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高三物理教學(xué)個(gè)人工作總結3篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的高三物理教學(xué)個(gè)人工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三物理教學(xué)個(gè)人工作總結1
本學(xué)期我擔任高三(7)(8)的物理教學(xué)任務(wù)，后期又接任了高三(16)的物理教學(xué)，如今20xx年高考已落下帷幕，回顧這一學(xué)期來(lái)的工作，覺(jué)得有收獲，也有不足，現將具體做法總結如下，希望對下一屆老師會(huì )有所幫助：
一、認真學(xué)習考試文件，把握最新高考動(dòng)態(tài)
1、認真分析和研究近三年的考試說(shuō)明，研究三至五年的高考試題，以及今年的高考樣卷。以便更好地把握高考的特點(diǎn)，使復習能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2、在備課組內展開(kāi)命題研究，增強了課堂例題的開(kāi)放性和縱深度，避免學(xué)生機械做題。在課堂上，緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認真籌劃每一章節，精心設計一節課的每個(gè)環(huán)節，做到師生互動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。
3、切實(shí)加強集體備課、實(shí)現資源共享，揚長(cháng)避短，優(yōu)勢互補。在每周的備課會(huì )議上反饋練習中存在的共性問(wèn)題，及時(shí)跟蹤矯正，摒棄“滿(mǎn)堂灌”、高難度、大題量的應試訓練。突出精講精練，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力，使學(xué)生養成主動(dòng)參與，積極思考的良好學(xué)習習慣。并且針對自身班級特點(diǎn)和教學(xué)計劃，嚴格選準教學(xué)起點(diǎn)，精心選擇復習資料，務(wù)必使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有的放矢，以“高目標，嚴要求”，堅持不懈地做好提優(yōu)工作，另外對學(xué)習困難的同學(xué)在學(xué)習上得到補償;在興趣、方法、基礎知識、能力等方面給予關(guān)心、指導和幫助，努力使后進(jìn)生縮短差距，學(xué)科平衡發(fā)展。
二、注意學(xué)生解題能力的提升
高考把對能力的考核放在首要位置，通過(guò)對知識及其運用的考核來(lái)鑒別學(xué)生能力的高低�？荚囌f(shuō)明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學(xué)處理物理問(wèn)題的能力、實(shí)驗能力。
1、對物理概念規律的教學(xué)重在理解能力的培。教學(xué)中通過(guò)各種形式的辯析使學(xué)生理解概念、規律的確切含義，適用條件，清楚認識其表達形式，并通過(guò)似是而非的典型事例分析加強理解。
2、分析綜合能力的培養。分析綜合能力的培養可分為幾個(gè)要素進(jìn)行強化：
�、偬岣邔W(xué)生受力的分析能力。受力分析，尤其是較復雜過(guò)程的受力分析，是大多數學(xué)生的.薄弱點(diǎn)，而正確的受力分析，準確畫(huà)出受力分析圖是正確解答物理問(wèn)題的基礎，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學(xué)生自動(dòng)動(dòng)手，認真畫(huà)出。
�、谔岣邔W(xué)生分析運動(dòng)過(guò)程的能力。平時(shí)多訓練學(xué)生說(shuō)清物理過(guò)程，準確畫(huà)出物理過(guò)程圖，能夠拆解運動(dòng)過(guò)程。能清楚整個(gè)過(guò)程是由哪幾個(gè)運動(dòng)模型組成的，各個(gè)運動(dòng)模型之間是通過(guò)什么手段進(jìn)行轉換的(如是否通過(guò)碰撞進(jìn)行轉換，是否通過(guò)不同的場(chǎng)進(jìn)行轉換，是否通過(guò)不同器械進(jìn)行轉換等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個(gè)過(guò)程滿(mǎn)足什么規律，能量是否發(fā)生轉換，機械能是否守恒，動(dòng)量是否守恒等，弄清楚物體各個(gè)位置或重要瞬時(shí)的物理狀態(tài)。
