理念.堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

  二、精心準備,認真備課

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的

  類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  三、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

  力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,

  層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練

  有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書(shū)店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的'知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。

  六、大力推進(jìn)課改

  本人緊跟課改的趨勢,在課堂教學(xué)中和學(xué)生一起轉變角色,采用“先學(xué)后教,當堂訓練”的新方法,幫助學(xué)生更好地掌握知識。與此同時(shí),還根據學(xué)生的實(shí)際情況,采用合理的教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,培養學(xué)生自學(xué)的能力。盡自己最大的努力幫助學(xué)生掌握更多的知識,鼓勵學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),調整好應試的心態(tài)。在教學(xué)工作中,精心選擇練習題,分析題型,仔細講解,爭取讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步。課后及時(shí)總結教學(xué)中的得失,堅持寫(xiě)好教后記,總結彌補教學(xué)中的得失。

  作為一名教師,本人在教學(xué)工作中還缺乏經(jīng)驗,存在一些不足,如:教學(xué)方法不夠新穎、耐心不夠等,針對教學(xué)中存在的這些不足,本人將通過(guò)業(yè)務(wù)進(jìn)修,從中汲取知識、經(jīng)驗,以彌補教學(xué)中的不足。同時(shí)本人通過(guò)多聽(tīng)課,及時(shí)發(fā)現并改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn),時(shí)常與教師交流、探討,借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教學(xué)水平。

  在今后的教學(xué)中,本人還應不斷努力,使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,為祖國的教育事業(yè)做出更大貢獻。

  xx級學(xué)年是學(xué)生人數最多的一個(gè)年級。差生人數最多,基礎極差,優(yōu)生特別少。年級各班級成績(jì)差別極大,數學(xué)平均分最高竟差30分左右。由于整體生源差,班級差生較多,影響教學(xué),影響班級管理。進(jìn)而影響班級成績(jì),最終影響全年級整體成績(jì),影響學(xué)校聲譽(yù),影響招生。從而形成惡性循環(huán)。如09級在20xx年區上期統考中,數學(xué)排第4名,英語(yǔ)排第4名。在20xx年區下期統考中,數學(xué)排第5名,英語(yǔ)排第5名。導致10級招生困難。20xx年上期,新數學(xué)組開(kāi)始接09級,我接8班,13班兩個(gè)班。時(shí)值學(xué)校剛承接國家級課題《全效學(xué)習》子課題,數學(xué)組成員以此為挈機,搞起教學(xué)實(shí)驗來(lái)。

  我與各位同仁競爭中有合作,合作中有競爭。我們緊密合作,分析各班存在問(wèn)題。然后共同出主意幫助解決問(wèn)題。我們認為09級存在下列問(wèn)題:

  學(xué)生存在問(wèn)題

  基礎很差,基本運算能力極差;

  習慣很差,課堂上各種小動(dòng)作多,講小話(huà)的多,不聽(tīng)招呼。

  有個(gè)別學(xué)生學(xué)習態(tài)度極差,不思進(jìn)取,不僅不學(xué),還以與老師作對為樂(lè )。

  老師教學(xué)存在問(wèn)題

  教學(xué)管理松懈,沒(méi)有嚴格要求學(xué)生;

  課堂教學(xué)知識點(diǎn)沒(méi)有嚴格落實(shí),學(xué)生課后鞏固沒(méi)有落實(shí);

  師生關(guān)系緊張,學(xué)生逆反情緒較重,你要我學(xué),我就偏不學(xué),氣死你。

  二、采取的措施:

  針對上述問(wèn)題,我們采取下列措施。

  (一)培養非智力因素

  智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進(jìn)的。同等智力水平的學(xué)生,學(xué)習成績(jì)有時(shí)差距很大,究其主要原因,是非智力因素妨礙了他智力的有效發(fā)展,如學(xué)習積極性差,自我約束能力差,等等。因此培養學(xué)生的非智力因素,能有效提高教學(xué)質(zhì)量,特別是對課堂教學(xué)有著(zhù)深遠的意義。

  (二)建立融洽的師生關(guān)系

  隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境的變化,獨生子女在家里越來(lái)越被嬌寵,使現在的學(xué)生養成以自我為中心的思維方式,那種盲目懼怕,絕對俯首帖耳的學(xué)生已不多見(jiàn)。在絕不遷就姑息的基礎上,教師也要調整自身,從教育學(xué)、心理學(xué)等方面以科學(xué)的管理方法去面對學(xué)生,教師要提高自身素養,在課堂上應有主持人的優(yōu)雅自如的風(fēng)度。要自然、大方、詼諧、幽默,使學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)習!坝H其師”才能“信其道”,學(xué)生喜歡教師,也會(huì )對這位教師所任的學(xué)科感興趣,進(jìn)而幻想在這門(mén)學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng )造。建立了良好的師生關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習情境,課堂教學(xué)效率才會(huì )大大提高。因為厭煩而形成的冷漠的師生關(guān)系,是不適應現代化教育,也無(wú)從談保證上課效率的。

