小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結1
由于新冠肺炎疫情影響，開(kāi)學(xué)延遲了，為了確保學(xué)生能夠正常學(xué)習，全國上下相繼出臺“停課不停學(xué)”的舉措，為了使我校學(xué)生在這一特殊時(shí)期也能夠“停課不停學(xué)”，我校在教育局、中心校的指導、安排下，積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。轉眼線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了四周了，現將我校線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結：
一、學(xué)習平臺的選擇
因為我們是農村的學(xué)校，條件有限，而且不少學(xué)生父母都不在家，有的即使在家，也不會(huì )靈活操作智能手機，有的甚至沒(méi)有寬帶網(wǎng)絡(luò )，面對這種種情況，我們因地制宜，最初的一周直接選用家長(cháng)都比較熟悉的“微信”進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。錄視頻、發(fā)語(yǔ)音、視頻通話(huà)等等手段，想盡一切辦法讓學(xué)生掌握知識點(diǎn)。
在隨后的第二周、第三周我們開(kāi)始利用“xx網(wǎng)�！弊層袟l件的學(xué)生在家收看視頻，將知識點(diǎn)記在書(shū)上，這時(shí)學(xué)生們不僅聽(tīng)的認真，而且記得更加認真，掌握的'也比之前好很多。
二、工作成效
1，各班班主任帶領(lǐng)學(xué)生按時(shí)參加線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，完成了四周的教學(xué)任務(wù)。
2，學(xué)生積累詩(shī)詞生字，完成課后作業(yè)和課堂作業(yè)，做了詳細的隨堂筆記。
3、各班班主任隨時(shí)隨地抽查排查學(xué)生作業(yè)、筆記，對于作業(yè)中的共性問(wèn)題，用語(yǔ)音方式集體進(jìn)行講解；個(gè)例問(wèn)題，老師們會(huì )打電話(huà)或者微信視頻聊天的方式對孩子進(jìn)行指導。
4、學(xué)生作業(yè)主要以發(fā)圖片的方式來(lái)展示，對于作業(yè)質(zhì)量高的學(xué)生，各班主任都會(huì )把作業(yè)照片發(fā)到班級群里，以達表?yè)P和樹(shù)立榜樣的作用。
三、存在問(wèn)題
1、我們對于這種新型教學(xué)模式認識不到位，不能輕車(chē)熟路地開(kāi)展教學(xué)工作，總覺(jué)得抓不住，看不清，落不實(shí)。
2、受困于資源限制，無(wú)法有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，因為沒(méi)有教材，用電子課本又無(wú)法在對應的位置做筆記，另外聽(tīng)課時(shí)，電子課本無(wú)法同步。還有個(gè)別孩子因為網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題，沒(méi)能參加周一、周二的語(yǔ)文線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
3、師生互動(dòng)較少，也許因為學(xué)生覺(jué)得不好意思打擾老師，我們接到問(wèn)題的電話(huà)不多。我們發(fā)的作業(yè)，大部分孩子用了“收到”回復我們。作業(yè)做錯了，我們指出來(lái)后，學(xué)生能正確訂正，但學(xué)生到底掌握沒(méi)有，怎么的方式掌握，我們心里沒(méi)底。
4、個(gè)別學(xué)生的作業(yè)、筆記質(zhì)量較差。這種教學(xué)模式，學(xué)生和老師被分隔在不同的空間，我們無(wú)法面對面的監督指導他們寫(xiě)作業(yè)。孩子父母又受困于知識水平低，無(wú)法輔導孩子。
以上是我校線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)的總結，雖然現在我們能夠正常進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，但是也存在很大的問(wèn)題。未來(lái)線(xiàn)上教學(xué)還要繼續，我相信我們會(huì )不斷總結、不斷學(xué)習，使線(xiàn)上教學(xué)更加有成效，真正做到“停課不停教、停課不停學(xué)”。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結2
線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現匯報如下：
一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達的任務(wù)，疫情特殊期間，線(xiàn)上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習、上報、討論和發(fā)布區教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級數學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線(xiàn)上學(xué)習的要求與建議。
二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線(xiàn)上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導和幫助，推薦一些好的線(xiàn)上學(xué)習經(jīng)驗與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習內容和做法。
三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀(guān)看名師講座，不是轉發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀(guān)看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀(guān)看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀(guān)看學(xué)習。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫(xiě)美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長(cháng)。
四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線(xiàn)學(xué)習。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線(xiàn)教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導老師開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。我們的語(yǔ)數英老師每周都要推送一篇基于線(xiàn)上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長(cháng)，對學(xué)生和家長(cháng)是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學(xué)對難點(diǎn)易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線(xiàn)上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著(zhù)課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會(huì )議視頻。截止現在全校老師已基本實(shí)現了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì )。會(huì )上我們總結分享了線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，在會(huì )上對直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓和指導。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的`備課質(zhì)量參差不齊，面對家長(cháng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對于自己的普通話(huà)和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀(guān)看不足人數，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認識或者說(shuō)是體會(huì )。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著(zhù)科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì )逐步減少或退出歷史舞臺，我當時(shí)信了�，F在看來(lái)我認為不會(huì )。學(xué)校老師的線(xiàn)下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認學(xué)生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵共同進(jìn)步，才能更好地成長(cháng)。線(xiàn)上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線(xiàn)下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對小學(xué)生，更是不能夠取代。對于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習真的真的很難。真是:一個(gè)人走，可能會(huì )走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(cháng)更遠。作為老師和家長(cháng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線(xiàn)上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎?總會(huì )這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線(xiàn)上教學(xué)。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結3
由于受新型冠狀病毒影響，為響應上級教育主管部門(mén)“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和《XX學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。作為X年級XX學(xué)科教師，我認真執行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作。
經(jīng)過(guò)X天的線(xiàn)上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現將前期線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、指導思想
結合此次線(xiàn)上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內容以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構建開(kāi)放而有活力的教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養，為孩子的終身學(xué)習、生活和工作奠定堅實(shí)的基礎。
二、教材分析
教材包括下面一些內容：表內除法，有余數的除法，混合運算，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，克和千克，圖形的運動(dòng)，數據收集整理，數學(xué)廣角，用數學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。
表內除法是學(xué)習多位數除法的基礎。表內除法同表內乘法一樣，是小學(xué)數學(xué)的重要基礎知識，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。有余數的除法是表內除法學(xué)習的繼續，學(xué)生在此學(xué)習除法筆算試商的方法，為學(xué)習多位數除法打下基礎，也分散了學(xué)習的難點(diǎn)。
在量的計量方面，本冊教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念，使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了“圖形的運動(dòng)（一）”一章，包括簡(jiǎn)單的“對稱(chēng)現象和軸對稱(chēng)圖形”，圖形的“平移和旋轉”等教學(xué)內容。結合生活實(shí)例，使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作，感知對稱(chēng)、平移和旋轉現象，初步認識軸對稱(chēng)圖形和圖形的平移，學(xué)會(huì )進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，初步感受變換的數學(xué)思想方法。
