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本科教學(xué)評估工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的本科教學(xué)評估工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本科教學(xué)評估工作總結1
我校是西部地區的省屬重點(diǎn)師范大學(xué)。2002年，國家教育部對我校進(jìn)行本科教學(xué)工作隨機性水平評估，這是教育部對我校的信任，也是我校的光榮。通過(guò)教育部的評估，我們深深地體會(huì )到，評估對于我校不斷明確辦學(xué)指導思想，改善辦學(xué)條件，加強教學(xué)基本建設，提高管理水平，改進(jìn)教學(xué)工作，增強學(xué)校適應教育發(fā)展和地方經(jīng)濟建設的活力，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，起到了很好的推動(dòng)作用。
在接到教育部對我校本科教學(xué)工作評估的通知后，在自治區人民政府、教育廳的領(lǐng)導和關(guān)懷下，我校為迎接國家教育部的評估做了大量的準備，促進(jìn)了學(xué)校的建設�，F將我校的迎評準備基本情況、評建工作成效和搞好評估工作的體會(huì )總結如下：
一、迎評準備情況
在迎接教學(xué)工作評估的各項準備中，學(xué)校主要抓了以下方面的工作。
1、提高認識，不斷發(fā)動(dòng)群眾。
在學(xué)校放暑假前接到教育部對我校評估的通知后，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，立即召開(kāi)會(huì )議，與各有關(guān)職能部門(mén)的領(lǐng)導學(xué)習教育部制定的評估方案和指標體系。學(xué)校領(lǐng)導研究認為，本科教學(xué)工作評估是促進(jìn)我校建設發(fā)展的一次歷史性機遇，對我校進(jìn)一步明確辦學(xué)指導思想、改善辦學(xué)條件、加強教學(xué)基礎建設、推進(jìn)教學(xué)管理科學(xué)化和規范化，無(wú)疑具有重要的意義。同時(shí)認識到，無(wú)論是評估、教改、學(xué)科建設或是其它各項工作，最重要的是發(fā)動(dòng)和依靠廣大教職工，群策群力。因此，學(xué)校始終把思想發(fā)動(dòng)工作貫穿到迎評工作的全過(guò)程。通過(guò)召開(kāi)校領(lǐng)導、職能部門(mén)領(lǐng)導及院系領(lǐng)導會(huì )議，學(xué)習、領(lǐng)會(huì )評估方案和指標體系，統一了思想，明確了評估工作的目的、意義；確立了學(xué)校教學(xué)工作評估的指導思想和工作思路，即：抓住機遇，按照“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則，硬件、軟同時(shí)抓，力爭“硬件”合格，“軟件”優(yōu)良，促進(jìn)學(xué)校的建設、改革和發(fā)展；確定了教學(xué)工作評估的方針，即：廣泛發(fā)動(dòng)、全員參與、切實(shí)整改，講求實(shí)效；確立了教學(xué)工作評估的日標，即：以?xún)?yōu)秀的標準為目標進(jìn)行建設，力爭評估結果良好。學(xué)校在部署學(xué)期工作時(shí)，明確將本科教學(xué)工作水平評估列為學(xué)校的頭等大事，提出要對照評估指標體系，對全校的教學(xué)工作做—次全面的檢查和推動(dòng)。學(xué)校多次召開(kāi)教職工大會(huì )和學(xué)生大會(huì )，進(jìn)行廣泛、深入的動(dòng)員。并請教育部高教司劉鳳泰副司長(cháng)、教育廳黃宇副廳長(cháng)到校給師生作動(dòng)員。同時(shí)還通過(guò)廣播、校報，宣傳評估的意義和要求。通過(guò)對迎接教育部評估的動(dòng)員和宣傳，全校上下增強了做好自評工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性，使提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平、以評促改、以評促建迎接評估成為學(xué)校全體師生員工關(guān)注和行動(dòng)的熱點(diǎn)，在全校形成了人人重視評估，人人參與評估的氛圍。
2、建立了教學(xué)工作評估的領(lǐng)導機構和工作機構。
學(xué)校成立了由黨委書(shū)記，校長(cháng)為組長(cháng)、其他校領(lǐng)導為副組長(cháng)和各職能部門(mén)主要負責人為組員的評估工作領(lǐng)導小組，負責全校評估工作的組織領(lǐng)導，研究解決評估工作中的重大問(wèn)題。領(lǐng)導小組下設由教務(wù)處處長(cháng)為主任、各主要職能部門(mén)同志參加的評估辦公室，負責制訂評估工作實(shí)施方案，發(fā)放工作任務(wù)書(shū)和采集相應的材料，整理分析有關(guān)評估材料，撰寫(xiě)自評報告。同時(shí)還成立了以資深教授組成的校內評估專(zhuān)家組、以及校領(lǐng)導牽頭的教學(xué)基礎設施建設、學(xué)風(fēng)建設、教風(fēng)和機關(guān)作風(fēng)建沒(méi)、教學(xué)改革與教學(xué)管理建設、校園環(huán)境建設、校園網(wǎng)絡(luò )建設6個(gè)工作小組，分工協(xié)作，加強各個(gè)方面的建設。各院系相應地成立本單位的評估領(lǐng)導小組和工作班子。
3、有計劃地開(kāi)展教學(xué)工作評估的各項準備工作。
(1)學(xué)校對教學(xué)工作評估作了總體部署，制定了評估工作方案，將評估工作作為學(xué)期的重心工作進(jìn)行安排，保證了教學(xué)工作評估與日常教學(xué)工作的有機結合和協(xié)調開(kāi)展。
(2)在熟悉和掌握評估指標體系和指標評價(jià)等級標準的基礎上，本著(zhù)積極主動(dòng)、堅持標準、嚴格要求、實(shí)事求是的精神，評估辦把指標分解到有關(guān)職能部門(mén)做準備，然后根據各職能部門(mén)提交的自評材料和背景材料，形成學(xué)校的自評報告及自評依據。自評報告及自評依據在學(xué)校領(lǐng)導、校內專(zhuān)家組、職能部門(mén)和院系領(lǐng)導的多次研究、修改后才定稿。
(3)按照評估方案的要求，積極、認真地準備好教育部抽查的試卷、畢業(yè)論文等材料。在教育部派人到學(xué)校取試卷和畢業(yè)論文時(shí)，己做好了相應的準備，按時(shí)提交。
(4)通過(guò)編印《教學(xué)評估工作簡(jiǎn)報》，及時(shí)地向師生員工宣傳報道學(xué)校迎評工作的信息。
(5)校內評估專(zhuān)家在按課表深入課堂隨機聽(tīng)課、按教師和學(xué)生名冊隨機點(diǎn)名召開(kāi)師生座談會(huì )、檢查實(shí)驗室、教學(xué)檔案、抽查試卷和畢業(yè)論文等方面做了大量工作，并及時(shí)向學(xué)校領(lǐng)導反饋了解到的情況，提出建設性的意見(jiàn)和建議。校內評估專(zhuān)家組充分發(fā)揮了咨詢(xún)指導作用和協(xié)助校領(lǐng)導決策的作用，推動(dòng)了自評工作走向深入。