  (三)全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性

  教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系,教要得法,學(xué)要主動(dòng)。主動(dòng)來(lái)自興趣,興趣需要培養。同樣的教材,講得生動(dòng),妙趣橫生,學(xué)生百聽(tīng)不厭,回味無(wú)窮;講得教條,枯燥無(wú)味,學(xué)生呆若木雞,事倍功半。為活躍課堂氣氛,調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,提高講課藝術(shù),增強教學(xué)效果,具體做法如下:

  1、語(yǔ)言幽默、態(tài)度和藹

  前蘇聯(lián)教育家蘇·霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"幽默是教育家最主要的,也是第一位的助手。"態(tài)度和藹可親方能清除學(xué)生的畏懼感,幽默風(fēng)趣、繪聲繪色才能調動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課興趣。例如,在教有理數的加減混合運算時(shí),一邊板演,一邊給學(xué)生總結了口訣“先脫括號,后排隊,分別相加,再相減”。

  2、啟迪思維、巧設提問(wèn)

  課堂提問(wèn)是組織課堂教學(xué)的重要手段,是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節。一個(gè)好的提問(wèn),不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,而且能迅速集中學(xué)生的注意力,啟迪思維、開(kāi)發(fā)智力。著(zhù)名數學(xué)家G·波利亞指出:"盡量通過(guò)問(wèn)題的選擇、提法和安排來(lái)激發(fā)讀者,喚起他處理各種各樣的研究對像。例如:講指數時(shí),讓學(xué)生猜想:將一張足夠大的紙對折50次將有多厚?

  學(xué)生通過(guò)一系列小問(wèn)題的思考并逐一解決,增強了學(xué)習的信心。因此,巧設提問(wèn),可以較好地發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用,調動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,提高了教學(xué)效果。

  3、化難為易、深入淺出

  教學(xué)中,教師如能引用一些學(xué)生熟悉、比較直觀(guān)的事例作比喻,可化抽象為具體,化深奧為簡(jiǎn)明。例如,數軸是一個(gè)比較抽象的概念,講數軸前,先介紹溫度計,再由溫度計抽象化成數軸。絕對值是學(xué)生很難理解的一個(gè)概念,他們大都只是機械地記憶當a<0時(shí),|a|=-a,但當x<2時(shí),卻不會(huì )化簡(jiǎn)|x-2|。因此,教學(xué)時(shí),我以具體的數來(lái)判斷并加以引導,如當x=1.9時(shí),|x-2|=|1.9-2|=|-0.1|=-(-0.1)=0.1,當x=1時(shí),|x-2|=|1-2|=|-1|=-(-1)=1。由此推斷出:當x<2時(shí),x-2<0,因此,|x-2|=-(x-2)=2-x。如此深入淺出的描述,學(xué)生更容易接受知識。

  4、趣味教學(xué),增加吸引力

  初中數學(xué)的教材改革之一是在課文中穿插了"想一想"、“試一試”、"談一談"等欄目,知識性和趣味性并重。它對求知欲旺盛的學(xué)生具有較強的誘惑力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,也培養了學(xué)生閱讀、動(dòng)腦、觀(guān)察、想象的思維能力。如“勾股定理”中介紹勾股定理的歷史和中外古代數學(xué)家探索和發(fā)現勾股定理的趣事。又如畫(huà)圖中介紹“哥尼斯堡七橋問(wèn)題”、高斯十七等份圓周。事實(shí)證明,穿插于課堂的趣味教學(xué),不僅能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲,還能提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

  (四)明確教學(xué)目標

  教學(xué)目標是學(xué)習活動(dòng)要達到的標準。明確陳述的目標有助于指引學(xué)生的學(xué)習。奧蘇貝爾指出“當教學(xué)目標能夠起先行組織者的作用時(shí),我們將期望它們會(huì )促進(jìn)有意義的學(xué)習,從而促進(jìn)學(xué)習的長(cháng)期保持!币话銇(lái)說(shuō)教學(xué)目標的確定需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗。因此,在備課時(shí)要圍繞這些目標選擇教學(xué)的策略、方法、媒體,進(jìn)行必要的內容重組。在數學(xué)教學(xué)中,要通過(guò)師生的共同努力,使學(xué)生在知識、技能、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面達到預定的目標,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  (五)突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)

  每一課時(shí)教學(xué)內容一般講都有自己獨特的教學(xué)要點(diǎn)需要學(xué)生掌握,要讓學(xué)生把握一節課的教學(xué)內容,必須突出重點(diǎn),從而起到提綱結領(lǐng)的效果,便于學(xué)生掌握。

