【精華】化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結15篇
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回眸過(guò)去這段時(shí)間的成果，一定承載著(zhù)我們許多的心血和汗水，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。但是你知道怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的【精華】化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 1
本學(xué)年度，我擔任高一化學(xué)（3至7班共5個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼106班付班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(cháng)，化學(xué)科組長(cháng)�，F在就高一化學(xué)備課組和科組建設中，本人的工作作一個(gè)小結。
高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體高一化學(xué)備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)xx工作，取得了明顯的成績(jì)，受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)xx活動(dòng)。一個(gè)完整完善的工作計劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章，第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅持每周一次的教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng)，發(fā)現情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)
解決問(wèn)題高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的xx與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言，時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序
確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗，要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象，課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專(zhuān)人負責出題；每章一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學(xué)xx工作
使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的'方法。本學(xué)期分別安排了詹海東老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復習公開(kāi)課，楊健敏老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)xx的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì )再接再厲，創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。
五、以老帶新，互相促進(jìn)，互相提高。
楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計有53節以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長(cháng)，迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。
六、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)
提高學(xué)生的化學(xué)意識化學(xué)奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識，在課堂教學(xué)的基礎上加以深化，使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時(shí)間，內容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導、離子反應專(zhuān)項練習、氧化還原反應專(zhuān)項練習、實(shí)驗專(zhuān)項練習、基本計算專(zhuān)項練習、阿氏定律及其應用專(zhuān)項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學(xué)的興趣組活動(dòng)，每周三第8節為活動(dòng)時(shí)間，主要進(jìn)行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書(shū)簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內容豐富，很受學(xué)生歡迎�；瘜W(xué)科組是一個(gè)團結向上的集體我們科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)xx，尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持，勇于探索，不斷創(chuàng )新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。
在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神的基礎上，以飽滿(mǎn)的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中，化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作，創(chuàng )作了很多有很高水準的節目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時(shí)，很好地配合學(xué)校，完成了《省xx工作會(huì )議現場(chǎng)交流會(huì )》的開(kāi)展。關(guān)鏡青老師的論文，在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說(shuō)課比賽》，獲一等獎。在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學(xué)率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》，對中低層次的學(xué)生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期，我擔當高三理科、高二理科四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。高三化學(xué)主要是進(jìn)展總復習，高三復習是中學(xué)化學(xué)學(xué)習特別重要的時(shí)期，也是穩固根底、優(yōu)化思維、提高實(shí)力的重要階段，高三化學(xué)總復習的效果將干脆影響高考成果。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復習有良好的效果，并且順當度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我一學(xué)期來(lái)對高三化學(xué)教學(xué)有具體的打算，注意教學(xué)過(guò)程，�？偨Y和反思，依據高三各個(gè)不同時(shí)期運用不同的教學(xué)策略和訓練方式�，F對本人的工作作一個(gè)小結。
一、踴躍抓好日常的教學(xué)工作，探究信息，看準方向
1、探究高考化學(xué)試題�？v觀(guān)每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺(jué)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。只要依據近幾年來(lái)全國和廣東高考形式，重點(diǎn)探究一下廣東近幾年的高考試題，就能發(fā)覺(jué)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的構造、試題類(lèi)型、考察的方式和實(shí)力要求等，因此開(kāi)學(xué)以來(lái)我不斷探究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復習的思路，制定相應的復習打算。
2、關(guān)注新教材和新課程標準的改變。與以往教材、課程標準相比擬，此時(shí)此刻運用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內容的調整，試驗比重的加大，學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了探究性學(xué)習內容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很明顯，這些改變將表達在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些改變，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。
3、熟識考試說(shuō)明�？荚囌f(shuō)明是高考的依據，是化學(xué)復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化探究，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導思想、考察內容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考察實(shí)力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復習過(guò)程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增加目的性，隨時(shí)調整復習的方向。
4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)根本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種
專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò )信息等。但是，這些資料的運用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，教師自身必需投入題海，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習、奢侈時(shí)間。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系，踴躍參與教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推動(dòng)