�、奂訌婋[含條件和臨界態(tài)分析能力的訓練。根據經(jīng)驗復雜的物理問(wèn)題，一般有四方面的難點(diǎn)，一是運動(dòng)過(guò)程復雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應的物理實(shí)質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì)，學(xué)生尤其感到困難，所以平時(shí)多加強了訓練。
3、推理能力的培養。往往聽(tīng)到有的學(xué)生說(shuō)，不怕計算題，就怕選擇題，這說(shuō)明學(xué)生用概念或規律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說(shuō)明中有關(guān)推理能力的表述是：“能夠根據已知的知識和物理事實(shí)、條件，對物理問(wèn)題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結論和做出正確的判斷，并能把推理過(guò)程正確的出來(lái)”。推理不僅在計算題中有，選擇題中絕大多數是考查學(xué)生對概念規律的理解及用概念和規律進(jìn)行適當的推理的能力。所以平時(shí)要注意用概念和規律進(jìn)行推理能力的訓練。另外還須加強應用數學(xué)處理物理能力的訓練，加強獲取信息，處理信息能力的訓練，科學(xué)抽象的能力的培養等。
4、注意物理學(xué)特殊方法的訓練。如：對稱(chēng)法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓練。強調一題多解，一法多用，從中體會(huì )不同方法，處理不同問(wèn)題的優(yōu)劣。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓練�，F在高考越來(lái)越重視理論聯(lián)系實(shí)驗能力的考查。每一章節都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。
三、加強細節訓練
所謂細節決定成敗，在復習的后期，細節訓練尤其重要。
1、注意解題格式的訓練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規范，滿(mǎn)篇數學(xué)符號等，這些問(wèn)題都及時(shí)糾正，否則造成會(huì )做而丟分的現象。
2、在備課時(shí)精心設計問(wèn)題，提出的問(wèn)題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。另外，一模后進(jìn)入第二輪復習，不完全以做各區縣模擬題代替復習，適當進(jìn)行一些專(zhuān)題復習，注意知識、規律、方法總結，加強橫向比較。
3、不完全放棄教材，注意回歸教材。特別是熱、光、原三部分要強調學(xué)生看書(shū)。
4、重視實(shí)驗復習。我們學(xué)校實(shí)驗的復習一般分三步走，首先根據學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫(xiě)一套實(shí)驗復習教材，發(fā)給學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行必要的基礎知識檢測。二是進(jìn)行重點(diǎn)復習，強化儀表，讀數，測量工具的使用，數據處理等，電學(xué)的實(shí)驗注意設計能力的培養。開(kāi)放實(shí)驗室，讓學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)際操作。三是強化訓練，一般伴隨模擬訓練同步進(jìn)行。
5、加強多媒體的運用，對于難以理解的物理過(guò)程要編成動(dòng)畫(huà)，這樣可以提高效率，降低難度。舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿(mǎn)堂灌。
總之高三物理復習工作是一個(gè)系統工程，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
高三物理教學(xué)個(gè)人工作總結2
轉眼間，短短的一個(gè)學(xué)期時(shí)間又要過(guò)去了。這學(xué)期我教了高31班物理課和高34班物理綜合課，本人按照教學(xué)計劃認真準備課、課、課、課、評價(jià)課，及時(shí)批改試卷，評價(jià)試卷，做好課后課外工作，已如期完成教學(xué)任務(wù)。為了今后在工作中揚長(cháng)避短，取得更好的成績(jì)，本學(xué)期的工作總結如下。
第一，認真組織課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。
其次，加強高考討論，實(shí)現備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。
