小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結15篇
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結1
從一名后勤陪宿教師到一名五年級數學(xué)教師，半年不接觸教材使我差點(diǎn)暈頭轉向，所以在剛上崗的前幾個(gè)星期總是感覺(jué)課堂的效果比預期的差很多，于是我就認真思考了一下我課堂上的所有細節和課的結構等，最后發(fā)現我的課堂其實(shí)就是很無(wú)聊很干澀，試想一下：如果我們自己在教室里坐著(zhù)，教師在上面光是講，并且語(yǔ)言等很干澀，我們也是一樣聽(tīng)起來(lái)沒(méi)什么勁，很容易走神。于是我就到圖書(shū)室里找了相關(guān)的書(shū)籍，并且到網(wǎng)上查閱了相關(guān)資料，最后確定了以后課堂上的上了大體結構和思路。以后的每節課之前除了正常的備課之外，我都會(huì )在課堂上添加一些比較能調動(dòng)學(xué)生積極性的東西，結果幾個(gè)星期下來(lái)效果讓我大吃一驚，以前我的課時(shí)常會(huì )出現：我問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有人反應的尷尬局面，更有甚者會(huì )打瞌睡。而現在我的課上只要我一問(wèn)個(gè)問(wèn)題學(xué)生就會(huì )馬上回答，爭先恐后，也沒(méi)有在打瞌睡的了，總結一下發(fā)現和以前的課堂相比，我現在的課堂主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、豐富一點(diǎn)
二、實(shí)用一點(diǎn)
所謂“實(shí)用一點(diǎn)”就是要求你的課堂內容的選取、情景的創(chuàng )設，活動(dòng)的開(kāi)展都要盡量貼近實(shí)際，走進(jìn)生活，我們學(xué)習的目的就是要實(shí)用。只有課堂的內容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，才會(huì )使他們學(xué)習起來(lái)更有勁頭，這樣我們才能跟好的激發(fā)學(xué)生的.思維，讓課堂效果更大的提高。例如：在學(xué)習“分數的意義和性質(zhì)”時(shí)。我讓學(xué)生先試著(zhù)思考把一塊面包平均分給兩個(gè)同學(xué)怎么表示其中的一份，隨著(zhù)問(wèn)題的提出，學(xué)生的主體意識被調動(dòng)起來(lái)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子們集思廣益，提出了各種各樣的表示方法，并且對書(shū)上的表達方法更加感興趣了，在理解書(shū)上內容時(shí)更加深入透徹，印象更深，這種認識會(huì )進(jìn)一步轉化為學(xué)生探索知識的興趣和動(dòng)力。
三、趣味一點(diǎn)
1.趣味游戲，活躍課堂好玩是人的天性，利用學(xué)生喜歡做游戲的心理，賦予枯燥乏味的課堂以“生命”，使學(xué)生以良好的情趣投入到學(xué)習中去。例如在“找次品”這一節課，我拿了一臺天平和一些小方塊，其中有一塊是次品，小組間討論找次品的方法，然后讓學(xué)生親自動(dòng)手去秤，看到學(xué)生爭先恐后的舉手時(shí)，我意識到這節課我成功了，因為調動(dòng)了學(xué)生的積極性
2.開(kāi)展競爭，以小組為單位，回答問(wèn)題給小組加分，最后給與獎勵，這樣的開(kāi)展競爭更容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣，實(shí)現數學(xué)教學(xué)的直觀(guān)化，內容的具體化、形象化，更提高了學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)了學(xué)生的知識掌握。
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結2
一學(xué)期教育教學(xué)工作結束了�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
本人擔任五年級1班的數學(xué)課程教學(xué)。一學(xué)期來(lái)我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
首先根據我所任教班級的實(shí)際情況。學(xué)生都是從不同的少數民族貧困地區匯集到一起的，優(yōu)生少得可憐，差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：“如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能呢？又談什么基礎教育呢？”因此對占相對多數的差生，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚愛(ài)。
應該說(shuō)任何學(xué)生都是會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面。對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)顯而易見(jiàn)，對差生則易于發(fā)現缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)。這種不正常的現象有礙于學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待
差生，對孩子厭惡、責罵只能適得其反。他們應享有其它學(xué)生同樣的平等和民主。也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。我作為一個(gè)教育者，在對待中差生應該具有自我調控的能力。
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人，以理曉人。首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法。如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠、錯誤的想法和指責等。信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”
二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們高興地接受他，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
其次，認真制定教學(xué)法計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)。積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。經(jīng)常深入課堂聽(tīng)其他教師的`課，從中吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短。提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認真和形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本。結合現實(shí)生活中的現象層出善誘。多方面，多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛(ài)心事業(yè)，培養高素質(zhì)的下一代。本人時(shí)刻從現實(shí)身心健康入手，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導。對于個(gè)別差生利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生。而對優(yōu)生教育其戒驕戒躁，努力向上、再接再厲、再創(chuàng )佳績(jì)。通過(guò)現實(shí)中的典范，讓學(xué)生德、智、體、美、勞等得到全方面的發(fā)展，樹(shù)立崇高遠大的理想。
課前做到認真備課，多種途徑去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量。本人除了注重研究教材，把握好基礎的重、難點(diǎn)外，還采用多種教學(xué)手段。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)按量的完成教學(xué)任務(wù)。