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡(jiǎn)單走進(jìn)總復習的怪圈：“癡迷”復習資料，陷入“題�！�。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必需保持醒悟的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復習的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說(shuō)明作指導，以教材為主體，通過(guò)復習，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)系統化、構造化、網(wǎng)絡(luò )化，并在教材根底上進(jìn)展拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能舍本逐末，以復習資料代替教材。在復習的過(guò)程中應隨時(shí)回來(lái)教材，找到學(xué)問(wèn)在教材中的落腳點(diǎn)和延長(cháng)點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)。因此我們要求學(xué)生在復習下一節之前完成根底學(xué)問(wèn)局部，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。
2、重視根底和造就實(shí)力的關(guān)系。根底和實(shí)力是相輔相成的，沒(méi)有根底，實(shí)力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復習的首要任務(wù)之一是全面系統地復習中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。通常中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能分成五大塊：化學(xué)根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復習，要弄清實(shí)質(zhì)和應用范圍，對重點(diǎn)學(xué)問(wèn)如物質(zhì)的組成、構造、性質(zhì)、改變等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的學(xué)問(wèn)，那么應在化學(xué)理論的指導下，進(jìn)展總結、歸納，使中學(xué)化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能構造化、規律化，從而做到在須要時(shí)易于聯(lián)系和提取應用。同時(shí)留意標準化學(xué)用語(yǔ)的運用(如化學(xué)反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學(xué)式、構造式、電子式等)，標準語(yǔ)言文字的表達實(shí)力，力爭使根底學(xué)問(wèn)和技能一一過(guò)手。
3、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學(xué)總復習的重要組成局部，是運用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的再學(xué)習、再相識過(guò)程，也是促進(jìn)學(xué)問(wèn)遷移、訓練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題實(shí)力的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，幸免簡(jiǎn)潔的機械重復和陷入“題�！�。通過(guò)練習要到達強化記憶、嫻熟地駕馭學(xué)問(wèn)、找出存在的問(wèn)題、彌補薄弱環(huán)節、擴大學(xué)問(wèn)的應用范圍和提高實(shí)力的目的，從而提高復習效率。
三、多思善想，提高實(shí)力，加強業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習
1、精讀教材，字斟句酌。
系統復習，自始至終都應以教材為本，留意學(xué)問(wèn)的全面性、重點(diǎn)性、準確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(xué)(初、中學(xué))化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性學(xué)問(wèn)(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)展反復閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成學(xué)問(wèn)構造;對化學(xué)學(xué)問(wèn)的'理解、運用和描述要科學(xué)、精確和全面，如標準地運用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達試驗現象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級組統一支配的根底加強課時(shí)間);對學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。
2、學(xué)會(huì )反思，提高實(shí)力。
實(shí)力的造就是化學(xué)總復習的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括視察實(shí)力、思維實(shí)力、試驗實(shí)力和計算實(shí)力，其中思維實(shí)力是實(shí)力的核心。值得留意的是，實(shí)力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累和有意識的造就。因此，在復習過(guò)程中，特殊是做題、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來(lái)想一想，我們的復習有沒(méi)有實(shí)效，學(xué)問(wèn)和技能是否獲得了穩固和深化，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力是否得到了提高。要擅長(cháng)從學(xué)生的實(shí)際啟程，有針對性地進(jìn)展學(xué)問(wèn)復習和解題訓練，而不是做完練習題簡(jiǎn)潔地對對答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思索：該題考察了什么內容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使學(xué)問(wèn)得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)悟解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧妙等，以此造就良好的思維品質(zhì)(嚴密性、迅捷性、深刻性、締造性和廣袤性)。
四、存在的缺乏和問(wèn)題
1、新教材試驗內容和試驗要求很高，尤其高三還有大型探究試驗，由于學(xué)校試驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動(dòng)足腦筋，但還是缺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些，由于招生的緣由，根底差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
五、下學(xué)期努力方向
1、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、以同等的心態(tài)去和學(xué)生溝通，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里承受你愛(ài)你疼你。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在開(kāi)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的改變。作為有責任感的教育工作者，我們必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項工作指標。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 3
本學(xué)期我擔當高二年級文科班〔7、8〕和理科班〔1、2〕的化學(xué)教師。遵照教學(xué)打算，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會(huì )考任務(wù)以及理科班化學(xué)反響原理的教學(xué)工作。為了總結經(jīng)歷，找尋缺乏�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
第一次帶文科班的會(huì )考，經(jīng)歷缺乏，踴躍向其他老師請教。同組的教師也踴躍協(xié)作我們，從他們那里獲得許多有用會(huì )考的資料及教學(xué)經(jīng)歷。通過(guò)會(huì )考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。
二、主要工作
1、文科班面臨化學(xué)會(huì )考任務(wù)，針對文科班學(xué)生根底相對較薄弱，差生面較大，期中考后就進(jìn)展剛好扶差工作。我與許玲玲教師將4個(gè)班中根底差的學(xué)生集中起來(lái)分為兩個(gè)教學(xué)班分為平凡班與提高班利用黃昏17：20-18：00這40分鐘進(jìn)展扶差。離會(huì )考一個(gè)月時(shí)間，在班級里實(shí)施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。
2、定時(shí)進(jìn)展備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題。高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在探討中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的支配、疑難問(wèn)題的分析探討探究。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負責將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體探討定案。各備課組成員的教學(xué)探究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
3、踴躍抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。遵照學(xué)校的要求，踴躍謹慎地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專(zhuān)題一份的課外練習題，要求要有必須的學(xué)問(wèn)覆蓋面，有必須的難度和深度，每專(zhuān)題由專(zhuān)人負責出題；每專(zhuān)題一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要到達必須的預期效果。
4、踴躍參與教學(xué)改革工作，使學(xué)校的`教研水平向更高處推動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了溶液的酸堿性這節公開(kāi)課，能踴躍響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，運用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、工作中足之處
1、在分層次教學(xué)方面存在缺乏之處。
2、后進(jìn)生面較廣，扶差工作須要各任課老師多多引導及鼓舞。
3、課后時(shí)間要利用，許多學(xué)生都是上課聽(tīng)一下，下課后沒(méi)有把化學(xué)當一回事。
四、今后努力方向
1、因材施教原那么，必須要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評價(jià)課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學(xué)生，有選擇性的做；較差的學(xué)生特殊是文科班的學(xué)生只要做課本上的習題。
