六年級數學(xué)科教學(xué)工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的六年級數學(xué)科教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
六年級數學(xué)科教學(xué)工作總結1
本學(xué)期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展,才能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,完成教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作總結如下：
一、思想政治方面
平時(shí)認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習.帶領(lǐng)搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。始終以《教育法》、《教師法》做為自己的行動(dòng)準則。依法執教,依法治教,教書(shū)育人。
二、教育教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、認真備好課。
開(kāi)學(xué)初，自己能夠認真學(xué)習數學(xué)教學(xué)大綱，掌握教學(xué)的基本要求、教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出切合本班實(shí)際的教學(xué)工作計劃。
堅持提前備課，每節課都能結合教學(xué)大綱要求、教學(xué)內容、學(xué)生實(shí)際，從教學(xué)內容、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、練習、作業(yè)設計等到方面認真備好每一堂課，寫(xiě)出具體的教案。為了順應新的教學(xué)理念，符合新的課程標準，本人注意數學(xué)探索性教學(xué)的研究。依據學(xué)生的年齡特征和認識水平，設計探究性和開(kāi)放性的問(wèn)題，給學(xué)生提供自主探索的契機，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納和整理的過(guò)程中，理解數學(xué)問(wèn)題的提出、數學(xué)概念的形成和數學(xué)結論的獲得以及數學(xué)知識的應用。并在課后寫(xiě)好教學(xué)后記，總結一堂課的得失。
2、認真搞好課堂教學(xué)。
每節課前，自己都能根據教案設計準備好水上黑板、幻燈片等。在課堂教學(xué)中，自己堅持以“嘗試法”為主，多法結合進(jìn)行教學(xué)，并注意及時(shí)發(fā)現學(xué)生的思維障礙，適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容。注意營(yíng)造活躍的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，本人注意觀(guān)察和了解學(xué)生的心理狀態(tài)，自覺(jué)激發(fā)學(xué)生的良好心理狀態(tài)，有意識地消除學(xué)生的不良心理狀態(tài)。了解學(xué)生的認知結構，客觀(guān)地確定哪些教學(xué)內容學(xué)生可以自學(xué)，可以少講甚至不講，哪些教學(xué)內容需要精講，避免根據自己的主觀(guān)臆測或根據教學(xué)大綱規定應該掌握而學(xué)生實(shí)際上沒(méi)有掌握因而脫離實(shí)際的情
況發(fā)生。熟練掌握教學(xué)內容，真正內化教學(xué)內容，吃透教材，用好教材，上課時(shí)做到深入淺出，詳略得當，重點(diǎn)突出。注意根據具體的教學(xué)目的和任務(wù)、學(xué)科和課程的特點(diǎn)、學(xué)生的特點(diǎn)、本人的特點(diǎn)，依據教學(xué)時(shí)間和條件等靈活地選擇教學(xué)方法，常常把多種教學(xué)方法有機地結合起來(lái)加以運用。重視課堂提問(wèn)，提問(wèn)之前注意根據教學(xué)需要，精心設計所提出的問(wèn)題，使所提出的問(wèn)題具有趣味性、目的性、科學(xué)性、針對性和順序性；課堂提問(wèn)時(shí)，注意掌握發(fā)問(wèn)時(shí)機、發(fā)問(wèn)對象、發(fā)問(wèn)順序、發(fā)問(wèn)方式和發(fā)問(wèn)語(yǔ)態(tài)，做到發(fā)問(wèn)巧妙，對象明確，表達清晰，態(tài)度自然，適當停頓，并注意給學(xué)生適當的啟發(fā)、誘導，歸納總結。注意結合教材內容對學(xué)生進(jìn)行思想教育，做到教好書(shū)，育好人。并注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，在課堂教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行了一些數學(xué)小競賽活動(dòng)，如：看誰(shuí)做得又對又快；看誰(shuí)練習最認真、得滿(mǎn)分的次數最多；看看那個(gè)組的同學(xué)最認真、最團結，做得全對的同學(xué)最多；看看誰(shuí)最聰明，能很快想出解快方法（思考題）；看誰(shuí)最棒，想的方法最多（一題多解），等等。
