（通用）數學(xué)教學(xué)工作總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編精心整理的數學(xué)教學(xué)工作總結，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
這是一個(gè)新的班級，學(xué)生剛從小學(xué)升上來(lái)，不同的學(xué)生有不同的習慣。在學(xué)生剛來(lái)之初，整個(gè)班級的面貌看起來(lái)還可以，學(xué)生都很可愛(ài)，他們很小心也比較安靜。在一個(gè)月之后，學(xué)生相對適應了環(huán)境與老師之后，以前的習慣開(kāi)始重新表現出來(lái)了。之初是試探性的展現，發(fā)現老師沒(méi)有預想中的反應之后有些大膽了，到了第三個(gè)月時(shí)，學(xué)生該展現的習慣都已經(jīng)出現了。
所以，七（x）班班級的狀態(tài)是：第一個(gè)月，得到老師的贊嘆；第二個(gè)月，有老師說(shuō)學(xué)生比較活躍；第三個(gè)月，老師都說(shuō)學(xué)生太鬧了，上課很難安靜下來(lái)；第四個(gè)月，有老師開(kāi)始請班主任了，說(shuō)比隔壁班差好遠的；第五個(gè)月，老師們已經(jīng)習慣了現狀，學(xué)生很鬧，但他們思維很好。
對于作班主任的我來(lái)說(shuō)：學(xué)生鬧，我是很揪心的，當然想讓學(xué)生迅速靜下來(lái)，讓學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。但我也知道，面對這樣的新生班級，我還沒(méi)有能力短時(shí)間內單獨讓學(xué)生靜下來(lái)。
從我個(gè)人的教育理念出發(fā)，我喜歡看著(zhù)學(xué)生在歡樂(lè )的情緒中把學(xué)習做好，即使做不好學(xué)習也要很快樂(lè )地養成一些其他有益的習慣，至少不要變得比現在更糟糕�，F在，在部分老師看來(lái)，學(xué)生只有歡樂(lè )而沒(méi)有學(xué)習了。但從目前學(xué)生的成績(jì)來(lái)看，總體比較還不算太差，就是說(shuō)這種方式還是可以試用的。當然，也許有老師說(shuō)，也許讓學(xué)生靜下來(lái)去學(xué)習，可能還會(huì )更好呢？我只能說(shuō)是“可能”。
壓制出來(lái)的效果與自覺(jué)培養出來(lái)的效果一致時(shí)，從質(zhì)量上來(lái)講是有本質(zhì)區別的。學(xué)生身上不同習慣的呈現，正是他們曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)的教育的體現。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過(guò)來(lái)，只會(huì )在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在未來(lái)不知某個(gè)時(shí)段展示出來(lái)，那時(shí)的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。
經(jīng)過(guò)四個(gè)多月的觀(guān)察，對學(xué)生有了大致的了解。在放松的狀態(tài)下呈現出來(lái)的學(xué)生本身表現是很真實(shí)的。七（x）班學(xué)生很可愛(ài)，沒(méi)有特別壞的毛病，盡管讓每名同學(xué)都認真學(xué)習起來(lái)有很大困難，但不讓他們放棄學(xué)習、不讓他們認為學(xué)習生活都是“黑暗”的，是可以做到的。讓他們在比較快樂(lè )的情緒中成長(cháng)是可以做到的。
下面先說(shuō)說(shuō)本學(xué)期的班級工作中的事情。
一、挑選組成了以xx為班長(cháng)的班委
班級各方面工作都穩步展開(kāi)，制度執行與其他工作都開(kāi)展的有模有樣。班委的建設工作沒(méi)有做好，這是我的`責任。首先，開(kāi)的班委會(huì )議及活動(dòng)很少，致班委的凝聚力不是很強；其次，對班委工作的指導與幫助也不多，致班委委員的工作沒(méi)有得到明顯提升；第三，對班委委員在班級里的威信樹(shù)立的不夠，致班委委員在工作時(shí)遇到的難處不少；第四，與班委委員交流溝通的機會(huì )不多，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅定，工作積極性不強等。
二、制定了班級規定并有相應的執行機構，但班級班規的建設還有待完善
班級有專(zhuān)門(mén)的比較清晰的記錄本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄違紀扣分及表?yè)P加分的行為。由各小組長(cháng)輪流作“紀委”。每星期統計一次并做一次獎懲。每次獎懲兩個(gè)小組。同時(shí)每周還推選一名表現進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰�，F七（x）班的班規是以前班級留下的，沒(méi)有做相應的改變，其針對性、實(shí)用性等不足。導致班規的執行存在阻礙，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學(xué)發(fā)生爭論。
三、加強對學(xué)生的目標意識教育
有一點(diǎn)效果，使一部分同學(xué)知道怎樣制定目標了，但很大部分同學(xué)的目標意識還沒(méi)有樹(shù)立起來(lái)。同時(shí)，還對學(xué)生的資料進(jìn)行匯總，將要進(jìn)行學(xué)生的成長(cháng)檔案建立。首先做的一件事是給學(xué)生做了一張“初中三年成績(jì)排名變化折線(xiàn)統計表”，讓學(xué)生把每次考試的名次變化都呈現在統計表上，以發(fā)現其成長(cháng)變化，希望能對學(xué)生有所啟示與幫助。
四、與學(xué)生進(jìn)行了思想溝通
當然，對于部分同學(xué)進(jìn)行過(guò)數次的溝通。同時(shí)，也通過(guò)溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學(xué)習的學(xué)生的不正確思想，雖然沒(méi)有現時(shí)讓他們積極投入學(xué)習，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行了深入溝通，商量了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯的效果。與學(xué)生加強思想交流溝通是必須的是緊要的，這需要時(shí)間，這需要機會(huì )。還需要加強與家長(cháng)的針對性溝通。
五、鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極有益的活動(dòng)
