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六年級下冊生活生命與安全教學(xué)工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此好好準備一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的六年級下冊生活生命與安全教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
六年級下冊生活生命與安全教學(xué)工作總結1
一個(gè)學(xué)期的生活、生命與安全教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班在學(xué)校對于安全教育的有力指導下，在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我們班安全教育得到了高度重視，現將具體工作總結如下：
一、學(xué)生情況分析：
六年級三班共有學(xué)生50人，其中男生35人，女生15人，少數民族學(xué)生11人。年齡最大的15歲，小的11歲。性格差異大，生活習慣各不相同。外向學(xué)生占大多數，而性格嚴重內向的學(xué)生有一人�？傮w來(lái)說(shuō)活潑好動(dòng)，存在一定的安全隱患。
二、本期生活、生命與安全學(xué)習取得的成績(jì)：
通過(guò)生活、生命與安全教教學(xué)，使學(xué)生了解本期教材的目的、要求，掌握的本期生活、生命與安全教學(xué)內容。如懂得了危險的存在；知道躲避危險和求生、求助的簡(jiǎn)單方法、技能；強調個(gè)人安全，逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對孩子造成的傷害，保障孩子健康成長(cháng)。
1、了解并遵守各種公共場(chǎng)所活動(dòng)的安全常識。
2、初步學(xué)會(huì )在事故災害事件中自我保護和求助、求生的簡(jiǎn)單技能。學(xué)會(huì )正確使用和撥打110、119、120電話(huà)。
3、認識與陌生人交往中應當注意的安全問(wèn)題，逐步形成基本的.自我保護意識。
4、初步識別各種危險標志；學(xué)習家用電器、煤氣（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。
5、了解基本公共衛生和飲食衛生常識，養成良好的個(gè)人衛生和健康行為及飲食習慣。
5、初步懂得常見(jiàn)傳染疾病的防治工作。
三、今后教學(xué)中還應當采取的教學(xué)措施：
1、結合品德生活課，進(jìn)行安全教育
2、結合班隊活動(dòng)，強化安全意識，進(jìn)行安全教育
3、不定期的開(kāi)展交通安全、校園活動(dòng)安全、食品衛生安全、傳染病的防治等教育活動(dòng)
六年級下冊生活生命與安全教學(xué)工作總結2
《生活生命與安全》是一門(mén)以?xún)和纳顬榛A，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì )的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì )關(guān)心自我，關(guān)心他人，關(guān)心自然，關(guān)心社會(huì )，培養學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提供其自我生存和自我保護的素養和能力的綜合活動(dòng)課程。是學(xué)校教育的重要組成部分，我班認真開(kāi)展了《生活生命與安全》課程的教學(xué)，取得了一定的成績(jì)，下面將本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結。
一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況
1、開(kāi)學(xué)初，我就根據本班學(xué)生的具體情況，制定出本班的《生活生命與安全》的教學(xué)工作計劃。
2、認真備好每一節課，作出詳細的教學(xué)設計。正確看待和處理教材，在教學(xué)中結合學(xué)生的實(shí)際，對教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)，可以補充、修改、拓展，靈活處理。
3、認真上好《生活生命與安全》課程，每周堅持上二節課，對學(xué)生進(jìn)行《生活生命與安全》教育。在教學(xué)中充分體現“活動(dòng)教學(xué)”的特點(diǎn)，根據每課創(chuàng )設的情境，以個(gè)體經(jīng)驗為載體，以活動(dòng)為中介，精心設計活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話(huà)溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應的心理體驗，從而施加積極影響。
4、注意學(xué)生評價(jià)的多元性、發(fā)展性，我根據兒童的心理特征、學(xué)習形式和學(xué)習特點(diǎn)的差異性，采取多種方式的評價(jià)，除選用書(shū)面形式的測驗外，我還采用了“調查”、“實(shí)驗”、“探索”、“討論”、“服務(wù)”、“辨別”、“創(chuàng )造”、“表現”等豐富多彩的評價(jià)形式。特別重視學(xué)生的.自評和互評及教師、家長(cháng)的綜合評價(jià)等。
5、組織開(kāi)展了防地震疏散演練等安全活動(dòng)，長(cháng)期開(kāi)展防溺水，防火災，防交通事故等相關(guān)教育和活動(dòng)，效果顯著(zhù)，本期本班無(wú)一例安全事故發(fā)生。
二、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生從思想上不重視這門(mén)課程，認為是“豆芽科”，學(xué)習態(tài)度也不好。
2、教材上涉及了生活、生命與安全的許多知識，但學(xué)生沒(méi)有聯(lián)系自己的生活實(shí)際，沒(méi)有應用到生活實(shí)踐中去。
三、改進(jìn)意見(jiàn)及措施
1、對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們重視《生活生命與安全》這門(mén)學(xué)科，是和我們的生活息息相關(guān)的。
2、學(xué)有所用，讓學(xué)生把書(shū)本上學(xué)到的知識運用到實(shí)踐中去，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，改變自己的言行等，讓學(xué)生受到教育。
在以后的《生活生命與安全》的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續上好這門(mén)課程，加強學(xué)生心理與行為等方面的教育，使學(xué)生快樂(lè )、健康地成長(cháng)。
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