英語(yǔ)教學(xué)工作總結匯編[15篇]
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編為大家收集的英語(yǔ)教學(xué)工作總結,希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結1
五年級上冊英語(yǔ)教學(xué)工作總結 本學(xué)期我擔任五年級的英語(yǔ)教學(xué)工作,本年級共有學(xué)生16人,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在于是,我在教學(xué)中我嚴格遵從這一目標目標要求,課前認真備課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況:
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改,做好課前準備。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)習的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認真授課,運用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我及時(shí)講解,讓他們多練習,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題。
第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的`聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū),記單詞比賽。
三、在輔導學(xué)生方面
首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)、中、差生平分秋色。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對中、差生,我更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結和發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)調整教學(xué)策略
當然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還應積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結規律,認真思考,不斷摸索。
20xx年xx月xx日
英語(yǔ)教學(xué)工作總結2
轉眼間,一學(xué)年又過(guò)去了,本學(xué)年我繼續在xx中學(xué)全職交流,擔任九年級兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作,現將一學(xué)年的工作總結如下。
一、認真學(xué)習,提高理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)
在工作和學(xué)習中,自己一貫堅持與時(shí)俱進(jìn),不斷開(kāi)拓創(chuàng )新,自己堅決順應時(shí)代要求,更新自我,完善自我。認真參加學(xué)校組織的校本培訓,努力每學(xué)必有收獲;認真觀(guān)摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄,并向校內外有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高課堂教學(xué)藝術(shù);堅持集中學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合、多渠道廣泛學(xué)習的原則,切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平,擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;積極參加各類(lèi)繼續教育培訓,參加課題研究,提高自己的教科研水平。在自己的工作崗位上,自己能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己,愛(ài)校愛(ài)教,愛(ài)崗愛(ài)生。踏踏實(shí)實(shí)工作,不斷學(xué)習、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想,研究教育教學(xué)藝術(shù),探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐,形成獨特的教育教學(xué)風(fēng)格,力爭更好地實(shí)現專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。
近年來(lái),我參與了鎮江市級課題《提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的研究》,國家級課題《中學(xué)生協(xié)作或團隊精神培養的實(shí)證研究》的.研究,目前這兩個(gè)課題已經(jīng)順利結題。目前正在進(jìn)行《基于核心素養的課堂教學(xué)轉型》的研究,此課題是揚中市教師發(fā)展中心與華師大教師教育中心合作的。近三年來(lái),共有2篇教育教學(xué)論文、案例獲獎,在省級刊物上發(fā)表一篇文章。
二、認真實(shí)踐,提高教育教學(xué)成績(jì)和水平
教學(xué)工作中我能夠深挖教材,抓好重難點(diǎn),認真鉆研教材教法,精心備課,上好每一堂課,進(jìn)一步提高自己利用現代化教育教學(xué)手段的能力,力爭每課都有自己親自制作的高效實(shí)用的多媒體課件,能經(jīng)常和同年級的老師研討,與他人進(jìn)行專(zhuān)業(yè)合作,實(shí)現同伴互助。運用“任務(wù)型”教學(xué)法、創(chuàng )設情境法等多種教學(xué)方法,采取“合作學(xué)習”的方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍,真正讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué),學(xué)以致用。努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉變,優(yōu)化教法,勇于創(chuàng )新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)年,我獲得了揚中市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎,2020年初,在抗疫助學(xué)期間,我開(kāi)設了5節視頻直播課,獲得了師生的一致好評。
我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會(huì )有所收獲的。今后的學(xué)習和工作中,我要更進(jìn)一步地挑戰自我,完善自我,發(fā)展自我,實(shí)現自我。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期來(lái),本人在學(xué)校各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,認真做好教育教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習.配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤,服從安排。無(wú)論是與學(xué)生還是其他老師,互相之間關(guān)系都融洽。
二、教育教學(xué)情況
本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,理出一條符合自己學(xué)生的知識線(xiàn)索,制定符合本校學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。 中國教育
2、認真上好每一節課。上課時(shí)著(zhù)重學(xué)生的訓練,注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的`思維素質(zhì),保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課,注意學(xué)習組里或組外其他有老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節,尤其是在聽(tīng)優(yōu)秀教師參加的市優(yōu)質(zhì)課的講課,對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,使我了解了現在英語(yǔ)教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂,做到學(xué)有所用. 通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,從而更促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)。
6、加強與備課組老師的合作,團結共進(jìn),精誠協(xié)作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我終于較好地完成了學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù)。
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本學(xué)期,我任教食品13、農機13-1、農機13-2及電子13四個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué),周課時(shí)11。在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,我認真做好教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把20xx-20xx年上學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報。
一、學(xué)校制度執行情況
平時(shí)積極參加全校教職工會(huì )議,認真學(xué)習學(xué)校下達的文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。配合本組里搞好教研活動(dòng),并且認真做好筆記。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。工作上服從安排,人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
