八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結（通用16篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結，歡迎閱讀與收藏。
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 1
本學(xué)期我擔任八年級（9）班數學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來(lái)，我遵紀守法，積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自己的理論水平和實(shí)踐能力，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴格要求自己，努力鉆研教材，探索教法，積極向有經(jīng)驗的教師請教，根據學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、主要工作及取得的成績(jì)：
1、嚴謹備好每一節課。
人常說(shuō)：功在課前，因此我在上課前認真備課，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。新課標的數學(xué)課通常采用"問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展"的模式展開(kāi)，所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。
所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。在這一學(xué)期，我根據教學(xué)內容的'實(shí)際創(chuàng )設情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。
3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問(wèn)題，結合他們的意見(jiàn)和自己的思考結果，總結出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題整理成"教學(xué)反思錄"。
4、多聽(tīng)課、講公開(kāi)課。在聽(tīng)和講的過(guò)程中，可以學(xué)到很多很多適合自己的東西，也可以暴露一些自己平時(shí)感覺(jué)不到的問(wèn)題，這是我到實(shí)驗中學(xué)來(lái)后最深的體會(huì )。使我對以后的教學(xué)更加充滿(mǎn)了信心。
5、作業(yè)及時(shí)批改，對于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當天所學(xué)內容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯必改的好習慣。
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 2
一、加強師德修養，提高道德素質(zhì)
過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習教育法律法規，嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教育教學(xué)理論學(xué)習
本學(xué)期我但任八年級數學(xué)的教學(xué)。我能積極投入到課改的實(shí)踐探索中，認真學(xué)習、貫徹新課標，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀(guān)念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)。
三、教學(xué)工作
在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：
1、認真學(xué)習課標。
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的'理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
2、認真備好課。
�、僬J真學(xué)習貫徹新課標，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
3、堅持堅持學(xué)生為主體，向45分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
精心組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，堅持學(xué)生為主體，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎上，組成4人的學(xué)習小組，使學(xué)生在合作學(xué)習的氛圍中，提高發(fā)現錯誤和糾正錯誤的能力；為學(xué)生提供機會(huì )，培養他們的創(chuàng )新能力。其次加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著(zhù)重采取了問(wèn)題——討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行操作：指導讀書(shū)方法，培養問(wèn)題意識；創(chuàng )設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點(diǎn)。
4、認真批改作業(yè)。
在作業(yè)批改上，做到認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在講評作業(yè)時(shí)做到有的放矢，使學(xué)生能及時(shí)認識并糾正作業(yè)中的錯誤。
四、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、讓學(xué)生具有良好的數學(xué)思維。
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期，本人擔任八年級166、167兩班數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風(fēng)建設，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jì)?yōu)橹行�，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì )。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的'過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，認真備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
四、正視自我，明確今后努力方向
工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深入。教法不靈活，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。差生未抓在手。教學(xué)反思不夠。今后努力的方向：學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 4
一、備課
認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。堅持認真備課，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計每節課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，不打無(wú)準備的.仗，每堂課都在課前做好充分的準備。
二、上課課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識的主要途徑
所以要抓住課堂有限的40分鐘，讓學(xué)生達到教學(xué)目標，這也就要求老師提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，注重講練結合。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我在教學(xué)中著(zhù)重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行操作：指導讀書(shū)方法，培養問(wèn)題意識；創(chuàng )設探究環(huán)境；補充遺缺遺漏；歸納知識要點(diǎn)。
三、作業(yè)布置及批改
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業(yè)是學(xué)生是對本節課學(xué)習情況的一個(gè)反饋，所以在作業(yè)批改方面我會(huì )做到及時(shí)、認真，并分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)、練習冊、試卷計算過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，查漏補缺。
四、工作中存在的問(wèn)題教法不夠靈活
不能吸引一些學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導啟發(fā)不足，差生關(guān)注不夠，未抓在手，對學(xué)生的思想、學(xué)習態(tài)度、思維能力不是很清楚，講過(guò)的知識學(xué)生掌握情況沒(méi)有做到心中有數，導致教學(xué)的盲目性，使得課堂以少數學(xué)生為主。
五、今后的努力方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、讓學(xué)生具有良好的數學(xué)思維向以上就是本人對這個(gè)學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師是所有老師的目標，當然，我也不例外，所以也一直往這個(gè)目標努力！希望各位領(lǐng)導能看到我的努力和成效，請多多指教！
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 5
又是一年的歲末年初�；厥走@忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長(cháng)了許多。
教學(xué)方面：
教師不能只把教案寫(xiě)得詳細周全，滿(mǎn)足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了�！倍鴳摮３７此甲约旱慕逃虒W(xué)行為，記錄教育教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng )新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內容很多，但以下幾個(gè)方面經(jīng)常反思是非常重要的。
一、總結精彩片斷，思考失敗之處
一堂成功的數學(xué)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學(xué)過(guò)程會(huì )出現閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的精彩導課語(yǔ)，在教學(xué)過(guò)程中對知識的重難點(diǎn)創(chuàng )新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習過(guò)渡語(yǔ)，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價(jià)語(yǔ)等諸方面都應該進(jìn)行詳細記錄，供日后參考。在教學(xué)過(guò)程中，每節課總會(huì )有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話(huà)不當，有時(shí)候是教學(xué)內容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當，有時(shí)候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。
二、反思自己的教育教學(xué)行為是否對學(xué)生有傷害