在統計知識方面，本冊教材安排了“數據收集整理”一章，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數據收集和整理過(guò)程，學(xué)習簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法，即運用調查的方法收集數據，學(xué)習用最簡(jiǎn)單、最基本的方法記錄、整理和呈現數據，能對統計表中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，初步了解統計的意義。并且通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生合作意識和創(chuàng )新精神。
“數學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法，引導學(xué)生通過(guò)嘗試、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問(wèn)題。培養學(xué)生初步的分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的.數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設計師”，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究操作活動(dòng)，綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、學(xué)生情況
X年級X個(gè)班共有學(xué)生X名，其中男生X名，女生X名。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線(xiàn)上“空中課堂”和科任教師線(xiàn)上教學(xué)，根據學(xué)生平時(shí)參與線(xiàn)上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來(lái)看，有的同學(xué)對線(xiàn)上學(xué)習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線(xiàn)上教學(xué)老師不在身邊，家長(cháng)也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀(guān)看空中課堂，這就導致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。
四、開(kāi)展的工作及取得的成效
�。ㄒ唬┓e極籌備，周密計劃，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作
1、課前充分準備
為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀(guān)看XX平臺直播課程，我通過(guò)建立釘釘班級群（微信班級群、QQ群等）搭建學(xué)習平臺，組織引導學(xué)生積極參與到線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中。班上的大部分家長(cháng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合，但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱，學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習熱情不高，對于為部分學(xué)生，我經(jīng)過(guò)電話(huà)、微信、QQ與其家長(cháng)溝通之后，大都能夠轉變觀(guān)念，正確認識，積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當中。
2、課前認真預習
在進(jìn)行直播課的前一天，我都通過(guò)微信群向學(xué)生提出明確要求，引導學(xué)生結合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò )資源等認真做好預習，為順利開(kāi)展在線(xiàn)課程掃清一些不必要的障礙，準備好良好的基礎。
3、認真觀(guān)看直播課程
要求學(xué)生在直播課程開(kāi)始前電子簽到，對于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生，我通常采取電話(huà)方式聯(lián)系匯通，確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽(tīng)課，都在認真聽(tīng)課。
要求學(xué)生在課前準備好學(xué)習工具和學(xué)習環(huán)境，如紙筆等，如安靜的房間。
直播課程當中，積極與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)，如指名學(xué)生回答問(wèn)題等，以確定網(wǎng)絡(luò )是否有掉線(xiàn)現象，保證上課和聽(tīng)課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。
�。ǘ┙Y合線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)情況，合理布置課后拓展作業(yè)
結合直播內容和電子課本，通過(guò)XXX平臺給學(xué)生布置相應的適量的課后拓展作業(yè)和習題，要求學(xué)生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲，在XXX平臺上設置了作業(yè)互相不可見(jiàn)。絕大多數學(xué)生都能認真、按時(shí)完成，對于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話(huà)、微信等催促之外，還適時(shí)給予個(gè)別輔導。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
1、因為通過(guò)線(xiàn)上上課，師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的，所以教師對學(xué)生的管理難以到位，容易造成學(xué)生學(xué)習上的拖拉、敷衍等。
2、由于網(wǎng)絡(luò )原因，掉線(xiàn)、斷線(xiàn)等現象比較嚴重，影響了線(xiàn)上教學(xué)效益。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
1、教師隨時(shí)監督學(xué)生的學(xué)習，制定考核細則和考核辦法，進(jìn)一步做好工作統計，通過(guò)班級群、電話(huà)等途徑方式鼓勵激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，使線(xiàn)上教學(xué)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。
2、在知識點(diǎn)的講解上，應該力求簡(jiǎn)短精練，要結合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子，便于學(xué)生理解。
3、隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)提醒學(xué)習當中要注意的問(wèn)題，以及知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
對于教師而言，線(xiàn)上教學(xué)既是機遇，也是挑戰，通過(guò)這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)來(lái)看，教師線(xiàn)上教學(xué)的觀(guān)點(diǎn)意識、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方，自己要不斷思考，不斷總結，不斷改進(jìn)，不斷學(xué)習，解決困惑，才能持續增長(cháng)自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，才能不斷適應新要求、新環(huán)境、新時(shí)代。
總的來(lái)說(shuō)，疫情這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)工作是成功的，順利的。我將繼續做好“停課不停教、不停學(xué)”工作，克服困難，加強實(shí)踐反思，以研究的態(tài)度從事線(xiàn)上教學(xué)，以研究的視角反思在線(xiàn)教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)，力爭將疫情對教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結4
突如其來(lái)的新冠肺炎給2022年的國慶節披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對疫情，清泉街小學(xué)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰斗。根據教育局通知，我校積極開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，對此，我感觸頗多。
特殊時(shí)期，教師變主播。這是一次應急教學(xué)，一次新的嘗試，更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教育是實(shí)現信息化必不可少的手段，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí)，我們習慣了傳統教學(xué)，總是不想嘗試、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化。由于二年級要求先不上新課，因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復習和計算練習以及學(xué)生課堂常規訓練。
為了激勵學(xué)生學(xué)習的積極性，全班55人分11個(gè)小組，每組5人，以小組積分制來(lái)參與課堂和完成作業(yè)。各組學(xué)生通過(guò)小組上交作業(yè)，由小組長(cháng)組內檢查，教師在線(xiàn)批閱。也就是說(shuō)按“教學(xué)先學(xué)后教-指導-答疑一作業(yè)一檢測”的'流程進(jìn)行工作。面對各種教學(xué)平臺，我感到非常的興奮、感動(dòng)，但怎樣才能利用好這個(gè)平臺成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試，不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢服務(wù)于線(xiàn)上教學(xué)。
線(xiàn)上教學(xué)我是這樣做的：
一、教研與教學(xué)二者兼顧
我作為二（1）班數學(xué)教師，同時(shí)也肩負著(zhù)教導處工作，因此，線(xiàn)上教學(xué)之初參與全體數學(xué)教師大教研，組織一二年級協(xié)同備課，還肩負著(zhù)綜合組教研活動(dòng)及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣，哪項工作都不能松懈，而且都要做好。首先做好二（1）班數學(xué)的常規教學(xué)工作，其次，結合本年級線(xiàn)上教學(xué)中出現的問(wèn)題和好的做法進(jìn)行研討，力求線(xiàn)上教學(xué)無(wú)限接近線(xiàn)下教學(xué)效果。線(xiàn)上教學(xué)非比線(xiàn)下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對面的交流互動(dòng)，效率低了很多，這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復習課中添加新的元素，提高學(xué)生學(xué)習的興趣。結合國家“雙減”政策，課堂上盡量減少重復機械，大家都掌握的知識講解，而是要精講精練，注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力和學(xué)生數學(xué)素養的培養。
二、線(xiàn)上學(xué)習與教學(xué)
上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。當前課改刻不容緩，我校的先學(xué)后教，當堂測的“三單”運用教學(xué)理念正是順應新課標要求，課前預學(xué)單的使用，讓學(xué)生提前進(jìn)行預習，上課時(shí)要求學(xué)生根據預學(xué)反饋自學(xué)成果，確定本課學(xué)習目標，教師引導學(xué)生認真思考，積極互動(dòng)，力求解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，爭取使學(xué)生做到舉一反三，并及時(shí)進(jìn)行當堂測，做到堂堂清。另外，不外培養學(xué)困生的學(xué)習興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生，一般問(wèn)題找中等生，簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答，培養她們對自我的認可，從而樹(shù)立自信�；�(dòng)答疑時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
三、作業(yè)完成及輔導情況