1、潛心鉆研,認真備課。
在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn),強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真,并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。、以生為本,微笑上課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學(xué)生的自主性學(xué)習,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。微笑行動(dòng),也是我對自己的教學(xué)的新的要求,學(xué)生喜歡老師的笑臉,這樣能給學(xué)生自信.、虛心學(xué)習,堅持聽(tīng)課.注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。同時(shí),積極參加校內組織的聽(tīng)課活動(dòng),并認真總結經(jīng)驗,取長(cháng)補短.經(jīng)過(guò)聽(tīng)課、評課,本學(xué)年對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,我也在努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。、積極參與課程改革。以就業(yè)為導向,切實(shí)為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。積極響應學(xué)校實(shí)施的“識學(xué)教做一體化”教學(xué)模式,認真總結,虛心交流。
三、自身的學(xué)習情況
1、為了提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,我不斷給自己充電。吸收新的'知識堅持學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的知識,閱讀英語(yǔ)報刊雜志,學(xué)到很多新詞匯和新知識,并且獲得不少新信息。
2、為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,積極參加學(xué)校的教學(xué)理論培訓,并且認真做筆記,寫(xiě)體會(huì )。有時(shí)向老教師學(xué)習好的教學(xué)方法和好的教學(xué)經(jīng)驗。老師們一起討論和學(xué)習教學(xué)思路。從而提高自己的上課水平。
四、教研情況
積極參加學(xué)科聽(tīng)評課活動(dòng),積極討論,并做筆記。同時(shí)指導青年教師的授課,使其盡快適應中專(zhuān)的教學(xué)活動(dòng)。
總之,盡管中專(zhuān)英語(yǔ)教學(xué)步履蹣跚,我也樂(lè )在其中。同時(shí)利用閑暇對本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)不斷地進(jìn)行總結與反思,爭取在下學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)更具有針對性,取得更大的進(jìn)步。
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一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,回顧這的段時(shí)光,總的感觸就是:特別的忙,忙忙碌碌的工作后未能取得好的成績(jì)。為扭轉目前的可怕形勢,下面我將高一英語(yǔ)的教學(xué)反思總結如下:
一、學(xué)情分析
初三進(jìn)入高一的第一學(xué)期,是中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)轉折點(diǎn)。從語(yǔ)言知識體系和對語(yǔ)言運用能力的要求看,高一和初三同屬基礎階段,高一年級的教學(xué)內容不是新階段的起點(diǎn),而是基礎階段的繼續。如何處理好初、高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的知識銜接問(wèn)題,將直接影響到學(xué)生將來(lái)參加全省會(huì )考和全國統考的成績(jì)。因此,這值得我們在教學(xué)過(guò)程中認真研究,深入探討。從各班英語(yǔ)教學(xué)的現狀和各班學(xué)生素質(zhì)的不同情況來(lái)考察,目前大體上有以下三種銜接措施:
第一種:開(kāi)學(xué)第一個(gè)月不上新課,集中復習整理初中知識。但它有兩個(gè)缺點(diǎn):①不利于優(yōu)生的學(xué)習。對于中考英語(yǔ)得分八、九十分的優(yōu)生來(lái)說(shuō),他們早已對英語(yǔ)產(chǎn)生了很濃厚的興趣,對新老師的要求也很高,希望所學(xué)內容的深度和難度逐漸加大。如果有一個(gè)多月內重復學(xué)習他們已經(jīng)掌握的初中知識,容易挫傷和抑制他們求新、求難、求深的積極性。②不利于按時(shí)完成教學(xué)計劃。因為它打亂了高中英語(yǔ)教學(xué)計劃的正常進(jìn)度,甚至影響到整個(gè)高中英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的完成。
第二種:為了不影響高中英語(yǔ)教學(xué)的正常進(jìn)度,在高一上學(xué)期的前半學(xué)期加班加點(diǎn),每周多上三課時(shí)英語(yǔ)。但這樣做,也有不利因素:①不利于差生的學(xué)習。需要補缺的差生,原來(lái)初中知識就未消化掉,現在如果新課、舊課一齊上,則負擔更重,一旦“撐壞了胃口”,他們就“什么也不想吃”了。②造成學(xué)科之間的矛盾。由于多占課時(shí),其他學(xué)科老師有意見(jiàn),給全年級組的`協(xié)調工作帶來(lái)許多困難,結果收效甚微。
第三種:邊上新課,邊復習初中知識,以“分散穿插”的方法,從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和課文幾方面補缺。一方面,按教學(xué)大綱和學(xué)校工作計劃,按時(shí)上新課,既能使優(yōu)生在學(xué)習的難度、深度和廣度上有“咬勁”,有充實(shí)感;又能使差生對新課文中體現的語(yǔ)言基礎知識有個(gè)認知過(guò)程,在識記和理解的基礎上,再鼓勵他們課后努把力,盡快達到班級平均水平。另一方面,結合高一新課教學(xué),用“分散穿插”法系統復習初中六本書(shū)中的相關(guān)知識。我們認為,第三種辦法既可以克服第一、二兩種辦法的不利因素,又可以促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在課堂教學(xué)中增加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的廣度和密度,提高每分鐘的效率,更具有科學(xué)性和可行性。因此,半期考試很不理想。
二、今后設想和具體做法
在單詞讀音和拼寫(xiě)方面,根據音標和讀音規則認讀和拼寫(xiě)單詞,提高復習舊詞帶動(dòng)學(xué)習新詞的自學(xué)能力。在詞匯和句型方面;保持初中常用單詞、詞組、習語(yǔ)和句型的適當的再現率。
另外,應設法把初中階段“只作理解”的一些詞匯上升到高中階段的“熟練掌握”。在基礎語(yǔ)法方面:分別對①簡(jiǎn)單句的五種基本類(lèi)型②動(dòng)詞不定式③被動(dòng)語(yǔ)態(tài)④狀語(yǔ)從句和賓語(yǔ)從句⑤直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)⑥常用的八種時(shí)態(tài)等,做到既系統地理清網(wǎng)絡(luò ),又集中地復習運用。
三、恢復自信,培養意志
多次的挫折和失敗,害怕老師的批評是焦慮感產(chǎn)生的主要原因。為了排除這種焦慮心理。我們要學(xué)生付出了極大的耐心、寬容心和同情心,幫助他們分析成績(jì)不理想的原因,然后對癥下藥,找到改進(jìn)方法,取得進(jìn)步,逐步恢復自信,同時(shí)也嚴格要求他們;幫他們制訂階段性目標,每天規定學(xué)習任務(wù),并及時(shí)檢查,以防止“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的現象發(fā)出,還讓他們互相監督,逐步培養,磨練意志。
一般來(lái)說(shuō),學(xué)生都很重視老師對他們的態(tài)度!坝H其師而信其道”作為英語(yǔ)教師就得有強大的親和力,因此我時(shí)刻提醒自己要通過(guò)學(xué)習來(lái)增強自己的人格魅力,同時(shí)要求自己公開(kāi)公正地處理學(xué)生問(wèn)題,熱愛(ài)每位學(xué)生。
我們相信,只要不放棄,我們會(huì )有進(jìn)步的。
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這一學(xué)期來(lái),本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎,以便以更好的"因材施教".在教學(xué)中認真備課,上課,聽(tīng)課,評課,及時(shí)批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù).
下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課.認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話(huà),每個(gè)字都弄清楚
2、了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防施.
3.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動(dòng).
高一的學(xué)生基礎比較差,所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內掌握得最好.在復習過(guò)程中是非?菰锏,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習為樂(lè )趣,而不是負擔.只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化.英語(yǔ)課堂既是吸取知識的主戰場(chǎng),又是內化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收.利用一定的時(shí)間復習鞏固已學(xué)知識,訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分.