(6)各教學(xué)單位和相關(guān)職能部門(mén)根據評估指標體系和評價(jià)標準，認真自查，針對存在問(wèn)題及時(shí)整改。
(7)積極配合自治區教育廳組織的區內專(zhuān)家組的初評，使教育廳專(zhuān)家組的初評工作順利進(jìn)行。
(8)為教育部評估專(zhuān)家進(jìn)�？疾鞙蕚淞顺浞植牧希壕幱×恕稄V西師范大學(xué)本科教學(xué)工作隨機性水平評估自評報告》：將教育部本科教學(xué)工作隨機性水平評估文件和學(xué)校編印的《教學(xué)評估工作簡(jiǎn)報》第一至第七期分別匯編成冊；編印了《本科教學(xué)狀態(tài)情況匯報》和《廣西師范大學(xué)基本概況》；將所有備查材料按二級指標分類(lèi)裝盒。
二、以評促改、以評促建取得的成效和收獲
迎評工作的時(shí)間雖然只有短短的4個(gè)月，但是我校認識到，教學(xué)工作評估只是一個(gè)手段，而建設是關(guān)鍵，提高教學(xué)質(zhì)量才是最終目的。因此，在評估準備工作中，學(xué)校各單位通過(guò)對照評估指標體系，檢查自身工作，找差距、找弱點(diǎn)、找問(wèn)題、找原因，貫徹“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的方針，在自評過(guò)程中，在找差距的基礎上，積極創(chuàng )造條件，改進(jìn)工作，力求各項評估指標取得好的等級，不少工作上了新臺階，工作水平也得到了較大提高，取得了比較好的成效。
1、進(jìn)一步堅定了我校的辦學(xué)定位和辦學(xué)思路，教學(xué)的中心地位得到進(jìn)一步確立。
學(xué)校在教學(xué)工作評估過(guò)程中，始終把端正辦學(xué)指導思想、確立教學(xué)工作的中心地位，放在十分突出的位置上。特別是用教育部教高[2002]4號文件精神指導評估工作，不斷提高對本科教學(xué)工作評估的再認識，統一全校教師的思想認識，并制定了《關(guān)于加強當前我校教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，具體落實(shí)教育部4號文件，從制度上保證了本科教學(xué)工作的中心地位，為學(xué)校今后規范教學(xué)管理、提高管理水平打下了良好的基礎。同時(shí)，學(xué)校作出決定對獲得國家級、自治區級的教學(xué)成果給予重復獎勵，最高獎金可達30萬(wàn)元，充分體現了學(xué)校對教學(xué)工作的傾斜。通過(guò)自評，各職能部門(mén)進(jìn)一步明確了教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，積極配合教學(xué)管理部門(mén)共同搞好迎評工作，切實(shí)為教學(xué)單位解決存在問(wèn)題和困難，為評建工作的順利開(kāi)展，提供了重要的保障�？梢哉f(shuō)，通過(guò)評估，全校上下進(jìn)一步確立了“堅持教學(xué)工作在全校各項工作中的中心地位”、“堅持教學(xué)改革在學(xué)校各項改革中的核心地位”、“堅持本科教學(xué)在學(xué)校各類(lèi)各層次教育中的基礎地位”等“三個(gè)地位”問(wèn)題，以本科教育為本的辦學(xué)定位進(jìn)一步強化，大家都意識到只有抓好本科教育，只有本科教學(xué)質(zhì)量提高了，學(xué)校才能進(jìn)一步的發(fā)展。
2、辦學(xué)條件、教學(xué)基礎設施得到較大改善。
在自評過(guò)程中，我校對照指標體系的評價(jià)標準，查找差距和問(wèn)題。由于廣西是邊遠少數民族地區，屬于西部地區經(jīng)濟欠發(fā)達的省份之一，政府對高等教育的投入有限，廣西高等師范教育的學(xué)費偏低，我校在教學(xué)儀器設備、多媒體教室、微格教室、新專(zhuān)業(yè)的'圖書(shū)資料和校園網(wǎng)絡(luò )建設等方面與評估指標的要求仍有一定差距。我們認識到，這些通過(guò)努力是能夠較快得到改善的，必須加快建設的步伐。因此，學(xué)校通過(guò)貸款等方式積極籌集資金，新建了20多間多媒體教室、5間微格教室；購置了200多萬(wàn)元的新專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料；加快了校園網(wǎng)絡(luò )光纖的鋪設和網(wǎng)絡(luò )中心建設；新增了兩千多萬(wàn)元的教學(xué)儀器設備，實(shí)驗儀器設備老化、實(shí)驗設備不足的問(wèn)題得到了較大程度的解決，實(shí)驗教學(xué)條件明顯改善。對學(xué)校作出貸款決定，實(shí)施“緊急采購工程”，經(jīng)過(guò)認真論證、集體決策，在不到一個(gè)月時(shí)間簽定140多份采購合同，安裝驗收5000多臺件教學(xué)儀器設備，許多老師感慨：評估對學(xué)校加快建設與發(fā)展的成效太大了，20天等于20年！
3、強化了教學(xué)管理，完善了教學(xué)質(zhì)量監控體系。
通過(guò)評估，我校的教學(xué)管理得到了進(jìn)一步的加強。教務(wù)處根據新的情況對過(guò)去的教學(xué)管理規章制度進(jìn)行了修訂，補充了許多新的教學(xué)管理規章制度，并將1996年6月以來(lái)國家和自治區有關(guān)部門(mén)及我校制定、頒布的有關(guān)教學(xué)工作的文件進(jìn)行選錄，編印新的《教學(xué)管理工作手冊》發(fā)給每位教師、教學(xué)管理人員，教師、教學(xué)管理干部在工作中自覺(jué)貫徹執行；各門(mén)課程制(修)訂了教學(xué)大綱、實(shí)驗教學(xué)大綱，并編印成冊；各專(zhuān)業(yè)的必修課普遍建立了題庫：教務(wù)處組織力量研制開(kāi)發(fā)教務(wù)管理網(wǎng)上辦公系統，實(shí)現了網(wǎng)上排課、選課、成績(jì)管理、質(zhì)量監控：學(xué)生教學(xué)管理信息員由原來(lái)的每個(gè)年級一人，擴大到每個(gè)班級一人，更加全面地加強了對教學(xué)質(zhì)量的全面監控。
4、加強了校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。
以評估為契機，我校采取了有效措施，促進(jìn)良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我們有計劃地舉辦了一系列的學(xué)術(shù)講座，使學(xué)術(shù)活動(dòng)制度化，營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)文化氛圍，進(jìn)一步豐富了學(xué)生課外的科技學(xué)術(shù)活動(dòng)；在迎評期間，以落實(shí)學(xué)校制定的《關(guān)于教學(xué)事故、差錯的認定和處理暫行辦法》為主線(xiàn)，組織了各級領(lǐng)導和教學(xué)調研員深入課堂聽(tīng)課，將教學(xué)事故在網(wǎng)上公布，教風(fēng)有了進(jìn)一步好轉，教學(xué)事故得到了遏制；為了進(jìn)一步促進(jìn)我校的學(xué)風(fēng)建設，以實(shí)際行動(dòng)迎接評估，我校在已實(shí)施“學(xué)風(fēng)管理規范大行動(dòng)”的基礎上，印發(fā)了學(xué)風(fēng)建設和文明養成教育活動(dòng)月實(shí)施方案，引導和教育廣大同學(xué)從自身做起，從今天做起，從小事做起，積極投身于學(xué)風(fēng)建設和文明養成教育活動(dòng)中去。機關(guān)干部和各院系領(lǐng)導、學(xué)生工作干部在活動(dòng)月中還經(jīng)常到教室、宿舍、圖書(shū)館檢查學(xué)生晚自習情況。隨著(zhù)學(xué)風(fēng)建設和文明養成教育活動(dòng)月實(shí)施方案的落實(shí)，在全校范圍內形成了良好的學(xué)風(fēng)，絕大部分學(xué)生能自覺(jué)到教室上晚自習和課余到圖書(shū)館閱覽室學(xué)習。