最后制定好復習計劃并能認真備好復習課。培養尖子生，幫助差生。由于我們的學(xué)生個(gè)性差異較大。一部分學(xué)生的接受能力較差，學(xué)習自覺(jué)性不高，差生面較大，時(shí)間也比較倉促。致使無(wú)暇照及個(gè)別差生，導致學(xué)生的學(xué)習成績(jì)懸差較大。
在今后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，加強對差生的輔導工作。相信一切都會(huì )迎刃而解，有耕耘總會(huì )有收獲。我以人為本，因材施教、注重基礎、和諧發(fā)展為指南。飲水思源、自強不息為宗旨，做一個(gè)合格的思源人。
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結3
緊張而忙碌的一學(xué)年工作即將結束了，靜靜地坐下來(lái)，審視自己一學(xué)年來(lái)的工作，總結一學(xué)年的得失，感觸很多，自感壓力很大，但我都和每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。
一、思想認識和師德修養方面
我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，堅決貫徹黨的教育方針和政策，始終堅持現代教育的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，嚴格樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的意識，遵章守紀，恪盡職守，牢記為人師表，教書(shū)育人的工作職責。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。以共產(chǎn)黨員的'標準嚴格要求自己，鞭策自己。
二、教育教學(xué)方面。
本學(xué)年度，本人任教102、104班的數學(xué)教學(xué)，課堂上始終堅持“教師為主導，學(xué)生為主體，訓練為主線(xiàn)”的工作原則，和學(xué)生關(guān)系親密，以鼓勵表?yè)P為主，極少批評，可以說(shuō)從沒(méi)有傷害過(guò)學(xué)生的自尊心。積極參加每一次的教研活動(dòng)。也有一些驚喜：上交的一篇論文被選上在區內交流；07學(xué)年上交的一篇隊會(huì )活動(dòng)方案獲區三等獎（獎項最近才得知）。但是說(shuō)來(lái)慚愧，由于兼任工作的特殊性，常有臨時(shí)性的事務(wù)，多虧了兩個(gè)搭班老師張亞偉和張燕，每一次她們都二話(huà)沒(méi)說(shuō)幫我頂上，真是由衷地感謝。由于受時(shí)間和精力的限制，學(xué)年中培優(yōu)補差工作做得實(shí)在是不夠，值得反思。
三、其他方面。
堅決服從各級領(lǐng)導的工作安排，20xx學(xué)年本人除任教102、104班的數學(xué)教學(xué)，還擔任了學(xué)校招生工作、課務(wù)編排；財產(chǎn)管理、食堂管理、資料管理等事務(wù)。雖然事情比較雜，但本人盡量做到工作的及時(shí)性，對布置的工作盡量按要求完成。從無(wú)推諉扯皮現象。和同事關(guān)系融洽，從沒(méi)有吵架紅臉的事情發(fā)生。盡量不因家庭瑣事影響學(xué)校工作。一年來(lái)為建設和諧校園做出了自己應有的貢獻。
總之，前路依然漫長(cháng)。在今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，再接再厲，為教育事業(yè)、為學(xué)校的建設傾盡自己的力量。
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，我擔任的是四、六年級數學(xué)教學(xué)工作。我所教的兩個(gè)班中，四年級的基礎較好，學(xué)習比較認真，大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后也能認真完成作業(yè)。六年級有10人是本學(xué)期轉入的，全班20人中有為數不少的學(xué)生的知識結構不完整，另有意志力和記憶力薄弱，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢，學(xué)習上有問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因怕分數低而抄別人的，這樣就影響了成績(jì)的提高。本學(xué)期我結合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標的具體要求，我突出做了如下幾個(gè)方面的工作。
一、著(zhù)手四基，切不忽視每項技能。
要想使學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習成績(jì)得到可持續發(fā)展，夯實(shí)四基（基本知識、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗）是重中之重。老師要做到在不加重學(xué)生負擔的前提下，提高學(xué)生的熟練程度。讓學(xué)生對所不能擠占學(xué)生全部的時(shí)間，而應留給學(xué)生一些自由學(xué)習和思考的空間，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在四基培養方面，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
1、切實(shí)抓好課堂教學(xué)。首先是認真學(xué)習《新課程標準（20xx版）》，領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，我非常注重夯實(shí)學(xué)生的“四基”訓練，不忽視每個(gè)每項技能的發(fā)展。我認真鉆研并吃透教材和教師用書(shū)，根據學(xué)生的具體情況，確定每節課的重難點(diǎn)，思考應該選擇什么樣的教學(xué)方式，真正做到每節課都是“有備而來(lái)”。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出；加強師生交流，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題。充分利用課堂生成的資源，另外我還注重營(yíng)造課堂氛圍，讓語(yǔ)言豐富有趣，以調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生在課堂上的認真聽(tīng)課積極思考的良好習慣，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節課留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)現問(wèn)題盡量當堂解決。
2、認真批改每份作業(yè)。布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性，還要具有趣味性和挑戰性，以激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣。為了做到這一點(diǎn)，我常常收集各種輔助資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改與訂正，對做得特別好的除了給個(gè)“甲”以外，還要獎一顆“☆”。對做錯的題除了要求學(xué)生及時(shí)以外，還要選擇有代表性人記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救，盡可能在期末復習中做到有的放矢。
3、培養良好學(xué)習習慣。我特別注重他們如下習慣的培養：
�、僬J真獨立按時(shí)完成作業(yè)，有錯自覺(jué)改正的習慣。
�、跁�(shū)寫(xiě)工整、格式規范的習慣。
�、壅J真閱讀數學(xué)課本的習慣。
�、馨l(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題的習慣。
�、葑黾彝プ鳂I(yè)時(shí)做到“先復習，再練習，后預習”（簡(jiǎn)稱(chēng)家庭作業(yè)“三步曲”）。
我還特別注重學(xué)生對數字規范書(shū)寫(xiě)的習慣。因為數字貫穿整個(gè)數學(xué)學(xué)習階段，所以練習好數字規范書(shū)寫(xiě)尤為重要。在開(kāi)學(xué)初，我就注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范數字，對寫(xiě)得好的進(jìn)行鼓勵，并經(jīng)常進(jìn)行評比和展示�，F在兩個(gè)班的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)都非常工整，減少了因書(shū)寫(xiě)不工而引起的錯誤，作業(yè)正確率有明顯增高。