班級中有一位男學(xué)生數學(xué)成績(jì)是倒數的，平時(shí)又特別調皮，經(jīng)常上課不認真聽(tīng)講。一天下課他拿著(zhù)作業(yè)本到我面前，小心翼翼地問(wèn)：“李老師，這道題怎么做？”我接過(guò)本子，一看，見(jiàn)是我早上課堂里剛剛講完的習題，他還沒(méi)訂正好。我心頭的怒火不打一處來(lái)，“你上課在做什么？我不是剛剛才講過(guò)的題目？去問(wèn)學(xué)習小組長(cháng)�！蔽疫@么兇的對待他，我想這個(gè)學(xué)生也許現在還會(huì )記得我當時(shí)那副兇巴巴的面孔。如果是位好學(xué)生，我想我會(huì )心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒(méi)有聽(tīng)。靜下來(lái)想一想，我這樣做是不是太偏心了？事實(shí)上，我壓根兒就沒(méi)想過(guò)這樣做有什么樣的后果？我想他是用了很大勇氣才敢來(lái)問(wèn)我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不認真聽(tīng)課的缺點(diǎn)，現在可能會(huì )使他更不喜歡聽(tīng)數學(xué)，上數學(xué)課了。同時(shí)我也輕而易舉的把他的上進(jìn)心給扼殺了。事實(shí)上，像我這樣有意無(wú)意傷害學(xué)生的教師可以說(shuō)是有很多。如果學(xué)生上課回答問(wèn)題錯了，立即批評，要他坐下。學(xué)生能夠站起來(lái)回答教師提出的問(wèn)題，本身一點(diǎn)就是勇氣可佳。更何況他舉手回答問(wèn)題，說(shuō)明他在認真聽(tīng)課，他在思考。久而久之，學(xué)生肯定不會(huì )在上課時(shí)回答問(wèn)題了。有的教師經(jīng)常會(huì )說(shuō)我上數學(xué)就是沒(méi)氣氛，舉手的學(xué)生就是這么幾個(gè)。我想上面這點(diǎn)會(huì )占了很大一部分。對于差生，教師的態(tài)度可能會(huì )更差一些，考不及格不會(huì )給好臉色看，還不停的說(shuō)他學(xué)習這么差，成績(jì)是倒數的，拖班級的后腿……
雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說(shuō)：“任何時(shí)候都不會(huì )給孩子不及格的分數”，其用意是希望教師任何時(shí)候都要保護學(xué)生的自尊心。
三、反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數學(xué)上得到了不同的發(fā)展
應該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，教師會(huì )說(shuō)要因材施教�？蓪�(shí)際教學(xué)中，又用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習能力都不一樣，對學(xué)習有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對于學(xué)習有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書(shū)上的習題，課后習題不在加做，對于書(shū)各別特難的題目可以不做練習。
四、反思自己的教學(xué)是否真正在談到了教學(xué)目標
《數學(xué)課程標準》明確了義務(wù)教育階段數學(xué)課程的總目標，提出從知識與技能，數學(xué)思考，解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等四個(gè)方面來(lái)進(jìn)一步闡述。
第一種教法是教師教知識，學(xué)生記知識，是一種填鴨式的教學(xué)。
第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識，但是忽略了學(xué)習的主體是學(xué)生，教師替代了學(xué)生的學(xué)習，無(wú)法使每個(gè)學(xué)生學(xué)習有意義，有興趣，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習活動(dòng)。
第三種教法，學(xué)生通過(guò)自己操作，自己學(xué)習，來(lái)理解和掌握知識。在完成知識與技能，數學(xué)思考，方面有較好的作用。但對于后面兩個(gè)目標有所欠缺。學(xué)生的情感，興趣沒(méi)有盡情發(fā)展。
第四種教法，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，通過(guò)驗證聯(lián)想，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習活動(dòng)中，教師給了足夠的思考空間，通過(guò)驗證進(jìn)而概括，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。從而積極愉快的進(jìn)入到運用。幫助學(xué)生理解和掌握了知識，同時(shí)又培養了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，也幫助學(xué)生在乘法與加法進(jìn)行建構，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。人無(wú)完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足，不斷進(jìn)步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教育方面：
記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應付型。多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好本職工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀教師。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會(huì )有用的人，要讓學(xué)生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會(huì )責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。
通過(guò)各種方式的教育，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養成良好的學(xué)習習慣。要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節課。注重能力的培養和鍛煉，注重師生的情感交流。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動(dòng)告訴學(xué)生，對工作要投入，認真，負責。利用課間和學(xué)生一起談笑，一起溝通思想，了解情況。記得有這樣一首詩(shī)：我到河邊飲水的時(shí)候，我覺(jué)得那水也渴著(zhù)，我飲水的時(shí)候，水也飲我……我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習的'過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習的快樂(lè )，分享友情的快樂(lè )，分享成功的喜悅；共同成長(cháng)：不停的學(xué)習新的知識，更新觀(guān)念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(cháng)。
教師隨想：
當教師很累，事情很多，很操心，有的時(shí)候還會(huì )很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當你被學(xué)生圍著(zhù)快樂(lè )的談笑，當學(xué)生把你當成最好的朋友，當家長(cháng)打電話(huà)來(lái)告訴你，孩子變了，變的懂事聽(tīng)話(huà)了……那快樂(lè )是從心里往外涌的。教師要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是服裝還是言談，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個(gè)美麗的世界！
工作著(zhù)是美麗的！
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 6
今年春學(xué)期，我任教八年級（1）班的數學(xué)。在工作中我愛(ài)崗敬業(yè)，努力奮斗，是勤懇的一學(xué)期。工作中我始終以認真、嚴謹的的態(tài)度，堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。一學(xué)期的努力終于有了一個(gè)較為滿(mǎn)意的結果了，現在做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結來(lái)結束本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
一、在教學(xué)中，我認真鉆研業(yè)務(wù)，認真備課、準備學(xué)案，積極參加課程培訓，同時(shí)閱讀了部分教育專(zhuān)家的理論著(zhù)作，從中吸收營(yíng)養、這就使我在短期內有較明顯的提高。
我一直堅持四項基本原則，堅持黨的基本路線(xiàn)，忠誠黨的教育事業(yè)，加強職業(yè)道德修養，不斷提高政治思想覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，積極響應上級號召，參加各項集體活動(dòng)，虛心向其他教師學(xué)習，以身作則，團結關(guān)心他人，助人為樂(lè )。
二、我及時(shí)總結工作心得體會(huì )，專(zhuān)門(mén)對教學(xué)中的整體、個(gè)別現象進(jìn)行總結。
通過(guò)反思了解學(xué)生存在的問(wèn)題。作為任課教師，能認真制定計劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課，經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教室里，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。作為一名數學(xué)教師，課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材、研究學(xué)生，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。在提高學(xué)生知識水平的同時(shí)，還注重在教學(xué)中培養學(xué)生良好的.思想品德和愛(ài)國主義情感，使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)，提高學(xué)生認識和分析問(wèn)題的能力，做到既教書(shū)又育人。
三、以一顆平常的心態(tài)誠懇的對待工作。
在工作態(tài)度上，能夠忠于職守，踏踏實(shí)實(shí)工作，從不計較人個(gè)得失，一切服從領(lǐng)導安排，認真完成上級交給的各項任務(wù)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，為學(xué)校做貢獻。平時(shí)能積極配合班主任的工作，經(jīng)常與部分學(xué)生談心，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。由于本人認真的工作，在學(xué)校舉行的兩次測試中，本班的數學(xué)成績(jì)均名列前茅。
總之，在一學(xué)期來(lái)忙忙碌碌的工作中，本人教學(xué)、理論水平和教研能力等方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，在很多方面本人做的還不夠好。因此，在今后的工作中，我將會(huì )更加講究工作方法，提高效率，加強學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把各項工作做得更好，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 7
又一學(xué)年即將過(guò)去了，突然之間感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，快得讓人不知所措了，想抓住點(diǎn)什么，卻有力不從心之感!我從教的是246和247班，從整體上來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的學(xué)習氣氛還是不錯的，從平常時(shí)的測試以及期中考試來(lái)看，成績(jì)也還算是略占優(yōu)勢的，就應來(lái)說(shuō)對于這次期考很有把握才對，但是一連兩三個(gè)星期以來(lái)我的身體欠佳，上課狀態(tài)不是很好，沒(méi)能很好的督促他們復習，眼看就要期考了，他們都沒(méi)能進(jìn)入良好的復習狀態(tài)，我想這與我有不可推卸的職責!
