三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結1
本學(xué)期全面貫徹落實(shí)教育方針，以人為本，以著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標，全面深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，構建高效課堂。緊緊圍繞“教學(xué)效益年活動(dòng)”、“讀書(shū)活動(dòng)”的精神探索性的開(kāi)展工作。熱愛(ài)教育事業(yè)，規范“自成教育”體系，配合學(xué)校做好“數字化教學(xué)”工作，積極探索“三疑三探”課堂教學(xué)模式，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，平等對待學(xué)生，始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展，教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生分析理解題目的方法和技巧，以素質(zhì)教育為本，以發(fā)展他們的能力素質(zhì)為己任。為今后更好高效的工作，現將三年級上學(xué)期教學(xué)工作做以下總結：
一、教學(xué)常規落實(shí)
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動(dòng)及學(xué)習，團結協(xié)作。備好每一節課，根據學(xué)生實(shí)際合理利用教學(xué)資源，上好每一節課。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。認真批改作業(yè)。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、有效，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出及時(shí)反饋，針對作業(yè)中的問(wèn)題確定個(gè)別輔導的學(xué)生，并對他們進(jìn)行及時(shí)的指導. 積極做好學(xué)困生轉化工作。對學(xué)習過(guò)程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。
二、積極參與教研活動(dòng)
積極參與學(xué)校組織的數學(xué)教研活動(dòng)，認真聽(tīng)課評課，通過(guò)評課中，提高認識，不斷提高教學(xué)水平。日常教學(xué)中，主動(dòng)和同組老師共同探討教學(xué)工作，共同提高。適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進(jìn)教法，堅持做好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，和教后反思，搞好課題研究。
三、業(yè)務(wù)學(xué)習
積極探索“三疑三探”課堂教學(xué)模式。認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論，寫(xiě)好的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng )新，不怕失敗。在學(xué)習策略上及時(shí)指導學(xué)生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動(dòng)作出反思，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì )自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢，進(jìn)一步提高自己。充分備好每個(gè)教案，做到備學(xué)生，備教材，每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力。
四、將“多媒體”滲透于教學(xué)
充分利用課件，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，突破難點(diǎn)。使教學(xué)清晰化，準確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，使學(xué)生積極參與，給學(xué)生提供展示自我的平臺，使不同層次學(xué)生都得到提高。
五、把自成教育落實(shí)到實(shí)處
基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展。培養激發(fā)學(xué)生興趣，保護自尊，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立克服困難的勇氣和信心。在上學(xué)期基礎上，學(xué)生的數學(xué)知識需進(jìn)一步加強;數學(xué)思維創(chuàng )新能力待進(jìn)一步提升。結合教學(xué)，發(fā)展學(xué)生合情推理和演繹推理能力，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力;學(xué)習習慣上進(jìn)一步培養良好的行為習慣。獨立思考，及時(shí)總結，糾錯改錯，提前預習，合作交流，探究學(xué)習等習慣，應得到進(jìn)一步強化。遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。面向全體學(xué)生，實(shí)現人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué);人人都能獲得必需的數學(xué);不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。使學(xué)生通過(guò)學(xué)習數學(xué)得到成功的體驗。
六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1.落實(shí)更新教育教學(xué)理念。滲透“自成教育”理念。認真學(xué)習教育教學(xué)理論，落實(shí)課標理念。讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用多媒體，掛圖，實(shí)物等創(chuàng )設情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂教學(xué)的多樣化、生活化和開(kāi)放化，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，構建高效課堂。運用新課程標準的.理念指導教學(xué)，積極更新教育理念，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，公平對待學(xué)生。
2.做到教學(xué)相長(cháng)。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充整合教材內容，及時(shí)反饋學(xué)習信息，搞好學(xué)生學(xué)習評價(jià)，教會(huì )學(xué)生學(xué)習，滲透數學(xué)思想方法，做教學(xué)組織者，學(xué)生的引導者。
3.培養學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時(shí)介紹數學(xué)家，數學(xué)史，數學(xué)趣題，補充數學(xué)相應課外思考題，擴充資源，通過(guò)各種途徑培養學(xué)生的興趣。
4.創(chuàng )設和諧教學(xué)氛圍。引導學(xué)生積極參與知識的構建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂，讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )，享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文，寫(xiě)復習提綱，使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
5.關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習方法。引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，通過(guò)變式訓練，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力。充分利用現實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強調學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與，讓他們在觀(guān)察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發(fā)展空間觀(guān)念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解，重視幾何語(yǔ)言的培養和訓練。提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生的發(fā)散創(chuàng )新思維，提高學(xué)習效率，做到事半功倍。
6.重視學(xué)習習慣培養。教育關(guān)鍵就是培養習慣，良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)學(xué)習興趣與良好習慣培養。
7.做好課題研究。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對中考題的研究，課外調查，操作實(shí)踐，以?xún)?yōu)帶差，培養學(xué)生探究合作能力，師生共同提高。
8.實(shí)行分層教學(xué)。關(guān)注各類(lèi)學(xué)生，布置作業(yè)設置A、B、C三等，分類(lèi)分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生。搞好優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識，及時(shí)對學(xué)困生輔導，跟上學(xué)習步伐。
9.開(kāi)展課題學(xué)習。積極引導學(xué)生閱讀課外書(shū)，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習，把學(xué)生帶入研究的學(xué)習中，學(xué)會(huì )探究，合作，自主學(xué)習，拓展學(xué)生的知識面，培養興趣，提高能力。
10.充分運用多媒體信息技術(shù)。充分利用多媒體信息技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數學(xué)內容、有效處理復雜的數學(xué)運算等。重視利用計算器，豐富學(xué)習資源。
11.培養學(xué)生反思性學(xué)習能力。作為教師，教學(xué)中要重視反思，目的是改進(jìn)教學(xué)，真正實(shí)施有效教學(xué)。學(xué)生同樣也要學(xué)會(huì )反思，從反思中體會(huì )知識的形成過(guò)程，明確自已知識的缺漏，知道哪里掌握的還不扎實(shí)，在分析理解題目過(guò)程中犯了哪些錯誤等等。本學(xué)期我讓每個(gè)學(xué)生準備了一個(gè)錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，在每次復習前，復習自已的錯題集，是每一個(gè)學(xué)生必須養成的習慣�，F在，部分學(xué)生由錯題中學(xué)會(huì )了分析解題的方法技巧，還會(huì )根據這些錯題舉一反三的自我進(jìn)行變式訓練，大大提高了學(xué)生的解題能力，更培養了他們認真審題、自我反思的好習慣。
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結2
春暖花開(kāi)的日子，無(wú)情的病毒又開(kāi)始肆虐。突如其來(lái)的疫情打破了春的柔情，我們暫時(shí)停下往返校園的腳步，在線(xiàn)上課堂共同成長(cháng)。為了讓孩子居家能輕松有效地學(xué)好數學(xué)，我們三年級數學(xué)組的所有老師再次排除萬(wàn)難，積極行動(dòng)，嚴格落實(shí)學(xué)校的各項工作要求。通過(guò)釘釘平臺直播上課，不讓疫情耽誤學(xué)習，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
我們的教學(xué)模式由三尺講臺變?yōu)榫�(xiàn)上“主播”，甚至有老師自嘲自己是一天工作十幾小時(shí)的“客服”。
用心上好每節課，最美的“主播”
盡管如此，我們還不亦樂(lè )乎，不知疲倦，因為我們知道屏幕那頭等待我們的是可愛(ài)的孩子們......