根據“雙減”政策的要求，每節課后精心挑選作業(yè)，留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)和練習，如點(diǎn)讀計算，背誦乘法口訣，視頻講解習題，視頻講故事、動(dòng)手制作學(xué)具等培養學(xué)生的學(xué)習能力和表達能力。作業(yè)通過(guò)小組上傳的形式發(fā)送，要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長(cháng)督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P、鼓勵的方法進(jìn)行引導。對于共性問(wèn)題，在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固，力爭做到人人學(xué)會(huì )，人人會(huì )學(xué)。另外，極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，教師則會(huì )及時(shí)與家長(cháng)通過(guò)電話(huà)、微信溝通、了解學(xué)習情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有了面對面，學(xué)生上課會(huì )比較放松，愿意發(fā)言。但也存在一些問(wèn)題:
1.本班學(xué)生普遍利用手機來(lái)觀(guān)看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè)，用手機對著(zhù)屏幕學(xué)習不利于保護視力。
2.學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習情況不能完全掌握，管理仍有疏忽。導致少部分學(xué)生不認真聽(tīng)課記筆記。
3.個(gè)別特殊家庭，孩子被困在了爺爺奶奶家里，學(xué)生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時(shí)在線(xiàn)學(xué)習，難以保證學(xué)習效果。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結5
2月1日，由于疫情的嚴峻形勢，學(xué)校不得不按下了校內教學(xué)的暫停鍵，全體師生相約線(xiàn)上課堂，一線(xiàn)相連，共克時(shí)艱！疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步，卻擋不住我們學(xué)習的熱情和師生間的距離。在這一周的線(xiàn)上教學(xué)中，二年級嚴格執行“雙減”和“五項管理”的相關(guān)規定，將德智體美勞全面整合，有序開(kāi)展了為期一周的.云端學(xué)習！
一、線(xiàn)上精心籌備
根據學(xué)校領(lǐng)導的部署安排，二年級所有老師都在積極準備，第一時(shí)間做出行動(dòng)，根據教導處的要求和課程安排，老師們結合自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內容進(jìn)行了線(xiàn)上教研，敲定教學(xué)內容，線(xiàn)上互相指導直播平臺的操作細節！本組教師課前積極備課，會(huì )提前翻閱教材和教師參考用書(shū)，找到本課內容的重難點(diǎn)，然后將網(wǎng)課看1-2遍，并且在書(shū)本上進(jìn)行了大量的標注，需要在網(wǎng)課視頻的哪些地方進(jìn)行停頓、補充和提問(wèn)，最后還會(huì )進(jìn)行組內教學(xué)研討，盡量保證網(wǎng)課內容豐富、互動(dòng)性強。
二、線(xiàn)上教學(xué)
1.每天提前布置學(xué)習任務(wù)
為了保證第二天學(xué)習的有序開(kāi)展，老師們都會(huì )提前安排好學(xué)習任務(wù)，告知家長(cháng)和學(xué)生學(xué)習的會(huì )議室號和學(xué)習內容以及需要準備的學(xué)習用品。老師們也會(huì )加班加點(diǎn)把第二天的授課內容進(jìn)行反復查驗。
2.每天準時(shí)線(xiàn)上開(kāi)展教學(xué)
每天晨讀各位老師準時(shí)上線(xiàn)組織晨讀，孩子們的晨讀積極性越來(lái)越高，讀書(shū)氛圍越來(lái)越濃。線(xiàn)上課程各式各樣，豐富多彩，除了語(yǔ)文數學(xué)文化課程，我們的老師會(huì )在科學(xué)課研究神奇的椅子，了解椅子各部分的名稱(chēng)與特點(diǎn)！音樂(lè )課欣賞音樂(lè )的律動(dòng)美，美術(shù)課組織孩子們畫(huà)出的小�？蓯�(ài)極了，體育鍛煉每天必不可少，身體健康是學(xué)習的基礎。體育老師每天活躍在各個(gè)班級群里組織孩子們積極鍛煉。
3.每天課后線(xiàn)上批閱反饋
網(wǎng)課結束后，老師們給學(xué)生布置學(xué)習建議，批改學(xué)習反饋，在線(xiàn)和家長(cháng)交流互動(dòng)答疑，家校配合得越來(lái)越有默契！各位老師課后會(huì )在班級群發(fā)送本節課的情況總結，感謝家長(cháng)朋友對孩子上網(wǎng)課的督促。老師們在班級群和班級優(yōu)化大師同步發(fā)送學(xué)習建議，對于學(xué)生的作業(yè)打卡及時(shí)批改點(diǎn)評，并且在第二天的課堂上對完成了作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P和鼓勵。
4.每天勞動(dòng)實(shí)踐線(xiàn)上分享
居家學(xué)習的日子，我們的孩子也在不斷積累勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗，做自己力所能及的家務(wù)呢！
疫情終將過(guò)去，成長(cháng)亦不會(huì )缺席。二年級組的全體教師沒(méi)有絲毫放松和懈怠，讓孩子們即使居家，也能遨游于知識的海洋。每位老師努力用自己的實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，借用云端傳遞著(zhù)溫情！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結6
按照市教委、區教體局對于2022年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)相關(guān)工作的實(shí)施方案，新港第二小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，一方面做好疫情防控的各項工作，一方面不忘育人使命，于2月16日開(kāi)啟“線(xiàn)上云課堂”，為港二學(xué)子帶來(lái)不一樣的學(xué)習生活�；仡櫼恢芤詠�(lái)的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，奮戰在教學(xué)一線(xiàn)的老師們充分發(fā)揮團隊力量，大家協(xié)同教研，攻堅克難，憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗順利完成了這一特殊時(shí)期的授課任務(wù)。讓我們來(lái)看一看大家的經(jīng)驗之談吧！
一年級組
一年級語(yǔ)文組4位老師團結協(xié)作，跨越空間的阻隔，在線(xiàn)上完成了4課時(shí)的教育教學(xué)任務(wù)。
學(xué)前準備
一接到學(xué)校通知，我們就建立了“線(xiàn)上教研群”，進(jìn)行了線(xiàn)上教學(xué)的前期準備。根據一年級學(xué)生學(xué)習剛起步，學(xué)習能力還比較弱的特點(diǎn)，我們以家長(cháng)易操作，孩子能堅持的方式，圍繞“讀、背、看”來(lái)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎；背誦積累古詩(shī)是提升；親子閱讀有溫度等教學(xué)目標。根據確定的教學(xué)目標，我們根據每班學(xué)生的基本情況，展開(kāi)課前討論，積極獻言獻策，安排課程計劃，選擇確定教學(xué)資源。
線(xiàn)上教學(xué)
教學(xué)期間，老師們根據課表按時(shí)進(jìn)“微信班級群”。先發(fā)出學(xué)習通知，讓家長(cháng)和孩子做好學(xué)習準備，再通過(guò)音頻或視頻、圖片等方式的推送，組織學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習。上課期間，大部分同學(xué)認真學(xué)習，每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。
課后批閱
疫情期間，作為普通的教師，我們也在盡自己最大的力量，用獨特的方式守護知識與希望，對學(xué)生的每一份練習我們都認真批改，對出現的共性問(wèn)題及時(shí)反饋，對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P，并分享在群里，供家長(cháng)和學(xué)生學(xué)習！
二年級組
離校不離教，停課不停學(xué)。二年級組的班主任教師首先了解學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，由于大部分家長(cháng)需要上班，且二年級的學(xué)生年齡較小，缺乏獨立操作學(xué)習設備進(jìn)行學(xué)習的能力。針對此，老師及時(shí)與家長(cháng)溝通個(gè)別困難問(wèn)題，對于無(wú)法同步學(xué)習的孩子做好心理上的疏導，優(yōu)化線(xiàn)上教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在線(xiàn)上學(xué)習期間及時(shí)跟進(jìn)課程。同時(shí)，考慮細致，無(wú)論從練習本的選擇還是練習反饋的形式上都提前下足功夫，切實(shí)保障學(xué)生能夠學(xué)有所得。
為了讓學(xué)生更明確課堂要求，上課老師播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等，增加儀式感。雖然是線(xiàn)上上課，但上課的內容和平時(shí)一樣，需要學(xué)生認真對待。經(jīng)過(guò)老師的提醒，想必學(xué)生也會(huì )有意識地調整狀態(tài)進(jìn)入課堂。
線(xiàn)上教學(xué)一周，老師們堅持每天小結，每天表?yè)P優(yōu)點(diǎn)、提出建議。幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現問(wèn)題，馬上作出評價(jià)。放學(xué)后梳理當天的作業(yè)要求、出現的問(wèn)題、做得好的地方，并提出建議。線(xiàn)上教學(xué)，我們都在虛擬的網(wǎng)絡(luò )中，一切似乎看不著(zhù)摸不到。但我們需要做的，是給予學(xué)生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點(diǎn)，阻礙少一點(diǎn)，也許就能影響更多學(xué)生。
三年級組
在此特殊情況下，孩子們開(kāi)啟了一種新的學(xué)習模式——線(xiàn)上教學(xué)。線(xiàn)上教學(xué)存在以下問(wèn)題：受軟硬件條件所限，出現備課工程量大，作業(yè)批改繁復等問(wèn)題。但是三年級組教師不畏困難，團結協(xié)作，圓滿(mǎn)的完成了線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
在備課方面，我們首先應轉變教學(xué)觀(guān)念：轉變身份，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時(shí)間內，剔除次要的內容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得。
授課環(huán)節，注意把握細節。由于線(xiàn)上教學(xué)的特殊性，師生無(wú)法全程面對面交流，所以我們要見(jiàn)縫插針地反復提醒學(xué)生上課的注意事項，要處理好上課的每個(gè)細節，必須保證學(xué)生接收信息的準確性和有效性。為了增加課堂儀式感，一些班級自行播放學(xué)校的上課鈴聲，熟悉的鈴聲響起，學(xué)生就下意識地調整狀態(tài)進(jìn)入課堂，這些做法都得到了老師和同學(xué)的認可，并起到了一定的效果。
同時(shí)還注意到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。線(xiàn)上教學(xué)，老師們對著(zhù)電腦自說(shuō)自話(huà)，常常容易忽略學(xué)生的聽(tīng)，因此，我們無(wú)論是備課還是上課期間，都要心中有學(xué)生。在備課時(shí)，不僅要設計學(xué)生的活動(dòng)，還要根據課堂內容，設計與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節。其次，我們還在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn)，以這種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽(tīng)課與作業(yè)積極性的良策。
四年級組
線(xiàn)上教學(xué)不論是對學(xué)生，還是對老師，都是更大的挑戰與考驗。學(xué)生需要更加自律，才能克服惰性，不掉隊；教師也需要付出更多努力，認真備課，才能在互動(dòng)減少的情況下，依舊能取得較好的教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，四年級組的所有任課教師聽(tīng)從學(xué)校的統一布置，按時(shí)將相關(guān)內容發(fā)送到班級群中。
數學(xué)老師們上課之前會(huì )認真梳理每節課的上課內容，組織準確而有激勵性的語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將學(xué)校視頻鏈接發(fā)到班級群中，便于學(xué)生觀(guān)看學(xué)習，對于有困難或不能同步學(xué)習的學(xué)生，單獨詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習情況，有追蹤有指導，圓滿(mǎn)完成線(xiàn)上學(xué)習任務(wù)。