我們學(xué)校沒(méi)有跟班的.習慣，所以我們每個(gè)學(xué)年都會(huì )應對不同的面孔，要想帶好你所從教的班級，師生彼此之間的第一印象是最關(guān)鍵的，整個(gè)學(xué)年的相處主要還是得從以下兩方面入手：
一、從思想工作著(zhù)手。
學(xué)生，首先的學(xué)會(huì )尊重老師。學(xué)生大都有厭學(xué)叛逆的情緒，所以教師要運用自己各方面潛力，包括個(gè)人品格，口才，知識各方面吸引孩子，因為學(xué)生喜歡一個(gè)幽默，知識廣博，品德高尚，善解人意的老師，讓他們覺(jué)得老師就是正義與公理的化身，這樣也才是個(gè)值得讓學(xué)生尊重的老師。但愛(ài)學(xué)生同時(shí)又應對學(xué)生嚴格要求，他們有錯誤絕不可聽(tīng)之任之，該及時(shí)批評就得批評，
二、教學(xué)方面。
第一：先把整個(gè)學(xué)年的要學(xué)的知識理清，以便掌握它們之間的銜接關(guān)系及學(xué)習目標；
第二：注意和學(xué)生一起探索各種題型，學(xué)生的求知欲望很強，他們需要的不僅僅僅是課本上面的解說(shuō)，他們學(xué)習勁頭一來(lái)，需要的是更多的開(kāi)放題，讓他們放眼于各種題型，所以每節課后，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型，以便拓展他們的思維。
第三：要進(jìn)行必須數量的練習，用相當數量題目進(jìn)行練習是必要的，練習時(shí)要有目的，抓基礎與重難點(diǎn)，滲透數學(xué)思維。第四：就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點(diǎn)，重難點(diǎn)，要重點(diǎn)復習的題目類(lèi)型，難度，深度。
以上就是本人對這個(gè)學(xué)年所作的教學(xué)反思和教學(xué)總結，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師是所有老師的目標，當然，我也不例外，所以也一向往這個(gè)目標努力!期望各位領(lǐng)導能看到我的努力和成效，也期望大家能多多指教!
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 8
20xx隨著(zhù)一場(chǎng)病毒的襲來(lái)，“停課不停學(xué)，停課不停教”讓我們這些教師搖身一變成了名副其實(shí)的主播。從茫然無(wú)知到駕輕就熟，從緊張不安到鎮定從容，通過(guò)網(wǎng)上各種培訓學(xué)習，我們不斷嘗試，探討，交流，反思，改進(jìn)，只為不辜負屏幕前每一個(gè)求知的眼神。
如今八周的線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)結束，一路走來(lái)，漸行漸悟，幸福成長(cháng)。記得初次面對陌生的線(xiàn)上教學(xué)，我們茫然不知所措。在接到年級組通知要求以我們直播教學(xué)為主，其它方式為輔。我們備課組所有老師一邊安慰鼓舞學(xué)生的同時(shí)，不得不像打了雞血似的投身到線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)習中去，不斷向自己向未知挑戰，就連明年就要退休的羅老師也不甘示弱，靜心研究，虛心請教。一時(shí)間我們穿梭，癡迷在手機，電腦上。釘釘，微信，QQ群，來(lái)回奔波著(zhù)�，F如今，借助釘釘備課，上課，作業(yè)布置和批改，章節檢測等等應用自如�，F將這兩個(gè)月以來(lái)備課組具體工作總結如下：
1、分工合作，進(jìn)度有序。
本學(xué)期已完成二次根式，勾股定理教學(xué)，目前平行四邊形這章教學(xué)已近尾聲。線(xiàn)上教學(xué)，不可避免會(huì )有突發(fā)狀況如網(wǎng)絡(luò )問(wèn)題等影響當時(shí)進(jìn)度，但是我們老師都會(huì )當天抽時(shí)間與學(xué)生約定丁丁補課，沒(méi)有落下任何一節課的進(jìn)度。真正踐行了“停課不停學(xué)，停課不停教”。另外，備課組所有成員分工合作，資源共享。每節課課件準備，家庭作業(yè)準備具體到人、尤其是在這困難重重的線(xiàn)上教學(xué)，備課組群隨時(shí)進(jìn)交流，答疑解惑，三個(gè)年青人袁野、陳卉，王雋君老師積極借助網(wǎng)絡(luò )資源為備課組獻計獻策，德高望重的羅老師常常為們審定，全局把控。曹老師，徐老師常常把自己教學(xué)經(jīng)驗分享給大家，兩位年級組主任積極參與備課組活動(dòng)，為備課組做了很好的指導。老中青結合的備課組既有工作方法和熱情，又有集體溫暖，是一個(gè)團結向上的數學(xué)團隊。
2、線(xiàn)上檢測，了解學(xué)情。
為及時(shí)了解學(xué)情，備課組共組織兩次釘釘直播線(xiàn)上當堂檢測，一次視頻會(huì )議檢測。三次檢測，通過(guò)實(shí)踐證明和學(xué)生反饋視頻會(huì )議模式較為理想，關(guān)于視頻會(huì )議考試我們可謂準備充分，為防止學(xué)生搜答案，我們手寫(xiě)試題文字和畫(huà)圖，并精心設計每道題目，有課本例題改編，有網(wǎng)上試題變式，總之，盡可能地防止學(xué)生搜原題，測出真實(shí)水平。每次檢測后依據學(xué)生答題情況及時(shí)了解學(xué)生學(xué)情，反思教學(xué)進(jìn)度，方式等等，針對線(xiàn)上學(xué)習大部分學(xué)生集中注意力差可適當調整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)和落實(shí)學(xué)法指導，提高自己的'教學(xué)技藝。另外通過(guò)檢測后，我們都會(huì )講解每道試題然后讓學(xué)生改錯做試卷反思，以便讓學(xué)生很快明晰自己的不足，及時(shí)復習舊知，可以通過(guò)看直播回放等查漏補缺。遇到問(wèn)題早發(fā)現，早解決。
3、開(kāi)展活動(dòng)，提高興趣。
備課組活動(dòng)要求學(xué)生畫(huà)“海螺圖”，加深對無(wú)理數的認識。通過(guò)畫(huà)圖，激起學(xué)生濃厚的興趣，精準的圖案加上彩色設計，一幅幅五顏六色的海螺圖在孩子們認真努力下完成。許多學(xué)困生，奇思妙想，在海螺圖下?tīng)扛K子，騎著(zhù)車(chē)子徜徉在春天里。有把海螺圖設計成羚羊角等等，令人刮目相看，我們及時(shí)表?yè)P，學(xué)生得到了極大的鼓舞。備課組在各班選出精美圖案后，統一制成PPT，配上令人奮進(jìn)的音樂(lè )在課前匯展。按備課組活動(dòng)計劃布置學(xué)生制作本章知識小結手抄報，讓學(xué)生即總結知識，又可以設計圖案每個(gè)人都不同程度上感悟數學(xué)學(xué)習的苦與樂(lè )。
4、課堂教學(xué)，重在育人。
尤其線(xiàn)上教學(xué)我們的課堂融收心，激趣，知識為一體，力爭讓每一節直播課讓學(xué)生有所得。每節課前播放勵志視頻或是勵志抖音，尤其在第四周學(xué)生對線(xiàn)上教學(xué)極度疲乏期時(shí)備課組安排在一節數學(xué)課上花15分鐘時(shí)間播放了一段勵志音頻，警醒孩子們不要荒廢時(shí)光，珍惜線(xiàn)上教學(xué)。在平常幾何教學(xué)中引用名人事例如數學(xué)家兼天文學(xué)家阿基米德做為國王的數學(xué)教師他曾告誡國王，“幾何無(wú)王者之道”。數學(xué)家陳景潤屈居于3平方米的小屋，借一盞昏暗的煤油燈，耗去了6麻袋的草稿紙攻克世界難題等等，通過(guò)名人事跡教導學(xué)生克服重重困難，樹(shù)立遠大目標。另外，在發(fā)布的課堂直播邀請或家校本家庭作業(yè)布置上以及作業(yè)批改上都會(huì )用一些簡(jiǎn)短勵志的話(huà)激勵學(xué)生。
5、分層作業(yè)，共同發(fā)展。
線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有教輔資料，但學(xué)后實(shí)踐練習尤為重要。針對不同層次的學(xué)生我們借助網(wǎng)絡(luò )資源提出了分層作業(yè)布置。通常設置為三大題，一基礎知識點(diǎn)填空。這是用來(lái)回顧當天所學(xué)重要定義，法則。二基礎解答練習。通過(guò)習題解答讓學(xué)生學(xué)以致用，達到知識的鞏固和加深。三綜合提升。前兩大題是必做題，要求所有學(xué)生按時(shí)完成。第三大題做為選做題供學(xué)有余力學(xué)生完成。選做作業(yè)在很大程度上調動(dòng)了學(xué)優(yōu)生的積極性，同時(shí)也讓中差生有了危機感，他們也紛紛躍躍欲試�？傊�，每天要求學(xué)生完成的作業(yè)再三強調讓學(xué)生真實(shí)作業(yè)，不會(huì )得題目可空下，我們當天都會(huì )保證上傳優(yōu)秀示范作業(yè)以供借鑒和學(xué)習。典型或較難作業(yè)我們會(huì )制作微課上傳，或私信解答，甚至有時(shí)利用周末空閑給學(xué)困生補課。
