小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結1
我班有學(xué)生47名，經(jīng)過(guò)訓練，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，知道按老師的要求完成作業(yè)，上課積極舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習，互相團結。有些學(xué)生對知識的掌握較差，不會(huì )閱讀數學(xué)課本，注意力不集中，理解能力較差。本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè)，這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期，緊張而忙碌�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果�，F對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結：
一、以課堂教學(xué)為核心，努力做好教學(xué)工作。
對于六年級的數學(xué)自己還是比其他老師存在著(zhù)明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認真鉆研了數學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。在教學(xué)中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做總結。
二， 注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)。
在課堂上我 特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。 使學(xué)生成為學(xué)習的主人，學(xué)習成為他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué) 中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的`意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
三、認真批改作業(yè)
從一開(kāi)始，我就對學(xué)生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、注重對后進(jìn)生的輔導
輔導，并不限于學(xué)習知識的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)地把身心投入到學(xué)習中去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考，會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
五、以持續發(fā)展為前提
相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自?xún)刃牡匦蕾p和贊美學(xué)生的一切努力，往往會(huì )得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，每個(gè)孩子都可以學(xué)好數學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習數學(xué)的方式不同，只有個(gè)性化的學(xué)習方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數學(xué)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有存在的困 惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改 理念的學(xué)習和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng) 處，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng )佳績(jì)。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結2
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結束了，這學(xué)期我們小學(xué)數學(xué)教研組注入了新鮮血液。雖然本學(xué)期新教師較多，對于教學(xué)工作和學(xué)校事務(wù)性工作不太熟悉，但小學(xué)數學(xué)組的每位教師都是以認真、務(wù)實(shí)的態(tài)度較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，現將本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作總結如下：
一、認真學(xué)習新課程標準，制定本學(xué)期的教學(xué)計劃
利用數學(xué)組學(xué)習活動(dòng)時(shí)間加強新課標理論學(xué)習和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導下進(jìn)行，使我們的教育目標更加明確。透過(guò)學(xué)習，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習過(guò)程中，透過(guò)第一階段教學(xué)檢測，全體數學(xué)教師對這個(gè)階段的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行了分析和討論，結合所任班級的教學(xué)狀況制定了相應的教研、教學(xué)計劃。
二、做好教學(xué)常規，全面提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)的常規工作，認認真真地上好每一節課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，向四十分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐潛力的培養。
2、進(jìn)一步抓好備課、聽(tīng)課工作，完善備課、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn)，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數學(xué)老師都上了1節數學(xué)公開(kāi)課，聽(tīng)課都在15節以上。
3、認真落實(shí)作業(yè)輔導這一環(huán)節，及時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對存在問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。
4、課后輔導、做好培優(yōu)補差工作
采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生有發(fā)展潛力的進(jìn)行培優(yōu)。
三、用心開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期學(xué)校繼續開(kāi)展了由全體數學(xué)教師參與課堂大賽活動(dòng)，大賽結束后教務(wù)處姜主任耐心和我們一齊評課是我們受益匪淺。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)以及評課活動(dòng)，我們數學(xué)組的各位教師要秉承戒驕戒躁、虛心學(xué)習的`態(tài)度用心學(xué)習科學(xué)的教育教學(xué)理論，高效的教育教學(xué)方法，同時(shí)又要在內部相互切磋，相互學(xué)習，不斷的完善自我、提升自我，最終實(shí)現我們的團隊實(shí)力和水平的提升。
四、用心參加教研活動(dòng)狀況