老師們通力合作，各顯神通，研究教材、寫(xiě)教案、備課、 推課、直播解疑，全年級老師面對新要求、新挑戰，不推辭、不退縮、不抱怨，踴躍參加線(xiàn)上教學(xué)，通過(guò)集體教研，集思廣益，群策群力，一起探討疑難問(wèn)題，我們的目的只有一個(gè)，那就是把網(wǎng)課上好，真正做到“停課不停學(xué)”。
老師們每天都查看后臺數據，跟蹤本班學(xué)生的聽(tīng)課學(xué)習情況，大概有98%的同學(xué)能準時(shí)上線(xiàn)完整收看直播課，剩余的同學(xué)通過(guò)回看的形式來(lái)學(xué)習，總體情況良好。
對于不聽(tīng)課和提交作業(yè)拖拉的同學(xué)，老師們會(huì )通過(guò)微信或電話(huà)，主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，關(guān)心孩子的去向和實(shí)況，耐心幫助家長(cháng)和學(xué)生解決實(shí)際的難題：如不會(huì )使用釘釘提交作業(yè)、如家長(cháng)回家較晚，孩子沒(méi)有設備上課和拍照等等，老師都會(huì )根據具體情況，為家長(cháng)們提供可行的辦法，做好有效的溝通，達到家校合力，助力孩子的`成長(cháng)。
每位老師用心備好課，用心上好課，更是用心批改好每一份作業(yè)。用紅筆圈出每一處錯誤，給每份作業(yè)給予鼓勵性的評語(yǔ)，打回并跟蹤出錯的作業(yè)…
屏幕前的付出，只為守護屏幕后的夢(mèng)想。突如其來(lái)的疫情帶給我們新的挑戰，我們三年級數學(xué)組全體教師將不忘初心，砥礪前行，在實(shí)踐中不斷完善課程，最大限度減少疫情對教學(xué)工作的影響。疫情的陰霾終會(huì )散去，我們期待春暖花開(kāi)時(shí)，與孩子們在校園再相聚！
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結3
疫情當前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉為網(wǎng)絡(luò )直播，線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展這一個(gè)月以來(lái)我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷的提升自我網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力，下面我就來(lái)總結一下這段時(shí)間以來(lái)我們三年級線(xiàn)上的教學(xué)情況。
首先我認為線(xiàn)上教學(xué)，不僅增強了學(xué)生自我調節學(xué)習內容和學(xué)習時(shí)間的能力，還滿(mǎn)足了學(xué)生們的學(xué)習需要。學(xué)生有了更靈活的學(xué)習方式，足不出戶(hù)就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學(xué)習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的'時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設定的教學(xué)目標、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了，我們在網(wǎng)絡(luò )授課的過(guò)程中不斷根據實(shí)際情況做出合適的調整。在我看來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂，還可以再來(lái)一遍可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止這對要潛心學(xué)習的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習交流，我認為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開(kāi)闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結4
抗擊疫情，人人有責，在這個(gè)超長(cháng)的假期里，我將我和孩子們的學(xué)習作如下總結：
1、制定各類(lèi)計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
2、多種形式的學(xué)習，保證學(xué)生學(xué)有所獲，對于三年級的數學(xué)，我的計劃是主要復習，復習三年級的.計劃，口算，豎式，題目類(lèi)型多種多樣，形式豐富多彩，如有家長(cháng)自己出題：
針對于線(xiàn)上教學(xué)的不足以及存在的問(wèn)題：
1、隨著(zhù)疫情的緩和，部分家長(cháng)開(kāi)始上班，孩子們在家的學(xué)習自覺(jué)性較差，線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量和作業(yè)質(zhì)量難以保證。
2、家長(cháng)對于線(xiàn)上教學(xué)不夠重視，很多孩子從頭到尾都沒(méi)有教過(guò)作業(yè)。
3、學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念不強。
4、作業(yè)方面出現掩耳盜鈴想象。
5、還存在三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的想象。
6、作業(yè)拖拉質(zhì)量較差。
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結5
新冠肺炎疫情，讓新學(xué)期的相見(jiàn)一再延遲。但停課不停學(xué)，教學(xué)不止步，教研有新路。我們三年級數學(xué)組按照學(xué)校停課不停學(xué)的工作要求，積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期開(kāi)展教學(xué)，為小白馬們開(kāi)啟不一樣的學(xué)習生活�，F將我校近期來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、每周制定學(xué)習計劃，保證線(xiàn)上教學(xué)有序進(jìn)行
凡是預則立，不預則廢。從2月10日起，學(xué)生開(kāi)始了線(xiàn)上學(xué)習。每周制定一次學(xué)習計劃，包括學(xué)習內容和學(xué)習任務(wù)。我們三年級備課組基本上做到了每周線(xiàn)上商討下一周的學(xué)習任務(wù)，保證同年級的學(xué)生在同一起跑線(xiàn)上。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、曉黑板答疑
沈潔老師鼓勵學(xué)生跟著(zhù)電視直播的進(jìn)度學(xué)習，如有不會(huì )的問(wèn)題及時(shí)請教老師，進(jìn)行曉黑板線(xiàn)上答疑。
2、線(xiàn)上教育課重難點(diǎn)、知識點(diǎn)補充
我們組的吳春芹老師將每一課的重難點(diǎn)以及知識點(diǎn)作為空中課堂上的教學(xué)視頻的補充，讓學(xué)生能夠更好地理解線(xiàn)上課的內容。特別是當直播中出現與教材不太銜接的地方時(shí)，將知識框架整理出來(lái)作為視頻課補充。
還有我們組的鄭孫穎老師，也很盡心盡責。盡管家中有兩個(gè)年幼的孩子需要照顧，但仍將學(xué)生的學(xué)習放在首位。在布置每天的任務(wù)之前，鄭老師會(huì )自己先把課程看一遍，在PPT上標注出重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)題型旁邊加上注釋?zhuān)瑤椭议L(cháng)和學(xué)生需要回顧時(shí)能及時(shí)準確把握知識點(diǎn)。
還有我們組的沈潔老師，每天堅持和學(xué)生一起聽(tīng)線(xiàn)上課。如果線(xiàn)上課有講解得不夠清楚的地方，根據學(xué)生易錯的地方做好筆記，并在曉黑板展示給學(xué)生看。
3、及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)，讓孩子們做到今日事今日畢
每次學(xué)生提交的作業(yè)我們組的老師們都認真批閱，有格式不對或者做錯的都及時(shí)指出，并且要求學(xué)生訂正好后再次提交批閱。