二、放眼全體，決不放棄每個(gè)學(xué)生。
新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在我們這樣的班里，最難兼顧的是尖子生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每個(gè)學(xué)生。力爭讓全體學(xué)生都能得到一定的發(fā)展。在全體發(fā)展方面，我的做法主要有如下幾點(diǎn)：
1、抓好兩頭帶動(dòng)中間。在課堂教學(xué)中，注意設計不同層次的問(wèn)題和作業(yè)，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要，給學(xué)困生設計比較基礎的課堂練習爭取不讓學(xué)困生掉隊，為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間。對后進(jìn)生的輔導并不限于學(xué)習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過(guò)各種方式激發(fā)他們的'求之欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)了，使學(xué)習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學(xué)習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
2、做好差生轉化工作。要提高學(xué)困生的成績(jì)，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考，增強學(xué)習自信心。在差生轉化方面，我探索出兩條腿走路的模式校家結合。在學(xué)校，除了教師抽空輔導以外，還建立了互幫互學(xué)機制，讓每一名優(yōu)等生幫帶一名學(xué)困生。教師輔導不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導；同學(xué)的幫助主要是督促完成作業(yè)、檢查錯誤及訂正作業(yè)等方面。在家里，家長(cháng)要陪伴學(xué)生復習功課、完成作業(yè)、預習新課，幫助孩子養成良好的先學(xué)后玩的良好習慣，體驗學(xué)習的快樂(lè )。
3、靈活采用激勵方式。教師要把激勵目標惠及每一個(gè)學(xué)生，不僅是學(xué)習好的同學(xué)，也應該有學(xué)困生的份兒。我注重及時(shí)發(fā)現學(xué)困生的閃光點(diǎn)，在學(xué)習上哪怕是一點(diǎn)微小的進(jìn)步也要不吝獎勵，如主動(dòng)回答問(wèn)題、積極參與討論、按時(shí)完成作業(yè)、及時(shí)訂正錯題等等。激勵的方式多種多樣，或語(yǔ)言鼓勵，或掌聲鼓勵，或物質(zhì)鼓勵。教師的鼓勵要恰如其分，不要言過(guò)其實(shí)，要真情實(shí)感，不要虛情假意。不要久而久之，學(xué)困生不再自卑，作業(yè)不再拖拉，學(xué)習的自覺(jué)性提高了；尖子生的學(xué)習也更帶勁了，班級的學(xué)習氣氛也濃郁了許多。
三、傾心教研，從不馬虎每一節課。
教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)是一個(gè)持續的過(guò)程，是一個(gè)需要靠付出長(cháng)期的努力和不斷探索的過(guò)程，需要在教中學(xué)、學(xué)中教，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，用新的經(jīng)驗指導教學(xué)。教師要不斷吸收新血液，認真學(xué)習《新課程標準（20xx版）》，積極參加教研活動(dòng)，從中汲取營(yíng)養，把理論與實(shí)踐相結合，讓理論回饋于教學(xué)之中。在教研活動(dòng)方面，主要體現在如下幾方面：
1、不斷進(jìn)行教學(xué)反思。認真上好每一節課，不馬虎每一節課。在課后總要認真思考一下教學(xué)的得與失，想一想，教學(xué)目標是否達成，教學(xué)情景是否和諧，學(xué)生積極性是否調動(dòng)，教學(xué)過(guò)程是否得到優(yōu)化，教學(xué)方法是否靈活，教學(xué)手段優(yōu)越性是否體現，教學(xué)策略是否得當，教學(xué)課件是否起到輔助作用，把體會(huì )或感觸深的寫(xiě)成教學(xué)反思。本學(xué)期我結合自己的教學(xué)實(shí)踐，認真分析，不斷總結，共寫(xiě)出教學(xué)反思14篇。
2、積極參加教研活動(dòng)。本學(xué)期的11月9日，我參加了在池州秋浦影劇院召開(kāi)的由池口小學(xué)承辦的“走進(jìn)新課標，走進(jìn)新課堂”小學(xué)數學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，觀(guān)摩了張勇成和王凌兩位教學(xué)專(zhuān)家的精彩課堂教學(xué)展示，聆聽(tīng)了這二位專(zhuān)家專(zhuān)題報告，長(cháng)了見(jiàn)識，提高了自身素質(zhì)。我認真學(xué)習了有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)刊，從各方面嚴格要求自己：在工作上做到勤于職守,穩步踏實(shí)；在業(yè)務(wù)上做到有疑必問(wèn)，有惑必探；在理念上做到立足現在，放眼未來(lái)。
3、勤于總結教學(xué)經(jīng)驗。對于在教育教學(xué)中取得和點(diǎn)滴經(jīng)驗，總要寫(xiě)成心得，或短或長(cháng)。如在教學(xué)中的好的導語(yǔ)、好的提問(wèn)方式、好的講解角度、好的解題策略、好的評價(jià)語(yǔ)言等都要一一記下，對于教學(xué)中新的發(fā)現、新的理解、新的做法等等，也都及時(shí)做好記錄，久而久之，集腋成裘，積土成丘，匯點(diǎn)滴成江河，聚零星成整體，寫(xiě)出了不少教學(xué)隨筆。
在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認識到自己的不足，如在數學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權交給學(xué)生，大力培養學(xué)生的合作交流意識，讓合作探究學(xué)習發(fā)揮它應有的作用。另外數學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應更多的貼進(jìn)生活，把人文教育帶進(jìn)數學(xué)課堂，豐富數學(xué)內涵。不斷努力進(jìn)取，堅持探索研究，爭取更大進(jìn)步！
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任二年級的數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)歷期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果，也存在一些困惑，現對本學(xué)期的教學(xué)工作有如下總結：
一、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出“樂(lè )、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中、在整個(gè)小學(xué)階段的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。 增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂中注意到以下三點(diǎn)：
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體意識，讓他們不再是“看客”。
�。�2）及時(shí)復習。新知識的遺忘規律是隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢，我的做法是：新授的知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）構建知識網(wǎng)絡(luò )結構。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習，連成知識網(wǎng)。學(xué)生對著(zhù)本冊書(shū)的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生學(xué)習數學(xué)指明了方向，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