2、削減后進(jìn)生面，對這局部同學(xué)進(jìn)展有打算的輔導。先將后進(jìn)生進(jìn)展分類(lèi)分為三類(lèi)。第一類(lèi)是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，可以采納集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機，讓他們發(fā)揮應有水平；其次類(lèi)是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強的同學(xué)。對這局部同學(xué)要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三類(lèi)是紀律松散，學(xué)習不謹慎，根底又不好的同學(xué)。對這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這局部同學(xué)須要一個(gè)靜謐而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
3、充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)潔的講評。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 4
白駒過(guò)隙，時(shí)間荏苒，轉瞬間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了，回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓多多，但總感覺(jué)收獲也是蠻大的�，F將這學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴寫(xiě)下來(lái)，以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。
談到收獲，我感覺(jué)主要在以下幾個(gè)方面：
一、更新理念，轉變角色
以往在課堂上自己講的較多，因覺(jué)得要講的內容較多，所以提問(wèn)這一環(huán)節也做的不好，有時(shí)一言堂，自問(wèn)自答;有時(shí)提問(wèn)學(xué)生，覺(jué)得學(xué)生答復的慢又不夠全面精確，便急著(zhù)訂正或補充，事實(shí)上還是一個(gè)人在唱獨角戲。
這樣一來(lái)暴露出很多問(wèn)題，明明是課堂上講過(guò)又復習多遍的學(xué)問(wèn)，實(shí)際考察時(shí)學(xué)生的成果卻差得令人意外。
在聽(tīng)課評課過(guò)程中學(xué)習借鑒了同事先進(jìn)的教學(xué)方法，也明白了自己講得好，不如學(xué)生學(xué)得好的道理。所以我也試著(zhù)讓學(xué)生來(lái)自己學(xué)著(zhù)說(shuō)，試著(zhù)講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機化學(xué)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)也較多，但是很整齊，思路很清楚。學(xué)好有機化合物的各類(lèi)物質(zhì)的.性質(zhì)是以后做好有機推斷題的根底。于是在這一段時(shí)間里我將學(xué)習官能團的性質(zhì)作為訓練的主工程。詳細做法如下：
首先，指導學(xué)生確立學(xué)習的目標，然后便以小組形式整理學(xué)習探究?jì)热莸南嚓P(guān)資料，梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)講給同學(xué)們聽(tīng)，然后一同確立重要需要駕馭的有價(jià)值的信息。
二、多聽(tīng)課取長(cháng)補短
在教學(xué)中難免會(huì )遇到不少問(wèn)題，比方說(shuō)在教學(xué)的設計、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度限制等方面。為了更好地進(jìn)展教學(xué)，到達較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我踴躍征求其他教師的看法，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同科組教師的課(尤其是同級的教師)，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，也邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，虛心聽(tīng)取他們的看法，從而改良自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
三、謹慎批改作業(yè)，剛好進(jìn)展針對性評價(jià)
作業(yè)是一種很好的信息反應方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的一些問(wèn)題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對市面上各種協(xié)助資料進(jìn)展篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我謹慎分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)展針對性的評講，并剛好對教學(xué)方法進(jìn)展改良，做到有的放矢。
四、依據學(xué)生實(shí)際，做好后進(jìn)生的轉化工作
我教的班級中，大局部同學(xué)上課還是很謹慎，學(xué)習勁頭也較濃，只是有些學(xué)起來(lái)就沒(méi)信念，更不想去學(xué)。針對這種狀況，我通過(guò)找他們個(gè)別談話(huà)和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學(xué)不感愛(ài)好的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習化學(xué)的重要性，或聊一些好玩的化學(xué)故事，提高他們的愛(ài)好;對于沒(méi)有努力去學(xué)的學(xué)生，我提出指責以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習目標，時(shí)時(shí)催促他們。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 5
從我大學(xué)畢業(yè)開(kāi)始，我是捧著(zhù)一顆火熱的心踏上講臺，開(kāi)始我的教學(xué)生涯的。感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們對我工作的支持與幫助。在這一學(xué)期里我深刻體會(huì )到了做一名人民老師的快樂(lè )和艱辛，我把自己的精力傾注于鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，對于這半年的工作我認真做了以下總結：
一、教學(xué)工作
這學(xué)期主要擔任九年級的化學(xué)的教學(xué)工作。因為第一次教學(xué)，對學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭情況等都不清楚，所以工作起來(lái)較為吃力。由于教學(xué)經(jīng)驗的缺乏，在很多方面無(wú)法考慮到學(xué)生的感受，無(wú)法體會(huì )學(xué)生的真實(shí)想法，這就造成了教學(xué)上的阻礙。通過(guò)與老教師的交流以及與學(xué)生的座談，使我認識到，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jì)的。還應當經(jīng)常找他們談心、交朋友，使他們知道老師是他們的良師益友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
二、教學(xué)質(zhì)量
教師的首要任務(wù)是教學(xué)，只有讓學(xué)生學(xué)到真知識，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，才能算一名合格的老師。為提高教學(xué)質(zhì)量，我做了以下準備：
�、賯浜谜n：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的`邏輯，能運用自如。并且仔細考慮上課的教法，盡量將自己已掌握的知識傳授給學(xué)生。
�、谏虾谜n：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的對學(xué)習的熱情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并創(chuàng )造良好的課堂氣氛，讓課堂上的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認識到作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的新老師，只有付出更多的努力，只有不斷地向老教師學(xué)習經(jīng)驗，才能把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jì)搞上去。在新的學(xué)期里，我將更加努力，爭取取得更好的成績(jì)，成為一名合格的教師。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期，我擔當高一七八兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，遵照教學(xué)打算和教學(xué)大綱，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修第一專(zhuān)題至第四專(zhuān)題的教學(xué)內容，期末復習工作也順當進(jìn)展。下面就本人的工作做一個(gè)小結。
一、因材施教
依據學(xué)生的實(shí)際水平調整教學(xué)難度教學(xué)。教學(xué)要堅持因材施教原那么,必須要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。假設要求過(guò)高、過(guò)難，學(xué)生承受不了，會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心情，成果更差;假設要求過(guò)低，學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)潔、無(wú)味，不投入精力學(xué)習，成果平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調整，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的開(kāi)展。
例如：在教學(xué)工程中發(fā)覺(jué)學(xué)生在初中對于一些重要的根底學(xué)問(wèn)沒(méi)有剛好駕馭，因此，利用時(shí)間協(xié)助學(xué)生剛好駕馭元素、原子團常見(jiàn)化合價(jià)，以及化學(xué)式書(shū)寫(xiě)，化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)，并加以練習穩固。對于一些根底較差的學(xué)生，那么通過(guò)面授提高。
二、指導學(xué)習方法
不同的學(xué)生的根底是不一樣的。對原有學(xué)問(wèn)根底較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信念強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生把學(xué)問(wèn)向縱、橫兩個(gè)方向開(kāi)展，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有學(xué)問(wèn)根底一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信念時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生，重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的習慣，提高自信念，增加學(xué)習愛(ài)好。