3、重視學(xué)習效果的檢查。
一學(xué)期來(lái)，自己注重抓學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。學(xué)期初，對學(xué)生的作業(yè)提出具體的要求：作業(yè)要保持整潔，書(shū)寫(xiě)要工整，解答要正確，要注意作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式等。認真批改學(xué)生的作業(yè)，做到有批改時(shí)間、有成績(jì)，常使用激勵性的語(yǔ)言，發(fā)現學(xué)生作業(yè)出現錯誤，及時(shí)進(jìn)行了輔導并督促其更正。重視對課堂作業(yè)進(jìn)行總結，及時(shí)表?yè)P作業(yè)做得好的同學(xué)，指出存在問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見(jiàn)。為了鼓勵學(xué)生認真完成好每一天的作業(yè)，對學(xué)生作業(yè)完成得好的給予加分獎勵，學(xué)生作業(yè)做得全對、書(shū)寫(xiě)整潔的教師寫(xiě)上“好”、“很好”、“棒”、“真棒”等激勵性語(yǔ)言，同時(shí)規定連續五次做得好的，給予加2分，連續五次得到加分的同學(xué)獎勵10分。對于其他有特別好的解法或做得不夠好的同學(xué)，老師同樣會(huì )用一些激勵性的語(yǔ)言，如：“解得巧，真聰明”、“方法太好了，可要細心呀！”、“你肯定有高招，因為你是我的驕傲”、“你準行”、“你的進(jìn)步很大，因為你付出勞動(dòng)”、“看到你進(jìn)步，我萬(wàn)分高興，希望你更上一層樓”、“解得巧，方法妙”、“還有更好的`方法嗎？”、“愛(ài)動(dòng)腦筋的你肯定還有高招！”、“聰明的你，一定能發(fā)現簡(jiǎn)便方法！”、“搬開(kāi)你前進(jìn)的絆腳石粗心，奮勇前進(jìn)”、“和細心交朋友！”、“再細心一點(diǎn)，準行！”、“你的字寫(xiě)得真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的！”并在中段考試后及學(xué)期結束時(shí)分別進(jìn)行一次評比，對獲得加分最多的同學(xué)給予物質(zhì)獎勵。
4、重視優(yōu)秀學(xué)生的培養及差生的轉化。
為了培養優(yōu)秀學(xué)生，自己與班主任一起多次召開(kāi)優(yōu)秀學(xué)生會(huì )議，對優(yōu)秀學(xué)生前一階段的學(xué)習情況進(jìn)行小結，及時(shí)表?yè)P進(jìn)步快的同學(xué)，指出存在問(wèn)題，并提出奮斗目標，鼓勵學(xué)生進(jìn)行良性競爭，培養他們的競爭意識。自己還在平時(shí)的教學(xué)中設計一些靈活性強、有發(fā)展性的問(wèn)題供優(yōu)秀學(xué)生思考，培養他們解決問(wèn)題的靈活性。成立數學(xué)興趣小組，定期進(jìn)行了小組活動(dòng)，采用小組討論與教師點(diǎn)評相結合的形式進(jìn)行活動(dòng)。教師認真收集一些資料，讓學(xué)生每天一練，提高學(xué)生的解快問(wèn)題的能力。
為了轉化差生，自己也和班主任一起多次召開(kāi)差生會(huì )議，一個(gè)一個(gè)地分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P取得進(jìn)步的同學(xué)。自己還經(jīng)常找這些同學(xué)進(jìn)行談心，與家長(cháng)聯(lián)系共同進(jìn)行教育，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生對他們進(jìn)行學(xué)習上的幫助，充分挖掘他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P與鼓勵。通過(guò)與班主任的共同努力，本班的差生中大部分在紀律上都有不同程度的進(jìn)步。
5、做好單元檢測工作，查漏補缺。
每教完一個(gè)單元知識，自己都要組織好學(xué)生進(jìn)行單元測驗，及時(shí)批改及講評。針對單元測驗出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行補救。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
六年級數學(xué)科教學(xué)工作總結2