處理學(xué)生作業(yè)是一項長(cháng)期的工作，每天都不少于一個(gè)小時(shí)，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。對后進(jìn)生百倍關(guān)愛(ài)，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的給予表?yè)P，增進(jìn)他們學(xué)習數學(xué)的勇氣和信心。
5、讓學(xué)生嘗試寫(xiě)數學(xué)日記。
在本學(xué)期的教學(xué)中，指導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，找一找身邊的數學(xué)信息，然后規定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有一定操作方法的基礎上寫(xiě)數學(xué)日記，開(kāi)始時(shí)他們寫(xiě)的僅僅是三言?xún)烧Z(yǔ)，但我相信隨著(zhù)時(shí)間的推移他們會(huì )有收獲的，當多數學(xué)生會(huì )寫(xiě)數學(xué)日記后，逐步放開(kāi)，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫(xiě)數學(xué)日記。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的'意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、存在的問(wèn)題和困惑。
1、家長(cháng)和教師的教育觀(guān)念存在差異。由于家長(cháng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導致教育觀(guān)念的不同。有個(gè)別家長(cháng)對自己的孩子不聞不問(wèn)，不加以引導任其自由發(fā)展，而有的家長(cháng)對自己的孩子管的過(guò)死，不給孩子留有玩耍的時(shí)間，從而導致學(xué)生與教師在管理學(xué)生上的分歧，教師的很多的教學(xué)計劃不能很好的落實(shí)到位。
2、在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。
今后的工作中，我將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、克服不足，以取得更好的成績(jì)！
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結6
本學(xué)年，本人擔任學(xué)校三年級x班x班的數學(xué)科教學(xué)工作。任教以來(lái)，我自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛(ài)的教育教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展，現將本學(xué)年數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、 激發(fā)同學(xué)學(xué)習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
兩班同學(xué)，人數分別是xx人和xx人，在起始年級時(shí)基礎比較好，隨著(zhù)年級的遞增，數學(xué)知識點(diǎn)的增多，知識面的擴展，同學(xué)越來(lái)越感到學(xué)習數學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無(wú)法應對。
為此，我采取的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數學(xué)不難：上課時(shí)我有意識的設計一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習困難的同學(xué)來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的。
第一環(huán)節實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識生活化的方式，以同學(xué)常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使同學(xué)感到學(xué)數學(xué)很有用，數學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì )出笑話(huà)，會(huì )影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數學(xué)，要學(xué)好數學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習數學(xué)的興趣;同學(xué)的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從同學(xué)的作業(yè)上來(lái)反饋，將同學(xué)的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，如講數學(xué)家的`故事，搞一些數學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學(xué)評價(jià)等等，積極發(fā)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)的個(gè)性得以張揚，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數學(xué)的良好氛圍，讓同學(xué)體驗學(xué)數學(xué)和做數學(xué)的快樂(lè )。
二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高;我還結合實(shí)際教學(xué)撰寫(xiě)一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
三、關(guān)愛(ài)同學(xué)與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學(xué)進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與同學(xué)接觸的過(guò)程中，我不以“師長(cháng)”自居，盡量與同學(xué)平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)的成長(cháng)。與同學(xué)多談心，幫助同學(xué)解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的同學(xué)，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。課堂教學(xué)，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛(ài)大部分同學(xué)，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導相結合。
四、總結得失，以勵再戰。
1、取得的成績(jì)：自己的上了兩次縣級公開(kāi)課。在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習興趣較以前提高了，學(xué)習的態(tài)度也改變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分同學(xué)多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導;學(xué)困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法)直接影響著(zhù)計算的效率與質(zhì)量，隨著(zhù)年級的增高表現也越來(lái)越明顯;學(xué)習成績(jì)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與同學(xué)知識掌握的反饋(作業(yè)、成績(jì))使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習興趣、促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與同學(xué)家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與同學(xué)成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結7