6、學(xué)生主播，盡顯風(fēng)采。
線(xiàn)上教學(xué)不可避免嚴重的兩極分化，為盡量減小這個(gè)差別，我們發(fā)動(dòng)班上數學(xué)優(yōu)秀分子報名參加我來(lái)做主播，每天在放學(xué)后相約四點(diǎn)半，被老師推薦的學(xué)生直接開(kāi)直播做小老師，小老師的備課經(jīng)老師審查后，直播十五分鐘左右時(shí)間通過(guò)一兩道題目的講解幫助其他同學(xué)對之前所學(xué)內容進(jìn)行查漏補缺。老師當學(xué)生，積極參與課堂，為小主播的講解做及時(shí)指導和鼓勵。讓學(xué)生參與到教學(xué)做主播，既培養了優(yōu)秀分子又讓更多的同學(xué)積極參與到我們的數學(xué)課堂，讓他們學(xué)習數學(xué)，愛(ài)上數學(xué)。讓不同的人在數學(xué)得到不同的發(fā)展。
7、花式點(diǎn)名，隔空互動(dòng)。
線(xiàn)上教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生積極參與互動(dòng)，如剪紙，拼圖，寫(xiě)證明或解答過(guò)程，要求學(xué)生發(fā)圖片上傳通過(guò)連麥與學(xué)生互動(dòng)，初次連麥的課堂學(xué)生感到很興奮，激動(dòng)。但新鮮感一過(guò)，課堂主動(dòng)連麥回答問(wèn)題的同學(xué)漸漸變少。有時(shí)拋出的問(wèn)題，課堂上鴉雀無(wú)聲。甚至通過(guò)直播數據發(fā)現聽(tīng)課人數整齊到位，但聽(tīng)課時(shí)間不足現象發(fā)生。據個(gè)別家長(cháng)反映有學(xué)生將手機分屏，課堂上瀏覽小說(shuō)網(wǎng)頁(yè)甚至于聽(tīng)課途中直接打游戲去了。為防止學(xué)生只掛機不聽(tīng)課，除了思想工作外，在課堂時(shí)常采用點(diǎn)名問(wèn)答，對于學(xué)困生老師專(zhuān)門(mén)安排簡(jiǎn)單問(wèn)題做答，有時(shí)可能只是點(diǎn)名答到，總之，讓學(xué)生真正感受到老師對每一位學(xué)生隔空不隔愛(ài)，他們都在老師心中被裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
復課在即，我們就要和孩子們相聚在一起，終于可以看到那洋溢著(zhù)青春氣息的面龐，及時(shí)和孩子們一起對線(xiàn)上學(xué)習這段時(shí)間數學(xué)知識上查漏補缺。備課組所有老師我們將在一起面對面交流，學(xué)習，研討�！蔼毿锌�，眾行遠”。只有我們團結起來(lái)，我們這個(gè)小集體才會(huì )更強，每個(gè)老師才會(huì )變得更加優(yōu)秀�！耙恢Κ毿悴皇谴�，百花齊放春滿(mǎn)園�！�
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 9
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。一學(xué)期來(lái)，擔任八年級111班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、教學(xué)反思、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，嚴格要求自己不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用。下面我就將我這學(xué)期的教學(xué)工作做以簡(jiǎn)單總結。
一、加強師德修養，提高道德素質(zhì)
我認真加強師德修養，提高道德素質(zhì)。認真學(xué)習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等教育法律法規；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進(jìn)心、愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長(cháng)做到：主動(dòng)協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、認真備課，盡力做得“教”服務(wù)于“學(xué)”
認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。堅持認真備課，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計每節課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間都作了詳細的安排，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，不打無(wú)準備的仗，每堂課都在課前做好充分的準備。充分做得“教”服務(wù)于“學(xué)”。
三、愉快上課，力爭減輕學(xué)生學(xué)習負擔，向課堂45分鐘要質(zhì)量
針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
課堂教學(xué)是學(xué)生接受知識的主要途徑，所以要抓住課堂有限的.45分鐘，讓學(xué)生達到教學(xué)目標，這也就要求老師提高自己的教學(xué)藝術(shù)，增強教學(xué)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化條理化、準確化、情感化、生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。我在教學(xué)中著(zhù)重采取了問(wèn)題--討論式教學(xué)法，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行操作：指導讀書(shū)方法，培養問(wèn)題意識；創(chuàng )設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏，歸納知識要點(diǎn)。
四、精心作業(yè)布置，在批改中“熟悉”學(xué)生，增進(jìn)了解
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業(yè)是學(xué)生是對本節課學(xué)習情況的一個(gè)反饋，所以在作業(yè)批改方面我會(huì )做到及時(shí)、認真，并分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)、練習冊、試卷計算過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢，查漏補缺。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能。
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 10
在本學(xué)期初，實(shí)行的是班內分層。由于補習班的特殊性臨時(shí)組班，所以實(shí)行起來(lái)又有一定的困難。首先是分組，原計劃是每班抽取一定的人數，其中再分三個(gè)層次(A、B、C)組成一組。但是，由于各個(gè)班的學(xué)習程度有差異，結果分組出現了問(wèn)題：有的班沒(méi)有A組，有的班沒(méi)有B組。教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有充分利用學(xué)生的差異性以及自主性，讓他們進(jìn)行小組合作學(xué)習，而是一味的教師講學(xué)生聽(tīng)，結果因為授課內容不同和時(shí)間的限制，上課就出現了沖突，因此以失敗而告終。
接著(zhù)，根據教室的條件，我又想到了分班。即，根據他們的學(xué)習成績(jì)，將他們分成兩個(gè)班（A、B班），在不同時(shí)間上課。由于他們都處于同一層次，上課按同一進(jìn)度、同一教學(xué)內容來(lái)上課，就避免了上課沖突的問(wèn)題，成功的實(shí)現了教學(xué)的分層。在教學(xué)過(guò)程中，對兩個(gè)班分別進(jìn)行不同的備課、授課，布置不同的作業(yè)，進(jìn)行不同的評價(jià)，取得了一定的成績(jì)。