三、提高課堂效率
不管是難度和廣度的調整，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的教法干脆影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，依據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好，有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注意課堂的節奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語(yǔ)言的特點(diǎn)，形成以老師為主導，以學(xué)生為主體的'教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采納培優(yōu)補差的方式。
四、剛好批改作業(yè)，做好評講，補缺補漏
遵照學(xué)校的要求，我踴躍謹慎地做好課前的備課資料的搜集工作，按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決，剛好在班上評講，剛好反應。
五、須要加強改良的地方
在完成幾個(gè)適應的同時(shí)，我也深深感到幾點(diǎn)困惑和教學(xué)工作中的缺乏。
第一、對學(xué)生的要求不夠嚴格。如對課堂上聽(tīng)講不謹慎或表現反常的學(xué)生，有時(shí)課后沒(méi)有剛好談心溝通;對沒(méi)有交作業(yè)或作業(yè)做得不謹慎甚至有可能是抄襲的學(xué)生，不是每次都過(guò)問(wèn)。
其次、對個(gè)別根底特差、甚至放棄了理化學(xué)習，假想自己讀文科的學(xué)生，缺少行之有效的教學(xué)方法，常有黔驢技窮的感慨。
第三、試驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的愛(ài)好，協(xié)助學(xué)生形成概念，獲得學(xué)問(wèn)和技能，造就視察和試驗實(shí)力，還有助于造就實(shí)事求是、肅穆謹慎的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習方法。因此，加強試驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。但是由于本學(xué)期的課時(shí)特別驚慌，到了最終為了完成教學(xué)任務(wù)，有些試驗就沒(méi)有在課堂上演示或者是沒(méi)有讓學(xué)生自己做。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示試驗，盡自己的努力做好每一個(gè)學(xué)生試驗。
新的校情和學(xué)情，對我的教學(xué)提出了嚴峻的挑戰，來(lái)期我將重新發(fā)揚勤學(xué)善思的優(yōu)點(diǎn)，倍加踏實(shí)嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學(xué)成果搞好了，就是完成好了自己的本職工作。
上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法，我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)實(shí)力。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 7
對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外，還要深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。 在了解學(xué)生的基礎上傳授教法，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好的結合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內容。
一、提高業(yè)務(wù)技能
努力增強我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，扣緊學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生互動(dòng)，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的.學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
二、加強同學(xué)科老師交流
在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)同學(xué)科老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足 。
三、作業(yè)及時(shí)批改，對于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正
將學(xué)生在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，面對面進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好培優(yōu)補差工作
對目標生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)生心理的輔導，要提高目標生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性 。 在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，在高考中取得好成績(jì)。
總之，在高三下一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jì)，也存在不足，我將繼續努力，爭取更好的成績(jì)。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 8
本學(xué)年度，我擔任高一化學(xué)(6至9班共4個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué)，兼6班班主任,其中四個(gè)班均為普通班，周課時(shí)為12課時(shí)�，F就一學(xué)期以來(lái)的主要工作做以下的總結：
由于我所任教的是普通班，學(xué)生的基礎比較差，學(xué)習積極性各不相同，為了因材施教、因人施教，教學(xué)時(shí)要求運用不同的教學(xué)方法、不同的進(jìn)度。所以平時(shí)認真備課，以便在實(shí)際教學(xué)中靈活應變。備課過(guò)程中把握課程目標，使知識與技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應用相結合;使學(xué)生的體驗、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結合;使化學(xué)在人類(lèi)進(jìn)步中的作用與學(xué)生的學(xué)習興趣和志向相結合;逐步轉變以知識教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現教學(xué)觀(guān)念上的轉變。不管是難度和廣度的調節，還是學(xué)習方法的指導，主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng)，是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。我在備課的過(guò)程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，再根據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和兩個(gè)班中學(xué)生的基儲反應能力等，對教學(xué)順序、容量的大孝內容的深度和廣度等方面做相應的調整。
同時(shí)，在教學(xué)中注重雙基教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)，對于課本要求的演示實(shí)驗在xx要求允許的`前提下，都進(jìn)行實(shí)驗，同時(shí)對于大部分實(shí)驗，都讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)做，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗的能力，提高他們觀(guān)察實(shí)驗現象和準確描述實(shí)驗現象的能力，同時(shí)提高他們學(xué)習化學(xué)的興趣。另外，在教學(xué)中，多結合學(xué)生周?chē)纳钌a(chǎn)中與化學(xué)的相關(guān)事例，提高學(xué)生的感性認識，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的使命感。
我重視每一次的課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作，它們是課堂教學(xué)的延續，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節。我在課堂上，實(shí)行講練結合的原則，同時(shí)對于不同層次的學(xué)生提高不同的題目，在作業(yè)批改時(shí)經(jīng)常加注提示、評語(yǔ)或面批等方法，對于學(xué)生的學(xué)習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義。作業(yè)其實(shí)是最好的，即時(shí)的檢測，可以遲早發(fā)現各層問(wèn)題，對癥下藥，解決問(wèn)題。每一個(gè)單元結束后，還堅持講解學(xué)生的練習手冊，及時(shí)解決不懂的問(wèn)題，同時(shí)還堅持每單元一測試，準確把握學(xué)生的掌握情況。
另外，我還在高一(6)班建立了化學(xué)學(xué)習小組，每個(gè)星期進(jìn)行一定的活動(dòng)，比如探討某些生活、生產(chǎn)中的化學(xué)問(wèn)題，一起做一些相關(guān)章節較難的題目、做一些簡(jiǎn)單的、與課本上相關(guān)的探究實(shí)驗等等，他們的學(xué)習興趣慢慢高漲，學(xué)生成績(jì)也在逐步上升,學(xué)習化學(xué)氛圍較濃厚，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果明顯。
以上是我在本學(xué)期中的幾點(diǎn)做法，以后我還要在工作中從教與學(xué)兩方面不斷進(jìn)行總結和修正，逐漸提高自己的教育教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 9
本學(xué)期我擔當高二158、162兩個(gè)理科班和159、161、165三個(gè)文科班共五個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)是文科班完成“選修模塊-化學(xué)與生活”的教學(xué)任務(wù)，而理科班要完成“選修模塊四-化學(xué)反響原理”，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，從化學(xué)反響與能量、化學(xué)反響速率，引導學(xué)生探究化學(xué)反響現象，探究化學(xué)反響規律。對于這個(gè)模塊的教學(xué)，必需建立在學(xué)生有必須的根底學(xué)問(wèn)的根底上來(lái)綻開(kāi)教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中確實(shí)面臨了很大的壓力和問(wèn)題，同時(shí)又是一個(gè)收獲的學(xué)期，下面我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結：
一、采納的措施：