語(yǔ)文老師們根據新區教育局和學(xué)校的統一安排，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、通訊等途徑與家長(cháng)和學(xué)生保持聯(lián)系，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。合理調整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習內容，指導學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習，保證教學(xué)效果。
英語(yǔ)老師們因情施教，制定合理的教學(xué)方式，結合學(xué)生特點(diǎn)和班級學(xué)情，先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，而后再監督、指導，切實(shí)減輕了學(xué)生和家長(cháng)的負擔。
老師們不分學(xué)科，不分班級，都在以形式多樣的輔導，讓學(xué)生學(xué)習更加靈活、也更加有興趣。通過(guò)推送學(xué)習材料，微課、文字材料等優(yōu)秀課程資源的分享，力求讓學(xué)生在家樂(lè )學(xué)、易學(xué)。
五六年級組
五六年級四位語(yǔ)文老師以學(xué)科教學(xué)進(jìn)度為指導進(jìn)行認真備課，加強組內教研，選取合適的“微課”學(xué)習資源，精心設計制定每一課時(shí)的學(xué)習任務(wù)單，錄制課前學(xué)習任務(wù)布置小視頻，方便引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)線(xiàn)上學(xué)習，同時(shí)還拉近了師生線(xiàn)上距離，消除了家長(cháng)和學(xué)生不能返校的焦慮心理。課堂上，對教學(xué)內容進(jìn)行針對性指導，鼓勵學(xué)生與老師互動(dòng)，在師生線(xiàn)上交流中幫助學(xué)生突破每一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。
兩位數學(xué)教師提前將一周課程進(jìn)行教研、備課，讓學(xué)生提前準備好學(xué)習用品和預習相應課程內容。上課時(shí)，教師會(huì )明確告知學(xué)生學(xué)習任務(wù)，并讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習。學(xué)習觀(guān)看完視頻，教師會(huì )將本課重點(diǎn)需要理解的`內容和學(xué)生通過(guò)一問(wèn)一答的形式在群里交流。通過(guò)這樣的學(xué)習方式，學(xué)生的知識的掌握情況較好，鍛煉了學(xué)生溝通交流能力，更發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。
線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)不同，如何把握好講解知識點(diǎn)的深度以及對教學(xué)資源進(jìn)行最高效的整合優(yōu)化是本組三位英語(yǔ)教師探索的重點(diǎn)。五六年級的每一節英語(yǔ)課，不僅有知識點(diǎn)的呈現，而且有適當的拓展延伸。課上，教師把本課學(xué)習內容的重點(diǎn)知識以圖片、語(yǔ)音、自己錄制的視頻等形式發(fā)給學(xué)生，指導學(xué)生如何在觀(guān)看視頻的時(shí)候記錄知識點(diǎn)以及疑難困惑，鼓勵學(xué)生用語(yǔ)音形式與老師交流。課后，教師利用小程序及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，針對學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行逐一的反饋和評價(jià)，確保學(xué)生真正掌握吸收所學(xué)的知識。
科任組
音樂(lè )組三位老師在接到學(xué)校布置的線(xiàn)上教學(xué)一周的任務(wù)之后，在音樂(lè )組長(cháng)的帶領(lǐng)下，迅速投入到備課的狀態(tài)之中。通過(guò)音樂(lè )組教研群布置任務(wù)、溝通交流、研究教法學(xué)法。課上我們注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )�？傮w來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)，大部分學(xué)生能及時(shí)參與學(xué)習互動(dòng)，遇到不懂的問(wèn)題還會(huì )主動(dòng)請教老師，這讓老師們倍感欣慰。
按照學(xué)校的線(xiàn)上課程安排，美術(shù)組積極響應，先周備課，搜集資料，分享資源，將學(xué)生可能在課堂上遇到的問(wèn)題匯總并記錄下來(lái)，隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上解答。每節課提前一天提醒學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫(huà)工具的各項準備，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。每周按照學(xué)校整體安排，教師與學(xué)生一同觀(guān)看微課視頻，課程結束后結合課堂內容和每個(gè)班級學(xué)生的具體情況，再次總結學(xué)習要點(diǎn)及創(chuàng )作步驟發(fā)到班級微信群中，及時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)。此外，布置美術(shù)作業(yè)時(shí)結合學(xué)生居家學(xué)習的環(huán)境，積極探索多種美術(shù)形式，鼓勵學(xué)生大膽利用家中材料，拓展思路，在線(xiàn)拍照提交，收獲了一幅幅趣味十足的美術(shù)作品。
科學(xué)組將提前錄制好的視頻和教學(xué)內容及時(shí)推送到班級群，使學(xué)生帶著(zhù)思考問(wèn)題投入到學(xué)習中去。短小精悍的微課內容有助于吸引學(xué)生注意力，激發(fā)探究的好奇心。很多學(xué)生選取生活中的材料，按照視頻親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗探究。教師和學(xué)生之間就思考問(wèn)題積極互動(dòng)，在交流中進(jìn)一步鞏固習得的科學(xué)概念。
信息技術(shù)老師注重在教學(xué)內容上以及教學(xué)模式上進(jìn)行變化，教學(xué)主題內容及時(shí)關(guān)聯(lián)時(shí)下焦點(diǎn)的冬奧會(huì )科技，向學(xué)生普及人工智能知識，拓展學(xué)生視野。使學(xué)生學(xué)習上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
勞動(dòng)與技術(shù)課堂，不同年級的學(xué)生通過(guò)勞技教師提供的視頻資源進(jìn)行動(dòng)手制作積極實(shí)踐，通過(guò)勞技課堂的學(xué)習培養了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力，也提升了學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的情操。
體育組
根據學(xué)校課表安排，體育老師們在線(xiàn)上對所教年級的同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)上體育教學(xué)。教學(xué)面向全體學(xué)生，90%的學(xué)生能夠在線(xiàn)上與老師互動(dòng)，確保了基礎硬件的參與度。在前期的準備階段我們已和學(xué)生們建立微信小程序“作業(yè)簿”，同學(xué)們根據每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當天的鍛煉任務(wù)。在班主任與家長(cháng)們的共同督促和配合下，學(xué)生們能夠確保每天的居家鍛煉活動(dòng)，為我們的線(xiàn)上上課指導建立了積極而穩定的環(huán)境。
組里老師為學(xué)生們錄制了以體能恢復為主的教學(xué)指導。內容涵蓋了跳躍、投擲、靈敏性、協(xié)調性以及核心力量、下肢力量等綜合體能訓練的內容、親子游戲等，同時(shí)我們還為學(xué)生們推送一些冬奧運動(dòng)項目相關(guān)知識介紹，如：北京冬奧運會(huì )的各個(gè)項目圖標設計及比賽規則等相關(guān)知識的介紹等等。這些知識可以拓寬學(xué)生們的視野，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源讓學(xué)生們更好地建立運動(dòng)參與意識，使學(xué)們了解更為多元的體育文化，建立科學(xué)、合理的體育鍛煉習慣，為終身體育奠定基礎。
疫情防護我們每個(gè)人都要做好，學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細，線(xiàn)上云課堂傳遞著(zhù)教師們對學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。新港二小教師與孩子們線(xiàn)上一起學(xué)習，共同交流，時(shí)刻與孩子們同行。如今，我們已經(jīng)恢復了正常的線(xiàn)下教學(xué)，老師們將會(huì )做好線(xiàn)上、線(xiàn)下的過(guò)渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應校園生活。
在這陽(yáng)和啟蟄，品物皆春的日子里，疫情的卷土重來(lái)，將我們再次阻擋在春意盎然的校園之外。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全，中校教師迅速反應、轉換角色，將教書(shū)育人的陣地從三尺講臺轉移到線(xiàn)上云端。用激情和活力，用聰明和才智在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)無(wú)形的舞臺上盡情演繹著(zhù)自己的風(fēng)采。將“幸福教育”彌漫在無(wú)線(xiàn)兩端，雷霆雨露，皆是春風(fēng)，只此線(xiàn)上，共育成長(cháng)。
一方案先行，謀定而后動(dòng)
為了能夠更好的實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下教學(xué)平穩銜接，學(xué)校成立了以李林校長(cháng)為組長(cháng)，王紹艷、李媛副校長(cháng)為副組長(cháng)、其他行政人員為成員的線(xiàn)上教學(xué)監管小組。結合我校實(shí)際制定了線(xiàn)上教學(xué)方案，各年級的學(xué)習在指導方案的先行部署下順利推進(jìn)。
二集體備課，未雨而綢繆
線(xiàn)上教學(xué)遠比線(xiàn)下教學(xué)復雜得多，篩選資源、備課上課、設計練習、批改作業(yè)、連線(xiàn)答疑、關(guān)愛(ài)幫扶……白天和黑夜的界限已經(jīng)模糊，工作日與休息日的區別已經(jīng)混淆，長(cháng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品身心俱疲。特別是班主任老師，在教學(xué)工作之外，還要聽(tīng)課、巡課，統計數據、開(kāi)展班級管理、做好家校聯(lián)系……每一個(gè)細節，無(wú)不體現著(zhù)我們中校教師的初心和堅守。
讓我們一睹抗疫期間老師們的線(xiàn)上風(fēng)采，共同致敬每一位堅守崗位的中校人！
一年級組采用線(xiàn)上直播和微課相結合的教學(xué)方式，積極調動(dòng)學(xué)生積極性。二年級組堅持課程學(xué)習與疫情防控知識學(xué)習相結合，做到學(xué)習內容、學(xué)習時(shí)間、學(xué)習任務(wù)三落實(shí)。
三年級組全體教師群策群力，力求給學(xué)生呈現高效的線(xiàn)上課堂。四年級組化身為“線(xiàn)上主播”，與孩子們隔屏相望，演繹線(xiàn)上教學(xué)故事。五年級組制定每天的教育教學(xué)計劃，勇于嘗試各種線(xiàn)上教學(xué)技術(shù)手段，精心備課。
六年級組利用騰訊和釘釘直播軟件實(shí)現精準教學(xué)、優(yōu)化管理、在線(xiàn)幫扶、有效補缺。七年級組團結一心，關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。
音體美組認真開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )視頻教研活動(dòng)，集全組教師智慧，制定了工作方案和線(xiàn)上教學(xué)計劃，堅持線(xiàn)上開(kāi)設“多元課堂”。
三以生為本，異彩而紛呈
疫情反彈，校園空寂，線(xiàn)上教學(xué)延展著(zhù)學(xué)習的美麗。每到上課時(shí)間，各學(xué)科教師根據課程安排，根據班級情況提前發(fā)布學(xué)習任務(wù)單、預習要求、作業(yè)布置等事宜，并在線(xiàn)監督學(xué)生的學(xué)習情況，對于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導。
學(xué)生完成作業(yè)后，拍照提交，以便老師批閱，每一份作業(yè)都飽蘸著(zhù)熱情，書(shū)寫(xiě)著(zhù)對學(xué)習的熱愛(ài)。老師針對重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯知識點(diǎn)，適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)答疑，增強了線(xiàn)上教學(xué)的指導性與針對性。
四勞逸結合，知止而有得