這個(gè)學(xué)期物理準備班的研究活動(dòng)時(shí)間比較靈活。備課小組成員將對教材處理、教學(xué)資料選擇、教育法設計、練習準備等進(jìn)行嚴格討論，確保教學(xué)工作正常進(jìn)行。主要資料分為兩個(gè)部分。一是討論綜合科的教學(xué)資料，確定教學(xué)知識點(diǎn)和練習。二是就物理課的教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)討論，制定對策，及時(shí)調整，強調統一行動(dòng)。另外，去外國學(xué)校取經(jīng)，參考外國學(xué)校教師的經(jīng)驗，聽(tīng)取他們對高考準備工作的意見(jiàn)和提議，努力效果明顯。三是多向老教師學(xué)習，多聽(tīng)他們的課，學(xué)習他們的課堂組織，學(xué)習他們的教學(xué)思維，加強交流，取長(cháng)補短，不斷提高教學(xué)水平
第三，時(shí)刻關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，不斷鼓勵。對學(xué)習有困難的學(xué)生要給予更多的愛(ài)、鼓勵和微笑。
第四，經(jīng)常進(jìn)行以學(xué)生為對象的心理輔導，擺脫學(xué)習上的苦惱，輕松面對高考。
第五，構建物理學(xué)領(lǐng)域的知識結構，掌握各部分物理知識的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
物理學(xué)知識主要分為力、電、光、熱、原子物理學(xué)五個(gè)部分。
力學(xué)是基礎，電學(xué)和熱學(xué)的許多復雜問(wèn)題與力學(xué)相結合，因此要掌握力學(xué)的基本概念和基本規律，以便靈活地應用于復雜的問(wèn)題。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運動(dòng)學(xué)、力學(xué)及振動(dòng)和波動(dòng)。
靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡。選擇合適的物體，認真分析物體的力，然后用合成或正交分解方法解決就可以了。
運動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和一些特殊運動(dòng)�；靖拍钌弦獏^分位移和距離、速度和速度、速度變化、加速度。幾種運動(dòng)中最簡(jiǎn)單的是均勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，可以用均勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的公式直接解決。稍微復雜的是均勻變速曲線(xiàn)運動(dòng)。將運動(dòng)正交分解成兩個(gè)均勻變速直線(xiàn)運動(dòng)后，使用均勻變速公式即可。要理解，對于等速圓周運動(dòng)，它應該使用圓周運動(dòng)的基本公式，而不是勻速運動(dòng)(速度方向不斷變化)或恒定變速運動(dòng)(加速度方向不斷變化)。
力學(xué)中最復雜的是力學(xué)部分，但如果明確知道力學(xué)的三對主要矛盾，即力和加速度、刺激和動(dòng)量變化、球和能量變化，并在解決問(wèn)題時(shí)選擇適當的路徑，就能比較快地解決很多問(wèn)題。
振動(dòng)和波動(dòng)是以運動(dòng)學(xué)和力學(xué)為基礎的試驗資料，但增加了振動(dòng)和波動(dòng)的一些特征，如運動(dòng)的周期性(通過(guò)解題，即有多個(gè)符合要求的答案)、波動(dòng)的干涉和衍射現象等。(阿爾伯特愛(ài)因斯坦，第一次參加比賽)。
電是物理學(xué)的另一大部分，可分為靜電、恒電流、電和磁、交流電和電磁振動(dòng)、電磁波五個(gè)部分。
靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、長(cháng)中、電容器。電場(chǎng)這個(gè)概念比較抽象，但電荷在電場(chǎng)中的力和能量變化比較具體，因此通過(guò)引入電場(chǎng)強度(在電荷力角)和電勢(在能量角)來(lái)描述電場(chǎng)，電場(chǎng)可以比作動(dòng)力學(xué)的重力場(chǎng)(重力場(chǎng))。但是要注意，質(zhì)點(diǎn)之間有相互吸引的萬(wàn)有引力，點(diǎn)電荷之間有吸引力，也有排斥力。關(guān)于電能，可以與重力能源完全相比：電場(chǎng)力施加多大的靜電力就可以減少。(約翰肯尼迪，電力名言)為了進(jìn)一步可視化電場(chǎng)，人工添加了描述電場(chǎng)的導線(xiàn)-電場(chǎng)線(xiàn)和等電位。如果能熟練掌握這兩條導線(xiàn)的性質(zhì)，就有助于理解電場(chǎng)的性質(zhì)。