5、促進(jìn)了教學(xué)改革的深化。
利用評估的良好契機，我校大力推進(jìn)教學(xué)改革的步伐。經(jīng)各院系的發(fā)動(dòng)和組織，申報校級教學(xué)改革立項的項目達到130多個(gè)，校內專(zhuān)家評審后確立了103個(gè)項目作為學(xué)校新世紀教改工程立項項目，有30個(gè)項目還被廣西教育廳確立為廣西新世紀教改工程立項項目，校內立項和獲得廣西教育廳批準立項的項目總數在廣西高校中名列前茅。此外，從迎接評估至今，廣大教師學(xué)習現代教育技術(shù)、利用多媒體教學(xué)手段上課已蔚然成風(fēng)。
6、校園環(huán)境更加優(yōu)美。
為營(yíng)造一個(gè)整潔優(yōu)美的校園，幾個(gè)月來(lái)，學(xué)校加快了校園環(huán)境的整治。如，完成生物樓、理科綜合樓、新圖書(shū)館、留學(xué)生公寓、西大門(mén)、學(xué)生東區九、十舍等周邊的景點(diǎn)建設，共計11000平方米；平整土地10000平方米，種植草皮5800平方米，種植花木5602株；在校園景點(diǎn)，主要場(chǎng)所、辦公樓及會(huì )議室等地點(diǎn)擺放鮮花10000余盆；更換了舊的標語(yǔ)牌和路牌，使標語(yǔ)牌、路牌更加規范，美觀(guān)。
7、針對存在問(wèn)題，制定教學(xué)工作的整改方案。
專(zhuān)家組進(jìn)校評估結束后，在充分肯定我校取得的工作成績(jì)的同時(shí)，針對教學(xué)工作中存在的不足之處，提出了中肯的意見(jiàn)和建議。專(zhuān)家組離校后，我校分別召開(kāi)全校教師總結大會(huì )，把專(zhuān)家意見(jiàn)反饋給教師，隨后又召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導班子和中層領(lǐng)導干部會(huì )議，認真研究專(zhuān)家組的意見(jiàn)和建議，在此基礎提出了符合學(xué)校實(shí)際情況的整改方案。我校的整改工作的指導思想是“針對問(wèn)題，提出措施；統籌規劃，分步實(shí)施；突出重點(diǎn)，注重實(shí)效；建改結合，鞏固成果”。整改措施主要體現在以下幾方面。一是進(jìn)一步加強師資隊伍建設，在數量和質(zhì)量上作了具體規劃，在教學(xué)科研上制定了相應措施；二是進(jìn)一步深化教學(xué)改革，在培養方案、課程建設、教學(xué)改革項目建設、教材建設以及教學(xué)內容、方法、手段等方面制定了切實(shí)可行的實(shí)施計劃；三是繼續加大對教學(xué)工作的經(jīng)費投入，確保教育部“四號文件”要求的學(xué)費收入的20％投入日常教學(xué)工作；四是加強實(shí)驗和其它教學(xué)基礎設施建設，解決擴招以后帶來(lái)的教學(xué)資源不足問(wèn)題；五是加強教學(xué)管理，健全教學(xué)質(zhì)量監控機制；六是實(shí)施“校園數字化、信息化工程”，推進(jìn)學(xué)校教育現代化進(jìn)程；七是加強學(xué)科和專(zhuān)業(yè)建設；八是加強學(xué)風(fēng)建設，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步好轉；九是加強學(xué)生實(shí)踐能力的培養，特別是加強計算機、外語(yǔ)等公共課的教學(xué)與實(shí)踐；十是重視管理創(chuàng )新和制度創(chuàng )新，培養具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的人才，等等。
通過(guò)此次評估，我們還取得了以下三個(gè)方面的收獲：一是調動(dòng)了全校師生員工的積極性，增強了學(xué)校的凝聚力，并成為今后工作的力量和源泉；二是鍛煉了干部隊伍，通過(guò)出色地完成難度大、標準高、任務(wù)重、時(shí)間緊的工作，積累了不少經(jīng)驗，增強了建設好學(xué)校的信心；三是通過(guò)自評和教育部評估專(zhuān)家的指點(diǎn)，對學(xué)校辦學(xué)中存在的問(wèn)題與困難，看得更清楚、更全面了，進(jìn)一步明確了今后的努力方向、工作任務(wù)和重點(diǎn)。
三、搞好評建工作的幾點(diǎn)體會(huì )
教育部對我校本科教學(xué)工作隨機性評估，對我校來(lái)說(shuō)是一次嚴格的考驗。幾個(gè)月來(lái)，經(jīng)過(guò)準備和接受教育部評估專(zhuān)家組實(shí)地考察，我們深刻地體會(huì )到，要使評建工作取得好的效果，以下幾點(diǎn)是很重要的。
I、統一認識是先導。我校辦學(xué)70年來(lái)，這次是第一次接受?chē)覍ξ倚＝虒W(xué)工作的全面檢查。能否搞好評估工作，并通過(guò)評估促進(jìn)和加快學(xué)校的發(fā)展，提高辦學(xué)水平，關(guān)鍵在于師生員工的精神狀態(tài)和工作、學(xué)習狀態(tài)，在于廣大師生員工的積極性、創(chuàng )造性的發(fā)揮。因此，加強對師生員工的動(dòng)員，把全校師生員工的認識統一到教育部對本科教學(xué)工作評估提出的“以評促改、以評促建，評建結合、重在建設”要求上來(lái)，增強全校上下的凝聚力和戰斗力，應當作為搞好迎評工作的重要措施來(lái)抓。學(xué)校通過(guò)反復多次的動(dòng)員，把每個(gè)老師、每個(gè)干部、每個(gè)員工、每個(gè)學(xué)生都發(fā)動(dòng)起來(lái)，以積極向上的態(tài)度和良好的精神風(fēng)貌迎接評估工作。
2、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵。這次評估工作意義重大，我校在這次接受評估的25所學(xué)校中，是廣西高校的代表，是西部地區師范大學(xué)的代表。對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行評估，既是對學(xué)校的全面檢查、對西部地區高等師范教育的檢查，也是對地方教育行政主管部門(mén)，甚至是對地方政府教育工作的檢查。而且，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，涉及到學(xué)校的方方面面，搞好評估工作必須依靠領(lǐng)導的重視。我校各級領(lǐng)導高度重視這次評估工作，校、院系都是一把手親自?huà)鞄涀ピu估工作組織領(lǐng)導，經(jīng)常研究和解決評估工作中的問(wèn)題。教育廳領(lǐng)導和有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導多次到學(xué)校檢查指導迎評工作，使不少實(shí)際問(wèn)題得以解決。