班級學(xué)生玩的東西與時(shí)間都是一段一段的：有學(xué)生玩折紙游戲；有學(xué)生玩魔方到瘋狂；有學(xué)生帶著(zhù)棋類(lèi)；有學(xué)生帶著(zhù)毛筆等。在部分老師認為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的。當然，也不是無(wú)所顧忌的，需要注意時(shí)間、場(chǎng)合、尺度與時(shí)間段。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生參與多種學(xué)校及班級活動(dòng)：運動(dòng)會(huì )、各種社團、文藝活動(dòng)、外出郊游、義務(wù)勞動(dòng)等。
六、這學(xué)期沒(méi)有做好的是與科任老師之間的協(xié)調關(guān)系
以前沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題，但這個(gè)學(xué)期遇到了，就不知道如何做好了？作為班主任是不與科任老師爭時(shí)間的，也不能打消老師們的積極性。很多時(shí)候就放之任之了，只好安慰學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，同時(shí)把這種問(wèn)題向學(xué)校領(lǐng)導反映，希望領(lǐng)導出面解決溝通。還好了，沒(méi)有特別大的事發(fā)生，因為有些事是短時(shí)間內改變不了的。
七、這學(xué)期最讓我難處的是處理班級的時(shí)間沒(méi)了
這學(xué)期的作息時(shí)間調整，讓我的班級工作處于兩難境地。在前半學(xué)期，我只有在班會(huì )上處理事務(wù)，其余任何時(shí)間都是有老師在教室里，找不出時(shí)間與學(xué)生溝通交流。一個(gè)星期只有一節班會(huì )課是可以處理班級事務(wù)。如果說(shuō)拿出自己的課與學(xué)生溝通也可以，但一周只有兩節政治課，拿出來(lái)做學(xué)生工作了，正常教學(xué)進(jìn)度怎么辦？所以在前半學(xué)期的教學(xué)很慢、很拖，到了后半學(xué)期就趕。到了后半學(xué)期，因為向學(xué)校反映這種情況，于是，把每天中午上課前的時(shí)間還給班主任了，于是又有了班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間。也是從那個(gè)時(shí)間開(kāi)始，七（x）班的學(xué)生才開(kāi)始有所好轉。
前幾年，做班主任，與學(xué)生相處交流的時(shí)間是有的：有中午課前時(shí)間，有晚上自習課時(shí)間，有班會(huì )課時(shí)間。這些都是很好的時(shí)間，尤其是晚上自習課時(shí)間，那是可以很靜地與學(xué)生溝通的時(shí)間。但現在除了班會(huì )課，都沒(méi)有了！也就是說(shuō)學(xué)生安靜的時(shí)間都沒(méi)有了！
這學(xué)期結束了，工作好與壞不重要，學(xué)生的持續性成長(cháng)才是關(guān)鍵！做班級管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學(xué)生的持續性成長(cháng)的規律。
因為我的主張是只有讓學(xué)生有事可以做，才可以不讓學(xué)生亂做事；只有讓學(xué)生情緒積極了，才能使學(xué)生向積極的方向思考，才能做好學(xué)生的思想工作；只有在積極融洽的氛圍中，才可以使工作更好地開(kāi)展；只有讓學(xué)生有時(shí)間靜下來(lái)了，才可以讓學(xué)生有思考的空間。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)先生的學(xué)習愛(ài)好，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一訂效果，也存在一些困惑，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出如下總結：
一、積極落實(shí)素質(zhì)教育。
堅持教育思想準備，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統熟悉，樹(shù)立“以學(xué)生潛力為本”的新瞧念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。
二、努力進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、備課。學(xué)期始，鉆研了《數學(xué)課程注準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到成竹在胸。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，把握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生那些疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。
2、上課。增強上課技可以，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深進(jìn)淺出。在課堂上特殊注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量寡，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上全充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需急需和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓先生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，自中把握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，潛力思維。盡量讓學(xué)生自己小結所學(xué)知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲看，發(fā)揮它們的主體意識，使它們不再是“看客”。