場(chǎng)物體包括在電場(chǎng)中運動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中用靜電平衡的導體。電子的情況下，可以完全用機械的方法處理，但除了粒子受到的各種機械力外，還會(huì )加上電場(chǎng)力。對于后者，要掌握畫(huà)電場(chǎng)線(xiàn)和決定電勢的'兩種有效方法。
恒定電流部分的核心是五個(gè)基本概念(電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻和功率)、各種電路的歐姆定律和電路的串行并行關(guān)系。以上強調的是從基本概念上理解電動(dòng)勢，要理解它是說(shuō)明電源功能的物理量，其大小可以通俗地理解為電源的非電力，將1庫侖靜電力從電源的陰極推入陽(yáng)極。電力的情況下，要區分熱電和電力，只有電力完全轉換為內部能源時(shí)，這一點(diǎn)才是相同的。對歐姆定律的理解來(lái)自功能關(guān)系，使用時(shí)必須注意適用條件。
電和自己的核心有三個(gè)：電磁、磁電、電磁生力，只要掌握這三件事的發(fā)生條件、大小和方向，就會(huì )捕捉到這部分的主要矛盾。這部分的難點(diǎn)是因果變化是相互作用的。甲物理量的變化引起乙物理量的變化，乙對甲有影響。這個(gè)變化的甲繼續影響乙。這樣重復。
交流的這一部分應特別注意變壓器原始子線(xiàn)圈的電壓、電流和功率的因果關(guān)系，對于已制造的變壓器，原始線(xiàn)圈的電壓決定子線(xiàn)圈的電壓(允許范圍內電壓發(fā)生變化)，子線(xiàn)圈的電流和功率決定原始線(xiàn)圈的電流和功率。
電磁振動(dòng)，電磁波部分的難點(diǎn)在于LC振動(dòng)電路各物理量的變化。明確電感線(xiàn)圈和電容的性質(zhì)，明確物理過(guò)程，掌握各物理量的變化規律，問(wèn)題就不難解決。
物理系中，電與力學(xué)結合最緊密、最復雜的主題是力電綜合問(wèn)題，但運用的基本規律主要是力學(xué)部分，但除了物體受到的重力、彈性、摩擦力外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安排力或洛倫茲力)。大家要特別注意磁場(chǎng)力。它和物體一起運動(dòng)。
六、高中復習策略
全面復習，打好基礎，降低難度，不變，能應對萬(wàn)變。高三復習要實(shí)踐所有知識點(diǎn)，努力加強學(xué)科雙基。加強雙基才能談能力，談多元目標。由于時(shí)間緊迫，帶領(lǐng)學(xué)生復習要注重概念、理論的剖析，注重核心和主要知識，實(shí)踐所有知識點(diǎn)。
高三物理教學(xué)個(gè)人工作總結3
一年一度的高考已經(jīng)結束了，回顧高三一年的教學(xué)工作，有歡樂(lè )也有苦惱，有經(jīng)驗也有教訓，當然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和不足之處，期望在未來(lái)的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中能夠做到有的放矢、目標明確、措施得當，更期望經(jīng)過(guò)我們的盡職盡責，使我們再次應對高考結果時(shí)能夠有如置身于森林之中——能夠深呼吸。下頭從以下幾方面做一總結和反思：
一、教學(xué)方面：
1、高三復習時(shí)間怎樣安排更合理：
對物理學(xué)科：第一輪：7月下旬——來(lái)年1月中旬(不包含實(shí)驗)
第二輪：1月中旬——4月中旬
第三輪：4月中旬——五月底
2、教學(xué)重難點(diǎn)及突破：
第一輪復習的重點(diǎn)是把知識和規律熟悉并掌握，我們要采取逐章逐節的地毯式復習方式，在該過(guò)程中要總結出常用的二級結論，強調必須掌握的資料，知識要講全，但不宜過(guò)慢。因為學(xué)生本事真正的提升應當在二輪復習中。短時(shí)間內促使掌握已學(xué)資料并能及時(shí)復習的方法是要有及時(shí)的測驗、課堂提問(wèn)、章末測試。學(xué)生要有課堂筆記。對測試成績(jì)差的同學(xué)要及時(shí)關(guān)注和關(guān)心。第一輪復習結束后，提議成績(jì)好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考查一下對知識的熟練掌握程度。
第二輪復習的重點(diǎn)是建立知識間的聯(lián)系和應用，提高學(xué)生的分析、綜合本事。
提升方法：
對教師：對一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結到位;要題海拾貝，對易錯題，典型題，二級結論要強調，設置障礙并舉一反三;同時(shí)要訓練規范答題。