我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課結合時(shí)事,熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治,歷史,社會(huì )等各方面的新聞,幽默等.課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度.并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的.作業(yè).比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空.而且我在教學(xué)中會(huì )認真設計相應的課后練習,讓學(xué)生達到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn),我就會(huì )給學(xué)生一些相應的訓練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實(shí)際中應用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會(huì )給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復述課文.沒(méi)有課后練習的復習鞏固,學(xué)習效果會(huì )大打折扣,效率就提不高.講課生動(dòng)有趣我在講課時(shí),盡量講得生動(dòng)有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲,脫口秀,趣聞,幽默故事,名言名句的仿擬等,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.
另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的,如:后街男孩,辣妹,超級男孩,西城男孩,美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽(tīng),一邊填寫(xiě),一邊模仿,既練習了口語(yǔ)聽(tīng)力,也提高了學(xué)生學(xué)習的興趣.課后我積極參與聽(tīng)課,評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平.培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液.
這一學(xué)期來(lái),閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大.而本人所教的三個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好.在今后閱讀理解的復習是一個(gè)重點(diǎn),復習時(shí)我應注意到了以下幾點(diǎn):
1.提高學(xué)生的閱讀量大.閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上.
2讓其訓練的題材應多樣化.包括日常生活,風(fēng)俗習慣,人物傳記,文化教育,社會(huì ),史地,科技,政治,經(jīng)濟等內容.不能只局限于某種題材.
3體裁多樣化.包括說(shuō)明文,記敘文,議論文,應用文等
4.讓其了解閱讀理解的主要題型
5.掌握必要的閱讀理解解題技巧
一般來(lái)說(shuō),對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節,對說(shuō)明文或論證文要注意主旨句.另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ),如承接詞and,besides,but,never,etc
走進(jìn)21世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量.
英語(yǔ)教學(xué)工作總結7
我通過(guò)這次學(xué)習,受益匪淺.我認真的總結反思自己在日常教學(xué)中對培養學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力方面的思考和做法,使我更進(jìn)一步的認識和理解語(yǔ)言綜合運用能力培養的重要性和必要性。培養學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力的一些做法。
一、興趣是最好的老師
英語(yǔ)是全世界廣泛使用的語(yǔ)言之洲,是一種很重要的交際工具。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,如何把書(shū)上的語(yǔ)言知識形成語(yǔ)言技能,轉化為學(xué)生實(shí)際運用語(yǔ)言的能力,興趣是最直接最有效的因素。教師可以通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣,使之產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)的信心;創(chuàng )設可供學(xué)生“浸泡”的英語(yǔ)環(huán)境,使之在各種交際場(chǎng)合將自己“浸泡”于語(yǔ)育運用之中,即鋤的有幼耘達到這個(gè)水平;采取多種生動(dòng)活潑的評價(jià)形式,使學(xué)生很清楚地了解自我,改善自我,并勇于超越自我,通過(guò)這些方式,逐漸培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,提高學(xué)生綜合運用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。組織豐富多彩的`英語(yǔ)活動(dòng),增強學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。英語(yǔ)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳播本領(lǐng),而在于從少年兒童自身的探至愿望出發(fā),為他們營(yíng)造一種積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的氛圍,實(shí)現“教學(xué)活動(dòng)化,活動(dòng)交際化”的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式,讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言,并從中激勵、喚醒、鼓舞學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好英語(yǔ)的愿望和自信心。
二、讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué),在學(xué)中樂(lè )
采用有效的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng )造運用語(yǔ)言的機會(huì )。在課堂教學(xué)中,教師要時(shí)刻把鼓勵帶給學(xué)生,學(xué)生的每一次發(fā)言,每一次語(yǔ)言實(shí)踐,教師都應該給予鼓勵和表?yè)P,使學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習保持積極的學(xué)習態(tài)度,這是英語(yǔ)學(xué)習成功的關(guān)鍵。想我們的教學(xué)生動(dòng)、有趣,就要有有效的教學(xué)方法,有效的教學(xué)方法,是我們達到教學(xué)目標,完成教學(xué)任務(wù)的前提。在英語(yǔ)教學(xué)中,我們可以采用很多方法,來(lái)培養學(xué)生學(xué)習興趣。小學(xué)生開(kāi)始接觸英語(yǔ),興趣很高,要想讓他們的興趣不減少,這就需要教師在課堂教學(xué)中采用有效的方法。比如,我們可以用:歌曲、游戲、表演、角色扮演、競賽、全身運動(dòng)法、繪畫(huà)等有趣的形式,來(lái)吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)。像歌曲這一類(lèi),學(xué)生愛(ài)唱英文歌,我們還可以跳一跳,活躍課堂氣氛,這也是為學(xué)生創(chuàng )造了說(shuō),唱,演的能力,讓他們在競賽中體驗成功,在展示自我中增強自信,在團結合作中感受成功,在不知不覺(jué)的操練中,吸收和運用語(yǔ)言,也培養了學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力。
三、不足之處:
在教學(xué)過(guò)程中,根據了解和觀(guān)察,發(fā)現目前學(xué)生在閱讀方面存在以下問(wèn)題和不足:
1、學(xué)生沒(méi)有閱讀勻慣。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)時(shí)只注重聽(tīng)和說(shuō),不注意看文字。有很多學(xué)生可以熟練的“讀”或背課文和對話(huà),但如果從文中拿出一個(gè)單詞讓學(xué)生認讀,學(xué)生卻不認識。這說(shuō)明學(xué)生在讀書(shū)的時(shí)候并沒(méi)有認真的看單詞,沒(méi)有養成閱讀習慣。
2、在閱讀過(guò)程中,如果遇到生詞,即使是符合拼讀規律的單詞,有一大部分學(xué)生也不敢自己嘗試按照拼讀規律讀出單詞,而是等著(zhù)老師教。
3、學(xué)生在閱讀時(shí),不能夠根據上下文猜測單詞的意思,有時(shí)對于一詞多義的單詞不能夠準確的判斷單詞在句中的語(yǔ)義。遇到生詞就產(chǎn)生放棄的心理,不肯根據上下文嘗試著(zhù)猜測詞義,極大地影響了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。
4、隨著(zhù)學(xué)習內容的增加,學(xué)生進(jìn)一步反映出在句型轉換方面的缺陷。由于學(xué)生對詞匯與句子結構熟悉程度較差,使大腦注意力較長(cháng)時(shí)間停留在理解的過(guò)程中,遲遲無(wú)法獲取句子語(yǔ)義,以及特定語(yǔ)境中篇章的意義,造成信息流中斷。由于學(xué)生不能夠熟練的進(jìn)行句型轉換,所以在閱讀理解方面常常不能夠得心應手。
四、存在的困惑或困難:
1、如何注重語(yǔ)感教學(xué),有效培養學(xué)生的閱讀能力;
2、農村小學(xué)英語(yǔ)很難受到學(xué)校以及家長(cháng)的重視,家長(cháng)無(wú)法進(jìn)行家庭輔導,且在校學(xué)習時(shí)間很有限。
3、農村學(xué)校資源有限,學(xué)生閱讀量太少。
以上幾個(gè)存在的問(wèn)題還需要時(shí)間慢慢來(lái)解決,一但這幾個(gè)問(wèn)題解決,學(xué)生的的綜合能力運用將有很大的飛躍!