三年級數學(xué)教學(xué)，重在初步培養同學(xué)的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著(zhù)眼于發(fā)展同學(xué)數學(xué)潛力。透過(guò)讓同學(xué)多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養同學(xué)良好的行為習慣。本學(xué)期根據同學(xué)的實(shí)際狀況，采取有效措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習興趣，培養同學(xué)的學(xué)習習慣，引導同學(xué)參與學(xué)習全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
一、取得的成績(jì)
(一)、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初，認真閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數;學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。思考同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現教師的引導，同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
(1)創(chuàng )設各種情境，激發(fā)同學(xué)思考。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選取同學(xué)的探究結果，讓同學(xué)進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養潛力;讓同學(xué)練習在同層次的習題，鞏固知識，構成潛力，發(fā)展思維;盡量讓同學(xué)自己小結學(xué)到的知識以及方法。
(2)及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。該方法十分適合低年級同學(xué)遺忘快，不會(huì )復習的缺點(diǎn)。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，構成每節知識串;每單元整理復習構成知識鏈;一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。同學(xué)經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給同學(xué)的創(chuàng )新、實(shí)踐帶給了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，群眾訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增強同學(xué)的分析潛力。同學(xué)訂正后，給予好的評價(jià)，鼓勵同學(xué)獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的.原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導。
對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心，對同學(xué)的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、成績(jì)。
本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統一抽考。班級成績(jì)比較好。全班38名同學(xué)參考�？偡�3169.5分，平均分83.41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36.84%，及格率97.37%。
(二)、設計貼合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
三年級同學(xué)掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此根據同學(xué)的實(shí)際狀況設計出“有效”的活動(dòng)形式。讓同學(xué)透過(guò)測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長(cháng)度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力。
(三)、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現一些應用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成知識教育后，教育同學(xué)將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應養成講衛生，保護環(huán)境的良好習慣。
(四)、勤與家長(cháng)溝通，實(shí)現共同教育。
與家長(cháng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活狀況，與此同時(shí)，教師更能加深對同學(xué)個(gè)性的了解，做到因材施教。
(五)、用心參加教研活動(dòng)。
用心參加本校的教學(xué)科研活動(dòng)，并堅持詳細做好聽(tīng)課筆記。認真參加教學(xué)預案設計，聽(tīng)、評課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請教教法，并虛心學(xué)習。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參加了國家級和省級的教學(xué)設計論文競賽，并取得了較好的成績(jì)。
二、不足之處
1、有些家長(cháng)在那個(gè)對孩子的學(xué)習不夠重視，主要表此刻：家長(cháng)不配合造成了學(xué)習成績(jì)差。
2、還有一部分同學(xué)不認真審題，書(shū)寫(xiě)不認真。
3、同學(xué)隨堂練習中由于時(shí)間緊，練習的不夠深，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱，個(gè)別同學(xué)上課小動(dòng)作多，聽(tīng)課不認真。
4、一部分同學(xué)學(xué)習態(tài)度不夠明確。
三、改善措施
1.培養同學(xué)良好的解題習慣。減少同學(xué)因不良的學(xué)習習慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細、抄錯數字等現象。
2.針對作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強研究，加強互相之間的合作、互助，針對同學(xué)個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導，個(gè)性是對學(xué)習有困難的同學(xué)要加強雙基訓練，落實(shí)到位，使每位同學(xué)都能在原有基礎上有所提高。
3.加強混合運算計算的訓練，強調運算順序。
4.重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機械的、單調的重復訓練，而應多設計一些有層次的變式訓練，以提高同學(xué)對于概念正確地、全面地認識。減少同學(xué)因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結8
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jì)，只是在***小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著(zhù)。如果說(shuō)有什么追求或目標的話(huà)，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師” �；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來(lái)，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今天用文字記錄下來(lái)的`也不是什么個(gè)人總結，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。