  (六)選擇恰當的教學(xué)方法

  每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù),目標要求。教師要隨著(zhù)教學(xué)內容的變化,教學(xué)對象的變化,靈活應用教學(xué)方法。數學(xué)教學(xué)的方法很多,對于新授課,傳統教學(xué)往往采用講授法來(lái)向學(xué)生傳授新知識,新教材中更提倡發(fā)現法教學(xué)。發(fā)現法是由美國"結構教育"學(xué)派代表人物布魯納提出來(lái)的,發(fā)現法是培養學(xué)生進(jìn)行探索思維的一種方法。在課堂教學(xué)中,教師不應當將自己當成錄音機的放音鍵,不管學(xué)生接受知識的情況如何,一味地很起勁地講授下去,錯把學(xué)生當成錄音鍵,把學(xué)生放在被動(dòng)的地位,將知識硬加給學(xué)生。這種"填鴨式"的教學(xué),短時(shí)間內課堂效果尚好,但經(jīng)不起時(shí)間的考驗,知識遺忘率很高,往往是事倍功半。所以,教學(xué)時(shí)應不失時(shí)機地采用發(fā)現法教學(xué)。在教學(xué)中,應當注意引導學(xué)生參與。教師是導演,學(xué)生是演員,不是觀(guān)眾,將單純的教師"主演"變成師生共同"表演"。這種共同參與的活動(dòng)中有一種至關(guān)重要的"發(fā)現法"--讓學(xué)生仔細觀(guān)察后發(fā)現某些規律、結論。

  (七)精講精練,提高課堂教學(xué)效果

  講練結合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,在參與中思考、學(xué)習,充分利用課堂四十五分鐘,不僅可以減輕學(xué)生負擔,還能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,心理學(xué)家的實(shí)驗表明:青少年,特別是處在初中階段的學(xué)生有一個(gè)心理特點(diǎn)不容忽視,就是青少年的注意力集中不能持之以恒,具有間斷性的特點(diǎn)。第一次集中注意力只能持續十幾分鐘后開(kāi)始發(fā)散。第二次十分鐘左右,依次遞減。針對學(xué)生這種特點(diǎn),教師應當把握好講課時(shí)間。例如,"探索直線(xiàn)平行的條件"其主要內容是同位角的概念和平行線(xiàn)的判定公理,我做了這樣的嘗試:引先導學(xué)生觀(guān)察三條線(xiàn)所交成的角的位置關(guān)系得出同位角的概念,然后給出一組識別同位角的練習,再讓畫(huà)幾對相等的同位角,以加深對同位角概念的理解,為下面的教學(xué)作準備。緊接著(zhù)讓學(xué)生觀(guān)察所畫(huà)圖中其中兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系,進(jìn)一步總結出平行線(xiàn)的判定公理,然后讓學(xué)生完成與判定公理相適應的練習,加予講評。這樣學(xué)生在注意集中時(shí)接受了判定公理,在練習中精神得到放松,使已經(jīng)產(chǎn)生的疲勞,通過(guò)練習的時(shí)間得到消除。學(xué)生在講與練交替的過(guò)程中,顯得精神飽滿(mǎn),不僅能很快掌握知識要點(diǎn),還能正確地應用知識解題。如此講練結合,能抓住教材重點(diǎn)把知識講明講透,在此基礎上加予練習,就能避開(kāi)聽(tīng)覺(jué)疲勞的毛病,又能當堂消化新課,對新知識進(jìn)一步鞏固、理解,有效地提高課堂教學(xué)效率。

  (八)重視作業(yè)講評和錯題訂正

  作業(yè)講評是課堂教學(xué)反饋的重要手段,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評是批改作業(yè)的延續,高質(zhì)量的作業(yè)講評,要求教師事先必須做好充分的準備:批改記錄、講評計劃及注明詳講、略講與不講,善于捕捉典型的錯誤和代表性題目。例如計算(3x)時(shí),有些學(xué)生錯誤地得出(3x) =6x,這道題涉及積的乘方運算:(3x) =3 x,3 =9,所以(3x) =9x,要教會(huì )學(xué)生正確應用法則計算,屬于詳講。

  作業(yè)講評還具有及時(shí)性。俗話(huà)講:打鐵趁熱。及時(shí)講評,可使學(xué)生及時(shí)更正錯誤,在原作業(yè)的基礎上,再次思考,發(fā)現自己知識的缺漏和錯誤的思維習慣、方法,更好地把握知識的準確性,加深掌握程度。

  (九)數學(xué)組各位老師競爭激烈,同時(shí)又緊密合作如一家人,經(jīng)常在一起探討各自的經(jīng)驗與教訓,互相幫助,互相鼓勵。

  三、取得的成果:

  數學(xué)組經(jīng)過(guò)一年的努力,年級整體成績(jì)提升較大,各班成績(jì)差距縮小。在清白江區排名由原來(lái)的第五上升到第三。我帶的兩個(gè)班在同年級10個(gè)班中,09.8班由原來(lái)的第八上升到第一,09.13班由原來(lái)的第十上升到第六。優(yōu)生比列提高很大,排名在年級上由原來(lái)的倒數1、2名上升到順數第1、3名。