英語(yǔ)教學(xué)工作總結8
日月如梭,猶如白駒過(guò)隙,20xx年春季學(xué)期即將劃上了句號;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,有辛酸,也有歡樂(lè );有彷徨,也有收獲。本學(xué)期我擔任八(3)、八(4)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,由于教材的不斷改革,從事二十幾年教學(xué)工作的我不敢怠慢,認真學(xué)習,運用多媒體教學(xué),深入研究教法,不斷總結教學(xué)的成功與失敗的經(jīng)驗。在上級主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下,在學(xué)校領(lǐng)導的直接指導下,我較好地完成了本職工作,取得了一定的成績(jì)。為了在以后工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結經(jīng)驗,吸取教訓,下面把本學(xué)期的教學(xué)工作體會(huì )簡(jiǎn)單地作個(gè)總結。
基本情況
我所任教的兩個(gè)班的學(xué)習情況不一樣,一個(gè)班的學(xué)生比較活躍,有一半的學(xué)生學(xué)習積極性比較高,所以課堂氣氛較活躍,成績(jì)也比較穩定。而另一個(gè)班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習不活躍,尖子生相對較少,中下生占大多數,這給教育教學(xué)工作帶來(lái)不利因素。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊,該任何展開(kāi)教育教學(xué)工作呢?
一.鉆研教材,向四十五分鐘要質(zhì)量。
在教育教學(xué)工作中,本人積極認真學(xué)習新課標、新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結合,積極、認真備好每一個(gè)節課(備學(xué)生、備課程、備情景、備自己、備設計等),上好每一節課,充分發(fā)揮課堂四十五分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。在課堂教學(xué)中,培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力,側重培養學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言運用能力。課堂上盡量用英語(yǔ)講英語(yǔ),這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ),每節課用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。同時(shí)結合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養學(xué)生的語(yǔ)感。
二、因材施教,重視學(xué)生的輔導工作。
學(xué)生在學(xué)習英語(yǔ)的.過(guò)程中,會(huì )出現好差兩極分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導,也就是“補差”。對他們進(jìn)行適當引導,耐心教導,而且多鼓勵他們,慢慢地提高他們的成績(jì)。
三、努力建立融洽的師生關(guān)系。
熱愛(ài)學(xué)生,平等地等待每一個(gè)學(xué)生,用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重他們,耐心細致地指導他們,溝通和他們之間的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。課堂上我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光,激起他們的求知欲。
四.確立與新課程相適應的教育觀(guān)念。
學(xué)生是學(xué)習的主體,學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)是決定有效課堂教學(xué)一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。老師不能代替學(xué)生,不能“一言堂”,要把課堂還給學(xué)生。師生之間應該積極互動(dòng)、共同形成新的教學(xué)過(guò)程。老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū),自己感受事物,自己觀(guān)察、分析、思考,從而明白道理和掌握規律。
五、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
在過(guò)去的一學(xué)期中,有過(guò)收獲,也有失落。存在的問(wèn)題是:班級整體學(xué)習氛圍不濃,學(xué)生整體基礎差,部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習自主性差,不能獨立完成作業(yè)。今后在教學(xué)工作中要探討新的教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué),多給學(xué)生學(xué)法指導,加強與學(xué)生之間的互動(dòng);加大英語(yǔ)寫(xiě)作訓練力度,提高學(xué)生的綜合運用知識能力。在以后的教育教學(xué)中不斷努力改進(jìn)和完善自己的教學(xué),使自己的工作上一個(gè)新臺階;使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結9
在各位領(lǐng)導和老師們的熱心支持和幫助下,我認真圓滿(mǎn)的完成了英語(yǔ)教學(xué)工作,積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì ),認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件,關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。另一方面,教師的言行,學(xué)生極易照樣接受,很少去鑒別,因而,我本著(zhù)要對學(xué)生的一生負責,認識到必須要正視自己的言行。以身作則,才能為人師表。要求學(xué)生做到的,自己必須先做到。如果言行脫節,說(shuō)做不一,己所不欲,勿施于人。我堅信擁有健康的人格品位,才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重,起到榜樣作用。
首先感謝領(lǐng)導長(cháng)期以來(lái)對我的信任和栽培 ,給了我長(cháng)期堅守畢業(yè)班英語(yǔ)陣地的機會(huì ),不負眾望,在大家的通力配合下取得了一些成績(jì),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高三個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn)、多想、多做,爭取進(jìn)步。本學(xué)期我擔任六年級(4)(5)(6)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節,課前認真課,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè )課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎,為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
二、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
三、在課堂教學(xué)中
第一、 在課堂上,認真授課,運用電腦、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì )用。
第二、 在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、 在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。
四、在輔導學(xué)生方面
首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō):如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數的.中差生,我更應變嫌棄為喜愛(ài),變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意
幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
五、在教研方面
經(jīng)常外出聽(tīng)其他老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認真學(xué)習研究教學(xué)理論,新課程標準,理念,有針對性地應用于教學(xué)活動(dòng)當中。積極參加區英語(yǔ)課題組的研究,主動(dòng)配合我校英語(yǔ)科有關(guān)課題的研究工作。
六、努力總結和發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)調整教學(xué)策略
當然,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我還應積極實(shí)踐,不斷探索,針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結規律,認真思考,不斷摸索。
我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人,勤勤懇懇,腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng),助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都不會(huì )計較個(gè)人得失,把它完成好。20xx年是幸福的一年,因為在這一年當中我付出著(zhù),收獲著(zhù),進(jìn)步著(zhù),即將到來(lái)的20xx年同樣會(huì )用心面對,用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結10
本學(xué)期我擔任了五年級的英語(yǔ)教學(xué),由于孩子小,人數多,但學(xué)習英語(yǔ)興趣較濃,因此,我對五年級英語(yǔ)教學(xué)工作也不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結:
教學(xué)就是教與學(xué),兩都是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。使學(xué)生在學(xué)中樂(lè ),樂(lè )中學(xué),從而對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生更濃厚興趣。為此要做到:
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書(shū),結合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習情況,認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識,使他們的學(xué)習成績(jì)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認真授課。
運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導的教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的.學(xué)習積極性。要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實(shí)。教態(tài)自然、講課生動(dòng),難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚。因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有力方法解決當中困難。
第二、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。
為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對話(huà),背書(shū)。
三、在輔導學(xué)生方面
首先,根據我所任教班級的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。因而對占相對多數的中差生,我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。
其次是以平常的心態(tài)對待:差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;
其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法,如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論;
最后做到"理解"二字,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高四個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多像前輩學(xué)習,爭取進(jìn)步。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結11
一、鉆研教材,分析學(xué)生,抓住重點(diǎn),積極教學(xué)
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材,想方設法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就發(fā)現我按照自己的教學(xué)設計,上了一堂自認為生動(dòng)有趣的課,認為教學(xué)效果會(huì )很理想,怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,而教學(xué)的部分內容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。以后,要漸漸克服這一點(diǎn)。
二、全心投入,講求方法,精神百倍,豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。講求方法,豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,需要多應運。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。
三,具體分析,因材施教,培優(yōu)轉差,快樂(lè )教學(xué)
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,出現了優(yōu)差分層,一方面,有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應。另一方面,有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,成績(jì)較好。因此,講得太淺,沒(méi)有照顧到整體,所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補充,對差生根據實(shí)際情況進(jìn)行相對應輔導,使學(xué)生成績(jì)整體提高。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習興趣。
由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師,大家都在不斷的改善和創(chuàng )新自己的教學(xué),難免有失敗和彎路。不過(guò)我堅信,只有不斷創(chuàng )新和實(shí)踐才能有進(jìn)步,才能不斷完善教育教學(xué),這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結和感想,希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
一、工作總結的`內容
1.基本情況 這是對自身情況和形勢背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、基本建制、人員數量、主要工作任務(wù)等;形勢背景包括國內外形勢、有關(guān)政策、指導思想等。2.成績(jì)和做法 工作取得了哪些主要成績(jì),采取了哪些方法、措施,收到了什么效果等,這些是工作的主要內容,需要較多事實(shí)和數據。3.經(jīng)驗和教訓通過(guò)對實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認真的分析,找出經(jīng)驗教訓,發(fā)現規律性的東西,使感性認識上升到理性認識。4.今后打算 下一步將怎樣發(fā)揚成績(jì)、糾正錯誤,準備取得什么樣的新成就,不必像計劃那樣具體,但一般不能少了這些內容。
二、工作總結的特點(diǎn)
總結的經(jīng)驗主要表現在自我性、客觀(guān)性、經(jīng)驗性三個(gè)方面。 1.自我性 總結是對自身社會(huì )實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物,它以自身工作實(shí)踐為材料,采用的是第一人稱(chēng)寫(xiě)法 ,其中的成績(jì)、做法、經(jīng)驗、教訓等,都有自指性的特征。2.回顧性 這一點(diǎn)總結與計劃正好相反。計劃是預想未來(lái),對將要開(kāi)展的工作進(jìn)行安排?偨Y是回顧過(guò)去,對前一段的工作進(jìn)行檢驗,但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的,一方面,計劃是總結的標準和依據,另一方面,總結又是制定下 一步工作計劃的重要參考。3.客觀(guān)性 總結是對前段社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結有很強的客觀(guān)性特征 。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據的,所列舉的事例和數據都必須完全可靠,確鑿無(wú)誤,任何 夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì )使總結失去應有的價(jià)值。4.經(jīng)驗性 總結還必須從理論的高度概括經(jīng)驗教訓。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng),總會(huì )產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方 面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗教訓,從某種意義上說(shuō),比物質(zhì)成果更寶貴,因為它對今后 的社會(huì )實(shí)踐有著(zhù)重要的指導作用。這一特性要求總結必須按照實(shí)踐是檢驗真理的惟一標準的 原則,去正確地反映客觀(guān)事物的本來(lái)面目,找出正反兩方面的經(jīng)驗,得出規律性認識,這樣 才能達到總結的目的。
三、工作總結的寫(xiě)法
(一)總結的標題 (二)總結的正文 和其他應用文體一樣,總結的正文也分為開(kāi)頭、主體、結尾三部分,各部分均有其特定的內容。1.開(kāi)頭 總結的開(kāi)頭主要用來(lái)概述基本情況。包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導 思想,以及總結目的、主要內容提示等。作為開(kāi)頭部分,要注意簡(jiǎn)明扼要,文字不可過(guò)多。2.主體 這是總結的主要部分,內容包括成績(jì)和做法、經(jīng)驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多,要特別注意層次分明、條理清楚。主體部分常見(jiàn)的結構形態(tài)有三種。第一,縱式結構。第二,橫式結構。第三,縱橫式結構。主體部分的外部形式,有貫通式、小標題式、序數式三種情況。3.結尾。
四、注意事項
1.要堅持實(shí)事求是原則 2.要注意共性、把握個(gè)性3.要詳略得當,突出重點(diǎn)。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結12
今天,我參加了澤州縣英語(yǔ)抽考的判卷工作。從而更加深切地體會(huì )到自己與其他英語(yǔ)教師的巨大差距。真是不看不知道,一看嚇一跳。一個(gè)個(gè)分數登出來(lái)了。119,118,117,116,115……再看看自己的學(xué)生,112,106,103,98,85,72……我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我平時(shí)比較自負?傆X(jué)得自己的教學(xué)也差不多。從來(lái)沒(méi)有什么危機感,就像只井底的青蛙,以為天空只有井口那么大?粗(zhù)東下村總均分112。8947,泊南106.3675,孟匠103.20xx……再看我們學(xué)校的總均分91.97872,比縣均分93.19853低1.2。雖然我所帶的班級總均分是97.54。比縣均分略高,但是比東下村泊南差得太遠了。這對我是最深刻的教育和譏諷;叵肫綍r(shí)的工作,我做得真正扎實(shí)嗎?我還有前進(jìn)的余地嗎?