每次市級、區級的教研活動(dòng)，本組教師用心參加和開(kāi)展教研活動(dòng)，我們數學(xué)組教師用心多次走出去聽(tīng)課和學(xué)習經(jīng)驗。聽(tīng)課后能教師間反饋聽(tīng)課的感受，做到取長(cháng)補短，改善教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率，建立科學(xué)，有效的課堂模式和教學(xué)模式。
五、存在問(wèn)題及今后工作
我們在今后的教學(xué)當中，在思想上要轉變教育觀(guān)念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂(lè )意學(xué)、喜愛(ài)學(xué)數學(xué)。在研究中求發(fā)展，開(kāi)展有效性目標性強的教研工作，讓理論對實(shí)際工作的幫忙更為有效。不斷加強教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成績(jì)。
教學(xué)常規中要認真批改作業(yè)，及時(shí)做好二次批改的工作�？傊�，在本學(xué)期我們數學(xué)組進(jìn)行了切實(shí)有效的工作，取得了必須的效果，結合目前的教學(xué)現狀，我感覺(jué)我們還有很多不足之處，在下一學(xué)期我們要進(jìn)一步加強對教師教學(xué)技能的培養。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結3
一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習，并參加處研究性學(xué)習培訓。在各年級組織認真學(xué)習的基礎上全體數學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的'肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲？多，課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆 教學(xué)節,七位教師分別代表各組講了課，三節評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開(kāi)教學(xué)，呈現開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。六年紀《圓的周長(cháng)》的設計給學(xué)生提供自主探索的契機，學(xué)生通過(guò)量、饒、滾找出周長(cháng)和直徑的倍數關(guān)系，用計數器把測量的周長(cháng)和直徑的倍數關(guān)系算出，填寫(xiě)報告單，觀(guān)察數據發(fā)現倍數關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(cháng)總是直徑的三倍多一些�！陛^強的數學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中，周長(cháng)公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。四年級《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀(guān)察數字特征，變序、加括號達到簡(jiǎn)算。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節，都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。五年級《相遇應用題》以研究?jì)蓚�(gè)物體的運動(dòng)情況，老師導演，學(xué)生表演，設計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況，感受相向運動(dòng)中，隨著(zhù)時(shí)間的推移，路程逐漸縮短的規律。得出兩物體相向運動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數量關(guān)系。一段小小的表演，猶如吃了一盆八寶菜，各種營(yíng)養成分都有了。使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展, 進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級評語(yǔ)例子：“這幾天我們學(xué)習了較大的長(cháng)度單位《千米的認識》，石晨杰通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優(yōu)�！边@個(gè)以定性為主的評語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評，、家長(cháng)評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價(jià)，學(xué)生自查后對評價(jià)結果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(cháng)對孩子一周的學(xué)習、作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、了解、對比后對孩子的學(xué)習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個(gè)優(yōu)a換1枚章）學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)新的學(xué)習目標，這個(gè)目標又轉化為每天的學(xué)習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經(jīng)驗，經(jīng)常進(jìn)行彌補，月末進(jìn)行爭星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內品嘗自己學(xué)習成功的喜悅，或向他人學(xué)習，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上。將學(xué)生的學(xué)習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性， 既看到學(xué)習的進(jìn)步，又有了學(xué)習的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習的目標，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。
四： 抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。 要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。
2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。
3、校查——a隨機查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環(huán)節量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )新。
與此同時(shí)，我們統籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計劃，時(shí)間、內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實(shí)踐、應用能力，具備創(chuàng )新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長(cháng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，我擔任三3班的數學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣, 取得了一定成效。在工作中認真備課、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一期將過(guò)，我付出過(guò)辛勞，也有收獲的喜悅。為了下一學(xué)期更好地工作，現作如下小結：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。