4、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養學(xué)生好習慣
線(xiàn)上教育當然還是有一定的不足，特別是在家長(cháng)們大部分復工的前提下，孩子們的自覺(jué)性明顯下降，字跡明顯不夠端正。所以常常需要給孩子們一些警示和鼓勵，我們組的老師會(huì )把優(yōu)秀的聽(tīng)課筆記和優(yōu)秀的作業(yè)展示給孩子們，鼓勵孩子，讓孩子們明白人外有人，不斷地進(jìn)步。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，通過(guò)曉黑板開(kāi)展討論活動(dòng)，讓每個(gè)家庭創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習的環(huán)境，鼓勵家長(cháng)引導孩子自我探索、認真學(xué)習，使家長(cháng)在孩子的學(xué)習中擔當積極的角色，最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過(guò)結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學(xué)習的實(shí)效。
四、線(xiàn)上教育，提升自身素質(zhì)
在這次的“線(xiàn)上教育”活動(dòng)中，教師也能夠更高效的`提高自己的綜合能力，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步而發(fā)生變化。作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學(xué)習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步。同時(shí)我們也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設定的教學(xué)目標、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題。線(xiàn)上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍、四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習交流，我認為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開(kāi)闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結6
三年級上學(xué)期即將結束，為了下學(xué)期更好地工作，現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、新理念帶來(lái)新變化。
自實(shí)施新課程教學(xué)以來(lái)，我明顯地感到我們學(xué)校教師教育教學(xué)觀(guān)念有了很大變化，特別是我們數學(xué)老師，并由此帶來(lái)教學(xué)的新變化�，F在我對我們三年級四個(gè)數學(xué)老師實(shí)施新教材的情況作個(gè)回顧，我們從備課到上課，追求的是三維目標，因而自覺(jué)地轉變教師角色，把自己看作學(xué)生學(xué)習的合作者、幫助者和激勵者，是學(xué)生成長(cháng)的促進(jìn)者；課堂教學(xué)中一言堂、滿(mǎn)堂灌的少了，平等、互動(dòng)、對話(huà)的多了；學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習的現象少了，自主、合作、探究學(xué)習的現象多了；我們的備課從以往的資料性備課已逐漸過(guò)渡到集體研討備課；從布置大量機械訓練的作業(yè)過(guò)渡到布置讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋積極思維的作業(yè)；從課外活動(dòng)加班加點(diǎn)的輔導過(guò)渡到利用課外時(shí)間搞綜合實(shí)踐活動(dòng)。有的學(xué)生在語(yǔ)文課的作文中這樣寫(xiě)道：“我發(fā)現我們學(xué)校的數學(xué)老師和以前讀小學(xué)時(shí)上課的數學(xué)老師上課不一樣，總要我們自己動(dòng)腦筋想，上課活動(dòng)多，也不緊張，這樣的課我們愛(ài)上�！�
在課堂活動(dòng)的形式與容量方面，我們也進(jìn)行了精心的設計。數學(xué)故事、數學(xué)游戲、數學(xué)競賽可謂精彩紛呈，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣創(chuàng )設了情境，烘托了氣氛。
新的教材給課堂教學(xué)留下了寬廣的創(chuàng )造空間。我們不僅充分利用文本提供的素材，而且還針對學(xué)生的實(shí)際設計教學(xué)、生成教材。在數學(xué)課的設計與實(shí)施中，我們著(zhù)實(shí)進(jìn)行了真情實(shí)感的探討，并在互動(dòng)交流的教研氛圍中一步一個(gè)腳印地向新的目標進(jìn)取。
二、新課程的具體實(shí)踐
通過(guò)對三年級數學(xué)新課程的教學(xué)和研究，我深刻地認識到：數學(xué)教學(xué)是數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程；數學(xué)教學(xué)應從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng )設有助于學(xué)生自主學(xué)習的問(wèn)題情境，引導學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會(huì )學(xué)習，促使學(xué)生在教師指導下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習；在教學(xué)活動(dòng)中，教師應發(fā)揚教學(xué)民主，成為學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者、合作者；要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新與實(shí)踐；由于教材中重要的數學(xué)概念與數學(xué)思想體現了螺旋上升的原則，要創(chuàng )制性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習素材；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
�。ㄒ唬┳寣W(xué)生經(jīng)歷數學(xué)知識的形成與應用過(guò)程
根據三年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，這一學(xué)期的教學(xué)結合具體的數學(xué)內容采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應用的過(guò)程，從而更好地理解數學(xué)知識的意義，掌握必要的基礎知識與基本技能，發(fā)展應用數學(xué)知識的意識與能力，增強學(xué)好數學(xué)的愿望和信心。
�。ǘ┕膭顚W(xué)生自主探索與合作交流
有效的數學(xué)學(xué)習過(guò)程不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，教師應引導學(xué)生主動(dòng)地從事觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流等數學(xué)活動(dòng)從而使學(xué)生形成自己對數學(xué)知識的理解和有效的學(xué)習策略。
�。ㄈ┳鹬貙W(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同的學(xué)習需要