一、完善自身建設，提高師德修養。“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅持的信念。而“對每一個(gè)學(xué)生負責”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì )知識，更學(xué)會(huì )做人。對學(xué)校的各項活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級兩個(gè)班的數學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情，和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽，沒(méi)想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當時(shí)四班的數學(xué)成績(jì)是全年級最差的，當時(shí)我心里非常不情愿，但是我也深深
懂得“個(gè)人服從集體” “哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數學(xué)成績(jì)也由年級最后一名逐步提高，在上學(xué)期南市區的調研考試中獲得了南市區
和學(xué)生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè )中學(xué)習，從快樂(lè )中得到發(fā)展，我也多次承擔學(xué)校、區公開(kāi)課任務(wù)。
三、與班主任、家長(cháng)密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì )、在假日的情況，并向家長(cháng)報告學(xué)生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系，并力爭家長(cháng)的理解、支持和配合，向家長(cháng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導、其他教師的無(wú)私幫助下，我也取得一些成績(jì):
點(diǎn)滴成績(jì)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授
給學(xué)生知識和技能，而且要培養他們善于觀(guān)察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì )生活、感悟生活。
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結9
本人在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì )：
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng )設情境，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng )新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習;在培養學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識地培養學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng )新學(xué)習活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習為主線(xiàn)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算能力訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒(méi)有?先算什么?再算什么?能否簡(jiǎn)算?”計算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、小數點(diǎn)、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。根據學(xué)生的'實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導和個(gè)人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效;重視對學(xué)生的知識考查，做好學(xué)生的補漏工作。根據教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘學(xué)生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變 “學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”�！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì )”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì )”都是使學(xué)生掌握基礎知識的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成 “自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對自己沒(méi)信心，結果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì )做，造成成績(jì)低下。我所教六年級二班的差生比較多，他們基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，多次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結10
本人堅決擁護黨的方針政策，貫徹國家教育方針，自覺(jué)參加政治了理論學(xué)習，熱愛(ài)教育事業(yè)、教育思想端正，更新教育觀(guān)念，注重素質(zhì)教育，嚴謹治學(xué)，教書(shū)育人，工作責任強，章守法，不參加與教師身份不符的活動(dòng)，尊重愛(ài)護每一位學(xué)生，自覺(jué)抵制不正之風(fēng)，不利用職務(wù)之便謀取私利，不搞有償家教，一身作則，文明辦公。
本學(xué)年度，本人任教201和20xx個(gè)班的數學(xué)，并擔任學(xué)校人事干部、考勤匯總、接待、用車(chē)等校務(wù)部工作。本人努力做到教學(xué)工作和學(xué)校工作兩不誤。按時(shí)、保質(zhì)上好每一堂數學(xué)課，批改每一次作業(yè)，了解學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)去引導，啟發(fā)他們。但是由于學(xué)校工作的不確定性，常常有臨時(shí)性任務(wù)，多虧兩位班主任胡峰鳳和林璐兩位老師，對我的幫助，每次都是她們二話(huà)不說(shuō)替我頂上，本該由我做的事，她們也總是不聲不響地替我做了。值得慶幸的是：在大家的共同努力下，我們的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。
校務(wù)工作方面來(lái)說(shuō)慚愧，雖然得到了學(xué)校、同事們的'無(wú)私支持和配合，但由于自身能力的局限性，完成得不盡人意，有愧學(xué)校的信任。
希望來(lái)年本人能不斷反思總結自己的不足，爭取有新的進(jìn)步。
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結11
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。本學(xué)期我擔任三年級（ 1.2 ）兩個(gè)班的數學(xué)課，教學(xué)工作中，我繼續延續了上學(xué)期的一些好的做法并重點(diǎn)做好以下工作：
一、重視課堂教學(xué)的有效性，著(zhù)力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