對于基礎差些的班級（A班），教學(xué)目標設置便低些，而且上課基本上按照新課來(lái)上，對于知識點(diǎn)的講解也比較細致，注重導入、類(lèi)比，以他們已有的知識結構為基礎建構新的知識。這樣學(xué)生易于接受，易于理解，能順利的掌握知識點(diǎn)。由于A(yíng)班的學(xué)生成績(jì)較差，學(xué)習自信心可能會(huì )不足，所以在上課以及作業(yè)批改中，我特別注重適時(shí)恰當的運用激勵性語(yǔ)言，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P，使他們體驗到成就感，增加他們的學(xué)習積極性。另外，我還善于發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵和表?yè)P，對他們的不足進(jìn)行指導改正。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習原先基礎較差的學(xué)生有了一定的提高，而且學(xué)習的態(tài)度也有很大的改善。
對于成績(jì)較好的班級（B班），要求就不同了。因為他們對知識掌握的比較好，所以授課更注重對知識的拓展和延伸。在講解例題時(shí)更注重講授數學(xué)思想方法。有些題目比較簡(jiǎn)單只需要適當的點(diǎn)撥，他們就能領(lǐng)會(huì )；有些題目比較復雜，就給他們講解題思路和方法，使他們能夠舉一反三，觸類(lèi)旁通。由于他們大部分是優(yōu)等生，思維比較活躍，課堂上比較容易出現“生成”，這就需要教師發(fā)揮教學(xué)機智，正確恰當的處理課堂的“生成”，保護他們的創(chuàng )造性。
對于A(yíng)班的教學(xué)，更要求教師具有親和力，多給學(xué)生關(guān)心，多給學(xué)生激勵和引導，使他們獲取成就感，克服自卑心理，提高學(xué)習的自信心和積極性。對于B班的學(xué)生，在數學(xué)專(zhuān)業(yè)知識方面就有更高的要求。如果你自己在這方面都不能精通，怎么能使學(xué)生有更大的提高呢？另外，還需要教師有較好的教學(xué)機智，以便處理課堂中的突發(fā)問(wèn)題。
五一之后，由于天氣炎熱，中午學(xué)生容易犯困，所以學(xué)生要求兩班合并，都在下午上課。于是，兩班又混合了。這時(shí)，我又想到了進(jìn)行小組合作學(xué)習。就是將他們分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組成績(jì)各有差異，A班、B班學(xué)生各一半。這樣分組的目的是讓他們互幫互助進(jìn)行合作學(xué)習，不僅發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性，激發(fā)他們的創(chuàng )造性，而且促進(jìn)了學(xué)生之間的.感情，提高了他們的交際能力。由于A(yíng)班的學(xué)生是傾聽(tīng)型的，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，B班的學(xué)生是活躍型的，上課回答問(wèn)題特別積極，所以他們之間形成了極大的反差。A班的學(xué)生很不適應B班的上課風(fēng)格，所以反對和他們一起上課，結果兩個(gè)班出現了矛盾。因為他們都不愿中午上課，A班的學(xué)生最終忍讓同意了合班。通過(guò)這樣的分組上課之后，不僅解決了兩班之間的矛盾，而且避免了兩種上課風(fēng)格的沖突，提高了他們的學(xué)習興趣和積極性。
第一次實(shí)驗上課是處理試卷。我先給他們15分鐘時(shí)間進(jìn)行分組討論，然后小組討論不能解決的問(wèn)題再集中反映上來(lái)一起解決。因為各個(gè)小組反映的問(wèn)題可能不同，這個(gè)小組不會(huì )的問(wèn)題，另一個(gè)小組可能會(huì )，所以我讓學(xué)生當“小老師”幫助他們講解。這樣既解決了問(wèn)題，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、邏輯思維能力等。每講完一道題，我再加以補充點(diǎn)評，給學(xué)生以鼓勵。這種上課方式很受學(xué)生歡迎，結果又吸引了一批學(xué)生去上課。學(xué)生多了，這種上課方式又出現了弊端，很難組織。因為這種上課方式只適用于小班。隨著(zhù)學(xué)生人數的變更以及不斷的摸索，最后又重新進(jìn)行了分組，按班級分組，根據班級人數，每班分成兩組或一組，每組八個(gè)人左右，這樣便于組織和管理，而且可以實(shí)行班內分層的教學(xué)方式，每組分三個(gè)層次（A、B、C）這三個(gè)層次的學(xué)生可以相互監督、相互輔導，進(jìn)行以?xún)?yōu)補差。這樣既節省了輔導時(shí)間，又可以使他們相互促進(jìn)共同提高。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的摸索，我覺(jué)著(zhù)班內分層可行，但有一定的難度，需要教師付出很多，工作量大，而基于學(xué)業(yè)水平的分層教學(xué)，分層之后比較固定，可以進(jìn)行統一的授課，減少了分層備課的麻煩。只是不同層次的教學(xué)班，需要教師具備不同的素質(zhì)，這就要求我們教師提高我們的教學(xué)水平和自身素質(zhì)，以便勝任相應的教學(xué)工作。
以上是我個(gè)人的小小經(jīng)驗和見(jiàn)解，如有不妥之處，請各位同仁批評指正。路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索，以后的路還需要我們共同探索。
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 11
一學(xué)期過(guò)去了，本人認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)“自主創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，收到一定的效果。
一、認真落實(shí)新課程標準，使之真正進(jìn)入課堂
《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑對每位數學(xué)教師都是一種挑戰，是每位教師必須重新思考的問(wèn)題。學(xué)段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
為保證新課程標準的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，緊扣新課程標準，和“自主創(chuàng )新”的教學(xué)模式，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對以后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式，實(shí)實(shí)在在的研究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，教學(xué)要呈現開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中，興趣的形成、知識的獲得、應用了然于心。教師成為教學(xué)活動(dòng)的.組織者、指導者、參與者。數學(xué)結論的獲得，都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
二、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。以定性為主的評語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
三、抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 12
本學(xué)期來(lái)，我們八年級數學(xué)組一直以敬業(yè)精神，專(zhuān)注教學(xué)工作，勤奮認真，無(wú)私奉獻，努力工作。接下來(lái)，我們將總結出以下幾點(diǎn)亮點(diǎn)：
一、本期工作總結