1、能謹慎完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作打算，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能謹慎備好課，在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大局部學(xué)生根底學(xué)問(wèn)相對來(lái)說(shuō)比擬薄弱，而化學(xué)反響原理又比擬抽象，在教學(xué)過(guò)程中我不斷變更自己的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱忱，到達教學(xué)的效果和目的。
2、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考
考試大綱的要求中，知道這一局部在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比擬大，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我向高三年的教師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結合我們教學(xué)大綱，謹慎備好每一堂課，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內容。
3、有時(shí)間我就去聽(tīng)同組教師的課，在聽(tīng)課的過(guò)程中我學(xué)到了許多的學(xué)問(wèn)，剛好訂正了自己教學(xué)上的缺乏之處。作為一個(gè)教師經(jīng)歷和方法特別重要，在平常教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問(wèn)題不能無(wú)視，他們的問(wèn)題提出，不僅表達了他們對學(xué)問(wèn)的渴望，另一個(gè)方面也是對我的提高。
4、在對學(xué)生作業(yè)的批改正程中，采納多種方式，比方面批，學(xué)生在對化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比擬大的`工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)展題目的篩選，讓學(xué)生在做題的過(guò)程中有所收獲，
5、在本學(xué)期高二根底年段的教學(xué)中，我能引導學(xué)生回憶已有的學(xué)問(wèn)，在新舊學(xué)問(wèn)之間架起“橋梁”，設置了一系列問(wèn)題情景，引導學(xué)生綻開(kāi)踴躍的探討，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好。能協(xié)助學(xué)生穩固學(xué)問(wèn)，應用學(xué)問(wèn)解決某些實(shí)際問(wèn)題。
二、存在的缺乏和問(wèn)題
1、新教材試驗內容和試驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究試驗，由于學(xué)校試驗條件和規模還達不到新課程改革要求。盡管想盡方法，動(dòng)足腦筋，但還是缺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些，由于學(xué)生生源的緣由，根底差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節節過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
三、下學(xué)期努力方向
1、對差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。
3、以同等的心態(tài)去和學(xué)生溝通，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在開(kāi)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的改變。作為有責任感的教育工作者，我們必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)、探究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學(xué)校各項工作指標。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 10
20xx-20xx學(xué)年度我擔當高一1部3、4班的化學(xué)課。高一1部四個(gè)班是xx試驗中學(xué)初中部直升班。學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習狀態(tài)比之以往都有較大變更。是學(xué)校的盼望所在，因此擔當這個(gè)學(xué)部的教學(xué)工作備感責任與壓力重大。我與井教師自擔當這個(gè)學(xué)部的化學(xué)教師以來(lái)，精誠團結、細心支配、細心備好每一節課、上好每一節課、批好每一次作業(yè)、細心支配好每一次周末測試，盡心竭力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個(gè)學(xué)部中，與教師們、學(xué)生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學(xué)習，一同成長(cháng)，做孩子們的導師，也做學(xué)生們的益友�？梢哉f(shuō)，收獲頗多。
一、樹(shù)立成就學(xué)生、成就自己的信念
良好的學(xué)習習慣，良好的心理狀態(tài)，良好的特性品質(zhì)，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面；面對一批素養優(yōu)良的學(xué)生群體，讓每一個(gè)有責任心的教師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當中最好的教師，讓學(xué)生成為教師心中最好的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)隨著(zhù)與自己接觸的時(shí)間的改變而改變，讓踴躍、歡樂(lè )、安康、向上成為學(xué)生心中恒久的陽(yáng)光。陽(yáng)光少年、陽(yáng)光學(xué)生、陽(yáng)光老師，讓陽(yáng)光伴隨著(zhù)這一級的師生共同成長(cháng)。讓教師的大愛(ài)成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在教師無(wú)私的協(xié)助下能夠自信、理解、包涵、堅持、堅毅、執著(zhù)又不失進(jìn)取與拼搏。
二、抓好常規教學(xué)的落實(shí)
1、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節
教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。謹慎備課，寫(xiě)出切實(shí)可行的教案，學(xué)生要謹慎預習，做到難點(diǎn)清楚，聽(tīng)講有重點(diǎn)，上課老師要組織學(xué)生進(jìn)展預習或復習。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書(shū)面作業(yè)，學(xué)生作業(yè)要留意干凈、美觀(guān)、正確、標準，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。對作業(yè)實(shí)行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問(wèn)題要作好具體記錄，并剛好予以訂正。輔導學(xué)生要講方法，重實(shí)效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個(gè)人輔導相結合，有打算、有步驟地提高學(xué)生的整素養。
2、落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細微環(huán)節
〔1〕老師板演的標準性，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的標準性
例如：化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)術(shù)語(yǔ)、元素符號的大小寫(xiě)、等號、可逆號，反響條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。
〔2〕回答下列問(wèn)題的精確性、簡(jiǎn)潔性
答復本學(xué)科的問(wèn)題要留意充分利用本學(xué)科的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)精確而不拖沓，簡(jiǎn)潔而不失精確。
〔3〕回答下列問(wèn)題的邏輯性、條理性
學(xué)生答復任何化學(xué)問(wèn)題必需符合邏輯，必需條理。特殊是在無(wú)機物的推斷題中當學(xué)生要擅長(cháng)從確定中找到未知的聯(lián)系，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系，進(jìn)而形成學(xué)問(wèn)鏈，推導出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當中，一套完整的試驗裝置必需有發(fā)生裝置、凈扮裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學(xué)生要明確這一思路，回答下列問(wèn)題緊扣這一依次，方能不重不漏，條理有序。
3、編寫(xiě)好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題
教學(xué)案的編寫(xiě)要明確學(xué)習內容、學(xué)習目標、學(xué)習的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相相同，便于學(xué)生自學(xué)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)的預習緊跟針對性練習，有利于學(xué)生對于預習學(xué)問(wèn)的拓展與穩固。
周末作業(yè)的設計與當周學(xué)習內容親密相關(guān)，是對當周學(xué)習內容的復習與穩固。周末測試題要有時(shí)效性，便于學(xué)生把握重點(diǎn)，理順學(xué)問(wèn)構造與體系。
4、敬重學(xué)生的特性差異
教師的輔導與作業(yè)的檢查表達因材施教的教學(xué)原那么，針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習要求。輔導要有耐性、要細心、要讓學(xué)生體會(huì )到教師的暖和與關(guān)愛(ài)。堅信教師，堅信自己，協(xié)助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的信念與干勁，造就學(xué)生學(xué)習的愛(ài)好與習慣，讓不同層次的學(xué)生都能進(jìn)步。
5、突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)
對于教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等學(xué)問(wèn)，教師要擅長(cháng)發(fā)覺(jué)其中的突破口，協(xié)助學(xué)生理解與記憶，精確的記憶與提取，有利于學(xué)生對于學(xué)問(wèn)的運用。如其中的氧化復原反響。要求學(xué)生記住“化學(xué)價(jià)提升被氧化是復原劑，發(fā)生氧化反響，得氧化產(chǎn)物；化合價(jià)降低被復原，發(fā)生復原反響，得復原產(chǎn)物�！薄把趸瘎┑难趸源笥谘趸a(chǎn)物的氧化性，復原劑的復原性大于復原產(chǎn)物的復原性�！薄皬娧趸瘎┡c強復原劑反響，得弱氧化性物質(zhì)和弱復原性物質(zhì)�！痹谖镔|(zhì)的量的教學(xué)中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質(zhì)的量之比，等于微粒個(gè)數之比�！薄懊芏戎鹊扔谀栙|(zhì)量之比”，讓每一位同學(xué)能夠到達脫口而出，而不用再進(jìn)展思維的換算。