學(xué)生的個(gè)體差異表現為認知方式與思維策略的不同，以及認知水平和學(xué)習能力的差異。教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習需要。教學(xué)中要鼓勵與提倡解決問(wèn)題策略的多樣化，尊重學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現出的不同水平。對學(xué)習有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動(dòng)參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，嘗試著(zhù)用自己的方式去解決問(wèn)題，發(fā)表自己的看法；教師要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強他們學(xué)習數學(xué)的興趣和信心。對于學(xué)有余力并對數學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發(fā)展他們的數學(xué)才能。
�。ㄋ模┳⒅貙W(xué)科知識之間的聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力教學(xué)中應當有意識、有計劃地設計教學(xué)活動(dòng)，引導學(xué)生體會(huì )學(xué)科之間的聯(lián)系，感受數學(xué)的基礎性和應用性，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力。對于學(xué)生提出的復雜的問(wèn)題，可以當作一次課外活動(dòng)組織學(xué)生課后完成，但一定要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行充分的探索和交流。并提供一定的幫助。對于學(xué)生們提出的問(wèn)題也要進(jìn)行適當的引導，用合作的態(tài)度和他們一起解決，同時(shí)要充分激發(fā)學(xué)生的潛能使之得到發(fā)揮。
三、實(shí)踐過(guò)程中的幾點(diǎn)困惑和對策
�。ㄒ唬�、由于新的課標準剛剛實(shí)施，新的教材只能同步供應，加之知識體系和數學(xué)思想的呈現方式是螺旋上升的，因此，對數學(xué)知識的邏輯性、嚴密性、系統性及完整性教師無(wú)法把握。代數和幾何的知識雖然寫(xiě)在了一本書(shū)里，我覺(jué)得并不意味著(zhù)他們之間的相互融合，本人還認為有一定的弊端：學(xué)生學(xué)過(guò)了代數知識后就要去學(xué)習插在兩個(gè)代數知識之間的幾何內容，使代數知識的學(xué)習并不能得到延續學(xué)習和應用，學(xué)生在學(xué)習下一步代數知識時(shí)對前面的知識已經(jīng)產(chǎn)生了遺忘，可是數學(xué)知識自身是有認識基礎的，即前面的知識是后面知識的基礎，前面提到的這種編排體系使現在的數學(xué)教學(xué)出現了學(xué)了代數忘幾何，學(xué)了幾何忘代數的現象，使教師不得不在下次教代數（或幾何）時(shí)對前面的幾何（或代數）知識再次復習，造成了時(shí)間上的浪費，這是不是教材編寫(xiě)者忽視了遺忘在人的`意識中的作用了呢？
面對這種困惑我在教學(xué)中作了一定的探討：有些內容的難易程度在課時(shí)上進(jìn)行了相應的調整，教學(xué)方式相應的偏重與學(xué)生的自學(xué)和探索，編排體系進(jìn)行相應的調整和重組。數學(xué)自身發(fā)展總結的規律和發(fā)現的方法以及蘊涵的數學(xué)思想不能因過(guò)多考慮學(xué)生數學(xué)學(xué)習的生活化而被忽視，如乘方的意義、運算規律等。新課程標準仍然要求注重雙基但新教材在習題配備上不能滿(mǎn)足這一要求，我就根據需要自行配備了相應的訓練。
�。ǘ�、由于新課標要求要創(chuàng )造性地使用教材，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)、利用各種教學(xué)資源（比如電腦、實(shí)物模型、教學(xué)軟件傳統媒體的配備等）我們農村中學(xué)又沒(méi)有這些條件，因此可能會(huì )加重學(xué)生的負擔。新課程標準下的新評價(jià)體系沒(méi)有出臺，如何建立新課程標準下的評價(jià)體系，是我們一線(xiàn)教師都要探討的問(wèn)題。新課程的評價(jià)體系有如下要求：建立旨在促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校不斷提高和發(fā)展的評價(jià)體系，發(fā)展為本，評價(jià)為人的終身發(fā)展服務(wù)。
怎樣在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中避免“穿新鞋走老路”也就成了一個(gè)時(shí)刻困擾我們的新問(wèn)題。我也衷心的希望在全體同仁的`共同努力下，我們的新課程改革會(huì )取得預想的成果。
總之，在今后的工作中，我們會(huì )繼續努力，勤奮工作，力爭各方面的成績(jì)都能更上一層樓。
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結7
今天是非常特殊的一年，不管是社會(huì )還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時(shí)刻警醒著(zhù)，不管遇到什么問(wèn)題，都應該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習，不耽誤他們的學(xué)習才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學(xué)習的熱情不去減少。隨著(zhù)命令的下達，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò )上展開(kāi)了。我也做好了線(xiàn)上教學(xué)的準備，全身心的投入進(jìn)了線(xiàn)上教學(xué)當中。
在這次教學(xué)當中，我也認識到了幾個(gè)難點(diǎn)，一是如何讓孩子們高效學(xué)習，因為我平時(shí)在家長(cháng)群上課的時(shí)候，我無(wú)法看到對面孩子們的一舉一動(dòng)，所以也沒(méi)有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習的狀態(tài)，這一點(diǎn)對于教師來(lái)說(shuō)是處于劣勢的，因為我沒(méi)有辦法對孩子們的學(xué)習狀態(tài)進(jìn)行評估，從而也無(wú)法正確進(jìn)行疏導和評價(jià)。二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習，多個(gè)方面對學(xué)生們都是有影響的，每日我都會(huì )從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評價(jià)，以此來(lái)評判他們一天的學(xué)習成果，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面，但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線(xiàn)上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來(lái)，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線(xiàn)上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過(guò)這次線(xiàn)上教學(xué)對學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺(jué)性高，哪些學(xué)生對待學(xué)習的態(tài)度懶散，其實(shí)這一眼就可以看出來(lái)，這比平時(shí)線(xiàn)下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級的.一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對待學(xué)習的積極性和專(zhuān)一度都是有所不同的，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來(lái)更高一些，而另一個(gè)班級的專(zhuān)一度會(huì )比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，我們可以感受到每個(gè)班級的不同，但是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，我也更清楚的認識到了各個(gè)班級的一些優(yōu)缺點(diǎn)，這時(shí)候做一番整理，會(huì )給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線(xiàn)上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結下來(lái)時(shí)也發(fā)現，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對自己，對學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學(xué)生們都是一樣的。