首先在課前認真備課，明確每節課的知識目標和能力目標，明確學(xué)生的認知基礎，完成詳盡的教學(xué)預案，因地制宜、因課制宜，有效利用各類(lèi)課程資源，做好充分的課前教學(xué)準備；第二，課堂上對學(xué)生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，上課飽含激情，注重課堂語(yǔ)言準確、簡(jiǎn)練、富有感染力和趣味性，努力讓幽默成為自己的習慣，增強學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣；第四、精講多練，注重使用啟發(fā)式教學(xué)，努力做到不憤不啟，不悱不發(fā)，盡可能讓課堂成為更多學(xué)生的舞臺，讓他們體驗到成功的喜悅，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位；第五、課堂評價(jià)生動(dòng)多樣，因人而異，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的.問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。
五、本學(xué)期在課堂加強學(xué)生口算的訓練。
堅持每天都拿出五分鐘的時(shí)間練習口算題，重點(diǎn)做到講算理講計算方法。并采取多種形式提高學(xué)生的訓練興趣，使我班孩子的計算能力有了很大的提高。
六、積極參加教研活動(dòng) ,不斷提高業(yè)務(wù)水平 。
在教研活動(dòng)中 ,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
七、積極反思，做反思型教師。
在教學(xué)過(guò)程中，我努力做到邊教邊學(xué)、且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀(guān)念，豐富教學(xué)內容，及時(shí)地查找不足，總結成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為。并以教學(xué)隨筆的形式及時(shí)記錄自己的教學(xué)反思。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結12
本學(xué)期，我擔任一（1）班的數學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果�，F總結如下：
一、以課堂教學(xué)為核心
�。ㄒ唬﹤湔n
學(xué)期初，認真鉆研了教材、《數學(xué)課程標準》、教參，對本學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課。思考學(xué)生怎樣學(xué)，將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中充分理解課后習題的作用，設計好練習。
�。ǘ┥险n
1.創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂上，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，讓學(xué)生互相交流、討論，從中掌握知識，培養能力。
2.及時(shí)復習。根據低年級學(xué)生遺忘快的特點(diǎn)，新授知識基本是當天復習和第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。
3.批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，指出個(gè)性問(wèn)題，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。
4.注重后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中對后進(jìn)生注意降低難度，放緩坡度，注重他們的學(xué)習過(guò)程。對學(xué)生的回答采取“揚棄“的態(tài)度，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
二、參加教育教研活動(dòng)
�。ㄒ唬┺D變教育觀(guān)念，明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。
�。ǘ┓e極聽(tīng)其他教師的公開(kāi)課，從中學(xué)習來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
三、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的要求還不是很到位，在今后的'教學(xué)中，將采取更豐富的教學(xué)手段，培養學(xué)生獨立思考的能力，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，力爭使自己的工作在下期有更大的進(jìn)步。
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結13
二年級數學(xué)教學(xué)工作總結
本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現本班大部分學(xué)生都聰明靈活想象豐富上課思維活躍、發(fā)言積極學(xué)習成績(jì)比較理想但也有少數幾個(gè)不足齡生和插班生基礎比較薄弱作業(yè)臟亂思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對新知的理解也比較慢結合本班學(xué)生的實(shí)際情況和新課標的具體要求現將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結如下：
一、夯實(shí)基礎
努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習上而留下許多自由支配的時(shí)間他才能夠順利地學(xué)習"這句話(huà)看似矛盾其實(shí)蘊藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿(mǎn)，就沒(méi)有了思考的時(shí)間沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間而缺少了智力生活。學(xué)生負擔過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此"減負"的警鐘一直長(cháng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習非常重要如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì )負擔過(guò)重呢？本學(xué)期我作了一下幾點(diǎn)嘗試：
第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量每節新授課都做到"有備而來(lái)"認真閱讀教材、教參了解教材的編排體系編者意圖每個(gè)知識點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和銜接做到高屋建瓴胸中有溝壑，觀(guān)看優(yōu)秀課例積極征求同組老師意見(jiàn)，教師總結范文精選、教學(xué)總結、教研總結、學(xué)年總結、研修總結、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識起點(diǎn)確定每節課的重難點(diǎn)思考，應該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式設計完備的教學(xué)預案。其次是努力增強教學(xué)技能，做到每堂課線(xiàn)索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出加強師生交流充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得容易學(xué)得輕松學(xué)得愉快；最后每節新授課都當作公開(kāi)課來(lái)上事先準備好小黑板、作業(yè)紙等注重營(yíng)造課堂氛圍調動(dòng)學(xué)生的積極性擴大課堂容量提高課堂教學(xué)效率爭取每節課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習鞏固驗證教學(xué)效果發(fā)現問(wèn)題當堂解決。
第二、及時(shí)鞏固與定期復習相結合每節課新授知識都會(huì )在當時(shí)當天及時(shí)鞏固第二天進(jìn)行適當復習。一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復習提高復習效率，為了幫助孩子提高計算速度每節課課前花1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣20以?xún)冗M(jìn)位加與退位減口算題。通過(guò)一學(xué)期的堅持效果顯著(zhù)。