2、上課。（1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對學(xué)生的回答采取&“揚棄&”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使學(xué)生樂(lè )于思考，敢于積極回答問(wèn)題。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。根究學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。（2）及時(shí)復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延伸復習。這項措施非常適合低中段年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。（3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”，再變&“薄&”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、作業(yè)。 做到精講多練，有針對性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，認真對學(xué)生的每一道錯題進(jìn)行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、注重培養好尖子生，提高中等生，幫助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，測試的結果不作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的.努力程度。在評講試卷時(shí)，嘗試采用按類(lèi)對比講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類(lèi)進(jìn)行講解。通過(guò)這分類(lèi)，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識，達到舉一反三觸類(lèi)旁通的學(xué)習效果。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育：
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
三、今后努力的方向
加強學(xué)習，學(xué)習新課標中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。
總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè )學(xué)而好學(xué)數學(xué)，使學(xué)生們各方面能力都得到提高。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結5
一學(xué)期來(lái)，我能認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，聽(tīng)從領(lǐng)導安排，做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，參加了20xx國培計劃培訓學(xué)習，現在從兩個(gè)方面對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結，爭取以后的工作完成得更好。
一、培訓學(xué)習方面。
20xx年10月12日，帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的囑托，同事的關(guān)注，我非常榮幸的在普洱學(xué)院參加了"國培計劃（20xx）云南省置換脫產(chǎn)研修"項目培訓。3個(gè)月時(shí)間，使我對"新形勢下的小學(xué)數學(xué)"教學(xué)有了進(jìn)一步的了解，一種相見(jiàn)恨晚的思緒繞在心間久久不能散去。
在這次培訓中，有來(lái)自國內各處知名專(zhuān)家、院校教授和一線(xiàn)優(yōu)秀教育工作者為我們培訓；有來(lái)自臨滄市、紅河州、版納和普洱市的四個(gè)地區，50多位教育工作者參訓。實(shí)行"四階段四結合"的培訓方式。
第一階段：集中專(zhuān)題培訓，為期30天，以專(zhuān)題講座為主。
由國內知名專(zhuān)家教授與優(yōu)秀小學(xué)教師主講、從縱向和橫向兩方面拓展學(xué)員的學(xué)術(shù)視野，曾強學(xué)員理論結合實(shí)踐，提升自己專(zhuān)業(yè)水平的意識，深化學(xué)員對小學(xué)教育教學(xué)的認識。
第二階段："影子教師"實(shí)踐，配備雙導師，為期30天。
我們被分為4個(gè)小組，分別進(jìn)入思茅一、二、三、四小跟崗實(shí)踐，觀(guān)摩、思考與交流。通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察、分析教師的教學(xué)活動(dòng)和設計策略，對照自身教學(xué)實(shí)踐行為的異同，提升自己對有效教學(xué)行為的認知與理解，學(xué)習多種有效教學(xué)方法與策略，改善自己的教學(xué)效果。
第三階段：研修學(xué)員返崗與頂崗師范生合作，解決實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題，撰寫(xiě)問(wèn)題解決案例，為期30天。
第四階段：研修學(xué)員返回高校交流研討，成果匯報與總結，為期10天。
學(xué)習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的"文化大餐"，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的`疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長(cháng)。
二、教育教學(xué)工作方面。
�。ㄒ唬┱J真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行"自我充電"，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高；我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)"主陣地"的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
�。ǘ╆P(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(cháng)"自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"學(xué)困生"實(shí)行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有了穩步提高。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
�。ㄋ模┱J真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結6