對學(xué)生：要求學(xué)生對知識全面掌握，融會(huì )貫通;經(jīng)過(guò)習題鞏固概念，必要時(shí)以考代練。
二輪復習后期提議成績(jì)好的同學(xué)做金考卷或其它有必須難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。
第三輪復習重點(diǎn)是對知識的整合與綜合應用，查缺補漏，回歸課本。對學(xué)生的本事要求是做過(guò)的題型保證不錯，每一章易錯題和典型題，重點(diǎn)知識做到心中有數，有目的的訓練運算本事，會(huì )規范答題。
3、高三的作業(yè)安排：
(1)復習講過(guò)的知識、看前面做錯的題并強化總結。
(2)每一天都有作業(yè)，作業(yè)量比第二天要講的略多一點(diǎn)。
(3)上習題課前要把本節涉及到的重難點(diǎn)知識點(diǎn)復習提問(wèn)。
4、本屆高三物理復習經(jīng)驗與教訓：
經(jīng)驗：知識點(diǎn)概括全面，注重了學(xué)習中的一些細節，抓住了講練考判評五個(gè)環(huán)節，同時(shí)注重了規律的歸納總結以及易混易錯問(wèn)題的區別，并有專(zhuān)題訓練，注重了方法和思路的滲透;加強了二級結論的記憶和應用，大大提高了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測試提高了學(xué)生對知識的熟練把握和應試訓練;強化了審題的重要性，提高了做大題的正確率。
教訓：在一輪復習中對少數學(xué)困生關(guān)注不夠，導致學(xué)生跟不上課堂最終完全失去信心;在二輪復習中對尖子生指導不夠細致，導致一些尖子生習題的針對性不夠。
在復習過(guò)程中要采取抓兩頭帶中間的策略，學(xué)困生不能掉隊，尖子生不僅僅要自我學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。
二、高考物理試卷分析：
20xx年高考試題中規中矩，試題突出了對主干知識和重點(diǎn)資料的考查(力和運動(dòng)、功能關(guān)系、場(chǎng)和路)，不避諱陳題，知識覆蓋面較大，體現了以學(xué)科內知識綜合為主的原則�；靖拍�、基本規律、基本方法、主干知識、核心知識的考查仍是重點(diǎn)。主干知識題目主要來(lái)源于《考試大綱》中的Ⅱ級要求，由于試題量較少，一些題目考查多個(gè)知識點(diǎn)，同一個(gè)題目能夠使不一樣的物理規律、方法交織在一齊，綜合性較強。
具體體此刻：
注重主干知識的考查，突出核心知識。選擇題力學(xué)和電學(xué)各占一半。
2、體現了新課改的理念：選擇性，時(shí)代性，實(shí)用性。
24題以“北京奧運會(huì )”為背景，考生根據信息建立物理模型，體現出時(shí)代性。23題電路連接，考生的基本操作本事經(jīng)過(guò)實(shí)用性實(shí)驗試題得到了很好的考查。
3、加強對實(shí)驗本事和表述本事的考查，熟練掌握基本儀器的使用、實(shí)驗的基本原理和方法。
4、繼續加強圖形、圖像、數形結合在物理學(xué)中的應用。
圖形、圖像問(wèn)題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題經(jīng)過(guò)數形結合來(lái)討論、分析、計算。
三、從本事和方法上透視高考復習重點(diǎn)：
高考會(huì )越來(lái)越重視對考生五個(gè)本事的考查。如利用數學(xué)知識處理物理問(wèn)題的本事，考查圖像、數形結合、不等式始終是高考的熱點(diǎn)。
一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設法、類(lèi)比推理、賦值法等等。
20xx年高考復習的啟示有：(1)抓好物理基本概念、基本規律的復習，向教材要基礎，認真研讀《考試大綱》，研究《考試說(shuō)明》，構成知識網(wǎng)絡(luò )結構;(2)加強基本方法的訓練。提高解答物理問(wèn)題的本事，重點(diǎn)放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句，建立物理模型，對應正確的物理規律和規范解題上。(3)習題瞄準中檔題。要穩扎穩打。(4)準備一個(gè)積累本，學(xué)會(huì )自我總結提煉，建立方法技巧檔案。(5)學(xué)生要緊跟教師走，提高課堂聽(tīng)課效率。
四、學(xué)生如何在高考答題中多得分：
1、要提高審題質(zhì)量
審題是求解物理問(wèn)題成敗的關(guān)鍵：對關(guān)鍵詞句，題目所描述的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清晰有序的物理過(guò)程，把問(wèn)題具體化、形象化。加強相似物理情景間的聯(lián)系，從而找到解決問(wèn)題的途徑。審題要仔細，不能受思維定式干擾。