首先,我確實(shí)做到了認真備教案。無(wú)教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語(yǔ),內容非常簡(jiǎn)單。但是,讓學(xué)生學(xué)得輕松,簡(jiǎn)單卻并不是容易的一回事。為此,教師必須熟悉教材,駕輕就熟。我每天都要花大量的時(shí)間備教案,下載課件,修改課件。盡量使課堂輕松活潑,容量大,學(xué)生學(xué)得有興趣。我知道,精度的備課就是在節省學(xué)生的時(shí)間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是:時(shí)間少,收獲多,課本難,輕松學(xué)。
其次,我比較注重學(xué)生對語(yǔ)法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經(jīng)驗,感覺(jué)詞匯,語(yǔ)法對做題非常重要。因此,我在傳授課本知識的同時(shí),適當地補充了一些詞。在目標檢測題中遇到的詞組,我也提醒學(xué)生盡量記住。因此,學(xué)生的詞匯量在我看來(lái)還是滿(mǎn)意的。如果不是這次判卷,發(fā)現別的`學(xué)校的學(xué)生寫(xiě)得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書(shū)上所不曾有的。而他們卻能在作文中準確運用,真是太了不起了!
第三,從不一個(gè)練習題一個(gè)練習題地講。而是精講習題,提高了效率,抓住了重點(diǎn)。每天晚上,在兩個(gè)班分別抽查幾名學(xué)生的作業(yè)。從中發(fā)現共性的問(wèn)題。第二天在課堂上重點(diǎn)講學(xué)生不會(huì )的。這樣,我們過(guò)了兩本練習。一本目標檢測,一本學(xué)習計劃。
這次抽考成績(jì)使我再次反省平時(shí)工作的疏漏,設想改進(jìn)辦法。
一、對學(xué)生的口語(yǔ)不夠重視。
學(xué)生口語(yǔ)不過(guò)關(guān),直接影響學(xué)生的聽(tīng)力水平。能否在每節課前花幾分鐘練習口語(yǔ)。教師定標題,學(xué)生口頭準備。對于超常表現的學(xué)生,不吝嗇表?yè)P。
二、沒(méi)有做到面向全體。
在兩個(gè)班中分別有二十名,也就是三分之一的學(xué)生跟不上隊伍。我也對他們缺少耐心和個(gè)別輔導。致使他們越來(lái)越?jīng)]有信心,成績(jì)越來(lái)越差。能否通過(guò)個(gè)別談心,重燃他們學(xué)習的欲望。哪怕是只學(xué)點(diǎn)皮毛。
三、對于學(xué)生中存在的不動(dòng)腦筋,照抄他人作業(yè)的行為聽(tīng)之任之.
致使許多學(xué)生包括會(huì )做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒(méi)有學(xué)習效果。能否通過(guò)嚴格的監督檢查,殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過(guò)個(gè)別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的知識欠缺。并有針對性地查缺補漏。
四、初一年級對學(xué)生的寫(xiě)作重視不夠。
能否從初二年級開(kāi)始。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著(zhù)寫(xiě)英語(yǔ)日記?梢砸恢軆善,一篇范文日記,背誦,一篇自創(chuàng )日記。教師面批。學(xué)生理解后再改寫(xiě)。
五、原以為超范圍的,不學(xué)不記不講也沒(méi)關(guān)系。
這次吃了它的大虧。以后,不能以教材為基準,而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn),吃飽點(diǎn),甚至吃撐點(diǎn)。
以上是本人因判卷有感而匆忙中寫(xiě)就的總結。不當之處(如語(yǔ)言不規范等等,)敬請批評指正。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結13
本學(xué)年上已經(jīng)結束 ,因此坐下來(lái)總結一下,有如下體驗。高二學(xué)生具有差生相對要多,行為習慣差,生活不能自理,懶惰。英語(yǔ)語(yǔ)學(xué)習基礎參差不齊,沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習興趣和學(xué)習基礎。本著(zhù)讓每一位學(xué)生盡量受益,在我為自己制定的學(xué)初的教學(xué)思想和研究方向的指導下,我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。
1.精心備課.