�。�2）及時(shí)復習。新知識的遺忘規律是隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施錯常適和低年紀Ｈ生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）構建知識網(wǎng)絡(luò )結構。一般做到一大節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習，連成知識網(wǎng)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“稀”變“厚”，再變“稀”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，輕易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生學(xué)習數學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。處理學(xué)生作業(yè)是一項長(cháng)期的工作，針對不同的練習錯誤，批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的解析能力。培養學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。解析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)步教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生，我在教學(xué)中留意跌低難度、放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重它們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養它們的學(xué)習興趣，培養他們學(xué)習數學(xué)的'自信心。對后進(jìn)生百倍關(guān)喜，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的給予表?yè)P，增進(jìn)它們學(xué)習數學(xué)的勇氣和信心。
三、虛心請教其它老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其它老師的意見(jiàn)，學(xué)習它們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、存在的問(wèn)題和困惑。
由與家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀(guān)念的不同。有個(gè)別家長(cháng)對自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長(cháng)對自己的孩子管的過(guò)死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導致學(xué)生與教師在學(xué)習上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實(shí)到位。在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、積極參加教研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六、本學(xué)期在課堂加強學(xué)生口算的訓練。堅持每天都拿出五分鐘的時(shí)間練習口算題，重點(diǎn)做到講算理講計算方法。并采取多種形式提高學(xué)生的訓練興趣，使我班孩子的計算能力有了很大的提高。
七、加強思想訓練，培養他們思維的敏捷性發(fā)散性。讓每個(gè)孩子都能了解我國數學(xué)發(fā)展的歷史，很好地完成了教學(xué)任務(wù)，讓孩子的數學(xué)天空更寬廣。
總之，本人教學(xué)態(tài)度認真，任勞人怨，不早退、不遲到，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向理想課堂邁進(jìn)。當然也有許多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓。例如新教育倡導下的有效課堂實(shí)施、注意平時(shí)積累自己的教學(xué)資料等等，今后我會(huì )努力學(xué)習，積極實(shí)踐，勤于積累，虛心請教，爭取不斷地超越自己。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期我擔任三（2）班數學(xué)課，根據教學(xué)大綱要求，我力求教學(xué)符合三年級兒童的年齡特點(diǎn)，注意促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習遷移，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，更注重在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生體驗數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。具體從以下幾方面說(shuō)說(shuō)。
一、重視課堂教學(xué)的有效性，著(zhù)力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
首先課前認真備課，明確每節課的知識目標和能力目標、態(tài)度情感價(jià)值觀(guān)，明確學(xué)生的認知基礎，做好充分的課前教學(xué)準備.第二，課堂上對學(xué)生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，在課堂學(xué)習過(guò)程中，注意培養學(xué)生的能力。把傳授知識、技能發(fā)展能力結合起來(lái)。如我校實(shí)行的自主學(xué)習數學(xué)的教學(xué)模式。首先讓學(xué)生自學(xué)，然后小組合作學(xué)習、完成量學(xué)。教師根據學(xué)生反饋信息解疑。最后檢測本節課學(xué)生學(xué)習的效果。這樣的課會(huì )培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習、獨立思考的良好習慣。還有一些知識必須讓學(xué)生動(dòng)手操作，這樣學(xué)生學(xué)得愉快有趣，掌握知識印象深刻。如第一單元測量中的毫米、厘米的'認識。讓學(xué)生動(dòng)手測量一分、五角、一元硬幣的厚度，二十頁(yè)紙的厚度、課桌的高度、一扎的長(cháng)度。這樣做讓學(xué)生明白數學(xué)來(lái)源生活，又服務(wù)于生活。第四、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，及時(shí)調整好教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如三年級是一個(gè)過(guò)渡階段，學(xué)生聽(tīng)講能力、自覺(jué)學(xué)習的習慣還沒(méi)養成。面對這種情況，我就告誡自己要有耐心。上課首先讓學(xué)生靜心，然后讓學(xué)生靜心聽(tīng)、靜心思考。然后給學(xué)生講本節課誰(shuí)會(huì )認真聽(tīng)講，誰(shuí)的學(xué)習效率就高，誰(shuí)就會(huì )得到一顆星。一個(gè)階段下來(lái)，很多學(xué)生學(xué)會(huì )了專(zhuān)心聽(tīng)課。我班的姜思雨、朱帥羽、張毅由原來(lái)的不及格到現在的八十多分，學(xué)習進(jìn)步了許多。第五、課堂評價(jià)要做到生動(dòng)多樣。如李秋玉、冀笑慷、樊嘯天學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)和各方面的習慣一直都很優(yōu)秀。