為了學(xué)生的身心健康，避免長(cháng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習，學(xué)校開(kāi)展了一系列豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們真正的動(dòng)起來(lái)，“美”起來(lái)。
五適時(shí)評價(jià)，激勵共成長(cháng)
行政領(lǐng)導每天深入課堂聽(tīng)課、巡課，為特殊時(shí)期教育教學(xué)增添力量，幫助引導老師們打造高效課堂。
豐富的經(jīng)驗，暖心的話(huà)語(yǔ)，字里行間中是中校人共同的努力，除了整體點(diǎn)評，領(lǐng)導們還時(shí)時(shí)保持與老師們的私下交流溝通，在老師們想不到的地方進(jìn)行點(diǎn)撥，當老師們遇到困難時(shí)快速解決，同心協(xié)力守護每一位老師和學(xué)生。
六監督指導，齊抓而并進(jìn)
中校各級領(lǐng)導和教師上下同心，共筑線(xiàn)上云課堂。制定了《中部XXX學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)管理制度》，每位行政人員深入各班班級群，包干到班，負責線(xiàn)上教育教學(xué)所有工作的監督管理、反饋和指導工作。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，有力地保障了學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)工作的規范、順利、高效開(kāi)展。
親愛(ài)的老師們，你們辛苦啦！感謝你們！希望我們全體教師繼續深耕線(xiàn)上教學(xué)新領(lǐng)域，努力踐行“讓每一個(gè)生命都陽(yáng)光的”的辦學(xué)理念，以匠修心，以心煉技，不斷加強探索與研究，指向規范化、科學(xué)化的目標，實(shí)現線(xiàn)上教育教學(xué)更高質(zhì)量的愿景。老師們，讓我們相聚校園時(shí)，繼續書(shū)寫(xiě)新時(shí)代的青春華章！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結7
2022年春季學(xué)期，因為疫情經(jīng)歷了線(xiàn)上教學(xué)到復課再到線(xiàn)上教學(xué)，可謂幾經(jīng)波折，這對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響，好在我們及時(shí)調整，有條不紊的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，使線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)工作得到了有效銜接，下面對我校的線(xiàn)上教學(xué)工作進(jìn)行總結。
一、制定教學(xué)方案
因為疫情經(jīng)歷了線(xiàn)上教學(xué)到復課再到線(xiàn)上教學(xué)，所以我校的'線(xiàn)上教學(xué)方案也是不斷調整不斷優(yōu)化。從最初的制定線(xiàn)上課表、整合網(wǎng)絡(luò )資源到如今完全按照課表開(kāi)齊開(kāi)全課程、實(shí)現網(wǎng)絡(luò )直播教學(xué)，真正做到了線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)的無(wú)縫銜接。
二、安排課程作息
為有效做到線(xiàn)上線(xiàn)下銜接，隨時(shí)可切換，我校線(xiàn)上教學(xué)按照在校課表作息安排教師和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中發(fā)現學(xué)生有散漫情況，及時(shí)教育學(xué)生，保持良好的學(xué)習精神狀態(tài)。
三、落實(shí)巡課工作
為確保課程開(kāi)齊開(kāi)足，提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)反饋課堂問(wèn)題。我校落實(shí)巡課工作，第一時(shí)間制定巡課制度，設計巡課記錄。對發(fā)現的問(wèn)題如：學(xué)生居家學(xué)習環(huán)境嘈雜、教師授課語(yǔ)速過(guò)快、直播授課時(shí)學(xué)生規范管理等及時(shí)與教師溝通，保障全體師生的教學(xué)質(zhì)量。
四、常規備課教案
為保證教師的上課質(zhì)量，由教務(wù)設計線(xiàn)上教學(xué)設計，提前一周備課上交教務(wù)處。發(fā)現課堂教學(xué)安排的問(wèn)題如：時(shí)間過(guò)長(cháng)、內容過(guò)多、難易不符等情況及時(shí)溝通教師做好調整。
五、常規作業(yè)批改
為了加強教學(xué)反饋與評價(jià)，鼓勵教師布置不同形式的作業(yè)，利用微信群、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示。
六、常規課堂授課
為了提高教學(xué)效率，我校教師利用企業(yè)微信、騰訊會(huì )議等直播授課，選擇性結合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學(xué)。
七、學(xué)生健康工作
�。ㄒ唬┬睦斫】担宏P(guān)注關(guān)心學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的心理狀態(tài)，利用班會(huì )課做好學(xué)生的心理輔導工作。
�。ǘw育健康：確保體育課和課間活動(dòng)開(kāi)展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。
八、表現突出的教師和學(xué)生
�。ㄒ唬⿲O秀蓮老師認真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學(xué)生更加直觀(guān)感受如同在校園上課一般。
�。ǘ┣诶ダ蠋熯�有4個(gè)月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學(xué)受到了家長(cháng)的肯定，一點(diǎn)不輸年輕教師。
�。ㄈ⿵垑�(mèng)蘭和趙天佑同學(xué)雖然是一年級，但是線(xiàn)上學(xué)習表現的特別積極，總是能最先回答老師的提問(wèn)，所學(xué)知識也都能熟練掌握。
�。ㄋ模⿵堟忽┖透叩驴晌涣昙壍耐瑢W(xué)，珍惜線(xiàn)上教學(xué)的分秒，不斷提高自己的成績(jì)，為畢業(yè)班的同學(xué)做出了榜樣。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結8
根據xx教育局關(guān)于開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的通知要求，xx學(xué)校領(lǐng)導干部及時(shí)召開(kāi)會(huì )議，部署線(xiàn)上教學(xué)工作。xx月xx日開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，已經(jīng)進(jìn)行兩周了，通過(guò)任課教師認真備課、上課較好的保證了線(xiàn)上教學(xué)，現對線(xiàn)上教學(xué)工作做階段性的總結。
一、師生參與網(wǎng)絡(luò )學(xué)習概況。
xx學(xué)校小學(xué)部一至六年25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生840人。參加線(xiàn)上學(xué)習837人；收看電視直播3人；參與線(xiàn)上授課教師46人。
二、線(xiàn)上教學(xué)做法。
1、科學(xué)設置線(xiàn)上教學(xué)課表。安排好兩個(gè)課表：（1）制定科學(xué)合理課表（年部主任協(xié)同），供用手機、平板電腦的學(xué)生使用；（2）下載xx課堂資源課表，供用電視接收者使用。
2、xx課堂資源下載，各年部主任安排本年組教師及時(shí)下載；
3、上課�？茖W(xué)設置科目，注重“五育并舉”。（1）備課。任課教師上課可使用xx課堂資源，也可以自己備課，要認真備課，課前準備好教案、導學(xué)案，（2）科目：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè )、美術(shù)、道德與法治、勞動(dòng)、科學(xué)、心理健康；語(yǔ)文數學(xué)勞動(dòng)心理健康由班主任組織上課。（3）上課采用直播授課和自備課兩種方式進(jìn)行：一是借鑒資源上課，課前下載資源備用，有講有練，講練結合，及時(shí)互動(dòng)，及時(shí)解答。不允許單單只播放資源，教師不講。二是自備課直播授課，按常規備課講課，有講有練，師生互動(dòng)。
要求上課采用分層教學(xué)，課堂精講多練，保證教學(xué)效果，下課前提醒學(xué)生注意安全；電視接收課要求班主任給學(xué)生留適量練習鞏固習題，學(xué)生有不懂可電話(huà)向班主任求教；任課教師要知曉每節課上課人數，發(fā)現有缺席及時(shí)與班主任溝通解決，做好記錄。
4、落實(shí)“雙減”，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。一、二年不留書(shū)面作業(yè)，三至六年學(xué)生作業(yè)一律在作業(yè)指導課完成，時(shí)間不超過(guò)60分鐘。
加強作業(yè)指導。充分使用好作業(yè)優(yōu)化設計，充分利用作業(yè)指導時(shí)間，任課教師對當天所講內容鞏固練習，及時(shí)有效指導，確保當日所講內容當日清。任課教師要按要求設置分層作業(yè)，及時(shí)批改作業(yè)，有批有改，批語(yǔ)具有指導性鼓勵性。班主任充分利用自習課安排學(xué)生對當日所講內容鞏固練習。
5、班主任充分利用自主學(xué)習時(shí)間讓學(xué)生閱讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記，培養學(xué)生閱讀的良好習慣；
6、做好單元復習總結。任課教師做好每個(gè)章節教學(xué)基礎上，系統總結，歸納出知識點(diǎn)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行作業(yè)考察反饋。
7、線(xiàn)上教研。(1)分管校長(cháng)、教務(wù)主任、年部主任要進(jìn)入教師網(wǎng)上課堂，督促指導本年部教師開(kāi)展網(wǎng)上互聽(tīng)課（要求每人每周至少聽(tīng)一節課），做好聽(tīng)評課記錄，搞好年組網(wǎng)絡(luò )教研，提升教師網(wǎng)上授課水平。（2）教務(wù)主任、年部主任負責組織線(xiàn)上教研。加強線(xiàn)上教育教學(xué)的指導，針對新授課、練習課、復習課等不同課型做好線(xiàn)上集體備課，開(kāi)展同年組、同學(xué)科教研聽(tīng)評課，實(shí)現“在線(xiàn)教研”常態(tài)化。各學(xué)校校長(cháng)作為線(xiàn)上教育教學(xué)第一責任人，負責對本學(xué)校的`線(xiàn)上教學(xué)把關(guān)。
8、上報自錄課資源，每個(gè)年部按上級要求及時(shí)上報自錄課資源。
9、利用心理健康課對學(xué)生進(jìn)行心理疏導。班主任要掌握學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，對學(xué)生學(xué)習效果不理想的課后加強督導，有問(wèn)必答。
10、嚴格控制線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間。小學(xué)生每天線(xiàn)上學(xué)習時(shí)間不超過(guò)2.5小時(shí)，每次不超過(guò)20分鐘，課間至少活動(dòng)性休息10分鐘，加強陽(yáng)光體育運動(dòng)，每天安排一節體育課或體育鍛煉時(shí)間，保障學(xué)生居家體育活動(dòng)。要求體育教師上好體育課，組織學(xué)生上好早操、課間操，早操：跳曳步舞（有視頻）10步及中國紅；課間操：營(yíng)口有禮、廣播體操，曳步舞中國紅，加強鍛煉，增強體質(zhì)。班主任要求學(xué)生按時(shí)上操，協(xié)助體育教師上好課間操。
11、注重學(xué)生視力保護（班主任組織學(xué)生上好眼操），適當布置家庭實(shí)踐作業(yè)（家務(wù)勞動(dòng)，在家長(cháng)監督下進(jìn)行，保證安全）。適時(shí)開(kāi)展心理健康教育，保障學(xué)生身心健康。
12、年部主任認真督促落實(shí)上課信息上報。各位教師上報教學(xué)軟件及每天每節上課鏈接發(fā)到線(xiàn)上授課教師群，保證學(xué)校領(lǐng)導教師及上級領(lǐng)導進(jìn)行聽(tīng)課調研。
13、少先隊輔導員安排落實(shí)周一升旗儀式。
14、密切家校聯(lián)系，加強家校共育。
線(xiàn)上教學(xué)期間，班主任和科任教師每天與家長(cháng)進(jìn)行溝通，引導家長(cháng)積極按照作息時(shí)間做好學(xué)生居家學(xué)習生活管理，指導家長(cháng)關(guān)注學(xué)生思想教育、身體健康、心理健康、保護視力，科學(xué)防控疫情，保障圓滿(mǎn)完成線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)。
三、整改措施
1、加強教師與家長(cháng)溝通。（1）提倡家長(cháng)有空閑時(shí)間陪學(xué)。（2）通過(guò)教師及家長(cháng)對學(xué)生上課（及時(shí)進(jìn)課堂）、作業(yè)反饋功能對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，迫使學(xué)生認真聽(tīng)講。（3）每周評選自律小明星，發(fā)放電子獎狀，引導學(xué)生認真聽(tīng)講，保證學(xué)習效果。（4）采用不定時(shí)簽到、安排互動(dòng)、隨機連麥監控學(xué)生。
2、增加寬帶容量，解決卡頓現象。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結9