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲了，為了今后更好的從事教育教學(xué)工作，現把本學(xué)期的教育教學(xué)情況作一簡(jiǎn)要的概括。本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué)使學(xué)生掌握了如下幾方面的知識和能力。
�。ㄒ唬�、在知識方面。
1、使學(xué)生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠口算）。
2、使學(xué)生會(huì )進(jìn)行分數四則混合運算。
3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比。
4、使學(xué)生掌握圓的特征，會(huì )用工具畫(huà)圖；掌握圓周長(cháng)和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育。
5、使學(xué)生初步理解負數的意義，掌握負數表示的意義。
6、使學(xué)生能夠解答比較容易的二步到三步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。
7、使學(xué)生理解確定物體位置的方法。
8、掌握了運用假設法解決問(wèn)題的方法。
�。ǘ┘訌妼W(xué)生能力方面的培養。
本冊教學(xué)在發(fā)展學(xué)生智力、培養學(xué)生能力方面，有很多做法與前幾冊相同。但是由于學(xué)生進(jìn)入六年級，抽象思維有了一定的基礎，根據本冊分數知識和幾何知識的特點(diǎn)，在培養學(xué)生探索規律、應用一些數學(xué)方法遷移、思維的邏輯嚴密性以及思維的靈活性等方面，進(jìn)一步予以加強。下面舉一些例子加以說(shuō)明。（1）培養分析、比較和綜合能力。例如，教學(xué)一個(gè)數乘分數的計算方法時(shí)，為了說(shuō)明處理，把計算方法分解為兩步。這樣形成分數乘分數的一般計算方法。這樣不僅使學(xué)生理解算理，弄清知識間的聯(lián)系和區別，也提高學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
�。�2）培養抽象概括能力。例如，教學(xué)一個(gè)數乘分數的意義時(shí)，通過(guò)計算不同容量的水的重量的實(shí)物圖，說(shuō)明一個(gè)數乘分數與一個(gè)數乘整數的意義不同，在這基礎上概括出一個(gè)數乘分數的意義。教學(xué)圓的認識時(shí)，先將一些有圓面的物品，指出它們的面是圓形的，然后讓學(xué)生剪圓形紙。在練習中增加了一些需要進(jìn)行稍復雜的分析、判斷推理的題目。又如，教學(xué)百分數和分數互化時(shí)，通過(guò)幾個(gè)不同的例子，引導學(xué)生歸納總結出分數化成百分數和百分數化成分數的方法。這就有助于培養學(xué)生的歸納推理能力。
�。�4）培養遷移類(lèi)推能力。例如，教學(xué)百分數問(wèn)題時(shí)，只舉了基本的例題，稍復雜的題目就不再舉例講解，而采取有計劃地安排練習基礎上自己結合分數問(wèn)題試著(zhù)解答。這樣有利于培養學(xué)生學(xué)習的遷移能力，而且有助于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
�。�5）培養學(xué)生思維的靈活性。例如，在應用題方面，加強不同解法的練習。特別是含有分數除法的應用題，一步題要求學(xué)生既會(huì )用方程解答，又會(huì )直接列除法算式解答。兩步應用題，學(xué)生可以根據具體情況靈活選用解答方法，可以列方程解答，也可以用算術(shù)方法解答。這些不僅有助于培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，而且有利于中小學(xué)的`銜接，為中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習打下較好的基礎。二、本人在教學(xué)工作方面。
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結。
2、增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口多動(dòng)手多動(dòng)腦的習慣。3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，學(xué)習他們的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。形成自信心，從而積極的投入到學(xué)習行列中去。通過(guò)師生的共同努力，使他們在行為表現上、學(xué)習上都有了很大進(jìn)步。
總之，本學(xué)期本人盡職盡責、積極搞好教育教學(xué)工作，但難免還存在許多不足之處，還待不斷的學(xué)習、探索，使自己得以不斷完善和發(fā)展。
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