許志翔、何芹頭腦聰明，遇到問(wèn)題會(huì )獨立思考。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)我讓其他學(xué)生學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)對學(xué)生不改的缺點(diǎn)還要面談。從而讓學(xué)生心服口服�？傊u價(jià)學(xué)生要及時(shí)，及時(shí)給學(xué)生獎勵，從而讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的情感和思想，建立民主、平等和諧的師生關(guān)系。了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)是教育成功的基礎。只有和諧的師生關(guān)系，才會(huì )使學(xué)生“親其師，信其道”。本學(xué)期我常利用課間、課外活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生談心、聊天、講笑話(huà)，講故事、做游戲。如周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)，王羲之練字而用完了五缸水。讓學(xué)生養成勤學(xué)苦練的好習慣。從而讓學(xué)生的心靈受到熏陶。還有當學(xué)生有困難時(shí)我及時(shí)幫助學(xué)生。如冬天給學(xué)生拉拉鏈，學(xué)生有病給學(xué)生看病。及時(shí)了解學(xué)生情況，因材施教。成功建立學(xué)生的師生關(guān)系。
三、積極反思，做反思型和學(xué)習型教師。
在教學(xué)過(guò)程中，我努力做到邊教邊學(xué)，積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果。不斷更新教育觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，及時(shí)查找不足，總結成功的經(jīng)驗，從而不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)行為。如有時(shí)我在快下課時(shí)給學(xué)生糾正錯題，這時(shí)學(xué)生學(xué)習效果不好。以后我應該在學(xué)生最集中精力時(shí)再評講。以后還要多看教育書(shū)籍、名人名家的故事，讓自己的視野開(kāi)闊，對自己的工作有幫助。另外我還要多寫(xiě)教育隨筆，及時(shí)記下自己的成功之處，改正自己的不足，提高自己的教學(xué)水平。
四、本學(xué)期自己在教學(xué)中存在的不足
1、有時(shí)對學(xué)生在學(xué)習上要求不嚴
2、對于差生的補課效果不是太好
3、學(xué)生良好的學(xué)習習慣不好。
4、寫(xiě)教育隨筆的習慣不是太好。
5、學(xué)生的衛生習慣不好，這在以后要配合班主任對學(xué)生常抓。
面對本學(xué)期的學(xué)生情況，我覺(jué)得今后對自己的工作還要下大力氣去做，并盡力做好。
1、繼續探究課堂教學(xué)的高效性，盡量讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。提高學(xué)生的學(xué)習效率。
2、趁課前十分鐘給學(xué)生講一些名人名家的故事，并講名人名家好的生活習慣，讓學(xué)生養成良好的生活習慣。
3、多關(guān)心、了解幫扶學(xué)困生，是他們有所進(jìn)步和提高。
4、多和家長(cháng)溝通交流，家長(cháng)和教師共同配合好教育學(xué)生。
5、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，努力做到教學(xué)相長(cháng)。
6、多和同頭課的老師溝通交流，多聽(tīng)課，做到教學(xué)相長(cháng)。
7、繼續做一名學(xué)習型的教師，豐富自己的知識，跟上時(shí)代的要求。
8、對學(xué)生要多表?yè)P、少批評。及時(shí)發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)給以獎勵。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的`意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。一些學(xué)生基礎太差，抱著(zhù)破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考 試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
一加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)
新的高考形勢下，高三數學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問(wèn)題備課組在吳永遠組長(cháng)的具體指導下，制定了嚴密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(cháng)處，集體備課前，每位教師都準備一個(gè)專(zhuān)題的課，各位教師根據自己班級學(xué)生的具體情況再進(jìn)行自我調整和精心修改，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(cháng)，因材施教。
二立足課本夯實(shí)基礎
實(shí)行新教材后，高考的內容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉變觀(guān)念，立足課本，夯實(shí)基礎。復習時(shí)要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準確掌握考試內容，做到復習不超綱，不做無(wú)用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個(gè)不同層次的要求，準確掌握那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌握的，那些內容是要求靈活運用和綜合運用的'；細心推敲要考查的數學(xué)思想和數學(xué)方法；在復習基礎知識的同時(shí)要注重
能力的培養，要充分體現學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習積極性充分調動(dòng)起來(lái)，教學(xué)過(guò)程中，不僅要展現教師的分析思維，還要充分展現學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動(dòng)體現為思維活動(dòng)；同時(shí)還適當增加難度，教學(xué)起點(diǎn)總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會(huì )和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績(jì)；對于差生充分利用輔導課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習上存在的問(wèn)題，解決他們學(xué)習上的困難，培養他們學(xué)習數學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數學(xué)成績(jì)。