三月中旬一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，又一輪“線(xiàn)上教學(xué)”工作啟動(dòng)了。這已經(jīng)是三年線(xiàn)上教學(xué)了，老師們已經(jīng)從最開(kāi)始上網(wǎng)課時(shí)的摸摸索索，到現在的井然有序。在有序的基礎上老師們要研究的就是如何抓住課堂教學(xué)細節，讓線(xiàn)上教學(xué)更有時(shí)效，更加精彩。
一、準點(diǎn)上課，保證出勤率。
雖然是居家學(xué)習，但是每天8點(diǎn)15分，老師和學(xué)生準時(shí)相約在線(xiàn)上見(jiàn)面，老師通過(guò)在線(xiàn)課堂的方式與學(xué)生連線(xiàn)。提醒學(xué)生做好課前準備，同時(shí)老師通過(guò)簽到程序確保學(xué)生的上課出勤率，對于未能按時(shí)進(jìn)入課堂的同學(xué)，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)學(xué)生，督促其按時(shí)上課。這樣做既能防止學(xué)生睡懶覺(jué)賴(lài)床，使學(xué)生養成良好的作息時(shí)間，又能夠監督全員上線(xiàn)聽(tīng)課，保證不讓一個(gè)孩子掉隊。
二、在線(xiàn)課堂，師生同步學(xué)習。
因為每天的網(wǎng)課時(shí)間要求控制在15分鐘以?xún)�，所以單由老師�?lái)講，必定會(huì )延長(cháng)網(wǎng)課時(shí)間，所以借助有效的網(wǎng)絡(luò )資源，可以事半功倍。但是如果單純的甩個(gè)學(xué)習鏈接給同學(xué)，肯定達不到預期效果。所以對于這個(gè)細節，我采取跟學(xué)生同步聽(tīng)網(wǎng)課的方法，首先確保全員準時(shí)觀(guān)看網(wǎng)課，然后跟學(xué)生同步聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中結合課前備課的重難點(diǎn)，在必要的地方加以暫停、補充、講解、批注，使學(xué)生對于課程內容的掌握更精準、更清晰。
三、控制網(wǎng)課課堂容量，做好“一課一得”。
線(xiàn)上教學(xué)比線(xiàn)下教學(xué)更要強調獲得感，只有不時(shí)讓學(xué)生有獲得感，學(xué)生才能持續關(guān)注下去。所以網(wǎng)絡(luò )課堂要控制知識容量。一堂課要有清晰的知識點(diǎn)學(xué)習和分析，網(wǎng)絡(luò )課堂也要遵循“一課一得”的模式，一堂課不要雜糅太多的知識點(diǎn)，知識點(diǎn)太多學(xué)生記不住，聽(tīng)課的注意力也容易分散，所以我在上課開(kāi)始前會(huì )跟同學(xué)進(jìn)行學(xué)習預熱，明確告知學(xué)生今天重點(diǎn)要學(xué)什么，要掌握什么，然后就這個(gè)目標去學(xué)習，這樣的網(wǎng)課視頻會(huì )比較符合學(xué)生心理預期。
我們的語(yǔ)文教學(xué)是這樣實(shí)施的：
六年組語(yǔ)文老師結合本年級特點(diǎn)，“精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)細節”。利用空中課堂的優(yōu)勢，制定了同步課程學(xué)習。
一、課前：從3月15日開(kāi)始，提前一天將第二天學(xué)習內容發(fā)布群內，使學(xué)生明確第二天課程內容，在書(shū)中做好字詞句及文章主要內容等的自主預習。這樣，課前充分預習，節省時(shí)間。
二、課堂上，每節網(wǎng)課前規范行為：屏幕展示—“準備好學(xué)習用具及教材.”未聽(tīng)課學(xué)生，及時(shí)反饋到班級群，努力做到人人不落課！為提升孩子們的專(zhuān)注度，我們精心設計問(wèn)題及環(huán)節，充分互動(dòng)，形式多樣，互動(dòng)評論，連線(xiàn)直播，與同學(xué)線(xiàn)上積極互動(dòng)，做到孩子們遇到問(wèn)題及時(shí)與老師交流，認真記筆記。第一周語(yǔ)文學(xué)習內容為第一單元語(yǔ)文園地，我們充分利用線(xiàn)上資源，與視頻展示，使學(xué)生了解各地風(fēng)俗民情，做到資源有效利用，使孩子們寫(xiě)作時(shí)有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)，學(xué)會(huì )詳略得當。未來(lái)兩周為第二單元名著(zhù)鑒賞，結合當前疫情及居家學(xué)習情況，讓學(xué)生充分有效閱讀名著(zhù)，走入故事情節中，設計思維導圖，列表格，結合實(shí)際談感受，學(xué)寫(xiě)故事梗概體會(huì )人物特點(diǎn)了解故事情節，學(xué)以致用。
三、課后，減負高效，精留作業(yè)。通過(guò)照片，視頻，音頻等形式反饋提交課堂筆記及作業(yè)。線(xiàn)上批改，未按時(shí)提交，及時(shí)聯(lián)系溝通。作業(yè)有錯誤，立即讓學(xué)生修正，讓知識點(diǎn)不遺漏，確保實(shí)時(shí)檢測學(xué)生學(xué)習效果。下午答疑時(shí)間，講解作業(yè)出現的.典型問(wèn)題并叮囑學(xué)生紅筆訂正，二批二改。教，學(xué)，練，測多個(gè)環(huán)節結合，確�！熬�(xiàn)上效果”看得見(jiàn)。
走近云端數學(xué)：
六年級數學(xué)老師們重點(diǎn)關(guān)注線(xiàn)上教學(xué)細節，精心組織課堂教學(xué)，嚴格圍繞教參和教材制定學(xué)習內容。線(xiàn)上直播教學(xué)的時(shí)間短,只有15分鐘，可以說(shuō)是時(shí)間緊，任務(wù)重。教師們及時(shí)調整教學(xué)內容，利用直播課堂或視頻會(huì )議的課堂模式使學(xué)生很快地投入到學(xué)習中，在有限時(shí)間內，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，充分利用現代化技術(shù)加大課堂容量，把每節課的知識點(diǎn)高效地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生每節課都能夠獲取較大容量的真正理解的有效知識。課前讓學(xué)生們及時(shí)做好學(xué)習準備，開(kāi)課前可以快速通覽教材，老師交待本節課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標，讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去學(xué)習。課堂上有的老師使用播放微課的形式形象直觀(guān)地向學(xué)生展示知識的形成過(guò)程，需要學(xué)生動(dòng)筆計算，獨立嘗試的時(shí)候，隨時(shí)暫停讓學(xué)生自主探索。在教學(xué)中遇到重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)時(shí)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，強調，讓學(xué)生在書(shū)中及時(shí)畫(huà)一畫(huà)，記一記，加深對重、難點(diǎn)知識的理解和掌握。使學(xué)生在課堂上爭取消化當天所學(xué)的知識。課后教師及時(shí)的教學(xué)小結，讓學(xué)生對知識形成一個(gè)梳理。為了監督到每一位孩子的聽(tīng)課狀態(tài)，有的老師也采用釘釘軟件當中的視頻會(huì )議中的課堂模式可以實(shí)現與每一位孩子的視頻連線(xiàn)，主屏幕播放課件的同時(shí)，老師可以觀(guān)察到每一個(gè)孩子的聽(tīng)課狀態(tài)，對孩子們的聽(tīng)課狀態(tài)有更好的把控。為了更大限度地引導學(xué)生思考，針對課堂問(wèn)題學(xué)生可以隨時(shí)打開(kāi)麥克與全班同學(xué)進(jìn)行交流，促進(jìn)師生之間的交流。
課后，教師們積極利用釘釘平臺功能開(kāi)展視頻互動(dòng)，針對作業(yè)存在的問(wèn)題實(shí)施答疑解惑。用課堂模式與畫(huà)圖軟件相結合，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批注或者修改，使學(xué)生對于作業(yè)中存在的問(wèn)題一目了然。教師還善用網(wǎng)課數據，做到“心中有數”。每節課結束后都會(huì )關(guān)注學(xué)生收看時(shí)長(cháng)和收看人數，利用直播數據了解學(xué)生聽(tīng)課情況，查看作業(yè)完成數據等等，及時(shí)與家長(cháng)溝通。當然，課堂上老師們還會(huì )經(jīng)常鼓勵學(xué)生的學(xué)習熱情，創(chuàng )設輕松愉快的學(xué)習氛圍，以此調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，希望在線(xiàn)上學(xué)習中學(xué)生們也會(huì )有提高、有進(jìn)步、有收獲！
總之，六年級組全體老師會(huì )在雙減下的線(xiàn)上教學(xué)之路上，繼續前行，繼續思考，繼續創(chuàng )新……
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結10
“四時(shí)最好是三月”，昔日的三月草木萌動(dòng)，書(shū)聲瑯瑯。2022年的三月卻因新冠肺炎疫情的持續，靜謐沉寂。疫情的降臨禁錮的是人們行動(dòng)的腳步，卻束縛不了我們教師探索鉆研的心靈。
停課不停學(xué)，停課不停研，在這個(gè)全民抗疫的春天里，二年級數學(xué)教研組教師自覺(jué)響應號召，服從校領(lǐng)導安排，做好教學(xué)實(shí)施計劃和教學(xué)進(jìn)度，盡管我們暫時(shí)走不上講臺，我們依舊積極落實(shí)教學(xué)中的每一項工作。從備課，觀(guān)課，教研，到設計作業(yè)、批改作業(yè)、線(xiàn)上輔導…我們一直在探索。下面我代表二年級數學(xué)組老師從云教研、云導航、云輔導、云評價(jià)、云獎勵五方面來(lái)匯報近段數學(xué)組的工作情況！
一、云教研
自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，河南省的中小學(xué)生采用觀(guān)看名師同步課堂進(jìn)行學(xué)習，可是由于版本不同，二年級的學(xué)生無(wú)法使用。學(xué)在鄭州的錄播課也只有前兩個(gè)單元9個(gè)課時(shí)可以通過(guò)釘釘發(fā)送，學(xué)習。在第四周，同步課堂逐漸靠攏人教版，所以二年級在第五周的4個(gè)課時(shí)中，通過(guò)名師同步課堂完成了《混合運算》這一單元的學(xué)習。但第六周開(kāi)始，同步課堂又回歸北師版，我們又要改變教學(xué)方案。名師課堂的課表發(fā)布較晚，課程節奏快，容量大，老師和學(xué)生都處于被動(dòng)狀態(tài)。所以二年級的老師不斷調整學(xué)習方案，可謂時(shí)時(shí)處在手機一端，隨時(shí)進(jìn)行云教研，語(yǔ)音通話(huà)幾十分鐘是常態(tài)。下面我來(lái)具體介紹我們是如何進(jìn)行云教研的。
�。ㄒ唬┤翰呷毫w備課
為了提高在線(xiàn)學(xué)習的質(zhì)量和效果，每一節課，我們年級組都會(huì )群策群力，分工合作。搜集資料，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，挑選微課，一遍遍優(yōu)化作業(yè)。然后將學(xué)習準備、學(xué)生思考的問(wèn)題、視頻資料、教學(xué)設計、作業(yè)布置發(fā)在群中。
�。ǘ┧季S碰撞集思廣益
眾人拾柴火焰高，一個(gè)人的能力是有限的，而思維多的碰撞則會(huì )產(chǎn)生智慧的火花。在微信群中，大家經(jīng)常對學(xué)生出現的問(wèn)題以及教學(xué)中的重難點(diǎn)，展開(kāi)熱烈的討論，大家各抒己見(jiàn)，交流探索。一條條卓有成效的教學(xué)方法被大家總結出來(lái)，運用到教學(xué)實(shí)踐中，所以教學(xué)中每一個(gè)小小的改變與進(jìn)步都是二年級數學(xué)組全體教師心血的結晶。
�。ㄈ┣写鑶�(wèn)題深入研討
每天上完課后，組內教師都會(huì )把在答疑過(guò)程中好的做法和遇到的問(wèn)題以文字或圖片形式反饋到數學(xué)組中，供大家借鑒。每天批改玩作業(yè)，組內老師也都會(huì )總結學(xué)生的易錯點(diǎn)、易錯題，有針對性的錄制習題解析視頻與大家共享。
�。ㄋ模┚W(wǎng)上聽(tīng)課交流感悟
學(xué)在鄭州，名師同步課堂，以及現在我們使用的北京同步課堂中的老師都是省級、市級名師，骨干教師。所以與學(xué)生同步聽(tīng)課，也是提升自己的一次很好機會(huì )！在課后，組內教師經(jīng)常交流聽(tīng)課的感受與學(xué)習的收獲！同時(shí)真切感受空中課堂的教學(xué)速度，這樣可以將課堂中我們學(xué)生可能出現的疑惑及時(shí)標注；認真做好聽(tīng)課記錄，修改完善教學(xué)內容；然后再結合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現的問(wèn)題及時(shí)探討，為接下來(lái)的線(xiàn)上輔導做充足準備。
二、云導航
課前，為了更好的對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行指導，數學(xué)老師會(huì )在家校本中將學(xué)習內容、準備、要求、重難點(diǎn)以及作業(yè)細致的呈現。幫助學(xué)生做好在線(xiàn)學(xué)習的準備。
課下，老師為了方便孩子們明白本節課需要掌握的知識點(diǎn)，還將課中的.重難點(diǎn)以文字再次進(jìn)行推送，并錄制微視頻將作業(yè)中的題目進(jìn)行分析。