我們的奇思妙想是小學(xué)語(yǔ)文第七冊第八單元的一堂口語(yǔ)交際課。開(kāi)展這堂口語(yǔ)交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣；二是培養學(xué)生口語(yǔ)交際的本事，既能言之有序地表達自我所設計產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的`交流、討“我們的奇思妙想”是小學(xué)語(yǔ)文第七冊第八單元的一堂口語(yǔ)交際課。開(kāi)展這堂口語(yǔ)交際課的目的，一是激發(fā)學(xué)生的想象力，進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣；二是培養學(xué)生口語(yǔ)交際的本事，既能言之有序地表達自我所設計產(chǎn)品的特點(diǎn)功用，又能進(jìn)行行之有效的交流、討論。
在本節課中我注重了以下幾方面上好口語(yǔ)交際課：
一、創(chuàng )設和諧氛圍，進(jìn)行歡樂(lè )交際
上課伊始我經(jīng)過(guò)一個(gè)小物件的出示，猜猜它有什么功用，使學(xué)生回歸現實(shí)生活，為學(xué)生進(jìn)行交際訓練創(chuàng )設愉快和諧的氛圍，為交際創(chuàng )設一個(gè)良好開(kāi)端。為了讓學(xué)生說(shuō)得自如，我力求以一個(gè)參與者投入到學(xué)生交流中去，并不斷鼓勵他們發(fā)言，讓學(xué)生交流起來(lái)會(huì )更加無(wú)拘無(wú)束，更加歡樂(lè )。
二、注重學(xué)生的交流合作
在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，學(xué)生的說(shuō)十分的關(guān)鍵，那其中就包括學(xué)生之間的交流。為了讓交流能更加地行之有效，我安排了“生產(chǎn)廠(chǎng)商”這一環(huán)節，讓有相同想法的學(xué)生組合在一齊，在交流傾聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)生的設計得到了完善，學(xué)會(huì )了在交流中獲取資源的共享。
整個(gè)課程的教學(xué)中還存在著(zhù)許多不足的地方。學(xué)生在介紹自我產(chǎn)品的過(guò)程中，他們的語(yǔ)言還未能有一個(gè)層次的提高，那就是把自我的產(chǎn)品所具有的特點(diǎn)功用等清晰完整地說(shuō)出來(lái)。在學(xué)生表述本事的指導上，我做得還不夠。另外，在學(xué)生分組交流討論這一環(huán)節上也存在商榷的地方。大范圍的分組討論，動(dòng)作是否過(guò)大，在時(shí)間的安排上是否合理？
口語(yǔ)交際靈活性較強，課堂上要把握的還有許多。我還將在此下大力度、大功夫，力求在今后的口語(yǔ)交際課中得以展示、提高和創(chuàng )新。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結7
一年來(lái)，我承擔五5班數學(xué)，品德與社會(huì )，衛生與保健，勞動(dòng)技術(shù)共四門(mén)課程的教學(xué)任務(wù)。轉眼間，一個(gè)學(xué)年的工作即將結束�；仡櫼粚W(xué)年的教育教學(xué)工作，有得有失。一學(xué)年來(lái)，我本著(zhù)全面培養學(xué)生創(chuàng )新能力、努力培養學(xué)生的計算能力和綜合分析應用的能力為原則、全身心地投入到教學(xué)工作中、應該說(shuō)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)�，F將一年的工作總結如下：
一、常規教學(xué)方面
1、認真備課
按照學(xué)校要求，每天我都認真備好每一節課，做到熟悉教材，對重點(diǎn)難點(diǎn)了如指掌。，而且努力做到備課符合學(xué)生實(shí)際，這就讓自己做到了上課胸有成竹，有的放矢，大大提高了教學(xué)效率。
2、積極聽(tīng)課、參與教研、善于反思
只要有聽(tīng)課的機會(huì )，我都盡量抽時(shí)間去聽(tīng)，這樣不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調，脫離實(shí)際的成見(jiàn)。定期的'教研活動(dòng)也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、優(yōu)差結合，全面推進(jìn)
一年來(lái)，我始終緊抓作業(yè)的檢查和批改，檢測學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，讓自己做到心中有數。這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一直堅持個(gè)別知識輔導、一幫一和思想教育相結合的方式、在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力讓班內的每一名學(xué)生都不掉隊
三、重視動(dòng)手和動(dòng)腦的訓練
"在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的動(dòng)手能力"是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。而勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)培養動(dòng)手能力的學(xué)科，它不同于數學(xué)、語(yǔ)文，勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合相輔相成。而高年級的這一環(huán)節的教學(xué)顯得尤為重要。所以，在教學(xué)中我特別重視這兩點(diǎn)的訓練，并與學(xué)校的總體要求相結合，訓練學(xué)生的多種能力。
一年來(lái)，我著(zhù)重培養學(xué)生的動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有"做"的欲望，通過(guò)一年的培養訓練，我發(fā)現同學(xué)們的動(dòng)手能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。
四、教學(xué)成績(jì)
一年來(lái)，學(xué)生在各方面都取得了理想的成績(jì)，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致認可。我本人也在不斷鉆研業(yè)務(wù)，積極學(xué)用電腦辦公備課，取得了可喜的成績(jì)。
五、存在不足與今后打算：
1、我對小學(xué)數學(xué)教材比較熟悉，但自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高，不斷更新。世界瞬息萬(wàn)變，另外教學(xué)方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習提升自己的教育教學(xué)能力。
2、學(xué)生自覺(jué)學(xué)習習慣的養成還不夠理想。培養優(yōu)秀生和幫助學(xué)困生的工作做得還不夠扎實(shí)，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段，不斷提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。
總之一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)年還未開(kāi)始。在新的學(xué)年里，我將吸取過(guò)去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進(jìn)，爭取在新的學(xué)年里取得更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結8
一個(gè)學(xué)期結束了，回顧往事，往事歷歷在目。有收獲的喜悅，也有失敗的淚水，為了今后數學(xué)教學(xué)工作中揚長(cháng)避短，使本班本科教學(xué)成績(jì)擠進(jìn)全鎮前三名。認真學(xué)習課程標準，讓課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰，認真學(xué)習《新課標》的基礎上感悟鮮明的理念，全新的框架，明晰的`目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標準的指導下教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