  四、還存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施:

  存在問(wèn)題:各班有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習態(tài)度不正,轉化工作盡管作了很多,但不見(jiàn)成效,如8班李建,周鶴成,杜瑞濤等幾個(gè)。李建成績(jì)不升反降。部分學(xué)生習慣差,反復性強。要不斷堅持糾正,不能松懈。

  改進(jìn)措施:堅持原來(lái)好的方針政策。與各科任老師配合,做好學(xué)生思想態(tài)度工作,重樹(shù)良好學(xué)風(fēng),班風(fēng)。以此拉動(dòng)學(xué)習成績(jì)的提升。變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。

  同時(shí)對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行系統復習、輔導,把前面的舊賬全面解決掉。把基礎夯實(shí)之后學(xué)習自然就要輕松得多,學(xué)習才會(huì )更積極主動(dòng)。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結11

  一學(xué)期來(lái),我擔任九年級(2)、(4)班的數學(xué)教學(xué),在教學(xué)期間認真備課、上課,及時(shí)批改作業(yè),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期工作做簡(jiǎn)單的總結。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

 、耪n前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。在總復習中,學(xué)生在解題中出現錯誤是不可避免,教師針對錯誤進(jìn)行系統分析是重要的,首先可以通過(guò)錯誤來(lái)發(fā)現教學(xué)中的不足,從而采取措施進(jìn)行補救。

  二、抓住學(xué)生心理,營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

  數學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,必須重視與學(xué)生的情感溝通。比如給學(xué)生及時(shí)的輔導;給注意力不集中的學(xué)生及時(shí)的提醒;給有好的解法的學(xué)生及時(shí)表?yè)P;給失去信心的學(xué)生及時(shí)的心

  理安慰;給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養和發(fā)揮潛能的機會(huì )。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,才能使教學(xué)在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。

  三、加強對教材的研究,營(yíng)造課堂教學(xué)高效益

  實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是每節課的高效益。中考要取勝,必須從初一開(kāi)始抓起,打好基礎很重要,當然初三復習的后期工作也十分重要,要在有限的幾個(gè)月時(shí)間里,把六本書(shū)復習好,不講技巧,不講方法,不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段,我很講究“精講”這一環(huán),學(xué)校給我們的教學(xué)時(shí)間與別的學(xué)科一樣,時(shí)間緊,任務(wù)重,要做到“精講”,對教師來(lái)講,要求是非常高的。我們注意引導學(xué)生對概念、定理、公式、規律的消化;注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問(wèn)題作重點(diǎn)講述;注意新舊知識、新題舊題的對比,把復雜抽象的問(wèn)題作連貫解決;注意解題方法的延伸,摸索解決的規律;注意一題多解的研究和條件多變的問(wèn)題的對付方法;注意富有思考性的新問(wèn)題,與學(xué)生一起探索研究。

  中考是一場(chǎng)硬仗,要打好這場(chǎng)硬仗,不能強攻,只能智取;仡欁约旱慕虒W(xué),雖然做了許多工作,但也存在許多不足。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻自己的力量。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結12

  很快的,一學(xué)期已悄然已過(guò),回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們倍感欣慰,因為通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、進(jìn)修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解,教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高,當然與此同時(shí),我們也存在因惑與不解。下面,我將個(gè)人工作總結報告如下:

  一、切實(shí)轉變教師的教學(xué)觀(guān)念

  當前,基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學(xué)理念已是當務(wù)之急。作為教學(xué)改革第一戰線(xiàn)上的教師,身系重任。唯有切實(shí)轉變教育教學(xué)理念,才有改革可言。為此,學(xué)校領(lǐng)導高度重視加強師資的培訓工作。暑期,組織全體教師參加基礎教育課程改革通識培訓,并分派各位老師參加各類(lèi)培訓學(xué)習等;

  期初,學(xué)校絲毫不敢延誤,及時(shí)組織全體教師學(xué)習《走進(jìn)新課程》一書(shū),學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、藝術(shù)、英語(yǔ)、體育等學(xué)科課程標準,學(xué)習一年級語(yǔ)、數實(shí)驗教材的教學(xué)理念,學(xué)習二至六年級語(yǔ)文大修訂教材的使用情況,學(xué)習綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設計開(kāi)發(fā)等。通過(guò)認真學(xué)習,新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。

  二、 全面客觀(guān)地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生

  新一輪課程改革倡導"立足過(guò)程,促進(jìn)發(fā)展"的課程評價(jià)方式。為此,學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀(guān)地評價(jià)每一位學(xué)生"召開(kāi)研討。每位老師都能結合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法,大家的意見(jiàn)都很中肯。最后全體教師達成共識:不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過(guò)程中,我們努力幫助學(xué)生建立自信,激發(fā)其內在的學(xué)習動(dòng)力。各式各樣"激勵卡"的誕生及運用,就是我校改變評價(jià)學(xué)生方式的一項新舉措。實(shí)踐證明:學(xué)生容易接受鼓勵、表?yè)P的正面激勵。