三因材施教全面提高
今年高考采用新的模式，學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標，又要根據各班實(shí)際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應區別對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎題一般由學(xué)生來(lái)做，以增強他們的信心，提高學(xué)習的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴展開(kāi)來(lái)，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導的內容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四優(yōu)化練習提高練習的有效性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當而有效的練習才能實(shí)現；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學(xué)生；對練習要全批全改，做好學(xué)生的錯題統計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內容一定要講透；對于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生板演。多做限時(shí)練習，有效的提高了學(xué)生的應試能力 。
五加強應試指導培養非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會(huì )，培養學(xué)生的應試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規范做答，努力作到“會(huì )而對，對而全”，減少無(wú)謂失分 ，指導學(xué)生經(jīng)�？偨Y臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧，總結考前和考場(chǎng)上心理調節的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調節方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應試能力；幫助學(xué)生樹(shù)立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
在這一年中，我們雖然取得了一些成績(jì)，但還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位老教師學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平 。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
人生倏忽兮如白駒之過(guò)隙，本學(xué)期，我擔任高一（11）的 數學(xué)，我內心深處時(shí)時(shí)充盈著(zhù)感動(dòng)。是領(lǐng)導的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動(dòng)著(zhù)這一切，所以我也努力工作著(zhù)，回報著(zhù)。
轉眼間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長(cháng)最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年�，F就這一年的工作總結如下：
一、收獲
1、備課：這學(xué)期的備課在去年的基礎上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了知識上的抄寫(xiě)，強調教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節的過(guò)渡;依據中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的知識傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注重基礎知識的掌握與記憶;根據學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細的教學(xué)內容，重點(diǎn)強化重點(diǎn)知識的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三、由此及彼的學(xué)習方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負擔。
2、教學(xué)方法
今年，我積極參加省教育廳組織的“課內比教學(xué)”活動(dòng)，，另外在與教學(xué)不相沖突的情況下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)有經(jīng)驗教師的評課，多總結別人的優(yōu)點(diǎn)，并根據自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教，學(xué)習他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習各種課型的的授課方法、學(xué)習課件制作的經(jīng)驗，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。
3、課堂管理
通過(guò)一年的帶班，自己最深刻的體會(huì )學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應努力的地方。
二、工作反思和改進(jìn)
1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一年的工作實(shí)際和觀(guān)察，教學(xué)效果的好壞與教師對學(xué)生的管理、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對學(xué)生管理嚴格、