一、了解教學(xué)內容，明確教學(xué)目的，設計適合本班學(xué)生學(xué)習的教學(xué)方案。本班學(xué)生是優(yōu)生多，差生也不少。為了做好優(yōu)幫差工作，課堂經(jīng)常使用小組討論法與生生合作的教學(xué)手段。
二、了解學(xué)生面向全體學(xué)生，全面提高中差的學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)業(yè)水平，課堂上讓差生多參與，激發(fā)學(xué)習興趣，讓他們嘗到的喜悅。
三、認識了長(cháng)度單位，重量單位，并讓學(xué)生建立起米、分米的長(cháng)方觀(guān)念，噸、千克的重量觀(guān)念。掌握了換算簡(jiǎn)單的長(cháng)度單位和重量單位。經(jīng)常使用生活中的數字，使知識做到學(xué)而活用。
四、認識了長(cháng)方形、正方形的特征，會(huì )畫(huà)長(cháng)方形、正方形、學(xué)會(huì )了什么叫周長(cháng)，能求出長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)。五、深入學(xué)生群體中，采用多表?yè)P、多溝通、多引導、少指責的教育方法，讓學(xué)生學(xué)好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
六、搶先向課堂要質(zhì)量的教學(xué)方法，上課精講，讓學(xué)生展示自己，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生占主體地位，每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，學(xué)生嘗到收獲，加深對學(xué)習數學(xué)的興趣。
七、不足方面：由于學(xué)生學(xué)習欠努力，基礎不扎實(shí)，造成成績(jì)上不了。
今后在教學(xué)中揚長(cháng)避短，爭取在下期中獲取全面豐收。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結9
教學(xué)中，我堅持認真備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
我努力增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后我為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識中的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。課下，我與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結10
本學(xué)年，我擔任六年級（3）班的數學(xué)及衛生與保健教學(xué)工作，教學(xué)中，遵循課標的要求，結合本班學(xué)生的實(shí)際情況， 有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)中，自己深知，畢業(yè)班檢測成績(jì)的好與差直接影響著(zhù)學(xué)校及個(gè)人的聲譽(yù)。在畢業(yè)班學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中，智育因素所占的比重是非常大的，學(xué)校對畢業(yè)班的教學(xué)成績(jì)寄予莫大的期望。因此，教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。利用好復習資料，在復習教學(xué)中，力求做到把知識分成塊，連成網(wǎng)進(jìn)行整理復習，抓好優(yōu)等生，幫輔中間的學(xué)生。
1、深入細致的備好每一節課。
備好課是上好課的有力保證。充分利用數學(xué)組活動(dòng)這一平臺，和其他數學(xué)老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)設計，又結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計每一堂課，考慮知識的相互聯(lián)系，擬定教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；突出本節課的難點(diǎn)，又突破本節課的重點(diǎn)。真正做到每一課都"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)做出反思、總結。
2、認真上好每一節課。
課堂是學(xué)生學(xué)習的主陣地。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，強化學(xué)生間探究合作意識，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。對于每一節新知識的學(xué)習，聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)、學(xué)習數學(xué)、運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
3、認真批改作業(yè)。
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對于學(xué)生作業(yè)的布置，本著(zhù)"適中適量"的原則進(jìn)行，布置作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)、認真，做到作業(yè)全批全改，個(gè)別錯題，當面講解，及時(shí)改正，對于錯題，認真做出分析，并進(jìn)行集體講評、訂正。
4、數學(xué)活動(dòng)的研討
本學(xué)年積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研討，在研討中密切聯(lián)系學(xué)生的生活，努力反映學(xué)生身邊的事和感興趣的事，提高學(xué)生對數學(xué)的興趣，樹(shù)立正確的數學(xué)化，引導學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活，發(fā)現問(wèn)題，從而培養學(xué)生的問(wèn)題意識，培養學(xué)生處理信息的能力。同時(shí)，不斷反思、實(shí)踐、探索、總結經(jīng)驗，教學(xué)反思。
二、工作的措施
六年級學(xué)生的青春期心理受外界影響的波動(dòng)較大。致使他們在心理和生理上發(fā)生的變化，在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的`力度，從心理上疏導他們，拉近師生之間的距離，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使他們對數學(xué)學(xué)習萌發(fā)興趣，建立了自信心；對于他們遺漏的知識，主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)還對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和上進(jìn)心，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，在今后教學(xué)中我不斷加強學(xué)習，多聽(tīng)課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學(xué)中的課堂評價(jià)，調整自己的教學(xué)。提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強教學(xué)機智，靈活運用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結11