2、先易后難一氣呵成
試卷到手后，利用動(dòng)筆之前的幾分鐘迅速瀏覽一遍試題，做到心中有數，本著(zhù)“先易后難”的原則，確定科學(xué)的答題順序，盡量減少答題過(guò)程中的學(xué)科轉換次數。
3、合理分配時(shí)間
選擇題的時(shí)間應控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題)，實(shí)驗題應10分鐘左右，兩道計算題應20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時(shí)間應接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為提高效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標，率先把效率最高的題目做完整。試卷難、中、易分數分配約為2：5：3，答題時(shí)要力求慢開(kāi)始，早入境，快答題，穩結束。
4、注意解題規范
要注意兩個(gè)方面的規范，
1、書(shū)寫(xiě)表達的規范，是提高高考成績(jì)的一種有效途徑。不要為了節省時(shí)間，在解題時(shí)只剩下光禿禿的幾個(gè)公式和結果，題目的分析、解題的中間過(guò)程全無(wú)，這樣的狀況在評卷時(shí)是要扣大分的。要力求做到會(huì )而對，對而全，全就得滿(mǎn)分。
2、思路規范，分析問(wèn)題時(shí)不能省略一些基本的步驟，養成規范的思維習慣�？忌晕乙氲腵符號應說(shuō)明它代表哪個(gè)物理量。解題時(shí)最好用常規方法，如果所用方法比較特殊必須要有詳細的說(shuō)明，以便閱卷教師能理解你的解題思路。
3、盡量不要空題，不會(huì )做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關(guān)鍵時(shí)候“濫竽”也是能夠“充數”的。
4、正確應對新情景新素材中的新問(wèn)題
考題中肯定會(huì )出現一些新情景的新問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題的特點(diǎn)是：“立意新，難度不大”，“起點(diǎn)高，落點(diǎn)低”。這類(lèi)應用物理問(wèn)題用到的是最一般最基本物理規律、方法，是比較容易發(fā)現突破口，找到落點(diǎn)的。
五、隨想：
我一向以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學(xué)生自我心態(tài)的調整，學(xué)生意志品質(zhì)的培養和心理的疏導至關(guān)重要，要完成這重要的三部曲教師責無(wú)旁貸。
教師是一個(gè)特殊的行業(yè)，除了專(zhuān)業(yè)知識外，教師的品格、情感、言行、才華也是教學(xué)的一個(gè)方面，親其師，信其道，一個(gè)教師如果能更深一步的走入學(xué)生的心靈，要求他要心中有愛(ài)、腹中有墨、肩上有責。
高三階段學(xué)業(yè)壓力大，情緒變化大，當壓力過(guò)大時(shí)學(xué)生容易自我否定，自我放棄，教師不僅僅要關(guān)注學(xué)習還要關(guān)注學(xué)生的情緒，幫忙他們建立信心，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會(huì )影響學(xué)生們的人生態(tài)度和對自我的認識。
我常想：一個(gè)人生活在鼓勵和表?yè)P中，他就學(xué)會(huì )了自信和豁達，長(cháng)大了會(huì )以一顆寬容的心去包容一切，同時(shí)也被別人包容;如果一個(gè)人總生活在批評嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長(cháng)大了他會(huì )對別人挑剔，同時(shí)也會(huì )被人挑剔，前者的未來(lái)是幸福的，后者是不幸的。多年教學(xué)，讓我意識到，教師不經(jīng)意的一句話(huà)，也許會(huì )了斷學(xué)生的一門(mén)心思，讓他的生命走廊中少開(kāi)一扇窗戶(hù)。教師真誠的關(guān)心和幫忙也會(huì )開(kāi)啟學(xué)生心靈的一扇窗。
以上是我個(gè)人的一些心得體會(huì )，感悟和總結，我很懷念我們高三物理組這個(gè)團結和諧的團隊，懷念我們在教學(xué)和生活中的互幫互助，懷念學(xué)校領(lǐng)導們對我們的關(guān)心理解和付出，讓我看到了人性的光輝。
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