三、不忘教育科研
1、專(zhuān)注力高效課堂的訓練
〔1〕傾聽(tīng)音樂(lè )，綻開(kāi)想像的'翅膀。播放一首輕音樂(lè )，與同學(xué)們一同閉上眼睛，在音樂(lè )中想像藍天、白云、飛鳥(niǎo)；高山、流水、草原、駿馬。
〔2〕目光緊盯，回憶學(xué)問(wèn)，形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )。教師在黑板上板書(shū)“化學(xué)”兩字，學(xué)生眼睛緊盯此二字，思索中學(xué)化學(xué)必修一共分四章，13節；其中，第一章共分三節；其次章三節，第三章四節，第四章三節。然后思索每節的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，每節的重難點(diǎn)，常見(jiàn)的命題形式，自己曾經(jīng)出現的失誤等等。假如黑板上板書(shū)“氧化復原反響”，學(xué)生就要思索氧化復原反響的特征、實(shí)質(zhì)、幾個(gè)相關(guān)概念的聯(lián)系，氧化復原反響中電子轉移的表示方法，常見(jiàn)的氧化劑和復原劑等。
2、小組合作學(xué)習的實(shí)施
分組是前提，合作是關(guān)鍵。實(shí)行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。同等狀況的同學(xué)分為一組，才會(huì )有溝通的共同語(yǔ)言，才會(huì )更簡(jiǎn)單達成共識。實(shí)行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內定期實(shí)行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，幸免絆倒別人的石頭再絆倒自己。
3、基于課堂教學(xué)探究的作業(yè)布置
〔1〕要明確作業(yè)的目的是對課堂學(xué)問(wèn)的穩固與拓展，課上完不成的任務(wù)，不能擠占學(xué)生課下的時(shí)間，加重學(xué)生的課業(yè)負擔。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的踴躍性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰自我，實(shí)現自我的不滿(mǎn)意，從而激發(fā)學(xué)生的新奇心和求知欲。
〔2〕作業(yè)的設置不在量，而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會(huì )給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)展深化的思索，完成對課堂學(xué)問(wèn)的理解與拓展。
〔3〕作業(yè)檢查的形式要敏捷，不能占用公共時(shí)間。解決了少數人的問(wèn)題，而奢侈了大多數學(xué)生的時(shí)間。作業(yè)檢查可以是教師抽查，可以是學(xué)生遞紙條給教師，可以是學(xué)習小組內互查；以便充分利用學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，提高學(xué)習效率。
〔4〕作業(yè)的類(lèi)型分為穩固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專(zhuān)題型作業(yè)
穩固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)的相識與穩固，納入學(xué)生自己的學(xué)問(wèn)構造，如學(xué)生學(xué)問(wèn)問(wèn)答作業(yè)。
拓展型作業(yè)是一種造就學(xué)習實(shí)力的作業(yè)，如探究性試驗作業(yè)等。
專(zhuān)題型作業(yè)是一種為穩固某一學(xué)問(wèn)點(diǎn)，或某一種題型訓練而設置的作業(yè)，如學(xué)生黑板報、每日一題等。
四、還在思索的問(wèn)題
1、學(xué)生自我目標實(shí)現的問(wèn)題
局部學(xué)生未給自己的學(xué)習進(jìn)展前途志向定位，或者對于自己的學(xué)習缺乏信念，課上聽(tīng)講不謹慎，課下穩固不剛好，對于自己存在的問(wèn)題聽(tīng)之任之。
2、學(xué)生學(xué)習習慣的問(wèn)題
預備鈴響，是學(xué)生課前的打算時(shí)間；是學(xué)生資料打算、思維打算的時(shí)間。但一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生課前打算還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙打算，自第一節化學(xué)課起先，就強調是學(xué)生課前必需打算的內容，一個(gè)學(xué)期完畢，真正能夠課前打算好的，不到三分之一。要求標準性書(shū)面作業(yè)中間劃一條豎線(xiàn)，到此時(shí)此刻為止還有不少同學(xué)未能落實(shí)，且局部同學(xué)劃線(xiàn)太隨意。
3、卷面問(wèn)題
卷面問(wèn)題反映的是一個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習實(shí)力。對于學(xué)問(wèn)的歸納、
梳理、整合、運用的綜合實(shí)力。閱卷教師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個(gè)人的綜合素養。我對于學(xué)生標準性作業(yè)的是要求是：
�、傺莶葜虚g劃一豎線(xiàn)；
�、趯�(xiě)清第幾次作業(yè)；
�、圩筮叡匦鑼R；
�、茏煮w工整清楚；
�、萦猛簧P書(shū)寫(xiě)；
�、抟羞m宜的行間距和字符間距。演草本最多書(shū)寫(xiě)21行。
�、咤e誤作業(yè)必需剛好訂正。
4、學(xué)生學(xué)習時(shí)間安排的問(wèn)題
學(xué)生一天上七節課，只有四節自習課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預習學(xué)案；年級、學(xué)校、班級還會(huì )有一些臨時(shí)性的工作。時(shí)間安排的合理與否，干脆關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的狀況。我的要求是：按自己學(xué)習的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好，實(shí)行掛帳消號；或者強迫自己規定一個(gè)時(shí)間段必需完成那些作業(yè)，完不成也要剛好更換下一學(xué)科。
5、課堂效率不高的問(wèn)題
“問(wèn)題”課堂不少，但解決“問(wèn)題”的課堂不多。一個(gè)教案是一節課的教學(xué)內容；一個(gè)課件是一節課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習狀況。解決了極少數尖子學(xué)生的學(xué)習障礙，忽視了大局部學(xué)生的學(xué)習效果。結果是尖子不尖，尾巴更大。
五、下一步努力的方向
1、協(xié)助學(xué)生給自己定位，確定自己的學(xué)習目標。
2、催促學(xué)生學(xué)習習慣的養成：書(shū)寫(xiě)的習慣、課前打算的習慣、回答下列問(wèn)題的習慣、作息習慣、完成作業(yè)的習慣、剛好復習穩固的習慣、整理桌面的習慣、整理資料的習慣、科學(xué)安排時(shí)間的習慣、答卷的習慣等。
3、分類(lèi)對學(xué)生進(jìn)展指導，形成學(xué)生良好的卷面。答百分卷、答干凈卷。
4、針對“問(wèn)題”課堂，找到解決問(wèn)題的方法，抓好學(xué)問(wèn)的落實(shí)，做學(xué)問(wèn)落實(shí)的課堂，讓學(xué)生每天有進(jìn)步的課堂；提高課堂效率。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 11
本學(xué)期化學(xué)教研組在校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在以學(xué)生的發(fā)展為中心，以滿(mǎn)腔的熱情和全面發(fā)展的眼光看待國際分校的學(xué)生的指導思想下，在鼓勵學(xué)生志存高遠，德智并重的指導方針下，在認真學(xué)習，研究并吸取新課程理念的同時(shí)，積極使用現代化教育手段，不斷開(kāi)發(fā)超出課堂的新型教育教學(xué)方法，成績(jì)顯著(zhù)，現將本學(xué)期的工作總結以下：
一、認真貫徹教育方針，培養高尚師德
化學(xué)教研組積極弘揚“艱苦奮斗，務(wù)實(shí)創(chuàng )新”的'省前中精神，加強以“敬業(yè)愛(ài)生”為魂的師德師風(fēng)建設。組織全部教師每周一次學(xué)習先進(jìn)的教育理念和教學(xué)體會(huì )，認真關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，加強道德修養，保持高尚情操�；瘜W(xué)組老師工作認真負責，嚴格服從學(xué)校安排，并能杰出完成各項任務(wù)。組內教師之間團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體的聰明！本組教師教風(fēng)正直，德高身正，具有奉獻精神，深得同學(xué)的酷愛(ài)。
二、落實(shí)常規管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量
1、加強備課組建設，發(fā)揮集體優(yōu)勢。在開(kāi)學(xué)之初就制定好教研組活動(dòng)計劃，各年級的備課組制定好備課組的教學(xué)計劃。每周一次的集體備課，定時(shí)間，定地點(diǎn)。由一位主講老師，講本周教學(xué)內容，其他老師對這一內容進(jìn)行討論。在此基礎上，發(fā)揮備課組的集體優(yōu)勢，統一編寫(xiě)講義，教案，學(xué)生統一練習卷。然后再由每位教師根據本班情形進(jìn)行修改，形成個(gè)案。在集體備課中，充分體現預設性問(wèn)題與生成性問(wèn)題的開(kāi)發(fā)與發(fā)掘，使教師的課堂更具有睿智。
2、積極開(kāi)設公布課，加強相互交換與學(xué)習。公布課，是老師們相互學(xué)習，相互指導的平臺，本學(xué)期化學(xué)教研組各個(gè)年級均按計劃每周有一位老師開(kāi)設組內公布課，做到組內沒(méi)有課的老師都去聽(tīng)課，聽(tīng)課后在備課組內交換評課。另外化學(xué)組的老師積極參與校訂外的大型公布課以展現我們教師的風(fēng)采。我們堅持這樣的一個(gè)公布課活動(dòng)，不僅僅給教師的業(yè)務(wù)水平帶來(lái)新的奔騰，也讓我們的老師投入更多的精力來(lái)學(xué)習，來(lái)研究，形成良性的教與學(xué)的循環(huán)。
3、組織教師認真學(xué)習、貫徹實(shí)行教學(xué)“五認真”。學(xué)期初，教研組組織全部教師，特別是近幾年參加工作的新教師認真學(xué)習、貫徹實(shí)行教學(xué)“五認真”，特別是在備課進(jìn)程中要求做到備教材、備學(xué)生、備方法、備手段、備結構、備感情，備課筆記要求分課時(shí)寫(xiě)，青年教師要寫(xiě)詳案。認真上好每一堂課，課堂教學(xué)堅持面向全部學(xué)生，杜絕“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)方法，堅持主體性教學(xué)模式，指導學(xué)生自主學(xué)習，對成績(jì)比較優(yōu)秀或學(xué)習不良的學(xué)生，進(jìn)行分層次教學(xué)，力爭使每一個(gè)學(xué)生都能分享到成功的歡樂(lè )。高二年級根據選修同學(xué)的實(shí)際情形，對于成績(jì)薄弱的同學(xué)，積極進(jìn)行補償教學(xué)，已經(jīng)獲得了初步成效。