20xx－20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我任教五年級數學(xué)科教學(xué)，開(kāi)學(xué)以來(lái)，認真執行學(xué)校教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、認真備課。備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點(diǎn)，又突破了本節課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、加強課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。例如：班上的李成蘭、楊龍等學(xué)生，上課時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快，（他們的成績(jì)也很好）。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的`基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。例如：我班我班的田超超、濮照亮等同學(xué)，作業(yè)不按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)潦草，錯別字較多等。我對他們的作業(yè)及時(shí)批解，個(gè)別談話(huà)，課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導，使他們的作業(yè)按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)也比前工整了，錯字也較少了。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。這樣，全班學(xué)生學(xué)習中下等者進(jìn)步很快。所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟基礎、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。
一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結12
本節課充分體現了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，教學(xué)設計獨具匠心，注意面向全體學(xué)生，把講變成學(xué)。教學(xué)中教師既能放心的退出去，又能適時(shí)地站出來(lái)，引導質(zhì)疑，點(diǎn)撥難點(diǎn)，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，讓學(xué)生正正經(jīng)經(jīng)地經(jīng)歷了學(xué)習的全過(guò)程。教好的完成了教學(xué)任務(wù)�？v觀(guān)整節課，有以下幾點(diǎn)成功之處。
一、教法得當，優(yōu)化了課堂教學(xué)。
本節課，我們以“教學(xué)目標”為主線(xiàn)，按照目標導學(xué)的教學(xué)流程出示目標運用目標導學(xué)，使教師教得清楚，學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)便。清楚較好地完成了我們課前預設的教學(xué)目標�？v觀(guān)整個(gè)課堂教學(xué)，其成功之處有以下幾點(diǎn)：
二、運用目標導學(xué)，關(guān)注學(xué)法指導，培養學(xué)生自學(xué)本事。
本節課，我們以“學(xué)習目標”為主線(xiàn)，按照目標導學(xué)的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)。教師根據學(xué)生的特點(diǎn)和本節課的重難點(diǎn)，站在學(xué)生的角度，將教學(xué)目標轉換成3個(gè)學(xué)習目標之后。教師制定了相應的學(xué)法指導，例如，在教學(xué)“初步了解平行線(xiàn)特征”這一環(huán)節中，教師引導學(xué)生運用觀(guān)察、猜想、測量的學(xué)習方法使學(xué)生按照“提出猜想———舉例驗證———得出結論”的探索步驟去學(xué)習一些特征，為學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習奠定基礎。
三、本節課，注重設計數學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生理性思考，給學(xué)生供給從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )。例如，在“認識平行線(xiàn)”這一環(huán)節中，教師經(jīng)過(guò)移一移，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，為正確掌握平行線(xiàn)概念供給了形象條件。促使學(xué)生對平行線(xiàn)的認識由模糊到清晰。學(xué)生在這些活動(dòng)中，學(xué)會(huì )有條理地思考問(wèn)題。
四、本節課，教師給學(xué)生供給了充分體驗的機會(huì )，讓學(xué)生參與知識探索，發(fā)現與構成的全過(guò)程。經(jīng)過(guò)體驗與感受建構屬于自我的認知體系。例如，在教學(xué)“畫(huà)平行線(xiàn)”這一過(guò)程中，教師運用小組合作學(xué)習，引導孩子們試畫(huà)平行線(xiàn)，使學(xué)生第一次體驗畫(huà)平行線(xiàn)的方法，然后比較各種畫(huà)法的優(yōu)缺點(diǎn)，引導學(xué)生第二次體驗，尋找畫(huà)平行線(xiàn)的尺規方法，學(xué)生正是在一次又一次的親身體驗中，掌握了方法，提高了他們的.創(chuàng )造本事。
當然，這節課同樣也存在著(zhù)需要反思的地方。比如說(shuō)，教師在組織學(xué)生尋找，小魚(yú)平移前后的圖形中，哪些線(xiàn)段是互相平行這一環(huán)節，教師沒(méi)有給學(xué)生足夠的探索空間，我認為，如果教師讓學(xué)生用不一樣顏色的筆，描出互相平行的線(xiàn)段，這樣，不僅僅加強了學(xué)生動(dòng)手操作本事，還會(huì )使不一樣學(xué)生的思維差異得以顯現。
以上是我個(gè)人的一點(diǎn)評意見(jiàn)，此刻由請說(shuō)課教師樊某某，做課教師李某某。我們誠懇的期望各位評委，同行們留下寶貴意見(jiàn)，促進(jìn)我們團隊更好的發(fā)展。多謝大家！
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結13
一個(gè)學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習數學(xué)課程標準，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗，以真正達到教學(xué)效率的提高。為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻�，F總結如下：
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。教師專(zhuān)業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢，因此，本學(xué)期學(xué)校根據實(shí)際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
1、要求教師深入學(xué)習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學(xué)習討論，更新觀(guān)念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