  三、做好教學(xué)工作計劃,緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺,更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀(guān)看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習、擴展的學(xué)習空間。

  在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫(xiě)教案,如何處理教材……我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。因此我們必須樹(shù)立終身學(xué)習的目標,不斷地提高自身素質(zhì),以適應教育改革的需要。

  在接下來(lái)的工作中,我們會(huì )繼續深化數學(xué)教學(xué)改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,做好個(gè)人教學(xué)工作計劃,圍繞科組的改革專(zhuān)題“數學(xué)課堂如何進(jìn)行素質(zhì)教育”、“低年級的愉快教學(xué)”和“運用多媒體計算機輔助教學(xué)的嘗試”進(jìn)行教學(xué)改革,盡量將教學(xué)工作開(kāi)展得更好。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結13

  20xx-20xx年初中數學(xué)自主學(xué)習教學(xué)方法探索”課題實(shí)驗總結為了進(jìn)一步深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作交流、主動(dòng)探究能力,我參加“初中數學(xué)自主學(xué)習教學(xué)方法探索”課題實(shí)驗,F將一年來(lái)工作總結結如下:

  一、實(shí)驗重點(diǎn)及成就

  1、加強理論學(xué)習,提高科研水平

  要想順利的實(shí)施本課題,我清楚的認識到必須轉變教師“角色”意識。營(yíng)造寬松、和諧民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習氛圍。教師必須從居高臨下的主宰課堂的局面中解放出來(lái),淡化自己的權威意識,增強自己的服務(wù)意識。我們在課題組學(xué)習中明確指出:要建立一種民主、平等、和諧、合作、愉悅和融洽的學(xué)習環(huán)境,形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的“表現空間”,讓學(xué)生積極思維,任意表達,敢于標新立異。

  2、積極探索教學(xué)的有效途徑

  “初中數學(xué)自主學(xué)習教學(xué)方法”一直倍受關(guān)注,課前列出預習提綱---課中交流---教師點(diǎn)撥---共同收獲,我們看出學(xué)生被教師牽著(zhù)走的現象明顯少了,放手讓學(xué)生自主探索的多了。每節課的教學(xué)都力求做到:先自主后點(diǎn)撥,先獨立思考,再小組合作交流。這樣設計有利于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和自我獲取信息的能力,為自主發(fā)展打下了基礎。

  其次,從教學(xué)形式上,重視小組合作研討的學(xué)習方式。要真正發(fā)揮學(xué)生的主題地位,必須積極探索如何做到學(xué)生自主和教師指導力度適中,優(yōu)生與學(xué)困生的共同發(fā)展。采用加強小組合作研討學(xué)習的方式。

  一是:可以增強學(xué)生的合作意識,傾聽(tīng)意識,在自主學(xué)習基礎上交流,二是:可以讓學(xué)生嘗試發(fā)現,體驗到創(chuàng )造的過(guò)程,讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習,相互借鑒,逐步完成對知識的認識,有時(shí)還會(huì )受同學(xué)的啟發(fā),迸發(fā)出智慧的火花。從學(xué)生已有知識水平出發(fā),為學(xué)生提供了現實(shí)的、有意義的、富有挑戰性的、便于學(xué)生發(fā)現規律的探索性材料,給了學(xué)生廣闊的思維空間和探索的空間。

  3 、營(yíng)造濃厚的自主合作探究學(xué)習氛圍。學(xué)生是學(xué)習的主體,自主合作探究本是學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡目陀^(guān)需要。兒童好問(wèn)便是這方面最有力的佐證。在實(shí)驗研究過(guò)程中,只有營(yíng)造濃厚的自主學(xué)習氛圍,喚起學(xué)生的主體意識,激起學(xué)習需要,學(xué)生才能真正去調動(dòng)自身的學(xué)習潛能,進(jìn)行探究學(xué)習,也唯有如此,我們的課題研究才能實(shí)現實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。在具體的實(shí)施中,通過(guò)正面引導、樹(shù)立榜樣等手段給予落實(shí)。我們要求教師做到:

  a、尊重、熱愛(ài)、信任每位學(xué)生,讓每位學(xué)生都感受到自己是被重視和關(guān)注的;充分發(fā)揚教學(xué)民主,以平等和藹的態(tài)度對待學(xué)生,特別是對暫差生,應更多一份關(guān)懷。尊重學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,信任學(xué)生,才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力,開(kāi)掘出創(chuàng )新的潛質(zhì)。

  b、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習的時(shí)間和空間。

  c、在課堂教學(xué)中,教師把學(xué)生看作學(xué)習的主人,引導全體學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,做到凡學(xué)生能解決的堅決讓學(xué)生解決,凡學(xué)生能獨立發(fā)現的教師絕不暗示,多給學(xué)生跳一跳就能摘到果子的機會(huì )。

  d、教師充分發(fā)揮主導作用,即指導學(xué)生怎樣當學(xué)習的主人,怎樣當好學(xué)習的主人。引導學(xué)生尋找學(xué)習的需要,激發(fā)學(xué)習的內驅力,使學(xué)生明確學(xué)習目的;引導學(xué)生確定自己的學(xué)習目標,讓學(xué)生清楚學(xué)習的內容和學(xué)習的深度;引導學(xué)生制定學(xué)習計劃,讓學(xué)生明確學(xué)習的步驟;引導學(xué)生探索適合于自己的學(xué)習方法,使學(xué)生掌握學(xué)習的規律;引導學(xué)生自我評價(jià),