課后，二年級老師根據學(xué)生年齡特點(diǎn)及所學(xué)知識，制定親子游戲方案，有《踩數字》《搭拱橋》《數字華容道》燒腦游戲《巧計算》《剪來(lái)剪趣》《紙魔方》等，以此拓寬學(xué)生的知識面，鍛煉孩子思維的敏捷性，同時(shí)使學(xué)生能夠做到勞逸結合，提高學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣。
三、云輔導
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)方面
在這個(gè)特殊時(shí)期，提交的作業(yè)是學(xué)生學(xué)習成果的最好呈現。老師們認真批改，及時(shí)反饋學(xué)生們的作業(yè)完成情況，評選出每天優(yōu)秀作業(yè)并指出錯誤，通過(guò)語(yǔ)音、小視頻、圖文結合的筆記悉心地輔導與鼓勵…
我們發(fā)現在作業(yè)中用語(yǔ)音形式講解，學(xué)生并沒(méi)有認真傾聽(tīng)，效果不好，所以老師在每次作業(yè)時(shí)常常一個(gè)字一個(gè)字打出來(lái)，經(jīng)常在學(xué)生作業(yè)中用八九十個(gè)字來(lái)進(jìn)行輔導。
�。ǘ┐鹨煞矫�
隨著(zhù)空中課堂的進(jìn)行，所學(xué)內容越來(lái)越多，僅靠一周四節20分鐘的數學(xué)課程，學(xué)生“消化”起來(lái)有難度，為了保證答疑效果，針對自己學(xué)生的特點(diǎn)，我們二年級組教師各施其能，線(xiàn)上輔導熱烈紛呈!數學(xué)老師除了根據每天的在線(xiàn)直播授課情況以及作業(yè)反饋的問(wèn)題進(jìn)行直播答疑外，還不斷學(xué)習，不斷研究，錄制微視頻，在家長(cháng)群中進(jìn)行互動(dòng)，各種答疑解惑，使學(xué)生“撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明”。
�。ㄈ⿲W(xué)困生的輔導
針對班上學(xué)困生，數學(xué)老師盡可的做到不拉一人。所以對學(xué)困生遲交作業(yè)的情況及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)和微信溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習情況和作業(yè)情況，提醒家長(cháng)對孩子的監管和引導。同時(shí)以視頻電話(huà)的形式對學(xué)生進(jìn)行二次甚至多次輔導。
四、云評價(jià)
自第六周開(kāi)始，每周五晚上7:00—7:30對學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)學(xué)習能力小檢測，以此掌握每個(gè)同學(xué)的在線(xiàn)學(xué)習動(dòng)態(tài)，調整網(wǎng)課模式和直播答疑的形式和方法，同時(shí)有針對的提醒個(gè)別學(xué)生調整聽(tīng)課狀態(tài)和學(xué)習態(tài)度。
五、云獎勵
�。ㄒ唬┰诰�(xiàn)抽獎
在線(xiàn)抽獎是由每次第一名提交作業(yè)的學(xué)生可在直播間抽取1位幸運小達人。被抽中的小達人將獲得一顆星級獎勵！這樣的形式大大激發(fā)了學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的欲望，在線(xiàn)學(xué)習時(shí)注意力更加集中。由于迫切的想獲取抽獎機會(huì )，學(xué)生提交作業(yè)的速度和質(zhì)量也有了明顯的提高，而且老師對學(xué)生的學(xué)習有了更好的了解和掌握。
�。ǘ╊C發(fā)小獎狀隔空云表?yè)P
在平時(shí)的作業(yè)以及在線(xiàn)學(xué)習的檢測中，我們數學(xué)組的老師通過(guò)對表?yè)P優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)小獎狀，進(jìn)行鼓勵！使學(xué)生學(xué)習更有動(dòng)力！
課堂“搬”到了家中，家長(cháng)更理解了學(xué)生和老師的不易，總是時(shí)不時(shí)的聽(tīng)到“老師，您辛苦了！”這是對二年級數學(xué)組老師工作的最大肯定！我們將繼續努力！
下周我們的工作安排：第八周的名師課題課表已公布，我們仍然不能使用，所以數學(xué)老師周六又進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的教研，商定下周采用北京名師課堂的視頻進(jìn)行學(xué)習，此視頻是目前為止大家公認講得最好，最貼近學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的節奏。
以上是二年級數學(xué)組的工作總結！我的匯報完畢，謝謝大家！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結11
疫情來(lái)襲，根據疫情防控要求，為確保廣大師生安全和健康。3月21日起開(kāi)始線(xiàn)上教學(xué)。為了做好線(xiàn)上教學(xué)工作，唐山市安各莊小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái)，迅速成立領(lǐng)導小組，召開(kāi)工作會(huì )議，制定工作方案，精心策劃和組織線(xiàn)上教學(xué)工作。
一、精心布署有條不紊
為更有效地組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)校召開(kāi)線(xiàn)上工作會(huì )議，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉變思路，更新技術(shù)，認真備課、相互學(xué)習，針對怎樣進(jìn)行線(xiàn)上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習現狀、學(xué)生作業(yè)如何反饋、如何應對線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問(wèn)題進(jìn)行討論，確保特殊時(shí)期線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
二、空中課堂師生共勉
老師們認真備課，精心打磨30分鐘的互動(dòng)課，群策群力，資源共享，重點(diǎn)在練習鞏固環(huán)節，大家集思廣益，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力爭做好線(xiàn)上教學(xué)。特殊時(shí)期一張張”手繪的板書(shū)“，孩子們一句“老師，我們想上學(xué)了”，屏幕的另一頭家長(cháng)的殷切笑臉，這所有的一切，我們的付出值了！
為更有效地組織開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)校召開(kāi)線(xiàn)上工作會(huì )議，要求全體教師全身心投入工作，針對怎樣進(jìn)行線(xiàn)上的有效教學(xué)、如何把控學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習現狀、如何應對線(xiàn)上教學(xué)學(xué)生注意力不集中等問(wèn)題進(jìn)行討論，同時(shí)加強作業(yè)設計的針對性、科學(xué)性、人文性，為孩子們設計充滿(mǎn)趣味與體驗的特色作業(yè)，確保特殊時(shí)期線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量。
三、五育并舉花開(kāi)有聲
在雙減背景下，我校牢牢把握住“德育為先、智育為重、體育為基、美育為根、勞育為本”的育人方向，堅持五育并舉，踐行五育融合，實(shí)踐育人，注重教育時(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、溫暖關(guān)愛(ài)暖心行動(dòng)
疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷師生之間的交流，唐山市安各莊小學(xué)開(kāi)展“隔空不隔愛(ài)”關(guān)愛(ài)特殊群體學(xué)生暖心行動(dòng)。為了讓這些學(xué)生得到學(xué)校和老師更多的“暖心”關(guān)愛(ài)和幫扶，根據《唐山市安各莊小學(xué)關(guān)愛(ài)學(xué)生“暖心行動(dòng)”工作方案》指導教師一班一策、一生一案，以確保線(xiàn)上教學(xué)期間學(xué)生一個(gè)不落下，健康成長(cháng)。
我校共有原建檔立卡家庭學(xué)生3名，家庭貧困學(xué)生3名，1名抗疫一線(xiàn)人員子女，愛(ài)心聯(lián)絡(luò )教師6名。線(xiàn)上教學(xué)之前，愛(ài)心園丁教師對這些特殊群體家庭進(jìn)行了調查，孩子們均能借助手機參加線(xiàn)上學(xué)習。
�。ㄒ唬┧搅母N心，一個(gè)都不能少
每天的線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)始之前，愛(ài)心園丁教師都用電話(huà)聯(lián)系、微信私聊、QQ好友等各種手段提醒學(xué)生來(lái)在線(xiàn)課堂學(xué)習，送上貼心詢(xún)問(wèn)，從生活到學(xué)習，噓寒問(wèn)暖，給學(xué)生建立學(xué)習的信心提高自覺(jué)性。線(xiàn)上教學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
全體愛(ài)心園丁教師從心出發(fā)，用實(shí)實(shí)在在的暖心行動(dòng)，為共同打贏(yíng)這場(chǎng)抗疫阻擊戰貢獻自己的力量！
�。ǘ┣胺接心�，后方有我們
我校四二班張瀚同學(xué)的媽媽?zhuān)青嵡f子衛生院的`一名醫護人員，特殊時(shí)期負責鄭莊子鎮安各莊村核酸檢測工作。為了讓張瀚的媽媽在抗疫一線(xiàn)能夠安心的工作，齊學(xué)英老師每天堅持與張瀚同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)上輔導，作業(yè)答疑，沒(méi)有媽媽在身邊的日子里，齊老師像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)他。
在關(guān)心孩子的同時(shí)，齊老師不忘與孩子媽媽進(jìn)行積極的交流，讓她安心抗疫工作，不用擔心孩子的學(xué)習。在不影響正常線(xiàn)上教學(xué)的情況下，齊老師積極對張瀚進(jìn)行個(gè)性化輔導，孩子學(xué)習的積極性越來(lái)越高。張瀚的字越來(lái)越工整，每次作業(yè)的評價(jià)都是優(yōu)秀，孩子特別高興。在平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的語(yǔ)文課上也進(jìn)行了積極的搶答，見(jiàn)解獨特。
溫暖在線(xiàn)，用心陪伴，把這份“特別的愛(ài)”給予“特別的學(xué)生們”。前方有你，后方有我們。你們守護著(zhù)人民的健康，我們守護著(zhù)你們的牽掛！
五、云端相聚滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)
疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷家校的交流，為進(jìn)一步加強家園之間的合作，讓每一位家長(cháng)都能全面的了解線(xiàn)上教學(xué)工作，做好各項疫情防控及安全工作，共同為學(xué)生的安全、健康、快樂(lè )成長(cháng)保駕護航。一次“云”端相約為家長(cháng)與老師搭建起“溝通、交流、協(xié)作”的平臺，雖然是線(xiàn)上家長(cháng)會(huì )，但是溝通所帶來(lái)的價(jià)值是無(wú)限的，云端“相聚”也洋溢著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
“水木無(wú)華，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光�！本�(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，我校整體工作組織有序，全體教師精心授課，全面育人。我們會(huì )倍加努力，發(fā)揚既有的好經(jīng)驗，積極解決可能出現的新問(wèn)題，群策群力，把下一階段的線(xiàn)上教育教學(xué)工作做得更好！我們堅信，春回大地，萬(wàn)物復蘇，這是厚積薄發(fā)的季節，期待疫情早日結束，春暖花開(kāi)，山河無(wú)恙！
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結12
線(xiàn)上教育工作已經(jīng)開(kāi)展一個(gè)多月，期間我鎮小學(xué)線(xiàn)上教育工作通過(guò)多方的努力與協(xié)調，在老師、學(xué)生、家長(cháng)的共同努力下，線(xiàn)上教育實(shí)現了全覆蓋，取得了一定的成效，也碰到了一些困難與實(shí)際存在問(wèn)題�，F結合我鎮小學(xué)各校開(kāi)展線(xiàn)上教育工作以來(lái)的情況作階段總結如下：
一、取得的成效。
雖然我們沒(méi)開(kāi)學(xué)，但我們嚴格按照上級指示，停課不停學(xué)。老師們按照縣、鎮或學(xué)校排的課程表上課，利用微課、國家、縣推薦授課平臺，使用微信群、班級小管家，向學(xué)生授課，布置作業(yè)。經(jīng)過(guò)幾周的探索及實(shí)踐，老師對線(xiàn)上教學(xué)的操作已更加熟悉、熟練，線(xiàn)上輔導的方式更加多樣化，更具針對性，老師的線(xiàn)上教學(xué)能力不斷進(jìn)步，在老師和家長(cháng)的共同努力下，很多同學(xué)養成了從他律到自律的`良好學(xué)習習慣，學(xué)習成效明顯提升；部分學(xué)生在老師、家長(cháng)的指導下不但學(xué)到了書(shū)本上的知識，還通過(guò)體育活動(dòng)，鍛煉了身體；通過(guò)手工制作，增加了動(dòng)手能力；通過(guò)做家務(wù)勞動(dòng)，更加體諒父母的不易。最關(guān)鍵的是開(kāi)始關(guān)心國家命運，與祖國同呼吸，共命運，孩子們的習作、日記、手抄報、倡議書(shū)都表達出了他們的心聲。