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結8
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)忙碌而緊張，但收獲不盡人意。本學(xué)期，本人擔任三年級（5）班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間我努力做到認真備課、上課，盡最大可能的做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)過(guò)程中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，一心想使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，但許多方面有待提高。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上新臺階。
一、堅持認真備課，增強我的上課技能。
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、虛心請教其他老師。
在倪邱中學(xué)許多老師都教過(guò)我。在教學(xué)上，有疑問(wèn)我就積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)盡量做到有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
新課改要求要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中我努力做到：并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。盡最大可能的讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
五、工作中存在的問(wèn)題：
多年以來(lái)我一直從事物理教學(xué)，對數學(xué)教材挖掘不深入。教法不夠靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的`教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
六、今后努力的方向：
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)中我深知自己有待改進(jìn)的地方很多。今后我定要加強學(xué)習，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，努力把三年級（5）班的數學(xué)成績(jì)提高到新臺階。
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結9
一學(xué)期即將結束，在這個(gè)學(xué)期中，我們三年級數學(xué)備課組，在學(xué)校領(lǐng)導和年級組的領(lǐng)導下，開(kāi)展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績(jì)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。本學(xué)期我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索，較好地完成了三年級級的數學(xué)教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下
一、思想方面
本學(xué)期我們認真學(xué)習黨的教育方針和政策，樹(shù)立為教育事業(yè)奮斗終身的信念，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。做到一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，這樣才能在工作中有動(dòng)力，才能最大限度地發(fā)揮自己的.聰明才智，在工作中盡心盡責。
二、組織紀律
紀律是執行路線(xiàn)的保證，沒(méi)有嚴格的要求，對自己放松管理，只能使工作受損失，使個(gè)人退步落伍。值得驕傲的是連灘中學(xué)一向就有良好的校風(fēng)，全體教職工都自覺(jué)遵守國家的法律法規，遵守學(xué)校的各項規章制度。我們備課組全體成員在這種良好校風(fēng)的熏陶下，做到了不遲到，不早退，不曠課，有事請假，從而在時(shí)間上、制度上保證自己圍著(zhù)教學(xué)工作轉。
三、教學(xué)方面：
�。�1）教學(xué)計劃：本學(xué)期我們按照進(jìn)度完成了三年級數學(xué)教學(xué)應完成的任務(wù)，把三年級數學(xué)的教學(xué)任務(wù)都完美的完成，并做了很多輔導工作。
�。�2）教學(xué)措施：安排組員出好周練試卷，并充分予以利用。每單元結束后我們都進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測，及時(shí)查漏補缺。對于差生，我們分頭進(jìn)行補差活動(dòng)，努力使他們能夠順利通過(guò)考試。
�。�3）課堂教學(xué)：備課組成員認真備課、上課；每個(gè)人都按照學(xué)校的要求，課后輔導和批改作業(yè)都很認真，試卷講評及考后的檢查落實(shí)工作做的也很細致，使信息的反饋及時(shí)到位，能夠將教學(xué)工作調整到最好的狀態(tài)。
�。�4）教學(xué)效果：備課組全體成員都具有很強的責任心和緊迫感，對教學(xué)工作滿(mǎn)腔熱忱，精益求精；對學(xué)生的提問(wèn)總是晦人不倦，富有耐心。本學(xué)期三年級共進(jìn)行了四次大型的考試，學(xué)校組織的期中考試和期末的全縣統考，還有兩次月考。還有一次學(xué)校組織的競賽。備課組積極參與出卷、審卷、考后閱卷及成績(jì)登統等工作，而且做的非常認真，收到了較好的效果。
四、教學(xué)研究：
�。�1）備課組認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)改革的新思想、新理念，堅定搞教改信念，努力使自己的課堂教學(xué)與教學(xué)改革同步合拍，認真體現現代教育以學(xué)生為本的思想，從本學(xué)科的實(shí)際情況出發(fā)，探討怎樣提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)展智力。
�。�2）備課組認真配合學(xué)校的教學(xué)改革，積極參與“兩課兩反思”的活動(dòng)。通過(guò)相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短。使自己對教學(xué)工作進(jìn)行對比和反思，進(jìn)而改進(jìn)。
�。�3）每星期抽時(shí)間進(jìn)行備課組活動(dòng)，討論教材教法。做到進(jìn)度一樣，習題一樣，參考資料一樣。全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率，如何讓學(xué)生最大限度地提高數學(xué)成績(jì)上。
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結10
一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒疫情，讓我們的生活變的不同尋常。疫情當前，作為教師我們用“停課不停學(xué)”的方式，堅守為師的職責。
一、教研助力成長(cháng)
線(xiàn)上教學(xué)對我們每一位老師都是一次巨大的考驗，如何讓40分鐘的課堂濃縮到10分鐘的微課里？這是我們最常思考的問(wèn)題。為了更精準的講解一個(gè)知識點(diǎn)，我們在釘釘視頻會(huì )議、微信群、教研組群隨時(shí)討論，提出不同的方案不斷修改打磨，直到確定最終方案。線(xiàn)上進(jìn)行教研組研討，不只是在學(xué)校規定的時(shí)間研討，教學(xué)上的問(wèn)題隨時(shí)在釘釘直播、教研組群在線(xiàn)交流。統一制定教學(xué)計劃、教學(xué)內容設計等。