3、健全組織是保障。要把評估準備的各項工作落到實(shí)處，建立強有力的組織機構是至關(guān)重要的。在這次迎評促建過(guò)程中，學(xué)校成立了評估領(lǐng)導小組、迎評辦公室、校內評估專(zhuān)家組和6個(gè)建設工作組，各教學(xué)單位也成立了相應的組織機構，保證了各項工作有條不紊地進(jìn)行。學(xué)校的各級各類(lèi)評估組織，都為這次評估工作的順利進(jìn)行作出了應有的貢獻。特別是學(xué)校成立的由在教學(xué)、管理、評估等方面有豐富經(jīng)驗的專(zhuān)家組成的校內評估專(zhuān)家組，3個(gè)多月來(lái)，他們不辭辛苦，深入到各教學(xué)單位隨機聽(tīng)課70多節，抽查了試卷、教案、畢業(yè)論文，檢查了實(shí)驗室，召開(kāi)師生座談會(huì )19次(與會(huì )者近200人)，悉心指導教學(xué)單位整理教學(xué)檔案和完善規章制度，幫助修改學(xué)校自評報告，為學(xué)校制定整改方案獻技獻策，充分發(fā)揮了決策參謀、督促檢查和指導的作用。
4、認真自評是基礎。自評是評估工作最基本的工作階段。自評材料是專(zhuān)家評價(jià)的基礎，一定程度上也是學(xué)校管理工作水平的體現。我校十分重視自評工作，做到背景材料實(shí)事求是，材料客觀(guān)、翔實(shí)可靠；盡量提供原始材料供專(zhuān)家查閱；自評報告經(jīng)過(guò)多次的研究和征求意見(jiàn)。由于我校在自評階段工作嚴格、認真、實(shí)事求是，為教育部專(zhuān)家組進(jìn)�？疾�、開(kāi)展評估奠定了良好的基礎。
5、加大投入是重點(diǎn)。教育部要求開(kāi)展本科教學(xué)工作隨機性水平評估的學(xué)校，從始至終貫徹落實(shí)“以評促改、以評促建、評建結合、重在建設”的原則。加強學(xué)校建設，重要的是要加大經(jīng)費的投入。為了落實(shí)教育部提出的評估原則，我校在年初預算的基礎上，加大投入，以超常規的工作方式更新教學(xué)儀器設備和改善教學(xué)條件，師生反映，教學(xué)條件的改善是這次評估最顯著(zhù)的成效之一。教育部專(zhuān)家對我校的做法也給予了充分的肯定和高度評價(jià)。
教育部對我校本科教學(xué)工作隨機性評估工作結束了。但是此次教學(xué)工作評估對我校的改革和發(fā)展具有深遠的影響，我校將以這次教學(xué)工作評估為新的起點(diǎn)，按照專(zhuān)家們提出的意見(jiàn)和建議，切實(shí)地抓好整改工作。學(xué)校和各教學(xué)單位都制定了整改方案，目前正逐一地實(shí)施。我們將全面貫徹落實(shí)教育部頒布的《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件精神，引導師生員工繼續發(fā)揚艱苦奮斗、開(kāi)拓進(jìn)取的精神，以改革為動(dòng)力，扎扎實(shí)實(shí)、高質(zhì)量地加強學(xué)校各方面的建設與管理，努力培養優(yōu)秀人才，為廣西基礎教育、為地方經(jīng)濟、為國家現代化建設多作貢獻。
本科教學(xué)評估工作總結2
經(jīng)濟管理學(xué)院全體教職工按照學(xué)校迎評工作統一安排，高度重視，齊心協(xié)力，精心準備，認真工作，按時(shí)完成了迎評的各項準備工作。展示了經(jīng)濟管理學(xué)院團結、拼搏、創(chuàng )新、爭優(yōu)的精神風(fēng)貌。
一、學(xué)院迎評工作總體情況
1。領(lǐng)導重視，全面安排布置各項準備工作
迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此，學(xué)院領(lǐng)導高度重視。作為第一責任人的書(shū)記、院長(cháng)，在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計劃時(shí)，就把迎評工作作為學(xué)院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。每周一上午的學(xué)院黨政聯(lián)席例會(huì )第一項課題必是迎評工作。書(shū)記、院長(cháng)在各種會(huì )議上不斷地強調本次評估的重要性，使每位教職工在思想意識上認識到迎評工作的緊迫感和責任感，最大限度地調動(dòng)廣大教職工的積極性和創(chuàng )造性，以飽滿(mǎn)的熱情、認真負責的態(tài)度參加到迎評的各項準備工作中去；成立了以院長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)院迎評工作領(lǐng)導小組和學(xué)院本科教學(xué)自評工作專(zhuān)家組，6月份，進(jìn)一步成立了迎評工作指揮部，院長(cháng)為總指揮，并成立了若干個(gè)工作組，副書(shū)記、副院長(cháng)各負責一組。迎評工作千頭萬(wàn)緒，經(jīng)濟管理學(xué)院又是一個(gè)專(zhuān)業(yè)多、教師多、學(xué)生多的大院，迎評工作量特別大。在學(xué)院領(lǐng)導和二個(gè)工作小組的檢查與指導下，學(xué)院迎評的各項準備工作扎實(shí)有序地進(jìn)行著(zhù)，為按時(shí)完成迎評準備工作創(chuàng )造了必要條件。
2。統一思想認識，充分調動(dòng)全院教職工的積極性
迎評涉及到每位教職工和學(xué)生，學(xué)院先后50余次召開(kāi)全院教職工大會(huì )、黨員干部大會(huì )、學(xué)生干部大會(huì )和各班學(xué)生班會(huì )，就本科教學(xué)工作水平評估的目的、意義、內容進(jìn)行了宣傳，號召人人關(guān)心迎評，人人為迎評作貢獻。提出人人都是評估對象，事事都是評估重點(diǎn)的口號，并專(zhuān)門(mén)印制了宣傳冊，在學(xué)院門(mén)庭、走廊、樓前以多種形式營(yíng)造重視本科教學(xué)和迎接評估的氛圍，通過(guò)一系列的宣傳教育，做好全院教職工的思想動(dòng)員工作，進(jìn)一步提高思想認識，統一思想，使每位教職工都認識到迎評工作的重要性和緊迫性，充分調動(dòng)全體教職工參與迎評準備工作積極性和創(chuàng )造性，增強責任感。在迎評工作進(jìn)展的各個(gè)階段，及時(shí)召開(kāi)大會(huì )總結動(dòng)員，表彰先進(jìn)，交流經(jīng)驗，推動(dòng)迎評工作順利開(kāi)展。思想上的統一，為以后的工作創(chuàng )造了有利條件。在以后復查試卷和論文中，全院教師積極行動(dòng)起來(lái)，隨叫隨到，認真檢查自己所批改的試卷和指導的論文，及時(shí)解決在試卷和論文中存在的問(wèn)題，并且提出許多行之有效的解決方案，使復查試卷和論文工作順利進(jìn)行。
3。合理分解任務(wù)，責任落實(shí)到全院每位教職工