三、作業(yè)布置與批改
本學(xué)期我有針對性、有層次性地布置作業(yè)力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都認真及時(shí)地批改并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體評講的方式及時(shí)補救。根據錯題記錄和分析制定階段復習計劃和期末復習計劃做到有的放矢。
二、關(guān)注全體
盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導新課標明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生，在我們這樣的大班教學(xué)中最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導。因此我努力在課堂教學(xué)和課后輔導中關(guān)注他們的成長(cháng)。
�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中
注意設計不同層次的.問(wèn)題，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習的需要為學(xué)困生創(chuàng )造獲得成功體驗的機會(huì )，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰性的要求的同時(shí)加強個(gè)別輔導。不讓學(xué)困生掉隊
�。ǘ┳龊谜n后輔導工作
加大對后進(jìn)生的輔導不僅是知識上補缺補差更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導，要提高學(xué)困生的成績(jì)首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法讓他們學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )思考增強學(xué)習自信心體驗到學(xué)習的樂(lè )趣有句話(huà)說(shuō)的好："教是為了不教"不能讓補習伴隨孩子成長(cháng)！
�。ㄈ┘訌娂倚Ｂ�(lián)系
搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)成為個(gè)性化教育的有力支持。三、邊教邊研
取得較明顯的教學(xué)效果
�。ㄒ唬┰谡n后輔導時(shí)發(fā)現幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習成績(jì)進(jìn)步很大，他們的學(xué)習能力也在不斷增長(cháng)學(xué)習越來(lái)越輕松。上學(xué)期遇到他們學(xué)習上出現問(wèn)題，進(jìn)行輔導時(shí)總是費盡唇舌啟而不發(fā)，本學(xué)期基本上都是一點(diǎn)就通。
�。ǘ┌嗌辖话氲膶W(xué)生學(xué)習能力較強，思維活躍善于思考學(xué)習成績(jì)優(yōu)異學(xué)習狀態(tài)穩定。四、自我反思努力進(jìn)取
�。ㄒ唬├^續堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習問(wèn)題。課后只做適當的鞏固控制好課后作業(yè)分量。
�。ǘ┘哟蠹倚Ｖg的聯(lián)系，抽出更多的時(shí)間與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流爭取家長(cháng)更多的支持，致力于孩子學(xué)習興趣的培養和學(xué)習能力的提高。
�。ㄈ┙o自己設定一個(gè)新的研究課題：在新知學(xué)完后，間隔多長(cháng)時(shí)間安排二次復習鞏固以什么方式進(jìn)行復習鞏固效果最好？針對不同的內容努力尋求比較好的二次復習時(shí)間和復習方式。
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結14
本學(xué)期，我繼續擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結:
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的
是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數學(xué)學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組
織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明:設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的'學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，
吸取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
最后，小編希望文章對您有所幫助，如果有不周到的地方請多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng )作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結15
本學(xué)期，本人擔任二年級七班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
工作中，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
在工作中，一方面本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，備好每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)等生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人積極聽(tīng)課，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人積極撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)心得體會(huì )，及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)論文，為工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。撰寫(xiě)的一文獲漱等獎，在課堂教學(xué)中，我能貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣先進(jìn)教法的.同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶班成績(jì)相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；
2、對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；
3、對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上；
3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；
4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。
總而言之，現在社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻。
【小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐05-30
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結11-21
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結04-17
小學(xué)數學(xué)個(gè)人教育教學(xué)工作總結05-03
數學(xué)教學(xué)教育工作總結09-29
小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)工作總結(15篇)03-06
小學(xué)數學(xué)教學(xué)的工作總結01-10