二、傾力打造優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源
組內老師分工制作微課視頻、自學(xué)學(xué)案、練習題形成系統的學(xué)習資源。然后上傳學(xué)校課程資源庫，學(xué)生可在周日下載一周的學(xué)習資源，靈活的安排自主學(xué)習的時(shí)間。雖是分工，但是每個(gè)老師都參與備課、課件的修改、視頻的`剪輯等工作，確保每一節微課都是高質(zhì)量的資源，讓學(xué)生“學(xué)練玩結合”，切實(shí)讓孩子在停課期間學(xué)有所獲。
三、老師在線(xiàn)，疑不過(guò)夜
充分利用線(xiàn)上直播答疑的時(shí)間，借助釘釘、班級群，結合學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行解疑釋難。對于多數學(xué)生有疑問(wèn)的地方通過(guò)直播、錄制小視頻的形式，更直觀(guān)的全方位指導。對學(xué)習效果不理想的孩子進(jìn)行個(gè)別化的輔導，努力是我們的指導全覆蓋，讓學(xué)生們感到老師會(huì )一直陪伴在他們的身邊。
四、作業(yè)輔導，創(chuàng )新評價(jià)
布置作業(yè)時(shí)，盡量避免枯燥呆板的練習，減少作業(yè)量，布置精題、開(kāi)放性題，既有針對性又能發(fā)散學(xué)生思維。同時(shí)教師們重視作業(yè)講評，利用釘釘家校本做到及時(shí)批改，及時(shí)提醒學(xué)生訂正，對典型例題由淺入深的講解，鍛煉學(xué)生舉一反三的數學(xué)能力。
在這個(gè)特殊時(shí)期，我們要主動(dòng)做好教育教學(xué)工作，積極和家長(cháng)溝通、交流，了解每一個(gè)孩子的情況，關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)展現教師應有的擔當。
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結11
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現匯報如下：
一、紐帶的作用。
作為學(xué)校的數學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達的任務(wù)，疫情特殊期間，線(xiàn)上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習、上報、討論和發(fā)布區教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級數學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線(xiàn)上學(xué)習的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。
做好學(xué)科教研，線(xiàn)上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助，推薦一些好的線(xiàn)上學(xué)習經(jīng)驗與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習內容和做法。
三、個(gè)人示范先行。
要求老師多的`自己嘗試先行。例如：觀(guān)看名師講座，不是轉發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀(guān)看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀(guān)看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀(guān)看學(xué)習。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫(xiě)美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長(cháng)。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。
我們學(xué)校高度重視在線(xiàn)學(xué)習。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線(xiàn)教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。我們的語(yǔ)數英老師每周都要推送一篇基于線(xiàn)上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長(cháng)，對學(xué)生和家長(cháng)是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學(xué)對難點(diǎn)易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線(xiàn)上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著(zhù)課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會(huì )議視頻。截止現在全校老師已基本實(shí)現了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的.直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì )。會(huì )上我們總結分享了線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，在會(huì )上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓和指導。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長(cháng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對于自己的普通話(huà)和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀(guān)看不足人數，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認識或者說(shuō)是體會(huì )。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著(zhù)科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì )逐步減少或退出歷史舞臺，我當時(shí)信了�，F在看來(lái)我認為不會(huì )。學(xué)校老師的線(xiàn)下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長(cháng)。線(xiàn)上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線(xiàn)下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習真的真的很難。真是:一個(gè)人走，可能會(huì )走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(cháng)更遠。作為老師和家長(cháng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎?總會(huì )這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線(xiàn)上教學(xué)。
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結12
現將近期線(xiàn)上教學(xué)點(diǎn)滴感悟總結如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)準備工作
1、課前充分準備