教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì )直接影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成績(jì)。在今后應逐漸總結、不斷學(xué)習，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、完善常規教學(xué)：常規教學(xué)識教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應克服教學(xué)中的不規范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要注意對學(xué)生的了解，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到循序漸進(jìn)，由淺入深，不能急于求成，應避免求全求細。
3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過(guò)分強調知識的傳授，一廂情愿的認為講的次數多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養，在今后的'教學(xué)中，應加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用，避免教師的直接灌輸。
4、提高教學(xué)水平：作為一名高中教師，僅僅只滿(mǎn)足于平時(shí)的課堂教學(xué)達到要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要征服學(xué)生，還要能征服聽(tīng)課的教師、評委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法、總結先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺階。
5、工作細節有待改善
反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著(zhù)不足，特別是學(xué)生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
一學(xué)期來(lái)，我認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。在課余時(shí)間，我認真學(xué)習教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實(shí)踐相結合，形成比較系統的知識結構。遇到自己不懂的或不確定的問(wèn)題就向其他教師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學(xué)到了很多的知識。在課堂上我一直嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中追求實(shí)效，注重學(xué)生能力的培養，不斷提高他們的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)方面
新課程理念說(shuō)得多溜，課上得不扎實(shí)，一切都是只是紙上談兵，所以我一直追求那種樸實(shí)、扎實(shí)的課堂。雖然在這方面自己做得還不夠好，但我會(huì )通過(guò)自己不斷的努力，爭取使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。一堂課要上得好，首先得吸引學(xué)生，所以我在平時(shí)上課時(shí)常用以下幾點(diǎn)來(lái)要求自己：
1、引入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習興趣。
導人新課是一節課的重要環(huán)節，俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”，因此是否能在課的'一開(kāi)始就把學(xué)生吸引住是很關(guān)鍵的。比如在教學(xué)“三角形的認識”一課時(shí)，一開(kāi)始我就出示一張非常宏偉的橋梁圖片，在視覺(jué)上給學(xué)生一個(gè)沖擊，同時(shí)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“真么大的一座橋梁上面為什么要建這么多的三角形呢？”激起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生進(jìn)行積極探究。
2、講授新課時(shí)讓學(xué)生保持學(xué)習興趣。
這一點(diǎn)是非常重要的，但也是最難做的。所以我在上課時(shí)會(huì )想盡辦法來(lái)吸引學(xué)生注意，比如多運用多媒體設備；創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，多讓學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)；通過(guò)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，組織學(xué)生相互交流，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、鞏固練習時(shí)提高學(xué)習興趣。
在練習中多設計一些與生活緊密聯(lián)系的題目以提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生感到生活周?chē)幪幱袛祵W(xué)，學(xué)起來(lái)有親切感、真實(shí)感，不要為了練習而練習。比如在教學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)單的示意圖后，我先讓學(xué)生觀(guān)察我們學(xué)校一些標志性建筑，再讓學(xué)生將學(xué)校平面圖畫(huà)出來(lái)，學(xué)生的積極性非常的高。
�。ǘ┹o導方面
我們班上有一些學(xué)習態(tài)度極差，理解能力薄弱的學(xué)生，我一直感到很頭疼。在抓這些學(xué)生的學(xué)習上往往要比一般學(xué)生多付很多時(shí)間。針對學(xué)困生的情況，我經(jīng)常找他們聊天，主要是針對學(xué)生在家的一些時(shí)間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問(wèn)詢(xún)。也了解學(xué)生對學(xué)習內容的學(xué)習情況，同時(shí)也在開(kāi)學(xué)初給于學(xué)生一個(gè)學(xué)習的目標和要求。我也讓這些學(xué)困生之間相互競爭，也可以相互交流。讓他們感覺(jué)他們不是被孤立的。課余的時(shí)間我也積極與學(xué)生的家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)先給于學(xué)生支持與鼓勵，同時(shí)還共同制定一些教育方法。在開(kāi)學(xué)初，我先從這些學(xué)生的作業(yè)改正入手，首先是抓出這幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)本，從作業(yè)態(tài)度開(kāi)始，從作業(yè)習慣開(kāi)始強化。不管學(xué)生的作業(yè)如何，先要學(xué)生堅持作業(yè)要按時(shí)按量的完成。每天都會(huì )抽空給他們進(jìn)行訂正、講解。給學(xué)生一定的壓力，但是又給于他們學(xué)習的幫助。