為了周到細致地完成各項準備工作，學(xué)院先后三次根據迎評準備工作的不同時(shí)期分解任務(wù)，使任務(wù)落實(shí)到人，增加教職工的責任心和緊迫感。第一次是在開(kāi)始準備階段。學(xué)院根據學(xué)校所發(fā)評估指標體系和院系迎評材料目錄，按照撰寫(xiě)性材料、整理性材料、提供性材料三類(lèi)分類(lèi)，每類(lèi)又細分多項工作任務(wù)，每項工作任務(wù)細分到人，并且規定完成時(shí)間表，要求各項任務(wù)負責人要切實(shí)負起責任，認真細致地收集、整理有關(guān)材料，對遇到的問(wèn)題及時(shí)向迎評工作領(lǐng)導小組匯報。對于向學(xué)校提供的材料要克服困難，做到材料翔實(shí)，數據準確，按時(shí)完成。第二次為暑假階段。學(xué)院根據準備的情況，成立了迎評工作指揮部，下面設立自評報告組；教學(xué)文件、檔案及資料組；教學(xué)大綱、案例、課件組；教學(xué)環(huán)境、設施與實(shí)驗組；教學(xué)成果展覽組；教學(xué)匯報材料組；學(xué)風(fēng)教風(fēng)組；學(xué)生社會(huì )實(shí)踐與調查組；紀律檢查組等。各組指定具體負責人及完成任務(wù)時(shí)間表，對未能按時(shí)完成任務(wù)者，學(xué)院將進(jìn)行嚴厲處罰。第三次為迎評準備最后階段，按照學(xué)校統一安排，對學(xué)院宣傳材料、培訓工作、宣傳橫幅等工作進(jìn)行了任務(wù)分解。合理的任務(wù)分解，明確的責任到人，使學(xué)院的各項準備工作按計劃有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
4。系統整理教學(xué)文件，細致復查學(xué)院教學(xué)檔案
教學(xué)文件、試卷和論文是本次評估的重要內容之一，經(jīng)濟管理學(xué)院將其列入重要準備部分。在迎評準備開(kāi)始階段，學(xué)院即根據教學(xué)文件的內容劃分了三大類(lèi)47個(gè)小項目，每個(gè)項目責任落實(shí)到人，由具體負責人將所負責的文檔內容收集整理歸類(lèi)，最后統一由學(xué)院教務(wù)辦按類(lèi)裝訂存放。這項工作于3月底全部完成。教學(xué)文件的及時(shí)整理，為學(xué)院的自評報告的完成提供了有力的材料支持。在此期間，創(chuàng )造性地制作了學(xué)院教師的基本情況文檔、教師工作手冊、教學(xué)任務(wù)書(shū)等。
為了保證試卷批改的準確性，學(xué)院先后組織教師對保存的試卷進(jìn)行了三次復查，制訂了復查試卷的規范化要求，從批改試卷使用的筆到每個(gè)小題的打分形式都做了具體的要求，要求教師以高度的責任心對待試卷復查，細致認真、一絲不茍，把問(wèn)題徹底解決，確保批改試卷的客觀(guān)性、準確性。同時(shí)，組織院內專(zhuān)家對試卷分析表和參考答案進(jìn)行檢查，對不合格的通知教師即刻改正。對復查的論文，要求評語(yǔ)用詞恰當準確，不能有錯別字，保證論文評語(yǔ)的質(zhì)量。
整理教學(xué)文件、復查論文和試卷，完善規章制度，充分體現了“以評促改，以評促進(jìn)，評建結合，重在建議”的方針。
5。精心提練，反復修改完善學(xué)院本科教學(xué)工作自評報告
學(xué)院的辦學(xué)思路、辦學(xué)指導思想、教學(xué)方法和手段以及幾年來(lái)各方面取得的成績(jì)等內容主要通過(guò)自評報告體現出來(lái)，它是對學(xué)院總體教學(xué)科研情況的綜合反映。因此，學(xué)院對自評報告撰寫(xiě)十分重視，專(zhuān)門(mén)成立了撰寫(xiě)小組，由惠寧教授主筆，廣泛征求了學(xué)院各方面的意見(jiàn)，并且多次召開(kāi)學(xué)院教師座談會(huì )、老教師座談會(huì )、系主任座談會(huì )、管理干部座談會(huì )和專(zhuān)家組會(huì )議，對學(xué)院的辦學(xué)思路、指導思想、辦學(xué)特色及存在的問(wèn)題等展開(kāi)了一系列的討論，形成了能夠充分反映我院特色的辦學(xué)指導思想、辦學(xué)思路，概括出了學(xué)院的人才培養目標及模式，確立了本科教學(xué)的工作地位，全面地反映了學(xué)院的師資隊伍建設、教學(xué)基本設施、教學(xué)建設與改革、教學(xué)管理、學(xué)風(fēng)建設、教學(xué)效果的基本情況，科學(xué)地總結出學(xué)院的辦學(xué)特色，客觀(guān)地指出目前學(xué)院存在的'問(wèn)題及改進(jìn)措施。自評報告從今年四月份開(kāi)始起草，先后經(jīng)過(guò)十八次較大修改，小的修改更多特別是暑假期間，學(xué)院領(lǐng)導班子集中三天時(shí)間對自評報告進(jìn)行了討論，逐字逐段修改，連標點(diǎn)符號都不放過(guò)，力求把報告寫(xiě)成精品。10月底領(lǐng)導班子又集中一天對自評報告進(jìn)行討論修改，最終并11月6日定稿。自評報告是對學(xué)院教學(xué)工作的全面總結，特別是對辦學(xué)指導思想、辦學(xué)思路、人才培養模式、辦學(xué)特色等的總結提煉，就是統一認識、統一思想的過(guò)程，全院教職工在這些問(wèn)題上形成了共識，成為指導學(xué)院本科教學(xué)工作的綱領(lǐng)。
自評報告定稿后，根據自評報告的內容，確定了17個(gè)附件的支撐材料，學(xué)院各部門(mén)精心組織、認真準備、通力協(xié)作，及時(shí)完成了附件材料的準備、裝訂工作，在材料上極大地支持了自評報告的內容。
6。設計布置展室，充分展示經(jīng)管院的實(shí)力
展室是集中展示經(jīng)濟管理學(xué)院近幾年教學(xué)、科研成果的地方，它匯集了經(jīng)管院近幾年的精華。為了辦好展室，學(xué)院從暑假期間就開(kāi)始了展室的準備工作，學(xué)院領(lǐng)導多次召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議討論如何布置展室，對形成的方案進(jìn)行了多次修改，最后確定展室內布展的內容和形式。在展室中共收集了近三年來(lái)經(jīng)管院教師出版的專(zhuān)著(zhù)、教材；在權威和核心期刊上發(fā)表的論文；各類(lèi)研究報告；多媒體課件；使用的教材；學(xué)生管理制度、參加各種活動(dòng)的情況、獲獎證書(shū)以及社會(huì )實(shí)踐調查報告等。這些成果的展示，充分展現了經(jīng)濟管理學(xué)院多年來(lái)在教學(xué)、科研以及學(xué)生工作等方面取得的成績(jì)，展現了經(jīng)濟管理學(xué)院教師刻苦鉆研、銳意進(jìn)取的精神，展現了經(jīng)濟管理學(xué)院多年來(lái)所貫徹的“教學(xué)是立院之基、科研是強院之路”辦院基本指導思想。
成果展室實(shí)行專(zhuān)人負責，對展覽的成果實(shí)行逐一登記，成果最終作為資料，由學(xué)院統一保存。
教育部專(zhuān)家在參觀(guān)學(xué)院成果展室時(shí)，對經(jīng)濟管理學(xué)院近年來(lái)取得的成績(jì)給予極高的評價(jià)。
7。規范管理，進(jìn)一步充實(shí)完善學(xué)院教學(xué)管理規章制度