俗話(huà)說(shuō)：“不打無(wú)準備之仗”，給學(xué)生上課亦是如此。接到學(xué)校線(xiàn)上授課的任務(wù)，內心其實(shí)很忐忑。沒(méi)有了學(xué)生面對面的交流等，我們的課該怎么設計？怎樣才能吸引孩子的注意力？一系列的問(wèn)題不斷涌現腦海中。通過(guò)和老師們的交流教研、查閱資料等，讓我有了方向，之前所有的顧慮也隨之消減。
無(wú)意中看到一篇文章說(shuō)：“教師身為傳道授業(yè)解惑者，理應“聞道”和“悟道”在先，應是首位學(xué)習者�！泵鎸Ξ斚碌默F狀，我們更應當有充分的準備，不斷充實(shí)自我，不斷成長(cháng)。進(jìn)而提煉出有效的教育資源，幫助孩子們實(shí)現成長(cháng)。
2、及時(shí)交流，分享經(jīng)驗
線(xiàn)上授課過(guò)程中，難免出現這樣那樣的問(wèn)題。大家都能及時(shí)溝通交流，及時(shí)解決。部分教師還把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習借鑒。
二、線(xiàn)上教學(xué)采取的方法與措施
1、根據學(xué)校的安排，我們制定了學(xué)科導學(xué)案，內容包括：學(xué)習目標，教學(xué)內容，練習收獲以及教學(xué)評價(jià)。
2、導學(xué)案與實(shí)際操作相結合的教學(xué)才算是完整的教學(xué)。
與學(xué)生在屏幕的兩端，一些環(huán)節確實(shí)難以實(shí)施，尤其與學(xué)生的互動(dòng)。目前所用的授課軟件，與學(xué)生互動(dòng)的功能有：舉手連麥，選擇題，討論區等，由于各種原因可以說(shuō)有利有弊。但至少能實(shí)現與學(xué)生的互動(dòng)，避免了只有教師“滿(mǎn)堂灌”的現象。
3、新的授課方式必然得有新的管理方法。
網(wǎng)上授課不同于傳統的教學(xué)，在屏幕另一端學(xué)生的上課狀態(tài)老師不得而知，很考驗學(xué)生的自律自主能力。對于這樣的“新課堂”老師們該如何管理呢？通過(guò)互相交流分享，大家也摸索出了些方法�；蚴怯腥さ慕虒W(xué)環(huán)節；或是吸引人的小故事；或是一個(gè)好玩兒的小游戲等等�？傊�，辦法總比困難多么！
4、課后作業(yè)管理方面，采取一對一批閱指導。
對于作業(yè)情況好的同學(xué)及時(shí)表?yè)P，對于作業(yè)有問(wèn)題的同學(xué)，進(jìn)行針對性指導并多多鼓勵。
5、對學(xué)生有針對性且多樣化的評價(jià)。
每個(gè)孩子都是與眾不同的，我們也要善于鼓勵孩子發(fā)現自身的`優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子們的學(xué)習積極性，樹(shù)立孩子的自信心。
三、線(xiàn)上教學(xué)給師生帶來(lái)的變化
自從線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，部分同學(xué)由之前的懶散、作息不規律、缺乏自主學(xué)習意識、不重視生活自理、更不愛(ài)運動(dòng)，變得按時(shí)起床、合理作息、堅持運動(dòng)，新穎的學(xué)習方式也帶動(dòng)著(zhù)大家積極行動(dòng)起來(lái)，孩子們的自理能力也提升了不少�！巴Ｕn不停學(xué)”，作為老師，我們也一定要盡職盡責的指導好學(xué)生的學(xué)習。
最好的等待叫來(lái)日可期，疫情終將過(guò)去，校園還會(huì )響起瑯瑯書(shū)聲，到那時(shí)，定與少年們相見(jiàn)！
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結13
受新冠肺炎影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。按照河津市教育局停課不停學(xué)工作要求，我們東光德學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開(kāi)學(xué)”，為東小學(xué)子開(kāi)啟“不一樣”的校園生活�，F將我校近四周來(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)總結如下：
一、線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)第四周了，家長(cháng)反饋直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。我們及時(shí)調整策略，讓孩子們觀(guān)看直播回放，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線(xiàn)輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，我們也認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改
作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，我們在系統進(jìn)行批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施
雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問(wèn)題。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能及時(shí)完成作業(yè)。老師們加強與家長(cháng)的.溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(cháng)會(huì )影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長(cháng)的負擔，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
線(xiàn)上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習創(chuàng )造了機會(huì )。線(xiàn)上教學(xué)在繼續，老師學(xué)生的學(xué)習在繼續，希望疫情趕快過(guò)去，期待與學(xué)生見(jiàn)面。
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結14
一、教學(xué)工作：
1、認真備課
本學(xué)期本人對教材內容進(jìn)行了認真的學(xué)習和研究，找出教學(xué)內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，經(jīng)常與其他數學(xué)老師相互交流，選擇出新穎的教學(xué)教法，精心設計，寫(xiě)出切實(shí)可行的備課教案，并堅持做到超前備課，在上課前再進(jìn)一步認真熟悉，做到熟記教案、熟記每節重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后上課。這樣就能夠做到上課游刃有余，機動(dòng)靈活，大大增強了課堂教學(xué)效果，教學(xué)成績(jì)有了明顯的提高。課后及時(shí)做出總結，寫(xiě)好課后記錄，及時(shí)與其他老師交流、討論。
2、認真上課。
本人在本學(xué)期嚴格做到了按時(shí)上課從不遲到，從不早退，認真組織課堂，上課嚴格要求學(xué)生，精講多練，能夠較好的抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握裝教為主導、學(xué)為主體、思維訓練為主線(xiàn)的原則”，訓練學(xué)生的思維，培養學(xué)生的能力。主動(dòng)積極的去引導、啟發(fā)學(xué)生，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用。特別是針對期中考試和期末考試，本人加大了對試題的`研究，通過(guò)對考點(diǎn)的分析，進(jìn)一步挖掘課本中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，有針對性地加強講練，取得了良好的效果。同時(shí)，本人還加強了電化教學(xué)在數學(xué)教學(xué)中的應用。本人從這一學(xué)期末，已經(jīng)著(zhù)手課件制作的進(jìn)一步學(xué)習研究，把多媒體真正引入課堂。
3、認真批改作業(yè)