�。ㄈ�、訂正反饋上的實(shí)
對于學(xué)生的作業(yè)，爭取做到當天的作業(yè)當天批改完成，訂正完成，以達到學(xué)生做作業(yè)最好的效果。在教學(xué)中我發(fā)現我們班的學(xué)生有這樣的情況出現：1、不管作業(yè)錯多少，難度多大，只要發(fā)下去，等我回到辦公室，過(guò)一會(huì )馬上就有些同學(xué)跑過(guò)來(lái)給我批改了。我心里老是在想：他們怎么訂正的這么快，那回家作業(yè)為什么會(huì )錯那么多呢？漸漸的我發(fā)現，原來(lái)有些同學(xué)訂正時(shí)是從同學(xué)那里抄來(lái)的，因為我在批改時(shí)問(wèn)他這道題目你是怎么想的，他完全答不上來(lái)，在我不斷逼問(wèn)下他才說(shuō)是從同學(xué)那里抄來(lái)的。2、學(xué)生特別喜歡在我講題目的時(shí)候訂正，有些時(shí)候往往我在講后面的題目，他還在訂正前面的，甚至有個(gè)別同學(xué)把我寫(xiě)在黑板上的解題過(guò)程抄在草稿本上，根本沒(méi)有在思考。針對以上兩個(gè)情況，我想了兩條對策，1、在我講解題目之前才把作業(yè)本發(fā)下去，杜絕學(xué)生之間相互抄襲，這樣雖然很花時(shí)間，但收效比較好，學(xué)生間抄襲作業(yè)的情況出現很少了。2、在我講題目時(shí)學(xué)生的課桌上只能放作業(yè)本，禁止出現鉛筆、橡皮這類(lèi)學(xué)習工具，這樣學(xué)生只能老老實(shí)實(shí)的聽(tīng)講，不會(huì )出現邊聽(tīng)邊改的局面了。
一份耕耘，一份收獲。通過(guò)努力我們班在期末測試中成績(jì)位居全年級第一。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
本學(xué)期，我繼續擔任二（9）班和二（11）班的數學(xué)教學(xué)工作。在工作中，我堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴格要求自己。結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。對于學(xué)校分配的各項工作，自己盡職盡責，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：
一、業(yè)務(wù)素養
本期來(lái)，自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習，撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和教學(xué)反思數篇，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，認真聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見(jiàn)，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提高。
二、教學(xué)工作
這學(xué)期，我堅持認真上好每一節課，認真批改每一次作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課。我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研，在書(shū)上批注，做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣，準確把握學(xué)生的接受能力，體現備課的實(shí)用性。
2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實(shí)效，重視數學(xué)基本功訓練，準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力；對于有困難的學(xué)生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的`興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。抓好傾聽(tīng)、提問(wèn)、認真審題、書(shū)寫(xiě)、細心檢查等學(xué)習習慣。
5、特別注重對后進(jìn)生的輔導。
三、奮斗目標
在下學(xué)期中，認真學(xué)習，積累教學(xué)經(jīng)驗，認真備課、上課，充分利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行輔導，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好，只有更好，我一定會(huì )和新課標同行，用新課標來(lái)指引前行。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇10
本學(xué)期我擔任二年級（1）班數學(xué)教師。整個(gè)學(xué)期來(lái)，我根據學(xué)生的實(shí)際情況，認真抓好教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，順利完成了教學(xué)任務(wù)。大部分學(xué)生都能夠在原來(lái)的基礎上有所提高，都能較好的掌握所學(xué)的基本知識。但是仍有不少學(xué)生由于基礎差，上課不聽(tīng)課，課后作業(yè)完不成，學(xué)習習慣不好造成了成績(jì)落后的現象�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、認真做好課前準備。
認真備課，不但備教材而且備學(xué)生備教法，根據教材內容和學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真備好教案。每一堂課做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、課堂上“精講多練”。
加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)生輕楹，學(xué)生愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、加強口算練習。
為使學(xué)生能熟練計算20以?xún)鹊腵退位減法，熟練計算100以?xún)晌粩导�、減一位數和整十數，每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓練，或對答或筆算，提高了學(xué)生思維的敏捷度，提高了學(xué)生的計算速度和能力。
四、及時(shí)做練習冊。