學(xué)生基礎不好,差生又多這樣上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,我每天都盡量使自己有充足的精神,這樣,授課就事半功倍。在備課時(shí)我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),立足學(xué)生的現實(shí),精心尋找突破口,設計出不同層次的教學(xué)內容,想方設法使每一位同學(xué)都能參與到我的課堂教學(xué)中來(lái),讓他們在每堂課上都有所得。因為英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。所以在備課中設計出很多調動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)方式,引發(fā)他們的學(xué)習積極性。
2.精講多練,體現學(xué)生為學(xué)習主人的思想。
課堂是學(xué)生獲取知識和方法的陣地,是學(xué)生提高自我學(xué)習能力的場(chǎng)所。因而在授課中我力爭做到以學(xué)生為中心,學(xué)生能做到的教師決對不做,學(xué)生能自己解決的問(wèn)題堅決交給學(xué)生。培養他們的主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。適時(shí)適量地給出精選的練習題,讓他們在練中學(xué),在學(xué)中想,在想中得。從而在自己的動(dòng)手動(dòng)腦過(guò)程中形成能力。
3. 課外輔導與課內講課相輔相成。
學(xué)生在不斷學(xué)習中,出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平;對于肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望搞提高;對于紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì )更好。在差生的輔導過(guò)程中,遇到了很多這樣那樣的困難,他們基礎差,學(xué)習中解決困難的心理脆弱,好習慣與教師教給的好方法在實(shí)施過(guò)程中不能持久,由于惰性心理在做怪,很難將一件好的工作堅持到最后。反復性特別突出。所以在工作過(guò)程中,我把握住學(xué)生的這一特點(diǎn),隔三差五就對他們進(jìn)行一次思想教育,給他們打氣,為他們解決問(wèn)題,從思想和生活上給予幫助,讓他們對老師產(chǎn)生信賴(lài)感,從而在學(xué)習和生活中愿意克服困難,提高自己。這一工作幾乎是差生轉化中的`最難做而又最見(jiàn)效的。但是由于學(xué)生們,尤其是差生的基礎實(shí)在是太差,想讓他們能正常地跟上大部分學(xué)生的進(jìn)度,目前還很困難。
至于優(yōu)秀生,我為他們提出較高的學(xué)習目標,讓他們在學(xué)習中能感受到一定的難度,使他們在解決困難中鍛煉自己,并在自己動(dòng)手過(guò)程中獲得成功解決難題的快樂(lè )。
4. 及時(shí)的測試反饋。
在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。充分利用日清,周清和月清對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行查缺補漏,及時(shí)進(jìn)行輔導。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
總之,高二的上半期已經(jīng)結束,有得有失,但不論如何,這半年過(guò)的并不輕松,也沒(méi)有放松。
英語(yǔ)教學(xué)工作總結14
本學(xué)期我擔任八年級(5),(6)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然不能說(shuō)是受命于危難之間,但說(shuō)實(shí)心話(huà),以當時(shí)這兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習情況,學(xué)校讓我擔任這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù),我的心里真的是很沒(méi)有底。但作為年輕教師,學(xué)校的工作大局我還得考慮,學(xué)校領(lǐng)導的安排我必須得服從,為了不讓自己的半世英名毀于今年,同時(shí)更為了能讓這兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)考試不拖學(xué)校的后腿,我幾乎每天都早出晚歸,把全部的精力都放在了教學(xué)上,雖然忙碌但非常充實(shí),雖然辛苦,但學(xué)生畢竟取得了些許的進(jìn)步,在此,我將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結:
一。從點(diǎn)滴抓起,培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣
英語(yǔ)這門(mén)課程,自有它的特殊之處,尤其對于初中剛剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣,是學(xué)好英語(yǔ)的必備基礎。尤其是剛接手這兩個(gè)班,僅通過(guò)幾堂課,我就發(fā)現自己的學(xué)生不但英語(yǔ)基礎知識非常薄弱,而且學(xué)生的學(xué)習習慣也非常差,很多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習態(tài)度不端正,令人想不通的是班級里的學(xué)生不以懶惰學(xué)習英語(yǔ)為恥,反以為榮,學(xué)習自覺(jué)性很差。這兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習氛圍如同兩潭投入石塊都濺不起一點(diǎn)漣漪的死水,學(xué)生整體對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣,對自己的英語(yǔ)學(xué)習失去信心!情況之嚴重令我瞠目!針對此種現狀,我告訴自己,即不能喪失信心,又不能過(guò)于急躁,必須從基本抓起,從養成學(xué)生良好,正確的英語(yǔ)學(xué)習習慣入手!為此,我甚至不惜用對待初一新生的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:整頓課堂紀律,要求學(xué)生回答問(wèn)題舉手,讀單詞時(shí)用手指著(zhù),讓他們做到心到,眼到,手到,口到,進(jìn)而又要求他們做課堂筆記,做好課前預習和課后復習……
二。趁熱打鐵,繼續加強措施,不斷提高要求,一改班級英語(yǔ)學(xué)習不良風(fēng)氣。
學(xué)生初步養成了一定的英語(yǔ)學(xué)習習慣后,我又趁熱打鐵,加強措施,改進(jìn)方法,使學(xué)生盡快適應我的教學(xué),初步培養出學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,具體做法如下:
1.每周背誦單元中的重點(diǎn)對話(huà)和短文。
2.每天記住學(xué)習的單詞,第二天我聽(tīng)寫(xiě)前一天的單詞并及時(shí)批閱發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生及時(shí)更正錯單詞。一單元學(xué)完后把這個(gè)單元的知識點(diǎn)和單詞再聽(tīng)寫(xiě),進(jìn)一步鞏固。
3.認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導,布置單獨的作業(yè),對于后進(jìn)生,我對他們降低要求,要求背誦的短文他們讀熟即可,每天規定完成記三個(gè)單詞的任務(wù)。這樣讓他們在小進(jìn)步,小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè ),樹(shù)立學(xué)習的自信,盡快成長(cháng)起來(lái)。由此大部分學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣被培養了出來(lái),尤其令我信心倍增的是,班里一個(gè)叫蘇玉芳的孩子居然寫(xiě)信給我說(shuō):老師,自從你給我們帶英語(yǔ)課以后,我們班的很多學(xué)生都不再為上英語(yǔ)課而發(fā)愁了,大家都有了英語(yǔ)學(xué)習的興趣和信心……是!苦心人天不負,經(jīng)過(guò)我的不懈努力和艱苦付出,終于,班里形成了一股正在積極向上成長(cháng)的英語(yǔ)學(xué)習氛圍,學(xué)生不再為自己的英語(yǔ)惰性而無(wú)所反應,學(xué)生間也有了正確的英語(yǔ)學(xué)習態(tài)度,不再為個(gè)別學(xué)生的努力學(xué)習英語(yǔ)而冷嘲熱諷,一種健康的,積極向上的英語(yǔ)學(xué)習觀(guān)正在逐漸形成。
5.關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松,民主,和諧的教學(xué)氛圍。教師職業(yè)的特殊性在于,一個(gè)教師不光要有淵博的.知識傳授給學(xué)生,更要有高尚的人格魅力去影響學(xué)生,教師只有真正的從心理上和學(xué)生拉近距離,才可能從更廣泛的方面去影響學(xué)生,教育好學(xué)生,學(xué)生也才更愿意接受你的這種教學(xué)方式。為此,自從接手這兩個(gè)班后,我就給每位學(xué)生起了一個(gè)英語(yǔ)名字,這樣做,剛開(kāi)始學(xué)生覺(jué)得很好玩(自己居然有了英語(yǔ)名字),培養了一定的英語(yǔ)學(xué)習興趣,初步拉近了我和學(xué)生的距離,更重要的是,課堂上我稱(chēng)呼學(xué)生的英語(yǔ)名字時(shí),為形成濃郁的英語(yǔ)課堂氛圍起到了一定的作用,同時(shí)也很好的促進(jìn)了師生之間的英語(yǔ)交流。課間十分鐘,我提前到教室和部分學(xué)生交流,詢(xún)問(wèn)他們的各科學(xué)習情況和家庭狀況。對于那些不交作業(yè)和不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,進(jìn)行說(shuō)服教育。漸漸的,很多學(xué)生愿意和我聊天,交朋友,進(jìn)而喜歡上了我這個(gè)英語(yǔ)教師,并由此喜歡上了我帶的英語(yǔ)課。
6.和各任課教師,班主任團結合作。英語(yǔ)教學(xué)不是單獨的一個(gè)學(xué)習體系,它需要各學(xué)科教師的配合,通過(guò)和各任課教師的合作,我不但及時(shí)的了解了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài),而且,為自己適時(shí)的調整英語(yǔ)授課方式和計劃提供了參照依據。
7.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容,創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與。主動(dòng)和同課頭的教師探討教法,向他們學(xué)習寶貴的經(jīng)驗。
總之,千里之行始于足下,我只想盡自己的最大努力幫學(xué)生抓住今天,以便這些學(xué)生日后能用自己的能力抓住明天!