2、為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期四業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )培訓，學(xué)習各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的.共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。幾年來(lái)，數學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組繼續按教導處的計劃如實(shí)開(kāi)展了“人人為我開(kāi)一課、我為人人開(kāi)一課”活動(dòng)，每位老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評議--反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。
本學(xué)期，我組老師積極參加鎮，校級組織的教研活動(dòng)，教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。
三、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)，繼續堅持每月的考核檢查制度。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數學(xué)組老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結14
科期末教學(xué)教學(xué)工作即將結束了，在這繁忙而充實(shí)的科期末教學(xué)中，我感觸較多，現將本期自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失作一個(gè)反思。認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索高效課堂教學(xué)的新思路。
一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
一名數學(xué)教師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想。把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教學(xué)之中，我根據不同的課型，運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們喜愛(ài)數學(xué)，愿意學(xué)習數學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進(jìn)行單元測試、反思，及時(shí)總結自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，同時(shí)，積極和同組教師相互切磋，通過(guò)自己的努力學(xué)生的學(xué)習氛圍有所加強，學(xué)習興趣有所提高，基本會(huì )積極主動(dòng)的學(xué)習。
教育教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力。
我做到：常思考，常研究，�？偨Y，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以課堂教學(xué)研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)
生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習了《雞兔同籠》，同學(xué)們通過(guò)自己的努力，能結合自己的實(shí)際觀(guān)察，及生活中的數學(xué)知識搜集，我們進(jìn)行的是學(xué)生與老師的.一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
三、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。我從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了學(xué)生們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度。良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得有趣，“學(xué)”得實(shí)在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。
四、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總結,力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平.
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節課的質(zhì)量.
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽(tīng)課十九節,對自己的教學(xué)促進(jìn)也很大.
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應該多學(xué)習，多總結，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺階!
一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jì)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數學(xué)科教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，我們三年級三位數學(xué)教師能團結協(xié)作，共同研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、 認真學(xué)習教材專(zhuān)教法。
開(kāi)學(xué)初，我們就認真學(xué)習了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)，就本冊教材的`教學(xué)做了全盤(pán)計劃，保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、 積極開(kāi)展教研活動(dòng)
本學(xué)期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動(dòng)，幫助我們進(jìn)行新授課的探索和復習課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時(shí)，我們幾位教師平時(shí)能經(jīng)常探討教學(xué)工作，提出問(wèn)題，共同討論，做到統一思想，統一行動(dòng)在，因材施教。
三、 開(kāi)展計算競賽活動(dòng)。
為提高學(xué)生們的計算速度能力，本學(xué)期，我們學(xué)行了計算比賽，并評出一、二、三等獎，通過(guò)比賽，引起了學(xué)生對計算的重視，同時(shí)，教師在培養學(xué)生的計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績(jì)。
存在問(wèn)題及方向。
一、 成績(jì)差
全級135名學(xué)生，平均分70分，合格率77%，優(yōu)生率18.5％與鎮平均相差分別分12.1分、16％、24.7％，相差太遠。
二、 計算能力不強，差生多。
學(xué)生普遍計算能力差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。
三、認真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、想方設法提高學(xué)生計算能力。
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