本人一絲不茍的認真批改每一本作業(yè)，從不馬虎，從不應付了事，并且積極做到了及時(shí)批改，及時(shí)發(fā)放，不會(huì )因為其他工作忙而耽誤了批改。從而保證了作業(yè)反饋的及時(shí)、準確，確保了作業(yè)的實(shí)效性。
4、認真進(jìn)行月考
本學(xué)期月考，均做到了認真的全批全改，使反饋矯正做到有理有據，并把知識面拓寬到最大，使學(xué)生的知識水平得到了最大的提高。
5、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)水平
主動(dòng)積極與同備課老師交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開(kāi)周公開(kāi)課教學(xué)。認真聽(tīng)取其他老師的每堂公開(kāi)課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。通過(guò)參加教研活動(dòng)，豐富了自己的教學(xué)方法和教學(xué)技能，為進(jìn)一步提高教學(xué)成績(jì)打下了堅實(shí)的基矗
二、取得的成績(jì)：
1、在其他老師的幫助與自己的努力之下，本學(xué)期在期末考試中取得了一定的成績(jì)，三年級（3）班：及格21人，優(yōu)秀6人，及格率%；三年級（5）班：及格19人，優(yōu)秀5人，及格率%。
2、存在的主要問(wèn)題：
�。�1）在教學(xué)上的經(jīng)驗不足。對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對學(xué)生批評多，表?yè)P少。
�。�2）對學(xué)生要求還不夠嚴格，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)，作業(yè)不認真的同學(xué)，作為教師在這方面抓得還不夠。
�。�3）學(xué)生的基礎知識不夠扎實(shí)，學(xué)習困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。
3、改進(jìn)措施：
�。�1）生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如把錯題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯題改在糾錯本上等，讓學(xué)生總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅持下去。
�。�2）鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時(shí)要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當適當調整課節數，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)難點(diǎn)明確，方法得當，課堂有時(shí)效性，確實(shí)提高課堂效益。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內討論或者請教老教師，讓他們幫忙解決。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)等。
期末考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。要從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，臥薪嘗膽，及時(shí)調整自己，為下一次考試早作準備。
以上的取得工作成績(jì)是本人積極努力的結果，但更離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，離不開(kāi)各位老師的幫助和支持�？傊�，本人將在以后的工作中更加努力，以期望取得更大的成績(jì)。
三年級數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結15
線(xiàn)上直播課已經(jīng)進(jìn)行了三周的時(shí)間了，孩子們也從剛開(kāi)始的好奇激動(dòng)，到現在漸漸失去新鮮感，一些網(wǎng)絡(luò )教學(xué)問(wèn)題也接踵而來(lái)�，F把這些問(wèn)題總結如下：
一、一部分學(xué)生總是不上課。
針對這個(gè)問(wèn)題，我采取電話(huà)聯(lián)系家長(cháng)的方式了解孩子不上課原因。有兩個(gè)孩子是跟爺爺奶奶一起生活，家里沒(méi)有智能機，無(wú)法參與線(xiàn)上學(xué)習。還有兩個(gè)學(xué)生是因為家里學(xué)生比較多，手機不夠用，也無(wú)法通過(guò)直播在線(xiàn)學(xué)習。對于這些無(wú)法參與線(xiàn)上教學(xué)的孩子，我和家長(cháng)進(jìn)行溝通，采取讓家長(cháng)陪同孩子一起觀(guān)看河南電視臺“名師課堂”的方式進(jìn)行學(xué)習，每天中午我會(huì )定時(shí)微信或電話(huà)與孩子聯(lián)系，了解孩子學(xué)習情況并給孩子布置相應的作業(yè)。
二、隨著(zhù)對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)新鮮感的慢慢減退，一些學(xué)生開(kāi)始出現遲到，早退現象。
針對這個(gè)問(wèn)題，我把全班劃分為6個(gè)學(xué)習小組，每組安排負責任的小組長(cháng)。由小組長(cháng)在釘釘群中創(chuàng )建各自的小組群。每節直播課前負責組員簽到。課后匯報給任課教師學(xué)生出勤情況。任課教師隨后及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)溝通，確保直播課期間每個(gè)學(xué)生都可以按時(shí)上課。
三、部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)。
直播課到現在每天都有10名左右學(xué)生不做作業(yè)。我每天都會(huì )在班級微信群中及時(shí)總結反饋當天作業(yè)情況，并不斷提醒，催促不交作業(yè)學(xué)生，但這幾個(gè)孩子總是視而不見(jiàn)。為了讓這幾位孩子家長(cháng)重視網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，督促其孩子按時(shí)完成作業(yè)。我逐一打電話(huà)與這幾位孩子家長(cháng)取得聯(lián)系，告訴家長(cháng)，我們的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還會(huì )持續一段時(shí)間，為了讓孩子不掉隊，需要各位家長(cháng)朋友配合老師多督促孩子。畢竟孩子現在在家，很多時(shí)候我們老師是心有余而力不足，所以希望各位家長(cháng)能夠重視多督促孩子按時(shí)上課，認真完成作業(yè)。只有我們共同努力，才能保證孩子不掉隊，并且學(xué)有所得。
四、學(xué)生聽(tīng)課效果不好。
每學(xué)完一個(gè)單元我們都會(huì )進(jìn)行測試，通過(guò)測試我發(fā)現孩子們對知識的掌握并不是很好。針對這個(gè)情況我采取兩個(gè)措施進(jìn)行解決：
1、要求學(xué)生做好課前預習。預習可從以下幾方面進(jìn)行(1通過(guò)查字典的方式，結合注釋?zhuān)瑢⑸ё值淖x音標注的課文當中;2結合注釋?zhuān)柰ù笠狻?標注自然段，最好能總結段意。4新版的教材旁邊都有很多空白的地方，甚至還有一些問(wèn)題小氣泡。同學(xué)們可以做批注，對于一些優(yōu)美的詞句段寫(xiě)上自己的理解，對于自己不理解的地方也可以做出標注，等到老師講課的'時(shí)候就可以認真的.去聽(tīng)。5同學(xué)們可以直接先看課后題，然后再進(jìn)行課文的預習，這樣就可以帶著(zhù)問(wèn)題去預習，效果也許會(huì )不一樣。)
2、要求孩子今后在提交作業(yè)的時(shí)候也要提交聽(tīng)課筆記。這樣做的目的是想了解孩子們聽(tīng)課的情況。
直播教學(xué)的日子可能還要持續一段時(shí)間，我會(huì )針對出現的問(wèn)題及時(shí)總結并調整，把停課不停學(xué)的工作做好。
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