  使學(xué)生及時(shí)了解學(xué)習的結果;引導學(xué)生總結過(guò)去,使學(xué)生學(xué)會(huì )不斷調整自我、超越自我。

  4、課題研究的成果

  在一年的實(shí)驗中,我們在培養學(xué)生的自主創(chuàng )新能力方面取得了一定的成效。

  1、培養了學(xué)生自主創(chuàng )新能力。學(xué)生自主學(xué)習意識創(chuàng )新能力得到提高。

  2、教師指導作用意識提高。

  二、存在與急需解決的問(wèn)題

  雖然我在一年來(lái)在實(shí)驗中取得了點(diǎn)滴成績(jì),但由于實(shí)驗時(shí)間不長(cháng),在以后的實(shí)驗中我們還有許多解決的問(wèn)題:如果指導不當,容易變成“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”。學(xué)困生自主能力不夠強,在課堂交流時(shí)易被忽視,成為旁觀(guān)者,而班級學(xué)生數過(guò)多,教師無(wú)法一一給予必要的重視引導。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結14

  要搞好初中數學(xué)教學(xué),取得良好的教學(xué)效果,必須認真研究初中教學(xué)的各種規律,并加以有機綜合,形成適應自身教學(xué)的有效方法,以我近幾年的教學(xué)經(jīng)驗與體會(huì ),覺(jué)得從以下兩大方面出發(fā),教學(xué)成績(jì)應是可以上去的。

  第一方面應從思想工作著(zhù)手,我覺(jué)得要教好學(xué)生,應先讓他們尊重老師,這也是做學(xué)生的基本準則,所以我第一天當他們老師起,就首先要求他們尊重與理解老師的要求,但要達到這一點(diǎn),并不容易,教師要運用自己各方面能力,包括個(gè)人品格,口才,知識各方面吸引孩子,因為學(xué)生喜歡一個(gè)幽默,知識廣博,品德高尚,善解人意,肯助人的老師,讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身,他們也最肯服這樣的老師。有一點(diǎn)要特別注意:就是絕對禁止打罵學(xué)生,這樣很容易讓學(xué)生對老師離心離德,那就談不上搞好教學(xué)了,但愛(ài)學(xué)生同時(shí)又應對學(xué)生嚴格要求,他們有錯誤絕不可聽(tīng)之任之,該及時(shí)批評就得批評,方式就是講道理,影響一個(gè)學(xué)生的最好方式莫過(guò)于真心的關(guān)懷與幫助。例如當有后進(jìn)學(xué)生成績(jì)跟不上或受不良影響,我找他們來(lái)首先指出他的不足,讓他們認識其結果的嚴重性,同時(shí)用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問(wèn)題的途徑,同時(shí)千方百計把他們的注意力引向學(xué)習方面,重點(diǎn)是樹(shù)立學(xué)數學(xué)的信心與興趣,要讓他們知道,老師決不嫌棄他們,是站在他們這一邊的,有一點(diǎn)也很重要,就是優(yōu)良的班風(fēng)與周?chē)膶W(xué)習氣氛對引導后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果,這就需要班主任與課任老師的有效配合,沒(méi)有這些,個(gè)人再努力也是不行,管理學(xué)生是一門(mén)藝術(shù),我目前仍在探索。

  只有當以上思想工作基本過(guò)關(guān)了,奏效了,才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面,我主要從以下六點(diǎn)入手:

  第一點(diǎn):總體把握教學(xué)要點(diǎn),如該學(xué)年,該學(xué)期有哪些知識點(diǎn),重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)是什么,這樣在平常教學(xué)中才有目標。

  第二點(diǎn):注意和學(xué)生一起探索各種題型,我發(fā)現學(xué)生都有探求未知的特點(diǎn),只要勾起他們的求知欲與興趣,學(xué)習勁頭就上來(lái)了,如每節課后如有時(shí)間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起研究。

  第三點(diǎn):,每節新課后注意反饋,主要作業(yè)與小測中發(fā)現學(xué)生掌握知識的不足之處,及時(shí)加以訂正。

  第四點(diǎn):要進(jìn)行一定數量的練習,我反對題海戰術(shù),但用相當數量題目進(jìn)行練習卻是必要的,練習時(shí)要有目的,抓基礎與重難點(diǎn),滲透數學(xué)思維,強調一點(diǎn)是老師在練習要注重學(xué)生數學(xué)思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開(kāi)多道門(mén)。