英語(yǔ)教學(xué)工作總結15
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索、討論與實(shí)踐,我對七年級上學(xué)期的英語(yǔ)教育有了必定的經(jīng)歷,尤其是初一英語(yǔ)入門(mén)階段的教育有了如下領(lǐng)會(huì )。
一、第一節英語(yǔ)課的重要性。
首要介紹初中英語(yǔ)的學(xué)習意圖、含義、辦法等。教師可用漢語(yǔ)進(jìn)行教育。教師要盡力創(chuàng )造友愛(ài)調和的氣氛,消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語(yǔ)學(xué)生的害怕心思,使學(xué)生滿(mǎn)懷信心、充溢自傲地迎候新的學(xué)習。
二、入門(mén)階段的教育內容。
第一冊講義頭幾個(gè)單元都是從傳聞下手,傳聞練習的比重較大。環(huán)繞“問(wèn)好”、“介紹”,闡明人和物等體裁教育日常用語(yǔ),只要求傳聞,不要求讀寫(xiě)。一同教育26個(gè)字母和少數單詞,要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)“四會(huì )”把握。
1、字母教育。字母教育能夠經(jīng)過(guò)例詞、例句來(lái)協(xié)助學(xué)生把握音和形,并以快速聽(tīng)寫(xiě)和快速認讀卡片的練習辦法來(lái)加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的形象,展開(kāi)各種方式的字母音形聯(lián)絡(luò )競賽。
2、書(shū)寫(xiě)教育。在教育之前可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上和教師在黑板上的演示,在大腦里構成清楚的英語(yǔ)字母形象和教師在書(shū)寫(xiě)時(shí)的連續性,整體性演示動(dòng)作形象。因而,就要嚴格要求學(xué)生仔細調查,要使學(xué)生養成看——想——寫(xiě)三們一體,或動(dòng)眼、動(dòng)腦、著(zhù)手一休化的杰出習氣。
3、音標教育。在入門(mén)階段音標的教育應得到應有的注重。首要能夠從教字母的稱(chēng)號音初步觸摸音標,往后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規矩逐步教育。也能夠教完字母后,再會(huì )集音標的教育。要留意元音字母、子音字母分類(lèi)與元音音素、子音音素分類(lèi)的結合,字母的讀音與音標的讀音不能混雜。這樣對學(xué)生在往后拼讀單詞、開(kāi)口練習、朗誦課文有很大協(xié)助。
4、單詞的拼讀。語(yǔ)音與詞江有著(zhù)直接的聯(lián)絡(luò ),能夠用音、形、義結合的辦法回憶單詞。因而,首要要從教字母起逐步讓學(xué)生把握拼讀規矩。其次是經(jīng)過(guò)每課教育幾個(gè)契合根本拼讀規矩的單音單詞,使學(xué)生對拼讀規矩有個(gè)開(kāi)始的概念。再便是以元音字母為中心,組合成更多的單詞,規劃不同的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的口頭、筆頭練習,讓學(xué)生重復練習,能夠到達看到契合拼讀規矩的單詞就能念出來(lái),聽(tīng)到契合拼讀規矩的單詞就能寫(xiě)出來(lái)的程度。
5、激起學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的活躍性,培育學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的愛(ài)好。好的初步是成功的一半,這樣入門(mén)階段的講堂教育顯得尤為重要教師應晝用直觀(guān)、形象的教育辦法并結合簡(jiǎn)筆畫(huà)、掛圖、扮演等進(jìn)行教育,使學(xué)生感到新穎,風(fēng)興趣,調理講堂氣氛,充沛發(fā)揮學(xué)生的`主體效果。鼓舞學(xué)生斗膽地說(shuō)英語(yǔ)。
三、要完結上述五個(gè)方面的教育內容,教育中要注重培育學(xué)生杰出的學(xué)習習氣。
1、首要要樹(shù)立起學(xué)生的自傲心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí),要有一個(gè)切合自己實(shí)踐的方針,經(jīng)過(guò)按部就班的學(xué)習,在心中樹(shù)立成就感。
2、正確拼讀單詞。意圖便是要培育學(xué)生從單詞的拼法判別其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的才干,做到“見(jiàn)形知其音,見(jiàn)音知其形”。
3、大聲朗誦語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能根本正確地運用語(yǔ)調、單詞重音朗誦語(yǔ)句,運用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調、中止、語(yǔ)句重音朗誦短文。這就要求學(xué)生斗膽地說(shuō),斗膽地讀,留意戰勝畏難、害臊、不敢開(kāi)口的心思。
4、講堂表里多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。教師要盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地觸摸英語(yǔ)。每堂課要用必定的時(shí)刻讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和講堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的方式進(jìn)行對話(huà)。也能夠結合什物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)略的描術(shù)。多聽(tīng)錄音磁帶,要使聽(tīng)和說(shuō)有機地結合起來(lái),增強學(xué)生聽(tīng)的認識和說(shuō)的才干。
總歸,學(xué)習英語(yǔ)必定要勤學(xué)苦練,要*銖積寸累地堅持學(xué)習,要不怕困難,只要這樣才干逐步到達嫻熟運用的程度,到達能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用這個(gè)東西進(jìn)行外交的意圖。
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