經(jīng)過(guò)迎評準備工作，學(xué)院修改、補充了部分教學(xué)管理制度，完善了教學(xué)質(zhì)量監控體系，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造條件。目前已制定和使用24個(gè)教學(xué)管理制度。
在教學(xué)管理方面，首先，繼續執行既定的教學(xué)管理制度。開(kāi)學(xué)初，即為學(xué)院領(lǐng)導干部發(fā)聽(tīng)課表，安排聽(tīng)課，使領(lǐng)導干部掌握課堂教學(xué)的基本情況；同時(shí)，由各系組織對本學(xué)期上課的教室進(jìn)行認真檢查；印刷裝訂了教學(xué)案例，免費發(fā)給學(xué)生，編寫(xiě)、印刷了實(shí)驗課的上機操作指南，制作了教師任務(wù)書(shū)和教師工作手冊，發(fā)予各位教師，明確了本學(xué)期上課教師的任務(wù)以及對上課教師的基本要求。安排學(xué)院教學(xué)督導繼續履行職責，深入教室，檢查、監督學(xué)院的教學(xué)情況。在學(xué)期中，組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評分的活動(dòng)。
其次，更加嚴格地執行調課制度，本學(xué)期開(kāi)始，學(xué)院即宣布要嚴肅教學(xué)紀律，沒(méi)有特殊原因不允許調課。領(lǐng)導干部不經(jīng)學(xué)校同意不允許調課外出，需要調課的教師必須寫(xiě)出書(shū)面申請，經(jīng)主管教學(xué)院長(cháng)簽字后，在教務(wù)辦備案方可調課。同時(shí)要求教師要按教學(xué)計劃的規定上夠課時(shí)，不能隨意提前下課，不能利用課間休息時(shí)間上課。
為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院對教師使用的教學(xué)大綱、備課、試講等制定了明確的規定，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。
8。突出特色，開(kāi)展豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)
�。�1）經(jīng)濟管理學(xué)院擁有豐富的兼職教授隊伍資源，每學(xué)期各類(lèi)專(zhuān)場(chǎng)學(xué)術(shù)報告會(huì )成為經(jīng)濟管理學(xué)院的一大特色，學(xué)術(shù)報告會(huì )不僅為學(xué)生提供與著(zhù)名專(zhuān)家、學(xué)者、企業(yè)家接觸的機會(huì )，同時(shí)，學(xué)習到當今經(jīng)濟領(lǐng)域學(xué)術(shù)界新思想、新概念和管理中的新方法。在迎評各個(gè)階段，經(jīng)濟管理學(xué)院除積極的進(jìn)行各種準備工作外，還加大學(xué)術(shù)報告的力度，努力營(yíng)造一個(gè)濃厚的學(xué)術(shù)氣氛。期間，分別邀請了包括美國福垣莫大學(xué)凱特教授等7位外國著(zhù)名學(xué)者，國內有海南航空公司董事長(cháng)陳峰；國家金融監督管理委員會(huì )主任；萬(wàn)科企業(yè)股份有限公司董事長(cháng)王石；西安市副市長(cháng)張道宏；中科院經(jīng)濟研究所副所長(cháng)王振中；中科院數量經(jīng)濟技術(shù)研究所所長(cháng)汪同三等專(zhuān)家、成功企業(yè)家來(lái)我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，共安排了54場(chǎng)學(xué)術(shù)報告會(huì )，取得了很好的效果。
�。�2）為培養學(xué)生綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生社會(huì )實(shí)踐能力，擴展學(xué)生知識面，學(xué)院在暑假專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調查，成立了社會(huì )調查領(lǐng)導小組，具體安排、指導這項活動(dòng)，聘請專(zhuān)家講授社會(huì )調查研究的基本工作方法，調查報告的撰寫(xiě)要求等。對形成的調查報告組織教師認真批改，寫(xiě)出點(diǎn)評，組織評選優(yōu)秀調查報告等，這些措施的實(shí)施，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性，經(jīng)過(guò)暑假的社會(huì )調查研究活動(dòng)，共形成1138份社會(huì )調查報告，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新能力。
�。�3）學(xué)院團委積極組織學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)，并且取得良好成績(jì)，學(xué)院先后組織了“學(xué)術(shù)月”、“名人學(xué)者談成才”、“經(jīng)管論壇”、“現代經(jīng)濟理論與方法創(chuàng )新論壇”、“國際貿易實(shí)務(wù)系講列講座”等活動(dòng)，請眾多名家學(xué)者為學(xué)生作報告，學(xué)術(shù)氣氛空前高漲，每場(chǎng)精彩的報告使學(xué)生受益匪淺。
二、本科教學(xué)評估取得的成效
教學(xué)評估是手段，通過(guò)評估，提高教學(xué)質(zhì)量培養優(yōu)秀人才是最終目的。因此，學(xué)院在評估準備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結合，重在建議”的方針，對照評估指標體系，結合我院的實(shí)際，找問(wèn)題，找差距，積極創(chuàng )造條件，改進(jìn)工作，提高工作效率和工作水平。
1。進(jìn)一步明確了經(jīng)濟管理學(xué)院的辦學(xué)指導思想和辦學(xué)思路
在迎評準備工作之初，學(xué)院就提出要明確學(xué)院的辦學(xué)思路和指導思想。通過(guò)對學(xué)院幾十年發(fā)展成功經(jīng)驗的總結，結合學(xué)校所處地位及特點(diǎn)，總結出了四個(gè)堅持即：堅持本科教學(xué)的基礎地位；堅持創(chuàng )新進(jìn)取，突出特色，健康發(fā)展的戰略思路；堅持立足西部，服務(wù)陜西，面向全國，走向世界；堅持質(zhì)量第一，強化品牌意識；堅持抓核心，抓關(guān)鍵，抓龍頭的工作思路的辦學(xué)思路和以本科教學(xué)為基礎，以學(xué)科建設為核心，以師資隊伍建設為重點(diǎn)，深化教學(xué)、科研、管理三大體制的改革，增強綜合實(shí)力，教書(shū)育人，培養高質(zhì)量的經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)人才的辦學(xué)指導思想。
2�？偨Y概括出了經(jīng)濟管理學(xué)院人才培養模式和辦學(xué)特色