  第五點(diǎn):就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn),重難點(diǎn),要重點(diǎn)復習的題目類(lèi)型,難度,深度。這樣復習時(shí)才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時(shí)忽略,這一點(diǎn)很重要,會(huì )直接影響復習效果與成績(jì)。當然,要做到這一點(diǎn),并把握得準,必須要有相當長(cháng)時(shí)間的經(jīng)驗積累與總結,甚至挫折,否則不行。而我仍在不斷摸索中,但我相信,只要肯下功夫,就會(huì )有所領(lǐng)悟。

  第六點(diǎn):抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會(huì )影響全班成績(jì)與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后,只要有時(shí)間,我一般會(huì )留部分成績(jì)不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復習講解或小測,時(shí)間不要太多,十幾或二十分鐘,但一學(xué)期下來(lái),就積少成多,對提高成績(jì)會(huì )有幫助,但要注意兩點(diǎn),一是其它科任老師協(xié)調好時(shí)間,二是被留下的學(xué)生的思想工作要過(guò)關(guān),以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒,就會(huì )影響復習效果。以上六點(diǎn)教學(xué)方面的看法只有根據自身與本班實(shí)際情況綜合運用,有機結合,才可能有一定效果。

  作為一個(gè)數學(xué)教師,我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法,我雖沒(méi)有教改,實(shí)際上已是 " 半個(gè)教改 " ,我的教學(xué)是 " 常規 " 與 " 教改 " 相結合,并博采眾長(cháng),不斷改進(jìn),爭取更好成績(jì)。

  以上是我對數學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)看法,僅供交流。

初中數學(xué)教學(xué)工作總結15

  1、學(xué)生有興趣。

  孔子說(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者!币馑颊f(shuō),干一件事,知道它,了解它不如愛(ài)好它,愛(ài)好它不如樂(lè )在其中!昂谩焙汀皹(lè )”就是愿意學(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是最好的老師,有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好。那么如何才能建立好的學(xué)習數學(xué)興趣呢?

 。1)課前預習,對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問(wèn),產(chǎn)生好奇心。

 。2)聽(tīng)課中要配合老師講課,滿(mǎn)足感官的興奮性。

 。3)思考問(wèn)題注意歸納,挖掘你學(xué)習的潛力。

 。4)聽(tīng)課中注意老師講解時(shí)的數學(xué)思想

 。5)把概念回歸自然。

  2、學(xué)習有習慣。

  習慣是經(jīng)過(guò)重復練習而鞏固下來(lái)的穩重持久的條件反射和自然需要:多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、注意應用。良好的學(xué)習數學(xué)習慣還包括課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統小結和課外學(xué)習幾個(gè)方面。

  3、培養能力。

  數學(xué)能力包括:邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問(wèn)題能力共五大能力。這些能力是在不同的數學(xué)學(xué)習環(huán)境中得到培養的。在平時(shí)學(xué)習中要注意開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習場(chǎng)所,參與一切有益的學(xué)習實(shí)踐活動(dòng),如數學(xué)第二課堂、數學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)。平時(shí)注意觀(guān)察,比如,空間想象能力是通過(guò)實(shí)例凈化思維,把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中,并在大腦中進(jìn)行分析推理。學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參與,最終達到自己各方面能力的全面發(fā)展

  4、掌握方法。

  學(xué)好初中數學(xué),需要我們從數學(xué)思想與方法高度來(lái)掌握它。中學(xué)數學(xué)學(xué)習要重點(diǎn)掌握的的數學(xué)思想有以上幾個(gè):集合與對應思想,分類(lèi)討論思想,數形結合思想,運動(dòng)思想,轉化思想,變換思想。有了數學(xué)思想以后,還要掌握具體的方法,比如:換元、待定系數、數學(xué)歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中,常用的有:觀(guān)察與實(shí)驗,聯(lián)想與類(lèi)比,比較與分類(lèi),分析與綜合,歸納與演繹,一般與特殊,有限與無(wú)限,抽象與概括等。

  5、獨立自“主”

  數學(xué)不是老師教會(huì )的,而是在老師的引導下,自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習數學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,獨立思考、勇于探索的創(chuàng )新精神;正確對待學(xué)習中的困難和挫折,敗不餒,勝不驕,養成積極進(jìn)取,不屈不撓,耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì);在學(xué)習過(guò)程中,要遵循認識規律,善于開(kāi)動(dòng)腦筋,積極主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題,注重新舊知識間的內在聯(lián)系,不滿(mǎn)足于現成的思路和結論,經(jīng)常進(jìn)行一題多解,一題多變,從多側面、多角度思考問(wèn)題,挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習數學(xué)一定要講究“活”,只看書(shū)不做題不行,只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進(jìn)去,又要能跳出來(lái),結合自身特點(diǎn),尋找最佳學(xué)習方法。