認真學(xué)習、全面領(lǐng)會(huì )《九年義務(wù)教育數學(xué)課程標準》的基本精神，認真閱讀了《初中數學(xué)新課程教學(xué)法》，轉變數學(xué)教育觀(guān)念，以學(xué)定教。從數學(xué)教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)著(zhù)手，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧地發(fā)展，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。同時(shí)在教學(xué)當中滲透培養學(xué)生進(jìn)入初中的數學(xué)學(xué)習習慣和數學(xué)學(xué)習興趣，我運用理論知識于實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)當中，效果明顯。
1、充分備好課。
備好課的過(guò)程是指教師認真研讀教材，準備充分，熟悉知識點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握教學(xué)方法和學(xué)習方法。背好課則是指教師對教材內容了如指掌，能夠熟練運用，甚至能夠清楚地知道每道題目在哪一頁(yè)或哪一行。在講解習題時(shí)，教師應該對學(xué)生進(jìn)行多種形式的訓練，引導他們做到觸類(lèi)旁通。此外，教師還應該懂得如何補充相關(guān)資料，選擇合適的教學(xué)方法。遇到難題時(shí)，可以向經(jīng)驗豐富的老師請教。
2、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，及時(shí)觀(guān)察他們的學(xué)習狀態(tài)，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。教師在課堂上語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，重點(diǎn)突出，引導學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。同時(shí)，平衡自主探究和合作交流的比重，讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì )合作，在合作中提升自主學(xué)習能力。
讓每位學(xué)生都積極參與學(xué)習，發(fā)揮主體作用，教師則充當輔助角色。在遇到問(wèn)題時(shí)，首先鼓勵學(xué)生自主探究，獨立思考，然后組內討論合作，共同交流，選派代表回答問(wèn)題，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。分享好的學(xué)習方法，共同解決困難。
3、課后要及時(shí)的進(jìn)行反思。
在教學(xué)過(guò)程中，總會(huì )有一些閃光點(diǎn)：那些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的精彩語(yǔ)言，能夠突破知識重難點(diǎn)的創(chuàng )新思路，學(xué)生們的獨特發(fā)現和思維方式等，都是我們需要認真記錄的。這些閃光點(diǎn)不僅可以激勵我們在教學(xué)中不斷進(jìn)步，也可以為今后的教學(xué)提供寶貴的參考。
在教學(xué)過(guò)程中，難免會(huì )遇到一些不盡如人意的情況，可能是表達不夠準確，教學(xué)內容處理不夠恰當，學(xué)習方法指導不夠得當，或者習題設置不夠合理。面對這些情況，作為教師應該在課后冷靜反思，認真分析。經(jīng)過(guò)仔細的分析后，需要制定改進(jìn)措施，以便在今后的教學(xué)中不斷提高自己，不斷完善教學(xué)技巧。只有通過(guò)不斷地反思、改正教學(xué)中的不足之處，才能不斷進(jìn)步，不斷提高自己，成為一名優(yōu)秀的教師。
4、我們還要做好課后輔導工作。
初中生活充滿(mǎn)活力和樂(lè )趣，他們熱愛(ài)玩耍，但缺乏自我控制能力，有時(shí)會(huì )導致作業(yè)不能按時(shí)完成，甚至出現抄襲現象。針對這一問(wèn)題，我們需要重視學(xué)生的思想教育工作，并將其貫穿于學(xué)生的學(xué)習指導中。同時(shí)，我們也要提供學(xué)習輔導和幫助，特別是在幫助后進(jìn)生方面，我們應該從友善、尊重和贊美開(kāi)始。每個(gè)人都渴望被理解和尊重，所以在與后進(jìn)生交流時(shí)，要深刻理解和尊重他們的處境和想法，不傷害他們的自尊心，多給予鼓勵和幫助，幫助他們建立自信。
課余時(shí)間，我還對個(gè)別極差的學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導，通過(guò)對知識點(diǎn)的落實(shí)，也盡量讓學(xué)困生能有不同程度的提高。
5、這學(xué)期我始終保持參加每周的教學(xué)教研活動(dòng)，認真記錄筆記，虛心學(xué)習，并將創(chuàng )新方法運用到日常教學(xué)中，取得了預期的效果。
6、積極主動(dòng)向同事虛心請教，特別是級組的備課組長(cháng)和有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師。并聽(tīng)了他的《梯形的性質(zhì)》的新授課，課后積極討教。
7、在課堂教學(xué)中，我注重采用多種形式，靈活多樣地組織數學(xué)活動(dòng)。我善于利用直觀(guān)教具、制作模型以及運用多媒體課件，為學(xué)生的思考提供支持和引導。我重視培養學(xué)生的思維能力，因此在教學(xué)過(guò)程中，會(huì )讓學(xué)生參與其中，提出問(wèn)題，探索解決方法，激發(fā)他們的求知欲。我會(huì )創(chuàng )設與學(xué)生生活相關(guān)、富有趣味的情境，引導學(xué)生積極參與，勤于動(dòng)手，思維活躍。通過(guò)生動(dòng)、活潑、有效的.數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì )數學(xué)知識的生成過(guò)程，領(lǐng)悟數學(xué)思維的方法。在教學(xué)中，我倡導教學(xué)民主，建立和諧、平等的師生關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生不同的見(jiàn)解，促進(jìn)溝通與理解，幫助學(xué)生掌握數學(xué)知識，培養數學(xué)能力。
8、老師會(huì )及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，以便了解他們的學(xué)習情況，掌握他們的學(xué)習進(jìn)展。通過(guò)批改作業(yè)，老師可以及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行針對性的輔導和指導，幫助他們提高數學(xué)學(xué)習能力。這也是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，能夠培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，提高他們的學(xué)習效率和學(xué)習成績(jì)。
學(xué)生在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，培養學(xué)習熱情、自信心、合作意識、表達交流能力、反思調節能力非常重要。這些素質(zhì)的培養可以激勵學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，幫助他們建立信心和勇氣，促進(jìn)他們全面發(fā)展。
9、在C93班，我發(fā)現同學(xué)們缺乏上進(jìn)心和競爭意識，為了改變這種現狀，我決定采取一些具體的措施。我將全班同學(xué)分成了A、B、C三組，并選出學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、組織能力強的同學(xué)擔任組長(cháng)，讓他們負責布置作業(yè)并監督組員的學(xué)習情況。起初，組長(cháng)們可能會(huì )對這項任務(wù)感到陌生，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們逐漸適應并發(fā)揮作用。這一舉措取得了一定效果：學(xué)生們能夠按時(shí)交作業(yè)，抄襲現象也減少了；對于成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，組長(cháng)們會(huì )布置一些有挑戰性的作業(yè)，而對于成績(jì)較差的學(xué)生，也能得到提高。這符合新課程標準倡導的“人人都在數學(xué)上有所發(fā)展”的教育理念，激勵學(xué)生學(xué)習，提高了他們的學(xué)習積極性。
二、存在的不足