學(xué)院的人才培養模式可以概括為：“4+”模式（素質(zhì)+能力+方法+氛圍）。素質(zhì)，即理論素質(zhì)（堅實(shí)的理論基礎）、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)（寬廣的專(zhuān)業(yè)知識）、心理素質(zhì)（良好的心理狀態(tài)）、身體素質(zhì)（健康的體質(zhì)）；能力，即邏輯推理能力、語(yǔ)言表達能力、組織協(xié)調能力、執行操作能力；方法，即教學(xué)與研究相結合、理論與實(shí)踐相結合、學(xué)術(shù)與人格相結合、嚴謹與自由相結合；氛圍，即開(kāi)放、寬松、公平、競爭的學(xué)術(shù)氛圍。
學(xué)院的辦學(xué)特色為圍繞學(xué)�！凹訌娀A、強化應用、注重融合、提高素質(zhì)、突出創(chuàng )新、體現特色”的人才培養指導思想，基于“教師是辦院之本、學(xué)生是興院之源、教學(xué)是立院之基，科研是強院之路”的認識，經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力，目前初步形成了培養創(chuàng )新型人才的辦學(xué)特色。具體表現如下：
嚴謹務(wù)實(shí)的精神與自由寬松的氛圍相結合。為了保持學(xué)生的學(xué)習自主性，我們通過(guò)開(kāi)放式的教學(xué)方法和老師的言傳身教，培養學(xué)生獨立思考、追求真理、甘坐“冷板凳”的求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)精神；為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性、主動(dòng)性，我們歷來(lái)主張“理論宣傳有紀律、學(xué)術(shù)爭鳴無(wú)禁區”，對于學(xué)生的不同觀(guān)點(diǎn)奉行“不抓辮子、不打棍子、不扣帽子”的方針，堅持“不唯師、不唯書(shū)、不唯上”的原則，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。
人格品質(zhì)與學(xué)術(shù)品質(zhì)相結合。一方面，我們強化學(xué)生思想道德教育，實(shí)施“四個(gè)一工程”，把深入細致的思想政治教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習、生活的始終，注重培養學(xué)生健全的人格，倡導一流的人才培養，一流的學(xué)術(shù)水平，必須以一流的人品為前提條件；另一方面，在學(xué)術(shù)研究、保研中注重培養學(xué)生的誠實(shí)精神和規范的學(xué)術(shù)行為。
基礎理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結合。一方面強化經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)前沿問(wèn)題的教學(xué)，用理論塑造和提升學(xué)生的整體水平；另一方面注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養，不但把實(shí)踐環(huán)節作為必修課，而且注重組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，建立西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區、民生集團等10余個(gè)實(shí)習基地，并利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調研。學(xué)生在調查和社會(huì )實(shí)踐中，取得了幾方面的效應：一是從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論的理解效應。學(xué)生帶著(zhù)一定的問(wèn)題和解決問(wèn)題的目的進(jìn)行調查研究，如果在調查中掌握的資料印證和支持了相關(guān)理論和假設，學(xué)生對從課堂和書(shū)本中學(xué)到的經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)知識的理解就實(shí)現了從抽象理論到具體實(shí)踐，再從具體實(shí)踐上升到理論抽象。這樣的一輪認識過(guò)程可以幫助學(xué)生理解和把握經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)致用性的深刻含義。提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力、理論分析能力和實(shí)踐能力，形成了1138篇調查報告，收到了良好的效果。二是誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的效應。學(xué)生在本科階段尤其是低年級階段僅僅掌握了經(jīng)濟學(xué)與管理學(xué)的入門(mén)知識和基本概念，對經(jīng)濟與管理的研究方法的理解還處于融會(huì )貫通前的準備階段。學(xué)生在實(shí)踐或調查中必然會(huì )遇到許多自己還無(wú)法解釋的問(wèn)題，這種情況會(huì )使學(xué)生認識到自身的經(jīng)濟與管理知識儲備不足，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習理論的濃厚興趣。三是參與經(jīng)濟和管理基礎理論研究的誘導效應。學(xué)生在社會(huì )調查和實(shí)踐中，可能從某個(gè)角度發(fā)現實(shí)際與理論、經(jīng)驗與假設不一致，從而對相關(guān)的理論和假設產(chǎn)生不解和疑惑。這些不解和疑惑，可能成為其日后參與經(jīng)濟科學(xué)基礎研究，追求經(jīng)濟科學(xué)真理的原始動(dòng)力。
教學(xué)、科研與西部經(jīng)濟緊密結合。西部大開(kāi)發(fā)迫切需要經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)人才，西北大學(xué)長(cháng)期形成了西部經(jīng)濟發(fā)展研究的特點(diǎn)，擁有得天獨厚的優(yōu)勢，不但教育部人文社科基地——中國西部經(jīng)濟發(fā)展研究中心依托學(xué)院，而且“中國發(fā)展經(jīng)濟學(xué)與西部經(jīng)濟發(fā)展研究”是“211”工程重點(diǎn)學(xué)科建設項目，因此，在教學(xué)與科研中特別強調與西部經(jīng)濟發(fā)展研究相結合，學(xué)院教師教學(xué)與科研成果中有30%是關(guān)于西部經(jīng)濟方面的，使優(yōu)勢學(xué)科與研究方向更具優(yōu)勢。
3。推動(dòng)學(xué)院教學(xué)工作及其支撐體系上臺階
“以評促改，以評促建”是教學(xué)評估的目的之一，學(xué)院通過(guò)教學(xué)評估，促進(jìn)了各項教學(xué)工作的發(fā)展。同時(shí)，也帶動(dòng)與教學(xué)有關(guān)的支撐體系上一個(gè)新臺階。