4、抓好常規教學(xué)，提高教育教學(xué)水平。本學(xué)期我組各年級的化學(xué)教學(xué)都抓的很好，各位備課組長(cháng)都能以認真的態(tài)度積極組織工作，按時(shí)完成教學(xué)計劃，積極開(kāi)設研究性學(xué)習和活動(dòng)課、選修課程，高一老師主要加強了基礎知識和基本技能的形成，實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)設數量、質(zhì)量都到達了新高。高二教學(xué)能夠抓緊抓實(shí)，培優(yōu)補差工作有序進(jìn)行，并且在學(xué)業(yè)水平測試難度加大的條件下盡早進(jìn)行了必修班的溫習工作，高三教師主要做好第一輪溫習工作�？傊�，老師們都能自覺(jué)提高自我要求，不斷創(chuàng )新，努力提高教育教學(xué)水平。
三、本學(xué)期化學(xué)組獲得的主要成績(jì)綜述
教學(xué)上，各年級教學(xué)工作有序展開(kāi)，高三和高補備課組在武進(jìn)區期末統考中獲得武進(jìn)區獲得武進(jìn)區第三名；屈春蕓、徐正群、居亞芬獲得校優(yōu)秀教師稱(chēng)號；化學(xué)實(shí)驗室初具規模，成功開(kāi)設學(xué)生實(shí)驗；教科研方面，屈春蕓老師申請到武進(jìn)區課題，全組教師積極參與研究進(jìn)程。屈春蕓《高效實(shí)行習題課之我見(jiàn)》獲師陶杯三等獎，《化學(xué)實(shí)驗——動(dòng)口還是上手》獲武進(jìn)區年會(huì )論文一等獎，《多媒體課件輔助教學(xué)中的一些實(shí)踐反思》獲武進(jìn)區二等獎，聞霞《矛盾分析法在“電解質(zhì)溶液中的運用和反思》獲武進(jìn)區年會(huì )論文二等獎，居亞芬《走出“反思熱”誤區，提高質(zhì)量》獲武進(jìn)區年會(huì )論文三等獎，華麗芬《對現行蘇教版教材體系編排的一些疑問(wèn)》獲校優(yōu)秀論文。
總之，這一年已經(jīng)過(guò)去了，有成績(jì)，也有遺憾。未來(lái)充滿(mǎn)了期望，化學(xué)組全部教師將在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，群策群力，為創(chuàng )建江蘇省品牌學(xué)科組努力奮斗！
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 12
本人已經(jīng)在種田中學(xué)工作一年，擔任初三四個(gè)班的化學(xué)教師。對于剛走出大學(xué)校園，走上工作崗位的我，學(xué)校即安排我從事畢業(yè)班教學(xué)工作是對我的信任與考驗。
這一年的教學(xué)工作，我取得了較為滿(mǎn)意的成績(jì)，這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的關(guān)心和老師們的幫助。當然，在這兩年的教學(xué)工作中，讓我收獲最大的是工作中遇到的問(wèn)題和困惑。對于新教師而言，發(fā)現問(wèn)題，并從問(wèn)題和困惑中去尋求解決的辦法是提高自身工作能力的一條重要途徑，而走通這條途徑就必須在教學(xué)工作中不斷的總結，總結成功的經(jīng)驗，探詢(xún)失敗的教訓。
一、轉變教學(xué)行為，樹(shù)立“以人為本”的教育觀(guān)念
初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來(lái)發(fā)展所需要的基礎的化學(xué)知識和技能，培養學(xué)生運用化學(xué)知識和方法分析和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力另一方面要使學(xué)生從化學(xué)的視角去認識人與自然的關(guān)系。理解化學(xué)對社會(huì )發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對人類(lèi)健康的影響，合理的開(kāi)發(fā)和利用自然資源，增強學(xué)生對自然和社會(huì )的責任感，使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題的挑戰時(shí)能作出更理智，更科學(xué)的決策，這就要求教師必須堅持“一人為本”，逐步建立起“民主、平等、對話(huà)”的師生關(guān)系。
“對話(huà)”不僅指師生雙方狹隘的語(yǔ)言交流，而且是指師生雙方各自向對方的精神敞開(kāi)和彼此接納，是一種真正意義上的溝通教師要將教材的情感因素、教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習情趣融合并貫穿在教學(xué)的全過(guò)程中，教學(xué)內容應當是源于學(xué)生生活的，適應未來(lái)社會(huì )生活需要和學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展需要的內容。應當屏棄那些脫離實(shí)際，枯燥無(wú)味的內容，教師應當轉變教學(xué)行為，要將過(guò)多的自我表演的時(shí)間和空間還給學(xué)生，保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間，動(dòng)手操作，思考問(wèn)題，口頭表達，討論問(wèn)題，發(fā)表見(jiàn)解都要到位。凡是學(xué)生能發(fā)現的知識，教師就不能包辦代替；凡是學(xué)生能獨立解決的問(wèn)題，教師就不要多做暗示。
二、改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習的主人
有效的化學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純的依賴(lài)模仿與記憶。自主探索，親身實(shí)踐合作交流是提倡的有意義的學(xué)習方式，教學(xué)中應該注意創(chuàng )設良好的課堂教學(xué)氣氛，注重知識的生活性和實(shí)踐性�；瘜W(xué)課題生活化，問(wèn)題引入情景化。在教學(xué)中，教師應結合生產(chǎn)和生活實(shí)際設置一些問(wèn)題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋?zhuān)瑧煤屯卣挂箤W(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問(wèn)題的過(guò)程中理解和掌握基本的化學(xué)知識，技能和方法讓學(xué)生全身心的參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程，從而培養學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習方式，提倡科學(xué)探索與合作學(xué)習。要注意培養學(xué)生傾聽(tīng)他人發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀(guān)點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)并修正自己的想法。當不同見(jiàn)解難以同一時(shí)，應學(xué)會(huì )各自保留自己的見(jiàn)解，在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習時(shí)。要有明確的目的，要有秩序的發(fā)表意見(jiàn)，要控制音量。不影響他人的討論。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛，小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機交流幫助。
三、改革化學(xué)學(xué)習活動(dòng)評價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展
在教學(xué)中教師對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程評價(jià)，可采取學(xué)生自評、生生互評、師生互評的方法可經(jīng)常提出類(lèi)似于“你是怎樣想的？”、“通過(guò)本節課學(xué)習你有什么收獲？”等問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生認識自己建立自信，表現自我。
四、以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)，認真備好每一堂
備課是教師課前所做的準備工作。教學(xué)是一種有目的、有計劃的活動(dòng)，他既有明確的意義有大致的范圍。因此，上課前教師（尤其對新教師而言）必須做好充分的準備，可以通過(guò)認真備課來(lái)了解課程標準，熟悉教材，收集和組織材料，更應從備課活動(dòng)中對學(xué)生的情況進(jìn)行分析，減少教學(xué)時(shí)的不確定感，找到一個(gè)有針對性！
抓基礎知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對化學(xué)的'知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的化學(xué)反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行
�、�.觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
�、�.重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現科學(xué)探究?jì)热�，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�.密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用。
今年試題涉及環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
�、�.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標準，但老師們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
�、�.強化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習、研討。聽(tīng)完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。
�、�.加強實(shí)驗教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
�、�.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(cháng)的學(xué)生參加學(xué)科競賽活動(dòng)，給有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來(lái)培養專(zhuān)門(mén)人才打下良好的基礎。
�、�.從實(shí)際出發(fā)，總結經(jīng)驗，吸取教訓。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 13
本學(xué)期我擔任高二年級文科班（7、8）和理科班（1、2）的化學(xué)老師。按照教學(xué)計劃，以及新的課程標準，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會(huì )考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應原理的教學(xué)工作。為了總結經(jīng)驗，尋找不足�，F將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
第一次帶文科班的會(huì )考，經(jīng)驗不足，積極向其他教師請教。同組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會(huì )考的資料及教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)會(huì )考這次的歷練，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。