  6、采取措施。

  記數學(xué)筆記,特別是對概念理解的不同側面和數學(xué)規律,教師在課堂中擴展的課外知識。記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問(wèn)題,以便今后將其補上。

  建立數學(xué)糾錯本。把平時(shí)容易出現錯誤的知識或推理記載下來(lái),以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥;解答問(wèn)題完整、推理嚴密。

  7、會(huì )聽(tīng)課

  認真聽(tīng)好每一節棵。

  要上好每一節課,數學(xué)課有知識的發(fā)生和形成的概念課,有解題思路探索和規律總結的習題課,有數學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實(shí)際的復習課。要上好這些課來(lái)學(xué)會(huì )數學(xué)知識,掌握學(xué)習數學(xué)的方法。

  概念課

  要重視教學(xué)過(guò)程,要積極體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過(guò)程,要把知識的來(lái)龍去脈搞清楚,認識知識發(fā)生的過(guò)程,理解公式、定理、法則的推導過(guò)程,改變死記硬背的方法,這樣我們就能從知識形成、發(fā)展過(guò)程當中,理解到學(xué)會(huì )它的樂(lè )趣;在解決問(wèn)題的過(guò)程中,體會(huì )到成功的喜悅。

  習題課

  要掌握“聽(tīng)一遍不如看一遍,看一遍不如做一遍,做一遍不如講一遍,講一遍不如辯一辯”的訣竅。學(xué)會(huì )把一個(gè)比較復雜的問(wèn)題,拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題,把這些小題、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透,找出規律,然后再來(lái)一個(gè)飛躍,進(jìn)一步升華,就能湊成一個(gè)大題,即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的能力,加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

  復習課

  在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中,要有一個(gè)清醒的復習意識,逐漸養成良好的復習習慣,從而逐步學(xué)會(huì )學(xué)習。數學(xué)復習應是一個(gè)反思性學(xué)習過(guò)程。要反思對所學(xué)習的知識、技能有沒(méi)有達到課程所要求的程度;要反思學(xué)習中涉及到了哪些數學(xué)思想方法,這些數學(xué)思想方法是如何運用的,運用過(guò)程中有什么特點(diǎn);要反思基本問(wèn)題(包括基本圖形、圖像等),典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了,平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結為這些基本問(wèn)題;要反思自己的錯誤,找出產(chǎn)生錯誤的原因,訂出改正的措施。

  8、幾點(diǎn)建議

  1、記數學(xué)筆記,特別是對概念理解的不同側面和數學(xué)規律,教師為備戰高考而加的課外知識。如:我在講課時(shí)的注解。

  2、建立數學(xué)糾錯本。把平時(shí)容易出現錯誤的知識或推理記載下來(lái),以防再犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個(gè)水落石出、以便對癥下藥;解答問(wèn)題完整、推理嚴密。

  3、記憶數學(xué)規律和數學(xué)小結論。

  4、與同學(xué)建立好關(guān)系,爭做“小老師”,形成數學(xué)學(xué)習“互助組”。

  5、爭做數學(xué)課外題,加大自學(xué)力度。

  6、反復鞏固,消滅前學(xué)后忘。

  7、學(xué)會(huì )總結歸類(lèi)。

 、購臄祵W(xué)思想分類(lèi)

 、趶慕忸}方法歸類(lèi)

 、蹚闹R應用上分類(lèi)。

  總之,對初中生來(lái)說(shuō),學(xué)好數學(xué),首先要抱著(zhù)濃厚的興趣去學(xué)習數學(xué),積極展開(kāi)思維的翅膀,主動(dòng)地參與教育全過(guò)程,充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,愉快有效地學(xué)數學(xué)。

  其次要掌握正確的學(xué)習方法。鍛煉自己學(xué)數學(xué)的能力,轉變學(xué)習方式,要改變單純接受的學(xué)習方式,要學(xué)會(huì )采用接受學(xué)習與探究學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習,要在教師的指導下逐步學(xué)會(huì )“提出問(wèn)題—實(shí)驗探究—開(kāi)展討論—形成新知—應用反思”的學(xué)習方法。這樣,通過(guò)學(xué)習方式由單一到多樣的轉變,我們在學(xué)習活動(dòng)中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強,成為學(xué)習的主人。

【初中數學(xué)教學(xué)工作總結】相關(guān)文章:

初中數學(xué)教學(xué)教研工作總結07-06

初中數學(xué)教學(xué)工作總結05-13

教學(xué)工作總結初中數學(xué)06-24

初中數學(xué)教學(xué)工作總結05-12

初中數學(xué)教學(xué)工作總結09-04

初中數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結07-11

初中數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結08-28

初中數學(xué)教學(xué)教育工作總結11-13

初中數學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結10-24

初中數學(xué)教學(xué)工作總結11-22

激情欧美日韩一区二区,浪货撅高贱屁股求主人调教视频,精品无码成人片一区二区98,国产高清av在线播放,色翁荡息又大又硬又粗视频