�。�1）合理安排開(kāi)設課程，選取優(yōu)秀教材。學(xué)院通過(guò)召開(kāi)教學(xué)委員會(huì )會(huì )議，對每學(xué)期開(kāi)設的課程進(jìn)行審議，合理地安排各學(xué)期開(kāi)設課程，并且制定了教材使用管理辦法，對每學(xué)期使用的教材進(jìn)行了規范化管理，要求原則上要使用近三年內出版的教材，高教出版社面向21世紀教材優(yōu)先選用。
�。�2）加強教學(xué)監督，嚴格執行教學(xué)管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院在教學(xué)管理過(guò)程中嚴抓質(zhì)量管理，實(shí)行過(guò)程控制，通過(guò)教學(xué)督導、學(xué)生信息員、領(lǐng)導干部聽(tīng)課等，加強教學(xué)過(guò)程中的監督；通過(guò)嚴格執行調課制、備課檢查制、新開(kāi)課試講制、教學(xué)事故處理制等制度，加強教學(xué)管理，以保證教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）建立教學(xué)檔案室。購買(mǎi)相關(guān)設備，存放教學(xué)文件以及試卷和論文。擺脫了以往教學(xué)、科研、辦公設備存放一起的局面，進(jìn)一步提高了學(xué)院本科教育的地位，體現了學(xué)院以本科教育淡基礎保證發(fā)展的辦學(xué)思路。同時(shí)，把涉及到的教學(xué)管理活動(dòng)劃分為三個(gè)一級類(lèi)，16個(gè)二級類(lèi)，13個(gè)三級類(lèi)，每個(gè)小項目都有固定的位置，并且購買(mǎi)了文件盒，把文件盒按照統一編號進(jìn)行排列，把教學(xué)管理文件按類(lèi)歸檔，便于保存和以后查找。
創(chuàng )造性地制作了學(xué)院教師的教學(xué)檔案。把每位教師的基本情況、教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)書(shū)等收集在冊，建立起個(gè)人教學(xué)檔案。教學(xué)檔案的建立便于教師查尋自己歷年所講授課程、班級、學(xué)時(shí)；便于教學(xué)督導隨時(shí)檢查教學(xué)大綱編寫(xiě)是否全面，是否按時(shí)完成教學(xué)工作量；便于學(xué)院更清楚地了解教師的每學(xué)期授課情況。
�。�4）師資隊伍建設取得新進(jìn)展。今年經(jīng)過(guò)不懈努力，從廣州引進(jìn)教授1人，還有幾名教授正在商談中，引進(jìn)和選留博士生5人，選派出國出境培訓3人，國內培訓3人，選送博士進(jìn)人大、復旦等名校博士后科研流動(dòng)站2人，青年教師在職攻讀博士學(xué)位4人。
�。�5）制定科研獎勵政策，調動(dòng)教師科研積極性。學(xué)院先后制定了《經(jīng)濟管理學(xué)院科研成果獎勵標準》和《經(jīng)濟管理學(xué)院高層次科研成果獎勵條例》等，調動(dòng)教師科研積極性。今年截至11月中旬，已在《中國社會(huì )科學(xué)》、《經(jīng)濟研究》、《管理世界》等權威期刊上發(fā)表論文13篇，在《經(jīng)濟學(xué)家》等核心期刊上發(fā)表論文125篇，在中國社會(huì )科學(xué)出版社、經(jīng)濟科學(xué)出版社等權威出版機構出版專(zhuān)著(zhù)18部，獲陜西省第七屆社科優(yōu)秀成果二等獎4項，三等獎10項。共承擔各類(lèi)研究課題38項，其中國家社科基金2項，國家自然科學(xué)基金2項，省部級項目4項，橫向課題10項，共獲研究經(jīng)費165萬(wàn)元。豐碩的科研成果，提高了學(xué)院的知名度，為明年申報博碩士點(diǎn)打下了基礎。
�。�6）學(xué)院行政部門(mén)積極改革，為教學(xué)提供保證。學(xué)院實(shí)驗室在首先保證完成本科教學(xué)、科研的情況下，為了提高設備使用率，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，向全院本科生免費開(kāi)放（包括雙休日在內每天早上8：00—22：00），方便學(xué)生上網(wǎng)瀏覽信息，查找資料以及完成各種上機實(shí)踐和經(jīng)濟管理類(lèi)應用軟件的操作練習。學(xué)院圖書(shū)資料中心，面積240平方米，有64個(gè)座位，為滿(mǎn)足學(xué)院師生借閱圖書(shū)的需求，學(xué)院圖書(shū)資料中心進(jìn)行大膽改革，實(shí)行輪班制，早上8時(shí)到晚上10時(shí)資料中心都開(kāi)放。包括雙體日在內，極大地方便了學(xué)院師生借閱圖書(shū)的要求。
三、涌現出的典型事例
在近一年的迎評準備工作中，全院教職工思想統一、認識一致、全力以赴地為完成各項準備工作而努力工作，涌現出許多感人事跡。
何煉成教授應邀在百忙之中抽出時(shí)間，在名家學(xué)者話(huà)成才活動(dòng)中為學(xué)生講述如何做學(xué)問(wèn)的問(wèn)題，告誡學(xué)生要靜下心來(lái)，甘于吃苦，才能在學(xué)問(wèn)上有所進(jìn)步。學(xué)院院長(cháng)白永秀教授始終堅持教學(xué)、管理第一線(xiàn)，沒(méi)有休息日，每天工作12小時(shí)以上，超強的工作強度使他因勞累而生病住院，在醫院仍然惦記著(zhù)學(xué)院的工作，不斷約人去醫院談?wù)摴ぷ�。陳�?shí)副教授為本科班講授《旅游美學(xué)》，他認真備課，精心制作多媒體課件，課堂上靈活的互動(dòng)教學(xué)產(chǎn)生了很好效果，教育部專(zhuān)家組成員謝志華教授對陳實(shí)的講課給予高度評價(jià)。教務(wù)辦李文斌、潘權利、安樹(shù)軍三位同志自己XX年6月以來(lái)沒(méi)有休息一天，經(jīng)常晚上加班工作，尤其在評估期間，本科教學(xué)中吃住都在辦公室，表現出良好的職業(yè)道德和水平。
四、存在的問(wèn)題
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，學(xué)院在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績(jì)。但是，相對于高等教育全球化的趨勢，相對于社會(huì )對高等教育提出的新要求，相對于建設國內一流學(xué)院的奮斗目標來(lái)說(shuō)，還存在不少差距，改革與建設的任務(wù)還任重而道遠，主要表現在以下幾個(gè)方面：一是學(xué)科建設的整體水平有待提高，管理學(xué)科發(fā)展相對滯后；二是地處西部，國際化發(fā)展相對滯后；三是經(jīng)費投入較少，硬件建設滯后；四是待遇較低，缺乏吸引、穩定優(yōu)秀教師的條件，部分專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)缺乏，更缺學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干；五是由于受場(chǎng)地限制，教學(xué)檔案室面積較小，現已無(wú)法存放更多的教學(xué)檔案，沒(méi)有固定的成果展室，如何妥善保留教師的成果成為問(wèn)題；六是教學(xué)管理水平有待進(jìn)一步提高。
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