每一課時(shí)在練習冊上都有相應的習題，完成課本練習后，及時(shí)指導學(xué)生按時(shí)完成練習冊習題，對練習冊及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)講解，反復訓練，直到吃透弄懂為止。
五、精心布置作業(yè)，認真批改。
每次布置作業(yè)都做到有針對性和層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，經(jīng)過(guò)努力付出，有成功的喜悅，也有失敗的教訓。在今后的教學(xué)中，我將繼續努力，研究適合當地農村學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，同時(shí)虛心學(xué)習，不斷給自己充電，積累教學(xué)經(jīng)驗，吸取教訓，以提高教育教學(xué)能力。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇11
本學(xué)期，我擔任二年級（9）班的數學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，力求調動(dòng)學(xué)生全員參與的積極性，提高聽(tīng)課質(zhì)量。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中遇到不解的'地方多征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五，做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴，強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
六，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識，技能和發(fā)展智力，能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、狠抓學(xué)風(fēng)。
在班級里提倡一種認真，求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。 大部分同學(xué)對我的數學(xué)課課很感興趣，學(xué)習勁頭也濃，只是差生面太大了，有些是沒(méi)有努力去學(xué)，有些是自身的思維和接受能力相對較弱，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，孩子們各方面都有了不同程度的進(jìn)步，當然，也有不足的地方，在今后的工作中，我將再接再厲，爭取取得更好的成績(jì)。
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇12
這一學(xué)期的尾聲悄然而來(lái)，在擔任七年級（1）班的班主任及數學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期，我一直嚴格要求自己。認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法，參入教學(xué)改革，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結合起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，收到較好的效果。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結。
1、認真備課，多與學(xué)生溝通。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按照每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納總結。
2、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、運用多種技巧教學(xué)。
對于大部分的數學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。
4、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的`學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
6、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的班中有一部分同學(xué)學(xué)習情況不太好，不重視該科，上課的時(shí)候不認真，不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也不能認真完成作業(yè)。作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣�？墒呛筮M(jìn)生基礎太差，考試成績(jì)都不是很好，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái)差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習數學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數學(xué)故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們，同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P他們。
總之，教學(xué)中存在的困惑，在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量！
數學(xué)教學(xué)工作總結 篇13
這一學(xué)期來(lái)，擔任八年級（9)、（10)班的數學(xué)教學(xué)，總體看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果�，F將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結如下：
一、堅持認真備課。
我每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò )資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設計，根據本班同學(xué)的`具體情況制定課時(shí)計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學(xué)生易懂易掌握，我還根據教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
新課標的數學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境
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