教學(xué)中存在的問(wèn)題主要表現在對教材的理解不夠深入，對教學(xué)大綱的把握不夠全面，考試重點(diǎn)把握不夠準確。此外，對學(xué)生的心理和興趣了解不夠透徹，作業(yè)布置缺乏科學(xué)性和預見(jiàn)性。
三、今后努力方向
經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和學(xué)習，大家一致覺(jué)得我們應該做到全面統籌安排，計劃行事，有程序，有步驟地開(kāi)展各項教學(xué)工作，安排好教學(xué)的進(jìn)度和復習的時(shí)間表，取得時(shí)間的主動(dòng)權，加強雙基教學(xué)，培養能力，進(jìn)一步落實(shí)培優(yōu)扶差，狠抓優(yōu)生率和及格率，努力爭取成績(jì)更上層樓。此外，還要優(yōu)化快班的教學(xué)方法，爭取能出尖子生，多出尖子生，并爭取在普通班也能培養出一到兩個(gè)尖子。在新的一學(xué)期里，能銳意進(jìn)取，不斷學(xué)習，爭取進(jìn)步并達成目標。
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 13
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我擔任八年級（1）、（4）兩班數學(xué)教學(xué)工作。我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法，融入教學(xué)改革的思想。在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式過(guò)程中，我結合新課程標準的理念和課堂教學(xué)的新思路，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，取得了顯著(zhù)效果。以下是我這一個(gè)學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作的總結：
一、加強學(xué)習，提高改善教學(xué)的手段。
我深入研究教育教學(xué)規律，充分利用學(xué)�，F有的教育資源，積極改革課堂教學(xué)方式。認真執行教育教學(xué)任務(wù)，確保全面完成。嘗試運用多媒體輔助教學(xué)，堅持以教學(xué)為核心，加強并規范教學(xué)行為，努力將傳統方法與創(chuàng )新相結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴肅、勤奮、求實(shí)、善于提問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手，經(jīng)過(guò)認真備課和精心設計，我根據學(xué)生的認知水平和學(xué)習需求，為他們創(chuàng )設了一個(gè)愉快輕松的學(xué)習氛圍，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。在教授知識的同時(shí)，我注重培養學(xué)生的求知欲、合作精神和競爭意識，引導他們樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。通過(guò)精心設計的課堂教學(xué)和豐富多樣的課外作業(yè)，我幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提升他們的學(xué)習效果。在分層教學(xué)中，我根據學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行個(gè)性化指導，注重優(yōu)化題目設計，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)及時(shí)查漏補缺，幫助優(yōu)生進(jìn)一步提高，差生得到有效輔導，確保每個(gè)學(xué)生都能夠扎實(shí)掌握知識，夯實(shí)數學(xué)基礎，實(shí)現教學(xué)目標。
二、落實(shí)基礎知識，重視改善教學(xué)方法。
針對學(xué)生在知識、技能和興趣等方面的差異，教師應該差異化教學(xué)，因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，要兼顧大多數學(xué)生的需求，同時(shí)關(guān)注那些學(xué)習有困難的學(xué)生，及時(shí)采取有效方法幫助他們。對于學(xué)習困難的.學(xué)生，應該關(guān)心他們的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法，解決學(xué)習中的困難，確保他們能夠達到基本要求。對于學(xué)習有余力的學(xué)生，可以通過(guò)多種形式如講授拓展知識、組織課外活動(dòng)等，滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求，促進(jìn)他們的數學(xué)才能得到發(fā)展。同時(shí)，嘗試新的教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。
第一步，教師在課前可以讓學(xué)生提前預習課本內容，并在預習過(guò)程中指導學(xué)生如何有針對性地閱讀、理解和總結課本知識。為了幫助學(xué)生更好地預習，教師可以提出一些預習要求，并布置一些與課本資料相關(guān)、適當難度的嘗試題讓學(xué)生自學(xué)完成。
第二步，老師在課堂上通常會(huì )幫助學(xué)生整理新知識，指出重點(diǎn)和易錯之處，并解答學(xué)生在預習時(shí)遇到的問(wèn)題。接著(zhù)，老師會(huì )設計一些提高題目，讓學(xué)生自己嘗試解答，從而讓他們在學(xué)習過(guò)程中獲得成功體驗，激發(fā)學(xué)習興趣和動(dòng)力。這種方式不僅可以培養學(xué)生發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的能力，還能激發(fā)他們將實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)模型的創(chuàng )新意識。希望通過(guò)這樣的教學(xué)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛力，培養他們的創(chuàng )新思維。
第三步，課后復習，及時(shí)查漏補缺，加強輔導。
三、做好培優(yōu)補差的輔導工作。
輔導的主要目的是幫助學(xué)生全面了解數學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高教師的教學(xué)水平，幫助學(xué)生發(fā)現并解決學(xué)習中的問(wèn)題，增強學(xué)生的自信心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成果和學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)生掌握更高水平的數學(xué)技能，關(guān)注學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的情感體驗和態(tài)度，幫助學(xué)生建立積極的學(xué)習心態(tài)。通過(guò)改變學(xué)習方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們樂(lè )于投入到實(shí)際的數學(xué)活動(dòng)中去。在提高學(xué)生數學(xué)水平的同時(shí)，也注重培養學(xué)生的探索精神和自主學(xué)習能力。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 14
我擔任八年級數學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)有八年的時(shí)間了。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅持學(xué)習和應用新課程理念，充分利用學(xué)校提供的教育教學(xué)資源，認真備課，精心設計每一堂課的教學(xué)內容。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一定的成績(jì)。接下來(lái)，我將對這一學(xué)期的工作進(jìn)行總結。