二、主要工作
�。�1）文科班面臨化學(xué)會(huì )考任務(wù)，針對文科班學(xué)生基礎相對較薄弱，差生面較大，期中考后就進(jìn)行及時(shí)扶差工作。我與許玲玲老師將4個(gè)班中基礎差的學(xué)生集中起來(lái)分為兩個(gè)教學(xué)班分為普通班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進(jìn)行扶差。離會(huì )考一個(gè)月時(shí)間，在班級里實(shí)施結對子一幫一的方法，這些措施取得不錯的效果。
�。�2）定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題 。高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負責將下一周的教案草稿提出，然后由備課組集體討論定案。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
�。�3）積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，集體備課的教案、課件，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一單元，上課前一星期完成。每專(zhuān)題一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每專(zhuān)題由專(zhuān)人負責出題；每專(zhuān)題一次的測驗題，也由專(zhuān)人負責出題，并要達到一定的預期效果。
�。�4）積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。本學(xué)期開(kāi)展了溶液的酸堿性這節公開(kāi)課，能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、工作中足之處
�。�1）在分層次教學(xué)方面存在不足之處。
�。�2）后進(jìn)生面較廣，扶差工作需要各任課教師多多引導及鼓勵。
�。�3）課后時(shí)間要利用，很多學(xué)生都是上課聽(tīng)一下，下課后沒(méi)有把化學(xué)當一回事。
四、今后努力方向
�。�1）因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。分層次布置作業(yè)對于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評價(jià)課課練》每題都要盡量去做；對于中等的學(xué)生，有選擇性的做；較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習題。
�。�2）減少后進(jìn)生面，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的'輔導。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類(lèi)分為三類(lèi)。第一類(lèi)是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，可以采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二類(lèi)是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望搞提高；第三類(lèi)是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
�。�3）充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù)，例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)單的講評。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 14
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，一學(xué)期的歷史教學(xué)工作已落下帷幕�；厥走@過(guò)去的時(shí)光，我深感責任重大，同時(shí)也體會(huì )到了成長(cháng)的喜悅。在此，我將對八年級上冊的歷史教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結。
一、教學(xué)內容回顧
本學(xué)期，我們主要學(xué)習了從古代中國到近代中國的歷史變遷。從遠古的文明起源，到春秋戰國的紛爭，再到秦漢大一統的輝煌，每一個(gè)歷史時(shí)期都蘊含著(zhù)深厚的文化底蘊和獨特的歷史事件。為了讓學(xué)生更好地理解和記憶這些知識點(diǎn)，我采用了多種教學(xué)方法，如講述法、圖示法、討論法等，力求使課堂生動(dòng)有趣。
二、教學(xué)方法創(chuàng )新
多媒體輔助教學(xué)：我充分利用多媒體資源，通過(guò)展示歷史圖片、播放歷史紀錄片等方式，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能感受到歷史的魅力。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也加深了他們對知識點(diǎn)的理解和記憶。
情境教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地融入歷史情境，我設計了一系列的歷史角色扮演活動(dòng)。例如，在講述“秦始皇統一六國”時(shí)，我讓學(xué)生扮演不同國家的使者，模擬當時(shí)的談判場(chǎng)景。這樣的教學(xué)方式不僅讓學(xué)生更加深入地理解了歷史事件，也鍛煉了他們的表達能力和團隊協(xié)作能力。
互動(dòng)討論：在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，提出自己的看法和疑問(wèn)。通過(guò)小組討論和全班交流的方式，讓學(xué)生們在思維的碰撞中深化對歷史的認識。同時(shí)，我也注重引導學(xué)生形成正確的歷史觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、學(xué)生反饋與成績(jì)分析
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生們在歷史學(xué)科上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步。從課堂表現來(lái)看，學(xué)生們的學(xué)習積極性明顯提高，課堂參與度也有所增強。在期末考試中，大部分學(xué)生的成績(jì)都比上學(xué)期有所提高，其中不乏高分和優(yōu)秀生。這些成績(jì)的.取得離不開(kāi)學(xué)生們的努力和我的辛勤付出。
然而，在取得成績(jì)的同時(shí)，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生在記憶知識點(diǎn)時(shí)存在困難，容易混淆和遺忘。針對這一問(wèn)題，我將在下學(xué)期的教學(xué)中加強記憶方法的訓練和指導，幫助學(xué)生更好地掌握歷史知識。
四、展望未來(lái)
展望未來(lái)，我將繼續探索和創(chuàng )新歷史教學(xué)方法，努力提高學(xué)生的歷史素養和綜合能力。同時(shí)，我也將注重培養學(xué)生的歷史情感和歷史責任感，讓他們在歷史的長(cháng)河中汲取智慧和力量，為未來(lái)的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。我相信，在我和學(xué)生們的共同努力下，我們的歷史教學(xué)工作將會(huì )取得更加輝煌的成就。
化學(xué)教師個(gè)人教學(xué)工作總結 15
隨著(zhù)學(xué)期的結束，作為一名化學(xué)教師，我深感自己在過(guò)去的這段時(shí)間里，無(wú)論是在教學(xué)上還是在個(gè)人成長(cháng)上，都取得了不小的進(jìn)步。在此，我將對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結，以期在未來(lái)的教育道路上更加明確方向，不斷提升自我。
在教學(xué)方面，我始終堅持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重培養學(xué)生的化學(xué)素養和實(shí)踐能力。我深知化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗性很強的學(xué)科，因此，我盡可能地增加實(shí)驗教學(xué)的比重，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受化學(xué)的魅力和價(jià)值。通過(guò)一系列的實(shí)驗教學(xué)，學(xué)生們不僅掌握了基本的化學(xué)知識，還學(xué)會(huì )了如何運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。
在教學(xué)內容的選擇上，我注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，盡量將抽象的化學(xué)知識與實(shí)際生活相結合。我通過(guò)講解一些與生活息息相關(guān)的化學(xué)現象和原理，如食品中的添加劑、環(huán)境污染問(wèn)題等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。同時(shí)，我也注重培養學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng )新精神，鼓勵他們勇于探索、敢于創(chuàng )新。
在教學(xué)方法的運用上，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和手段，以提高教學(xué)效果。我利用多媒體等現代教學(xué)工具，將復雜的化學(xué)知識以直觀(guān)、形象的方式呈現出來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流，鼓勵他們提出問(wèn)題和建議，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法。
在課外輔導方面，我始終關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對他們的不同特點(diǎn)和問(wèn)題，給予及時(shí)的指導和幫助。我利用課余時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，幫助他們解決學(xué)習中的困難。同時(shí)，我也注重與家長(cháng)的'溝通和合作，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。
在個(gè)人成長(cháng)方面，我不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗，積極學(xué)習新的教學(xué)理念和方法。我參加了多次教學(xué)研討會(huì )和培訓活動(dòng)，與同行們交流教學(xué)心得和經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，我也注重自我修養和素質(zhì)的提升，通過(guò)閱讀、寫(xiě)作等方式，不斷豐富自己的知識儲備和人生閱歷。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在一些不足和需要改進(jìn)的地方。我將繼續努力，不斷探索和創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步貢獻自己的力量。
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