二、存在的問(wèn)題。
1、學(xué)習環(huán)境隨意，無(wú)學(xué)習氛圍。從各校反映情況來(lái)看，許多學(xué)生在家學(xué)習環(huán)境簡(jiǎn)陋，大多無(wú)專(zhuān)用學(xué)習場(chǎng)所，有的甚至趴在床上看電視、手機，學(xué)習的專(zhuān)注度不夠，注意力易分散。
2、學(xué)生自律性差，缺乏主動(dòng)性。有一部分學(xué)生的自律能力較差，網(wǎng)上上課只是應付打卡，而更多的時(shí)間則是看電視、玩手機，有的甚至沉迷于其中的游戲。
3、學(xué)習設備不足，時(shí)間難保證。有相當的家庭有多個(gè)子女在校學(xué)習，卻又不是同一個(gè)年級，但家中的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習設備卻不足以保證每個(gè)孩子同時(shí)參與學(xué)習，這就為他們的不學(xué)習，或隨意學(xué)習找到了借口。
4、部分家長(cháng)督促不力，效果無(wú)保障。復工復產(chǎn)使得眾多學(xué)生的父母返廠(chǎng)返崗，孩子又只能與爺爺奶奶為伴，而祖輩對孩子只知一味寵愛(ài)，卻無(wú)力在學(xué)習上盡力監護，既無(wú)教育方法，也少有與孩子學(xué)習能力相匹配的教育能力，再加上或正趕上家事繁忙，或想健身游樂(lè )，對孩子們的學(xué)習也就聽(tīng)之任之。
三、改進(jìn)措施與建議：
1、學(xué)校領(lǐng)導崗位前移，重心下沉。中心小學(xué)掛點(diǎn)領(lǐng)導、行政人員包校（班）入群，通過(guò)教師家訪(fǎng)巡視和在微信群交流觀(guān)察等方式了解線(xiàn)上、線(xiàn)下教學(xué)工作情況，摸實(shí)情、求實(shí)效，貼近需求、跟蹤痛點(diǎn)、探尋良策。
2、班主任（教師）對學(xué)生的學(xué)習要進(jìn)一步明確要求，包括學(xué)習環(huán)境、時(shí)間、方式、作業(yè)格式等。如建議家長(cháng)為學(xué)生提供相對安靜、獨立的學(xué)習環(huán)境，規定定時(shí)或不定時(shí)地檢查學(xué)生在學(xué)方式等。這既利用提高學(xué)習效率又有利學(xué)生的身心健康，同時(shí)又能培養學(xué)生良好的行為習慣。
3、充分運用學(xué)習小程序，輔助教學(xué)管理。除利用微信群作為學(xué)校（班級）發(fā)布公告、通知外（為避免微信群刷屏，可對群中除教師外的其他人禁言），還可利用“小管家”“釘釘”等小程序進(jìn)行作業(yè)發(fā)布、批改，輔導以及師生交流之用。
4、對有多個(gè)孩子就讀的情況，教師要指導他們結合所在年級課程安排與自身實(shí)際情況，重制功課表，靈活合理地運用網(wǎng)絡(luò )直播與重播功能，更科學(xué)地達到學(xué)習目的。
5、學(xué)校對作業(yè)完成數量與質(zhì)量進(jìn)一步提出明確要求（如每次作業(yè)學(xué)生提交量需達到多少，學(xué)生完成質(zhì)量與教師批改質(zhì)量應達到怎樣的程度，家長(cháng)拍照上傳需注意些什么等），教師據此對家長(cháng)、學(xué)生提出相應的要求，為他們的學(xué)習督促與努力提供動(dòng)力與方向。
6、適當錄制小視頻對學(xué)生進(jìn)行輔導�？刹扇《〞r(shí)或不定時(shí)的方式，對線(xiàn)上學(xué)習、作業(yè)中出現的共性問(wèn)題進(jìn)行集中解答、輔導。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結13
疫情嚴重，防控形勢嚴峻，為響應上級教育主管部門(mén)“停課不停學(xué)”的總體要求和《魯河鎮花園學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)實(shí)施方案》的'具體安排。
作為六年級數學(xué)學(xué)科教師，我認真執行并落實(shí)學(xué)校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)工作。
能過(guò)10天的線(xiàn)上教學(xué)工作，有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習的難題。
為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作，現將前期線(xiàn)上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結如下。
一、積極籌備，周密計劃，有序開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)工作
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結14
2020年的春節，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了所有人的生活節奏。為了戰勝病毒，大家都宅在家里，為戰斗在抗疫前線(xiàn)的所有與醫護人員、戰士、志愿者祝福，為了我們偉大的祖國做著(zhù)默默的貢獻。
由于疫情，教育部要求全國各大中小學(xué)校延期開(kāi)學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”，從2月10日起，我們很多老師后根據上級的布置，在線(xiàn)上進(jìn)行教學(xué)�，F在將本人這段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)情況總結如下：
一、教學(xué)平臺的學(xué)習與使用
線(xiàn)上教學(xué)，沒(méi)有熟悉的三尺講臺、方塊黑板和小巧粉筆，只有筆記本電腦和手機，我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺上課呢?只有了解了這些，學(xué)會(huì )了平臺的操作，我才可以去做下一步的工作，如何備課、上課、作業(yè)。
我班的班級群有兩個(gè)：釘釘群和微信群。平時(shí)，釘釘群，用來(lái)發(fā)布比較正式的通知要求，微信群用來(lái)進(jìn)行家校交流。為了不增加家長(cháng)的負擔，我在釘釘班級群上直播課，家校本布置作業(yè)、批改作業(yè)，一步一步摸索，在正式線(xiàn)上教學(xué)前與家長(cháng)們做好溝通工作，進(jìn)行了多次線(xiàn)上測試。
二、搜集網(wǎng)路資源
線(xiàn)上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué)，學(xué)習方式不同，從保護針對學(xué)生的不同學(xué)習方式進(jìn)行教學(xué)，我在網(wǎng)上進(jìn)行了大量的學(xué)習與篩選，對教學(xué)內容進(jìn)行了慎重的選擇，找到適合低年級學(xué)生的學(xué)習方式，將計算題與解決問(wèn)題“第四單元”的內容放在了首選位置，把需要精細分析講解、解答方法的學(xué)習留待正式課堂上去指導。
三、作業(yè)的批改和評價(jià)
在線(xiàn)上教學(xué)對于一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，可能最辛苦最耗時(shí)的就是作業(yè)批改了。
首先，就是簡(jiǎn)單的“交作業(yè)”，也在不斷使用中不斷變化。最開(kāi)始，家長(cháng)們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群，導致群內消息太多，查看不及，容易混亂。然后私發(fā)給我，我的微信下出現了太多家長(cháng)的對話(huà)框，不能刪除，擔心遺漏。再后來(lái)，一起學(xué)在釘釘群家校本布置和交作業(yè)，終于簡(jiǎn)明多了。
其次，批改作業(yè)。平日簡(jiǎn)單的翻作業(yè)本，變成在手機上點(diǎn)開(kāi)一頁(yè)，放大查看，在最下面輸入批改文字，再返回點(diǎn)開(kāi)第二頁(yè)XXXXXXXXXX在做錯的作業(yè)上進(jìn)行方法的講解，還需要了解班級整體完成情況，在第二天的'釘釘群里上直播課前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評價(jià)和重點(diǎn)問(wèn)題的指導，多于家長(cháng)進(jìn)行交流，增強線(xiàn)上教學(xué)的質(zhì)量。
四、線(xiàn)上教學(xué)內容及效果
這次線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間較長(cháng)，我在釘釘群上了6個(gè)單元的直播課。分別學(xué)習了：數據的收集與整理，表內除法（一），圖形的變化（一），表內除法（二），混合運算，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識。由于學(xué)生太小，自律性差，不少學(xué)生父母外出務(wù)工，爺爺奶奶或者外公外婆溺愛(ài)孩子，有些學(xué)生不能按時(shí)或者看完直播課，有的觀(guān)看時(shí)不認真，作業(yè)完成不及時(shí)，有的作業(yè)不是獨立完成，有的錯誤多，缺乏思考，格式差，所以整體線(xiàn)上教學(xué)效果不如課堂教學(xué)效果。
五、線(xiàn)下教學(xué)對線(xiàn)上教學(xué)的補救措施
1、學(xué)生到校后，花一周時(shí)間把線(xiàn)上學(xué)習內容進(jìn)行整理復習。
2、深鉆教材，領(lǐng)會(huì )教材編寫(xiě)意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3、改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運用激活練習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、了解學(xué)生，因材施教，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，不斷提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
5、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來(lái)。
6、加強學(xué)生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學(xué)生思維的靈活性。
疫情之下，網(wǎng)絡(luò )之上，這幾個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束。對我來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐不斷學(xué)習不斷完善的過(guò)程。它雖是初次嘗試，卻是對我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴峻考驗，更是教會(huì )了我和孩子們如何面對困境，如何在逆境中不斷成長(cháng)。
小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)工作總結15
在我們復課一周后，因疫情再次擴散，11月21日，線(xiàn)下教學(xué)又一次按下了暫停鍵，我們又不得不開(kāi)始居家辦公學(xué)習。老師們又一次把三尺講臺變成了一方屏幕，學(xué)生們又一次把網(wǎng)課變成了主課堂，因我們已經(jīng)有了上網(wǎng)課的經(jīng)驗，所以說(shuō)這次的網(wǎng)課，我們師生都能游刃有余，以最好的狀態(tài)，最強精神面貌展開(kāi)此次云端課堂。
“疫”無(wú)反顧，躬耕教育，疫情期間，老師們提前備課，查找網(wǎng)絡(luò )資源，為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習，課前精心設計好每一堂直播課，細化知識點(diǎn)。最大限度的呈現最佳的'課堂效果。在班級群中隨時(shí)與學(xué)生們互動(dòng)，讓學(xué)生們感覺(jué)到，老師一直在關(guān)注我，關(guān)心我，確保教育教學(xué)各環(huán)節質(zhì)量標準不打折扣。
線(xiàn)上，老師們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、通俗易懂的講解讓同學(xué)們學(xué)習有興趣、有收獲。線(xiàn)下，老師們針對當天的學(xué)習內容，布置適量作業(yè)，以家校本中上傳作業(yè)的方式查看學(xué)生作業(yè)情況并進(jìn)行批改，并利用寧教云直播等平臺為學(xué)生答疑解惑。
對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心健康發(fā)展是重點(diǎn)，體育教師力爭上好每節線(xiàn)上體育課，讓孩子們在學(xué)習之余積極投身體育鍛煉中，可以根據天氣狀況選擇室內或室外的運動(dòng)，強身健體。
沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去。我們相信，如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書(shū)聲，還有經(jīng)歷不尋常的日子帶給每個(gè)人的成長(cháng)和脫變。在經(jīng)歷一場(chǎng)疫情之后的祖國的花朵們定會(huì )更加健康茁壯的成長(cháng)！讓我們一路堅守，待春暖花開(kāi)！
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