1、為了更深入地了解學(xué)生，我會(huì )積極和他們溝通，建立起師生之間的友誼。通過(guò)和學(xué)生交流，我可以了解他們的知識水平和學(xué)習能力，這樣在備課時(shí)就能夠有針對性地設計教學(xué)方案，從而更好地幫助學(xué)生提升自己的學(xué)習成績(jì)。我相信，通過(guò)和學(xué)生建立起良好的關(guān)系，可以更好地促進(jìn)教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和交流，讓教學(xué)更加高效、有趣。
2、我重視深入研究教材，認真備課。教材是教學(xué)的基礎，也是學(xué)生學(xué)習的主要依據，因此我注重對教材的深入研究。在備課過(guò)程中，我會(huì )提前花費大量時(shí)間準備每一節課，以確保教學(xué)內容的準確性和完整性。在備課過(guò)程中，我會(huì )參考不同的教科書(shū)籍，對比它們的差異，以尋找更適合學(xué)生理解的教學(xué)方法。同時(shí)，我會(huì )根據學(xué)生的`知識水平和學(xué)習能力，對課本內容進(jìn)行適當調整，設置能夠激發(fā)學(xué)生獨立思考或合作探討的問(wèn)題，以確保他們能夠順利完成每節課的學(xué)習任務(wù)，真正獲得知識。
3、我會(huì )重視課堂教學(xué)效果。針對八年級學(xué)生的特點(diǎn)，我主張以愉快的教學(xué)方式為主，不會(huì )進(jìn)行一味灌輸，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，教學(xué)為主線(xiàn)，重視理論與實(shí)踐的結合。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )著(zhù)重抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保講解清晰、準確、有條理，注重激發(fā)學(xué)生情感，使課堂生動(dòng)有趣。我會(huì )確保教學(xué)內容連貫清晰，層次分明，簡(jiǎn)潔明了，深入淺出。在課堂上，我會(huì )積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，促進(jìn)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習。我會(huì )注重精講精練，盡量減少自己的講解，鼓勵學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦。同時(shí)，我會(huì )充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習需求和能力，確保每個(gè)學(xué)生都能得到提高。
4、堅持學(xué)生為主體。在課堂上，堅持學(xué)生為學(xué)習的主體，老師只充當組織者和引導者，根據學(xué)生的知識水平和學(xué)習能力，引導學(xué)生思考、討論，使學(xué)生通過(guò)獨立思考或合作探究去學(xué)習，并在解決一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中掌握知識，從而培養了學(xué)生的學(xué)習能力和解決問(wèn)題的能力。
5、非常感謝您認真批改作業(yè)并提供及時(shí)的講評。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要方式。我在布置作業(yè)時(shí)會(huì )精心篩選資料，確保每一道練習都能夠達到預期效果。批改作業(yè)時(shí)，我會(huì )認真對待每一份作業(yè)，并及時(shí)給予反饋和指導。同時(shí)，我會(huì )分析學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)指出他們存在的問(wèn)題，并在講評中幫助他們糾正錯誤。根據學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，我也會(huì )不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以更好地幫助他們提高學(xué)習效果。
6、好的，請稍等片刻。
未來(lái)的努力方向是加強學(xué)習，深入研究新課標下的教學(xué)理念，積極參加同行的課堂觀(guān)摩，學(xué)習其他科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，注重轉差生的潛力開(kāi)發(fā)，加強教學(xué)反思，提高教學(xué)投入。
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 15
一學(xué)年來(lái)，本人擔任八年級2班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對一年來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅持認真備課。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)小記。
二、努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上數學(xué)課，就連以前極討厭數學(xué)的學(xué)生都樂(lè )于上課了。
三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的.。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七、工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導.差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
八、今后努力的方向：加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
八年級下數學(xué)教學(xué)工作總結 16
一學(xué)期來(lái)，擔任八年級191、192兩班的數學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，以人為本，發(fā)揮主體性課堂重要作用，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生學(xué)有所得。
同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，省市級遠程培訓學(xué)習，教育教學(xué)雜志著(zhù)作學(xué)習，教研教改，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現對近年來(lái)教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，以進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)工作。
一、堅持認真備課
根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行確實(shí)可行的教學(xué)設計，力足提高課堂效益，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，課后及時(shí)對該課作出總結、反思。
二、努力增強我的上課技能
我要求我的課必須復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單問(wèn)題豐富化，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體性。
三、與同事交流
參加各級教研課改活動(dòng)，學(xué)習他們的方法，反思自己該怎么上好一堂課，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的。作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。
六、工作中存在的問(wèn)題
教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的'自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。
七、今后努力的方向
加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉差培優(yōu)力度。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
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